人教版初中英语八年级下册 Unit2 Section A 词汇学法课 导学案设计
人教版八下英语Unit2全单元教案
1.This weekend the Association of Susong Volunteer is going to have a volunteering activity. Here are the four activities.And each group of you will take part in one of the activities. But what could
学情分析
班里还是有相当一部分学生，对英语缺乏学习兴趣，学习动力。通过开学两周对第一单元的学习，我曾试着有意提高这部分学生的课堂注意力及英语学习兴趣，成效不显著，本单元我会继续努力，在把握教学大纲的同时，也会把注意力更多地放在这部分学生身上， 努力让他们能够把英语成绩赶上来，把对英语学习热情找回来。
教
学
目
标
语言知识目标：能熟练掌握并运用下列词汇和短语：volunteer, cheer, cheer up, clean up, give out.能运用下列句型谈论向他人提供帮助及提出如何帮助他人的建议：I hope to…I want to… I’d like to …You could …语言技能目标：能听懂谈论提供帮助和提出如何帮助他人的建议；能看图预测听力内容；听时记录关键词语。能谈论如何帮助他人并向别人提出如何帮助他人的建议。学习策略目标：能通过与人合作，运用语言，习得语言。情感态度目标：培养学生乐于助人的志愿精神。
Greet the teacher.
Get ready for the new lesson
ห้องสมุดไป่ตู้教学
环节
教学活动
设计
意图
To arouse Ss’ imagination and help them love their hometown better.
人教版八年级下册英语 UNIT2 SectionA (3a-3c)
一、根据首字母提示完成单词
1. Tomdoesn‘tliketalkingwithothers, soheonlyhas
s
friends.
2. Weveehraadlaverygoodtimeduringthej
toMountTai
lastmonth.
2.oWhhelaptdkoidthsleeyasranytaobroeuadtv.olunteering?
Mariosaysthatit'shardwork, buthegetsastrongfeeling ofsatisfaction. Marysaysthatit'sadreamcometrueforher.
foranimals.
3. Marydecidedtocare forajobatanafterschoolreading
programlastyear. Stohtersytiolluwtorkstherenow
kids
learntoread.
tohelp
4. Maryhasadreamjobbecauseshecandowhatshelove_____
ourney
3.—IreallyhatemyselfforwhatIsaidtoMumtheotherday.
—Iknowthef
. It’sawful, isn’tit?(无锡改编)
eeling
4. Shehasas trong desiretobecomeawriter.
5. Theydecidedtogivethepetbacktoitso
知识点 5 Volunteeringhereisadreamcometrueforme.
新人教版八年级英语下册unit2__I'll___help__to__clean_the_city_Section_A-1课件
3. We could put up signs. sign 是名词，具体用法如下： (1) “标牌，招牌”。例如： the sign of barber’s shop (2) “记号，符号”。 (3) “示意动作”。例如： The teacher made a sign to us to be quiet. (4) “迹象，征兆”。 例如： A red sky at sunset is a sign of good weather.
(2) need用作情态动词, 意为“必须”、“必 要”，没有人称、数的变化，后接不带to 的
动 词不定式。 通常用于疑问句和否定句中，构 成疑问句和否定句时，不需要使用助动词。
e.g. Need you go to the park with your
classmate?
(3) 由need引出的疑问句，答语表肯定时用 must或have to；表示否定时用needn’t或 don’t have to。例如： A: Need I come to work tomorrow? B: Yes, you must/have to.
Unit 2 I’ll help to clean up the
city park.
Warming up
• Do you want to be a volunteer?
• How could we help people?
Look at the pictures. What are they doing?
You could help sick people in the hospital.
I’d like to cheer up sick kids.
Language goals: How to offer help.
Unit2How often do you exercise_ Section A 教学设计与反思
Unit2 Section A Grammar Focus-3cFrom(内容来源）：2013年人教版八年级英语Time（时间）：Sept. 6thTopic（课题）：Unit 2 How often do you exercise？Section ALesson Type（课型）：New LessonLearners（授课对象）：The Students from Grade 8Teacher（授课老师）：Li ChunfangLearning aims made by（目标确立的依据）：1.课程标准要求1）能识别不同句式的语调，如陈述句疑问句和指令等。
2）能就熟悉的话题进行简单的交流。
3）能正确的朗读课文。
2. 学情分析八二班孩子英语基础薄弱，班级没有尖子生，中等生和中等偏下学生是主力军，中等偏下学生比例占全班的30%以上。
所以教学内容设计以基础和重点为主，拓展为辅。
3.教材分析Unit 2 Section A Grammar Focus-3c 重点讲解用频度副词及一般现在时谈论周末活动，要求学生掌握学习目标中的基本短语，以及重点句型。
Learning aims（学习目标）：1) 能掌握以下单词以及短语：hardly ever, maybe, least, at least，能掌握以下句型：① —What does he do on weekends? —He usually watches TV.① —How often do you watch TV? —I watch TV every day.① —Does he go shopping? —No, he never go shopping.2) 能了解以下语法：频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。
教学重点：1) 对6个频度副词细微差异的理解及使用。
2) 弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
教学难点：1) 第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit2全单元教案设计
2020年春人教新目标英语八年级下册学科英语年级八审批周次份数2主课题备Unit2I’l help to clean up the city park.?辅备实施教师教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观短语：授课时间描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议；能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别人的健康问题提建议；能运用重点单词和重点句型描述怎样对待健康问题。
Section A Grammar FocusSection B Self-checkReview and exercises讲授法对比教学法情境教学法在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标，使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。
教学重点have a stomachache, have a cold,lie down,take one’s temperatu re,go to a doctor,get off,to one’s surprise,agree to do sth, get into trouble,fall down,be used to,run out(of),cut off ,get ou教学难点t of,be in control of,keep on (doing sth.), give up句型:1.What’s the matter?I have a stomachache.You shouldn’t eat so much next time.2.What’s the matter with Ben?He hurt himself.He has a sore back. He should lie down and rest.3. Do you have a fever?Yes,I do.No,I don’t.I don’t know.4.Does he have a toothache?Yes,he does.He should see a dentist and get an X-ray.5.What should she do?She should take her temperature.6.Should I put some medicine on it?Yes,you should No,you shouldn’t.掌握情态动词should\shouldn’t.的用法学习have的用法预习要求复习情态动词的用法学法指导小组合作探究法教学方法讲授法对比教学法情境教学法教具准备教学图片和视频录音机磁带多媒体课件教学课时5第一课时课题Section A1(1a–2d)教学过程教师活动Step1Warming up1.播放学生志愿者进行义务帮助别人的活动视频，通过询问他们以下问题来引导学生们了解社会上一些的志愿们进行的活动。
人教版英语八年级下册Unit2SectionA3a3c阅读课教学设计
（二）讲授新知
1.教学内容：教师引导学生学习本节课的核心词汇和短语，如“prevent, recycle, waste, pollute, protect the environment”等，并通过例句展示它们在句子中的运用。
2.讲解语法：针对一般现在时，教师通过课文中的例句，讲解其用法，并让学生进行相应的语法练习。
3.阅读策略：教师向学生介绍阅读策略，如预测、扫描、推断等，并结合课文内容，指导学生如何运用这些策略进行阅读。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分成小组，根据课文内容，讨论以下问题：
- What can we do to protect the environment?
2.关注学生的学习差异，针对不同层次的学生，设计有针对性的教学活动，提高他们的英语素养。
3.培养学生的阅读策略，帮助他们提高阅读理解能力，尤其是在推理和判断方面。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达和听力理解能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握环境保护主题的核心词汇和短语，如“prevent, recycle, waste, pollute, protect the environment”等，并能运用一般现在时描述和讨论日常生活中保护环境的行为。
-录制一段关于环保主题的英语演讲或介绍，上传至班级群，与同学们分享。
3.实践活动：
-参与一次环保活动，如垃圾分类、植树造林等，记录活动过程和心得体会，以书面或口头形式向班级汇报。
人教版八下英语Unit2第1课时(SectionA 1a-2d)
1b Listen and number the ways the boy and girl could
help others.
住院
___3__ The girl could visit the sick kids in the hospital to
cheer them up. cheer up （使）变得更高兴； （使）振奋起来
(2) 由give构成的其他常用短语：
give away捐 赠；泄露
give up 放弃 give give back 归还
give in 屈服
give off 发出；放出
点击，播放视频
1c Practice the conversation in the picture above. Then make other conversations using the information in 1b. A: I hope to work outside. B: You could help to clean up the city parks. C: I’d like to help homeless people. B: You could give out food at the food bank to help feed them.
a
ห้องสมุดไป่ตู้
c
e
b
d √
√
√
Listen and follow.
想出；提出（主意、计划、回答等）
Boy 1: Now we need to come up with a plan to tell people
about the city park clean-up.
人教版英语八年级下册Unit2SectionA(3a3c)优秀教学案例
3.利用虚拟现实技术，为学生打造一个身临其境的学习环境，使他们能够更好地体验和感受未来科技的魅力。
（二）讲授新知
1.通过示例和讲解，向学生介绍一般将来时的被动语态，如“will be done”结构，并解释其在句子中的运用。
2.问题导向：设计具有启发性和思考性的问题，引导学生主动探究和解决问题，激发学生的思维碰撞，提高学生的口语表达能力和创新意识。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神，通过实践和互动，提高学生的综合运用能力和解决问题的能力。
4.反思与评价：引导学生对自己的学习过程进行反思，培养学生的自主学习能力，通过互评和自评，培养学生的批判性思维和自我评估能力。
1.激发学生对科技创新的兴趣和好奇心，培养他们敢于创新、勇于探索的精神风貌。
2.引导学生关注未来科技的发展，认识到科技对人类社会的重要影响，提高他们的社会责任感和使命感。
3.通过讨论和交流，培养学生尊重不同文化背景、关爱他人、珍惜资源的价值观。
4.增强学生的自信心和自尊心，使他们能够积极面对学习和生活上的困难，勇于表达自己的观点和想法。
5.作业小结：布置相关的练习题，让学生课后巩固和复习所学内容，提高学生的语言运用能力，鼓励学生进行自主学习，拓宽知识面，提高学生的实际应用能力。
这些亮点体现了本节课的教学目标和策略，注重培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的英语素养和学习效果。同时，这些亮点也展现了教学的人性化关怀，关注学生的个体差异，鼓励学生的积极参与和主动探究，使学生在教学过程中获得更好的学习体验和成长。
2.引导学生通过观察、分析和归纳，发现一般将来时被动语态的构成规律和用法。
人教版八年级英语下册unit2单词解析
Unit2 I’ll help to clean up the city parks单词解析Section A:1.clean up （动+副：代词放中间）①clean them/it up打扫（或清除）干净Eg. I’ll clean up my desk/ I’ll clean my desk up.②clean-up (n.)打扫,清洁My kids helped me do a big clean-up yesterday.③School Clean-up Day 学校大扫除日2. cheer (v.)欢呼；喝彩（n.）欢呼声喝彩声①cheer up （动词+副词）(使)变得更高兴；振奋起来=make sb. happy 使某人高兴②cheer them up/cheer up the players③cheer on 为..加油，喝彩3.give out (v.) --gave--given--giving(1)分发；散发=hand out①give it/them out ; give out the books②give out food at the food bank 在食物赈济处分发食物。
(2)发出（光，热等）The sun gives out light and heat to the earth.太阳给地球以光和热。
4.volunteer(1)(n.名词)志愿者①a volunteer/ hundreds of volunteers in our city ；②as a volunteer 作为一个志愿者；(2)(vi.不及物动词，后不接宾语）义务做；自愿做Eg.I have a chance to volunteer in a hospital.我有一个在医院志愿服务的机会。
(3)（vt.及物动词，后可接宾语）volunteer to do sth 自愿做某事Eg.Can you volunteer to help them study English on weekends?你能自愿帮助他们在周末学英语吗？Eg.As a volunteer(名.), you can volunteer（动词）in an after-school studyprogram to teach kids.作为一名自愿者，你可以自愿参加课外学习项目来教孩子。
GoForit!(人教版)Unit2SectionA1a-1c教案
一、教学内容
本节课选自人教版《Go For it!》八年级英语下册Unit 2 Section A 1a-1c。教学内容主要包括以下部分：
1. 1a部分：通过图片展示，让学生了解不同的体育运动，学习并掌握与运动相关的词汇，如swimming, running, cycling等。
举例：针对词汇发音难点，教师可以设计专门的发音练习，如让学生跟读、模仿；针对句型运用难点，教师可以通过设置情景、角色扮演等方式，让学生多加练习；针对听力理解难点，教师可以适当放慢语速，引导学生关注关键信息，并提供听力策略，如预测、记笔记等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Go For it!》Unit 2 Section A 1a-1c这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中喜欢哪些运动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动词汇和交流技巧的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与运动相关的实际问题，如“你最喜欢的运动是什么？”
2.对话练习：为了加深理解，我们将进行对话练习。每组选取一名学生扮演采访者，询问其他成员的运动喜好，并记录原因。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和对话练习的结果。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于运动词汇和交流句型的学习表现出很高的兴趣。通过引入日常生活中的实际情境，他们能够更快地理解和掌握这些知识点。让我来谈谈几个值得注意的地方。
首先，导入新课阶段，通过提问学生们喜欢的运动，成功引起了他们的好奇心和参与热情。这种与生活密切相关的主题使得学生更容易投入到学习中。在今后的教学中，我将继续寻找贴近学生生活的题材，提高他们的学习兴趣。
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新目标八下Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.
Section A 词汇学习学法导学案
学习目标：1.了解志愿者工作对社会的价值
2.学会表达关于志愿者工作的相关词汇
3.学会借助语境认知词汇、通过词组归类巩固词汇
课前自学
一. 听录音，跟读Section A 单词。
二. 翻译下列词组。
清理教室__________ 植树__________ 放弃__________ 看望老人__________ 寻找__________ 张贴__________
照顾孩子__________ 帮助...
做...
__________ 分发__________
三. 在以下图中写上相对应的词组。
1.______________
2.______________
3._______________
4._______________
课中导学
一. 听两名志愿者描述关于志愿者的活动,并按照顺序编号。
_______ The girl could visit the sick kids in the hospital to cheer them up.
_______ The boy could give out food at the food bank.
_______ The girl could volunteer in an after-school study program to teach kids.
_______ The boy could help to clean up the city parks.
二．听两名志愿者Tom和Helen的对话并填空。
Helen: Hi, Tom. I'm making some plans to work in an old people’s home this summer. Tom: Really? I did that last summer!
Helen: Oh, what did they ask you to______ _______ with?
Tom: Mmm… things like reading the newspaper to the old people,or just ______ _____ them.
They told me stories about the past and how things used to be.
Helen: That sounds interesting.
Tom: Yeah, a lot of old people are _______. We should listen to them and ______ ______them.
Helen: You’re right. I mean, we're all going to be old one day, too.
三．读文章，选出最佳答案。
Wang Peng and Li Xin from Songshan Lake School give up several hours every week to help others.
Wang Peng decided to be a volunteer in after-school program last year. His job is to 1. _______the kids and help them to read. He can always 2. _____ great ideas to teach the kids. “I can do what I love to do and 3. _____ others at the same time.”he sa ys.
Li Xin loves getting along with the old people.She often helps to 4. _____ notices in school to 5.______ money for the old. When she goes to the old people's home, she will 6._____ the room there. And she will 7.______ her own pocket money and 8._____ the fruits to the old people there.She feels very happy to look after them.
（）1. A.cheer up B.put up C.give up
（）2. e up with B.put up with C.get up with
（）3. A.look for B.care for C.leave for
（）4. A.put out B.put away C.put up
（）5. e B.make C.raise
（）6. A.clean up B.clean out C.clean away
（）7. A.give in B.give up C.give away
（）8. A.get out B.give out C.go out
课后练习
一．跟读Unit 2单词2遍。
二．默写下列单词和短语。
志愿者__________________ 募捐__________________ (使)振奋起来__________________ 想出__________________ 关心__________________ 清理__________________ 张贴__________________ 送出__________________ 捐赠__________________ 打...电话__________________ 植树__________________ 通知__________________
三．请运用今天所学的内容策划一次志愿者活动，写一篇不少于60字的作文。
要点如下：
1.活动的时间地点
2.即将要做的事情（不少于3件）
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 词汇提示：
volunteer,raise,cheer up, come up with, care for,clean up, put up, give out, give away
参考答案
课前自学
二、
清理教室clean the classroom 放弃give up
看望老人visit the old men 张贴put on
照顾孩子take care of the kids 分发give out
帮助...做... help...with... 植树plant trees
寻找look for
三、
1.clean up the parks
2. visit the sick children
3. look after the old people
4.plant trees
课中导学
一、3214
二、help out，talking to, lonely, care for
三、1-5 AABCC 6-10 ACB
课后检测
二、
志愿者volunteer 募捐give away
(使)振奋起来cheer up 想出come up with
关心care about 清理clean up
张贴put up 送出give out
捐赠give away 打...电话call up
植树plant trees。