高校研究生思想道德教育分析
研究生思想政治理论课学习评价存在的问题及对策探析
研究生思想政治理论课学习评价存在的问题及对策探析本文以新时期研究生培养机制调整为背景，探究了研究生思想政治理论课学习评价的现实意义，分析了现阶段研究生思想政治理论课学习评价存在的突出问题，在此基础上提出了改善研究生思想政治理论课学习评价的基本路径。
标签：研究生思想政治理论课学习评价问题及对策思想政治理论课程是研究生公共课程的重要组成部分，担负着培养研究生系统掌握马克思主义自然辩证法理论，帮助研究生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义理想和信念的任务，为培养研究生创新精神，提高创新能力提供理论指导。
“10方案”，进一步加强和改进研究生思想政治理论教育，提高研究生教育质量。
然而，目前研究生思想政治理论课学习评价的滞后性，影响了研究生学习的积极性、主动性和创造性，也影响了研究生思想政治理论课教育教学的实效性。
因此，深入探究当前研究生思想政治理论课学习评价存在的问题及对策，具有十分重要的现实意义。
一、重视研究生思想政治理论课学习评价问题的现实意义1.学习评价是提高研究生思想政治理论课教育教学质量的重要保证“10方案”中指出，“研究生思想政治理论课是对研究生进行系统马克思主义理论教育的公共必修课。
加强和改进研究生思想政治理论课，对于贯彻党的教育方针，培养德才兼备、全面发展的高层次创新人才，巩固马克思主义在意识形态领域指导地位具有重要意义。
”[1]研究生思想政治理论课的学习评价是实现思想政治理论课教育教学目标、保证教学质量的需要，通过研究生思想政治理论课的学习评价，可以对学生学习思想政治理论课的效果进行检测，了解学生是否达到了预期的学习效果和达到的程度如何。
2.学习评价是增强研究生思想政治理论课教学活力的重要环节任何课程学习都会有适当的考核形式，研究生思想政治理论课也不例外。
科学有效的思想政治理论课学习评价活动，是推动研究生思想政治理论课教学活动良性发展的重要环节。
一是科学有效的思想政治理论课学习评价，能调动学校管理层的积极性，强化对思想政治理论课教学的有效管理，优化教学条件，按照思想政治理论课教育教学目标和客观规律积极推进思想政治理论课教学活动；二是科学有效的思想政治理论课学习评价，可以激发思想政治理论课教师的教学活力，有意识地重视教学全过程，积极投入，主动改进教学，不断提高自身素质和教学水平；三是科学有效的思想政治理论课学习评价，还能对学生起到激励其全面发展个人素质的作用。
思想政治教育专题研究生教学PPT(第一讲)
（二）马歇尔关于现代公民身份的经典 理论
• 著作：《公民身份与社会阶级》 • 1、公民权利的类型 （1）18世纪出现的公民权利（civil Citizenship）：包括财产、 个人自由、法律权利（保障个人自由所必须的权利）人权。 （2）19世纪确立的权利，政治权利(political Citizenship)，指 参与政治权利运作的权利。
• 第二是从人类的主体性发展，从公民意识与 臣民意识的核心区分入手：公民意识是人类 自由自主活动内在精神的自觉反映和要求， 主要由“合理性意识”、“合法性意识”和 “积极守法精神”构成 。 • 第三是从公民意识的内在结构对公民意识进 行内涵界定，把公民意识看成是复杂的观念 形态系统，有它自身内在联系的逻辑层次结 构，有其核心内涵、具体内涵以及延伸内涵， 而公民身份意识是其核心内涵。
• 政治理论家对公民身份（ Citizenship）概念的 兴趣已经剧增起来。在1978年，人们可以很自 信地说：公民身份概念在政治思想中已经过时“。 十五年之后，公民身份又成了持各种立场的政治 思想家中流行的专业术语。 • 因为公民身份与政治哲学中两个最核心的概念有 关：正义、成员资格
Citizenship
（3）20世纪建立的社会权利（social
Citizenship），这种公民 身份类型强调经济与社会保障的公民权利，其权利由于在 西欧得以发展，因此在现代福利国家中得以充分的表达。
2、公民权利是一个历史发展 过程
• 随着公民权利的扩大，享有权利的公民阶层也随 之增加，被限制于拥有财产的、信仰新教的白色 人种的市民权利和政治权利逐渐向妇女、工人阶 级、犹太人、天主教徒、黑人和其他以前被排除 在外的群体延伸。 • 在马歇尔的理论中，社会权利的到来意味着公民 身份的历史终结。
高校研究生思想政治教育现状分析——宁波大学研究生思想状况的调查
第３ ０卷 第 ２期 ２ ０ 年 ４月 ０８
宁
波 大 学 学 报 （ 育 科 学 版） 教
、ｏ ． ０ Ｎ Ｏ ２ ，１ ３ ．
Ａｐ ． ２ ０ ｒ ０ ８
Ｊ ＯＵＲＮＡＬＯＦＮＩ ＮＧＢＯ ＶＥＲＳＴＹ（ ＵＮＩ Ｉ ＥＤＵＣＡ ｏＮ ＴＩ ） ＴＩ ＥＤＩ ＯＮ
应该 “ 献多 少 ，索 取 多少 ” ３ 奉 。７ ％的 同学认 为 “ 场 经济 是诚 信 经 济 ” 市 ，但 有 ２ ％ 的同学认 为 “ ４ 一
诺千金虽是传统美德 ，但当前诚实守信的人往往吃亏” 。在如何看待大学生考试作弊的问题上 ，５ ％ ８ 的 同学认 为 “ 于诚 信 ，绝 对 不能 接 受 ” １ 的 同学 则认 为 “ 悖 ，４ ％ 视情 况 而 定 ，有 些 可 以理 解 ” 。有 近 ３ ％的同学对雷锋精神是否适应时代潮流 问题上选择 了 “ ２ 不适应 ”或 “ 不清楚 ” 。 ２ ．专业学习负担较重 ， 忽视思想政治学习。调查结果显示 ，８ ％的同学认为课余时间投入精力 ４ 最多的是 “ 专业课学习或参与导师课题研究” 。同时 ６ ％的同学 “ ３ 利用晚上和节假 日自学” ４ ，５ ％的 同学认 为 “ 究 生学 习 与本科 阶 段学 习最 大 的不 同是 对 自主学 习要求 高 ” ５ 研 。４ ％的 同学认 为 “ 习压 学
宁波大学 学报 （ 教育科学版 ）
价 值倾 向 。在 集体 利益 和个 人利 益 的选择 问题上 ，只有 ４ ％的 同学认 为 “ ５ 集体 利 益至 上 ” ０ 的同 ，５ ％
学认为 “ 集体利益与个人利益同等重要” ，还有超过 ３ ％的同学认为 “ 只要个人能致 富，集体利益无 所谓” 。在奉献与索取 的关系问题上 ，５ ％的同学选择 了 “ ３ 多奉献 、少索取” 但有 ２ ％的同学觉得 ， ７
农业院校研究生思想道德教育问题研究
一
、
农业 院校研 究生面 临的 问题
１ 农业 院校 研究 生 生 源 总量低 ，就 业 矛 盾 ． 突 出 农 业高 校一直 以本科 教育 为主 ，多为 教学 型大 学 ，研究 生 与 本 科 生 比例 不 协 调 。与综 合 院 校 相 比，生源上 ，由于农业行业的艰苦特点、农业高校 专业设 置 和 教 学 研 究 实 力 、研 究 生就 业 情 况 等 原 因 ，本 科生 一般不愿 意 报考农 业高校 ，使得 农林 高
ＢＡ ＪＡ ＩＮ ＩＮＧ ＪＮ Ｊ Ｙ ＷＥＮ Ｈ Ａ ＩＧ Ｉ Ｕ Ｕ
回
边疆经济与文化
２１ ０ ２年第 ５期
Ｔ ｅＢ ｒｅ ｃｎｍ ｎ ｕｔｒ Ｎ ． ｈ ｏｄ ｒ ｏ ｏ ｙＡ ｄＣ ｌＩ ｏ５．２ １ Ｅ Ｉｅ ０２
２ ．打造强有力 的思想道德教育 队伍：研究生 管理干部队伍 、研究生辅导员队伍 、研究生导师三 支队伍 关于研究生思想政治教育队伍建设 ，学者们普 遍认为思想政治教育 队伍建设是关系思想政治教育 目 标、内容、过程、评估 、领导能否得 到贯彻落 实 ，思想政治教育能否取得成效的重大问题。研究 生思想政治教育队伍 主要应依靠导师、研究生骨干 和管理干部三股力量 ， 并应高度重视这三方面力量 各 自优势的发挥和互补 ，形成合力 。要充分发挥党 政管理队伍的管理育人作用 ，强化导师队伍的教书 育人作用 ，发掘研究生骨干队伍的 “ 自”作用。 三 ３ ．拓宽研 究生 的思想 道德教 育 内容 、 第一 ，丰富研究生的思想道德理论 研究生思想道德教育 内容仍需坚持爱国主义、 集体主义和社会主义这一主旋律 ，坚持以人为本 ， 应把坚持社会主义核心价值体系作为思想道德教育 的重 中之重 。用 中国特色社 会 主义共 同理 想凝 聚力 量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新 为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引 领社会 风 尚 ，使研究 生深 刻领 会社会 主义核心 价值 体系的重要作用 ，自觉抵制各种错误和腐朽思想影 响 ，坚 持 马克 思 主义 的信 仰 。 第 二 ，开展研究 生创 新素 质教育 我国 《 高等教育法》 明确指出：“ 高等教育的 任务 是培养 具有创 新精 神 、实践 能力的高级专 门人 才 。 所谓创 新素 质教 育 ，就 是 引导 学 生 的创新 意 ” 识 、创 新 精 神 、 创 造 思 维 、 创 新 能 力 ，德 、智 、 体 、美等 方面 素 质 的全 面 发展 ，使 之 成为 高 素质 、
高校研究生德育工作的现状及对策
位， 任何时候都不能放松和削弱。要说素质 ， 思想政 治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱 国主义 、 集体主义 、 社会主义思想 ， 是素质教育的灵 魂。 胡锦涛 同志在党的十七大报告 中也 曾明确 指 ” 出：要全面贯彻党 的教 育方针 ， “ 坚持育人为本 、 德 育为先 ， 实施素质教育。 ”
究生思想政治教育的基础和前提。随着我国社会的
发展和研究生教育改革 的推进 ， 研究 生的思想状况
基金 项 目： 黑龙江八一农 垦大 学党建及 思想政 治工 作研 究课 题 “ 究生思 想政 治教 育 的现状 与对 策研 究” 项 目编 号 ： 研 （
Ｘ Ｊ０ ０ ） Ｄ １２ ８ 。
３ ６
研究生 已进入科研实践 ， 即已进入发展创新精 神和实践能力关键阶段 ， 因此应积极引导研究生参 加科技创新和社会实践活动 ， 鼓励和支持研究生大 胆创新 、 大胆实践 ， 参加科技创新 、 社会实践等各项 活动 ， 在活动中提高素质 ， 增长才干， 服务学校和社 会 。要创造条件 ， 利用暑期社会实践活动 和专业实 习考察 ， 组织研究生开展形式多样的与专业学习紧 密结合的社会实践活动。通过社会调查和对社会问
活动中， 部分 研究 生不 愿 意参 加 ， 言行 处事 以 自我 为 中心 ， 能顾 全 大局 ， 不 过分 看重 个 人利 益 。这些 因素 造成 了一 些 研究 生缺 少 交流 ， 集体 主 义观 念淡 薄 ， 个
人主义思想较重 ， 缺乏与人合作的精神 ， 在学习和科 研上习惯单打独斗， 自我封锁 。同时也存在一些 搞
西南科技大学《 教研 究》 高
２ １ 年第４期（ ０１ 总第 １１ ０ 期）
高校 研 究 生德 育工 作 的现状 及 对 策
研究生学术道德规范建设探析
（二）道德教化与法律惩治相结合。
从微观上看，所有以高校为主体的教育机构都要积极走出校园，融入社会，积极宣传学术不端行为的危害、不良影响和法律后果，加大宣传教育力度，积极宣传国家有关学术规范的文件以及著作权法、专利法、合同法等相关法律法规，让公众了解、理解和认识到建设学术道德规范体系的重要性，明确从事和参与学术不端行为的成本，我们要呼吁社会共同行动，保护学术诚信，促进学术道德规范。
从宏观上看，我国对社会科学的学术研究提出了相关规范，但是这一学术规范标准还没有上升到法律层面，对一些违反学术道德规范的行为还没有产生足够强大的威慑力。
因此，要提高学术道德体系的规范程度，首先要提高相关法律法规的立法水平，加大处罚力度，必要时将其纳入公民信用体系，加大违反学术道德规范的违法成本。
（三）研究生自身道德素质的强化。
目前，文科研究者大多在学术研究中没有进行深入挖掘，只停留在表面，导致学术研究缺乏一定深度的论证，进一步降低了学术的规范性。
对此，研究生应严格按照正确的学术规范要求，在论文写作过程中采取规范的研究方法和科学的理论支撑，深入探索学术研究。
而且，研究生要守住自己的学术道德底线，在学习和研究的过程中遵守学术底线，让学校的学术道德培养和教学各有所长，这是对自己负责任，也是对学校、社会和国民教育负责任。
在探索真理、传播真理的象牙塔中，大学生应该实事求是、朴实纯真，求真之路虽然枯燥而艰辛，但也会因为求真务实而走得更远。
总之，学术风气不仅关系到学术研究本身的传承与创新，而且关系到整个社会的风气、整个民族的精神状态。
学术研究不仅为社会生产新的思想和理论创新，而且还可以为社会提供理想和信念。
不良的学风不仅损害了研究人员和学术研究活动的形象，而且还影响了社会公众对价值理想、价值信念与价值导向的认同，从而影响到整个民族的精神状态和整个国家的社会风气。
研究生违反学术道德规范的行为看似繁杂，实则是和研究生培养的过程息息相关，究其实质还是与高校机制、社会环境、个人素质的密切相关。
新时代高校研究生思想政治教育有效途径探索研究
2022年5月第20期May 2022No.20教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM新时代高校研究生思想政治教育有效途径探索研究李 莎1a，管仪庆1a，2，郭 璇1b，海 英1a，张凌凯1a （1.新疆农业大学 a.水利与土木工程学院；b.研究生院，新疆 乌鲁木齐 830000；2.河海大学 水文水资源学院，江苏 南京 210098）［摘 要］ 研究生教育担负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石。
思想政治教育是研究生教育工作的生命线，近年来随着全国高校研究生招生规模逐年增长，高校在研究生思想政治教育方面将面临更多挑战。
为全面落实高校立德树人根本任务，根据研究生思想政治教育工作存在的问题，提出加强和改进高校研究生思想政治教育工作的有效对策和建议，为党和国家培养一批德才兼备的高层次人才，对推进新时代高校研究生教育发展具有重要意义。
［关键词］ 研究生；思想政治教育；立德树人；高层次人才［基金项目］ 2021年度中国学位与研究生教育学会农林学科工作委员会研究课题“新时代新疆高校研究生思想政治教育有效途径探索研究”（2021-NLZX-YB29）；2020年度新疆农业大学研究生教育教学改革实践研究项目“土木水利工程硕士专业学位研究生培养机制研究”（xjaujygg-yjs-2020003）；2021年度新疆农业大学党建研究项目“研究生党建与‘三全育人’思政体系建设协同模式研究”（XJND DJ2021-09）［作者简介］ 李 莎（1985—），女，陕西渭南人，工学硕士，新疆农业大学水利与土木工程学院研究生办副主任，主要从事研究生教育管理研究；管仪庆（1964—），男，山东郯城人，工学博士，新疆农业大学水利与土木工程学院副院长，河海大学援疆干部，教授（通信作者），博士生导师，主要从事研究生教育与管理研究。
［中图分类号］ G651 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）20-0096-04 ［收稿日期］ 2022-01-14研究生教育担负着为国家培养高层次人才和创新创造的重要使命。
浅议研究生思想政治教育工作存在的问题与对策
是 民 族 的 希 望 和 国 家 的 未 来 。 目前 ．研 究 生 的思想政治教 育工作面临着很 多问题和挑 战， 如 何 加 强 和 改进 研 究 生 思 想 政 治 教 育 工作 是 当前 高校 面 － 临的 一 项 首 要 任 务 。 本 文 结 合 高 校 实 际 ， 阐 述 了高 校研 究 生 思 想 政 治 教 育 工 作 存 在 的 问题 并提 出解决 对 策 。
【 关键词 】 思想政 治 我国改革开放 的不断深 化和社会主 义经济 的快速发展 ，高校研究 生的思想状况 未能 紧跟 时代发展 步伐 ，思想 政治教育工作 面临着许 多前所 未有的挑战 ，特别是随着研 究生招生规模不 断扩大，使得研 究生的思想 政治教育工作更加 困难 。本文从 研究 生思想 政治教育存在 的问题人 手，针对 教育工作中 存在的不当之处提出相应建议 。 二、研 究生思想政治教育工作存在的问题 ｉ ． 对研究生思想政治教育工作不重视 长期 以来 ，高校对研究生思想政 治教育 不够重视 ，一些高校 的领 导，老师只重视研 究 生学业上 的教育培养 和管理工作 ，思想政 治教育工作越来越趋 向弱化。认 为和大学生 相 比 ，研 究 生 已经 形 成 了 完 整 的 世 界 观 、 人 生观、价值观 ，有足够成熟 的思 维和 自我管 理 和教育的能力 ，形成 了不需要加强 思想政 治教育的错误思维 ，重学术轻道德 的现象很 严 重。导师往往带有较多研究生 同时有 自己 的科研和教学工作 ，对学生 的思 想政 治教育 不 能够高度重视。 ２ ．当前 研 究 生 功利 主 义 盛行 从 当前研 究生的思想政治状况上存 在的 问题来看 ，都不 同程度上 缺乏理想信念 ，政 治思想不成熟 ，对社会主义 、共产主义 的理 解有偏差 ， 价值多元化 ， 价值取 向上功利主义、 拜 金 主 义 盛 行 。 一 些 研 究 生 入 党 的 目的 是 为 了评优评奖 ，在学 习上 ，只学 习能提 高 自己 的专业素质 的课程 ，而对 思想 品德课 ，社会 主义政治建设等思想政治教育方 面的课 程漠 不 关心。搞学术、科研等是为 了学术基 金的 现象 依 然存 在 。 ３ ． 对 高校研 究生思 想政治教育工作的复
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校研究生思想道德教育分析
1.思想政治观念淡薄，价值观呈多样化趋势研究生缺乏对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想和科学发展观深入系统的学习，缺乏对我国国情和历史的深刻了解，政治立场、政治观点和思想意识缺乏稳定性，缺少高度的政治敏锐性和是非鉴别力[1]。
随着新媒体的普及，大量信息涌现，研究生作为新媒体的主要使用者，更容易接受各种信息，给西方敌对势力传播其价值观的机会，同时研究生受到社会上拜金主义、享乐主义、个人主义一些不良风气的侵蚀，研究生特别是理工科研究生，存在着只重视专业理论学习、忽视思想政治素质提高的现象，易造成思想观念淡薄。
2.日益增多的心理健康问题。
心理问题通过道德的形式表现出来，而道德行为又能反映人的心理问题。
人的道德品质影响着心理健康教育[2]。
近几年高校陆续发生了研究生因心理问题而轻生或犯罪的事件，如2013年4月上海复旦大学上海医学院研究生林浩给室友黄洋投毒案件。
2014年4月16日，中山大学历史学系文物与博物馆专业2012级硕士研究生蔡某某因毕业论文、找工作困难重重，无颜面对家人，在宿舍内自缢身亡。
相关统计表明：研究生心理障碍或心理疾病的发生率正呈逐年上升的趋势，研究生心理健康问题已经逐步成为高校研究生教育的主要问题。
3.信用意识淡薄，信
用问题严重。
部分研究生存在学术不端行为，论文抄袭严重。
如2016年3月18日，经调查，东北师范大学学术委员会认定东北师范大学中国现当代文学史专业2006届硕士毕业生李宏的学位论文《二月河及其帝王历史小说》为抄袭。
2016年3月21日，安徽大学硕士研究生的学位论文，与曲阜师范大学硕士研究生的学位论文内容高度雷同，从题目到参考文献几乎完全一致[3]。
研究生论文抄袭事件层出不穷，为研究生的信用危机敲响警钟。
研究生群体的学术失德、学术不端行为给国家和社会造成了严重的不良影响。
研究生群体自身特点的复杂性，社会经济的迅速发展，高校思想道德教育不足是导致研究生道德缺失的主要原因。
1.研究生群体自身特点。
研究生专业学习负担较重，忽视思想政治学习。
大部分研究生投入精力最多的是专业课学习或参与导师课题研究，研究生学习阶段对自主学习要求高，学习压力是目前困扰研究生的最大问题之一，造成研究生重视专业学习，轻视思想学习；重视专业技能培养，忽视自身思想道德素质的提高。
大部分研究生读研是对科学的憧憬和对专业知识的渴求，也不乏有为了改善生活状况而读研。
部分研究生存在成才意识，渴望成才，但缺乏奋斗精神，不愿意脚踏实地，更别提思想道德方面的学习。
这些都是近年来研究生思想道德水平下滑的原因。
2.社会经济的迅速发展。
社会经济的迅速发展，促进了社会繁荣，但同时也带来了一系
列的社会负面影响。
一是市场经济追求在最短的时间内以最小的投入获取最大的利益回报的缺点以及过度追求利润的弊端，使研究生在价值观念中表现出明显的趋利性[4]。
比如研究生关注的焦点和选择的标准都以自我利益和眼前利益为主，功利化、实用化色彩浓重；研究生对诚信认知出现了模糊，评判标准发生动摇，使个人价值和社会价值发生冲突。
二是随着新媒体的迅速发展，一些网络信息媒体在利益的驱使下，发布不健康、伪科学，甚至危害社会安全的东西，使鉴别和批判能力较差的研究生精神空虚、行为失范。
三是社会的迅速发展，对研究生的综合素质要求也在不断提高，同时“双向选择，自主择业”的就业理念将研究生推向了竞争激烈的人才市场，研究生就业压力增大，为了能够脱颖而出，部分研究生出现诚信问题。
3.高校思想道德教育不足。
首先，大部分高校研究生辅导员和研究生年龄、学历相近，心理也不是很成熟，很难解决现实问题，使研究生群体很难实现心理预期目标，从而出现各种心理问题。
此外，辅导员与研究生数量上的差距也造成不可能经常性地对研究生进行思想辅导。
其次，高校导师负责制，对于教学、科研任务繁重、又兼有管理工作的导师来说，没有时间对研究生进行思想道德教育，也是研究生的思想道德教育水平下滑的原因。
同时，在观念上，很多高校把导师负责制单纯理解为导师对研究生学术上的负责，即“只教书不育人”，这直接导致研究生在思
想道德方面教育的缺乏。
1.提高研究生思想道德自我教育。
研究生思想道德自我教育是根据社会的需要，把自身作为教育、批评和提高的对象，有意识地提升自身素质以符合社会价值取向的一种实践活动[5]。
研究生进行自我思想道德教育时可采取以下方法：一是自我批评法，有意识地主动对自己在前一个学习阶段的学习问题、缺点、不足进行分析和评价，并且能够认识到相应的错误，在意识上对自己进行思想改造，矫正自己的过失，克服缺点。
进行自我批评时要注意，科学和客观地看待自己，保持谦虚谨慎的心态，用科学的态度对待自己的缺点，积极主动地改正自己的缺点，同时虚心接受他人的批评。
二是自我修养法，研究生自身要按照社会主义核心价值观要求，提升自身思想道德水平，首先要立志，树立坚定的志向，看清自己的社会职责和前进方向；然后克己，面对诱惑能够坚持自己的意志，不受诱惑；最后慎独，在没有他人监督的情况下，也能保持高尚的道德情操，按照社会道德规范行事。
2.加强高校德育队伍建设。
加强德育队伍建设。
一是思想政治工作队伍。
这是研究生思想道德教育工作的骨干力量，要努力建设一支学历层次和思想政治素质高、事业心强，具有一定思想政治工作水平的队伍。
同时，学校要在政治上、学习上、工作上和生活待遇上关心他们。
二是社会科学教师队伍。
社会科学教师必须深入了解国内外形势的发展变化、了解研
究生的思想状况，不断改革教学内容，改变以往单纯的、空洞的“灌输”方法，对广大研究生进行多角度、多方位、多渠道、多形式的教育。
三是研究生导师队伍。
在“教书育人、管理育人和服务育人”过程中，研究生导师起到一个核心的作用。
导师的品德修养、治学态度、学术水平无时不通过这样或那样的方式辐射到学生中。
高尚的师风师德，就是一部好的教科书，对学生的影响是潜移默化的、深刻的、终身受益的。
所以，要努力建设一支素质优良、业务过硬、作风严谨的导师群体。
3.运用新媒体平台对研究生进行思想道德教育。
随着互联网技术的日臻成熟以及手机、电脑的普及，研究生获取信息更及时、范围更广泛、表达空间不断扩展，利用好新媒体平台，可以实现对研究生的思想教育引导。
首先利用新媒体平台，发挥正能量的道德示范作用。
研究生德育工作者要紧紧围绕社会主义核心价值观，正确把握舆论导向，进行正面宣传，要运用平台积极开发教育资源，发现、采纳各种反映社会诚信、社会责任、为理想奋斗的事例，并及时地表扬先进、树立典型，从而对研究生的思想道德进行潜移默化的积极影响。
其次，研究生德育工作者要加强关注研究生对媒体平台的使用情况，及时获知其思想动态，利用媒体平台对研究生思想道德状况进行全面监督，并通过平台宣传政策、解惑答疑，从而增进共识、统一思想，将研究生的思想道德状况控制在合理预期之内。
4.完善家庭教育。
家庭教育
是研究生思想道德教育的重要一环。
家庭教育要从观念入手，家长应改变“重智轻德”的思想观念。
将德育放在重要的地位，不仅可以提高研究生的思想道德素质，还可以促进其全面发展。
当前，研究生面临着学习、就业、婚恋的压力，会产生浮躁的不良心态，家庭应该给予研究生温暖和睦、积极向上的家庭氛围，及时与孩子沟通，了解其想法，并尊重他们的选择，释放负面情绪，减轻研究生的压力。
父母是孩子最好的老师，父母良好的思想道德素质能够影响和引导研究生自觉遵守社会道德规范。
父母要树立社会主义核心价值观，潜移默化地通过生活中的小事来完善研究生的思想道德素质，鼓励他们勇于承担、立志成才，树立健康的思想观念。
5.全社会的共同关注与支持。
研究生思想道德教育工作仅靠学校的力量很难解决，同时需要党和政府以及全社会的共同关注和大力支持。
特别是各级党委和政府主管宣传和教育工作的部门，要加强对研究生思想道德教育工作的统筹协调和监督，协助高校解决研究生在学习、生活、就业等方面的现实问题来推进研究生思想道德教育工作的开展。
同时，发挥高校基层党组织先锋模范作用，发挥研究生党员的道德示范作用，从而促进研究生整体道德素质的提高。
社会舆论应进行以社会主义核心价值观为核心的宣传，批评指正社会不良风气。
只有党和政府、社会、高校、家庭以及研究生共同努力才能形成最大的合力，促进高校研究生思想道德素质的提
高。
随着社会主义现代化建设的不断深入，研究生思想道德教育的地位和作用愈加显现，尤其是面对改革开放的新形势和复杂的社会环境，我们应该站在关心党和国家的前途和命运的高度来重视研究生思想道德素质教育的理论和实践的研究工作，不断探索新的工作思路，创新工作方法，不断发现新情况，研究新问题，解决新问题，为社会主义现代化建设培养德才兼备的高素质人才。
作者:于舒杰仇念海单位:东北石油大学
[1]任淑梅.提升研究生教育管理过程中的组织软实力———加强研究生思想道德教育[J].中国政法大学学报，2008.
[2]娄淑华，李长龙.导师在研究生思想政治教育中的作用[J].思想理论教育导刊，2012.
[3]王家孺，张超.和谐社会视域下研究生思想道德教育的路径选择[J].中南财经政法大学研究生学报，2008.
[4]朱金融.和谐社会视域下如何引领研究生思想道德教育[J].科学中国人，2015.
[5]郑曼.高校研究生自我思想道德教育探究[D].天津：天津师范大学，2015.。