三年级上册第六单元导学案 答案 (1)
人教版三年级上册6.6《解决问》导学案
人教版小学数学三年级上册第六单元第六课时《解决问题》导学案学习目标：1.创设具体的情境，掌握多位数乘一位数的估算方法，能够正确估算；掌握乘除混合运算的运算顺序和计算方法，2.在解决问题的过程中，感受估算的价值，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
3.通过创设具体的生活情景，感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的价值。
教学重点：掌握估算的方法，能够正确计算乘除混合运算。
教学难点：灵活运用各种方法解决实际问题。
教学过程：一、复习旧知，导入新课1.送小兔回家。
2.算一算。
8×2÷4 56÷7×8 81÷9×2思考：计算乘除混合运算的顺序是什么？计算乘除混合运算，按照（）的顺序依次计算。
二、探究新知1.学习例7（1）阅读与理解说说你知道了什么？知道了门票的（）和参观的（）。
要求（）。
（2）分析与解答①要求250元买门票够不够，需要知道（），然后再与（）比较。
②29人买门票需要多少钱，应该怎么列式呢？列式：___________________________方法一：直接算方法二：这道题主要比较（）与（）的大小，所以不必算出（）结果，29接近（），可以估一估（）×（）大约得多少。
（）×（）≈（）↓↓接近（）（）读作：（）③两、三位数乘一位数的估算，先把两、三位数看成与它接近的整（）、整（）数，再与一位数相乘，估算出结果。
④现在你能完整的说说结果了吗？（）×8=（），（）×（）＜（），所以250元钱（）。
（3）回顾与反思这样估算的答案准确吗？想想怎么检验。
有30人买门票只需（）元，所以（）人买门票250元肯定（）。
答：_____________________________。
（4）想一想，如果92人参观，带700元买门票够吗？800元够吗？2.学习例8妈妈买了3个碗用了18元。
如果买8个同样的碗，需要多少钱？（1）阅读与理解①信息整理：3个——（）元（）——（）②画图来表示。
部编版三年级语文上册第六单元《语文园地六》学习任务单(公开课导学案)
部编版三年级语文上册第六单元
《语文园地六》学习任务单
【学习目标】
1.通过单元学习回顾与交流，进一步明确关键语句的重要作用。
2.自主探究，进一步体会汉字形旁表义的特点，提升自主学习汉字的能力。
3.能够围绕一个意思有效进行说话练习，培养准确感悟、运用语言文字的能力。
4.朗读并背诵古诗《早发白帝城》，形成古诗文化积累，激发对祖国大好河山的热爱之情。
【课前学习任务】
1.找课文中有一些“关键语句”，体会作用。
2.查找《早发白帝城》资料。
【课上学习任务】
学习任务一：交流分享“交流平台”
看看哪些自然段运用了关键语句，这些关键语句在自然段中的什么位置？说说怎样借助关键语句理解段落的意思？
学习任务二：自主探究“识字加油站”
体会形旁表义，声旁表音的特点。
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 学习任务三：说写结合“词句段运用”
体会叠词所表达的效果更加形象，尝试在写话中运用叠词。
学习任务四：“日积月累”
运用上这一单元学习古诗三首的方法自学这首诗，说说诗中描绘的景物，什么样子的。
【课后练习】
1.背诵《早发白帝城》。
2.以“这儿真美”为主题，找一到处美景，并进行实地观察，用一句话记录下观察的结果。
语文S版三年级上册导学案(全册)
第一单元导读 (2)1 大海的歌 (4)2 帽子和鸟窝 (5)3 吹泡泡 (7)4* 沙滩上的童话 (9)第二单元导读 (10)5 山雀 (11)6 蜗牛 (13)7 寓言两则 (15)8* 好伙伴 (17)第三单元导读 (18)9 电脑棋手 (19)10 走马灯的奥秘 (21)11 孩子考科学家 (23)目录12* 空气在哪里 (25)第四单元导读 (26)13 古诗两首 (27)14 庐山的云雾 (29)15 锡林郭勒大草原 (31)16* 赵州桥 (33)第五单元导读 (34)17 七颗钻石 (35)18 平分生命 (37)19 倾斜的伞 (39)20* 一颗小碗豆 (41)第六单元导读 (42)21 群众也在淋雨 (43)22 珍贵的教科书 (45)23 “神童”的秘诀 (47)24* 说话算数 (49)第七单元导读 (50)25 古诗两首 (51)26 父亲、树木和鸟 (53)27 一个小山村的故事 (55)28* 南极，一片净土 (57)第八单元导读 (58)29 炎帝创市 (59)30 “年”的来历 (61)31* 阿凡提的故事（剧本） (63)32* 哪吒闹海 (64)第一单元导读1 大海的歌课前自学一、.我能把课文读通顺。
二、我能在课文中圈画出来并正确认读下列字词。
蓝色浓雾波纹潮声玉镜映着仰头翻滚奔腾波流穿梭花神绽开琴师奏出大力士吼渔帆狮子掀起滔天波浪三、我要识记生字词，把易错字词写一写。
四、再读课文思考。
（1）课文中有首诗。
我最喜欢这诗中的海，因为。
（2）我的问题有：课堂导学五、合作学习一：大海色的神奇。
①天水相连，蔚蓝一片的情景。
诗中天在海中，海中有天，、、、、都被海水染蓝了，置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。
②引导学生朗读，品味。
用“玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭”等词语说话，想象其描绘的情景，从而读出感情。
六、合作学习二：大海风的神奇。
①海上的风是、是、是、是他一来，就……就……就……就……②思考：为什么用省略号？想象一下还会怎样？③仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。
三年级上册语文第六单元导学案设计_图文.doc
第六单元教学计划《古诗两首》2课吋《富饶的西沙群岛》2课时《美丽的小兴安岭》2课时《香港，璀璨的明珠》1课时语文园地六3课时21古诗两首（第一课时）21古诗两首(第二课时) 教学内容：《饮湖上初晴后雨》教学目标:1•理解诗句意思，感受西湖之美。
2.有感情地朗读、背诵《饮湖上初睛后雨》。
教学重点：1.借助注释，理解诗句意思。
2.体会古诗所描写的美景。
教学难点：1.借助注释，理解诗句意思。
2.体会古诗所描写的美景。
1.借助拼音自己读一读诗句，注意读准字音，读通句子。
2.小组内互读全诗，并相互正咅。
3.借助注释，相互帮助理解诗句意思。
活动三：细读古诗，升华情感。
1.这四句诗屮你最喜欢哪一句，为什么？2.你能将西湖雨中的美景读出来吗？3.你从这首诗中读懂了什么？【检测反馈】1.默写一首课外积累的写风景的古诗。
2.填空。
《饮湖上初晴后雨》是代诗人所写，苴屮一句比喻句是,把比作，整首诗抒发了作者对的赞美。
坡居士。
北宋著名的文学家、书画家。
唐宋八大家Z 一，豪放派词人代表。
2.《题西林壁》、《念奴娇・赤壁怀古》。
3.自勉对联：纵使万般寻路无，不堕野地随人居。
活动二：诗意我理解得多。
1.正音:澈淞lidn ydn 相宜xiang yi空蒙kong m6ng 淡妆浓抹ddn zhuang n6ng md2.解释重点字词：淡妆：淡雅朴素的装饰。
浓抹：浓艳华丽的打扮。
相宜：舒适。
3.引导学生用自己的语言描绘西湖的水光、山色。
活动三：初读古诗，理解诗意。
1.教师引导学生，得出“淡妆浓抹总相宜”这一句。
教师问：诗人为何会把西湖比作“淡妆浓抹总相宜” 的西施呢？导读：西湖之美，何止晴天雨天，一年的春夏秋冬四季，一日的清晨黄昏，景色各异，美不胜收，所以，诗人发岀了这样的感慨一一齐读三、四句。
（板书：淡妆浓抹总相宜）正因为这个美丽的比喻，西湖从此又有了西子湖的美称。
2.读到这里，你可以把整首诗的意思说出来了吗？苏轼笔下的西湖真美啊！古人有许多描写西湖的诗作，却很少有人能把西湖描写得如此美丽。
小学语文三年级上册第六单元20《美丽的小兴安岭》导学案预习单
阅读质疑
1.作者为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
内容感知
作者是按照怎样的顺序来写小兴安岭的？课文中哪个句子概括了小兴安岭的特点？
___________________________________________________________）（多选题）
A位于我国黑龙江省 B 是大兴安岭的一部分
_______（ ） ______（ ）
3.积累课文中出现的四字词语。
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
4.联系上下文，理解“葱葱茏茏”的意思。
第六单元《美丽的小兴安岭》
学生预习单设计
课题
20.美丽的小兴安岭
时间建议
20分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.这篇课文共有（ ）个自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.认读生词，注意读准加点的生字。
小兴安岭侧着脑袋欣赏 树梢宿舍名贵药材
2.我认识了多音字，能注音，还会组词。
兴_______（ ） 舍______（ ）
三年级上册语文第六单元卫夏燕
三年级语文上册第六单元导学案主备人：尧都区东关小学卫夏燕21、古诗两首学习目标：1、我要本课认识“亦、妆”2 个字。
会写“断、楚、孤、帆”4 个字。
2、我要有感情朗读背诵两首古诗。
并会默写《望天门山》。
3、我要用自己的话说说诗句的意思，感受诗中描写的景物，体会诗人的感情,激发自己热爱祖国山河的情感。
学习重点：有感情朗读背诵两首诗，并能用自己的话说说诗句的意思。
学习难点：理解诗句意思，体会古诗所描绘的美景及特点。
知识链接：李白：我国唐朝著名的诗人，后人称他为诗圣。
他生活在唐朝最兴盛的盛的时期，他的诗都是以赞美和歌颂为主题的。
学习课时：两课时第一课时学习目标：1、我要正确流利有感情朗读古诗，会写“断、楚、孤、帆”4 个字。
2、我要用自己的话说一说诗句的意思，感受诗中描写的景物，体会诗人的感情，激发自己热爱祖国河山的感情。
3、我要熟练背诵、默写《望天门山》。
学习重点:有感情朗读背诵古诗，理解诗句的意思。
学习难点：感悟诗中所表达的意境，体会诗人表达的的感情。
学习过程：一、了解作者，导入课题：诗人李白，生活在我国唐朝鼎盛时期，他喜爱游山玩水，曾走遍祖国名山大川，留下了许多赞美祖国山河的诗歌。
这节课，让我们跟随大诗人李白，去感受长江、天门山的雄伟壮观吧！二、初读诗句，扫清障碍。
小提示：我要用自己喜欢的方式读古诗，遇到读不准的字音多读几遍，把古诗读通顺，读流利，做到声音响亮，读音准确，语速适当，读出诗的节奏。
1、我想读一读这首写景的古诗。
天门/中断//楚江/开,碧水/东流//至此/回。
两岸/青山//相对/出，孤帆/一片//日边/来。
2、我要和同桌读一读，互相帮助进步快！3、我要认真看老师在黑板上范写，把生字写正确写规范。
duàn chǔgūfān江单船1、我能联系课文中注释，借助工具书，或请教老师同学，看着插图，想一想诗句的意思，并练习用自己的话说出来。
2、我想和学习小组的伙伴交流一下诗句的意思。
四、诵读全诗，感悟诗情小提示：在理解诗句后，我要想着画面，再读古诗，读出感情，背会古诗。
三年级语文上学期第六单元导学案.doc
三年级语文上学期导学案学校：长征路小学2012年月日备课组长签字：蹲点领导签字:4、我能为每句诗配上一幅插图。
5、再次读完这首诗我有这样的感受：三、同伴互助，交流分享1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。
2、对子相互交流、检测独学部分，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。
3、提出对学后仍不能解决的疑问。
、四、合作探究，共同成长A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。
B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。
C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。
D、教师到各组巡视，调查学情。
组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。
五、主动展示，张扬个性大展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。
2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。
3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。
六、及时测评，促进发展1.练习生字“断、楚、孤、帆”。
2,我能背诵并默写古诗《望天门山》七、运用双色笔整理、完善导学案。
川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了《望天门山》这首诗。
此时的李白年轻浪漫，一派天真，充分展示了丰富的想象力。
三年级语文上学期导学案学校：长征路小学2012年月日备课组长签字：蹲点领导签字:1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。
2、对子相互交流、检测独学部分，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。
3、交流学习成果，建议抓住文中关键词句谈体会，轮流读书，对子相互补充、建议、正音或提出质疑。
4、提出对学后仍不能解决的疑问。
四、合作探究，共同成长A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。
B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。
部编版三年级语文上册第六单元《习作：这儿真美》第1-2课时学习任务单(公开课导学案)
部编版三年级语文上册第六单元《习作：这儿真美》学习任务单第一课时【学习目标】1.能按一定的顺序仔细观察和描写景物。
2.能围绕一个意思用一段话写清楚。
3.在写作时，能适当运用平时积累的描写景物的词语。
【课前学习任务】观察、搜集身边的美景，完成观察记录单：【课上学习任务】学习任务一：默读第 84 页，边读边画出写作要求，与同学交流。
学习任务二：观察图片，看看这幅图片上有什么？是什么样子的？学习任务三：从以下三个内容中任选一个，围绕一个意思说清楚。
1.操场后面的小花园真美……2.秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……3.一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……确定重点描写的部分。
【学习资源】推荐阅读朱自清的《荷塘月色》第 4 自然段。
【课后练习】一、按照一定顺序仔细观察身边的美景，这个地方有些什么，是什么样子的，你的感受是什么？题目观察顺序有什么景物什么样子的你的感受二、依据“习作评价要点”完成习作。
1.围绕一个意思写，写出景物特点。
2.用上这学期新学的词语，使表达更生动。
第二课时【学习目标】1.对照习作评价要点，明确习作中存在的问题。
2.通过修改同伴习作，进一步围绕一个意思写出景物的特点。
3.将学到的方法运用到自己的习作中。
【课前学习任务】完成习作，与同伴互评习作，并提出修改建议。
【课上学习任务】学习任务一：根据习作评价标准进行自评，看看自己能得几颗星：学习任务二：读一读，根据习作标准评一评：段落 1：校园的春天美丽极了。
放眼望去，世纪之林里的樱桃树、梨树都开了花。
粉的桃花，白的梨花，一团团一簇簇。
海棠花蹊的海棠也毫不示弱，陆续长出了粉的白的花苞，不几天就绽开了。
快乐午间时，我总喜欢跑到花丛中玩耍。
偶尔，阵阵春风吹来，花瓣飘落，犹如下起了梨花雨、桃花雨，它们轻轻地洒落在我的头上、肩上，淡淡的香气让我陶醉。
——（我爱校园的春天》）段落 2：小区中心花园景色优美极了。
左边的油松犹如整齐列队的哨兵笔直挺立，松针上顶着水珠，在阳光的照耀下，像一颗颗珍珠，晶莹剔透，闪闪发光。
人教版小学数学三年级上册人教版三年级数学上册第6单元测试卷A(导学案)
第六单元检测卷(一)
课型
考试课
课时
6-14
5、要使1□8×7的积最接近1400，□里应填（）。
A、7 B、8C、9
四、计算下面各题。（第1题12分，第2题12分，第3题16分，共40分）
1、直接写得数。
8+0= 80×6= 800×7=
7×0= 13×4= 140×2=
25×3= 310×0= 210×3=
A、百位B、千位C、万位
教学
反思
课题
第六单元检测卷(二)
课型
考试课
课时
6-15
2．2600×5积的末尾有（ ）个0。
①1②2③3
3．2□×4的积是两位数，□里最大填（ ）。
①3②4③5
4．□42×3的积是四位数，□里最小填（ ）。
①5②4③3
5．小雨住在离学校300米的地方，小雪住在离学校400米的地方，她们两家住地相距（ ）。
①700米②1.00米③无法确定
四、我会写（写出整百数乘一位数，积是2400的算式，你能写几道？）（4分）
____________ _____________ ______________ _____________
五、轻松口算，我能行（12分）
260－0＝72÷8＝302×4＝131×0＝
450－70＝102×4＝700×4＝93＋40＝
2．6乘7个于是（ ）个十，是（ ）。
3．一个数加上0得（ ），一个数减去0得（ ），一个数乘0得（ ）。
4．25的4倍是（ ），24的5倍是（ ）。
5．4个12的和与4的（ ）倍相等。
6．写出两道整十数乘一位数，积是720的算式：（ ）、（ ）。
7．98＋99＋100＋101＋102＝（ ）×5＝（ ）。
三年级语文第六单元导学案
学习过程二备批注（集体备）三备批注（个人备）第一课时一、 仔细读拼音 认真写词语 相信你一定行。
xíng zhuàng xīn shǎng shìxiàn yúyâ（ ）（ ）（ ）（ ）chōu chūguāfēng fãi liào yào cái （）（ ）（ ）（ ）二、 你看这些字长得是不是很像啊 那你要细心辨一辨 再组词。
蓝 （）拣（ ）浸（ ）篮 （）练（ ）侵（ ）三、 我能照样子写词语。
又松又软-------------------- -------------------- ---------------------------- 不慌不忙---------------------- ----------------------- ------------------------ 确确实实------------------------ -------------------- ------------------------ 四 、给句子中带点的字选择恰当的解释 在括号里写上序号。
6分深 ①与“浅”相反②久 时间长③程度高④颜色重1、海水有深有浅。
2、这本书的内容太深了。
3、夜深了 老师还在工作。
好 ①完 完成②友爱 和睦③容易1、请你闪开点 好让我过去。
（）2、我和小明是好朋友。
（）3、我们的学习计划已经订好了。
五、 你能根据句子的意思选择正确的词填空吗有趣乐趣1、在动物园我看到了许多（ ） 的动物。
2、我们在生活中体验到无限的 （） 。
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三年级语文第六单元导学案
一、看拼音写词语。（措施：独立完成 对子互改、订正、评分）
xíngzhuàng xīn shǎng shì xiàn yú yè
（ ）（ ） （ ） （ ）
chōu chū guā fēng féi liào yào cái
（ ）（ ） （ ） （ ）
wēiwǔ gè zhǒng gè yàng chéng qún jié dùi yán sè bù yì
( ) ( ) ( ) ( )
nèn lǜ shōu cáng jiāo nèn yán sè míng guì
( ) ( ) ( ) ( )( )
二、辨一辨，再组词。（措施：独立完成 对子互改、订正、评分）
蓝（ ） 捡（ ） 浸（ ） 披（ ）
篮（ ） 检（ ） 侵（ ） 批（ ）
药（ ） 挡（ ） 壮（ ） 懒（ ）
约（ ） 档（ ） 状（ ） 嫩（ ）
三、我能照样子写词语。（措施：独立完成 对子互改、订正、评分）
又松又软 ＿ ＿ ＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
不慌不忙 ＿ ＿ ＿＿ ＿＿＿ ＿ ＿＿
确确实实 ＿＿＿＿ ＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
六、补全下面四字成语。（措施：独立完成 对子互改、订正、评分）
琳琅（ ）（ ） （ ）（ ）价廉 应有（ ）（ ）
( )世（ ）名（ ）饱口（ ） （ ）（ ）不息
旅游（ ）（ ） 夜幕（ ）（ ） （ ）洲（ ）海
物（ ）产（ ） 瑰丽（ ）（ ）
造句：1、＿＿＿ ＿＿＿
2、 ＿＿＿ ＿＿＿
七、给句子中粗体的字选择恰当的解释，在括号里写上序号。
深：①与“浅”相反 ②久，时间长 ③程度高 ④颜色重
1、海水有深有浅。（ ）
2、这本书的内容太深了。（ ）
3、夜深了，老师还在工作。（ ）
好：①完，完成 ②友爱，和睦 ③容易
1、请你闪开点，好让我过去。（ ）
2、我和小明是好朋友。（ ）
3、我们的学习计划已经订好了。（ ）
八、根据句子的意思，选择正确的词。（措施：独立完成 对子互改、订正、）
有趣 乐趣
1、在动物园里，我看到了许多（ ）的动物。
2、我们在生活中体验到无限的（ ）。
简单 简陋
1、解放前，我家的房子十分（ ）。 2、他的文章虽然内容（ ），但感人至深。 四、把下面的诗句填写完整。（措施：独立完成 对子互改、订正、评分） 1、 上有天堂， 。 2、山重水复疑无路，＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。 3、 ，山后山前处处梅。 4、水光潋滟晴方好, 。 5、五岳归来不看山， 。 7、 ，三峡天下雄。 8、明月松间照， 。 9、千里莺啼绿映红， 。 10、 ，山青花欲燃。 五、按课文内容填空。 1、默写《望天门山》。 2、《望天门山》这首诗是朝诗人 写的，诗中描绘了波澜壮阔的秀丽景色， 表达了作者对 的喜爱之情。 3、《饮湖上初晴后雨》是 朝 写的，整首诗写了诗人对西湖 和 的感受。诗中作者把 比作 ，主要是她们都具有天然
美的特点。
4、西沙群岛是南海上的 ，是我国的 。那里 ，
，是个可爱的地方。
5、西沙群岛也是 。岛上有的树林，树林里栖息着 。
遍地都是 。
6、香港是一个 的港口，也是一个 胜地。在香港，人们能
够品尝到 的美食。
九、按要求写句子。措施：独立完成 对子互改、订正、评分）
1、马路上一串串明亮的车灯，如同．．闪光的长河，奔流不息。（用加点的词
仿写一个比喻句）
2、香港是一个著名的港口。世界各地的商人都乐意来香港做生意。（用关
联词连成一句话）
3、春天的小兴安岭是个美丽的季节（修改病句）
4、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。（缩句）