人教版八年级地理上册第三章第二节《土地资源》教案
八年级上册人教版第三章第二节土地资源教学设计
主题土地资源一、教学主题：土地资源（八年级上册-人教版-第三章-第二节）。
二、教学内容及分析：内容：1.我国土地利用类型； 2.我国土地资源的特点；3.我国土地资源的分布；4.问题与对策。
分析：重点在于引导学生了解我国土地资源的基本特征和分布特点，掌握我国土地基本国策。
难点在于分析土地资源利用中存在的问题及解决措施，对学生进行国土资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。
三、教学对象及特点：对象：八年级学生。
特点：学生在七年级的时候已经学习了世界地理，对地理有了一年多的学习，学习基础较好，基本具备了学习地理的素养。
该阶段的学生进入青春期，生理、心理变化较大，但可塑性强，愿意主动尝试，追求独立学习，在教学过程中要时刻注意引导。
四、教学目标：1.运用“中国土地利用类型图及其构成图”说明我国土地资源的利用类型和现状，使学生了解土地资源的基本特点，初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。
2.运用“中国土地利用类型分布图”说明我国土地资源的分布特点。
3.结合土地资源利用中出现的问题，使学生了解合理利用土地资源的重要性，理解我国土地基本国策。
4.引导学生充分认识“土地是立国之本”，培养学生的资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。
五、教学过程：1.［导入新课］教师：多媒体展示水田、旱地、林地、草地、荒漠、城乡建设用地等土地利用类型的真实图片，让学生说一说土地资源的意义，然后设问：土地对人类活动意义重大，那么中国的土地资源状况如何？我们应该怎样合理利用土地资源？2.［讲授新课］①课堂活动一：看图认识我国主要的土地利用类型，总结我国土地资源的特点。
教师：多媒体展示耕地、草地、林地等农业用地，城乡建设用地等建设用地，永久积雪和冰川等通常情况下难以利用的土地景观图。
学生：讨论这些景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。
教师：展示从高德地图获取的卫星地图，引导学生观看实景图，切身体会土地利用类型。
2021八年级地理上册 第三章 第二节《土地资源》教案1(新版)新人教版
2021八年级地理上册第三章第二节《土地资源》教案1（新版）新人教版----66ccbb3e-6ea1-11ec-8083-7cb59b590d7d2021八年级地理上册第三章第二节《土地资源》教案1（新版）新人教版《国土资源》教学计划教学目的1.让学生了解土地资源的使用类型。
2．使学生了解我国土地资源的分布大势等特点。
3.让学生了解中国土地资源利用中存在的问题和保护措施。
教学重点我国耕地、草地、林地的分布；珍惜和合理利用土地。
教学难点土地资源利用中存在的问题及对策。
教学设备计算机课件、投影片、挂图。
教学过程【导言】上一课，我们了解了中国自然资源的基本特征。
什么是可再生自然资源？我们脚下的土地属于什么资源？它是可更新的吗？中国的土地资源状况如何？（学生回答，老师总结并介绍新课程）今天，让我们了解一下中国的土地资源：板书一、类型齐全，耕地比重小老师知道，学生们阅读了p67-68课文，试图了解中国的土地利用类型，以及它们各自的比例是多少？中国土地资源利用类型的特点是什么？明确：我国土地资源特点：1.土地资源总量丰富，但人均不足；2、土地资源类型齐全，但各类土地所占比例不尽合理，我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，后备耕地不足；3.人地矛盾尤为突出。
（要求：合理利用和保护土地资源）黑板2。
地区分布不均多媒体出示图3.9“中国主要土地利用类型的分布”，指导学生观察我国各土地类型的分布情况。
教师组织学生讨论以下问题：*中国耕地在干湿区的分布情况如何？它是如何在地形上分布的？南方和北方的林地种类有什么不同？（耕地——主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓丘陵地区。
）*我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？草原自西向东是如何变化的？（草地――主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。
）*中国的林地在干湿地区的分布情况如何？它是如何在地形上分布的？南方和北方的林地种类有什么不同？（林地——主要分布在东北和西南部交通不便的深山区和边境地区，以及东南部的山区。
人教版地理八年级上册第3章第 2 节土地资源 教学设计
《土地资源》教学设计[教学内容]本节内容是广东教育出版社的八年级上册第三章第二节《土地资源》。
本节主要阐述我国土地资源的总量与人均量以及分布状况等特点，强调了“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”的基本国策。
教材的基本点在于说明我国虽然各类土地资源的数量很大。
但人均数量却很少，尤其是人均耕地、人均林地更少。
因地制宜地合理利用土地资源，保护有限的土地资源，是我们土地利用中的核心问题。
[学生分析]八年级的学生对地理的学习兴趣较浓、热情较高、思维比较活跃，乐于表达自己对问题的观点与看法，具有一定的自主学习的能力。
但由于农村学生知识面较窄，教师应准备与本课内容相对应的补充资料。
[设计思想]根据新课标的理念，从学校和学生实际出发，结合本课时的教学要求，利用多媒体辅助教学，并通过活动充分发挥学生的主体作用，注重学生合作探究能力的培养和提高。
使学生学会用地理知识去分析和解决实际问题。
[教学目标]1、知识与技能了解我国土地资源的主要特点。
知道我国土地资源的主要种类及分布。
了解我国土地资源利用中存在的问题及其对策。
2、过程与方法通过学习本课，培养学生的读图分析能力和比较能力。
3、情感态度与价值观引导学生正确认识土地利用中存在的问题，让学生树立合理用地、节约用地的资源观，并培养学生的可持续发展观。
[重、难点]1、重点：我国土地资源的主要特点及各类土地资源的分布。
土地资源利用中存在的问题及其对策。
2、难点：土地资源利用中产生的问题及对策。
[教学准备]从网上收集相关图片、资料，教师自制课件，采用多媒体辅助教学。
[教学过程]（一）、新课导入：投影图片（林地、草地、耕地、建设用地4幅景观图）引入新课。
（二）、讲授新课：一、土地和人类的关系。
（让学生举例回答，最好举发生在自己身边的例子，这样更贴近生活，通俗易懂。
）二、土地资源的特点：（投影）《中国的土地总面积占世界总面积的比例图》《中国人均耕地面积与部分国家人均耕地面积比较图》课堂活动一：让学生分析和比较两幅图然后说明我国的土地资源的数量特点。
八年级地理上册第三章第二节《土地资源》教案2(新版)新人教版
《土地资源》授课设计授课目的知识与技术：使学生初步认识土地资源的利用种类和我国土资源的基本特点；初步解析理解我国土地资源分布差异。
过程与方法：从生活、生产实例出发，使学生认识合理利用土地资源的重要性以及中国土地资源存在的问题。
感神态度与价值观：教育学生成立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。
授课重点我国土地资源的特点及分布、合理利用每一寸土地。
学习难点土地资源利用中存在的问题及对策。
授课方法读图法、解析法授课课时 1 课时教具仪器、课件、地图册、课本插图授课流程【导入新课】让学生集体朗诵“什么是土地”这首诗，理解其含义，从而导入新课。
【解说新课】板书一、种类齐全、耕地比重小1、引导学生读图 3.6 中图片。
提问：从刚刚的图片中你都看到了哪些土地利用种类？活动：请同学们分成六个大组，给同学们几分钟时间来谈论下列问题：（1）平原以哪一种土地利用种类为主？为什么？（2）高原以哪一种土地利用种类为主？为什么？（3）山地以哪一种土地利用种类为主？为什么？除了上述三种土地利用种类以外还有哪些土地利用种类？2、请同学们读图 3.9 “我国主要土地利用种类的分布”，看看我国大体有几种土地利用种类？小结：由于我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用种类齐全。
概括一下我国土地资源的现状。
我国土地资源的现状是：土地种类多种多样，种类齐全；我国山地多，平川少，耕地、林地比重低，难以利用的土地比重要，改造后能够利用的土地资源不多，即后备土地资源不足。
板书二、地区分布不均1、表达：我们认识了我国土地资源的现状，那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？2、请同学们读图 3.10 “中国主要土地利用种类的分布”，和第二章中的图 2.2 “中国地形的分布”图、图 2.18 “中国降水量的分布”图、图 2.22 “中国干湿地区的划分”图进行比较。
思虑以下问题：（1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么差异？（2）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自东向西是如何变化的？（3）我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？教师指导学生读图，搜寻答案。
海南省保亭县思源中学八年级地理上册 第三章 第二节 土地资源教案 (新版)新人教版
第三章第二节土地资源 第三章第二节土地资源教案(屏幕显示)教材P68图3.9《中国土地利用类型的构成》。
(师问)这些说明我国土地资源的什么特点呢? (生答)土地利用类型齐全。
(师问)我国土地资源如此丰富、齐全,对我们来说是有利条件还是不利条件呢?(生答)有利。
教师总结:如此丰富和类型齐全的土地资源,为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业生产提供了有利条件。
请大家观察各类土地所占比例,能说明什么问题呢? 教师总结:咱们十分需要的耕地、林地比重小,咱们不需要的难以利用的土地比重大,这样的土地构成结构合理吗? 大家请看我国人均耕地状况。
屏幕显示图3.8《中国人均农业用地面积与世界的比较》。
可以看出,中国人均耕地很少。
(二)地区分布不均 教师:指导学生读图3.9《中国土地利用类型的构成》学生:结合此图并联系所学的有关知识完成课本P71“活动2”的填表格练习,明确土地资源的利用要受到地形、气候等自然条件的影响。
学生总结: 土地利用类型 所在的干湿地区 主要地形类型耕地 水田 湿润区 平原、丘陵 旱地 半湿润区 平原、丘陵 草地 半干旱及干旱区 高原、山地 林地 湿润区 山地 难以利用 土地 半干旱及干旱区 沙漠、戈壁、石山、 高寒荒漠、永久积雪 和冰川等 教师引导学生分析造成这种分布差异的原因。
耕地——气候湿热,地形平坦。
序号： 八年级 学科： 地理 课题： 土地资源 教学目标1.了解我国土地资源的主要特点。
2.知道土地资源开发利用中的主要问题。
3.知道耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布,以及它们内部的地区差异和特点。
4.记住我国主要的土地利用类型,了解其特点。
5.使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观,进一步培养学生的资源保护意识。
教学重点 我国土地资源的分布及基本特点 教学难点 土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义 教具：学案、课件 教学流程 一、导入新课(多媒体)学生齐唱环保之歌《我爱您,妈妈》“我悄悄献上一束鲜花,献给您亲爱的妈妈,感谢您给我生命,您把我从小养大,妈妈啊,我爱您亲爱的妈妈……”(师问)歌中的“妈妈”指的是谁?(生答)歌中的“妈妈”指的是养育我们的土地。
八年级地理上册 第三章 第二节 土地资源（第2课时）教案 （新版）新人教版
乱砍滥伐问题：我国森林资源在一些重要林区有日益削减的趋势。
粮食问题是关乎国运、国安的问题，耕地红线是底线。乱占耕地问题：人口增加，利益驱使，农夫很无奈——“耕者忧其田”。
土地铺张问题：“埋骨何须桑梓地”，Байду номын сангаас华墓地，死人侵占活人田。其他铺张土地的问题。
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.
其次节 土地资源
课型
新授
单位
主备人
教学内容：
人教新课标八班级上册教科书第71—74页。
教学目标：
学问与技能：
1.生疏土地资源利用中存在的问题，思考解决措施。
2.知道我国土地的基本国策。
过程与方法：从生活和学习中发觉土地资源利用中存在的问题，并思考解决措施。
情感、价值观：通过生疏土地问题和解决措施，培育珍惜土地的意识。
通过对土地资源学问的学习，培育宠爱家乡和祖国的情感。
重点、难点：
教学重点：土地资源利用中存在的问题及解决措施。
教学难点：了解合理利用土地资源的重要性。
通过学习，对土地问题的现状都生疏到了，你能胜任以下任务吗？“做合格的土地医生，开出药到病除的良方”。
呈现（课件播放）问题的根源和解决方案。
图文阅读，了解水土流失的严峻后果。
图文阅读，了解土地荒漠化的无情现实。
感受数据变化和图片景观的猛烈对比。
感受“挥刀霍霍向林场”时林木的无助以及人们贪恋短时利益的心态。
呈现生活中能观看到的现象，挂念同学生疏问题的严峻性和危害的巨大性。
人教版八年级地理上册教案：第三章第二节 土地资源
第二节土地资源
教材分析
土地是一个国家的立国之本，是最重要的自然资源，因此教材在学习完自然资源的基本特征后，安排了土地资源的学习。
本节内容共分为三部分，分别是“类型齐全，耕地比重小”“地区分布不均”“合理利用每一寸土地”，从相互关系看，前两部分从两方面阐释了我国土地的特征，指出了我国土地资源面临的严峻形势，第三部分顺理成章地提出了要珍惜和合理利用土地资源的措施，这样的安排顺序符合学生的认知规律，易于学生接受。
第一部分借助各种统计图表从土地资源类型的构成和比例方面介绍了我国土地资源构成不合理的特征，并且指出随着社会经济的发展，这种构成特征的不利影响会越来越大；第二部分借助我国土地资源的分布图介绍了我国几种农业用地的分布，尤其突出了土地资源的分布与地形、气候的关系；第三部分运用各种漫画和景观图提出了我国土地资源面临的问题和一些解决措施，目的是引起对土地资源的关注，培养学生保护环境，珍惜资源的意识。
学情分析
学生学习了自然资源的含义和分类，对自然资源有了初步的了解，再学习土地资源就比较容易，但是本节运用了各种类型的地理图表，如统计图、土地资源分布图、地理漫画和景观图等，读图分析能力较差的同学在接受时可能有一定难度，因此在学习过程中，要发挥基础较好同学的带动作用，通过学生之间的互助实现共同提高。
【设计意图】
安排学生根据教材安排的活动进行探究，有利于学生系统掌握我国各类土地利用类型面临的问题和解决措施，也能够培养学生的团队意识和合作精神。
最新人教版八年级上册地理第三章 中国的自然资源-第二节 土地资源 教案
第二节土地资源教学目标1．我国土地资源的总特点.2使学生了解土地资源的利用类型。
3.使学生了解我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。
教学重点土地资源的利用类型。
教学难点土地资源利用中产生的问题及对策教学过程一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课土地的用途很广：可以种植粮食、蔬菜瓜果，为人类提供食物；可以栽种树木，为人类提供木材；可以生长牧草，提供放牧牲畜的场所，提供肉、奶、皮毛等畜产品；可以用来建房、筑路等等。
土地对人类极为重要，失去了土地，人类就没有了食物来源，就没有了生存的空间，我们人类的生活和生产就会停止。
今天我们来学习我国的土地资源.（二）根据课题，提出问题看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
（预设：）同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。
请看：1我国土地资源的总特点是什么？2土地资源的利用类型的分布？3.我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施有哪些？（三）出示自探提示，组织学生自探。
（分钟）自探提示：1、以小组为单位归纳、整理预习过程中遇到的疑难问题。
2、小组推荐一名代表展示本组找出的有价值的疑难问题。
二、解疑合探（15分钟）（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。
问题 1 2 3 4 5展示 1 3 5评价 2 4 6（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。
⑴明确土地资源基本特征人多地少类型齐全耕地比重小,难利用的土地比重大,后备土地资源不足,⑵.我国土地资源的利用中的问题土地相对减少。
原因：人口增长使人均占有量减少，工矿、交通、城市的发展，使土地资源问题减少。
土地资源被破坏（水土流失严重、荒漠化蔓延、草场超载，乱占耕地等现象采取的措施依照政策法律，进行土地资源的管理“开源”、“节约”结合加强土地资源建设土地资源的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。
【人教版八年级地理上册教案】第三章第二节 土地资源
3.2土地资源教学目标【知识与能力】1.联系实际,说说土地资源的主要利用类型。
2.运用资料,说出我国土地资源的主要特点。
3.结合地图,明确我国主要土地利用类型的分布状况,并分析原因。
4.联系实际,结合资料说出我国在土地资源利用中存在的问题,理解我国的土地国策。
【过程与方法】会通过地图说明我国的余地资源利用类型，结合实际分析我国土地利用的状况。
【情感态度价值观】有初步关心和爱护地理环境的责任意识。
教学重难点【教学重点】结合地图,明确我国主要土地利用类型的分布状况,并分析原因。
【教学难点】土地利用类型的分布状况及原因。
课前准备多媒体课件等。
教学过程【情境导入】1.图片导入:课件展示我国长江中下游平原、华北平原、呼伦贝尔草原、大兴安岭、上海城市高楼林立、北京立交桥等景观图片,分析土地利用类型导入新课。
2.漫画导入:该幅漫画说明哪一类资源遭到了破坏,引导学生联系土地资源利用中存在的问题导入新课。
【讲授新课】一、类型齐全,耕地比重小1.读土地利用类型景观图,认识土地分类。
土地资源的利用类型有农业用地、建设用地和难以利用土地等。
2.知土地构成。
读中国土地利用类型的构成图,分析我国土地利用类型的构成特点。
3.知土地国情。
①提供数据,了解我国陆地面积及在世界的位次,知道我国土地资源总量丰富。
②读中国人均土地面积与部分国家的比较图和中国人均农业用地面积与世界的比较图,引导学生分析,知道我国人多地少,人均土地占有量远低于世界平均水平的国情。
4.知家乡土地。
播放家乡土地利用景观视频资料,让学生观察家乡主要的土地利用类型,探讨家乡土地利用类型构成的特点,绘制家乡土地利用构成饼状图。
二、地区分布不均设置情境,认识土地资源的地区分布。
1.我来设计:读中国地形图,利用这一片片土地来发展咱们的未来事业,按照不同土地利用类型的特点,对我国的土地进行规划。
(友情提示:请结合各地的地形、气候及社会经济等条件考虑)2.读图验证:读中国主要土地利用类型的分布图,验证学生的规划是否合理。
八年级地理上册 第3章 第2节《土地资源》教案 新人教版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.第2节土地资源第1课时教学目标：学问与技能1．知道我国主要的土地利用类型及其构成特点。
2．能够在图上指出我国主要土地利用类型的分布概况。
3．理解我国主要土地利用类型的分布和自然环境的关系。
过程与方法通过阅读各种地理统计图表，进一步巩固这类地理图表的阅读和分析方法。
重点难点：重点：1.我国土地利用类型的构成特征。
2．我国不同农业用地的分布。
难点：我国不同农业用地的分布和地形、气候的关系。
教学预备：多媒体课件。
导入新课：老师用投影仪呈现诗歌：土地是什么？土地是山川之根，土地是万物之本，土地是人类衣食父母，土地是一切财宝之源，全部的物华天宝都是土生土长，土地是过去的一切，也是将来的全部。
同学们从诗歌中听出了什么？老师：的确，土地资源对于我们格外重要，从古至今有多少人赞美土地，歌颂土地。
那么我们对土地了解多少呢？今日我们就走进我国的土地资源，了解我国土地资源的构成和分布。
同学：土地对于自然界和人类都格外重要。
探究新知：板书：一、类型齐全，耕地比重小老师(运用多媒体课件呈现不同土地利用类型的图片)：土地是万物之母、衣食之源，依据自然环境和社会进展需求的差异，土地资源可以分成不同的利用类型，同学们观看教材和多媒体呈现的图片，给我国土地资源进行分类。
老师(精讲点拨)：农业用地包括耕地、林地和草地等类型，其中耕地是我国最重要的农业用地；建设用地包括城乡建设用地、交通用地和工矿用地等类型；永久积雪和冰川等难以利用的土地不是肯定不能用，随着科技水平的提高，土地资源的利用类型和利用效率会越来越高。
老师(呈现教材第68页图3.7和图3.8)：请同学们分析两幅柱状图，合作完成下列问题。
(1)依据图3.7估算中国人均土地面积大致是加拿大和俄罗斯的几分之一。
(2)依据图3.8估算中国人均耕地、草地和林地占世界平均水平的多少。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版八年级地理上册第三章第二节《土
地资源》教案
土地资源》教案【教学目标】
知识与技能
1．使学生了解土地资源的利用类型。
2．我国土地资源的基本特点。
3．我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。
过程与方法
反复读图，掌握土地资源的分布；运用资料，分析找出问
题并解决问题。情感态度与价值观
教育学生树立土地是立国之本、要合理用地、节约用地、
保护耕地的资源观，培养资源保护意识。
重点与难点】
1.我国土地资源的基本特点。
2.我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。
教学方法】
合作探究、读图分析、资料分析
课时安排】
1课时
教学过程】
一、情景导入
过去的家乡与现在的家乡比较，我们可知这说明经济在腾
飞。那么在同一块土地上应该如何合理利用土地？我国的土地
资源现状如何？我们共同来研究土地资源。
二、新课研究
一）类型齐全，耕地比重小
1.土地资源是人类赖以生存的最基本的自然资源
它孕育了万物，是衣食之源，是生活的场所，是生产的场
所2.土地资源的利用类型
农业用地：耕地、草地、林地
扶植用地：城乡扶植用地、交通用地、工矿用地
通常情况下难以利用的土地：永久积雪和冰川、戈壁
3.土地资源现状
分析归纳：
分析：中国人均土地面积与部分国家的比较图和中国人均
农业用地面积与世界的比较图归结：土地资源总量厚实，但是
由于人口浩瀚，人均占据量远低于世界平均水平。分析：中国
土地利用类型的构成图
归纳：土地类型齐全，但我国耕地少，而荒漠、石山、永
久冰雪地等通常情况下难以利用的土地较多，后备耕地不足。
阅读材料：我国耕地后备资源匮乏
耕地后备资源是指自然条件较好，但尚未被开垦的宜耕土
地，它是仅次于耕地的优质土地资源。据调查，我国除沙漠、
戈壁、石山、高寒荒漠等难以利用的土地外，真正未利用的荒
地很少。全国后备土地资源总量约1亿公顷，其中，可供开垦
种植农作物的只有1 300多万公顷。而且这些宜耕土地大多是
现有的天然草场和疏林地，它们是我国重要的生态建设用地，
又主要分布在东北、西北等边远地区。若按垦殖率一般为60%
计算，全国耕地最大潜在增量不足800万公顷。（二）地区分
布不均
视频：土地利用类型分布不平衡
探讨：土地资源的分布
读由“中国主要土地利用类型的分布”图，完成表格
土地资源类型名称主要分布地区
季风区或非季风区干湿地区主要地形类型所在方位耕地季
风区湿润地区平原
低矮丘陵南方以水田为主，北方以旱地为主
土地资源类型名称主要分布地区
季风区或非季风区干湿地区主要地形类型所在方位林地季
风区湿润地区山地东部
东部拓展延伸：三大林区
东北林区：气候冷湿，松林成海（天然林区）
西南林区：高山峡谷，气候多样，树种繁多（天然林区）
东南林区：低山丘陵，气候湿热，经济林盛（人工林区）土地
资源类型名称主要分布地区
季风区或非季风区干湿地域主要地形类型所在方位草地非
季风区干旱地域高原西部
盆地土地资源类型名称主要分布地区
季风区或非季风区干湿地域主要地形类型所在方位难以利
用的土地非季风区干旱地域山地高原
盆地（三）合理利用每一寸土地
视频：土地资源利用中存在的问题及解决步伐
1.土地利用中存在的问题
找问题：有哪些问题？
城市用地快速扩张，占用了大量的耕地。
放牧的羊越来越多，草场退化严重。
乱砍滥伐，加重了水土流失
不当排放形成土地的污染
2.根本国策
土地是立国之本，合理用地、节约用地、保护耕地尤为重
要。我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一
项基本国策。
3.土地资源的保护步伐
1）制定法律、法规，加强土地资源的管理和保护
2）在农耕区，加强农田基本建设和基本农田保护。
3）在牧区，扶植人工草场，保护天然草场。
4）在易遭受风沙侵袭、水土流失严峻地域，营造防护林，
治理沙化、盐碱化。拓展延伸：我国《土地管理法》中有关保
护耕地的部分条款第三十一条国家保护耕地，严格控制耕地转
为非耕地。
第三十六条非农业建设必须节约使用土地，可以利用荒地
的，不得占用耕地；可以利用劣地的，不得占用好地。
禁止占用耕地建窑、建坟或者擅自在耕地上建房、挖砂、
采石、采矿、取土等。禁止占用基本农田发展林果业和挖塘养
鱼。
第三十七条禁止任何单位和个人闲置、荒芜耕地。
你知道“土地日宣传”吗？
你知道6月25日是什么吗？（6月25日——全国土地日）
西部三、课堂练
选择：
1．我国耕地主要集平分布在（B）
A．西北内陆的高原、盆地B．东部季风区的平原和盆地
C．南方的山地、丘陵D．北方的高原、山地
2．下列关于我国土地资源构成的说法，正确的（C）
A．土地资源类型少，耕地、草地比重大
B．难利用土地比重小，后备土地资源缺乏
C．耕地、林地比重小，难利用土地比重大
D．土地资源类型多样，后备土地资源充足
3．有关我国土地资源的利用近况，说法正确的是（D）
A．土地资源类型多样，土地利用十分合理B．后备土地
资源充足C．耕地、草地比重小D．难利用的土地比重大
4．我国把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”
作为一项基本国策，主要是由于我国（B）
A.山地多，平地少
B.人均土地资源量少，耕地的人均量更少
C.后备资源不足，可垦荒地不多
D.各种类型的土地少
5.假如你是一名“土地医生”，请针对土地利用过程中存在
的问题，开出切实有效的“处方”。
耕地”科“处方”
诊断”：“处方”：
1.扶植用地挤占a、禁止乱占耕地
2.水土流失严峻b、植树种草，禁止乱砍滥伐
3.风沙危害加剧c、营造防护林
4.污染严重d、合理使用化肥、农药，禁止污水排放四、
课堂小结
我们学了什么？
一）类型齐全，耕地比重小
二）地域分布不均
三）公道利用每寸土地
五、作业布置
1.我国土地资源的特点是什么？
2.我国土地的根本国策内容是什么？
3.假如你是一名“土地日宣传”志愿者，请你查找本年土地
日的主题，理解其含义并向周围的人宣传。
板书设想】
土地资源
一）类型齐全，耕地比重小
土地资源是人类赖以生存的最根本的自然资源
土地资源的利用类型
土地资源近况
二）地区分布不均（三）合理利用每一寸土地
土地资源的分布土地利用中存在的问题
基本国策