译林版(三起)六年级英语下册教案Unit 7 Summer holiday plans教案2

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英语(六)年级下册《Summer holiday plans》教学设计Unit7 Summer holiday plans (Story time)

5. Su Hai
T: You can ask and answer, right? Fill in the blanks according to the answers. Check the answers. Talk about Su Hai’s plan in pairs. (请1组展示)
Good. You can use the sentences very well, but are they logical? Which sentence should be the first?
S: Mike, Su Hai, Yang Ling and Liu Tao.
T: Look! Yang Ling is talking to Mike. Group 1, you are Yang Ling. Group 2, you are Mike. Turn around and talk to each other.
T: Mike is writing about their summer holiday plans. Can you help him complete the notes? (核对答案)
T: You know about my holiday plan. You also know about the children’s plans. How about yours? Let’s talk about your holiday plans. I think these question words can help you.
2.培养学生的英语学习兴趣。
重点
难点
1.学生掌握一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
2.学生能在语境中运用所学句型。

牛津译林版小学英语六年级下册第7单元Summer holiday plans全部教案(共4课时)

六下Unit 7 Summer holiday plansStorytime教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, I won’t.Where/When/How long/What will you…? I /We will…2. 能听懂、会说、会读会写词汇summer holiday /stay/sound/Disneyland/ Ocean Park/Taipei/traveler/travel around the world/ different.3.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。

教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, I won’t.Where/When/How long/What will you…? I /We will…2.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。

教学难点：会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。

课前准备：卡片，PPT教学过程：StepI：Warm up1. Sing a song .2. Free talk(出示自己的信息卡片) 让学生猜自己的兴趣爱好I like traveling .Last summer holiday , I went to shanghai and Beijing (出示东方明珠和天安门)Step II：Presentation and practise1.This summer holiday ,I’ll go to HongKong and Taipei .(出示香港迪士尼乐园和台北图片)从而引出单词Hong Kong / DisneyLand / Taipei .通过出示东方明珠、天安门、迪士尼乐园、Taipei 图片和学生进行问答，引出句型：Where will you go for the holiday ?When will you go …?What will you do …?I /We will…2.Work in pairs.StepIII : Come to the storytime.T与学生交流T：Oh, You will go to Beijing this summer holiday .Then, What about YangLing and Mike ’summer holiday ？Do you want to know?A：分层阅读：1. listen and answer .T: First, listen to the tape,then answer my questions .Q1: What are the children talking about ?They are talking about their plans for the summer holiday ?(在问题中引出新单词plans/ summer holiday,从而导入本课课题)Q1: How long will YangLing stay London ?She will stay there for a month ?（学习新单词How long/ stay ）1. Watch the cartoon, Match and say .2. Listen and repeat ,then read the dialogue and fill in the tables.Who Where How How long whatMikeYangLingSu HaiLiu Tao4.Read the dialogue by yourselves,then complete the exercise of P69.【设计意图】：通过几个板块的学习，让学生初步简单感知对话内容，到自己读对话，在理解对话的基础上完成相应任务，任务设置实行分层次，由易到难，充分调动学生对语篇教学的学习兴趣，既强化了学生的听、说、读等综合御用语言的能力，又充分体现了让学生在玩中学，学中玩的教学理念。

英语译林版教案│六下│Unit 7 Summer holiday plans 教案

Unit 7
Summer holiday plans
【教学目标】
1.知道如何讨论假期计划并初步学会讨论。

2.了解一些世界著名城市，并激发旅行的愿望。

【重点难点】
1.学会用Where/When/How long/What will you…?以及回答I /We will…
2.正确使用一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句进行提问。

【教学准备】
图片，PPT等。

【教学过程】
Step 1: Free talk
1. 通过教师的信息卡了解Name, School, Hobbies。

学习travel, 提出争做traveller (得贴纸).
2. 通过教师last summer holiday的旅游照片，让学生提问，了解相关信息，并教会学生如何提问。

3. 由思考相关问题，提出计划，从而揭示课题。

Step2. Presentation
1. 看图，猜测孩子们在干什么？听音核对。

2. 看卡通，完成连线。

Where will they go?
3. 猜一猜。

How will they go?
4. 读一读。

What will they do there?
5. 再读课文，完成判断。

Step3. Consolidation
1. 跟读课文，学生朗读。

2. 完成课堂巩固练习。

3. 拓展交流“Our summer holiday plans” Step
4. Homework
1. 跟读课文3遍。

2. 将你的假期计划与父母做个交流。

六年级英语下册Unit 7 Summer holiday plans第二教时教案

六年级英语下册Unit 7 Summer holiday plans第二教时教案六年级英语下册Unit7Summerholidayplans第二教时教案教学内容：Storytime.Grammartime.Learningtip.教学目标：.能复述Storytime课文中四个人物的暑假出游计划。

2.能根据自己的实际情况说说即将来到的暑假里将要去哪些地方和做哪些事。

3.了解一般将来时的一般疑问句、特殊疑问句，总结一般将来时的构成和用法。

教学准备：多媒体、教学光盘教学过程：A.warmingup.Greetings2.FreetalkB.Revision.出示目标词汇，学生认读并造句2.1)呈现上节课的信息表格，学生四人一组，一个人扮演任意人物，其他三人提问。

whowherehowhowlongwhatmikeLondonbyplaneonemonthvisitgrandparentsyangLingBeijingbytrainvisitauntanduncleSuHaiHongkongbyplanegotoDisneylandandoceanLiuTaoTaipeibyplanetakephotosS1:wherewillyougoforthesummerholiday,mike?S2:I’llgobacktoLondontoseemygrandparents.S3:Howwillyougothere?S2:I’llgobyplane.S4:HowlongwillyoustayinLondon?S2:I’llstayforonemonth.…2)四人一组，复述课文中四个人物的暑假出游计划。

小组活动结束后，请几名学生在全班面前复述课文。

S1:mikewillgobacktoLondonforthesummerholiday.He’llstaythereforamonth.S2:yangLingwillgotoBeijingbytrain.She’llvisitherauntandunclethere.S3:SuHaiwillgotoHongkongwithherfamily.She’llgotoDisneylandandoceanpark.S4:LiuTaowillgotoTaipeiwithhisparents.He’lltakesomephotos.3.1)引导学生读一读教材P91dLearningtip2)学生小组内用学过的语句交流暑假的出游计划。

译林版六年级下册英语课件Unit7 Summer holiday plans(第2课时)

our pWlahnsatfohraptpheenesdum? mer holiday soMmikeeo'nse’psladnaiflyorlifCeh(r日is常tm生as活)
What will we do in this class? Talk about these children’s summer holiday plans .
四人一组，比一比谁的记忆最棒！
What will we do in this class?
Talk about our summer holiday plans . Talk about our friends’ summer holiday plans .
Rules: 四人或五人一组进行扩句。如：S1:Mike. S2: Mike will go to New York. S3: Mike will goLetto New York by plane. S4: Mike will go to New York by plane next week.
Try to answer:
1. Will Mike go back to London for the summer holiday?
Yes, he will. 2. Will he stay there for two weeks? No, he won’t. He’ll stay there for one month.
Talk about our friends’ summer holiday plans .
Listen and fill in a form :
Summer holiday plans who Where How How long What

小学英语译林版六年级下册Unit7SummerholidayplansStorytime教学设计教学教材

小学英语译林版六年级下册U n i t7S u m m e r h o l i d a y p l a n s S t o r y t i m e教学设计小学英语译林版六年级下册Unit7SummerholidayplansStorytime教学设计【名师授课教案】教学目标一)知识目标:1.学生能理解、朗读并复述故事。

2.学生能听懂、会说、会读、会写词汇: go back to, how long, photo3.学生能听懂、会说、会读词汇:summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei3.学生能听懂、会说、会读和会写句型:Will you…? Yes, I will. /No, I wo n’t.Where/When/How long/What will you…? I/We will…(二)能力目标:1.学生通过课文重点语言知识点的学习,能初步理解并朗读课文。

2.学生能在理解课文的基础上复述课文。

3.学生能用will来描述和制定自己的暑假出游计划。

(三) 情感目标:1.通过学习,让学生了解国内外著名城市的主要景点并能合理制定自己的暑假计划。

2.通过课文的学习,引导学生开阔眼界,热爱家园。

2学情分析本课时和暑假密切相关,询问别人的暑假计划,学生对这个内容比较感兴趣。

教师可以联系学生以前学过的假期进行教学。

语法方面涉及一般将来时,学生在6A已经学过一般将来时的陈述句,在此基础上学习特殊疑问句和一般疑问句,学生容易接受。

3重点难点1、能正确说出文章中四个人物的暑假计划;2、能用will描述并制定的自己的暑假出游计划。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Step1 Warming up1, Enjoy a song2,Play a gameThe rules:When you see the words and phrases, please read loudly! When you see the mouse, please clap your hands and shout “Get out”!【设计意图】:游戏一来渲染课堂氛围,调动学生的积极性,二来复习一些短语。

六年级下册英语教案Unit7Summerholidayplan(Storytime)译林版(三起)

六年级下册英语教案Unit7Summerholidayplan（Storytime）译林版（三起）一、传授目标：1. 学生能正确理解、朗读并表演Story time.2. 学生能初步明白询问筹划的句型Where/When/How long /What will you …? Will you…?以及词汇go back to, stay, Taipei, Disneyland和Ocean Park.3. 学生能谈谈自己的暑假出游筹划。

4. 议决课文的学习，引导学生广阔眼界，酷爱故里。

二、传授重难点：一般将来时句型Where/When/How long /What will you …? Will you…?的运用。

三、传授历程：Step 1 Pre-reading1 Greetings:What day is it today?What’s the weather like,today?What holiday is coming soon?--May Day.2.Ask and answer:Where will you go for May Day?What will you do for May Day?Step 2 While-reading1. Just now we talked about the plans for May Day , now here are four children,who are they? they’re talking about their plans too.what plans are they talking about?2.Now Let’s find where they will go, watch the video and match.Use the sentence “xxx will go to ...” to answer.1)Mike ---London PPT:Big Ben .Mike will go...2)Yang Ling---Beijing3)Su Hai---Hong Kong4）Liu Tao ---TaiPei3.This summer holiday ,Mike will go back to London.How long will he stay there? Please read and find.1)How long will Mike stay there? 2) Will Yang Ling go to Beijing by plane?Teach: for a month go back to won’t= will not4.Discuss :What else will Yang Ling do in Beijing? If you are Yang Ling,What will you do ?PPT:The Great Wall;Temple of He aven ; Bird’s Nest多媒体：Mike ：That sounds great Teach: sounds5.Yang Ling ‘s plan sounds great .How about Su Hai and Liu Tao’s?Let’s read P691)Su Hai ---Hong KongTeach :go to Disneyland /Ocean Park(Introduce more about Hong Kong )2)Liu Tao---TaipeiTeach : take photos/pictures3)Enjoy the pictures of Taipei6.Read after the tape, pay attention to the pronunciation and intonation and the stress.Step 3 Post-reading1 Read the whole dialogue freely in groups, and choose the way you like.2 Act the dialogue.3 Help Mike finish the notes.“Our summer holiday”4. Talk about the children’s plans. Look at the blackboard and retell.5.This summer holiday ,children will go to the different places,they will do different things.I have a plan too.Because a better plan is good for your trip.Do you have any questions to ask me ?Where will you ...?How will you ...?How long will you ...?T：I will do a lot of fun in Yunnan.Let’s share.I will climb the mountain /eattraditional food/dip in the hot spring water/do some shopping.6.Make your summer holiday plans.Step4 Sum up1.Share your plans with us.2.A holiday with plans will have a lot of funStep5 Homework1.Read story times for times..2.Say something about your summer holiday plan.传授反思：本节课讲述Yang Ling和Mike讨论即将到来的暑期的筹划，并议决Yang Ling问Mike的假期筹划，引出由How Long,where,引导的一般将来时的特殊疑问句式，并议决Mike询问Yang Ling去北京度假的出行方法引出由will 引导的将来时的一般疑问句式及其肯定、否定回答。

六年级下册英语教案-Unit7 Summer holiday plans Fun time ｜译

六年级下册英语教案－Unit7 Summer holiday plans Fun time |译林版（三起）一、教学目标1. 让学生能够理解并运用一般将来时描述未来的计划。

2. 培养学生的听说能力和小组合作能力。

3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际意识。

二、教学内容1. 词汇：plane, beach, mountain, visit, museum等。

2. 句型：What will you do this summer holiday? I will ...三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握一般将来时的用法，能够用英语描述自己的暑假计划。

2. 教学难点：正确运用一般将来时，避免与其他时态混淆。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，视频等。

2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些暑假活动的图片，引发学生的兴趣，让他们预测本节课的内容。

2. 新课呈现：通过PPT展示本节课的主要句型和词汇，让学生跟读并模仿。

3. 练习：通过小组活动，让学生用英语描述自己的暑假计划。

4. 巩固：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调一般将来时的用法。

六、板书设计1. 在黑板上画出思维导图，总结本节课的重点内容。

2. 用不同颜色的粉笔标注出一般将来时的结构。

七、作业设计1. 让学生用英语写一篇关于自己暑假计划的短文。

2. 让学生搜集一些关于暑假活动的图片，并用英语进行描述。

八、课后反思本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

在教学过程中，我注重培养学生的听说能力和小组合作能力，让他们在实际情境中运用所学知识。

同时，我也注意到了一些学生在运用一般将来时时出现的问题，我会在下一节课中进行针对性的讲解和练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的表现也让我感到满意。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中最为关键的部分，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。

译林版六年级下册英语教案：Unit 7 Summer holiday plans--Sound ti

译林版六年级下册英语教案：Unit 7 Summer holiday plans–Sound time,Culture time&Cartoon time一、教学目标1.认知本单元的单词、短语和语法知识，并能够熟练运用；2.通过Sound time, Culture time和Cartoon time的课堂互动，产生兴趣，提高英语口语能力；3.能够了解和谈论假期计划。

二、教学重点和难点1.教学重点：本单元单词、短语、语法的认读和运用，口语能力的提高；2.教学难点：如何能够兴趣爱好和其他主题，产生有趣的对话。

三、教学过程1. 活动1：Sound time•讲解单词、短语、语法；•组织学生跟读，并纠正发音错误；•让学生自由发挥，进行问答活动，提高口语表达能力；2. 活动2：Culture time1.分组讨论学生的暑假计划，了解他们的兴趣爱好；2.以个人或小组为单位，合作完成英文日记，记录暑假的活动安排，及时反馈；3.以情景对话、问答等方式表达意见，并得到及时的反馈和纠正。

3. 活动3：Cartoon time1.观看有趣的卡通视频，学生可以透过卡通角色，更好地了解和深入了解语言和文化；2.通过观看卡通视频中的对话和情景，训练学生的口语表达能力，锻炼他们的听用实践。

四、作业布置学生需要完成上述三个活动，并在课后完成书面作业，在日记中记录自己的假期计划。

学生可以参考教师提供的语料库，并表达出自己的观点。

五、课后反思通过本次课堂教学，我开始了一个全新的方式来学习英语。

学生根据课堂实践，对语言的认知有了一个更深入的认识，并且也锻炼了自己的口语表述能力。

通过课前讲解、跟读、提问和归纳总结的方式，学生的英语交际能力得到了很好地提高。

通过观看有趣卡通视频，这种方式让学生对英语产生了强烈的学习兴趣，使学生在不知不觉中掌握了语言和知识。

但是教育不可能完美，我还需要更多地改善自己，以达到更好的教育效果。

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Unit 7 Summer holiday plans
教案2
教学目的：
知识目标
1.能听懂，会读，会说单词：summer holiday, go back to, how long, stay, sound, Disneyland, ocean
park Taipei, photo, travel, traveler, travel around the world, different
2.能听懂，会读，会说句型：Where will you go for the holiday?
How long will you stay there ?
能力目标
能正确理解并朗读文章内容，尝试表演。
情感目标
能够在课上的活动中发现学习英语的乐趣，乐于去表达说出英语。
教学重点：
1.复习一般将来时态，掌握将来时态句型的变化形式
2.初步理解一般将来时态的肯定否定的用法
教学难点：
理解一般将来时态的用法

教学准备：
白板 PPT 图片

教学内容：
Step 1: Showing time
T:Talk about your last summer holiday…
Let’s say somethings about（复习一般过去式的用法）
T：Last summer holiday ,I went to Beijing…
T：But this summer holiday, what will you do ? What are your plans for this summer
holiday ?
（出示图片，引出课题）
Step 2: Reading time
（一） Some interesting places in the world
2

Show some pictures of interesting places in the world.
教学单词：Beijing, Hong Kong, London, Taipei Disneyland ocean park
（二） Watch the cartoon then match and say
a. Mike will go ...
b. Yangling will go ...
c. Liu tao will go ...
d. Suhai will go ...
（朗读句子，理解句子大意，观看卡通片，理解课文大意）
（三） Read storytime and find the answer
Qs:
1. What are the children doing?
2. Where will Mike go for the holiday?
3. How long will he stay in London?
4. How will Yangling go to Beijing?
5. Will Suhai go to Disneyland ?
6. What else place will she go ?
(阅读问题，自由朗读课文。划出答案，并读一读)
讲解短语：the summer holiday, how long, sound great, stay there, by plane, ocean park,
travel around the world, be excited about, travel plans
连读句子：The children are talking about their plans for the summer holiday. That sounds
great. I’ll show you some photos after the holiday.
（四） Read after teacher
（五） Read in groups
Step3: Acting time
Act in groups, pay attention to the pronunciation and intonation .
Step4: Creating time
Help Mike fill the blanks:
My friends and I will be busy in the summer holiday.
My family and I will visit Grandma and Grandpa in ______. We will stay there for
_________.
3

Yangling’s _________________________ live in Beijing. She will visit them this
summer. She will go there by ____________.
Su Hai and her family will visit ______________ and ____________________ in Hong
Kong.
Liu Tao will go to ______________ with his parents. He will take some _____________
and show them afer the holiday.
Step4: Assignment the homework
1.Recite Story time.
2.Finish exercises on page 70.