医学机能学实验学生创新性实验设计题目汇编
医学机能学实验学生创新性实验设计题目汇编
医学机能学实验---学生创新性实验设计题目汇编
饮食控制对AD大鼠学习、记忆能力的影响
Nm23-H1基因对宫颈癌转移的影响
雄性素对大鼠心肌却血型损伤的保护作用
比较不同血管生成抑制剂对抗肿瘤效果
一氧化氮对肿瘤的作用
芹菜提取物对肾性高血压大鼠血管重构的影响
盐就是天然的抗抑郁剂(探究实验)
绿茶对家兔急性心力衰竭模型的保护与治疗作用
咖啡对大鼠学习记忆的影响
氨基比林咖啡因片(脑清片)致死性研究及对其有效成分进行配比优化
芦荟与治疗高血压的相关性探究
银杏叶对高血压左心肥厚逆转作用
氨茶碱对小鼠心肺复苏的作用
注射用碟脉酮对垂体后叶素诱发大鼠心肌缺血的影响
血红素加氧酶1对哮喘的抗炎作用
新型利尿药托拉塞米的利尿作用
探究阿司匹林对高血压的治疗作用
大蒜素对小鼠结肠癌抗肿瘤作用
茶多酚对心律失常的作用
口服异丙酚与部分常用麻醉药效果比较的研究
高盐饮食对家兔血压与心肝肾组织中自由基的影响实验
Ⅱ型高血压时交感神经活性及其相应受体敏感性的变化
艾叶油对离体豚鼠气管平滑肌的影响
白术对在体小鼠胃肠运动的作用及其机制的探讨
不同比例的高渗盐溶液对失血性休克家兔的抢救效果
丹参注射液、参麦注射液与大蒜素对大鼠心肌缺血再灌注的保护作用的对比实验
毒蕈碱对离体大鼠心肌缺血再灌注损伤的保护作用
急性右心衰竭与ANP在急性心力衰竭治疗中的作用
决明子对家兔的降血脂作用的研究
咖啡因对大鼠工作记忆促进作用的定性研究
硫化氢与胃肠道疾病 ——硫化氢对胃肠道的扩张及其机制的简单探讨
迷迭香对小鼠脑缺血再灌注的影响
纳洛酮对家兔失血性休克血压的影响
生姜汁的降血糖作用
生姜油对病毒性肝炎小鼠肝损伤的预防作用研究
生姜油对豚鼠气管平滑肌的作用研究
酸樱桃提取物软膏剂镇痛抗炎作用的初步研究
探究腺苷在大鼠心肌缺血后适应中的保护作用
桃仁对未孕大鼠子宫平滑肌收缩的影响
小鼠中毒性休克模型及其救治药物
血管紧张素Ⅱ对不同年龄大鼠心脏α1肾上腺素受体介导正性变力效应的影响 医学机能学实验学生创新性实验设计题目汇编
乙醇联合安定对血压、心率与微循环的影响
丹参、川芎、穿山甲的活血性气作用比较
应激性因素致大鼠胃溃疡作用及药物预防
不同的送服溶液对药物吸收的影响
天麻素对血压影响途径的研究
抗生素联合用药的优势
褪黑素对大鼠应激性胃溃疡的影响
花椒毒酚不同给药途径镇痛作用的比较研究
白萝卜提取物(MIGB)对小肠平滑肌运动的影响
绿豆球蛋白对血浆胆固醇的影响
苦瓜提取物的降血糖作用
阿嗪米特对血铅浓度的影响
1,2-二甲基-3-羟基-4-吡啶酮(DHPO)对铅中毒小鼠学习记忆能力的影响
多巴胺在治疗急性肾功能衰竭中疗效评价
甘油溶血实验
鸡蛋对大鼠胃溃疡的预防作用及其机制探讨
失血性休克腹腔复苏最佳给药浓度的研究
甜菊苷的降压作用
实验性铅中毒对子代大鼠学习记忆能力的影响
山莨菪碱及IL-13预处理对肾脏缺血/再灌注的影响
硝酸异山梨酯对急性右心功能衰竭的治疗作用
缩宫素对离体子宫平滑肌的兴奋作用
主、被动吸烟的危害
有机磷及解毒剂对蟾蜍离体坐骨神经腓肠肌肌标本的作用
失血性休克的生理指标观察
利尿药对家兔尿量的影响
布鲁卡因、利多卡因对BaCI2致心律失常的治疗效果的比较
理化因素对红细胞脆性的影响
精神性灼口综合征的临床心理治疗
海水浸泡对创伤性脑水肿影响的实验研究
缺铁对大鼠胃排空功能的影响及机制
新斯的明对箭毒与琥珀胆碱肌松作用的影响
清开灵注射液防治酒精中毒性肝损伤
碘化钾预防孢子丝菌病的实验研究
冷热环境中蟾蜍肠系膜微循环血流速度改变
兔肾内就是否存在乙酰胆碱能舒血管纤维
灭滴灵、乙醇对甲醇中毒的解救对比
一种联合药膏治疗烧伤的疗效判断
巧克力的镇咳作用
烟碱对家兔血压与呼吸的影响 医学机能学实验学生创新性实验设计题目汇编
阿司匹林的致耳聋作用
胺碘酮抗心律失常机制的探讨
探究山梗菜碱与二甲弗林兴奋呼吸中枢机理及其异同
1,6-二磷酸果糖镁静脉给药的急性毒性
家兔失血性休克的原因及治疗
苯妥英钠对氯化钡诱发家兔心律失常的治疗作用
失血性休克复苏早期粘膜损伤与修复
染发对小鼠生殖器官的影响
山更菜碱与血管紧张素对抗不啡的呼吸抑制作用
普鲁卡因与利多卡因镇痛作用的比较
氯丙嗪与阿司匹林的降温作用比较
比较氯丙嗪与阿司匹林的降温作用
急性右心衰竭
大剂量维生素C对心肌缺血——再灌注不同时期的保护作用
中西药对糖尿病治疗的作用比较
电针刺激治疗糖尿病大鼠的机制
大剂量维生素C对心肌缺血-再灌注不同时期的保护作用
不啡对家兔心肌缺血再灌注损伤的保护作用
小鼠空气栓塞的高压氧抢救
银杏叶对辐射损伤的保护作用
脑内钙超载对记忆的损伤及尼莫地平对此的预防作用
膳食纤维在糖尿病治疗中的作用
NO对星形胶质细胞与脑部毛细血管内皮细胞的作用比较
选择性环氧合酶-2抑制剂抗动脉粥样硬化的研究
三种抗焦虑药(地西泮、丁螺环酮与氟西汀)作用效果的比较
洋葱对家兔的降血压作用
苦瓜的降糖作用
精神性灼口综合征的临床心理治疗
海水浸泡对创伤性脑水肿影响的实验研究
缺铁对大鼠胃排空功能的影响及机制
新斯的明对箭毒与琥珀胆碱肌松作用的影响
清开灵注射液防治酒精中毒性肝损伤
碘化钾预防孢子丝菌病的实验研究
冷热环境中蟾蜍肠系膜微循环血流速度改变
兔肾内就是否存在乙酰胆碱能舒血管纤维
外源性NO对急性缺血再灌注肾的保护作用
温度对肌肉收缩的影响
沙丁胺醇与酮替芬的平喘作用
、肾上腺切除对机体的部分影响及其机制的探讨
百咳静颗粒(成人型)的镇咳作用
筒箭毒碱与琥珀胆碱的药理作用的比较
大剂量谷维素对高血脂症大鼠的治疗作用
钙离子通道阻断剂对消化道溃疡的治疗作用
肾功能不全对卡那霉素代谢的影响 医学机能学实验学生创新性实验设计题目汇编
睡眠剥夺对大鼠心血管系统的影响
低温对兔缺血再灌注脑损伤的影响
青霉素过敏的药物治疗
弥漫性血管内凝血DIC
药物对肾血管性高血压的作用
心律失常模型制备及抗心律失常药物的作用
失血性休克及其治疗
布洛芬与二氢可待因的协同镇痛作用
兔减压神经动作电位的记录
失血情况下神经体液因素对心血管活动的调节
盐酸氯丙嗪对快速大量输液诱导的急性左心衰竭的治疗
β受体阻断剂美托洛尔对心衰的作用
减压反射的实验验证
原发性高血压大鼠与正常大鼠对一些物质反应的差异
强心甙类药物对心脏的影响及其作用机制
可乐定作用机制的测定
支气管哮喘的解救及支气管肾上腺素受体的分布及作用
普鲁卡因镇痛与镇静作用的研究
小鼠的情绪体验及其对自身镜像反应
去甲肾上腺素对家兔血压影响的量效关系及酚妥拉明、酚苄明的拮抗作用
肺对5—羟色胺的代谢的测定
酚妥拉明对肾上腺素能瘦体激动药作用的影响及肾上腺素作用的翻转
黄连素对心律失常的治疗作用
迷走神经的促胃酸分泌的作用
黄连素与心得安相互作用抗肾上腺素诱发兔心律失常
腹部迷走神经对血压的作用
卡托普利的降压作用
洋地黄药物的中毒及其解救
受体ATｚ与心肌缺血再灌注心律失常的关系
前列腺素E1与硝酸甘油对比治疗实验性心绞痛疗效观察
引咳模型的制备与镇咳药的筛选
地塞米松对癫痫发病的影响
哌替啶对心肌与肠道平滑肌的直接作用
机能学设计性实验的现状分析与探索
１３６ 四川生理科学杂志２０１０；３２（３）
容往往需要通过实验课的观察与操作才能得到较好的理解、联
系和应用。因此，长期以来，《医学微生物学》的实验课完全依
附于理论课，主要用来验证理论，一般是在教师做好全部实验 准备工作的前提下，学生只是按实验指导上所写的步骤和方法
进行操作。这种实验教学模式使学生完全处于被动地位，机械
地按部就班来进行实验，真正动手的机会，尤其是动脑的机会
很少。这对他们独立工作能力的培养十分不利，而且也不适应
时代对人才发展的需要＿３ｊ。 而研究性实验教学改革项目在理论课教学中采用以临床 病案讨论为中心的引导式教学模式，首先通过教师引导临床病
案讨论，启发学生积极思考，调动学生的主观能动性。然后开
始实验设计，要求学生联系所学的有关知识，提出想探索的问
题，独立查阅中文和英文文献，了解该领域的研究动态，扩大学
生的知识面。然后根据资料，提出实验方案，反复讨论和修改， 确定实验方案，再进入实验室进行实验。这种教学模式在基础
知识的教授基础上，拓宽了学生的思路，增强了各种知识之问 的有机联系，既能保证基础课教学的要求，又能兼顾临床知识，
为今后进入临床学习奠定了良好的临床前基础，还可提高学生 学习的兴趣，尤其是强化了学生的自主参与意识，对培养学生
的创新性科研思维能力无疑具有良好的促进作用。 本教研室从２００７年开始的医学微生物学研究性实验教学 改革，使我们的教学水平有了新的提高，学生的满意度也在增
加，可以相信，经过不断完善，我们的教学一定会更上一层楼， 以培养更多具有创新性科研素质的医学生，同时，也进一步促
进了教师在教学改革中的作用。
参考文献
ｌ教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的 意见［Ｚ］．教高［２００７１１号，２００７． ２李婉宜，李明远，杨远，等．医学微生物学引导式教学模式的应用研 究ＥＪ］．中国高等医学教育。２００７，２：９１－－９２． ３王宗海，向焱彬，冯爱娟．根据《全球医学教育最低基本要求》分析我 国高等医学教育存在不足［Ｊ］．现代医药卫生，２００４，２０（１２）：１１８８ １１８９． （收稿日期：２０１０—６－１０）
《机能实验学》设计性实验项目设计书
机能实验学实验设计项目
申请书
项目名称：
指导教师：
申 请 者：
所在专业：
年级、班级：
联系电话：
电子信箱：
申请日期： 一、 立论依据及意义
国内外研究现状分析：
关于它的心血管活性,仅有一些报道,但无系统研究。作者研究了该
植物多种提取物及成分的降压作用。①
图 1 我国芦荟研究文献的年限分布②
图 2 我国芦荟研究在主要期刊中的分布②
研究意义：现在已经知道的库拉索芦荟凝胶的提取物，当把它注射
进人体血液中时，极大的增加了氧的运输能力和血红细胞的扩散能
力。③
高血压属中医学眩晕、头痛等范畴．临床上一般将其分为肝火上炎、
阴虚阳亢、阴阳两虚、痰湿中阻等证型。芦荟味苦．性寒，有清热、
凉肚、泻火功能．肝火上炎型高血压病人可多用之。现代药理研究
表明．芦荟虽不具有直接的降压作用．但它所含的主要成分可以扩
张毛细血管．去掉血管壁沉积的胆固醇，软化血管．恢复血管的弹
性．增强心血管功能，对预防高血压病情发展与并发症的发生，能
收到良好的效果。同时，芦荟的通便、利尿、解毒作用．可以促使 体内污物和杂质的排出．净化血液，使血流畅通，有助于高血压的
治疗。对高血压兼有便秘者，芦荟尤为适宜。
④由于功效神奇、稳定，并具有广泛适应性，所以芦荟被国际上公
认为最佳纯天然保健品。在国家科委推动下，从 1982 年起国内许多
部门、科研机关和企业（包括中外合资企业）纷纷投巨资对芦荟的
种植加工进行研究开发，但由于其加工技术尤其是稳定技术相当复
杂，所以一直未取得突破。
介绍了芦荟的生物学功效近几年的研究结果，主要功效包括：治愈
炎症；提高免疫力；增强胃肠功能，治疗胃溃疡；治疗糖尿病；抗
癌活性；抗微生物特性及治疗皮肤辐射伤，调节激素水平等。还报
道了芦荟对病患可能存在的过敏性反应。⑥
芦荟中的活性水和芦荟素能促进血液循环，提高心脏机能，芦荟中
的大量多糖体成分还可通过促进细胞再生来软化血管，增强血管功
医学机能学实验教学的实践与思考
教育时空
医学机能学实验教学的实践与思考
郭炜杨莹庞小刚王树荣
（山东中医药大学教学实验中心 山东 济南 ２５０３５５）
［摘要］为促进学生掌握动物实验的基本理论、基本操作、基本技能，了解医学科学研究的基本思路与方法，提高其认识问题、分析
问题和解决问题的能力，培养医学生科学的、严谨的逻辑思维能力和发明创造能力，针对在校高年级学生已经比较系统学习了有关现代医学
基础课程，我们将传统的生理学、病理生理学、药理学的部分实验进行有机的组合，开设了一门独立设置的综合性、设计性实验课程《医
学机能学实验》，力求体现医学机能学实验的综合性与探索性，以期为学生将来的发展奠定一个坚实的基础。
［关键词］医学机能学 实验教学
中图分类号：Ｇ４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９－９１ ４ｘ（２０１ ０）０２—０１ ３卜０１
回顾医学高等院校发展历程，基础医学实验教学工作沿袭前苏
联５Ｏ年代的教学模式，实验教学工作从管理体制、教学内容、教学方 法等方面都存在各种不足和弊端。诸如实验教学管理和实验室建设从
属于教学院部或教研室，管理上为条块分割、各自为政：形式上重复
建设、资源浪费；实验内容多附属于书本理论，教学内容陈旧、简单
重复，只是单纯验证理论，实验方法与手段陈旧等。为培养适应２１世
纪医药卫生事业发展人才，建立和完善新型的医学教育模式，医学实
验学教学改革作为一项重要内容已经得到高等医学院校实验教学管理
工作者的共识。通过转变旧的传统教育观念，围绕跨世纪医学生的培 养目标，重新构建新型基础医学实验教学体系等改革势在必行
医学机能学实验是将传统的生理学、病理生理学和药理学这３门
学科有机融合，形成一门独立设置的综合性、设计性实验课程，是我
校教学实验中心独立实施的课程 其多学科交叉融合的特点和较强的
实践性，使该门课程的教学成为促进学生全面掌握医学基础知识，并
融会贯通理论、锤炼科学思维方式、孕育创新意识的重要环节，尤
医学机能实验学教学模式的探索与实践
西北医学教育２００６年１２月 第１４卷第６期 ＮＯＲＴＨＷＥＳＴＭＥＤＩｃＡＬＥＤｕ ＩＯＮ Ｄｅｃ．２【）（】６ ｖｏ１．１４№．６ 医学机能实验学教学模式的探索与实践 王巧云，田 伟，李 娜 （滨州医学院，山东滨州 ２５６６０３） 摘要：为适应培养素质型人才的教育需求，增强医学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神，对医学机能实验 学教学模式进行了探索，主要包括教学内容的调整及教学方法的改变。在学生中对实验教学情况进行调研，取得成效，为 我校实验教学改革奠定了良好的基础。 关键词：教学模式；机能实验学；医学生 中图分类号：Ｇ６４２．４２３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６—２７６９［２００６）０６—０７１９—０２ 机能实验室的建立是当前高等医学院校实验教学改革的一 个方向，是培养高素质医学专门人才的需要。近年来，机能学科 的实验教学改革一直是国内基础医学教学改革的热点，许多院 校进行了有益的探索，取得不少成绩。目前，从国内部分高校开 展的机能实验教学改革情况来看，仍然存在不少问题，有效的实 验教学模式仍处于探索之中。我校在实验教学实践中对教学模 式也进行了积极探索并在学生中进行调研，取得了较好的教学 效果。 在实验教学的探索中，首先确立实验教学目标，此乃改革与 探索之基础。教学目标实行“三个强调”，即强调打牢实验基础 的知识与技能教育，强调分析、解决问题能力的培养和科研思维 能力的培养。在此基础上对实验内容进行调整，同时探索与之 相适应的教学方法与手段，以期达到培养学生综合素质与能力 的要求。 １实验教学内容调整 我校对实验内容的调整遵循“三个关系”：一是把握好实验 课程的系统性与创新性的关系；二是把握好传统实验内容删减 与实验知识完整性的关系；三是把握好实验教学的独立开设与 相关课程理论教学的协同关系。以此为指导，调整后的教学内 容包括以下三大部分。 １．１基本知识与基本技能训练阶段 系统地介绍了实验动物特点与选择、实验仪器原理与操作、 实验试剂种类与配制方法、实验设计原理、实验数据分析等基本 知识。进行一些基本技能训练，以培养学生动手能力及基本操 作能力。 １．２验证性与综合性机能实验阶段 该阶段是以整体和离体动物实验为主，总体思路是引导学 生主动学习、探究的兴趣，倡导学生独立思考、主动参与意识。 教师注重教与学的过程与方式，建立良好的师生互动，体现以人 为本和促进学生发展的教育教学理念，逐步培养学生独立分析、 解决问题的能力。此阶段内容可分两个方面：一是三门学科的 验证性实验，选取的实验内容是具有代表性，教学水平高、教学 效果好、学生感兴趣的实验，如氯丙嗪对小鼠体温的影响、缺氧 等。以达到验证理论、加深对理论的认识和掌握基本操作方法 的目标。另一部分内容是综合性实验，生理学、病理生理学和药 收稿日期：２００６—０５—２３ 作者简介：王巧云，女，药理学硕士，副教授，滨州医学院机能实验 室主任。 理学分属三个不同的一级学科，相互问虽自成体系，但在医学知 识链中是密切相关，有着密不可分的内在联系。即正常机能，疾 病状态下机能的变化和药物治疗下机能状态的恢复。 １．３机能学实验设计阶段 由分析思路过渡至科研思路，是实验中能力培养的高级阶 段。实验设计弥补了传统实验教学的不足，学生在掌握机能实 验方法后，先由教师讲授机能实验学设计的基本知识，后由学生 自选题目，查阅文献资料，设计实验方案，数据处理，以小论文的 形式写出实验设计，这是学生学习科研、模拟科研，获取科学知 识的基本途径，能够培养学生初步的科研意识、创新意识与能 力，使学生能够在知识的海洋里畅游、求索，及时跟踪科技发展 的前沿信息，学习新方法，发现新问题，同时也为医学生的终生 教育打下坚实基础。 ２教学过程、方法及手段 在实验教学方法的改革上，强调实现“三个转化”，即由教师 被动灌输向学生独立思考转化，由简单理论验证向问题综合分 析转化，由模仿操作向自主设计转化；在实验教学手段上实现计 算机化和多媒体化。针对不同的教学内容和教学目标，采取不 同的教学方法。 ２．１第一阶段的实施 该阶段以培养学生扎实的基本功和熟练的操作能力为目 的。本阶段采用集中学习和培训的方法，充分利用计算机技术， 制成图、文、声并茂的多媒体课件，如手术器械与动物操作、插管 技术、实验动物概况等，在上课时教师结合视听材料及课件对内 容进行讲解、示范，然后学生操作练习；同时开放实验室，没有完 全掌握相关知识的学生，可以在实验室开放时间通过多媒体课 件反复揣摩练习，也可以向指导教师请教，以达到１００％的掌握 率。此阶段的集中学习，不仅保证了教学质量而且节约了动物 （如一只小鼠可同时供多个学生进行捉拿、腹腔／皮下注射、球后 静脉采血等操作）和时间，为整个实验改革的顺利完成和高效实 施打下坚实基础，收到了事半功倍之效。 ２．２验证性与综合性实验阶段 本阶段具有承上启下的作用，一方面是基础知识的应用过 程，另一方面也为培养学生的创新精神与写作能力作铺垫。在 培养学生分析问题能力的同时，也培养了其综合能力。教学过 程主要采取以问题为中心的启发式教学方法。具体过程是：问 题提出（本次实验结束给出下次实验问题）一课前预习（有目的 预习，引导自学）一实验操作（仔细观察，引发思维）一课堂讨论 ・７１９・
人体机能学实验课程
人体机能学实验课程
一、引言
人体机能学实验课程是生物学、医学和运动科学等领域非常重要的一门课程，它旨在通过实验手段来深入了解人体的机能和生理过程。本文将从实验内容、实验方法和实验效果三个方面来介绍人体机能学实验课程的相关内容。
二、实验内容
1. 呼吸系统实验
呼吸系统实验是人体机能学实验课程中的重要一环。通过实验，可以了解到呼吸系统的结构和功能，并进一步探究呼吸过程中的气体交换、肺活量和呼吸频率等指标。实验中常用的方法包括测量肺活量、测定呼吸频率和观察呼吸道的解剖结构。
2. 循环系统实验
循环系统实验主要研究心血管系统的结构和功能。通过实验可以了解心脏的工作原理、血液循环方式以及血压的测量方法。常用的实验手段包括心电图检测、血压测量和观察血管结构等。
3. 神经系统实验
神经系统实验是人体机能学实验课程中的另一个重要组成部分。实验内容涉及神经元的结构与功能、神经传导速度的测定、感觉器官的刺激与反应等。常见的实验手段包括神经元的显微镜观察、神经传导速度的测量和感觉器官刺激实验等。
4. 消化系统实验
消化系统实验内容主要包括消化器官的结构与功能、食物消化过程的观察和消化酶的测定等。通过实验可以了解食物在消化系统中的运动方式、消化酶的作用机制以及消化过程中的各种指标测量方法。
5. 肌肉骨骼系统实验
肌肉骨骼系统实验是人体机能学实验课程中的重要组成部分。通过实验可以了解肌肉骨骼系统的结构和功能、肌肉力量的测量和骨骼运动的观察等。实验手段包括肌肉力量的测量、骨骼运动的记录和肌肉组织的显微镜观察等。
三、实验方法
在进行人体机能学实验课程时，需要采取科学合理的实验方法来保证实验的准确性和可靠性。
1. 实验设计
在进行实验前，需要制定合理的实验设计，包括确定实验目的、选择实验方法和确定实验指标等。实验设计的合理性对于实验结果的准确性具有重要影响。
2. 仪器设备
根据实验内容的不同，需要选择适当的仪器设备进行实验。例如，在呼吸系统实验中，需要使用肺活量计、呼吸频率计等仪器来测量相应指标。
医学机能实验中探索性实验浅析
第３Ｏ卷第８期
２ Ｏ １ Ｏ年８月 成宁 学
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｘｉａ 院学报
Ｉｉｌｌ２ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｖｏ１．３０，Ｎｏ．８
Ａｕｇ．２０１０
文章编号：１００６—５３４２（２０１０）０８—０１５１－０３
医学机能实验中探索性实验浅析
张常娥，董伟华
（广州医学院 病理生理学教研室，广东 广州５１０１８２）
摘要：高校担负着培养高素质创新人才的重要使命，大学生探索性实验是培养高素质人才的有效措施和重要栽
体，探索性实验也是高等医学教育建设性改革课题之一。本文阐述了其必要性及意义，探讨了在医学教学中存在
的些许问题和解决方法。实践证明开展探索性实验有利于提高学生的综合素质，为社会培养更好的高素质医学
人才。 ． 关键词：探索性实验；高素质人才；措施
中图分类号ｉＧ６４２．０
２１世纪是科学技术迅猛发展的时代，创新能力是当前 人才竞争力的重要核心。既然高校担负着培养高素质创新 人才的重要使命，那么高等医学教育为了适应时代发展的
需要，培养更多的具有高知识、高创造力的高素质医学人
才，是一个十分紧迫而又非常现实的问题，也是高等医学教
育工作者义不容辞的赉任。多年以来，高校课程的设置直
接关系到高校的教育质量，实验教学建设则是高等医学院
校学科建设的一项重大课题。目前各高校都非常重视探索
性实验教学的开展，让学生开展自主设计性实验，这样既可
以巩固学生的医学理论知识，还可以调动学生的科学研究
兴趣，拓展学生的知识视野，以更好的培养学生的创新意
识和科研能力，有效地提高其综合素质和知识能力。目
前，国内许多医学院校都在进行课程体系、教学内容、教学
方法及教学评估等诸多方面的改革，以适应时代发展的需
要和提高自身的教育水平。我校也非常重视并积极投入到
了这一教学改革中。 我校机能实验学是一门独立的学科，以实验教学为主 要内容。近几年，在五年制临床专业学生中开展了“自主设
计探索性实验”的教学，我们在“以学生设计、操作为主，教
机能实验教学中设计性实验探讨
・１７２・ 蒸馏出丙酮，并联用阿贝折光仪，进行遮光率的测 定。纸层析安排了芦丁和槲皮素。减压蒸馏安排了 呋喃甲醛的纯化。可以从实验中强化基本实验技能 操作。 ２．５安排天然产物实验课，搭建有机与天然药化的 桥梁从天然产物中分离、提纯的有机化合物，进行 结构测定和性能研究，尤其是生物活性研究。从有 机化合物的发现开始，天然产物的研究一直是一个 非常活跃且取得很大成绩的研究领域。随着实验和 分析技术的进步，目前已经能够分离含量极少的天 然产物。可以根据结构，按照一定方法从容易得到 的原料合成具有确定结构的有机化合物。天然产物 的合成，新化合物的合成以及合成方法的研究都是有 机合成的研究内容。为了让药学专业的学生能够快 速对天然药物有所了解，我们安排了青蒿素的提取， 并进行蒿甲醚的合成。同时还安排了川芎嗪的合成， 并做了合成川芎嗪 与川芎药材薄层层析对照。 ２．６实验内容、教学目标与教学方法的关系 在 每堂实验课前，我们都要精心准备、集体备课、统一 要求、严把质量关。树立教学以学生为中心，坚持规 范的教学管理，做好预实验，并做好实验记录，可以 预防实验教学事故的发生。在８一羟基奎琳合成 中，发现文献描述操作不详细，甘油容易聚合变黑， 我们只有克服技术障碍，采用低温操作。并且在蒸 馏过程中以补加水的方式，保证了实验的顺利进行。 评分不是仅凭实验报告，而是分解成预习，向学生提 问实验原理、操作技术中的难点，报告书写，结论，及 误差分析和讨论等。以此激励学生做好实验的每个 环节，培养严谨的工作作风和谦虚谨慎的治学态度。 在实验教学中，对基本操作和仪器的使用，我们 加强巡视，做到腿勤、眼勤、手勤、嘴勤，使基本知识 山西医科大学学报：基础医学教育版，２００８年４月．１０（２ 理论、技术技能与能力素质培养达到规范化要求。 ２．７ 实验内容与教学环境、教学条件的关系 为了 建造一个健康、标准的教学环境，我们投入了３８０万 元人民币，对实验仪器、抽风机、空调、多媒体等实验 教学设施进行改造，营造了一个绿色环保的实验环 境。在有机实验开课前，我们要开展实验室安全教 育，播放全国大型火灾警示教育进行学习，在野外请 重庆市消防部门的专业人员讲授不同灭火器的操作 和使用，并要求每个学生进行现场模拟演练。对学生 讲解关于实验室烫伤、有毒试剂等的防护安全知识。 ３实验教学改革的启示 我们打破常规的有机化学实验教学，进行学科 交叉，对于有机化学本科初学者来说，难度虽然较 高，但是为药学专业及后续课的准备打好了坚实的 基础。使我们的学生在大学二年级就能理解有机化 学的范畴，拥有清醒的头脑，不至于对药学产生迷茫 的感觉。为以后的药物化学、天然药物化学、分析化 学和药物分析化学的学习，培养了良好的学习兴趣， 并为以后相关科目的学习打下坚实的基础。毕业后 不仅能面向临床，而且能适应科研推动药学的发展。 只有同时处理好实验课教学中的各种关系，正确认 识实验课教学的地位和作用，合理有效地运用多种 教学方法，才能切实实现实验课的教学目标。 参考文献： ［１］ 丁长江．有机化学实验［Ｍ］．北京：科学出版社，２００６：１． ［２］刘毅敏．医学化学实验课程的优化设计［Ｊ］．山西医科大学学 报：基础医学教育版，２００７，９（１）：５１． ［３］易大年，徐光漪．核磁共振波普在药物分析中的应用［Ｍ］．上 海：上海科学技术出版社，１９８５：１２９． ［４］ 张锋，车玲．川芎嗪的新合成路线［Ｊ］．第三军医大学学报， ２００７，２９（２３），，２２９４—２２９５． 作者简介： 张锋，男，１９８２—１０生，本科，助教． ［收稿日期；２００７—１０—２２］
利用机能学综合性探索性实验培养医学生的科研能力
医学理论与实践２００８年第２１卷第８期Ｊ Ｍｅｄ Ｔｈｅｏｒ＆Ｐｒａｃ Ｖｏ１．２１，Ｎｏ．８，Ａｕｇ ２００８ ９８９
利用机能学综合性探索性实验培养医学生的科研能力
李耀华 吴建新周 萍 田昆仑 大理学院基础医学院生理学与病理生理学教研室，云南省大理市６７１０００
关键词 机能学探索性实验教学改革科研素质
中图分类号：Ｒ６４２．０文献标识码：Ｂ文章编号：：１００１—７５８５（２００８）０８—０９８９—０２
当今世界科学技术突飞猛进，培养高素质和具创新能
力的人才成为高等院校肩负的重任。基础医学教育应把培
养基础扎实、知识面广、能力强、素质高的人才作为教学指导
思想。鉴于教学改革的需要，将生理学实验和病理生理学实
验合并为“机能学综合实验”，学院２００２年起把机能学实验
全面的推广应用到五年制的本科生的实验教学中，机能学实
验使学生能全面的观察到正常的生理表现、病理生理机制和
相应的药物作用，并充分利用了有限的资源，实现仪器设备
共享。我们在２０００￣２００６级临床医学本科和预防医学本科
学生的机能实验教学中增加了２～３周的探索性实验教改项
目，使医学生能够在本科教学阶段接受很好的科学思维和科
学实验能力培养，以弥补医学教学中的薄弱环节。
１探索性实验的对象、内容
１．１ 时间安排五年制的临床医学专业本科生的实验教学
安排在第三学年的上学期，预防医学专业本科生的实验教学
安排在第二学年的上学期。
１：２学时安排连续２～３周，每周４学时，共６～１２学时。
２探索性实验的教学条件
２．１教师配备由４位讲师以上的任课教师担任，课题组
的成员负责实验，每个实验室配有专业实验人员负责。
２．２ 实验室条件机能学实验室、图书馆、网络中心。
２．３ 实验材料实验室动物、器材、药品和其它的消耗品经
费尽量保证。
３探索性实验的具体实施
探索陛实验的基本程序是选题、立题过程～实验过程一
数据处理过程一论文的书写及答辩。
课题申报模板：3196-虚拟仿真技术在机能学实验教学中的应用研究
优秀课题申报书模板精选
规划课题、课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤 虚拟仿真技术在机能学实验教学中的应用研究
一、本课题提出、课题界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；
1、课题的提出及界定
机能学实验是基础医学核心课程，它将生理学、病理生理学和药理学三门学科的实验内容进行精选、融合，形成了一门独立面对学生教学的机能学实验课程。其主要目的是通过机能学实验的学习和操作技能的训练，培养学生成为具有良好的综合素质、坚实的基础医学知识和富有创新精神的综合型人才，提高学生综合思考、独立观察、分析及解决问题的能力。
近年来，随着我国高等教育体制改革的不断深化，招生规模和层次不断增加，传统实验教学手段严重影响了机能实验教学的质量，如何解决迫在眉睫的问题？计算机技术和信息时代的到来，让虚拟仿真作为一门新兴的技术迅速发展。虚拟仿真又称虚拟现实技术或模拟技术，就是用一个虚拟的系统模仿另一个真实系统的技术。我们提出虚拟仿真技术在机能学实验教学中的应用研究，拟在传统机能学实验的基础上结合虚拟仿真技术，使传统实验与虚拟实验融为一体，更有利于机能学实验教学。
2、国内外该课题的研究现状述评
根据教育部高教司《关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知》（教高司[2013] 94号），近年来，我国不同层次的医学院校都在积极探索虚拟仿真实验教学资源的建设工作。目前，成功建设与医学相关的国家级虚拟仿真实验教学中心的高校比较少，湖北省内只有武汉大学医学虚拟仿真实验教学中心，它在虚拟仿真实验教学资源的建设和改革方面走在了全国前列。
在国外，许多国家特别是著名的大学，在虚拟实验的研究上投入很大，其建设受到各高校的高度重视，并运用多种信息技术，如多媒体技术、人机交换技术、3D打印技术及遥现技术等。
3、选题意义：
医学机能实验学探索性试验的创新思考
◎ 疆 第１卷第２（）期・总第１７２期 ２ ０ １ ３年１ ０月・下半月刊
医学机能实验学探索性试验的创新思考※
赵战芝易光辉
（南华大学医学院机能实验中心，衡阳４２１００１）
摘 要：信息时代的到来使得高等教育改革不断的深入，在医学方面，医学实验教学改革成为了高等医学教育改革的重中之重。在医 学实验中机能实验已经成为基础医学领域的一门独立课程，而探索性试验又是机能实验学中的重要组成部分，无论是在培养实践能力 还是创新能力中都起着至关重要的作用。本文主要对医学机能实验学的发展现状做一个简单的介绍，然后针对医学机能实验中的探索 性试验进行分析，通过一些创新来推动医学教育领域的发展。 关键词：医学机能实验学；探索性试验；实验教学改革 ｄｏｉ：１（）＿３９６９／ｊ ｉｓｓｎ ｔ６７２ ２７７９．２０１３．２０ ０６ｌ 文章编号：１６７２ ２７７９（２０１３）ｒ ２（）００８６ ０ｌ
１ 医学机能实验学的发展现状
随着医学实验改革的不断深化，医学机能实验也发生
了一些变化。在我国许多高校将生理学、病理生理学和药 理学这三门学科的实验教学结合在一起，共同建立了医学
机能实验室，这样就将实验仪器、实验地点和实验设备有
效地统一起来，避免了实验室的重复建设，在一定程度上
节约了资源和财力 。在教学内容上也发生着一些变化，
例如对医学机能实验学的教学大纲、教材和课程都做了改
动，甚至将其作为一个独立的学科来建设，这些大胆的创
新和改革都在一定程度上促进了医学机能实验学的发展。
医学机能实验学在不断改革和探索的同时也产生了
一些分歧。例如由于在对医学机能实验学的学科内涵和
学科任务上的认识不统一，使得不同的院校对其建设有
所不同，有的院校将其作为一门独立的学科来建设，而 有的院校则以统管共用实验室的模式来建设。
２对探索性试验的创新与思考
探索性试验也叫设计性试验，它是医学机能实验学 体系中的一个重要组成部分，它是技能实验学最后阶段