江苏省宜兴市八年级物理下册10.5物体的浮和沉学案(无答案)(新版)苏科版
苏科版八年级物理下册第十章10.5物体的浮与沉学案
苏科版八年级物理下册第十章10.5 物体的浮与沉学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第十章，重点讲解物体的浮与沉的原理。
具体内容包括阿基米德原理、浮力的大小计算、物体的沉浮条件以及影响浮力的因素。
二、教学目标1. 理解阿基米德原理，能够计算浮力的大小。
2. 掌握物体的沉浮条件，能够判断物体在液体中的状态。
3. 探究影响浮力的因素，提高学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：阿基米德原理的理解和应用，浮力的大小计算。
难点：影响浮力的因素的探究，物体的沉浮条件的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
学具：实验记录表、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如船只的载货量的计算，引出浮力的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解阿基米德原理：通过实验演示，让学生直观地感受浮力的存在，并讲解阿基米德原理的内容。
3. 浮力的大小计算：引导学生通过实验数据计算浮力的大小，巩固浮力的概念。
4. 物体的沉浮条件：讲解物体在液体中的沉浮条件，并通过实验让学生亲身体验。
6. 随堂练习：布置一些有关浮力计算和沉浮条件判断的题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，主要包括阿基米德原理、浮力的大小计算公式、物体的沉浮条件等关键内容。
七、作业设计1. 计算题：计算一个物体在液体中的浮力大小。
2. 判断题：判断物体在液体中的沉浮状态。
3. 实验报告：根据实验数据，分析影响浮力的因素。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生进一步探究浮力的应用，如船舶的浮力原理、潜水艇的浮沉原理等。
重点和难点解析：阿基米德原理的理解和应用阿基米德原理是物体浮与沉现象的重要理论基础，它揭示了物体在液体中受到的浮力与物体排开液体的体积和液体密度之间的关系。
正确理解和应用阿基米德原理对于解决浮力问题至关重要。
一、阿基米德原理的内容阿基米德原理可以表述为：任何浸入静止流体中的物体，都会受到一个大小等于物体排开流体重量的向上浮力，且该浮力的作用点通过物体所排开流体的质心，即称为浮心。
苏科版物理八年级下册《10.5物体的沉与浮》导学案
苏科版物理八年级下册《10.5 物体的沉与浮》导学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级下册第十章第五节《物体的沉与浮》。
本节课的主要内容有：1. 了解物体的沉浮条件，掌握阿基米德原理。
2. 能运用物体的沉浮条件解释生活中的问题。
二、教学目标1. 让学生掌握物体的沉浮条件，理解阿基米德原理。
2. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：物体的沉浮条件，阿基米德原理。
难点：如何运用沉浮条件解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
学具：实验器材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察浮力计，提问浮力计的工作原理是什么？2. 知识讲解：讲解物体的沉浮条件，介绍阿基米德原理。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，观察不同物体在不同液体中的浮沉情况，记录实验数据。
4. 例题讲解：运用沉浮条件解决实际问题，如：为什么轮船能浮在水面上？5. 随堂练习：让学生运用沉浮条件解决一些生活问题，如：如何让物体在水中漂浮？7. 课堂提问：回答学生关于物体沉浮问题的一些疑问。
六、板书设计板书内容：物体的沉浮条件：1. 物体所受浮力大于自身重力时，物体上浮。
2. 物体所受浮力等于自身重力时，物体悬浮。
3. 物体所受浮力小于自身重力时，物体下沉。
阿基米德原理：物体在液体中所受浮力等于物体排开液体的重力。
七、作业设计（1）轮船能浮在水面上。
（2）石头放入水中会下沉。
答案：（1）轮船能浮在水面上是因为轮船所受浮力等于轮船的重力。
（2）石头放入水中会下沉是因为石头所受浮力小于石头的重力。
2. 请运用阿基米德原理计算一个物体在水中所受的浮力。
答案：根据阿基米德原理，物体在水中所受浮力等于物体排开水的重力。
具体计算方法为：F浮=G排=m排g=ρ水V排g。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对物体的沉浮条件和阿基米德原理的掌握情况较好，但在运用沉浮条件解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
苏科版八下物理10.5物体的浮与沉教案
教案：苏科版八下物理 10.5物体的浮与沉一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级下册物理教材，第10.5章“物体的浮与沉”。
本章节的主要内容有：1. 了解物体的浮沉条件，掌握阿基米德原理。
2. 能运用浮沉条件判断物体在液体中的状态。
3. 理解物体的浮沉与物体密度、液体密度之间的关系。
二、教学目标1. 能正确判断物体在液体中的浮沉状态。
2. 掌握阿基米德原理，并能运用其解释实际问题。
3. 通过对浮沉条件的探究，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：物体的浮沉条件的理解和应用。
难点：阿基米德原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
学具：实验报告册、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察浮在水面上的木块和沉入水底的石头，引发学生对物体浮沉现象的思考。
2. 知识讲解：介绍物体的浮沉条件，讲解阿基米德原理。
3. 实验探究：学生分组进行实验，观察不同物体在同一液体中的浮沉状态，记录实验数据。
4. 数据分析：学生根据实验数据，探讨物体浮沉与物体密度、液体密度之间的关系。
5. 例题讲解：运用浮沉条件解决实际问题，如：如何让物体浮起来？如何判断物体在液体中的状态？6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 物体的浮沉条件：物体浮起来：ρ物< ρ液物体沉下去：ρ物> ρ液物体悬浮：ρ物= ρ液2. 阿基米德原理：F浮 = G排= ρ液V排g七、作业设计1. 判断物体在液体中的状态。
题目：一个物体放入水中，测得其浮力为5N，物体的重力为7N，物体在水中的状态是什么？答案：物体沉入水底。
2. 应用阿基米德原理解决问题。
题目：一个质量为200g的物体放入水中，测得其浮力为1.5N，求物体的体积。
答案：物体的体积为1.5×10^4 m^3。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，使学生了解了物体的浮沉条件，掌握了阿基米德原理。
苏科版-物理-八年级下册《10.5物体的浮与沉》学案
课题第十章压强和浮力第五节物体的浮与沉时间年月日,周课型新授课课时1课时主备【目标】（1）探究物体的浮沉条件，学会判断物体的浮沉状态。
（2）学会利用浮力知识来解决简单的浮力问题。
【重点】（1）物体浮沉条件的理解及在生活中的应用【难点】浮沉条件分析和解决浮力问题。
【知识回顾】1.浮力的方向？2.影响浮力大小的因素是什么？3.潜水艇在水面下上浮的过程中受到水的压强和浮力怎样变化？4.把一个小石块慢慢浸入水，其受到的浮力怎样变化，图像应为怎样？5.称重法和原理法计算浮力的公式？【要点1】探究物体浮沉的条件〖思考〗浸在水中的物体受到哪几个力的作用？，为什么有的上浮，有的下沉呢？〖猜想〗结合力和运动的关系可知物体浮沉取决于所受的关系。
结合生活经验可知物体浮沉取决于组成物质的的关系。
〖结论〗1．漂浮：重力浮力，物体密度液体密度。
2．悬浮：重力浮力，物体密度液体密度。
气囊 腰带 正常游泳时 体力不支时 〖例1〗质量为3kg 的物体放入盛满水的容器后，溢出0.8kg 水，则物体 ( )A ．沉入水底B ．漂浮在水面上C ．悬浮在水中D ．情况不定〖例2〗春天播种季节农民常用盐水浸泡法选种。
在浓度适宜的盐水中，饱满的种子沉在底部，是因为 ；干瘪、虫蛀的种子浮在液面上，是因为 。
【要点2】物体浮沉条件的应用〖应用1〗潜水艇〖阅读〗课本P97页，生活 物理 社会〖结论〗〖应用2〗轮船〖问题〗1.轮船在水面上一直处于 状态,则其所受浮力和重力的关系应是： 。
2.轮船的大小一般用排水量来表示,什么是排水量？ 。
3.一轮船的排水量是2000t ，则其受到的浮力是多少？4.一轮船从长江驶入大海，其所受浮力 ，排开水的体积 ，船身会 一些；一轮船从大海驶入长江，其所受浮力 ，排开水的体积 ，船身会 一些。
1.潜水艇的潜水和上浮是靠改变____ __来实现的，而气球的上升和下降是靠改变____ __来实现的，气球和飞艇都是利用_____ _____来实现升空的，其中充满了密度____ ____空气密度的的气体(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
八年级物理下册 .5 物体的浮与沉(第1课时)学案 苏科版
图1 10.5 物体的浮沉 (第1课时)导学目标：1.通过观察实验，知道物体的浮沉状态，了解漂浮、悬浮的含义。
2.应用二力平衡条件、力与运动的关系，认识物体的浮沉条件。
3.会对浮沉图像进行定性分析。
4.能根据物体与液体的密度关系判断物体的浮沉。
【温故知新】力与物体的浮沉1、浸在液体中的物体受到和的作用。
2、当重力等于浮力时，物体处于状态。
【自主学习】浮沉状态极其条件1、漂浮：物体在只受与的情况下，能在液面上，且有一部分体积液面。
2、悬浮：物体在液体中，只受与的作用，能停留在液面下的深度，称为。
3、漂浮和悬浮的条件（填写表格1、2两行）：4、下沉和上浮的条件（填写表格3、4两行）：【拓展提升】一、动态分析——悬浮1、如图1所示，一长方体物体投入水中后最终悬浮，请在图2中作出物体所受浮力与浸入深度的关系图像。
2、分析图像拐点横坐标、纵坐标分别表示的物理意义：拐点的横坐标表示：；纵坐标大小等于；二、动态分析——下沉1、如图3所示，一枚鸡蛋放入水中后最终沉底，请在图4中作出鸡蛋所受浮力随时间的变化关系图像。
2、在图4的纵坐标上大致找出表示鸡蛋重力G的位置。
3、如右图，作出物体在水中沉底时所受力的示意图，并写出力的关系式：。
三、动态分析——上浮1、如图5所示，一木块按入水中后上浮后最终漂浮，请在图6中作出木块所受浮力随时间的变化的大致图像。
序号浮沉状态力的关系V排与V物1234图2图3图4表1：2、在图6的纵坐标上大致找出表示物体重力G的位置。
【归纳小结】物体的浮沉条件1、物体的浮沉取决于物体所受的力与力。
2、独立叙述表1内容：【学以致用】例题：将一个球放入甲液体中，小球漂浮在液面上；若把它放入乙液体中，小球沉入杯底。
则浮力F甲 F乙.分析过程：【能力完善】比较浮力大小的新方法：先将与比较，再比较浮力。
【合作探究】1、提出猜想：物体的浮沉可能跟与原形过去式过去分词汉语意思的大小关系有关。
2、作出假设：3、理论推导（任选两个猜想，进行推导验证）推导1、时ρ物与ρ液的关系推导2、时ρ物与ρ液的关系结论：物体时，ρ物ρ液结论：物体时，ρ物ρ液浮沉状态力的关系密度关系英语不规则动词归类记忆表原形）原形过去式过去分词汉语意思read read read读cut cut cut切，割let let let让put put put放cost cost cost花费，值hit hit hit撞，击set set set安排，安置hurt hurt hurt使…伤痛二、ABA型（原形→过去式→原形）三、ABC型四、ABB型不规则单词测试卷（1）微信添加“小魔方站”或“fifteen1617”免费获得更多中考资料与模拟试题不规则单词测试卷（2）不规则单词测试卷（3）不规则单词测试卷（4）。
八年级物理下册新版苏科版学案：10.5 物体的浮与沉
物体的浮与沉一、课前预习1.浸没在水中的乒乓球松手后，乒乓球会；浸没在水中的玻璃球松手后，玻璃球会。
2.浸没在水中的物体受到力和力的作用（不计阻力）。
物体的浮沉就取决于这两个力的大小关系。
一共有三种情况：1.当F浮 G时，物体上浮2.当F浮 G时，物体下沉3.当F浮 G时，物体悬浮。
二、新课学习〖思考〗阅读课本P94第一段内容，提出问题：物体的浮与沉是由什么因素决定？〖活动1〗怎样使物体上浮或下沉⑴将如下物品：橡皮泥、空的有盖塑料小瓶、生鸡蛋、硬币、泡沫塑料等浸没在水中后松开手，它们将如何运动？上浮的物体有：下沉的物体有：⑵思考：用怎样的方法可以使原来沉下去的物体浮上来，使浮在水面上的物体沉下去呢？（还能提供的器材有：盐、注射器）①橡皮泥：。
从受力角度看，此方法中改变的力是。
是怎样改变的？。
②塑料小瓶：。
此方法中改变的力是。
③生鸡蛋：。
此方法中改变的力是。
是怎样改变的？。
⑶结论：可见改变物体的力和力的关系就可以改变物体的浮与沉。
〖总结1〗物体的浮与沉由力和力的大小关系决定〖活动2〗探究物体的浮沉条件1．浸在液体中的物体，受到的力和力作用。
根条件可知，当重力浮力时，物体处于平衡状态。
（漂浮和悬浮）P95信息快递，了解漂浮和悬浮的概念。
在重力和浮力作用下，若物体 在液面上，并有 ，这种状态称为漂浮；若物体 在液体中，处于 状态，则称为悬浮。
2．当浮力大于重力时，物体会 ，物体上浮至露出液面前，浮力大小 ；当物体逐渐露出液面后，受到的浮力不断 ；直到浮力等于 时，物体就处于 状态。
当浮力小于重力时，物体会 。
〖总结2〗〖思考〗判断物体浮沉的另一种方法根据重力和浮力的关系我们还可以推导出另一种判断浮沉的方法。
根据阿基米德原理可得：F 浮=ρ液V 排g ， 又因为G=mg=ρ物V 物g对于浸没的物体而言：V 排=V 物① 若 ，则F 浮<G ，物体下沉。
② 若ρ液=ρ物，则F 浮=G ，物体悬浮在液体中任何深度的地方。
苏科版八年级物理下册第十章第五节物体的浮和沉 学案 (无答案)
[课题] 10.5物体的浮与沉[学习目标]1、通过实验观察知道物体浸没在液体中可能出现的状态．2、通过探究了解控制浮沉的方法，并能用控制变量法对所提出的方法进行分析，进一步建立理性的推论．3、通过探究和分析，理解物体浮沉的条件，并通过交流与合作得到其结论．4、通过阅读，了解物体浮沉条件在科学研究和生产实际中的应用，并激发爱国主义的激情和勤奋学习、科技强国的思想。
[学习重难点]重点：理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法难点：灵活利用浮力知识解决实际问题[学习过程]新课引入：为什么小铁钉会沉入水底，而同样是钢铁万吨巨轮却能浮于水面上。
潜水艇是如何实现浮沉自如？本课学习物体的浮与沉。
活动：把一些物品，如橡皮泥、硬币、泡沫塑料、小玻璃瓶（内有配重）、蜡块和自备的各种小物体，浸没在水中松手后，它们将如何运动？上浮的物体有：、。
下沉的物体有：、、。
思考：怎样使下沉的物体浮起来？怎样使漂浮的物体沉下去？怎样使浮在水面的空瓶沉下去？改变玻璃瓶中的怎样使沉在水底的鸡蛋浮起来？向水中加，改变液体的怎样使沉在水底的橡皮泥浮起来？改变橡皮泥排开液体的从物体受力的角度来看，这些方法中分别改变了哪些力的大小？改变了物体的力或力。
所以：物体的浮沉取决于所受力和力的关系。
F 浮＞G F 浮＜G F 浮=G 上浮 下沉 悬浮总结浮沉条件：浸没在液体中的物体只受重力和浮力时， 当F 浮＞G 时，物体 ； 当F 浮＜G 时，物体 ；当F 浮= G 时，物体 、没浸没时，物体 。
思考：进一步分析可以知道浸没在液体中的物体沉浮状态可以根据密度关系判断ρ物>ρ液 时，物体 ；ρ物<ρ液 时，物体 ；ρ物=ρ液 时，物体 。
浮沉条件的应用：1、潜水艇：通过改变 来实现浮沉；2、热气球：通过改变 来实现浮沉；3、盐水选种：通过改变 来实现浮沉；4、密度计（如图）：利用密度计在液体中 的条件。
G F G FG F作业：梳理本章知识点。
八年级物理下册10.5物体的浮与沉教案(新版)苏科版
物体的浮与沉中考物理模拟试卷一、选择题1．下列光现象中，不能．．说明光沿直线传播的是A．小孔成像B．水中倒影C．手影游戏D．树下阴影【答案】B【解析】小孔成像、手影游戏、树下阴影都是光沿直线传播形成的现象，水中倒影属于平面镜成像，是光的反射．2．拍照用的“自拍神器”给旅行者自拍带来了方便．如图所示，与直接拿手机自拍相比，利用自拍杆可以A．增大物距，成像更大B．增大像距，成像更大C．增大取景范围，成像变小D．减小取景范围，成像变小【答案】C【解析】使用自拍杆与直接拿手机自拍相比，利用自拍杆可以增大物距，根据凸透镜成像规律“物远相近像变小”，物距增大，像变小，增大取景范围．故C正确为答案．3．列车进站时，为避免候车乘客被“吸”向火车的事故发生，乘客要站在安全线以外。
这是因为列车进站时车体附近A．气流速度更大、压强更小B．气流速度更大、压强更大C．气流速度更小、压强更大D．气流速度更小、压强更小【答案】A【解析】人离高速列车比较近时，高速列车的速度很大，人和高速列车的之间的空气流动速度很大，压强小，人外侧的压强不变，人受到外侧压强大于人内侧受到的压强，人在较大的压强差作用下很容易被压向列车，发生交通事故，故A符合题意，BCD不符合题意。
4．我国民间有句谚语：“水缸出汗蛤蟆叫，大雨不久就来到”．其中，“水缸出汗”是指盛水的水缸外表面出现了一层密密麻麻的小水珠．小水珠是由A．水缸中的水蒸气液化形成的B．空气中的水蒸气凝华形成的C．水缸中的水汽化形成的D．空气中的水蒸气液化形成的【答案】D【解析】“水缸出汗”出现的一层密密麻麻的小水珠是由空气中的水蒸气遇到冷的水缸液化而形成的，故D正确，ABC错误5．很多文学作品含有一定的物理道理，反映了文学家对生活的细心观察和用心体会，下面文学名句与物理解释对应正确的是（）A．潭清疑水浅，荷动知鱼散﹣“水浅”是由于光的直线传播B．空山不见人，但闻人语响﹣“闻声不见人”是由于声速比光速快C．少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰﹣未改的是“音调”D．花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴﹣分子的运动导致“花气袭人”【答案】D【解析】试题分析：潭清疑水浅，是由于光从水中射入空气中，在水面处发生光的折射而产生的现象，故A错误；声波遇到障碍物或小孔后通过散射继续传播的现象叫做波的衍射，“空山不见人，但闻人语响”是声波的衍射现象，故B错误；古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰．”中的“乡音无改”是指音色未变，故C错误；天气突然变暖，空气温度升高，花朵分泌的芳香油分子在空中做无规则运动的速度加快，分子的扩散加快，从而使人可以闻到浓浓的花香，故D正确；故应选D．【考点定位】光现象；声现象；分子动理论6．陶瓷茶杯底部放有一枚硬币，人移动到某一位置时看不见硬币（如图甲），往茶杯中倒人一些水后，又能够看见硬币了（如图乙）．造成“看不见”和“又看见了”的原因分别是A．光的反射和光的折射B．光的直线传播和光的反射C．光的直线传播和光的折射D．光的反射和光的直线传播【答案】C【解析】硬币反射出的光线被陶瓷茶杯侧壁挡住，人看不见硬币了，这是光在同种均匀介质中沿直线传播的缘故；倒入一些水后，硬币反射的光线从水中斜射入空气中时，在水面处发生折射，折射光线远离法线方向，人眼逆着折射光线看去，看到的是变高的硬币的像．所以看不见是光的直线传播，又看见了是光的折射，故C正确．故选C．7．如图所示是甲、乙两种物质熔化时，其温度随时间变化的关系图像，下列分析正确的是A．甲物质是非晶体，乙物质是晶体B．甲、乙两种物质在熔化过程中内能一直增大C．甲物质在第5分钟和第7分钟的内能大小相等D．甲、乙两种物质在熔化过程中，其分子无规则运动剧烈程度都不断增大【答案】B【解析】A．甲图象中呈水平的一段ab所对应的温度48℃，就是物质的熔点，这是晶体熔化时的图象，因此物质甲是晶体，物质乙是非晶体，故A错误；B．甲乙两种物质熔化过程中，不断吸热，内能增加，故B正确；C．甲物质在第5分钟和第7分钟处于熔化过程，需要继续吸热，内能增大，温度不变，故第5分钟时物体内能比第7分钟内能小，故C错误；D．分子的热运动与温度有关，当甲物质处于熔化过程中，温度不变，分子热运动剧烈程度不变，故D错误．8．在课外科技实践活动中，某物理兴趣小组看到市场上使用的电子秤后，设计了一种电子秤．原理如图所示，R0为定值电阻，R为滑动变阻器，闭合开关S，当物体放在秤盘上时，滑片下移．现将秤盘上增加重物后，下列说法正确的是（）A．电流表读数变大，电压表读数变小B．电流表读数变小，电压表读数变小C．电流表读数不变，电压表读数变大D．电流表读数变小，电压表读数变大【答案】C【解析】滑动变阻器R和定值电阻R0串联在电路中，并且R相当于一个定值电阻接入电路中，电压表测R上半部分电压，电流表测电路中电流，闭合开关S，将秤盘上增加重物后，滑片下移，电路中总电阻不变，根据I=电路中电流不变，即电流表示数不变；由U=IR，电压表所测部分电阻增大，所以电压表示数变大．所以ABD错误，C正确．9．甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细绳悬挂，相互作用情况如图所示，如果丙带正电荷，则甲A．一定带正电荷B．一定带负电荷C．可能带负电荷D．可能带正电荷【答案】C【解析】如图乙、丙相互排斥，因为同种电荷排斥，已知丙带正电荷，所以乙也带正电；如图甲、乙相互吸引，因为异种电荷相互吸引，所以甲可能带负电；又因为带电体有吸引轻小物体的性质，所以甲也可能不带电．故C正确，ABD错误．【点睛】重点是电荷间的相互作用规律，解题不难，但容易出现错误，必要时可以将题目中的带电情况标在图上，则带电情况就很容易区分了．10．汽油机在压缩冲程中，汽缸中空气的温度、内能和体积的变化情况是A．温度升高，内能增加，体积减小B．温度升高，内能增加，体积增大C．温度降低，内能减少，体积减小D．温度降低，内能减少，体积增大【答案】A【解析】汽油机在压缩冲程中，气缸中空气的温度升高、内能增加和体积变小，故应选A．二、填空题11．用热效率为50%的燃气灶将5 kg的水由20 ℃加热到60 ℃，水需要吸收_____J的热量，该过程需要完全燃烧_____m3天然气．此时，壶口上方会出现“白气”，水蒸气变成“白气”的过程要_____（选填“吸热”或“放热”）．[c水＝4.2×103J/（kg·℃），q天然气＝8.4×107J/m3]．【答案】8.4×1050.02 放热【解析】水吸收的热量：吸Q cm t = ＝4.2×103J/（kg•℃）×5kg×（60℃﹣20℃）＝8.4×105J ；由吸放==50%Q Q η得天然气完全燃烧放出的热量：5吸68.410J 1.6810J 50%5=0%==放Q Q ⨯⨯ ，由=Q mq 放 得需要完全燃烧天然气的体积：63放731.6810J ===0.02m 8.410J/mQ V q ⨯⨯ ；壶口上方的水蒸气遇冷液化成小水珠飘散在空中，即白气，在此过程中放出热量，水蒸气的内能减小． 12．如图所示的电路中，电源电压保持不变，已知140ΩR =，260ΩR =闭合开关S ，电流表A 1的示数为0.3A ，则电流表A 2的示数为____________A ；电路消耗的总电功率大小为___________W.【答案】0.5 6【解析】电阻R 1和R 2并联，电流表A 1测量通过R 1的电流，电流表A 2测量干路中的电流，电压表测量电源电压，R 1两端的电压U 1=I 1R 1=0.3A×40Ω=12V ，因并联电路中各支路两端的电压相等，所以R 2两端的电压U 2=U 1=U=12V ，通过R 2的电流I 2=22U R =12V 60Ω=0.2A ，电流表A 2的示数I=I 1+I 2=0.3A+0.2A=0.5A ，电路消耗的总电功率：P 总=UI=12V×0.5A=6W 。
苏科版八年级下册物理 10.5 物体的浮与沉(第2课时)学案
10.5 物体的浮沉 (第2课时)导学目标：1.根据物体的浮沉条件，归纳改变物体浮沉的方法。
2.知道常见物体实现浮沉的途径。
3.进一步提高对浮沉图像的分析能力。
4.归纳求浮力的常用方法。
【导学问题】改变物体浮沉的方法1、物体的浮沉取决于物体所受的 力与 力。
【实例分析】 一、潜水艇1、潜水艇是通过改变 来实现浮沉的。
2、潜艇在水面下悬浮时，F 浮 G ；若向水仓中冲水，潜艇的自重 ，F 浮 G ，潜艇就会 ；若将水仓中的水排出，潜艇的自重 ，F 浮 G ，潜艇就会 ；露出水面后，浮力 ，直至浮力 重力时，就会 在水面上。
3、大致作出潜艇从漂浮到下沉后的浮力与时间的变化图像二、使鸡蛋重新上浮1、使清水中的鸡蛋上浮，可采用的方法是 。
2、大致作出鸡蛋上浮至漂浮过程的浮力与时间变化图像3、在纵坐标上找出浮力等于鸡蛋重力的点G 。
三、使鸡蛋再次下沉1、要使盐水中的鸡蛋再次下沉，可采用的方法是 。
2、大致作出鸡蛋由漂浮至沉底过程的浮力与时间变化图像【学以致用】1、孔明灯的上浮：灯内空气加热后密度 ，重力 ，当灯的重力 浮力时就会 。
2、热气球的下降：火焰调小后，气球内气体温度 ，压强变 ，外部空气进入气球，热气球重力 ，当重力 浮力时，热气球就会下降。
3、气球、飞艇：当气球充气或放气时，气球体积急剧改变，所受浮力随之明显改变。
所以，气球、飞艇是通过 来实现浮沉的。
3、浮沉子是通过改变 来实现浮沉的。
2、改变物体浮沉改变物体 改变物体改变 改变【能力提升】一、根据漂浮条件比较液体密度大小1、如图，尝试推导液体密度的大小关系结论：同一物体漂浮在不同液体上， V排，ρ液；ρ液， V排。
2、如图，同一艘轮船从黄海驶入长江，则A是，B是（长江/黄海），轮船受到的浮力（变大/不变/变小）。
3、如图，一艘潜艇从海面下潜行进入长江，所受浮力，为保证能在江水内悬浮，潜艇的水仓应一些水。
二、求浮力的新方法1、：；2、：；3、：；4、漂浮、悬浮时：。
八年级物理下册物体的浮与沉教案苏科版（精选五篇）
八年级物理下册物体的浮与沉教案苏科版（精选五篇）第一篇：八年级物理下册物体的浮与沉教案苏科版物体的浮与沉教案苏科版物理[课题名称]：物体的浮与沉[教学目标]：1.知识与技能（1）观察物体上浮与下沉、悬浮的现象，寻找使物体浮与沉的方法（2）理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解释一些简单的问题。
2.过程与方法（1）经历探究物体浮沉条件的过程，培养学生的分析概括能力。
（2）通过对浮沉条件的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
（3）通过学生课外活动小制作和查阅打捞中山舰的资料，培养学生获取信息和动手的能力。
3.情感、态度与价值观（1）通过对浮沉原理的应用，让学生体验生活、物理、社会的紧密联系。
（2）通过制作与阅读材料，培养学生的民族自豪感，培养学生热爱物理的兴趣。
激发学生爱国的情感。
[教学重点和难点]：教学重点：理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法教学难点：灵活利用浮力知识解决实际问题[教具和学具]：弹簧测力计、量筒、泡沫塑料、密封的小玻璃瓶（及配重）、橡皮泥、硬币、蜡块[课堂类型]：新授课[教学过程]：一、引入新课运用多媒体课件，来创设教学情境。
看一看：热气球升空让学生观看多媒体视频--热气球升空，借此激发学生的探究欲望。
说明以上内容都跟本节课要研究的问题“物体的浮与沉”有关。
二、新课教学1、活动10.1怎样使物体上浮或下沉猜一猜：把一些物品，如橡皮泥、硬币、泡沫塑料、小玻璃瓶和自备的各种小物体，浸没在水中松手后，它们如何运动？试一试：通过动手探究得出结论：上浮的物体有：泡沫塑料、密封的小玻璃瓶、蜡块……下沉的物体有：实心橡皮泥、硬币、内装许多配重的小玻璃瓶……用心爱心专心议一议：怎样使下沉的物体浮起来？怎样使漂浮的物体沉下去？做一做：带着问题继续进行探究。
想一想：对各组采取的措施，用交流的方法汇集起来，通过讨论，引导学生从重力和浮力的关系归纳出所采用的方法的实质。
得出：物体的上浮或下沉是由重力和浮力的相互关系决定的。
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第五节物体的浮与沉
一、【学习目标】：
1、通过实验观察知道物体浸在液体中可能出现的状态。
2、通过探究了解控制物体浮沉的方法，并能用控制变量法对实验现象作合理的分
析。
3、结合二力平衡条件，对物体的悬浮和漂浮条件进行深入探讨。
二、【学习重点】：经历探究过程，控制物体浮沉的方法。
【学习难点】：二力平衡条件，对物体的悬浮和漂浮条件进行深入探讨。
三、【自主学习】：
1、漂浮。
2、悬浮。
3、当重力大于浮力时，物体就要；当重力小于浮力时，物体就
要；当重力等于浮力时，物体就会或；
四、【合作探究】：
1．怎样使物体上浮或下沉. (活动10.12猜测)
上浮的物体有:
下沉的物体有:
思考：怎样使下沉的物体浮起来? 怎样使上浮的物体沉下去? 讨论：你们认为物体受到的浮力大小与哪些因素有关？
2、阅读课本理解漂浮、悬浮、上浮
（1）自学课本（2）汇报小结
3、理解物体浮沉条件
思考、讨论：怎样使下沉的物体浮起来? 怎样使上浮的物体沉下去?这说明什么问题？
小结：（1）排液体积不娈,减小重力。
（2）重力不娈,增大排液重力。
（3）增大液体密度
4、阅读生活、物理、社会
了解物体浮沉条件在实际生活中的应用。
如潜水艇。
五、【达标巩固】：
1、2007年12月22日在海底沉睡了800多年的“南海一号”被成功打捞出水。
在打捞过程中潜水员多次下潜勘查，当潜水员浸没海水后继续下潜的过程中，其所受浮力的大小，压强的大小。
（选填“增大”、“减小”或“不变”）
2、金属箔是由密度大于水的材料制成的。
小红取一片金属箔做成中空的筒，放在盛有水的烧杯中，发现它漂浮在水面上，然后她再将此金属箔揉成团放入水中，金属箔沉入水底。
比较前后两种情况，下列说法正确的是（）
A．金属箔漂浮时受到的重力比它沉底时受到的重力小
B．金属箔漂浮时受到的浮力比它沉底时受到的浮力大
C．金属箔沉底时受到的浮力等于它的重力
D．金属箔沉底时排开水的体积与它漂浮时排开水的体积相等
3、小刚同学为了比较两种液体密度，将同一物块先后放入甲、乙两杯不同的液体中。
如图3所示，物块在甲杯处于悬浮状态，而在乙杯处于漂浮状态，则下列判断正确的是（）
A.甲杯液体密度比乙杯液体密度小
B.甲杯液体密度跟乙杯液体密度一样大
C.物块在甲杯中受到浮力比乙杯中小
D.物块在甲杯中受到的浮力比乙杯中大
h h a a a 222F F F A B C D
0 0 0 h a 2F 0 a 2 水 4、某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为100g 的物体放入盛满水的盆中,有90g 水溢出,则（ ）
A.物块会浮在水面上
B.物块会悬浮在水中
C.物块会沉入盆底
D.不能据此判断出物块的沉浮
5．一个边长为a 的立方体铁块从图（甲）所示的实线位置（此时该立方体的下表面恰与水面齐平）下降至图中的虚线位置，则图（乙）中能正确反映铁块所受水的浮力
的大小F 和铁块下表面在水中的深度h 关系的图像是 （ ）
6．南京中山码头处一艘货轮停泊在岸边装货，第一次装5t 的钢材，后接紧急通知，卸货后改装与钢材同体积的救灾用的木材（木材的密度小于钢材的密度），货轮先后两次受到的浮力变化（ ）
A.装钢材时受到的浮力大
B.装木材时受到的浮力大
C.两次受到的浮力一样大
D.无法比较两次浮力大小
7．如图所示，资料1：在海轮上，常画有几条“吃水线”。
其中第一条①是“淡水线”，表示淡水里水面与这条线齐平时，轮船已装足货物了。
另外四条是“印度洋线”、“夏季海洋线”、“冬季海洋线”和“北大西洋线”。
资料2：印度洋含盐少，又在赤道上，一年四季都很热，海水密度比别处都小。
而北大西洋的海水含盐多些，冬季特别冷，海水密度比别处都大。
为什么在不同季节、不同海洋，装有同样多的货物吃水深度会有所不同？请根据所给资料运用所学知识分辨四条吃水线，其中②是，③是夏季海洋线，④是冬季海洋线，⑤是。
内容总结
（1）第五节物体的浮与沉
一、【学习目标】：
1、通过实验观察知道物体浸在液体中可能出现的状态
（2）2、通过探究了解控制物体浮沉的方法，并能用控制变量法对实验现象作合理的分析
（3）如潜水艇
（4）五、【达标巩固】：
1、2007年12月22日在海底沉睡了800多年的“南海一号”被成功打捞出水。