牛津译林版-英语-四年级上册-Unit 3 How many？教案
Unit 3 How many？教案
教学内容：Story time
教学目标：
语言知识与技能：
1.能听懂、会读、会说单词：umbrella, shoes, socks, yuan, only, twenty-eight
2.能听懂、会说、会读和会拼写单词shoe, sock, twenty
3.能听懂、会读、会说句型：Can I help you? Well done.
4.能听懂、会说、会读和会写句子：How much is it / are they? It’s/They’re…
5.能流利地朗读story并正确理解文意，能与同学合作表演。
情感态度与学习策略：
1.进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
2.培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
3.通过本课的学习培养学生的语言表达能力。
教学重、难点：
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词shoe, sock, twenty,
2.能听懂、会说、会读和会写句子：How much is it / are they? It’s/They’re…
3.能谈论物品的价格。
教学准备：人物卡片，物品卡品，课件
教学过程：
Step 1 Greetings
Step 2 Games
1. 看见单词或词组读一读，看见老虎拍手三下。
Teach: Well done
2. Guessing game
T: How much is it? (指着书本)
S: It’s …
Teach: How much is it? 并板书课题Unit7 How much?
T: How much is it? (指着钢笔)
S: It’s …
T: Guess the price in pairs.
S1: How much is it?
S2: It’s…
S3: How much are they?
S4: They’re…
Teach: How much are they? They’re…
3. 指着刚才讨论价格的图片
T: It’s only … yuan.
They’re only … yuan.
Teach: only
Are they dear or cheap?
Ss: cheap
T: Why?
Ss: Guess
T: Because they’re for the Charity Sale. (PPT出示义卖的意义)
Step 3 Story time
1.T: Look, Here’s the charity sale. Who’s at the charity sale? ( Su Hai and Su Yang)
2.Who comes to buy things?
Watch the cartoon and find the answer.
Ss: Watch and answer: Liu Tao, Yang Ling and Mike(板书)
3.Read and choose
What do they buy? (PPT)
4. (Show P1)T: Liu Tao comes first. What do Su Yang and Su Hai say? Ss: Can I help you ? / What would you like?
T: Look at the picture, what would Liu Tao like?
S:He’d like these shoes.
Teach: shoes … shoes
T: So Liu Tao will say…
Ss: I’d lik e these shoes.
T: How much are they?
Ss: They’re 5 yuan.
T: Listen and repeat
Ss:Read the dialogue.
5. (Show P2) T: Then Yang Ling comes here. What would she like? Ss: She’d like these socks.
Teach: socks …socks
T: she likes the socks very much. What does she say?
S: These socks are very nice.
T: Well done. What else can you say?
Ss: These socks are very beautiful/ coo/ cute…
T: How much are they?
Ss: They’re 4 yuan.
T: Read together.
6. (Show P3) T: At last, Mike comes here. What would he like?
Ss: He’d like an umbrella.
Teach: an umbrella
T: So what does he say?
Ss: This umbrella is very cool.
T: What else can you say?
Ss: This umbrella is very nice/ cute…
T: Read together.
7.T: How much do they get in all？Read and complete. (PPT) Liu Tao buys the shoes. They are only five yuan.
Yang Ling buys the socks. They are only four yuan.
Mike buys an umbrella. It’s only nineteen yuan.
How much are they? (point to the umbrella, shoes and socks) Ss: They’re twenty-eight yuan.
(Show P4) T: So they say …
Ss: We have twenty-eight yuan, Miss Li.
T: Miss Li says…
Ss: Well done.
8. Reading time.
a. Listen and repeat.
b. Read together.
c. Read in roles.
d. Act.
Step 4 Consolidation:
1. T: They ha ve a fan now. Let’s help them. (Make a dialogue) S-S work in pairs
S1: Can I help you?
S2: Yes, I’d like… How much is it/ are they?
S1: It’s/ They’re …
S2: Anything else?
S1: No, thank you.
…
2. Make a dialogue
T: Can you sell any things? Come on!
Step 5 Homework:
1. Listen and read the story, try to recite it.听读模仿，尝试背诵。
2. Preview（预习）:Fun time and Song time.
3.Do the exercises.完成课课练第一课时笔试部分。
六、板书设计：
Unit 7 How much?
（卡片）Su Hai Su Yang
Charity Sale
How much are they? They’re…
How much is it? It’s…
课后小练习：
一、大家一起读一读，并在横线后面写出中文意思
1)umbrella___________ 2)shoes________________
3)socks______________ 4)yuan________________
5)only_____________ 6)twenty-eight_____________
二、翻译下面句子
1) ——它多少钱？——它只有五元。
——_____________________ ——_______________________
2）——它们多少钱？——它们二十八元。
——_____________________ ——_______________________
3) 我能为你效劳吗？
__________________________
4）Well done!
__________________________
5) This umbrella is very nice.
__________________________
三、根据课文内容完成句子
buys________ ________. They are only_________ _________.
buys_________ _________. They are only_________
_________.
buy s_________ _________. It’s only_________ _________.。
Unit 3 How many？ (教案) 英语四年级上册-牛津译林版 (12)
Unit 3 How many?（Fun time & Cartoon time）教学教案教学目标：1. 能熟练运用所学单词和句型“What do you have?”、“I have …”、“Howmany …do you have?”谈论所属的物品及其数量。
2. 在调查汇报的游戏活动过程中进一步运用所学语言。
3. 能读懂Cartoon time大意并体会其中的趣味性，能有感情地表演故事。
4. 能得体地为故事续编一个创意性的结尾。
教学重点:1.能熟练运用所学单词和句型“What do you have?”、“I have …”、“Howmany …do you have?”谈论所属的物品及其数量。
2.能读懂Cartoon time大意并体会其中的趣味性，能有感情地表演故事。
教学难点：1.在调查汇报的游戏活动过程中进一步运用所学语言。
2.能得体地为故事续编一个创意性的结尾。
教学准备：课件、光盘、教具。
教学过程Step 1 Warm up1.GreetingsT：Class begins！Good morning, boys and girls.（打招呼手势）S：Good morning, Miss Sue.T：OK, Sit down, please.S：Thank you.T：Now, everyone, are you ready for today’s class？S：Yes！T：OK, let’s go！（手势）S：Go，go，go！（手势）2.Enjoy a songT: First, let's enjoy a nice song!（开心）Now, everybody, please stand up!（手势）And show me your hands（手势），let's dance with this song.Ready? Go!（播放视频，和学生一起动起来，唱起来）T: （唱跳结束后）Wow，boys and girls，you sing and dance very well！Great！（竖起大拇指夸赞）Big hands for ourselves（和学生一起鼓掌）and sit down please. T: Ok, everyone，do you like this song?S：Yes！T: Me too！And what’s the song about?S: Numbers.T: Yes. It’s about numbers. Can you say the numbers? S: Yes.T&S: One, two, three … twenty.T: Great!3.Game timeMagic eyesIf you see a number, please read it loudly.If you see a thunder, please say “Oh, no! ”（在游戏的过程中复习已学数字）4. Review Story TimeT: Look, there are two children here. Who are they? Yes. They are Helen and Mike. Do you remember what do Mike and Helen have?S1: I have thirteen toy cars.（扮演Mike）T: Yes. Mike has thirteen toy cars. What about Helen? Who wants to be Helen?S2: I have fifteen stickers.（扮演Helen）5.Have a guessT：Now，everyone，look，I have 3 bags here. Do you want to know what's in my bag？S: Yes.T：OK，the first one, touch it and ask, please use this sentence patterns.If you ask perfectly, I’ll tell you. Who can try？S1：What do you have?T：I have so many pencils.T：The second one, what’s in my bag?S2: You have some rubbers.T：Maybe/Maybe you are right....S3: A pencil box.T：I have some rulers.How many rulers？Let’s count！T：The last one, what’s in my bag?S4: ...T：Oh, some stickers.6.Let’s chantWhat, what, what do you have?Stickers, stickers，I have some stickers.How, how, how many?Eighteen, eighteen，I have eighteen stickers.Step 2 Cartoon time1. Look and sayT: Wow, who are they?S: Bobby and Sam.T: We can see Sam has a ball.What does Bobby have?Let’s watch the cartoon. OK?What does Bobby have?(B)A:Eight balls.B.Twelve balls.C. Nineteen balls.2.Read and find自读课文，找一找鲍比会打乒乓球吗？Can Bobby play table tennis?3.Read and imitateT: Now，let’s follow the tape and pay attention to the pronunciation and intonation （老师带实物和动作进行示范，为之后的表演做铺垫）（重要有趣的句子让学生拿着教具个别朗读）4.Happy readingT: Now it’s happy reading time. Please work in two，one is Bobby，the other is Samand read story together，understand？S：Yes！T：OK，one，two，three，go！（学生朗读时下去指导发音和语气）5.Le’s think（加结局）T：Now，Boys and girls（出示卡通最后一张图）we we can see Sam is surprised now.T: So, If you’re Sam, what will you say?4 people a group and have a discuss！T: Who can try？6.Act in roles（老师可以先找一个搭档带上头套先示范表演）T: So let’s act the story,OK? S: OK!T:（带上头套找一个搭档先示范表演）I’m Bobby now，who want to be Sam？（表演之前先介绍自己Hello，I’m Bobby...在学生3,2,1 action的口令中开始表演）T: （表演完问）Now，everyone，clear? S: Yes!T：OK，work in pair to act it ,one，two，three，go！（学生朗读时下去指导发音,语气和动作，提醒学生加上ending表演）7.Happy visitingT: Boys and girls，look！This is my room.Let’s see what do I have in it？A: What do you have? B: I have some…A: How many…do you have? B: I have…Step 3 Have a survey and reportT: Work in 4 and do a survey about what things do you have？Clear？S: Yes!T: Now，one people in the group to have a report！S: I have...xxx has...Homework 家庭作业1.Read Cartoon time three times.2.Share toys with your friends.。
译林版(三起)四年级英语上册教学设计：Unit 3 How many
译林版（三起）四年级英语上册教学设计：Unit 3 How many一、教学目的1.掌握数字1-100的表达方式。
2.掌握数字的读法及拼写。
3.学会在日常生活中正确使用数字。
4.锻炼学生的口语表达能力和听力理解能力。
二、教学重点1.掌握数字1-100的表达方式。
2.熟练掌握数字的读法及拼写。
三、教学难点1.数字的读法及拼写。
2.How many句型的基本用法。
四、教学方法1.听说法结合，采用问答式教学法。
2.游戏法授课。
3.情景模拟法教学。
五、教学准备1.多媒体教学PPT等教学工具。
2.做好教学课件和板书。
3.事先准备好练习纸及笔。
4.按照教学进度准备好教材。
六、教学过程1. Warm-up打招呼问好，问“How are you?”，并回答“I’m fine.”，学生问“Teacher, how many boys/girls are in our class?”，老师回答“How many boys/girls are in our class? Let’s count.”2. Presentation1.教师向学生介绍数字1-10的读法及拼写方式。
2.教师出示数字1-10的图片进行教学，附上数字的拼写及读音。
3.教师引导学生模仿口音正确地读和拼写数字。
4.教师再向学生介绍数字11-100的读法及拼写方式。
5.教师出示数字11-100的图片进行教学，附上数字的拼写及读音，并引导学生模仿口音正确地读和拼写数字。
6.教师要求学生口头练习如何用英语表达1-100的数字。
3. Practice1.教师出示问题“How many?”向学生提问。
2.教师进一步引导学生用英语表述自己班上有多少个人。
3.学生根据问题回答，并进行口头练习练习。
4.教师设计数学运算，引导学生进行数字运算练习。
4. Production1.教师出示图片，让学生练习听、说、读日常生活中常用的数字表达方式。
2.学生参考图片进行口语表达，老师逐个点评。
四年级上册英语教案-Unit3Howmany译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案Unit 3 How many （译林版（三起））教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够通过数数和询问数量来练习日常英语交流。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高他们的口语表达能力。
教学内容：1. 学习本单元的生词和重点句子，包括数字110的读写，以及询问和回答数量的句子。
2. 学习如何通过数数和询问数量来进行日常英语交流。
3. 学习如何用英语描述物品的数量。
教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子，以及如何通过数数和询问数量来进行日常英语交流。
2. 难点：数字110的读写，以及如何用英语描述物品的数量。
教具与学具准备：1. 教具：录音机、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，引导学生进入学习状态。
2. 老师播放一首英语歌曲，让学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 老师通过课件展示本节课的生词和重点句子。
2. 老师用生动的语言和动作解释生词和句子的意思，让学生理解和记忆。
Step 3: Practice（10分钟）1. 老师组织学生进行小组活动，让学生互相练习本节课的生词和句子。
2. 老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
Step 4: Consolidation（10分钟）1. 老师组织学生进行角色扮演，让学生运用本节课学到的知识进行实际交流。
2. 老师巡回指导，给予学生鼓励和反馈。
2. 老师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并练习书写数字110。
板书设计：1. 在黑板上写出本节课的生词和重点句子。
2. 用粉笔写出数字110的英文表达。
作业设计：1. 复习本节课的生词和句子，并练习书写数字110。
2. 结合生活实际，用英语数数和询问数量，并记录下来。
课后反思：数字110的读写：这是本单元最基本的教学内容，学生需要掌握数字110的英文读法和写法。
译林版(三起)四年级上册英语教案：Unit3Howmany
译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit 3 How many一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用本单元的重点词汇和句型，如“How many？”等，进行简单的问答和交流。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的求知欲和探索精神，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学内容1. 重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten等。
2. 重点句型：How many？There are等。
3. 日常交际用语：Can I help you? What do you want? I want 等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用本单元的重点词汇和句型，进行简单的问答和交流。
2. 教学难点：学生对重点词汇和句型的掌握程度，以及在实际情境中的运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、投影仪、PPT课件等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习已学的数字词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过PPT课件或实物展示，呈现本节课的重点词汇和句型，让学生在具体的语境中理解和学习。
3. 操练：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生反复练习本节课的重点词汇和句型，提高学生的口语表达能力。
5. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固本节课所学的知识。
六、板书设计1. Unit 3 How many2. 重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten等。
3. 重点句型：How many？There are等。
4. 日常交际用语：Can I help you? What do you want? I want 等。
译林版英语四年级上册Unit-3-How-many-教案
译林版英语四年级上册Unit 3 How many教案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
安排了“询问对方有什么东西”、“询问对方有多少东西”这两个个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
能听懂、会说、会读和会写句型How many…do you have? /What do you have ? I have…/Can I…？本单元单复数使用是重难点，需要辅导学生如何何时使用单复数，并讲解一些基本规则。
二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2．能听懂、会说和会读日常交际用语Can I have a look? Can I have one?3．能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have?I have…/Can I…？4．了辅音字母l 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Cakes三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have?I have…/Can I…？3、了辅音字母l 在单词中的读音。
译林版(三起)四年级英语上册教案：Unit3Howmany
译林版（三起）四年级英语上册教案：Unit 3 How many一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本课的单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
（2）能够听懂、会说、会读本课的句子：How many can you see? I can see（3）能够理解数字1115的英文表达方式，并能用英文进行简单的计数。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等活动，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
2. 句子：How many can you see? I can see三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，能够用英文进行简单的计数。
2. 教学难点：正确理解和使用数字1115的英文表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、计数器。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：利用图片或实物引导学生复习已学的数字，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 活动练习：设计各种活动，如游戏、小组合作等，帮助学生巩固本课的知识。
六、板书设计1. 单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
2. 句子：How many can you see? I can see七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读本课的单词和句子。
2. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
3. 口头作业：用英文进行简单的计数，如数一数家里的物品。
八、课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生能够掌握本课的单词和句子，并能用英文进行简单的计数。
Unit3 How Many？ (教案)-英语四年级上册-牛津译林版 (9)
译林新版《英语》四（上）Unit3 How many？Story time(第一课时) 教案一、教学内容Story time(第一课时)二、教学目标1、语言知识和语言技能目标：（1）能初步听懂、会读、会说：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, sticker, can, very, sure, have a look。
（2）能初步听懂、会读、会说、会运用日常用语：What do you have?I have …How many …do you have?Can I have a look?（3）能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论拥有的物品及其数量。
（4）能正确地理解并朗读故事内容，在图片和语言提示下表演故事。
2、学习策略和情感态度目标：（1）能逐步养成良好的阅读习惯以及模仿纯正语音、语调的习惯。
（2）能积极思考，在同伴和小组活动中体验合作与交流。
（3）培养学生乐于分享的优秀品质。
三、教学重点和难点教学重点：1. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论拥有的物品及其数量。
2. 从整体上阅读并理解故事。
3. 用正确的语音语调朗读对话，表演故事。
教学难点：1. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论拥有的物品及其数量。
2. 用正确的语音语调朗读对话，表演故事。
四、教学准备人物卡片、贴纸、多媒体课件、学生自带物品五、教学过程Step1.Warm-up1.Class rulesT: Boys and girls, can you remember our class rules?Class rules:1. Keep attention. 2. Listen carefully. 3. Speak English out.T: Can you follow the rules? Are you ready for class?2.Free talkT：Nice to see you. How are you? What animal do you like? What fruit do you like? Step2. Pre-reading1.Learn the numbers from 13-19.T: Boys and girls, I have something in my hand? What’s in my hand? You can use ‘Do you have ...?’ to ask me.T: It’s difficult for you. Give you some hints. It’s a kind of fruit. It’s sweet and sour. What is it? Yes ,I have a grape. Here are some grapes. How many grapes? Let’s count.课件出示葡萄的图片及数量，引导学生复习1-12。
Unit 3 How many？ (教案) 英语四年级上册-牛津译林版 (6)
Unit 3 How many?The first period（Story time）教案一、教学内容：Unit 3 How many? Story time二、教学目标：1、句型：What do you have ? I have...How many…do you have? I have…2、词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。
3、学生能通过比较,了解数词的构词规则。
4、学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。
5、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。
三、教学重难点：1、句型：What do you have ? I have... How many…do you have? I have…2、词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。
3、学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。
四、教学准备：卡片，多媒体五、教学过程：Step1、Free talk.Step2、Presentation1、Show some pictures practice the sentences：Do you have...?Yes,I do./No,I don’t.2、Show some grapes. 引出课题：How many？板书教读。
3、Practice:：How many grapes? Let the students count.4、Practice:：A:I have some grapes.What do you have?B:I have some…5、Practice:：A:How many…(-s)do you have?（强调：How many后面使用名词复数形式）B: I have…6、由奖励学生的贴纸引出“sticker ”的学习，教读。
Unit3Howmany？(教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册
课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结：
(1) 让学生在家与家人一起进行数字游戏，如玩数字卡片、数家里的人数等，将所学知识与日常生活相结合。
(2) 鼓励学生利用周末时间，观察周围环境中的数字和数量，如街道上的汽车数量、商店里的商品数量等，并尝试用英语进行描述。
(3) 引导学生关注新闻、天气预报等媒体中的数字信息，如温度、日期、时间等，提高学生对数字信息的敏感度。
5. 课堂总结（5分钟）
"Alright, class, let's summarize what we have learned today. We have learned the numbers from 1 to 10 and how to ask and answer questions about the number of things. We have practiced counting and asking questions in different situations. Remember, it is important to pay attention to the pronunciation and intonation when speaking English. Now, I will give you some homework to practice what we have learnedtoday. You will need to write a short story using the numbers and ask questions about the number of things in your story. Can you do that?"
译林版(三起)四年级上册英语教案：Unit3Howmany
译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit3 How many一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用数字1120的英文表达。
（2）学生能够运用句型“How many…do you have？”来询问数量。
（3）学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等活动，让学生在情境中学习英语数字。
（2）通过小组合作，培养学生合作学习的能力。
（3）通过课后练习，巩固所学知识。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生积极参与、乐于合作的团队精神。
二、教学内容1. 单词：1120的数字单词。
2. 句型：How many…do you have？3. 对话：关于询问数量的日常对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握数字1120的英文表达。
（2）运用句型“How many…do you have？”来询问数量。
2. 教学难点：（1）正确拼读单词eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。
（2）熟练运用句型“How many…do you have？”进行询问。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、磁性板。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：（1）播放数字歌，让学生复习已学的数字。
（2）出示一些图片，让学生用中文数一数，然后引出本节课要学习的数字。
2. 新课呈现：（1）展示数字1120的图片，引导学生学习新单词。
（2）通过磁性板游戏，让学生练习新单词。
（3）播放课文动画，让学生跟读并模仿句型“How many…do you have？”3. 操练：（1）小组合作，用新学的数字进行问答练习。
（2）学生上台表演，展示所学内容。
（3）课后练习，巩固所学知识。
（2）布置作业：完成练习册的相关练习，预习下一节课内容。