小学语文三年级常用修辞手法练习
常用的修辞手法
（一）比喻句
一.在下面的比喻句中用“______”画出本体，用“~~~~~~”画出喻
体。用“ ”画出比喻句
1.苏堤和白堤宛如两条绿色的绸带。
2.树像一朵绿色的云，从大地上升起。
3.万里长城宛如一条巨龙盘旋在山岭中。
4.平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
5.榛树叶子全红了，像一团团火。
6.这湛蓝的天犹如圣地的窗帘。
7.小兴安岭是一座美丽的大花园。
8.红旗像朝霞一样鲜艳。
9.为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像
千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。
10.哪里的天空总是那么湛蓝、 透亮，好像用水洗过的蓝宝石一样。
二．判断下面的句子是否是比喻句，不是比喻句的在后面的括号里打
“×”，是比喻句的，在后面的括号里打“ √ ”
1.西湖就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 （ ）
2.陈小强长得像他爸爸。 （ ）
3.她像有说不出的高兴。 （ ）
4.一弯新月好似小船。 （ ）
5.他好像一不小心就会栽倒下来。 （ ）
6.八路军战士像猛虎一样扑向敌人。 （ ）
7.芦花开的时候，远远望去，黄绿色的芦苇上好像盖了一层厚厚的白
雪。 （ ）
8.这只小鸡像其他的鸡一样，喜欢吃小虫。 （ ）
9.森林中无数鲜嫩的蘑菇像一把把小伞，好看极了。 （ ）
10.埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没关系。 （ ）
11.刀子成熟了，田野像一片金色的海洋。 （ ）
12.天空中的星星仿佛在对我笑呢！ （ ）
13.连绵的秋雨下着，空中像织着一张网，无边无际。 （ ）
14.一片片晚霞，倒映在小河里，好像开了一大朵一大朵的鸡冠花。
（ ）
15.小草在大风中剧烈地摇晃着，好像要折断腰似的。 （ ）
16.大桥像一条钢铁巨龙卧在大江之上。 （ ）
17.万里长城像巨龙穿行在大地上，连绵起伏，曲折蜿蜒。 （ ）
18.京杭大运河像绸带飘落在大地上，银光闪闪，伸向天边。（ ）
19.那娃娃咧开了小嘴，仿佛在对我笑。 （ ）
20.梧桐树叶子比较大，像人们摊开的手掌一样。 （ ）
三．下面的比喻句不完整，请在括号中填上合适的词语。
1.春天，小河的水像（ ）一样，能照出你的模样。
2.银盘似的（ ）高高挂在天空。
3.远处的马路像一条弯曲的（ ），伸向远方。
4.荷叶挨挨挤挤的，像（ ）。
5.小露珠像（ ）一样闪闪发亮。
6.中秋节的晚上，一轮明月就像（ ）。
7.秋天，柿子树上挂满了熟透的果实，多像（ ）。
8.拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮，好像（ ）一样。
９.远远望去，长城宛如（ ），穿行在大地上。
１０.岸边的花灯倒映在湖中，宛如（ ）在游动。
（二）拟人句
判断下面的句子，哪些是拟人句，在括号里打“√”
1. 夜空中，无数星星顽皮地眨着眼睛。 ( )
2. 船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。 ( )
3. 一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑。 ( )
4. 弟弟快活地眨着眼睛。 ( )
5. 泉水“叮咚”“叮咚”从山中快乐地跳下来。 ( )
6. 成群的蝴蝶在花间翩翩起舞。 ( )
7. 小鸟在枝头叽叽喳喳唱个不停。 ( )
8. 一阵风吹来，树爷爷唱起了小夜曲。 ( )
9. 树叶耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 ( )
10. 成熟的稻子笑弯了腰。 ( )
(三)夸张
读一读下面的句子，说一说用了夸张的手法分别突出了什么
1. 西沙群岛里的海里一半是水，一半是鱼。
2. 我的心激动得快要跳出来了。
3. 西沙群岛是海鸟的天下。
4. 天气真冷，快把我冻僵了。
5. 今天我忙得头都太不起来。
6. 这顿饭吃得快把肚皮撑破了。
7. 在拉萨，人吗，们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
8. 他笑得嘴都合不拢了。
9. 教室里喊叫声一片，都快把房顶掀掉了。
10. 雯雯笑起来，眼睛都眯成了一条线。
小学语文常用修辞手法练习题
1 小学语文常用修辞手法练习题 （一） １、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 （ 比喻 ） ２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 （拟人） ３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 （排比） ４、危楼高百尺，手可摘星辰。 （夸张） ５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（设问） ６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？ （反问） 7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。 （对偶）
（二）
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问） 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮 2
将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。 （拟人） 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。 （拟人） 5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。 （比喻） 6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。 （夸张） 7、是什么？这是我们中国人的志气。 （设问） 8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？ （反问） 9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（比喻） 10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。 （拟人） 11、有理走遍天下，无理寸步难行。 （对偶） 12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 （拟人） 13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （夸张） 14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （比喻） 15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（拟人）
三年级修辞手法练习题
三年级修辞手法练习题一、选择题1. 下列句子中属于拟人的修辞手法的是：- A. 雨点欢快地跳跃着落在大地上。
- B. 太阳公公笑着说：“今天一定会晴朗！”- C. 这个问题真让我头疼。
- D. 夜空中的星星闪烁着微弱的光芒。
2. 下列句子中属于比喻的修辞手法的是：- A. 她的微笑像阳光一样温暖。
- B. 小鸟在枝头唱着欢快的歌。
- C. 飞机犹如一只大鸟在天空中翱翔。
- D. 我的心像一条河流般宽广。
3. 下列句子中属于排比的修辞手法的是：- A. 春天到了，大地变绿了，花儿开了。
- B. 小明聪明，小红可爱，小王勤奋。
- C. 桌子上放着苹果、橙子、香蕉。
- D. 天空中飘着雪花，大地铺满白茫茫。
4. 下列句子中属于夸张的修辞手法的是：- A. 他的书包里装满了一整间房子。
- B. 妈妈说她等了一辈子我。
- C. 我能吃下一头大象。
- D. 这个菜辣得能喷火。
5. 下列句子中属于反问的修辞手法的是：- A. 你真的不知道吗？- B. 这个问题难倒了你吗？- C. 你是不是傻啊？- D. 这难道不是真相吗？二、简答题1. 请举例说明下列修辞手法的应用：比喻、拟人、排比、夸张、反问。
比喻：比喻是运用一种事物代替另一种事物来进行描述，使描述更生动形象。
例如："她的微笑像阳光一样温暖。
" 这里将微笑和阳光进行比较，用阳光的温暖来形容微笑的美好。
拟人：拟人是将无生命的事物赋予人的性格特征和行为，使其具有人的形象和动作。
例如："雨点欢快地跳跃着落在大地上。
" 这里将雨点拟人化，形容雨点像一个快乐的孩子一样在地面上跳跃。
排比：排比是通过重复使用并列的词语或短语来表达一种修辞效果，增强语言的感染力和表达力。
例如："春天到了，大地变绿了，花儿开了。
" 这里通过排比的方式表达了春天的美好景象。
夸张：夸张是通过对事物的描述进行夸大和放大，以达到强调或夸张的效果。
三年级语文修辞手法专项练习及答案
三年级语文修辞手法专项练习及答案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(最新部编)统编版三年级语文修辞手法专项练习及答案
要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
小学语文常用修辞手法练习题
小学语文常用修辞手法练习题（一）１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（比喻排比）２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（拟人）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（排比）４、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）５、海底有声音吗海底有各种动物发出的细微的声音。
（设问）６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢（反问）7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（对偶或者对仗）（二）<1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（比喻）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗（反问）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（拟人）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（拟人）5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
（比喻）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（夸张）7、是什么这是我们中国人的志气。
（设问）8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记（反问）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（比喻）；10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（拟人）11、有理走遍天下，无理寸步难行。
（对偶）12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（拟人）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（夸张）14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（对偶比喻）15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（拟人）（三）1、蟋蟀在平台上弹琴。
（拟人）！2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（比喻）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
【精品整理】三年级语文修辞手法专项练习及答案
要点1.比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2.拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3.排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4.夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5.设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6.反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7.对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1.豆大点的人也想造反。
（）2.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3.学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5.这件事怎么不是你的错呢？（）6.危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8.老师是园丁，我们是花朵。
（）9.学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）5.渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
部编版三年级语文修辞手法专项练习及答案
要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
三年级修辞手法句式练习及答案
三年级修辞手法句式练习一、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清明的小河像____________。
（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。
（改为比喻句）3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）4、河水哗哗地流着。
（改为拟人句）5、北风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不断，仿佛在________________（改为拟人句）7、躺在草地上，望着变化莫测的云朵妆扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了（）；一会儿跑来了（）；一会儿（）。
（排比句） 8、考场上静得很。
（改为夸张句）9、高粱成熟了。
（改为拟人句）二、按要求写改写以下句子。
1、老师不辞劳苦，专心血培养我们成长。
（用比喻手法）2、鸟儿在树枝上跳动。
（用拟人手法）3、我感觉这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
（用夸张手法）4、天上的星星一闪一闪。
（用拟人手法）5、树叶很绿。
（用夸张手法）6、他在我的心目中有重要的地点。
（用比喻手法）7、这里很合适鸟儿生活。
（用比喻的手法）8、操场上活动的同学真多。
（用排比的手法）答案一1 站在山头远远看去，村边那条清明的小河像一条晶蓝色的龙，守卫着乡村的安全。
2天空中的一轮明月，恰似一个奇特的玉盘，发出光亮的光。
3窗外，风吹翠竹，奏出一首首婉转的笛曲。
4河水一边跑，一边唱。
5北风吹到脸上如刀割一般。
6树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不断，仿佛在唱着一首首高兴的乐曲。
7躺在草地上，望着变化莫测的云朵妆扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了一架威严的飞机；一会儿跑来了一匹快乐的小马；一会儿又驶来一艘英俊的船。
8考场上静得连根针掉在地上发出的声音都听得见。
9高粱长大了。
二 1 老师不辞劳苦，如园丁般专心血培养我们成长。
2鸟儿在树枝上跳舞。
3我感觉这个碗像山一般重，怎么也送不到嘴边。
4天上的星星眨着眼睛。
5树叶绿地流油。
6他在我的心目中的地点如我自己的生命同样重要。
7这里像丛林同样很合适鸟儿生活。
8颗颗珍珠般的水珠在荷叶上转动。
三年级修辞手法专项练习题选编
三年级修辞手法专项练习题选编一、词语比喻1. 请写出下列句子中的比喻词语：a) 他的声音像雷鸣般震耳欲聋。
b) 气温像一颗火球，热得让人无法呼吸。
c) 她的笑容如同阳光般灿烂。
2. 列举三个具有比喻含义的词语，分别解释其意义。
3. 请用比喻的方式形容手表的声音。
二、修辞格手法1. 请写出下列句子中所使用的修辞格手法：a) 春风吹绿了大地。
b) 他心中的火焰越烧越旺。
c) 他的形象如同一座山峰，高大而威严。
2. 通过选择合适的修辞格手法，将下列句子改写成修辞句：a) 他非常勤奋，每天都坚持研究。
b) 她跳舞的动作非常优美。
c) 这个城市的夜晚非常繁华。
三、感官修辞1. 请找出下列句子中的感官修辞：a) 雨点如同花瓣般轻轻落在大地上。
b) 听到这个消息，她的心情一下子沉重了起来。
c) 他的房间弥漫着新书的香味。
2. 列举三个具有感官修辞的词语，分别描述其感觉。
3. 请用感官修辞的方式描述一场夏日的暴雨。
四、排比句式1. 请写出下列句子中的排比句式：a) 生活要有目标，而不是漫无目的地度过。
b) 勇敢、诚实、善良，这些品质是值得我们追求的。
c) 我们一起奋斗、一起成长、一起追求美好的未来。
2. 通过排比的方式表达下列句子的含义：a) 友谊如同一朵鲜花，需要用心呵护。
b) 研究困难时，要坚持努力，勤奋研究，不放弃。
c) 美丽是多样的，有的是外在的，有的是内心的。
五、拟人修辞1. 请找出下列句子中的拟人修辞：a) 银河在黑夜中闪耀着光芒。
b) 歌声在整个大厅中回荡着。
c) 河水潺潺地流过小村庄。
2. 请用拟人修辞的方式描述一朵盛开的鲜花。
3. 列举三个具有拟人修辞的词语，并解释其含义。
六、夸张修辞1. 请找出下列句子中的夸张修辞：a) 这个花园里有无数的花。
b) 他比一只猎豹还要快。
c) 那个孩子眼泪如泉水般涌出来。
2. 请用夸张修辞的方式形容一辆非常大的卡车。
七、倒装句式1. 请写出下列句子中的倒装句式：a) 在树下，小鸟们欢快地歌唱着。
三年级修辞手法练习
三年级修辞手法练习
1.比喻
圆圆的月亮像一块碧玉盘。
2.反问
字典难道不是我们最好的良师益友吗？
3.比喻
飞流直下三千尺，疑似银河落九天。
4.拟人
秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，向我们点头微笑。
5.排比
请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。
6.比喻
大象的耳朵像两把大扇子。
7.比喻
银杏树的叶子像一把把小扇子。
8.夸张
天空中下起了豆子大小的雨点。
9.拟人
荷塘里的荷花羞涩地打着朵。
10.反问
难道打仗的目的就是为了多杀人吗？
造句部分：
1.拟人
风儿轻轻吹拂着花儿，让她们跟着舞蹈起来。
2.比喻
他的心像一颗冰冷的石头，没有一点温暖。
3.夸张
当他听到好消息时，他高兴得像一只蹦跳的袋鼠，跃起三尺高。
4.反问
这么多人在那条街上走动，难道它不热闹吗？。