最新人教版数学四年级下册 加法运算定律的应用
四年级下册数学课件-加法运算定律的应用 人教版(共13张PPT)
1+3+5+…+15+17+19
=（1+19）+（3+17）+（5+15）+（7+13）+（9+11） =20×5 =100
练习六
4.这堆原木一共有多少根？
10＋9＋8＋7＋6＋5＋4＋3＋2＋1 ＝10＋（9＋1）＋（8＋2）＋（7＋3）＋（6＋4）＋ 5 ＝10＋10＋10＋10＋10＋5 ＝55（根）
1
2
3
48
49 50
探究新知
遇到复杂的问题要往简单的方向去 想，并且要从不同角度去想。
遇到很多数字相加首先找可不可以 凑整十或整百，或者看有没有凑成
相同的整数进行相乘。
做一做
计算下面各题
1+2+3+…+18+19+20
=（1+20）+（2+19）+…+（9+12）+（10+11）
=21×10
=210
亲爱的同学们，再见！
四年级下册数学课件-加法运算定律的 应用 人教版(共13张PPT) 四年级下册数学课件-加法运算定律的 应用 人教版(共13张PPT)
第3单元 运算定律
第3课时 加法运算定律 的应用
新课导入
计算1+2+3+4+…+98+99+100
阅读与理解
我们要算的是从1一直加到100的和。
有从没左有到简右单加一要点算的好方长法时呢间？！
1+2+3+4+…49+50+51+…+96+97+98+99+100 一共有50个100和1个50，所以100×50+50=5050
《加法运算定律的应用》一遍过-新人教版四年级下册数学
‘加法运算定律的应用1.把花和对应的叶子连起来。
（它们的和恰好是整百数哦）2.认真观察每个算式中加数的特点，怎样简便就怎样算。
156＋64＋99 387＋78＋322 65＋76＋35＋1243.在下面的括号里填上合适的数使计算简便，再计算出结果。
279＋48＋（） 98＋（）＋265＋（）4.右面的商品各买一件，一共需要多少钱？136元 127元 173元 144元5.红旗小学参加公益活动的情况如下表。
一共有多少人参加了公益活动？6.用简便方法计算。
（1）39999＋3999＋399＋39＋8 （2）199＋198＋197＋196＋195＋……＋4＋3＋2＋1加减法简便计算第1关练速度1.选择题。
（1）与269－（69＋38）计算结果相同的算式是（）。
A.269－69＋38B.269－69－38C.269＋38－69（2）64＋55＋245＋136的简便算法是（）。
A.（64＋55）＋（245＋136）B.（64＋55＋245）＋136C.（64＋136）＋（55＋245）（3）下列（）组的得数不相等。
A.388－55＋45 388－（55＋45）B.128－（28＋72） 128－28－72C.947－447＋372 947＋372－4472.用简便方法计算下列各题。
189－43－57 37＋（69＋263） 826－58－226 325－（200－125）216－75－125＋84 2018＋133－918＋167 824－224－176－1243.开发区新建了一个游泳馆，它分为A、B、C三个区域。
某日共有358人游泳，其中在A区游泳的有88人，在B区游泳的有112人，那么在C区游泳的有多少人？4.李志的爸爸在中国移动的积分为6080分，他先用1112分兑换了一个鼠标，又用3888分兑换了一个小企鹅书包，余下的积分刚好可以兑换一把雨伞。
兑换一把雨伞需要多少积分？5.下面是红星小学2018年前三个季度的购书情况，请完成下表合计一二三《童话故事》183 243 157《米小圈》635 275 125《马小跳》281 119 120第2关练准确率6.暑假期间，小明一家从A城到E城游玩，火车路线图如下，他们一家坐火车需行多少千米？7.红星电影院有上、下两层，上层有112个座位，下层有348个座位。
四年级下册数学PPT-加法运算定律的应用-人教新课标(13张)-精品课件
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第二关
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1.现在把234改成266，想一想，这个时候选择 这三种的哪一种方法计算更简便？为什么？ 2.你能像上面这样举出连减的例子吗？
连减的简便计算
教学目标:
1、让学生在解决生活问题中理解连减的简便计算， 体验计算方法的多样性。
2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识能力， 发展学生思维的灵活性。
3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知 识解决简单的实际问题。 学情分析
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234-66-34
=168-34 =134（页）
234-66-34
234-66-34
=234-（66+34） =234-34-66
=234-100
=200-66
=134(页)
=134(页)
人教版小学数学四年级下册《加法运算定律的应用——连减的简便计算》课件
234－66－34 = 234－(66＋34)
一个数连续减去两个数,等于减去 这两个数的和. a－b－c=a－(b＋c) 234－66－34 = 234－34－66 一个数连续减去两个数,可以先减第 二个数再减第一个数. a－b－c = a－c－b
在计算连减时，要根据合适的方法选择更 为简便的算法，注意“凑整”思想的运用。
巩固练习，提升认识
问题：（1）你知道了什么？ （2）观察数据，有什么特点？ （3）怎样计算比较简便？
2000－416－284 ＝2000－（416＋284） ＝2000－700 ＝1300（m） 答：海拔1300m。
快乐大闯关
当堂检测：一、用简便方法计算下面各题。
（1）528－53－47
（2）545－167－145 二、解决问题。
847－（47＋89 )
169--25--25--50
1、一本书共有326页，小明第一天看了65页， 第二天看了35页，还剩多少页没看？ 2、李叔叔参加小区居委会主任的竞选，共计有 效票226张。其中，赞成184票，反对16票，弃 权有多少票？
一个数连续减去两个数,如果这两个数合起来是整 十、整百数,那么先把这两个数加起来再减比较简 便.或者其中的一个减数与被减数有相同部分可以 先减这个减数.
如果把书的总页数改为266页呢， 怎样计算更简便？
• 266-66-34 =200-34 =166 266-（66+34） =266-100 =166
第
1
关
四年级下册数学教案 加法运算定律的运用 人教版 (3)
四年级下册数学教案：加法运算定律的运用（人教版）教学内容：本节课主要学习加法运算定律的运用。
加法运算定律是指，对于任意三个数a、b和c，有(a b) c=a (b c)和a (b c)=(a b) c。
通过学习加法运算定律，学生能够更好地理解和掌握加法运算的规律，提高计算速度和准确性。
教学目标：1. 让学生理解加法运算定律的概念和意义。
2. 培养学生运用加法运算定律进行计算的能力。
3. 培养学生运用加法运算定律解决实际问题的能力。
教学难点：1. 加法运算定律的理解和运用。
2. 学生在计算过程中可能会出现的错误，如括号的运用、运算顺序的掌握等。
教具学具准备：1. 教师准备加法运算定律的示例题和练习题。
2. 学生准备计算器和草稿纸。
教学过程：1. 引入：教师通过讲解加法运算定律的概念和意义，引导学生理解加法运算定律的重要性。
2. 示例题：教师通过示例题，展示如何运用加法运算定律进行计算，并解释每一步的运算过程。
3. 练习题：学生根据教师提供的练习题，运用加法运算定律进行计算，教师进行指导和解惑。
4. 实际问题：教师提出一些实际问题，让学生运用加法运算定律进行解决，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调加法运算定律的重要性和运用方法。
板书设计：1. 加法运算定律的概念和意义。
2. 加法运算定律的示例题和计算过程。
3. 加法运算定律的练习题和答案。
作业设计：1. 教师设计一些加法运算定律的练习题，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。
2. 教师设计一些实际问题，让学生运用加法运算定律进行解决，提高学生的实际应用能力。
课后反思：1. 教师根据学生的掌握情况，进行教学方法和教学内容的调整，以提高教学效果。
2. 教师关注学生的学习情况，及时发现和纠正学生在运用加法运算定律时出现的错误。
3. 教师鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，提高学生的学习兴趣和主动性。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的关键问题。
人教版小学数学四年下册《加法运算定律》说课稿(附反思、板书)课件
三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这就
是加法结合律。
（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
2.加法结合律。 多媒体展示：林叔叔三天骑车的路程统计。 （1）找出信息解决问题。 问：你能解决林叔叔提出的问题吗？ 学生独立完成后交流。 多媒体展示线段图：根据学生列出的不同算式，表示三天路程的线段先 后出现。
问：通过线段图的演示，你们发现什么？（不论哪两天的路程先相
加，总长度不变。）
我们来研究把三天所行路程依次连加的算式，可以怎样计算：
板块四、小结 1.今天我们发现了哪些数学规律？ 2.这些运算定律是怎样发现、归纳的？ 3.对于加法的交换律、结合律的应用，我们已经知道的有哪些？
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
加法交换律和结合律
40＋56=56+40
两个加数交换位置，和不变,这叫做加法的交换律。a+b=b+a
比较88＋104＋96
88＋104＋96
＝192＋96
＝88＋200
＝288
＝288
为什么要先算104＋96呢？ （后两个加数先相加，正好能凑成整百数。） 出示（88+104）+96○88+（104+96），怎么填？
（2）你能再举几个这样的例子吗？ 问：观察、比较这些算式，说一说你发现了什么秘密？ （鼓励学生用自己的话来说。） （3）揭示规律。 三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这 就是加法结合律。
人教版小学数学四年级下册 《加法运算定律的应用习题》教案
人教版小学数学四年级下册《加法运算
定律的应用习题》教案
一、教学目标
1. 理解加法运算定律的概念和原理；
2. 能够正确运用加法运算定律解决实际问题；
3. 提高学生的加法计算能力和问题解决能力。
二、教学重点
1. 掌握加法运算定律的应用方法；
2. 解决包含加法运算定律的题。
三、教学内容
本节课主要教授加法运算定律的应用题。
通过多种实际问题，让学生运用所学的加法运算定律进行计算和解决问题。
四、教学步骤
步骤一：复
复上节课所学的加法运算定律的概念和原理，并巩固运用基本的加法运算。
步骤二：引入新知
引入加法运算定律的应用题，让学生了解如何运用加法运算定律解决实际问题。
步骤三：示范和讲解
通过示范和讲解一些具体的题，引导学生理解和掌握加法运算定律的应用方法。
步骤四：练
让学生进行一些练题，巩固加法运算定律的应用能力。
步骤五：拓展
引导学生思考和解决更复杂的实际问题，提高他们的问题解决能力。
步骤六：总结
总结本节课所学的加法运算定律的应用方法和实际问题解决能力。
五、教学评价
通过课堂练和问题解答，评价学生对加法运算定律的应用掌握程度。
六、教学延伸
在课后布置相关的题作业，让学生继续巩固和拓展加法运算定律的应用能力。
七、教学资源
教案配套练题、黑板、彩色粉笔。
以上为《加法运算定律的应用习题》的教案内容，希望对您的教学有所帮助。
四年级下册数学教案-加法运算定律 人教新课标
四年级下册数学教案-加法运算定律人教新课标一、教学目标1. 让学生理解加法运算定律的概念，掌握加法运算定律的应用。
2. 培养学生运用加法运算定律解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
4. 培养学生养成良好的数学学习习惯和积极的学习态度。
二、教学内容1. 加法运算定律的概念。
2. 加法运算定律的应用。
3. 运用加法运算定律解决实际问题。
4. 加法运算定律在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加法运算定律的概念及其应用。
2. 教学难点：运用加法运算定律解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入加法运算定律的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解加法运算定律的概念，举例说明加法运算定律的应用。
3. 案例分析：分析典型例题，引导学生运用加法运算定律解决实际问题。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中掌握加法运算定律的应用。
5. 课堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调加法运算定律的重要性。
7. 课后作业：布置课后作业，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 加法运算定律的概念。
2. 加法运算定律的应用。
3. 运用加法运算定律解决实际问题。
4. 加法运算定律在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 基础题：让学生熟练掌握加法运算定律的应用。
2. 提高题：培养学生运用加法运算定律解决实际问题的能力。
3. 拓展题：引导学生深入研究加法运算定律的相关知识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神。
4. 教师要不断学习，提高自身教育教学水平，为学生的成长助力。
总之，本节课通过讲解加法运算定律的概念、应用，以及解决实际问题的方法，使学生掌握了加法运算定律的知识，培养了学生的数学素养，为今后的学习奠定了基础。