人教部编版八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》 课件 (共43张PPT)
4.鼓励与批评相结合的方法。傅雷平时很注意对 孩子进行鼓励，哪怕孩子取得一丁点儿进步，他 都会用很热情的语言赞扬孩子。“孩子! 要是我 们在会场上，一定会禁不住涕泗横流。……想到 你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为 更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情， 抚慰他们的创伤，我们真是心都要跳出来了!” 当然，对子女的批评也贯穿傅雷家教的始终。一 旦发现孩子有某方面的缺点，傅雷都赶快写信提 出批评，督促其改正。
方法指导——探究二
运用选择性阅读的方法，将关注点聚焦 在“父子情深”这个话题上，试着去发现那 些苦心说教背后流露出的浓浓的父爱。结合 具体语段，细细揣摩傅雷的心情，以“两地 书，父子情”为题写一篇短文。
【活动过程】
1.分好小组，确定组长，明确小组阅读任务。 2.寻找《傅雷家书》中有关“父子情深”的 篇章和语段。 3.圈点勾画、对重点语句进行批注，细心揣 摩傅雷的心情。 4.各小组将有关“父子情深”语句的摘抄、 批注、心得等形成书面材料，准备交流探究。
探究一：傅雷从哪些方面给予儿子悉心指导？请结
合书信内容具体分析。
学生答案：①傅雷在音乐上有很深的造诣，他能够给傅 聪一些指点。在一九五四年二月二日大除夕的信中，傅 雷肯定傅聪的演奏，但也指出了一些不足之处，让他改 正。②成家这么久，傅雷积累了不少生活经验。在一九 五六年十二月二十四日的信中，那时正值傅聪结婚后不 久。傅雷教傅聪理财的方法，希望儿子生活能够过得体 面而节俭。③傅雷对于子女的教育十分严格。在弥拉收 到傅聪母亲的礼物却未写信感谢后，傅雷写信（一九六 一年七月七日晚）以此来教育傅聪做人要懂规矩、明事 理，并希望他能够劝导弥拉。
7.为人处事方面 1955年5月11日 1961年1月5日 1961年6月26日晚 傅雷告诉傅聪该如何委婉地与杰老师说调换老师的问 题，将双方的感情摩擦减到最低。并且切忌“忘恩”。 傅雷告诉傅聪要向人表达出自己内心的感恩与谢意， 让他人感受到温暖。 8.金钱管理方面 1955年12月21日晨 1960年11月12日 1960年12月24日 傅雷指出要做到“厉行节约”，理性地花钱，不能不 分好歹的慷慨。要学会理财，过得体面且节省。 9.感情方面 1957年9月25日下午 1960年8月29日 父母都希望傅聪在情感上不要绕弯路，要保持理性， 寻觅持久温和的感情，免除不必要的痛苦。
4.自我反省方面 1954年9月4日 傅雷认为自我反省是艺术家所必备的一种精神，万万不 可缺少。并且希望傅聪的脾气多少改掉一点。 5.时间分配方面 1955年1月9日深夜 1956年1月20日 1960年1月10日 父母都认为练琴的时间不该因为自己的压力、心情受影 响，否则后头定会追悔莫及，加倍补回来，伤神伤身。 傅雷注意到了傅聪身体有些消瘦，让他抽出时间充分休 息。 6.与家人交流方面 1955年3月27日夜 1955年4月1日晚 1961年4月15日 父母希望傅聪能与他们二人多沟通，家信是他们的定心 丸，不要把事情都憋在心里。同时注意用词，避免信的 内容重复单调。
在傅聪出国不久，傅雷就抑制不住内心的喜悦， 写信道:“我高兴的是我又多了一个朋友: 儿子 变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比 的!”傅雷夫妇年纪虽老，可不甘落后，总是大 量阅读最前沿的东西，从而可以和孩子探讨一些 共同感兴趣的话题。傅雷家教的平等和民主气氛 在夫妇二人对孩子进行毫不忌讳和隐瞒的婚姻家 庭教育中也体现得淋漓尽致。 3.强调子女的自由发展和独立思考。为了引导傅 聪走上音乐的道路，傅雷首先是从儿子幼年的兴 趣出发。为了使傅聪获得更理想的音乐教育，有 很长一段时间，傅雷自已在家里担负教育儿子的 责任，并强调培养儿子的独立思考和探索的能力。
学贯中西的傅雷尽管有着两方思想中所倡导的自 由观念，但是他认为对道德的认知和恪守是家庭 教育的关键所在。 2.平等、朋友式的教育方式。虽然在孩子年幼时， 傅雷的教育方式过于严苛，但他后来意识到这一 点，经常作自我批评。以后便在平等的基础上对 傳聪和傅敏进行教育。于是，傅雷同孩子成了最 知心的朋友，孩子也把父母视为最贴心的知己， 在父亲面前从不隐瞒他们的观点。由此，傅雷对 于女的学习、生活、思想、行为等各个方面也就 能了如指掌，利于有针对性地对子女进行教育帮 助。
总而言之，你要学习的不仅仅在音乐，还 要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。 但望你不要嫌我繁琐，而要想到一切都是要使 你更完满、更受人欢喜！
教子之道——人际交往
待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的 人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉 的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮 而结果反吃亏，一个道理。
望你把全部精力放在研究学问上，多用理智， 少用感情，当然，那是要靠你坚强的信心，克制 一切的烦恼，不是件容易的事，但是非克服不可。
平日你不能太忙。人家拉你出去，你事后要 补足功课，这个对你精力是有妨碍的。还是以 练琴的理由，多推辞几次吧。要不紧张，就不 宜于太忙；宁可空下来自己静静的想想，念一 二首诗玩味一下。
Beethoven[贝多芬]，Chopin[萧邦]等等第一， 爱人第二。既然如此，你目前所能支配的精力 与时间，只能贡献给你第一个偶像，还轮不到 第二个神明。
成果展示
傅雷的教子之道 傅雷是我国著名的翻译家和教育家，不但为 我们留下了三十余部著名的翻译作品，更是以其 独特的、严谨的家庭教育方式使子女走上成功的 道路。傅雷的教子之道主要体现在以下几个方面: 1.做人先于做事，注重人格的发展。傅雷家 庭教育的理念和目标，就是希望儿子成长为一个 “德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
5.用文化底蕴建构深沉的父爱。傅雷一方面让 儿子傅聪研习希腊的《艺术哲学》，另一方面 他又给儿子邮寄了大量中国古代的经典之作， 如《元明散曲选》《唐五代宋词选》《世说新 语》《十八家词抄》《敦煌壁画选》等，让儿 子充分吸收中西方文化的营养。
傅雷以其高屋建瓴的人文视野和独特的人 文情怀对孩子进行着文化的熏陶，这种教育思 想和教育方式对今天的家庭教育依然具有重要 的现实意义。
谈做人:艺术家定要比别人更真诚更敏感、更虚心、 更勇敢、更坚忍:永远保持赤子之心。
谈文学:写实可学，浪漫底克不可学:故杜(杜甫)可 学，李(李白)不可学。
谈生活:最要紧的是抓紧时间，生活纪律化、科学 化。
谈爱情:诗人常说爱情是盲目的，但不盲目的爱情 毕竟更健全更可靠。
绘制家书育人的思维导图
1.傅雷对儿子的教育谈得最多的是什么?在 傅雷心目中子女哪一方面的才能是最重要 的? 2.傅雷在教育子女方面都有哪些方式?是如 何讲究教育的艺术性的? 3.傅雷的教子之道给我们的家庭教育带来 什么启示?
绘制家书育人的思维导图
谈学习:练琴时多抑制情感，多着重于技巧，多用 理智;练琴的时间必须正常化，不能少，也不能多。
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌 面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。 你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉 尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！
出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像 过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应 及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自 然会和缓。
还有一件要紧的小事情：信封上的字别太 大，把整个封面都占满了；两次来信，一封是 路名被邮票掩去一部分，一封是我的姓名被贴 去一只角。因为信封上实在没有地位可贴邮票 了。你看看我给你的信封上的字，就可知道怎 样才合适。
2020
初中语文
赤子的教育富矿 ——细读《傅雷家书》
1.《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇。在傅聪长 大成材的道路上，作为父亲的傅雷，从哪些方面 给予儿子悉心指导？请结合书信内容具体分析。 任选其中一个或几个方面，探讨傅雷的教子之道， 完成一篇读书报告。 2.运用选择性阅读的方法，将关注点聚焦在“父 子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教 背后流露出的浓浓的父爱。结合具体语段，细细 揣摩傅雷的心情，以“两地书，父子情”为题写 一篇短文。 3.请你将《傅雷家书》推荐给父母和同学，并说 明推荐的理由。
方法指导——探究一
1.绘制思维导图。 2.圈点法、批注法：阅读时勾画摘抄，分类整
理。 3.做读书笔记：同学们主要以读后感、专题式、
日记式、摘录式、小评论等几种读书笔记的方 式来体会、感悟《傅雷家书》中的教子之道。
1.分成几个阅读小组，明确各小组的成员 及分工。 2.采用粗读、跳读的方法，筛选《博雷家 书》中有关傅雷教育方法的篇章。 3.圈点勾画，对重点语句进行批注赏析。 4.各小组对傅雷的教育方法进行分类概括， 汇总形成书面材料，准备交流探究。
1.语言学习方面 1954年4月7日 当中傅雷提到自己学习法文的事情，并给出傅聪如何学 习俄文的建议。 2.写信表达方面 1954年7月27日深夜-28日午夜 1956年2月29日夜 傅雷信中提及了李白、苏轼、陶渊明等人写诗的特点， 希望傅聪能从中受益。 傅雷指出傅聪写信时信封总是不干净，在小事上要多多 注意。 3.行为举止方面 1954年8月16日晚 傅雷指出了傅聪的两个习惯问题，以及在台上的面部表 情，为的是让傅聪在各个方面更受人喜欢。
教子之道——生活细节
你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了 屋子，脱了大衣，却留着围巾；二是常常把手 插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合 西洋的礼貌。
围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大
衣时，也要除去围巾，手插在上衣袋里比插在 裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服 走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子， 一举一动务须特别留意。
切勿一味重情，不好意思。工作时间不跟 人出去，做成了习惯，也不会得罪人的。
教子之道——感情处理
另外一点我可以告诉你：就是我一生任何时
期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问
的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一 Nhomakorabea——爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。 我想你心目中的上帝一定也是Bach[巴哈]，
一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏 的是没有事实表现；希望你从今以后，一辈子 记住这一点。大小事都要对人家有交代！
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部编本八年级语文下册名著导读《傅雷家书》阅读课件(59张PPT)
导入新课
在以前，通信工具并不像现在这么发达，书 信是沟通两地各种情感最好的载体，所以才有 “家书抵万金”之说。诸葛亮一生为国，鞠躬尽 瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳， 顾不上亲自教育儿子，于是写下《诫子书》告诫 诸葛瞻。全文通过智慧理性、简练谨严的文字， 将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切， 成为后世历代学子修身立志的名篇。无独有偶， 我国著名翻译家傅雷，他的长子傅聪留学海外， 也是通过一封封家书对儿子进行谆谆教导，为儿 子排忧解难。今天咱们就一起来品读这本家书合 集，感受傅雷深深的爱子之情并获得人生的智慧。
尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。他
有两子傅聪、傅敏。傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家，傅敏为英
语教师。他的全部译作，现经家属编定，交由ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ徽人民出版社编成《
傅雷译文集》。
预习设计
1、填空 读书方法很多，常见的有精读、泛读、略读等，陶渊明所谓“_好__读__书__，， _不__求_甚__解__。”就是一种略读的方法。 2、下列作家、作品和作品中的人物搭配有误的一项是( B ) A.李汝珍——《镜花缘》——唐敖 B.罗广斌——《红星照耀中国》——江雪琴 C.柳青——《创业史》——梁生宝 《红岩》 D.孙犁——《白洋淀》——燕海川 3、我爱读书。我读吴承恩的《西游记》，领略齐天大圣降妖除魔的神 通广大；我读笛福《_鲁__滨__逊__漂__流__记__》，品尝那个漂流者在荒岛上的酸 甜苦辣；我读_奥__斯__特__洛__夫__斯__基_《钢铁是怎样炼成的》，走进保尔·柯察 金的心灵世界……。
6、_中__国作家_莫__言__2012年获得诺贝尔文学奖。他获奖的代表 性作品是《_生__死__疲__劳__》《__蛙___》，这部作品的主要创作手 法是_魔__幻__现__实__主__义_，题材内容分别是_农__民__与__土__地_、计__划__生__育_。 7、傅雷，我国著名文学_翻__译__家__、文艺评论家。傅雷毕生翻 译巴__尔__扎__克__、_罗__曼__·__罗__兰__、伏尔泰等作家的文学名著，主要 译作有《_约__翰__·__克__利__斯__朵__夫_》《高老头》《_欧__也__妮__·__葛__朗__台_》 《老实人》等34部。《傅雷家书》是傅雷写给_儿__子_的书信编 纂而成的一本集子，是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥 血的_教__子_篇，也是现代中国影响最大的家训。
在以前，通信工具并不像现在这么发达，书 信是沟通两地各种情感最好的载体，所以才有 “家书抵万金”之说。诸葛亮一生为国，鞠躬尽 瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳， 顾不上亲自教育儿子，于是写下《诫子书》告诫 诸葛瞻。全文通过智慧理性、简练谨严的文字， 将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切， 成为后世历代学子修身立志的名篇。无独有偶， 我国著名翻译家傅雷，他的长子傅聪留学海外， 也是通过一封封家书对儿子进行谆谆教导，为儿 子排忧解难。今天咱们就一起来品读这本家书合 集，感受傅雷深深的爱子之情并获得人生的智慧。
尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。他
有两子傅聪、傅敏。傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家，傅敏为英
语教师。他的全部译作，现经家属编定，交由ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ徽人民出版社编成《
傅雷译文集》。
预习设计
1、填空 读书方法很多，常见的有精读、泛读、略读等，陶渊明所谓“_好__读__书__，， _不__求_甚__解__。”就是一种略读的方法。 2、下列作家、作品和作品中的人物搭配有误的一项是( B ) A.李汝珍——《镜花缘》——唐敖 B.罗广斌——《红星照耀中国》——江雪琴 C.柳青——《创业史》——梁生宝 《红岩》 D.孙犁——《白洋淀》——燕海川 3、我爱读书。我读吴承恩的《西游记》，领略齐天大圣降妖除魔的神 通广大；我读笛福《_鲁__滨__逊__漂__流__记__》，品尝那个漂流者在荒岛上的酸 甜苦辣；我读_奥__斯__特__洛__夫__斯__基_《钢铁是怎样炼成的》，走进保尔·柯察 金的心灵世界……。
6、_中__国作家_莫__言__2012年获得诺贝尔文学奖。他获奖的代表 性作品是《_生__死__疲__劳__》《__蛙___》，这部作品的主要创作手 法是_魔__幻__现__实__主__义_，题材内容分别是_农__民__与__土__地_、计__划__生__育_。 7、傅雷，我国著名文学_翻__译__家__、文艺评论家。傅雷毕生翻 译巴__尔__扎__克__、_罗__曼__·__罗__兰__、伏尔泰等作家的文学名著，主要 译作有《_约__翰__·__克__利__斯__朵__夫_》《高老头》《_欧__也__妮__·__葛__朗__台_》 《老实人》等34部。《傅雷家书》是傅雷写给_儿__子_的书信编 纂而成的一本集子，是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥 血的_教__子_篇，也是现代中国影响最大的家训。
人教版八年级语文下册课件：名著导读 《傅雷家书》选择性阅读 (共31张PPT)(优质版推荐)
精读细研
3.情感深挚。 傅雷表现出对远在异国的儿子深深的牵挂，对儿子
的不安真诚的宽慰，对儿子的成功更是由衷地高兴—— 一切深情，都蕴含在这些简单而平静的文字中。
精读细研
4.哲理深刻。 傅雷作为一名父亲，在儿子的生活中既担当着“朋友、
亲人”的角色，同时又是一位循循善诱的良师，这更多地体 现在文中的侃侃而谈与谆谆告诫上。当儿子情绪低落时，他 宽慰儿子；对于儿子的矛盾，他又剖析并激励。字字句句， 都蕴含着深刻的哲理，给人启迪。
知识备查
3.根据目的进行选择。 根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例
如，为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高 的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最 深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商 讨、指瑕的一些内容。在阅读《傅雷家书》的时候，要看看 书中的哪些内容适合以上的哪种阅读目的，从而运用不同的 阅读方法。
选择性阅读是一种理性、目的性很强的阅读方式，它 往往和阅读者的兴趣、思想、关注点密不可分。
知识备查
如何进行选择性阅读
1.根据兴趣进行选择。 根据书中吸引你的地方，进行取舍。例如，对艺术有一
定修养或比较熟悉的人，会对《傅雷家书》中有关艺术的论 述产生兴趣，会认真去读，相反，如果是对这些艺术很陌生 的人，就可能对“谈艺”部分略而不读。所以，首先要善于 根据自己的兴趣进行选择。一本书中，一定会有一些内容能 引起你的兴趣，那就可以把这部分内容认真去读，例如， 《傅雷家书》中有关于艺术的论述，如音乐、绘画、雕塑 等，对艺术感兴趣的人就可以仔细阅读它。
在这些信里，流露的不仅有温情，也有智慧，对生活、工 作、理想朴素而又深刻的见解，这些家书中包含着傅雷那颗炽 热、剔透的心。于是，可以明白为什么当年的大师们足以让今 天的同行们高山仰止，因为他们创造了一个今人多难以企及的 高度——“德艺俱备，人格卓越”。
部编版(五四学制)八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》课件(共21张PPT)
语文
八年级（下）
父爱深深深几许
——《傅雷家书》选择性阅读
1.了解作者及《傅雷家书》的相关知识。 2.掌握“选择性阅读”的读书方法。 3.体会信中流露的浓浓父爱。
傅雷（1908—1966），字怒安，号怒庵，江 苏南汇人。我国著名翻译家、教育家、文艺评论 家。
傅雷毕生翻译巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔 泰等作家的文学名著，译作达数百万言。内容丰 富，行文流畅，文笔传神，被誉为“傅雷体华文 语言”。他一生嫉恶如仇，其翻译的作品也是多 以揭露社会弊病、描述人物奋斗为主，主要译作 有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也 妮·葛朗台》等。
话题要点概括
选择赏读的佳句 选择批注的方式
我的批注
赏析式批注（ ） 质疑式批注（ ）
评价式批注（ ） 想象式批注 （ ）
屋内要些图片，只能拣几张印刷品。北京风沙大，没有玻璃框 子，好一些的东西不能挂；黄宾翁的作品，小幅的也有，尽可给你； 只是不装框不行。好在你此次留京时期并不长，马虎一下再说。 Chopin[肖邦]肖像是我二十三岁时在巴黎买的，又是浪漫派大画家 Delacroix[德拉克洛瓦]名作的照相；Mozart[莫扎特]那幅是Paci[百器]遗 物，也是好镌版，都不忍让它们到北京光秃秃的吃灰土，故均不给你。
1954年2月10日信
屋内要些图片，只能拣几张印刷品。北京风 沙大，没有玻璃框子，好一些的东西不能挂； 黄宾翁的作品，小幅的也有，尽可给你；只是 不装框不行。好在你此次留京时期并不长，马 虎一下再说。Chopin[肖邦]肖像是我二十三岁时 在巴黎买的，又是浪漫派大画家Delacroix[德拉 克 洛 瓦 ] 名 作 的 照 相 ； Mozart[ 莫 扎 特 ] 那 幅 是 Paci[百器]遗物，也是好镌版，都不忍让它们到 北京光秃秃的吃灰土，故均不给你。
八年级（下）
父爱深深深几许
——《傅雷家书》选择性阅读
1.了解作者及《傅雷家书》的相关知识。 2.掌握“选择性阅读”的读书方法。 3.体会信中流露的浓浓父爱。
傅雷（1908—1966），字怒安，号怒庵，江 苏南汇人。我国著名翻译家、教育家、文艺评论 家。
傅雷毕生翻译巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔 泰等作家的文学名著，译作达数百万言。内容丰 富，行文流畅，文笔传神，被誉为“傅雷体华文 语言”。他一生嫉恶如仇，其翻译的作品也是多 以揭露社会弊病、描述人物奋斗为主，主要译作 有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也 妮·葛朗台》等。
话题要点概括
选择赏读的佳句 选择批注的方式
我的批注
赏析式批注（ ） 质疑式批注（ ）
评价式批注（ ） 想象式批注 （ ）
屋内要些图片，只能拣几张印刷品。北京风沙大，没有玻璃框 子，好一些的东西不能挂；黄宾翁的作品，小幅的也有，尽可给你； 只是不装框不行。好在你此次留京时期并不长，马虎一下再说。 Chopin[肖邦]肖像是我二十三岁时在巴黎买的，又是浪漫派大画家 Delacroix[德拉克洛瓦]名作的照相；Mozart[莫扎特]那幅是Paci[百器]遗 物，也是好镌版，都不忍让它们到北京光秃秃的吃灰土，故均不给你。
1954年2月10日信
屋内要些图片，只能拣几张印刷品。北京风 沙大，没有玻璃框子，好一些的东西不能挂； 黄宾翁的作品，小幅的也有，尽可给你；只是 不装框不行。好在你此次留京时期并不长，马 虎一下再说。Chopin[肖邦]肖像是我二十三岁时 在巴黎买的，又是浪漫派大画家Delacroix[德拉 克 洛 瓦 ] 名 作 的 照 相 ； Mozart[ 莫 扎 特 ] 那 幅 是 Paci[百器]遗物，也是好镌版，都不忍让它们到 北京光秃秃的吃灰土，故均不给你。
部编版语文八年级下册名著导读《傅雷家书》课件(共33张ppt)
(1)从选段中你看到家长傅雷对儿子的最大期望是什么?真切 的劝告是什么?(4分) 答案:①期望:傅雷期望儿子成为一个“德艺俱备、人格卓 越的艺术家!”②劝告:要虚心听取父母和朋友的叮嘱。
(2)读完选段,你有什么感悟?用简明的语言表述。(3分)
答案:(示例)我明白了父母的叮嘱和唠叨都是对我们的爱, 表达了他们的一片苦心,我们不要嫌弃反感,要耐心接受,细 心领会。
教子之道——生活细节
1.你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子， 脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口 袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。 2.围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也 要除去围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌， 切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特 别是有教养的圈子，一举一动务须特别留意。
2、我以前在信中和你提过感情的创伤，就是要你把这些事当 做心灵的灰烬看，看 的时候当然不免感触万端，但不要刻骨 铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
四、名句品析：（要求结合自身经历或现实生活,任选一句）
例如： 3、自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成 的！……只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表 明你的心迹。 4、辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。 5、得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。
4.傅雷先生是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长 大成人、留学海外之后，通过书信的方式对儿子 的生活和艺术追求进行悉心指导，后来汇编成册， 这就是《傅雷家书》。 5.《傅雷家书》出版十八年来，五次重版，十九 次重印，发行已达一百多万册，曾被评为“全国 首届优秀青年读物 ”。
6.《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国，对儿子 深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人 如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自 己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚， 做事要严谨，礼仪要得体，遇到困境不气馁， 获大奖不骄傲，要有国家和民族的荣辱感， 有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、 人格卓越的艺术家”。
部编版语文八年级下册第三单元名著导读 《傅雷家书：选择性阅读》课件(21张PPT)
• 在遭受冤屈20多年后，傅雷 夫妇1979年4月得以平反昭 雪。傅聪也应邀回国参加父 母的平反大会和骨灰安放仪 式。
傅聪护送父母的骨灰前往龙华革命公墓 6
傅聪——早于六十年代已 被《时代杂志》赞誉为 “中国当今最伟大的音乐 家之一”，
是华人音乐家扬名国际 乐坛的典范
7
• 在六、七十年代的二 十年间，傅聪举行了 约2400场独奏音乐会； 录制了约50张唱片。
爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回 家，好了先写到这吧。
此致
敬礼！
李春波
一九九三年十月十八日
1
名著导读
《傅雷家书》
2
傅雷（1908-1966）我 国著名翻译家、文艺评论 家。毕生翻译巴尔扎克、 罗曼罗兰、伏尔泰等作家 的文学名著，翻译作品达 34部。译作丰富，行文流 畅，文笔传神。主要作品 有《约翰·克利斯朵夫》 《高老头》《欧也妮·葛朗 台》《老实人》等34部。
亲爱的爸爸妈妈 ：
你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在广州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。
爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工 作，也该歇歇了。
我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话， 现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么 活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。
实的光芒不能永远湮灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照
彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。
14
练一练
1.傅雷是我国著名的翻译家，他曾翻译过巴尔扎克的《 人间喜剧》
2.傅雷是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外后，仍通过书信的方 式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成书，就是《 傅雷家书 》。
傅聪护送父母的骨灰前往龙华革命公墓 6
傅聪——早于六十年代已 被《时代杂志》赞誉为 “中国当今最伟大的音乐 家之一”，
是华人音乐家扬名国际 乐坛的典范
7
• 在六、七十年代的二 十年间，傅聪举行了 约2400场独奏音乐会； 录制了约50张唱片。
爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回 家，好了先写到这吧。
此致
敬礼！
李春波
一九九三年十月十八日
1
名著导读
《傅雷家书》
2
傅雷（1908-1966）我 国著名翻译家、文艺评论 家。毕生翻译巴尔扎克、 罗曼罗兰、伏尔泰等作家 的文学名著，翻译作品达 34部。译作丰富，行文流 畅，文笔传神。主要作品 有《约翰·克利斯朵夫》 《高老头》《欧也妮·葛朗 台》《老实人》等34部。
亲爱的爸爸妈妈 ：
你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在广州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。
爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工 作，也该歇歇了。
我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话， 现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么 活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。
实的光芒不能永远湮灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照
彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。
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练一练
1.傅雷是我国著名的翻译家，他曾翻译过巴尔扎克的《 人间喜剧》
2.傅雷是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外后，仍通过书信的方 式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成书，就是《 傅雷家书 》。
八年级语文部编版下册第三单元名著导读《傅雷家书》课件PPT(共17张PPT)
一封书信，容纳了千言万语，那是一个时代的象征， 是一位平凡父亲深沉的爱……
9、你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不 会进步，不会演变，不会深入。有矛盾正是生机蓬勃的明证。
5、能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球 上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！
傅雷在书信中淋漓尽致地表达了自己至深的情感， 且是从不敢表露出来的。众周所知，早期的傅雷对 自己的要求几近完美，自然，他对待家人也亦是如 此。他的教育理念：棍棒底下出孝子也不是不无道 理，最终培养了两个优秀的 儿子。所以从这点出发，傅雷，
8、河，莱茵，江声浩荡……钟声复起，
天已黎明……中国正到了“复旦”的黎 明时期，但愿你做中国的——新中国的——钟声，响遍世 界，响遍每个人的心！滔滔不竭的流水，流到每个人的心
坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海
洋中去吧！名闻世界的扬子江与黄河，比莱茵河的气势还 要大呢！……黄河之水天上来，奔流到海不复回！……无 边落木萧萧下，不尽长江滚滚来……有这种诗人灵魂的传 统的民族，应该有气吞斗牛的表现才对。
《 傅 雷 家 书
》选 择 性 阅 读
学习目标
１．学习书信体中使用第一人称对表达真 实情感的优点。
2．学习阅读名著的方法。 3．通过分析作品,概括作者的思想品格。
4．通过分析作品,概括作者的思想品格。
傅聪，1934年生于上海，8岁半开 始学习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅 百器。1954年赴波兰留学。1955年3月 获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三 名和“玛祖卡”最优奖。1959年起为 了艺术背井离乡，轰动一时，此后浪 迹五大洲，只身驰骋于国际音乐舞台， 获得“钢琴诗人”之美名。
不仅仅是一个伟大的思想家，更 是一位平凡普通的父亲。
9、你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不 会进步，不会演变，不会深入。有矛盾正是生机蓬勃的明证。
5、能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球 上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！
傅雷在书信中淋漓尽致地表达了自己至深的情感， 且是从不敢表露出来的。众周所知，早期的傅雷对 自己的要求几近完美，自然，他对待家人也亦是如 此。他的教育理念：棍棒底下出孝子也不是不无道 理，最终培养了两个优秀的 儿子。所以从这点出发，傅雷，
8、河，莱茵，江声浩荡……钟声复起，
天已黎明……中国正到了“复旦”的黎 明时期，但愿你做中国的——新中国的——钟声，响遍世 界，响遍每个人的心！滔滔不竭的流水，流到每个人的心
坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海
洋中去吧！名闻世界的扬子江与黄河，比莱茵河的气势还 要大呢！……黄河之水天上来，奔流到海不复回！……无 边落木萧萧下，不尽长江滚滚来……有这种诗人灵魂的传 统的民族，应该有气吞斗牛的表现才对。
《 傅 雷 家 书
》选 择 性 阅 读
学习目标
１．学习书信体中使用第一人称对表达真 实情感的优点。
2．学习阅读名著的方法。 3．通过分析作品,概括作者的思想品格。
4．通过分析作品,概括作者的思想品格。
傅聪，1934年生于上海，8岁半开 始学习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅 百器。1954年赴波兰留学。1955年3月 获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三 名和“玛祖卡”最优奖。1959年起为 了艺术背井离乡，轰动一时，此后浪 迹五大洲，只身驰骋于国际音乐舞台， 获得“钢琴诗人”之美名。
不仅仅是一个伟大的思想家，更 是一位平凡普通的父亲。
2020-2021学年部编版语文八年级下册第三单元名著导读复习课件(共31张PPT)
一、常识填空 选读名著
1.《给青年的十二封信》本书是由朱光潜写的，主要内容是：_
信以青年们现实中所正在关心或应该关心生活、学习、处事的事项为题，其中包含了青年读书、 修身、作文、社会运动、爱恋、哲理、处世经验、世间与时间、人生选择、心理成长等。就是劝青年 眼光要沉，干什么、做什么、看什么都要从根基做起，要从根本上做工夫，要顾到自己，勿随了世俗 图近利，要珍惜生活选择自己的人生观和价值观、世界观。用时间、用实践来检验自己学到的成果。 树道德、分善恶，用卓越的理智融入生活、融入学习，走向一条正确的路。
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（5）这封家书是一个父亲对儿子的谆谆教导，凝聚着父母对子女深 切的期望。结合自身成长经历谈谈对你有哪些启发?
我们的父母在平日里也像傅雷一样，对我们无微不至的关怀和呵护， 只不过我们习以为常，没有觉察到。我们应该理解父母，孝敬父母。
（6）请你为《傅雷家书》写一篇推荐语
参考：《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏等的家 信摘编，作者通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导，像良师益友一样提出意见和建 议。它是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”； 更是既平凡又典型的“不聪明”的近代中国知识分子的深刻写照。
8
1.作者简介 父：傅雷(1908一1966)，字怒安，号怒庵，
我国著名文学翻译家作家，教育家，文艺评论家。 子：傅聪，1934年生于上海，8岁开始学
习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅百器。长大 后只身驰骋于国际音乐舞台，获得“钢琴诗 人”之美名。
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人物形象
傅雷：严谨、认真、一丝不苟，对亲人 （主要是儿子）和国家有着无私的热爱， 有良知，正直，为人坦荡，秉性刚毅。
统编人教部编版八年级下册语文第三单元名著导读《傅雷家书》第一课时课件(共18张PPT)
今天让我们一起感受父亲对我们的爱，一起翻开 那本给天下父母子女强烈的感染与启迪的
《傅雷家书》
学习目标
1、了解傅雷及家人。 2、领会傅雷的教子之道及浓郁的父子深情； 3、了解作者述自己感受最深的一个情节 （可以概述大意，可以读自己在阅读中所摘录的
句子）
是华人音乐家扬名 国际乐坛的典范
请同学介绍傅敏
• 傅敏初中毕业的时候，跟父亲傅雷大吵了一场。 原因很简单：傅敏要求报考上海音乐学院附中， 而傅雷则坚决不同意。傅雷补充了一句：“你呀 ，是块教书的料！
• 他真是教书的料，当他的音乐之梦破灭以后， 他决定做一个像父亲那样的文学翻译家。组织上 格外看重他，要保送他到北京外交学院。在同学 们羡慕的目光之中，傅敏步入北京外交学院大门 。1958年4月30日，父亲傅雷被划为“右派”。 外交家之梦，从此彻底破灭了。
了解什么是选择性阅读
• 同学们，你们是不是觉得这部书很难读？ • 特别是谈艺术的部分，我们读不懂。于是你就
可以把这部分跳过去不读，只选取你能读懂， 感兴趣的部分来读，这就是选择性阅读。比如 书中有傅雷教育孩子的部分，你是不是可以叫 爸爸妈妈来读呢？ • 那么老师问问，有没有谁的爸妈和你一起读这 部书呢？请回答。
导入新课
《傅雷家书》是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘 编，写信时间为1954-1966年六月。
这是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子 篇。也是现代中国影响最大的家训。
卷首语
父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬 天也能温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使 蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 父爱同母爱一样的 无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形 之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
课后作业
《傅雷家书》
学习目标
1、了解傅雷及家人。 2、领会傅雷的教子之道及浓郁的父子深情； 3、了解作者述自己感受最深的一个情节 （可以概述大意，可以读自己在阅读中所摘录的
句子）
是华人音乐家扬名 国际乐坛的典范
请同学介绍傅敏
• 傅敏初中毕业的时候，跟父亲傅雷大吵了一场。 原因很简单：傅敏要求报考上海音乐学院附中， 而傅雷则坚决不同意。傅雷补充了一句：“你呀 ，是块教书的料！
• 他真是教书的料，当他的音乐之梦破灭以后， 他决定做一个像父亲那样的文学翻译家。组织上 格外看重他，要保送他到北京外交学院。在同学 们羡慕的目光之中，傅敏步入北京外交学院大门 。1958年4月30日，父亲傅雷被划为“右派”。 外交家之梦，从此彻底破灭了。
了解什么是选择性阅读
• 同学们，你们是不是觉得这部书很难读？ • 特别是谈艺术的部分，我们读不懂。于是你就
可以把这部分跳过去不读，只选取你能读懂， 感兴趣的部分来读，这就是选择性阅读。比如 书中有傅雷教育孩子的部分，你是不是可以叫 爸爸妈妈来读呢？ • 那么老师问问，有没有谁的爸妈和你一起读这 部书呢？请回答。
导入新课
《傅雷家书》是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘 编，写信时间为1954-1966年六月。
这是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子 篇。也是现代中国影响最大的家训。
卷首语
父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬 天也能温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使 蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 父爱同母爱一样的 无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形 之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
课后作业
名著导读《傅雷家书》课件(共37页)2021-2022学年部编版语文八年级下册
赏析：傅聪的母亲在知道儿子滥用感情的事后，便写信给儿子， 一是为了提醒儿子，二是为了引导他走向正确的道路，母亲以自 己的心理提示儿子，同时又举出例子，告诫儿子不能操之过急， 还是要先以学习为主。表达了母亲全方位的爱。
一、初识傅雷父子
傅雷（1908-1966）
我国著名文学翻译家、文艺评论家， 中国民主促进会的重要缔造者之一。
部编版八年级下册名著导读
选择性阅读
学问第一，艺术第一， 真理第一，爱情第二。
“望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情，当 然那是要靠你坚强的信心，克制一切的烦恼，不是件容易的事，但 是非克服不可。对于你的感情问题，我向来不参加任何意见，觉得 你各方面都在进步，你是聪明人，自会觉悟的。我既是你妈妈，我 们是体戚相关的骨肉，不得不要唠叨几句，加以规劝。”
——一九五四年七月二十九日
➢ 选择性阅读之三：父子情深
“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自 己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光 而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定 有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓 舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把 不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上的每一个角落去， 真是多神圣，多光荣地使命！”
“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的，而是有好 几种作用的。第一，我的确把你当做一个讨论艺术讨论音乐的对手； 第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料， 同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的——不但是 文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟 ，做面“忠实的镜子”，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术 修养方面，在演奏姿态方面。”
一、初识傅雷父子
傅雷（1908-1966）
我国著名文学翻译家、文艺评论家， 中国民主促进会的重要缔造者之一。
部编版八年级下册名著导读
选择性阅读
学问第一，艺术第一， 真理第一，爱情第二。
“望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情，当 然那是要靠你坚强的信心，克制一切的烦恼，不是件容易的事，但 是非克服不可。对于你的感情问题，我向来不参加任何意见，觉得 你各方面都在进步，你是聪明人，自会觉悟的。我既是你妈妈，我 们是体戚相关的骨肉，不得不要唠叨几句，加以规劝。”
——一九五四年七月二十九日
➢ 选择性阅读之三：父子情深
“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自 己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光 而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定 有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓 舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把 不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上的每一个角落去， 真是多神圣，多光荣地使命！”
“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的，而是有好 几种作用的。第一，我的确把你当做一个讨论艺术讨论音乐的对手； 第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料， 同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的——不但是 文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟 ，做面“忠实的镜子”，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术 修养方面，在演奏姿态方面。”