【K12教育学习资料】七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
七下第二单元 做情绪情感的主人(课件)2023年中考道德与法治一轮复习课件+核心知识梳理
1.情绪反应强烈 2.情绪波动与固执 3.情绪的闭锁性
易混易错
03
知识体系 考点精讲 易混易错 考点必记 真题演练
辩证看待负面情绪
适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。 持续的负面情绪，会影响身心健康。
易混易错
04
知识体系 考点精讲 易混易错 考点必记 真题演练
调节情绪的方法
方法
定义
示例
改变认 知评价
03 我们在生活中不断创造美好的情感体验。
易混易错
01
知识体系 考点精讲 易混易错 考点必记 真题演练
影响情绪的因素
平时的小静乐观开朗，她每天总能遇到很多开心的事。但是今天发生的一系列事情， 令她怎么也高兴不起来。晚上，小静将这些事纪录到了日记中，大致的内容如下： 1.早上起床后，洗脸的时候发现自己的脸上长了几颗“美丽痘”，又痒又难受… 2.乘公交车上学，因堵车而迟到受到老师批评…… 3.课间，她跟要好的同学和她说奶奶去世了，看到同学伤心难过，自己也很伤心… 4.中午放学，正要回家，结果下起了大雨……
美好情感的作用、影响、 如何获得美好情感、负面 情感；传递美好情感
01
第四课 揭开情绪的面纱
考点精讲
1.情绪
含义
知识体系 考点精讲 易混易错 考点必记 真题演练
情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体 验、外显表情和生理激活三种成分。
分类 影响因素 影响（作用）
基本情绪：喜怒哀惧 复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶等
健全人格：热爱生活，确立正确的人生观；保持乐观的态度；能够自主调控 自身的情绪波动，具有良好的沟通能力
内 容 要 求 ： 掌握处理负面情绪和减压的方法，学会利用专业心理干预解决心 理困扰问题，预防自我伤害。
部编人教版七年级下册道德与法治：第二单元做情绪的主人知识点梳理知识点归纳
第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱一、青春的情绪（一）情绪面面观1.情绪的种类：人们的情绪是复杂多变的，除了常见的喜怒，哀惧等基本情绪，还有害羞，焦虑，厌恶和内疚等复杂情绪，各种各样的情绪丰富了我们的生活。
2.影响情绪的因素：我们的情绪受多方面因素影响，例如，个人的生理周期，对某件事情的预期，周围的舆论氛围，自然环境等，随着周围情况的变化，我们的情绪也经常发生变化。
3.情绪的积极作用和消极影响：情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
积极的情绪，有利于身心健康。
（二）情绪的青春调色1.青春期的情绪特点：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点:情绪反应强烈，情绪波动与固执，情绪的细腻性，情绪的闭锁性，情绪的表现性。
2.如何面对青春期的正面和负面情绪：青春期的情绪特点体现了青春的活力，他带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
二、情绪的管理（一）情绪的表达1.人际交往中情绪有何特点？（人际交往中为什么要学会调节自己的情绪？）人与人之间的情绪会相互感染。
即使没有语言的交流，一个人的表情，声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
情绪的表达不仅与自己的身体健康有关，而且关乎人际交往。
2.情绪的表达方式：语言，表情，声调，姿态，动作。
3.在人际交往中如何对待自己的情绪？在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受他们并学会以恰当的方式表达出来，学会合理调节情绪，合理宣泄自己的情绪，做情绪的主人。
（一）情绪的调节1.生活中，如何对待自己的各种情绪？人生路漫漫，有喜也有悲。
该喜则喜，该悲则悲，我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。
保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
七年级道德与法治下册第二单元《做情绪情感的主人》PPT课件
D．情绪与身体健康关系不大
人教版统编教材七年级道德与法制下册
第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第2课时 情绪的管理
导入新课
向快乐出发
点击图片播放
学习目标
1.了解自己的情绪，学会接受并恰当的表达出来。 2.学会正确对待自己的各种情绪感受。 3.理解调节自己的情绪对我们有重要意义，掌握情绪调控的一些有 效方法。
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在上面的情景中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？为什么 会发生这些变化？
课堂小结
随堂训练
1.当得知我们学校在区级运动会上取得了好成绩时，我们会产生
（A ）
A.荣誉感 B.归属感 C.距离感 D.满足感
A 2.下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的有（ ）
①公交车上给老人、孕妇让座 ②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人 ③主动为班里贫困生捐款捐物 ④自觉参加义务植树、环保宣传等活动
新课探究
目标导学一：体味美好的情感
你们从图片中体 会到哪些美好的情感？
父 子 情
师 生 情
友 情
小组讨论
结合你的经验，说一说哪些情感是美 好的？ 这些美好的情感是如何产生的？
那年，我们 一起去春游
风雨二十载，再回首, 畅谈同学情谊。
那年，谁最爱帮 助人
那年谁学习 最好。
为什么二十年后同学们对当年的学习与生活有美 好的情感？
在生活中强化 相对稳定
是一种体验
说一说
“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我 的祖国和人民”
爱国之 情
先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐。---范
仲淹
忧国忧 民之情
思乡之 情
部编版(2016)初中道德与法治七年级下册第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味课件(3)
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情景二：阅读感悟 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要 利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？ 她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给 我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深 刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或 者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼， 避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上 我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开 拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解 的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”
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活动三：情景分析 2.情感的作用
情景一：教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他， 可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家， 张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不 喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在， 数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的 题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
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课堂小结
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随堂训练
1.情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感 受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述，属
于情感体验的有 ( D )
①参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感 ②召开中国共产党第十八次全国代表大会，增强了全体党 员的责任感 ③看到“神舟”十一号与“天宫”二号成功对接，我们产 生自豪感 ④犯了错误，我们有羞愧感 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
七年级道德与法治第二单元知识清单第二单元做情绪情感的主人知识点
七年级道德与法治第二单元知识清单第四课第一框青春的情绪1、情绪的类型有哪些？人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
2、影响情绪的因素有哪些？①个人的生理周期②对某件事情的预期③周围的舆论氛围④自然环境3、情绪的作用？①情绪影响着我们的观念和行动②它可能激励我们克服困难、努力向上③也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
4、青春期的情绪特点？①情绪反应强烈②情绪波动与固执③情绪的细腻性④情绪的闭锁性⑤情绪的表现性5、如何认识和对待青春期的情绪特点？①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
善于激发正面的情绪感受。
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪。
第四课第二框情绪的管理1、情绪表达的原因和要求？原因：①人与人之间的情绪会相互感染。
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
要求：在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
（恰当方式：合适的场合、时间，以合理的方式；照顾他人的感受；不能违反道德和法律，不能损害他人和集体的合法权益）2、为什么要调节情绪？①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
③有助于我们更好地适应环境。
3、调节情绪的方法？①改变认知评价②转移注意③合理宣泄④放松训练4、掌握调节情绪的方法有何意义？①这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
②运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
第五课第一框我们的情感世界1、情感的含义：情感是我们对生命、生活的内心感受和体验，是一种较复杂又稳定的态度。
2、我们为什么需要丰富的情感？①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
②我们通过情感来体验生命、体验生活；③同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
七年级道德与法治下册第二单元《做情绪情感的主人》PPT课件
1 暴力宣泄 2 极度沉默 3 大声哭泣 4 ……
负面情绪需要宣泄，但是一
定要在道德和法律允许的范围内 进行，并且既不能伤害自己的身 心健康，也不能伤害他人和集体 的利益。
目标导学二：情绪的调节
狂睡
喜极而疯
情景一：小强愁眉苦脸，因为明天就要期末考试了。 情景二：妈妈因为小强贪玩不学习而训斥他。 情景三：小强大喊“烦死了”。
新课探究
目标导学一：情绪的表达
《推销员的故事》
两个推销员被派到非洲的某个国家去推销鞋，当 他们到达目的地时他们发现这里的人
都光着脚。
面对此景两个人出现了截然相反的反应……
非常沮丧的向公司打电话汇报：这里没有 任何的市场，他们根本不穿鞋。怎么会买我们 的鞋呢!
非常兴奋的向公司打电话汇报：这里的市 场非常广阔，因为他们都不穿鞋，如果让他们 都穿上我们的鞋，那将是多么大的市场啊！
①表达情绪要适时、适度，学会对自己的情绪负责
②不要表达任何情绪，以免伤害身体健康
③要学会调节和控制情绪，保持乐观积极的心态
④情绪是无法调控的，应顺其自然
A.①③ B.②③ C.①④
D.②④
人教版统编教材七年级道德与法制下册
第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第1课时 我们的情感世界
这些属于什么情感？ 这样的情感体验有没有积极的意义？
羞耻感 挫败感
焦虑感
体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们 的生命变得更加饱满丰盈；
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可 以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
目标导学二：传递正能量
当然要扶！
沮丧
消极、悲观
个
七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人单元复习pptx课件人教部编版
第五课 品出情感的韵味
1.我们的情感世界 每个人都有情感，并不是只有道德高尚的人才有情感。
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊
易错点 负面情绪总是带给我们消极影响，我们要杜绝负面情绪。
易错原因
对负面情绪的影响缺乏正确认识，没有意识到青春期出现负面情绪 是正常现象。
知识正解
（1）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。 善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪， 同样是我们成长过程中需要经历的。
（3）生活中出现负面情绪是正常现象，难以避免。如果负面情绪处 理得当，它也会产生积极的作用。
分类
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
基本情绪、复杂情绪
特点
复杂多样
情绪面面观
影响因素
个人的生理周期、对某件事情的预期、 周围的舆论氛围、自然环境等
青
春
作用
影响着我们的观念和行动
的
情
反应强烈、波动与固执、细腻性、闭锁性、
绪
特点
表现性
情绪的青
（难点）
个人的（生理周期）、对某件事情的（ 预期）、
周围的（自然环境 ）、（舆论氛围）、
（周围情况）的变化等
情绪的作用具有两面性。
影响着我们的（观念和行动），它可能激 励我们（克服困难）、努力向上，也可能 让我们因为某个小小的挫败而（止步不前）
易错点 人的情绪不会随着周围情况的变化而变化。
易错原因
精品课件·统编版七年级下册
目 录/CONTENTS
1 知识网络构建 2 核心知识归纳 3 中考考点聚焦 4 核心素养突破
知识网络构建
道德与法治七年级下人教版第二单元做情绪情感的主人单元复习课件(30张)
• 第四课 揭开情绪的面纱
• 4.情绪的调控
• 学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情 等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
• 方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。（能 结合情境写出具体方法）
• 运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使 他们保持积极乐观的心境。
【参考答案】
【参考答案】
课堂练习
• 22.（8分）随着生活节奏越来越快，人 和人之间难免会产生一些“小摩擦”。 有的人往往因小事儿激发大愤怒，这 些人被称之为城市“易怒族”。比如， 在高速路上，前面车辆稍慢就不停鸣 喇叭；在地铁检票闸口，有“慢性子” 乘客堵了后面乘客的路，极易引发争 吵；在超市收银台前，前面的顾客付 账稍慢，就会引发后边顾客的抱怨。
• 第五课 品出情感的韵味
• 4.传递情感正能量（P49--50）
• （1）用自己的热情和行动来影响环境，学会关心他人
• （2）在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正 能量。
• （3）不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得 新的感受。
•
课堂练习
• 右图中的信息告诉我们 • A．情绪是与生俱来的 • B．情绪是复杂多样的 • C．情绪只有喜怒哀惧四类 • D．情绪可以充实人的体力和精力
• 第五课 品出情感的韵味
• ※3.体味美好情感（如何获得美好的情感，正确认识、对待负面 情感的体验）
• （1）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不 能强迫。我们不能强迫他人给予我们美好的情感；
• （2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等 方式获取美好的情感；
• （3）体验负面感受（如羞耻感、焦虑感、挫败感等）未必是坏 事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰 盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力， 可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
七年级道德与法治下册教案 第二单元 做情绪情感的主人
第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱1．理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。
2．学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
第1课时青春的情绪一、知识目标1．了解人的情绪是复杂多样的，知道情绪的分类。
2．了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行为带来的影响。
3．体会青春期情绪的特点。
学会积极面对负面情绪，培养健康的心态。
二、能力目标1．能够认识和把握自己的情绪。
2．能够接纳自己的情绪变化和恰当表达自己的情绪。
三、情感、态度与价值观目标体验情绪的多样性、复杂性，感受青春期情绪变化带给我们的影响，接纳青春期的情绪变化，激发正面的情绪感受。
教学重点情绪的复杂性和多样性，青春期情绪的特点。
教学难点影响情绪变化的因素，感受青春期情绪变化带给我们的影响。
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习新课，回顾和感受自己某一天的心情变化情况。
游戏导入：抓手游戏规则：全体起立，每个人伸出左手食指，抵住左边同学的右手掌掌心，伸出右手掌抵住右边同学的左手食指，当听到“开始”时，立即抓住右边同学的手，同时防止左手指被别人抓。
反馈指导：准备状态时的感受、逃脱时的感受、被抓住时的感受、没有抓住对方手指时的感受、抓住对方手指时的感受。
思考问题：结合反馈指导，捕捉自己在“抓手游戏”中的情绪并与同学进行分享。
点拨提示：结合自身实际回答。
教师总结：这些“紧张、焦急、高兴”的感受就是情绪。
情绪是人的心理活动的重要表现，情绪活动无时无处不在，人皆有情绪。
进入青春期，我们有着怎样的情绪表现，这节课我们将一起走进——青春的情绪。
目标导学一：情绪面面观教学活动一：感知情绪教师播放多媒体，展示下面诗词内容：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
不敢高声语，恐惊天上人。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
思考问题：上面诗词分别表现了什么样的心理感受？点拨提示：根据理解，体会诗词作者所表达的情绪感受。
统编人教部编版七年级下册道德与法治第二单元 做情绪情感的主人 复习课-课件(共32张ppt)
最恰当的情绪表达方式——肯定式表达
表达方式
肯定式表达
事件：父母对你学习要求过高
对父母说：“爸爸妈妈我觉得压力很大，因为你们一直让我考试成绩名 列前茅。如果能让我自己定目标就好了。如果你们能这样做，我会更有把握 地学习和考试，我也会很感谢你们的理解。”
我的感觉 + 导致这种感觉的行为 + 解决问题的办法 + 事先奖励或感谢
P43-46
结合材料说明，留学生对祖国有着怎样的情感？ P47-48 这样的情感有怎样的作用？
答案： ① 爱国情感（牵挂、感激、自豪）。 ② 这种爱国情感使留学生们获得了 正面的情感体验，促进了他们的精 神成长，驱使他们做出了具体的爱 国行动。有助于增强留学生的国家 认同感和民族自豪感。
P49-50
何为“恰当方式”？
·不伤人，不伤己。 ·合道德，守法律。
P35 P40-41
P39 P36-38
3.掌握情绪调节的方法
（2019年，广东，2）
高铁上，无论小齐怎么讲道理，霸占她座位 的阿姨都无动于衷，直到找来了乘警才挪开。 小齐很生气，为平复心情可以
A 看风景转移注意力
B 骂两句表达不满
A
C 鼓动乘客嘲讽对方
对短期和长期行为改变都无效，因为父母 无法了解你的想法和感受，他们的意见也没有 得到反对或制止，可能反复做出令你难过的决 策和行为。
你经常使用哪种情绪表达方式？
表达方式 事件：父母对你学习要求过高
表达效果
攻击 + 被动式表达
当面什么也不说，背后做出惩 罚父母的行为，如告诉祖辈亲人、 撕掉试卷、消极对待学习等。
D
阴”，但他们对我们的爱不会改变。可以看出
A 情绪相对稳定而情感是短暂的、不稳定的