小学六年级(上学期)传统文化教案

小学六年级(上学期)传统文化教案时21、地有九州教学目标：1.通过多种研究方式，正确朗读、记诵课文内容，不理解的地方在小组内寻求帮助。

2.通过文中相关板块的提示，理解句子含义，并能初步感知古文的内涵。

3.通过多样的研究活动，分辨《吕氏春秋》中的“九州”与XXX所说的“九州”之间的关系。

4.了解古人对“天下”的认知。

教学重点：1.基础性目标：发展在熟练成诵的基础上，借助“说字解词”“诗文今译”“诗文点评”理解课文含义。

2.理解古人对大自然拥有怎样的感情。

3.联系生活实际理解课文内容。

教学方法：合作研究、探究法、问题解决、情景、表演。

教学手段：录音机、磁带。

教学过程：1.地有九州板书：钧天、苍天、变天、玄天、幽天、XXX、XXX、炎天、XXX。

同学们通过多样的研究活动，分辨清了《吕氏春秋》中的“九州”与XXX所说的“九州”之间的关系。

2.诵读经典，研究课文教学任务：让学生学会流利地朗读每一段文字。

设计意图：一、激发兴趣1.出示XXX头像，导入新课，询问谁认识他是谁？2.简介XXX。

3.板书课题。

二、诵读经典，研究课文1.借助拼音，自读名言，读准字音，读通句子。

2.借助自读、默读、小组合作读等方式，正确朗读、记诵课文内容。

3.小组内交流对诗句的理解，如果有不懂的地方，可以提出来班内交流。

4.以小组为单位，展示诵读成果。

教师做相应点拨。

5.借助“说字解词”“诗文今译”“诗文点评”准确理解诗文意思。

6.自读与齐读相结合，加深对课文的理解。

3.温故知新教学任务：让学生学以致用。

设计意图：一、唤起兴趣1.全班配乐齐诵读两则名言，要读出名言的韵律。

2.学生比赛背诵自己最喜欢的一句名言，并结合《诗文点评》说说喜欢的原因。

二、诗文解读1.出示诗句。

2.出示译文。

3.朗读诗句。

4.小组内交流对诗句的理解，如果有不懂的地方，可以提出来班内交流。

5.小组汇报。

6.教师评价总结。

7.全班朗读诗句。

以上是本次课的教学过程和设计，通过多种方式让学生理解课文内容，加深对古人对大自然的感情认知，联系生活实际理解课文内容。

性目标1、通过研究，了解自然之道的哲学思想和实践意义。

2、通过阅读课文，理解自然与人类的关系，培养保护自然的意识。

基础性目标1、正确朗读、记忆课文内容。

2、理解课文的基本含义。

3、能够简单描述自然之道的哲学思想和实践意义。

教学重点1、理解自然之道的哲学思想和实践意义。

2、培养保护自然的意识。

难点1、理解自然与人类的关系。

2、掌握自然之道的哲学思想和实践意义。

方法合作研究、探究法、问题解决、情景、表演手段录音机、磁带、PPT等板书自然之道教学活动教学任务学生活动教师活动1、导入新课，激发学生对自然的兴趣。

1、观看自然风光的视频，让学生感受自然的美。

2、介绍课题，引导学生思考自然与人类的关系。

2、向学生介绍自然之道的哲学思想和实践意义。

3、学生讨论，了解自然之道的哲学思想和实践意义。

3、让学生在小组内讨论自然之道的哲学思想和实践意义。

4、理解课文，掌握自然之道的哲学思想和实践意义。

4、让学生阅读课文，理解自然之道的哲学思想和实践意义。

5、小组合作，探究自然与人类的关系。

5、让学生在小组内探究自然与人类的关系。

6、情景表演，培养保护自然的意识。

6、让学生进行情景表演，培养保护自然的意识。

7、总结课堂内容，加深学生对自然之道的理解。

7、对学生进行课堂总结，加深学生对自然之道的理解。

教学重点：理解“万邦”与“九州”之间的关系。

教学难点：联系生活实际理解课文内容。

教学方法：合作研究、探究法、问题解决、情景、表演。

教学手段：录音机、磁带、板书。

教学任务：1.学生学会流利地朗读每一段文字。

2.学生通过文中相关板块的提示，理解句子含义，并感知课文的内涵。

3.学生通过多样的研究活动，理解“万邦”与“九州”之间的关系。

4.学生了解“XXX”。

5.学生在熟练成诵的基础上，借助“说字解词”“诗文今译”“诗文点评”理解课文含义。

教学活动：1.真实故事引入，板书课题。

2.研究《击壤歌》，借助拼音，自读名言，读准字音，读通句子。

3.小组合作，采用自己喜欢的方式诵读名言。

4.借助“说字解词”通致用，班内交流。

5.小组汇报，教师评价总结。

6.自读与齐读相结合，加深对课文的理解。

7.学生说说自己最喜欢的古文名言，理由是什么。

8.出示诗句和译文，朗读诗句。

9.借助“诗文今译”“诗文点评”准确理解诗文意思。

10.全班配乐齐诵读两句古文，学生比赛背诵自己最喜欢的一句名言，并结合《诗文点评》。

11.温故知新，日积月累，顺应自然。

本节课的教学重点是让学生理解“万邦”与“九州”之间的关系。

教学难点在于联系生活实际，帮助学生更好地理解课文内容。

为此，我们采用了合作研究、探究法、问题解决、情景、表演等多种教学方法，借助录音机、磁带、板书等教学手段，帮助学生达成以下教学目标：1.学生能够流利地朗读每一段文字。

2.学生能够通过文中相关板块的提示，理解句子含义，并初步感知古文的内涵。

3.学生能够通过多样的研究活动，理解“万邦”与“九州”之间的关系。

4.学生能够了解“XXX”。

5.学生能够在熟练成诵的基础上，借助“说字解词”“诗文今译”“诗文点评”等方式，理解课文含义。

为了达成这些教学目标，我们设计了一系列教学活动。

首先，我们通过真实故事引入并板书课题，激发学生的兴趣。

接着，我们研究《击壤歌》，借助拼音，让学生自读名言，读准字音，读通句子。

然后，学生在小组内合作，采用自己喜欢的方式诵读名言，并借助“说字解词”通致用，在班内交流。

接下来，小组汇报，教师评价总结。

此外，我们还通过自读与齐读相结合的方式，加深学生对课文的理解。

在此基础上，我们让学生说说自己最喜欢的古文名言，理由是什么，并出示诗句和译文，朗读诗句。

最后，我们借助“诗文今译”“诗文点评”等方式，帮助学生准确理解诗文意思，并通过全班配乐齐诵读、学生比赛背诵等方式，加深学生对课文的理解。

最后，我们通过温故知新、日积月累、顺应自然等教学任务，帮助学生更好地掌握本节课的教学内容。

本文介绍了一堂传统文化课，重点讲解了《尚书.尧典》和《尚书.商书》中的名言，旨在帮助学生理解古文的内涵和文化背景。

教学方法包括观看动画片、自由朗读、小组合作、诗文解读等多种形式，帮助学生学会流利地朗读每一段文字，正确理解课文内容，感知文化内涵。

教学重点是理解“仁义之师”，难点是联系生活实际理解课文内容。

教学手段包括录音机、磁带、板书等。

通过多样的教学活动，学生能够初步感知古文的内涵，理解名言的意义，同时也能够加深对课文的理解。

1、导入新故事，观看动画片《尧的故事》，激发学生的兴趣。

2、学生讨论，探究XXX是一个怎样的人，引导学生思考“道义”重要性。

3、板书课题，明确本课研究目标。

4、学生自由朗读选自《尚书.尧典》的文段，借助拼音，自读名言，理解课文内容。

5、借助自读、默读、小组合作读等方式，正确朗读课文。

6、小组内交流对诗句的理解，联系生活经验，说出名言的意思。

7、以小组为单位，展示诵读成果，教师做相应点拨。

8、借助“诗文今译”“诗文点评”准确理解诗文意思。

9、全班配乐齐诵读两则名言，强化学生对古文韵律的感知。

10、学生比赛背诵自己最喜欢的一句名言，说说喜欢的原因。

11、出示诗句和译文，朗读诗句，深入理解课文内涵。

12、温故知新，结合《诗文点评》，加深对课文的理解。

13、通过多样的研究活动，明白“道义”的重要性，达到本课的基础性目标和发展性目标。

设计意图：一、激发兴趣，导入新故事1.观看动画片《尧的故事》，引入新课。

2.学生讨论：XXX是个怎样的人。

3.板书课题，让学生学会流利地朗读每一段文字。

二、诵读经典，研究课文1.研究《尚书.尧典》。

2.自由朗读选自《尚书.尧典》的文段，读准字音，读通句子。

3.借助拼音，自读名言，让学生理解课文内容。

4.借助自读、默读、小组合作读等方式，正确朗读、记诵课文，让学生学以致用。

三、诗文解读1.全班配乐齐诵读两则名言，要读出名言的韵律。

2.学生比赛背诵自己最喜欢的一句名言，说说喜欢的原因。

3.出示诗句和译文，朗读诗句。

4.结合《诗文点评》，准确理解诗文意思。

四、温故知新1.全班配乐齐诵读《日积月累》。

2.借助各种研究方式，正确朗读、记诵课文内容，不理解的地方在小组内寻求帮助。

3.通过文中相关板块的提示，理解句子含义，并能初步感知古文的内涵。

4.通过多样的研究活动，领略谋士风采。

5.明白学以致用，联系生活实际理解课文内容。

五、总结全名1.以小组为单位，展示诵读成果。

2.小组内交流对诗句的理解，如果有不懂的地方，可以提出来与同桌交流，联系生活经验，说这两句名言的意思。

3.小组汇报，教师评价总结。

4.全班朗读诗句，教师做相应点拨。

六、反思同学们通过文中相关板块的提示，理解句子含义，并感知到课文的内涵。

选自《尚书·尧典》的文段，准确朗读，理解句子含义，并初步感知古文的内涵。

通过多样的研究活动，学生能够理解的德行是做人准则。

在熟练成诵的基础上，借助“说字解词”“诗文今译”“诗文点评”等方式，理解课文含义。

教师重点强调品德是立身之本，联系生活实际，让学生理解课文内容。

通过小组合作、探究法、问题解决、情景、表演等多种方式，让学生在研究中感受到乐趣和收获，最终达到学以致用的目的。

累，方能成就大业。

在研究《尚书.尧典》时，我们可以采用多种方式来加深对课文的理解和记忆。

首先，可以进行诵读，包括个人记忆和小组合作朗读。

其次，可以借助“说字解词”等工具来理解词语和句子的含义。

同时，也可以通过小组交流和班内交流来分享对诗句的理解和发现生活中的应用场景。

最后，可以结合“诗文今译”和“诗文点评”等资料来深入理解诗文的意义和价值。

在进行研究过程中，我们可以采用不同的方式来加深对课文的理解。

比如，可以进行记诵和朗读，让学生能够更好地掌握课文内容和韵律。

同时，小组合作也是一个很好的方式，可以让学生相互交流和研究，提高研究效果。

如果遇到不懂的地方，可以借助“说字解词”等工具来帮助理解。

在小组交流和班内交流时，可以分享对诗句的理解和发现生活中的应用场景，从而更好地理解诗文的意义和价值。

除了以上的研究方式，我们也可以进行比赛和展示等活动来激发学生的兴趣和热情。

比如，可以进行背诵比赛，让学生背诵自己最喜欢的一句名言，并说出喜欢的原因。

同时，也可以进行小组汇报和展示，让学生展示自己的研究成果和理解。

在研究过程中，教师也应该及时给予点拨和评价，帮助学生更好地掌握课文内容和韵律。

总之，只有在日积月累的研究过程中，才能够真正理解和掌握诗文的意义和价值。

我们可以采用多种方式来加深对课文的理解，同时也要注重激发学生的兴趣和热情，让他们能够更好地掌握课文内容和韵律。