冀教版八年级下册语文知识点
八年级语文下册 第30课《兵车行》课件 冀教版
杜甫，字子美，自称少陵野老，世称杜少陵、
杜工部。唐代现实主义诗人，其为人秉承了圣人
之道，讲求“仁”，站在人民的立场上说话，因 此又被成为“诗圣”。其诗作反映现实，立足社 会，被称为“诗史”，有《杜工部诗集》。
文体常识 古代诗歌的一体。汉魏以下的乐府诗，题名 为“歌”和“行”的颇多，二者虽名称不同，其
实并无严格的区别。后遂有 “歌行”一说。其音
节、格律，一般比较自由，形式采用五言、七言、 杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲的意思。
基础字词
第一段文言知识汇总：
1.通假字：“耶”通“爷”，即父亲。 2.古今异义： 行人 古义：出征之人。今义：赶路的人。
妻子
古义：妻子和儿女。今义：男子的配偶。
3.实词解释：哭声直上干云霄 干 gān ：冲。
C．“边庭”，边疆。庭，旧时屋前空地。边疆大多
是空地，故称“边庭”。 D．“武皇”，指汉武帝。诗中抨击汉武帝为开拓边 疆不惜穷兵黩武的事情。
3．下列虚词解释正确的一项是（ ）
A．行人但云点行频但，但是，表转折关系。
B．或从十五北防河或，或许，表推测。 C．况复秦兵耐苦战况复，更何况。 D．信知生男恶信，相信。
所造成的，是异常的苦难造成了“正常”观念的被扭曲，而不是封建意 识的真正改变。诗人这种翻案之笔，反常之语，正最大限度地道出了役
夫们内心的愤激和控诉。
是不是真的生女儿好呢?诗人没有说，也不必说。因为如果都是生 女儿的话，无可嫁之“比邻”；退而言之，纵然“生女犹得嫁比邻”， 可是比邻之男何处寻呢?由此可见，生男生女都无法摆脱悲惨的命运。 诗人留给读者的思考是多么深刻啊!
甫不采用绝句、律诗那种格律严整的形式，而选用了灵活多变的句式，或三
言，或五言，或七言，节奏疾徐顿挫，极富表现力。如开头两个三字句，急 促短迫，扣人心弦。后来在大段的七字句中，忽然穿插上八个五字句，表现
八年级上下册语文知识点
八年级上下册语文知识点语文作为一门基础性强的学科，对于学生来说是至关重要的。
在八年级上下册语文课程中，学生们需要掌握各种语文知识点，包括语法、阅读、写作等方面。
接下来，我们将会对这些知识点进行全方位的介绍。
一、语法1. 词类词类是指单词在句子中所承担的不同功能。
八年级上下册语文教材中涉及的主要词类有名词、动词、形容词、副词等。
2. 句子成分句子成分是指句子中不同语言单位的功能和作用。
主要包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
3. 修辞手法修辞手法指的是在语言表达中使用的各种技巧。
学生们需要掌握常见的修辞手法，包括比喻、夸张、排比、对仗等。
二、阅读1. 阅读理解技巧阅读理解技巧是指帮助学生更好地理解和掌握文本信息的方法和技巧。
包括略读、精读、概括、归纳等。
2. 阅读策略阅读策略是指学生在阅读过程中所采用的不同方法和技巧。
主要包括掌握关键词、理解上下文、划重点等。
3. 文学常识文学常识指的是学生对于文学知识的掌握和了解。
包括文学流派、文学作品、文学名言等。
三、写作1. 写作技巧写作技巧包括构思、提纲、组织、表达、修辞等。
在八年级上下册语文中，学生们需要掌握各种写作技巧来完善自己的表达能力。
2. 标点符号标点符号是指用于标示文本语调和意思的符号。
在写作中，学生们需要掌握各种标点符号的使用方法，包括逗号、句号、问号、感叹号等。
3. 文字表达文字表达指的是学生在写作中运用语言的能力。
学生们需要切实提高自己的文字表达能力，包括准确、流畅、生动等方面。
四、总结八年级上下册语文知识点涉及的方面非常广泛，包括语法、阅读、写作等方面。
掌握这些知识点并不是一朝一夕的事情，需要学生们在学习中不断努力，不断积累，才能达到真正的良好表达能力。
8年级下册语文书冀教版
8年级下册语文书冀教版8年级下册语文书冀教版：右溪记【教学构想】这是一篇山水游记，课文已有详细注释，学生利用注释基本能读懂文意，因此，可采取学生自译、互译等方式让学生自主、合作疏通*大意，有问题的词句可由各小组代表提出，并在全班交流解决，这样可以培养学生自主阅读文言文的能力。
同时，由于*的主旨较为隐晦，教师应指导学生课前搜集有关作者生平的资料并互相交流，并引导学生紧扣文本体会作者热爱大自然的情怀以及怀才不遇的身世之感。
根据初中生的实际，学习文言文应在熟读背诵上下功夫，让学生在读背过程中体会作者的情感，品味*语言的风格，领悟作者的写作技法。
同时，还应加强对常见文言词语的归纳积累。
【教学设计】[教学目的]1.学习作者善于抓住特征描写景物的技巧和多种表达方式的运用。
2.体会作者热爱大自然，并善于在美好大自然中发现情趣的情怀以及所寄托的身世之感。
3.品析文中清淡简洁、纯真自然的语言风格。
4.积累文言词语。
[教学重难点]重点：体会作者热爱大自然，并善于在美好大自然中发现情趣的情怀以及所寄托的身世之感。
学习作者善于抓住景物特征进行描写的技巧和多种表达方式的运用。
难点：品析文中清淡简洁、纯真自然的语言风格。
[教学安排] 一课时[教学准备]让学生搜集有关作者生平的资料并互相交流。
[教学步骤]一、导人新课，激发兴趣由学生感兴趣的名山名水引出右溪这个环境十分优美的地方，激发学生的情感体验，激起学生学习*的兴趣。
也可由作者的生平简介导人，为理解课文中表现出来的思想情怀做准备。
二、感知课文，归纳积累1.自由朗读，初步感知。
请学生自由地、大声地朗读课文，注意读准语气，读对停顿。
2.由学生自己借助课下注释及工具书自主理解*大意，并将自己有疑问的地方记下来在四人小组讨论时提出来。
3.四人小组互译互听互问互答，并将有争议的问题或大家都感到有些困惑的问题提交全班合作探究。
4.教师引导学生解决合作探究后仍不能解决的疑难问题，并引导学生归纳*一词多义的词语及常见文言词语。
2023八年级下册语文知识点总结
2023八年级下册语文知识点总结【导言】语文是一门综合性的学科，是学习和理解其他学科的重要工具。
在八年级下册语文学习中，学生将进一步提高自己的语文素养，掌握更多的语言技能和表达能力。
本文将对2023年八年级下册语文的主要知识点进行总结，包括文字表达技巧、诗歌鉴赏、修辞手法、文言文阅读和写作等内容。
【一、文字表达技巧】1. 提炼主题思想：通过阅读文章，把握文章的主题思想，并学会提炼归纳。
2. 写作结构：学会运用各种写作结构，如插叙、倒叙、并列等，使文章结构严谨有序。
3. 写作技巧：学会使用比喻、夸张、对仗等修辞手法，增加文章的表现力和吸引力。
4. 修辞语言：学习运用修辞语言，如夸张、比喻、拟人等，使文章表达更加生动形象。
5. 表达准确：学习正确使用词语，避免用词不准确、模糊或不恰当的表达，提高表达的准确性。
【二、诗歌鉴赏】1. 掌握基本韵律：了解诗歌的基本构成要素，如格律、韵律等，掌握诗歌的基本韵脚和韵部。
2. 静态鉴赏：通过阅读、分析和欣赏诗歌，理解诗歌的基本内容和意义，并能正确解读韵律的特点。
3. 动态鉴赏：通过诗歌的朗读和演唱，感受诗歌的韵律和节奏，进一步领会诗歌的表达方式和情感意境。
【三、修辞手法】1. 比喻：通过对不同事物之间的相似之处进行类比，增强表达的形象感和感染力。
2. 夸张：在修辞中夸大或缩小事物的实际情况，以达到强调或表现的目的。
3. 对仗：通过对句子、词语或意义的对称呼应，增强表达的韵律感和美感。
4. 拟人：运用拟人手法，将无生命的事物赋予生命和感情，增强表达的生动性和感染力。
5. 排比：通过对同一事物或相似事物的并列排列，使表达更加有力和连续。
【四、文言文阅读】1. 文言文基础知识：掌握文言文的基本语法和常见词语，理解和分析文言文的句子结构和语法特点。
2. 文言文阅读方法：通过阅读文言文，学会提取关键信息，理解句子成分的逻辑关系，了解作者的观点和意图。
3. 古文名篇鉴赏：通过学习和欣赏古代文学名篇，领会古人的智慧和思想，提高对古文的理解和鉴赏能力。
【冀教版】语文八年级下册：第21课《荷花淀》ppt教学课件
一、作者简介
孙犁（1913――1996），原名 孙树勋，河北人，现代作家。抗日 战争爆发后，在晋察冀根据地从事 革命文化工作。1944年去延安鲁迅 艺术学院。
主要作品有长篇小说《风云初 记》，中篇小说《铁木前传》，短 篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、 《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文 集《白洋淀纪事》等。
字词积累
缠绞（jiǎo）
菱角( línɡ） 荷花淀(diàn)
藕断丝连：比喻表面上好像已断了关系，实际上仍然牵挂
着(多指爱情上的)。
铜墙铁壁：比喻十分坚固、不可摧毁的事物。也说铁壁铜
墙。
梳理故事情节
第一部分： 夫妻话别 第二部分： 探夫遇敌 第三部分： 助夫杀敌
情节
对话
性格
夫 妻 夜 话
一问：“今天怎么回来得这么晚？” 关切责备
2.她问:“他们几个呢？”水生说：“还在区上。爹哩？” 水生 小声说： “明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下， 像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。 —— 《荷花淀》
水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直 问，只得再次试探。这里没有直接描写人物的心理活动，实际上却是 含蓄地描写了。既写出女人非常关心丈夫，全神贯注听丈夫讲话，才 不留心手里的苇眉子；又写出丈夫参军的消息，在女人内心所引起的 震动。但女人是识大体的，她克制住自己对丈夫依恋的感情，不让这 种感情过分流露出来。所以毫不声张，作品写她“把一个手指放在嘴 里吮了一下”。这样细腻的感情活动，就通过一个简单的细节，形象 地表现出来了。
三、对战争场面的 描写
1、使令人恐怖的战争场面充满了诗情画 意， 2、暗示出这里将发生一场消灭敌人的战 斗，
3、推动了情节的发展，表现根据地人民 同仇敌忾的斗争。
【冀教版】语文八年级下册：第20课《答谢中书书》ppt教学课件
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.121.4. 106:30: 0306:3 0:03Apr il 1, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月1日 星期四 上午6时 30分3 秒06:30: 0321.4. 1
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 上午6 时30分2 1.4.106 :30Apri l 1, 2021
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃 。
实是欲界之仙都。 这里实在是人间的仙境啊。 自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从谢灵运以来，就再也没有人能够 欣赏这种奇丽的景色了。
品味探究
1、总领全文的一句话是什么？ 山川之美，古来共谈。
2、全文围绕哪个字展开？ 美
品味探究
两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽 日，夏水襄陵，沿溯阻绝。
春冬之时，素湍绿潭，回清倒影，悬泉瀑 布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
晴初霜旦，林寒涧肃，高猿长啸，属引凄 异，空谷传响，哀转久绝。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.1 21.4.1T hursday , April 01, 2021
如何描写景物
1、抓住景物的特征（不同季节、时 间变化、气候不同、地理特征） 2、要选好观察的角度（远近仰俯） 3、安排好描写的顺序（空间顺序和 时间顺序）
作业：佳句运用
本文和《三峡》一样，四字写景句非常多，试最 大化地运用或改用它们说一段话来描绘景物，看谁用得 多，用得好。
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
八年级语文知识点下册
八年级语文知识点下册 学而不思则罔，思而不学则殆。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是小编给大家整理的一些八年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。 初二语文知识点 1、文学常识――新闻、消息和通讯 (1)新闻 新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻概念有广义与狭义之分。就其广义而言，除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写(有的将速写纳入特写之列)等等;狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的的事实。 (2)消息 指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。 (3)通讯 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类，它和新闻一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比新闻更具体更系统。 (4)新闻的特点 真实性、准确性、时效性 2、以《芦花荡》为例，探究人物描写和环境描写的作用 (1)人物描写①肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 ②行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。 ③语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 ④心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 (2)环境描写 ①烘托、刻画人物的精神风貌; ②深刻地表现文章主题。 (3)《芦花荡》中的环境描写，烘托了人物故事的传奇色彩 3、以《蜡烛》一文为例，探究文中母亲的心理活动，根据她的举动(动作描写)感知、体会她的内心世界 4、以《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》一文为例，体味作者充满讽刺意味的语言和丰富的思想。 八年级下册语文知识点 河中石兽 一、原文及译文 沧州南一寺临河干(gān)，山门圮(pǐ)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹(zhào)数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转(zhuǎn)转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yì)断欤(yú)? 译文： 沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，终究没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。 一位教书先生在寺庙里设馆授徒，听了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这两尊石像不是木片，怎么能被洪水带走呢?石头的性质坚硬沉重，沙的性质疏松漂浮，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是(显得)很疯狂了吗?”大家都很佩服，认为是精当确切的言论。 一个镇守河防的老兵听说了这个观点，又笑着说：“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质疏松漂浮，水流不能冲走石头，河水的反激力，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。越冲越深，冲到石头的一半时，石头必定倒在坑洞里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。到河的下游寻找石兽，固然(显得)很疯狂;在原地深处寻找它们，不是(显得)更疯狂了吗?” 按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。 既然这样，那么天下的事，只知道其中一点，不知道第二点的有很多，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗? 二、走近作者 纪昀(1724.7.26-1805.3.14)，字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人，直隶献县(今河北沧州市)人。清代政治家、文学家，乾隆年间官员。历官左都御史，兵部、礼部尚书、协办大学士加太子太保管国子监事致仕，曾任《四库全书》总纂修官。 纪昀学宗汉儒，博览群书，工诗及骈文，尤长于考证训诂。任官50余年，年轻时才华横溢、血气方刚，晚年的内心世界却日益封闭。其《阅微草堂笔记》正是这一心境的产物。 三、字词 1、沧州：地名，今河北省沧州市。 2、临：靠近。也有“面对”之意。 3、河干：河边。(河：指黄河，历黄河曾流经沧州。)干，水边，河岸。 4、山门：寺庙的大门。 5、圮：倒塌。 6、并：两者都，一起。 7、沉焉：沉没在这条河里。焉，兼词，于此，在那里。 8、阅：经历，经过。 9、十余岁：十多岁。岁：年。 10、棹：名词作动词，划船。 11、求石兽于水中：在河中寻找石兽。求，寻找。 12、竟：终于，到底。 13、曳：拖着。 14、铁钯：农具，用于除草、平土。 15、设帐：讲学，教书。 16、尔辈不能究物理：你们这些人不能推究事物的道理。尔辈，你们。究，推究。物理，事物的道理、规律。 17、是非木杮：这不是木片。 18、岂能：怎么能 19、为：被 20、暴涨：洪水。暴，突然(急、大)。 21、湮：埋没。 22、颠：通“癫”，疯狂。 23、众服为确论：大家信服地认为(这话)是精当确切的言论。为：认为。 24、河兵：指镇守河防的兵。清代设河道总督，辖有专门治河的兵营。 25、盖：因为。 26、啮：本意是“咬”，这里是侵蚀、冲刷的意思。 27、坎穴：坑洞。 28、不已：不停止。已：停止 29、倒掷：倾倒。 30、如是：像这样。 31、遂：于是。 32、溯(sù)流：逆流。 35、固：固然。 36、如：依照，按照。 37、然则：既然这样，那么。 38、但：只，仅仅。 39、据理臆断：根据某个道理就主观判断。臆断，主观地判断。 40、欤：表疑问的句末语气词。 语文初二知识点 《岳阳楼记》 一、词语： 1) 滕子京谪守巴陵郡 谪：封建官员降职或远调 2) 越明年，政通人和，百废具兴。 越：到了。明年：第二年。具：通“俱”，全，皆。 3) 乃重修岳阳楼，增其旧制 乃：于是。制：规模。 4) 刻唐贤今人诗赋于其上 于：在;其：它的。 5) 属予作文以记之 属：通“嘱”，嘱托。予：我;以：来。 6) 予观夫巴陵胜状 夫：那。胜状：胜景。 7) 衔远山，吞长江 衔：衔接。 8) 横无际涯，朝晖夕阴 涯：边。晖：日光。 9) 此则岳阳楼之大观也 大观：雄伟景象。 10) 前人之述备矣 述：描述。备：详尽 11) 然则北通巫峡，南极潇湘 然则：既然这样，那么……。极：尽。 12) 迁客骚人 迁客：降职远调的人;骚人：诗人。 13) .雨霏霏 .雨：连绵的雨。 霏霏：雨或雪繁密的样子。 14) 连月不开 开：放晴。 15) 薄暮冥冥;去国怀乡 薄：迫近。去：离开。国：京城。 16) 春和景明;沙鸥翔集 景：日光。集：鸟停息在树上。 17) 岸芷汀兰;此乐何极 芷：香草的一种;汀：小洲。极：穷尽。 18) 宠辱偕忘 宠：荣耀。偕：一起。 19) 把酒临风 把：持。 临：面对 20) 予尝求古仁人之心 求：探求。古仁人：古时品德高尚的人。 21) 或异两者之为 或：或许。为：指两种心情。 22) 庙堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。 23) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 先：在……之前。后：在……之后 24) 微斯人，吾谁与归 微：没有;斯：这。归：归依。 25) 若夫：像那。 至若：至于。 嗟乎：唉。 26) 不以物喜 以：因为。 心旷神怡 怡：愉快。
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下面本店铺给大家分享一些冀教版八年级下册语文知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!冀教版八年级下册语文知识1《三峡》1.文学常识郦道元，字善长，北魏地理学家。
所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。
2.文章思想内容本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
3.重点字词【字音】阙处( quē )襄陵(xiāng)绝巘(yǎn)属引(zhǔ)沿溯(sù)飞漱(shù)御风(yù) 猿鸣(yuán)曦月(xī)素湍(tuān)长啸(xiào)郦道元(lì)林寒涧(jiàn)肃重岩叠嶂(zhàng)【通假字】略无阙处。
通“缺”,空隙、缺口。
【古今异义】(1)或王命急宣古义：有时。
今义：或者。
(2)虽乘奔御风古义：即使。
今义：虽然。
(3)至于夏水襄陵古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。
今义：连用在一起，表示另提一事。
【一词多义】(1)自自峡三峡七百里中介词，在自非亭午夜分连词，假如，如果(2)绝沿溯阻绝动词，断绝绝巘多生怪柏形容词，极高的衷转久绝动词，消失【词类活用】(1)虽乘奔御风，不以疾也动词用作名词，飞奔的马(2)回清倒影形容词用作名词，清波(3)空谷传响名词作状语，从空旷的山谷【特殊句式】省略句：(1)清荣峻茂(分别省略了主语水、树、山、草)(2)有时朝发白帝(“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”)4.重点问题(1)作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的?文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。
因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛;写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡;写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
(2)结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”怎样理解这一歌谣的作用?探究1：本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，是为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫穷的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。
探究2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。
探究3：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了全文，升华了文章中心。
冀教版八年级下册语文知识2《短文两篇》1.文学常识陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，著有《陶隐居集》等。
苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。
与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。
他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。
有文集《东坡全集》传世。
代表作品有《赤壁赋》《饮湖上初晴后雨》等。
2.文章思想内容《答谢中书书》：本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《记承天寺夜游》：本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。
3.重点字词【字音】夕日欲颓(tuí)沉鳞竞跃(yuè)与其奇者(yù)未寝(qǐn )相与(yǔ) 遂(suì) 藻(zǎo)荇(xìng)竹柏(bǎi) 猿(yuán)【古今异义】(1)四时俱备古义：季节今义：某个时候(2)晓雾将歇古义：消散今义：停止、休息(3)夕日欲颓古义：坠落今义：衰败，萎靡(4)盖竹柏影也古义：大概是今义：器物上部有遮盖作用的东西(5)但少闲人如吾两人者耳古义：清闲的人今义：指与事无关的人，多含贬义(6)念无与为乐者古义：考虑，想到今义：想念(7)月色入户古义：单扇的门今义：主要指人家【一词多义】(1)与未复有能与其奇者(动词，参与，文中指置身其中)念无与为乐者(动词，和)【词类活用】(1)五色交辉(名词做动词，辉映)(2)夕日欲颓(形容词做动词，坠落)(3)相与步于中庭(名词做动词，散步)【特殊句式】(1)判断句：盖竹柏影也(“……也”表判断) 省略句：解衣欲睡(省略主语“余”)(2)倒装句：相与步于中庭(状语后置，应为“相与于中庭步”)4.重点问题(1)《答谢中书书》写景是如何体现动静相衬之美的?一是形体的动与静，高峰为静，流水为动。
二是光色的动与静，林青竹翠为静，五色交辉为动。
三是声响的动与静，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静，游鱼跃水为动。
以上各种景物，交相作用，互为影响，构成了一幅怡神悦性的山水画。
(2)你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义?“闲人”并非闲极无聊、无所事事而包含着复杂的意味：首先，指具有闲情雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，在政治上虽有远大抱负，但却被一贬再贬，是一个被贬的闲人。
冀教版八年级下册语文知识3《与朱元思书》1.文学常识吴均，南朝梁文学家。
吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。
2.文章思想内容本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力描绘了富春江的水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。
3.重点字词【字音】缥碧(piǎo)急湍(tuān)轩邈(xuān miǎo)泠泠(líng)嘤嘤(yīng)鸢飞(yuān)戾天(lì)经纶(lún)窥谷(kuī)【通假字】(1)蝉则千转不穷(通“啭”，鸟鸣,文中指蝉鸣)(2)窥谷忘反(通“返”，返回)【古今异义】(1)一百许里古义：附在整数词之后，表示约数。
今义：应允，或者，可能。
(2)鸢飞戾天者古义：至，到达。
今义：罪过，乖张。
(3)经纶世务者古义：筹划，治理。
今义：比喻规划、管理政治的才能。
【一词多义】(1)绝猿则百叫无绝(动词，穷尽、断绝)天下独绝(形容词，绝妙)(2)上负势竞上(动词，向上生长)横柯上蔽(名词做状语，在上面)(3)直直视无碍(形容词，一直)争高直指(形容词，笔直)(4)百一百许里(数词，指十个十)猿则百叫无绝(数词，极言其多。
这里指不停地，相当于副词。
)(5)无直视无碍(副词，没有)猿则百叫无绝(副词，不)【词类活用】(1)负势竞上名词做动词，向上生长(2)互相轩邈形容词做动词，争着往高处和远处伸展(3)任意东西名词做动词，向东或向西(4)风烟俱净形容词做动词，消净，散净(5)横柯上蔽方位名词做状语,在上面(6)猛浪若奔动词做名词，飞奔的马(7)望峰息心动词使动用法，使……平息【特殊句式】省略句(1)从流飘荡，任意东西(省略主语“小船”)(2)急湍甚箭(省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”)倒装句鸢飞戾天者(后置定语，应为“飞戾天之鸢者”)4.重点问题(1)“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情?作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。
(2)作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用。
作者描写了山中的各种声音，表面上看来热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。
含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。
为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的美丽。
冀教版八年级下册语文知识4《生于忧患，死于安乐》1.文章思想内容本文通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理，论证了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。
2.重点字词舜(shùn)畎(quǎn)亩胶鬲(gé) 曾益(zēng)拂士(bì)【通假字】(1)所以动心忍性忍，通“韧”，坚韧(2)入则无法家拂士拂，通“弼”，辅佐(3)曾益其所不能曾，通“增”，增加(4)困于心衡于虑而后作衡，通“横”，梗塞，不顺【古今异义词】(1)故天将降大任于是人也古义：这;今义：判断动词(2)富贵不能淫古义;使……惑乱、迷惑;今义：淫乱(3)傅说举于版筑之间古义，捣土用的杵;今义，建筑，修建(4)管夷吾举于士古义：狱官;今义：军人(5)征于色，发于声，而后喻古义：征验，表现;今义：走远路(多指军队);讨伐(6)征于色，发于声，面后喻古义：了解，明白;今义：比方【词类活用】(1)使动用法：必先苦其心志(苦：使……痛苦)劳其筋骨(劳:使……劳累)饿其体肤(饿:使……饥饿)空乏其身(空乏:使……经受贫困之苦) 动心忍性(忍：使……坚韧)行拂乱其所为(乱：使……受到阻扰) (2)动作状：入则无法家拂士(入：在国内)出则无股国外患者(出：在国外) (3)名作动：人恒过(过：犯错误)【一词多义】(1)发舜发于畎亩之中(发，被起用)征于色发于声而后喻(发，显露)(2)于舜发于畎亩之中(于：介词，从)故天将降大任于是人也(于：介词，给)然后知生于忧患，而死于安乐也(于：介词，在) (3)拂行拂乱其所为(fú，违背)入则无法家拂士(bì，同“弼”，辅佐)(4)士管夷吾举于士(名词，狱官)入则无法家拂士(名词，贤士)【其他重点词语解释】1.故天将降大任于是人也任：责任，担子2.行拂乱其所为拂：违背，逆，不顺3.而后作作，奋起，指有所作为4.征于色征：征验5.而后喻喻：明白，了解6.入则无法家拂士入：在里面，指国内法家：守法度的大臣拂士：辅佐君主的贤士7.国恒亡恒：常【重点语句翻译】1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。