电能电功【公开课教案】
第十八章 电功率
第1节 电能 电功
教学目标
教学过程
新课引入
出示如图甲、乙所示的电表，让学生从图中获取信息，说出它们的作用与使用规则；再
出示如图丙所示的仪表，观察这个仪表，你对它了解多少？知道它的哪些相关信息？从学生
的疑惑中导入新课。
合作探究
探究点一：认识电能
活动1：生活中你见到过哪些电池？它们的作用是什么？学生交流讨论。
学生交流、讨论后回答：生活中不同型号的干电池、手机、数码相机中使用的锂电池，它们
属于电源，是把其他形式的能转化为电能．
活动2：让学生从物理走进生活，讨论、交流，生活中你见到过哪些消耗电的用电器？能
否说出它们的能量转化？
学生交流、讨论后回答：电风扇、白炽灯、空调、冰箱等，这些用电器是将电能转化为其
他形式的能．
活动3：结合以上两个问题，小组之间交流、讨论试着说出电能的概念和单位。
归纳总结：（1）电能：电流所具有的能量。（2）单位：电能常用的单位是千瓦时，符号是
kW·h（俗称“度”）；在物理学中电能更常用的单位是焦耳，简称焦，符号是J。它们之间
的换算关系是1kW·h=3.6×106J。
探究点二：电能的计量
活动1：走进生活，让学生根据你的生活经验，说出在你的家庭中是如何计量每个月消耗
的电能的？你知道这些电能是通过什么单位计量？
学生阐明自己的观点，师归纳总结：电能的测量工具是电能表，往往以度为单位，1度
=1kW·h。
活动2：根据同学们的生活经验，交流讨论说一下，根据如图所示的电表，说出如何读出
知识要点 课标要求
1．电能
从能的转化角度认识电能，了解电能和我们生活的联系，知道电能的单位
和符号
2．电能的计量 会读家用电能表，知道电能表上参数表示的意义；会通过电能表计算家庭
电费，有节约用电的意识
3．电功 通过实验探究电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关，能
利用电功的公式进行相关的计算
电能表的示数，如何计算出这个月消耗的电能？
根据学生的交流、讨论归纳总结出：
（1）电能表的示数，最后一位是小数位，单位是kW•h
（2）月末的电能表示数减去月初电能表的示数，即为一个月消耗的电能。
活动3：出示电能表，让学生结合课本P88的内容，说出如图所示的电能表铭牌所代表的
含义。
归纳总结：“220V”是说这个电能表应该接在220V的电路中使用。“10（20）A”是说这
个电能表的标定电流为10A，额定最大电流为20A。“50Hz”是说这个电能表在50赫兹的
交流电中使用。“3000r/kW·h”是说，接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，
电能表上转盘转过3000转。
探究点三：电功
活动1：自学课本P90，完成下列问题：
（1）什么是电功？
（2）电流做功的多少与哪些因素有关？如何表达它们之间的关系式？
根据小组之间阐明的观点，归纳总结得出：
（1）电功：电能转化为其他形式能量的过程也可以说电流做功的过程，有多少电能转化为
其他形式的能量，就说电流做了多少功。电功的符号是W。
（2）电功计算公式：W=UIt。说明电流做功的多少与电流的大小、电压的高低、通电时间
的长短有关。
板书设计
第1节 电能 电功
教学反思
本节内容主要包括三部分：电能、电能表、电功，其中电能和电能的计量是本节的重点，
故在授课的过程中充分体现这一点。电能的概念有比较直观的基础， 为了激起学生的兴趣，
我让学生从自己身边的实例入手，从能量转化的角度来了解电能，进而为电功的理解做好了
铺垫。对于学生对电能表的认识，我充分利用实物，让学生结合实物和工作过程来认识电能
表和电能表的名牌，加深了学生对知识的把握。
别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！
人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。
成功就是每天进步一点点！
如果要挖井，就要挖到水出为止。
即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
今天拼搏努力，他日谁与争锋。
在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了
不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。
行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。
只有一条路不能选择--那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝--那就是成长之路。
坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。
只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说："我问心无愧。"
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人教版物理九年级全一册18.1《电功电能》教学设计
a.安排学生分组进行实验，使用电能表测量不同用电器的电功，培养学生实践操作能力。
b.组织学生进行家庭用电量调查，学会读取电能表示数，进行用电量估算，提高学生解决实际问题的能力。
4.知识拓展，提升能力：
a.介绍节能减排的重要性，引导学生关注家庭用电安全，养成良好用电习惯。
b.结合实际案例，讲解电能在生活中的应用，如电动汽车、太阳能电池等，拓展学生知识视野。
3.教师选取部分学生的练习题进行讲解，强调解题方法和注意事项。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电功、电能、电功率的概念和计算方法。
2.强调电能表的使用方法，提醒学生注意家庭用电安全。
3.告诉学生节约用电的重要性，树立节能减排意识。
4.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，为我国可持续发展做出贡献。
5.组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的沟通与合作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索自然规律的欲望。
2.通过学习电功、电能知识，使学生认识到电能的重要性，树立节能减排意识。
3.培养学生尊重科学、严谨求实的科学态度，养成勇于探索、积极实践的学习习惯。
4.引导学生关注家庭用电安全，提高安全意识，形成良好的用电习惯。
a.通过实际操作，让学生更加了解电能的消耗情况，提高节能意识。
b.教师在下一节课组织学生分享实践成果，互相交流节能心得。
3.鼓励学生撰写一篇关于电功、电能、电功率在生活中的应用的短文，字数不限，旨在培养学生的写作能力和思考能力。
a.可以从家庭用电、工业用电、电动汽车等方面展开论述。
b.教师挑选部分优秀作品，供全班同学传阅，激发学生学习兴趣。
初中初三物理下册《电能与电功》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电能的概念，掌握电能的计算公式，能够运用电能的概念解释日常生活中的相关问题。
2.了解电功的含义，掌握电功的计算方法，能够运用电功解决实际问题。
3.掌握电功率的概念，理解电功率与电能、电功之间的关系，能够运用电功率进行相关计算。
2.结合生活实例，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际应用能力。
3.在小组合作中，关注学生的个体差异，给予不同能力层次的学生适当的指导与帮助，提升学生的团队协作能力。
4.加强实验操作环节的指导，培养学生的动手能力，提高学生对实验现象的观察能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电能、电功、电功率的概念及其相互关系，特别是电能的计算和电功率在实际应用中的转换。
在课堂的最后，我会对本节课所学内容进行总结归纳：
1.电能、电功、电功率的概念及其相互关系。
2.电能的计算方法和电功率的实际应用。
3.电能表的正确使用方法和读数技巧。
同时，我会强调电能和电功在生活中的重要性，提醒学生要珍惜电能、节能减排。通过本节课的学习，希望学生能够掌握电能与电功的基本知识，为今后的学习打下坚实基础。
接着，我会简要回顾电流、电压和电阻等基础知识，为学生理解电能和电功打下基础。然后，我会向学生介绍本节课我们将要学习的内容——电能与电功，以及它们在实际应用中的重要性。
（二）讲授新知
在讲授新知识时，我会按照以下步骤进行：
1.电能的概念：讲解电能的定义，即电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位时所做的功，以及电能的单位——焦耳。
（四）课堂练习
为巩固所学知识，我会布置以下课堂练习：
1.计算给定电压、电流和时间条件下，消耗的电能。
九年级物理《电能电功》教案、教学设计
4.总结与拓展：
（1）总结本节课所学知识，让学生明确电能、电功、电功率的概念及计算方法。
（2）拓展知识：介绍我国能源现状，引导学生关注能源问题，培养学生的节能意识。
5.课后作业：
（1）练习题：布置与电能、电功、电功率相关的练习题，巩固所学知识。
5.学生的情感态度与价值观，教师应关注学生的节能意识、环保意识，引导学生在生活中践行低碳、节能的生活方式。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电能、电功、电功率的概念及计算方法是本章节的重点，特别是电能与电功的关系，以及电功率在实际生活中的应用。
2.掌握电能表的使用，理解电能消耗与电器使用的关系，培养学生的节能意识。
1.电能：介绍电能的定义，单位（焦耳、千瓦时）及电能的计算方法。
2.电功：讲解电功的含义，引导学生理解电功与电能的关系，介绍电功的计算公式。
3.电功率：阐述电功率的概念，区分电功率与电功的关系，教授电功率的计算方法。
4.实例分析：通过具体实例，让学生理解电能、电功、电功率在实际生活中的应用。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
1.分组：将全班学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织讨论。
2.讨论主题：围绕电能、电功、电功率的概念、计算方法及实际应用，展开讨论。
3.讨论要求：每个小组要充分讨论，确保每位成员都参与其中，形成共识。
4.小组汇报：每组选一名代表，汇报讨论成果，其他组员可补充。
2.选做题：
（1）设计一个实验，验证电功与电流、电压、时间的关系，并撰写实验报告。
第十八章第1节电能电功精品教案
第十八章第1节电能电功精品教案一、教学内容1. 电能的定义与单位2. 电功的计算公式3. 电功与电功率的区别与联系4. 电流、电压、电阻对电功的影响二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的单位及其换算关系。
2. 掌握电功的计算公式，能够运用公式解决实际问题。
3. 区分电功与电功率的概念，理解它们之间的联系与区别。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功计算公式的运用，电流、电压、电阻对电功的影响。
2. 教学重点：电能的概念，电功的计算，电功与电功率的区别与联系。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻器、导线、电源、多媒体设备。
2. 学具：电流表、电压表、电阻器、导线、电源、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个用电器（如电风扇）工作的场景，引导学生思考电能是如何转化为其他形式的能量的。
2. 例题讲解：（1）计算一个电灯泡在220V电压下工作1小时消耗的电能。
（2）已知电流为5A，电阻为10Ω，求电功。
3. 随堂练习：针对例题进行变式训练，巩固所学知识。
4. 知识拓展：介绍电功在实际生活中的应用，如电费的计算、电池寿命等。
六、板书设计1. 板书第十八章第1节电能电功2. 板书内容：（1）电能的定义与单位（2）电功的计算公式（3）电功与电功率的区别与联系（4）电流、电压、电阻对电功的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个电视机在100V电压下工作10小时消耗的电能。
（2）已知电流为3A，电阻为20Ω，求电功。
（3）解释电功与电功率的区别与联系。
2. 答案：（1）电能=电压×电流×时间=100V×0.5A×10h=500Wh=0.5KWh （2）电功=电流²×电阻=3A×3A×20Ω=180J（3）电功表示电能转化为其他形式能量的过程，单位为焦耳（J）；电功率表示单位时间内电能转化为其他形式能量的速率，单位为瓦特（W）。
《电能电功》 -完整版教学设计
18.1《电能电功》教学设计教学目标1、知道电能的来源及电能的应用；2、知道电能的单位及换算关系；3、能够读懂电能表上的参数信息；4、会用电功的公式进行简单的计算。
学情分析1、学生基础薄弱，差生较多，部分学生学习积极性不高，需要教授的知识和方法较多。
2、学生答题能力有待提高。
从平时学习情况看，学生对做简答题与计算题题感到非常吃力，常常地不会组织语言，导致答题不完整，计算题做题不规范造成这种情况主要是学生对概念的理解不到位;做题的题量太少.3、在教学中，我注重了基础知识落实，教会学生一些做题方法，但在审题方面，还须针对中考有意识的进行专项训练。
由于学生人多，部分学生的学习兴趣还调动不够，差生转化工作还任重而道远。
重点难点重点：电能表参数的意义及计算耗电的方法，电功的含义，电功的公式及运用。
难点：电功的含义，电功公式的得出过程。
教学过程教学活动活动【讲授】电能电功教学过程课题导入教师：今天的人类，已经离不开电能了。
我们周围有各种各样的发电厂，它们把不同的能转化为电能，供各种产业和日常生活使用。
电，时时刻刻在为我们服务，今天我们就来学习电能电功。
【课件展示】本节学习目标一、电能：电能是非常重要的能源之一，生产、生活中我们用的电能是从哪来的呢？【多媒体展示图片】：分析电源能量的转化提出问题：电源供电的实质是什么？归纳总结：电源是将其他形式的能转化为电能。
无论走到哪里，都可以看到电能在工作。
【课件展示】几种用电器，让学生分析分别是电能转化为了什么能，【提出问题】根据以上讨论用电器的实质是什么？讨论后回答：用电器用电是将电能转化为其他形式的能.每个家庭都在用电，同学们一定常听父母说，上个月家里用了多少“度”电，这里说的“度”是什么意思？请同学们阅读课本88页，思考电能的单位及换算关系。
归纳总结：1、国际单位：焦耳（J）2、常用单位：千瓦时（kW∙h）3、关系：1度=1kW∙h=3.6×106J四.电能表的学习教师：前面的学习我们已经知道测电流用电流表，测电压用电压表，那么测电能用什么呢?电能表。
《电能--电功》教案资料
第十八章电功率第1节电能电功新授课 1课时【教学目标】知识与技能1.知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
2.知道电能的单位，会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费。
3.能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。
4.能利用电功公式进行相关计算。
过程与方法1.通过实例和实验，从能量转化角度认识电能，培养学生的归纳与概括能力。
2.通过电能表使用，培养学生解决一些简单实际问题的能力。
3.通过实例与交流、讨论，了解电能的作用及电功。
情感、态度与价值观1. 通过生活中丰富多彩的电现象激发学生学习电学的兴趣。
2.了解电能和我们生活的联系，有节约用电的意识。
【教学重点】从能量转化的角度认识电能，电能表的使用。
【教学难点】对电功概念的理解及利用电功公式进行计算。
【教学准备】教师用：多媒体课件、家用电能表、电能表图片。
学生用：导线、开关、学生电源、电压表、电流表、小灯泡【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情境二、导入新课三、进行新课1、电能理解电源的实质【情境设置】多媒体播放有下列情景的视频：1.夜晚家里突然停电2.手术台突然停电3.交通灯突然停电4.灯火通明的城市突然停电【激趣设疑】电太重要了，电能是如何产生的，它又能为我们提供哪些服务呢？通过学习第十八章第1节我们就能找到答案。
板书课题：第1节电能电功（设计意图：利用断电后的视频冲击学生的感官，激发学生的学习兴趣，联系生活实际，从生活走向物理。
）【组织讨论】电能是非常重要的能源之一，生产、生活中我们用的电能是从哪来的呢？【展示图片】1、分析下列四种电源能量的转化火力发电是能转化为电能水力发电是能转化为电能学生观看视频，感受电的重要性学生思考带着问题进入新课的学习讨论发言：发电厂、电池学生回答：火力发电是内能转化为电能水力发电是机械能转化为电能风力发电是机械能转化为电能电池供电是化学能转化为电能理解用电器的实质2、电能表风力发电是能转化为电能电池供电是能转化为电能【提出问题】电源供电的实质是什么？(设计意图：引导学生分析电源的实质，培养学生的归纳能力。
【教案一】第1节 电能 电功
第1节电能电功一、教学目标（一）知识与技能1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位；（二）过程与方法认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。
（三）情感态度和价值观通过了解1·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。
二、教学重难点本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源提供的，从能量转化的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的。
电能的计量，电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能。
由于电功的概念比较抽象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功。
重点：电能和电能的计量。
难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。
三、教学策略电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能。
结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能；生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能。
电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，再通过展示电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数。
把不同功率的用电器接入电路中，观察电能表表盘的转动，介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识。
在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的问题，功和能是可以相互转化的，例如利用做功可以改变物体的内能，可以把机械能转化为内能。
电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来认识电功。
电流做功的多少与电流的大小、电压的高低和通电时间的关系，学生的认知水平的限制，在本节课中不作为探究实验研究。
初三物理电能和电功优质课件优质教案
初三物理电能和电功优质课件优质教案一、教学内容本节课选自初三物理教材第九章《电能和电功》。
具体内容包括：1. 电能的定义及单位；2. 电功的概念及其计算方法；3. 电功率的意义及其计算；4. 电流、电压、电阻、电功之间的关系。
二、教学目标1. 让学生理解电能、电功、电功率的概念，掌握它们之间的联系；2. 学会计算电路中的电功和电功率；3. 培养学生的实验操作能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学重点：电能、电功、电功率的概念及计算方法；2. 教学难点：电流、电压、电阻、电功之间的关系，电功率的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图、实验器材、电能表、电流表、电压表等；2. 学具：电流表、电压表、电阻器、导线、电源等。
五、教学过程1. 引入：通过展示生活中的用电器，引导学生思考电能是如何产生的；2. 知识讲解：a. 讲解电能的定义、单位及电能表的使用；b. 讲解电功的概念、计算方法及电流、电压、电阻、电功之间的关系；c. 讲解电功率的意义、计算方法及实际应用；3. 例题讲解：结合电路图，讲解如何计算电路中的电功和电功率；4. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识；5. 实验演示：展示如何用电流表、电压表测量电路中的电流、电压，计算电功和电功率；6. 学生实验：分组进行实验，培养学生的实验操作能力；六、板书设计1. 电能、电功、电功率的定义及单位；2. 电功的计算公式；3. 电功率的计算公式；4. 电流、电压、电阻、电功之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算给定电路中的电功；b. 计算给定电路的电功率；c. 分析电流、电压、电阻对电功和电功率的影响。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容是否讲解清楚，学生是否掌握了重点知识；2. 拓展延伸：引导学生了解其他能源的转化与利用，如太阳能、风能等，提高学生的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 实验演示和学生实验的操作细节；4. 作业设计中的题目和答案。
《电能_电功》教案
通过实例与交流、讨论，了解电能的作用及电功，认识电能和我们生活的联系，有节约用电的意识。
本节内容主要通过大量的生活实例，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用，使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化建设中起着重要作用。
然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。
在此基础上介绍电能的测量工具——电能表。
介绍电能表的时候先给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，再说明怎样读数，给学生学习电学仪器途径和方法上的指导。
然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进课堂，并了解电功与电能的关系。
从知识与技能层面看，学生通过有关声、光、热、电相关知识的学习，初步建立了“能”的概念；学生已学会了电流表、电压表的使用，对电学仪器的使用程序和方法有了初步的认识；学生在以前的学习过程中通过科学活动已具有一定的小组分工合作学习经历；这些都为学习本节做好了铺垫。
从心理的层面看，学生的好奇心强，渴望动手和直接参预，具有比较强的表现欲，但学生的分析、概括、归纳的能力较弱，仍需指导。
本节课在课前布置了相关专题的自主学习，将物理与生活密切联系，通过参预解决简单问题，培养学生的积极情绪，使学生健康成长。
本节共分成三部份内容：电能(来源与应用)、电能的计量(单位、工具[电能表——重要的参数、连接位置、读数]、一度电的作用)、电功(定义、大小、单位、计算)。
教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系，通过电能表的介绍， 使学生掌握基本技能： 会正确使用电能表测电路中 一段时间内用电器消耗的电能并了解电能在日常生活中的作用， 对学生进行节约用电的教育。
1 ．通过自主学习和调查研究，了解电能的各种来源与应用；2．通过讨论分析和教师介绍，知道电能单位；3 ．通过观察实验和讨论，让学生掌握电能表的使用方法；4 ．了解电功的定义、大小、单位、计算。
电能电功教学设计
电能电功教学设计电能电功教学设计1课题：电功和电功率课型：新授课设计：何xx编写时间：20xx年12月5日执行时间：20xx年12月8日教学目的：1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。
教学重点难点：1、电功率的定义、公式和单位；2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
教具准备：36V40W电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、电压表各1只，变阻器、电源各1个。
教学方法：复习引入、演示实验、归纳总结。
教学过程：一、复习引入：1、怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？3、怎样比较电流做功的快慢？电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功72000J；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40 000J，电流通过哪一个电动机做功多？二、讲授新课：1、电功率（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
用P表示。
注：电功率是表示电流做功快慢的.物理量。
（2）公式：根据定义：P=W/t，W=UIt所以，P=W/t=UIt/t=UI上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（3）单位：瓦、千瓦，1 kW=1 000 W由公式得W=Pt得W=Pt=1 kW×1 h=1 kW · h=1 000 W×3 600 s=3.6 ×106J即：1 kW · h = 3.6 ×106J一盏电灯边在电压是220V的电路中，灯光中通过的电流是68mA，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100 h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？（4）演示实验：（运行课件）实验数据比较：2、额定电压与额定功率：（1）定义：用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。
（2）额定电压和额定功率的关系：当U实=U额，则P实=P额，用电器正常工作U实>U额，则P实>P额，用电器容易损坏U实三、小结：电功和电功率的比较四、作业：电能电功教学设计2一、教材分析1、本章及本节的地位与作用。