老鼠和大象教案
《老鼠和大象》教案
沭阳县东关实验小学 许琼
教学目标：
1、学生在会唱歌曲《老鼠和大象》的同时，能够根据歌曲的意义，无论是
动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。
2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏，并在游戏中加入表演。
3、通过歌曲中的朗读，学生不断领会歌曲的意义，进一步感悟动物之间的
生物链与情感体验。
教学重点：
用流畅的声音有表情地演唱歌曲。
教学难点：
歌曲的后半拍起唱及一字多音处。
教学准备：
多媒体课件、动物头饰等
教学过程：
一、进教室跟音乐做律动（课件：《一只小老鼠》音乐）
导语：同学们，我们刚才听的歌曲里唱了些什么？（老鼠）那老鼠是我们的
朋友吗？你能说说原因吗？
师：同学们说的有可爱的小老鼠，还有专做坏事的小老鼠，而今天它却出现
在了我们的课堂上。让我们来看一看，这是一只怎样的小老鼠？
（课件：出示第
二段词）
二、教学第二段歌词
1、读歌词。
你们读一读。谁来说一说这是一只怎样的小老鼠？
2、师范读。
师：你们想不想听老师来读一下。老师读得怎么样啊？掌声鼓励一下。
那么我读的和你们读的有什么不一样呢？是的，我是按照一定的节奏来读
的，你们也跟老师来学一学。
3教读歌词第二段。
（1）教读前两句
师：我们来看前两句，注意看老师的手势，我是在下去的时候开始的，还是
在抬起的时候开始的。看着老师的手势，你们来试一下。
像这样的，我们叫它弱起节奏，也叫弱起拍。在这段词中还有几处也是这种
弱起拍，我们来看一下。（课件出示标弱起的词）
（2）教最后四句
师：听老师读一次。“这时老鼠遇见了大象，它嘲笑大象的笨样，夸耀自己
的灵巧，要跨到大象背上吃糖……”
你们看着老师的手势来读一次。
★我们在“笨样”后面加一个“空”，老师读一次。你来读一次。
我们一起来读一次，注意最后一句，先跟老师来读一次。
（3）完整地读
我们完整地来读一次。
（4）听范读，老师加上示范表演。
师：同学们读得真不错，接下来请你听听录音里的小朋友是怎么读的，老师
又做了些什么？（课件播放第二段）
她读得非常有感情，那么我们怎样读也就能像她那样好听了呢？（分析强弱
对比）那么老师又做了些什么呢？那你也学着老师的样子跟录音里的小朋友我们
一起来一次。
4、教唱“啊”部分旋律。
小老鼠呀吃饱了肚皮，此时的心情实在是高兴，它忍不住哼起了歌
（课件：
“啊”的音乐、歌谱）
，你们一起来学一下。注意要唱出连线连贯的感觉。
5、学生有感情地读歌词第二段。
我们把这段唱的部分带到词中完整地来一次。
三、《老鼠和大象》的节奏游戏。
师：同学们今天表现得真不错，那这段故事中的主人公是谁呀？生：老鼠，
大象。
1、模仿大象
师：大象拖着长长的鼻子，走起路来是快还是慢呀？还会发出笨重的声音—
— “咚、咚……”，一起来学一学。（模仿大象走路）
2、模仿老鼠
小老鼠看见了，它嘲笑大象：“哈哈大象你那个笨样……”跟老师来学一学。
注意也是弱起。这是用我们人类的语言表达的，那么换成用小老鼠的语言你会
吗？（课件出示歌谱）
听老师读一次。跟老师学一下。（模仿老鼠叫声）
3、两声部合：
师：我请这边的同学来学一下大象，这边的同学来学一下老鼠。注意看老师
指挥。
四、学习歌曲《老鼠和大象》
师：刚才大家配合得非常默契，可是在我们的歌曲中，小老鼠和大象可没有
这么默契。好，现在让我们来听听大象在干什么？
1、学唱第一段词。（课件出示歌词）
（1）聆听音乐
师：在刚才的音乐中，你知道大象在干什么？
（2）找歌曲中相同旋律。并教唱。
师：那你再听一听，思考一下有哪两个地方的歌词是一样的？
那么他们的旋律一样吗？听老师唱一下。
★跟琴唱。带入歌曲中唱一唱。
师：同学们唱得非常好，让我们完整地跟着音乐唱一次，注意要做到轻声歌
唱。
2、学习第三段。
（1）分析歌词。
唱得真不错，我们一起来看歌谱，这首歌一共就是三段歌词，除了第一段和
第二段是说唱形式，一三两段都是唱的。第一段同学们已经会了，那么第三段也
没什么问题了，同学们只要注意这里几处一字多音的现象就可以了。我们还是把
歌曲整体地来听一听吧。
（2）整曲听赏。
（课件播放音乐《老鼠和大象》）
3、完整地演唱《老鼠和大象》
我们把歌曲完整地来唱一遍，注意在表现大象的时候要显得很笨重，表现老
鼠的时候要显得很得意。
五、为音乐加入两声部节奏
1、复习巩固声部
同学们真是学什么像什么？你们还记得刚才我们学老鼠和大象的样子吗？
我们能不能把它带到歌曲中呢？比如大象，（师边唱边做动作），可以吗？
小老鼠的声音呢，这边同学来念一下第二段的词，这边同学来学一下老鼠的
叫声。注意看老师的手势，弱拍起。哎，同学们，你们有没有发现它们的节奏好
像（一样的）。
2、给音乐加声部及动作。
这样吧，我们为每一段的前两句加上老鼠和大象的动作及声音，后面部分请
同学想一想加上些什么动作，让我们的歌曲更丰富一些。（学生示范动作，老师
把好的动作带着学生集体做一次）
3、集体展示
好，我们一起跟着音乐来一次。将二声部节奏加到歌曲第一乐句中。
六、拓展升华
同学们，今天我们通过学习这首《老鼠和大象》之后，你觉得在这两个动物
中你更喜欢谁呀？那你能说说原因吗？
是啊，我们在平时的学习中要做谦虚，千万不能像小老鼠那样骄傲自大，自
不量力。当然，小老鼠也得到了应有的下场，今天老师也带来了几个头饰，谁愿
意到前面来学一学它们。没有的同学今天回家之后可以自己动手做一个你喜爱的
角色的头饰。
最后让我们一起跟着音乐，唱起来跳起来。
跟着音乐走出教室。
苏科版-学前班社会优秀说课稿及反思 第11课《小老鼠与大象》(第四版教案)
《小老鼠与大象》活动目标1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。
2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。
材料准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。
重点难点：让幼儿掌握正确漱口的方法活动流程：活动导人--幼儿讨论--教师总结--学习漱口方法--尝试漱口--比比谁的牙齿最干净活动准备活动过程一、谈话，了解生活经验，引出主题。
1、教师引导(1)教师提问：你知道种子是什么样的吗?请你动作把它表现出啦。
(幼儿交流讨论)(2)教师提问：你知道小树是怎么生长的吗?你怎样用动作来表现小树生长。
(3)我们用身体来表现种子发芽生长的过程。
二、出示图式，幼儿观察。
1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮。
(本文来源：屈老师教案)那种子发芽和你们说的一样吗?(出示图片，引导幼儿观察)2、师：种子发芽是怎样长成一棵小树的?三、倾听、欣赏音乐。
1、教师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗?猜猜哪一段是种子生长?哪一段是种子破土而出?2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐《小兔儿乖乖》是传统民间故事，cc国际 ub8win14.7 几乎所有人都是听着这个故事长大的。
故事中的角色性格特点突出，故事的情节波澜起伏，适合小班的孩子来阅读、欣赏。
主题活动我们分为三个阶段，我们将重点放在了表演部分。
小朋友在理解故事的基础上，选择自己喜欢的角色进行故事表演，对小班的孩子来说有一点挑战性。
故事表演中所需要用到的头饰、背景等道具，都是由孩子在教师的指导下完成的，孩子的参与成分比较多。
表演阶段我们也分了几个小层次。
第一个层次是孩子听着录音故事进行表演，只需用动作表演即可。
待孩子熟悉以后，我们关掉了录音，让孩子自己来说台词，更有舞台剧的感觉。
但是，后来我们发现孩子的能力参差不齐，没办法让每个孩子都达到我们的要求。
于是，我们将孩子分成了两组，一组孩子听录音表演，不说台词；另一组则需边说台词边做动作，并且要求神情、动作要符合故事中角色的特点！这样既满足了孩子们的能力发展需要，也给了每一位孩子上台表演的机会，体现出了我们在活动中的公平原则。
小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》
小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿大胆表演大象、小老鼠的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象，能根据音乐节奏的快慢做游戏，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐游戏《小老鼠和大象》教案吧。
活动目标：1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。
2、大胆表演大象、小老鼠的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：（1）制作教学PPT。
（2）小鼓一只、音乐3段活动过程：1、欣赏《小老鼠与大象》故事。
师：“小老鼠和大象是一对好朋友，有一天它们一起出去散步。
（播放PPT）它们走到了哪里？（小桥）我们来听听大象是怎么走的呢（鼓声‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓声‘笃笃笃笃笃’），（继续播放PPT）它们又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（继续播放PPT），大象和小老鼠走累了，来到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”（大象走过敲鼓中间节奏慢，小老鼠走过敲鼓边节奏快。
）2、引导幼儿回顾故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。
⑴师：“请小朋友们想想看，刚才的故事里有谁呀？”（大象、小老鼠）师：“它们去了哪些地方玩呢？”（小桥、小山、草地）⑵让幼儿学大象（跺脚）和小老鼠（轻快踮脚走）的脚步声以及走路的样子师：“大象在走过小桥（小山、草地）的时候是什么样的呀？谁来学学看呀？小老鼠又是什么样的呢”（敲鼓，两种方式多次轮流反复。
）幼儿模仿。
师：“为什么大象是这样（做跺脚动作）走路的？小老鼠是这样（做轻快踮脚走动作）走路的呀？”（请小朋友形容：大象重脚步重，老鼠轻脚步轻）⑶听鼓声，与幼儿一起学动物走路的样子，将故事重复一遍。
师：“下面请小朋友听好咯，是谁来了呀？（敲鼓）我们一起来学学看！大象‘咚咚咚！’走过小桥，小老鼠‘笃笃笃笃笃’走过小桥。
老鼠和大象教案
老鼠和大象教案主题：比较与对比年级：小学二年级学科：语言和艺术学习目标：1. 学会使用比较与对比的词汇和句型。
2. 培养学生观察和比较事物的能力。
3. 提高学生与他人交流的能力。
教学材料：1. 关于老鼠和大象的简短故事。
2. 大象和老鼠的图片。
3. 比较与对比的词汇卡片。
教学活动：1. 引入教学：给学生呈现一张大象和一张老鼠的图片，并请他们观察并思考差异和相似之处。
2. 听故事：教师讲述一个关于老鼠和大象的简短故事，强调两者之间的差异和相似之处。
3. 讨论与练习：a. 学生分组，每组一个大象和老鼠的图片，并给他们五分钟时间写下他们观察到的差异和相似点。
b. 引导学生回答问题，如“老鼠和大象体型大小是否不同？”、“它们的生活方式是否相似？”等。
c. 教师出示比较与对比的词汇卡片，与学生一起分辨和讨论这些词汇的意思，并引导他们造句。
4. 合作创作：a. 每组学生选择一个比较的主题，如动物、食物等，然后找到相关的图片。
b. 学生使用所学到的词汇和句型，进行比较并写下自己观察到的差异和相似点。
c. 学生向全班展示他们的创作，并进行简短的交流和讨论。
5. 总结与评估：a. 教师与学生共同总结并强调使用比较与对比的词汇和句型的重要性。
b. 教师评估学生的学习成果，提供反馈和建议。
教学延伸活动：1. 观察比较：学生在日常生活中观察并记录不同事物之间的差异和相似之处。
2. 比较与对比游戏：教师可以设计一些游戏，让学生通过比较与对比来完成任务。
3. 绘画比较：学生可以尝试通过绘画来比较两个事物，并在画作中表达他们的观点和发现。
老鼠大象表演游戏教案
老鼠大象表演游戏教案教案标题：老鼠大象表演游戏教案教学目标：1. 让学生了解老鼠和大象的特点和行为习性。
2. 培养学生观察和表达能力。
3. 提高学生的协作和团队合作能力。
教学内容：1. 老鼠和大象的特点和行为习性介绍。
2. 老鼠大象表演游戏规则和要求。
3. 学生分组进行表演游戏。
教学准备：1. 图片或视频资料介绍老鼠和大象的特点和行为习性。
2. 游戏道具：老鼠和大象的模型或图片。
3. 分组标志物，如不同颜色的帽子或纸条。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示老鼠和大象的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 提问学生，让他们描述老鼠和大象的特点和行为习性。
讲解规则和要求（10分钟）：1. 解释游戏的目的和规则：学生将分成小组，每个小组中有一名学生扮演老鼠，一名学生扮演大象。
2. 老鼠的目标是躲避大象，大象的目标是抓住老鼠。
3. 游戏开始后，老鼠可以在教室内自由移动，而大象只能在指定区域内移动。
4. 游戏进行一定时间后，老鼠和大象交换角色，继续游戏。
分组和表演（15分钟）：1. 将学生分成若干个小组，每个小组中有一名老鼠和一名大象。
2. 给每个小组分发不同颜色的帽子或纸条作为标志物，以便区分角色。
3. 让学生进行表演游戏，观察他们的表演并给予积极的反馈和指导。
总结（5分钟）：1. 与学生一起回顾游戏的规则和要求。
2. 提问学生，让他们分享在游戏中的观察和体验。
3. 引导学生思考，老鼠和大象的特点如何在游戏中得到体现。
拓展活动：1. 学生可以自由发挥，设计其他动物的表演游戏。
2. 学生可以用绘画或写作的方式表达自己对老鼠和大象的认识。
教学反思：1. 游戏规则和要求需要简明清晰，以便学生理解和操作。
2. 在分组和表演环节，要确保每个学生都有参与和表达的机会。
3. 鼓励学生积极思考和观察，提高他们的观察和表达能力。
小班教案《小老鼠与大象》
小班教案《小老鼠与大象》 小班教案《小老鼠与大象》1 活动目标： 1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。 2、大胆表演大象、小老鼠的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的`形象。
3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活动准备： （1）制作教学ppt。 （2）小鼓一只、音乐3段 活动过程： 1、欣赏《小老鼠与大象》故事。 师：“小老鼠和大象是一对好朋友，有一天它们一起出去散步。（播放ppt）它们走到了哪里？（小桥）我们来听听大象是怎么走的呢（鼓声‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓声‘笃笃笃笃笃’），（继续播放ppt）它们又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（继续播放ppt），大象和小老鼠走累了，来到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”（大象走过敲鼓中间节奏慢，小老鼠走过敲鼓边节奏快。）
2、引导幼儿回顾故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。
⑴师：“请小朋友们想想看，刚才的故事里有谁呀？”（大象、小老鼠）师：“它们去了哪些地方玩呢？”（小桥、小山、草地）
⑵让幼儿学大象（跺脚）和小老鼠（轻快踮脚走）的脚步声以及走路的样子师：“大象在走过小桥（小山、草地）的时候是什么样的呀？谁来学学看呀？小老鼠又是什么样的呢”（敲鼓，两种方式多次轮流反复。）幼儿模仿。
师：“为什么大象是这样（做跺脚动作）走路的？小老鼠是这样（做轻快踮脚走动作）走路的呀？”（请小朋友形容：大象重脚步重，老鼠轻脚步轻）
⑶听鼓声，与幼儿一起学动物走路的样子，将故事重复一遍。 师：“下面请小朋友听好咯，是谁来了呀？（敲鼓）我们一起来学学看！
大象‘咚咚咚！’走过小桥，小老鼠‘笃笃笃笃笃’走过小桥。
大象‘咚咚咚！’翻过小山，小老鼠‘笃笃笃笃笃’翻过小山。
大象‘咚咚咚！’来到草地上休息，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息。”
幼儿园托班音乐《小老鼠与大象》教案范文
幼儿园托班音乐《小老鼠与大象》教案范文一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小老鼠与大象的外形特征和性格特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：通过歌曲演唱，培养幼儿的集体合作意识和分享精神。
二、教学内容1. 歌曲名称：《小老鼠与大象》2. 歌曲内容：歌曲讲述了小老鼠和大象成为好朋友的故事，他们一起唱歌、跳舞，度过愉快的时光。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小老鼠与大象》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协调能力，以及集体合作意识。
四、教学准备1. 教具准备：音频设备、歌曲伴奏、小老鼠和大象的图片或玩具。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：教师出示小老鼠和大象的图片或玩具，引导幼儿观察并说出它们的外形特征和性格特点。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小老鼠与大象》，让幼儿边听边跟唱，注意歌词内容。
3. 分组活动：将幼儿分成小老鼠和大象两组，分别表演歌曲中的角色，培养幼儿的集体合作意识。
4. 动作练习：教师指导幼儿学习歌曲中的动作，如小老鼠跳跃、大象摇摆等，培养幼儿的节奏感和协调能力。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾歌曲内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
6. 课后拓展：鼓励幼儿回家后，与家人一起表演歌曲《小老鼠与大象》，分享学习成果。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用画笔和颜料描绘出自己心中的小老鼠和大象，培养幼儿的审美观和创造力。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验扮演小老鼠和大象的乐趣，提高幼儿的表现力。
七、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿是否积极参与歌曲演唱、动作表演等环节。
2. 幼儿对歌曲内容的掌握程度，检查幼儿是否能熟练地唱出歌曲并理解歌词意义。
3. 幼儿在分组活动中的表现，评估幼儿的集体合作意识和团队协作能力。
《老鼠和大象》教学设计
《老鼠和大象》教案（原设计）2014年月曰1能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能和谐的演唱合唱部分。
2能与老师合作表演，用歌声和带节奏的念白讲述老鼠和大师生共同表演，用歌声和带节奏的念白讲述 《老鼠和大课型新授课时----- k歌表演《老鼠和大象》分析 象》的故事。
教学 教师活动学生活动 查遗补漏过程 、故事导入、直入主题:根据学生爱教学 课题教学时间教学 象的故事。
目标 3知道《老鼠和大象》的寓意。
教学 重点 用流畅的声音有表情地演唱歌曲。
教学 难点 歌曲的后半拍起唱及一字多音处。
教学 准备钢琴、教学光盘、碟片机。
学情I（课前让学生演唱两首叙事性 歌曲《老爷爷赶鹅》《蜗牛与黄 鹂鸟》，）师：同学们，刚刚我们演唱了 歌曲《老爷爷赶鹅》和《蜗牛 与黄鹂鸟》，这两首歌曲都有一 个共同的特点，谁知道是什 么？师：是的，这两首歌曲都 讲述了一段故事，通常我们把 这样的歌曲称之为叙事性歌 曲，你们喜欢这样的歌曲吗? 今天老师又给同学们带来一个 生动而有趣的音乐故事，故事 中讲的是谁，发生了什么事情 呢?请同学们认真的听一听 二、节奏游戏:2/4大象：（板书大象的节奏X X|X X|X X )咚咚I 咚咚 咚咚I 咚咚I 咚0 I 小老鼠：（板书老鼠的节奏: OXX I XX XXX I XX )兴趣。
读节奏。
听故事的天 性，抓住学生 的注意力，引 起对歌曲的 听后师生交学生模仿大 象走路声音 学生模仿小0 0吱吱I吱吱吱吱吱I吱吱吱吱I吱吱吱吱吱I吱吱0 II(将节奏与学生熟悉的声音、形象结合起来，使抽象的节奏形象化、枯燥的训练趣味化。
三、学习歌曲：(以学生的兴趣为引导，逐一解决歌曲内容。
) 师：很大很大的大象被很小很小的老鼠戏弄了，真让人生气啊。
不过，俗话说“一物降一物”一只猫收拾了小老鼠，帮助大象解决了问题。
让我们再听一遍这个故事，同学们可以小声哼唱。
出示谱例，介绍拍1学唱第二段歌词:(1)由学生自己说出第二段与一三段的不同，即一个唱一个说。
部编小学音乐四年级《歌表演 老鼠和大象》卫萌课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《老鼠和大象》教案一、游戏导入师:今天,老师要给大家讲一个音乐中的故事。
同学们一起来猜一猜故事的主人公到底有哪些?你们听,谁来了?(师模仿大象、老鼠走路节奏,学生猜。
)二、节奏游戏:同学们猜的非常正确，今天我们要学习的这首歌曲就叫《老鼠和大象》。
刚才你们是通过老师发出的声音和动作来猜出老师模仿的是哪种动物，那你们有没有发现老师刚才发出的声音是带有节奏的呢?有没有哪位同学能模仿出老师刚才的节奏?2/4大象:咚咚咚咚咚咚咚咚咚小老鼠:0吱吱吱吱0吱吱吱吱0吱吱吱吱0吱吱吱吱(1)学生模仿大象走路声音读节奏。
(2)学生模仿小老鼠叫声,拍手读: “0吱吱吱吱”(3)男女生做老鼠和大象配合读的游戏。
三、学习歌曲:1、初听歌曲：师:刚才大家的配合非常默契,可是在我们今天的故事中,大象和小老鼠可没有这么默契。
在他们之间到底发生了什么事情呢?你听!（学生复述歌词内容）按照歌曲的结构将歌曲分为两个部分，1、学唱第一段词:（1）按节奏朗读歌词（2）老师教唱乐谱（3）场第二部分乐谱（难点是八度音程）（4）加歌词演唱声音连贯，优美（口型圆圆的，用小手画彩虹，轻声高位）（5）用自信、稳健的情绪演唱第一段歌词师:你们真的很棒,这么快就把大象的歌唱下来了,老师也和大家一样很喜欢这只大象,它走起路来虽然有些笨重,但却很勤劳可爱,可小老鼠却不这么想,它呀,只看到了大象的短处,而根本没有看到人家的美好品质,你看!2、学唱第二段歌词：（1）聆听第二段歌词的范唱：和第一段歌词相比，第二段发生了哪些变化?师:演唱方式变为说唱，情绪变得活泼、滑稽（2）按节奏朗读歌词鼓励学生突出声音力度的由弱到强变化，表现老鼠的得意洋洋。
3、自学第三段:(1)师:正当小老鼠盛气凌人、得意洋洋的时候,在一旁的花猫早就听够了它的骄傲言辞,这个时候它干了一件什么事呢?请看第三段(2)师:这段的旋律和第一段是一样的,你能自己试着唱一唱吗?给你们2分钟自由演唱。
询问演唱中遇到的问题4、跟着录音伴奏完整演唱歌曲，每一段根据动物的特点表达出不同的情绪。
人教版小学音乐四年级上册《老鼠和大象》教学设计
《老鼠和大象》教案教材分析：这是一首儿童叙事体歌曲。
歌曲运用进行的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行。
叙述大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的硕大、老鼠的渺小以及不自量力的老鼠的下场。
音乐开始，弱起的十六分节奏，第一小节第三个八分音符和两个十六分节奏，以及第三小节两个八分节奏，共同组成的一个富于动感的进行动机，紧接着音乐进入二声部的合唱，节奏舒缓，音域开阔，抒情和语气词富于歌唱性，在平稳中显出开阔和高远的意境。
音乐再现歌曲的第二、三句，在逐渐消失的歌声中结束歌曲。
1．是一首寓言歌曲，它的内涵可由学生来探讨、说明。
2．演唱时速度一定不能快，要突出“稳健”二字，二部合唱部分为了不打破第一课时的完整性，在第二课时完成。
4．“老鼠与大象”的节奏游戏，难点在老鼠的“吱吱”声，而这也正是歌曲的难点之一。
“老鼠”这一节奏正好与第一、二乐句的节奏完全相同。
教学内容：学唱并表演《老鼠和大象》教学目标：1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象，初步感受“0嗒嗒”的节奏型。
2、通过有表情地歌唱、说唱、创编表演等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强分析音乐、表现音乐的能力。
3、通过歌曲的表演唱，激发学生对真善美的热爱和追求。
教学重点：用流畅的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲的后半拍起唱及一字多音处。
教学准备：多媒体课件、电子琴等教学过程：师生问好！音阶练唱。
一、故事导入、直入主题：师：这节课老师给大家带来一个音乐故事，想听吗？（播放歌曲）请同学们听完以后告诉老师：1、故事有几段？2、讲的是谁的故事？简单复述故事内容。
二、节奏游戏：老师这里有两段节奏，用来代表老鼠和大象，同学们来看看，应该怎样分配？（出示幻灯片）2/4大象：（大象的节奏X X|X X|X X|X X|X 0||）咚咚| 咚咚| 咚咚| 咚咚| 咚 0 ||小老鼠：（老鼠的节奏：O OXX | XX XXX | XX OXX | XX XXX | XX O）0 0吱吱 |吱吱吱吱吱|吱吱0吱吱|吱吱吱吱吱|吱吱0 ||1、学生模仿大象走路声音读节奏。
老鼠和大象教案 上交
教学基本信息课题人教版四年级上《老鼠和大象》教师及工作单位唐山市海港经济开发区第二中学翟红美指导思想与理论依据以新课标审美教育为指导思想，加入演唱、演唱、律动、拓展来展示音乐课！教学目标1.学唱歌曲《老鼠和大象》，能用有节奏的声音表现音乐形象，初步感受“0 X X ”的节奏型。
2.完成“老鼠和大象”节奏游戏。
3.通过有表情地歌唱、说唱等音乐活动，能在歌曲演唱中表演《老鼠和大象》激发学生的音乐兴趣，增强音乐感受力、鉴赏力及表现力。
教学重点和难点教学重点：用幽默形象的声音表现歌曲，并有表情地演唱。
教学难点：说唱和音乐伴奏的配合。
歌曲的弱起部分，说唱部分及一字多音部分。
教具准备头饰多媒体课件钢琴教学过程教学环节一、组织教学教师活动导入课题：欢迎同学们来到音乐故事王国，今天老师给大家带来的音乐小故事是什么呢？老师要卖个关子先考一考你们。
歇后语：过街____人人喊打？模仿大象，让学生来猜。
这两只小动物的名字就是老师今天给大家带来的音乐小故事。
板书：老鼠和大象他们之间发生了什么有趣的故事呢？1.播放视频理解歌词内容引出老鼠和大象的形象2.引导孩子们边听音乐边预设学生行为积极踊跃回答问题认真聆听，观看视频踊跃举手回答问题设计意图学生们熟悉的歇后语，教师的肢体语言，导入课题，吸引到学生的注意力，激发学生的学习热情。
通过观看视频，聆听歌曲，目的是有助于学生熟悉歌曲旋二、学唱歌曲用肢体语言来表现老鼠和大象的形象。
3.引出节奏小游戏1.分段进行学唱歌曲播放第一段原唱并展示谱例熟悉旋律唱出旋律，纠正不准确的地方。
跟伴奏演唱第一段。
2.播放第二段录音，并出示谱例，这一段的歌词是以说，唱结合到一起的。
边听边模仿。
带领学生来读，并强调语气。
3.播放第三段并出示谱例。
认真划拍读节奏认真学唱歌曲旋律。
律和内容。
让学生们通过对歌曲的理解，学会用肢体语言来表现音乐形象。
通过小游戏解决学生对本首歌曲的节奏难点。
分段教唱旋律，难点及时处理。