第18课 从九一八事变到西安事变
九一八事变的爆发
东 三 省 沦 亡
蒋介石在九一八事变中采取了不抵抗政策， 是否其他社会阶层也在坐以待毙呢？
东北人民和未撤走的东 北军将士组成的抗日义 勇军 中国共产党派遣杨靖宇 等在东北组织抗日游击 队
东 北 抗 日 联 军
中 国 人 民 局 部 抗 战 开 始
杨靖宇将军
杨靖宇，原名马尚德，1905年生，河 南省确山县人。1936年7月任东北抗日联 军第1路军总司令兼政治委员。 1939年在东南满地区指挥部队化整为 零、分散游击。自己率警卫旅转战于濛江 一带，最后只身与敌周旋5昼夜。杨靖宇 不愧是真正的钢铁战士，是用特殊材料铸 杨靖宇：抗日非常勇敢, 精神 成的共产党员。渴了，抓一把雪吃，饿了， 值得赞扬。 吞一口树皮或棉絮。他以难以想象的毅力， 坚持和敌人进行顽强斗争，直至弹尽，于 日年2本：侵略行径非常残暴 , 1940 月23日在吉林濛江三道崴子壮烈 牺牲。当残忍的日军将其割头剖腹，发现 坚决谴责。 他的胃里尽是枯草、树皮和棉絮，竟无一 粒粮食。为纪念他，1946年东北民主联军 通化支队改名为杨靖宇支队，濛江县改名 为靖宇县。
一、九一八事变
时间 地点 经过 结果
1931年9月18日 沈阳
日军制造柳条湖事件（借口）， 进攻北大营，炮轰在东北寻衅,我 方应予不抵抗,力避冲突.吾兄万勿逞一时 之愤，置国家民族于不顾.”
不抵抗政策
后
“ 力 避 冲 突 , 以 免 事 态 扩大.”
实 行 不 抵 抗 政 策 的 后 果
揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对 日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
二、西安事变
背景
时间 地点 目的
民族矛盾的激化和抗日救亡运动的高涨 1936年12月12日 西安 逼蒋抗日 爱国的“兵谏”
性质
和平解决 的历史意 义
1、十年内战基本结束。 2、抗日民族统一战线初步形成。
新课讲解
活动与探究
讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千 上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了 蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主 张和平解决，释放他。说说这是为什么？
西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石，中国就 有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起，必使 日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。在此背景下，中 国共产党从全民族利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西 安事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向停止内 蒋介石的军事实力 如果杀掉蒋介石， 战、联共抗日方向转变。
1、在中华民族生死关头，中共提出 什么正确主张？
要求停止内战，一致抗日；主张 建立抗日民族统一战线。
2、蒋介石仍然执行： “攘外必先安内”的错误主张。
新课讲解
一二．九运动
时间 地点 口号 结果 影响
1935年12月9日 北平
“打倒日本帝国主义”、“反对华北自 治”、“停止内战，一致抗日”等
反动军警用大刀、水龙头、木棍镇压青年学生
3、2011年,某校已纪念西安事变为主题,进 行爱国主义教育活动,你知道2011年是 西安事变发生多少周年吗?（ ） A. 60周年 B. 70周年 C. 75周年 D. 80周年
4、中共主张和平解决西安事变,是基于（ A、民族利益 B、 阶级利益 C、个人利益 D、党的利益
）
5、张学良先生堪称中华民族的千古功臣,他 的历史贡献在于（ ） A、促成第一次国共合作 B、东北易帜,服从国民政府领导 C、为抗日救亡毅然发动西安事变 D、提出“停止内战,一致抗日’’的主 张
很强，共产党不敢 杀他。
当时中国会……
1、每年的9月18日,全国各地都要响起 长长的警报声,目的是牢记这一天发生 了（ ） A.一二八事变 B.七七事变 C.八一三事变 D.九一八事变
2、东北100多万平方公里的锦绣河山全部沦 于敌手的主要原因是：（ ） A.日本发动九一八事变 B.日本蓄谋以久 C.日本过于强大 D.蒋介石实行不抵抗政策
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人教部编版八年级上册 第18课 从九一八事变到西安事变(共36张PPT)
• 1929—1933年，世界经济危机沉重打击了日本。
• 国共内战正酣，给日本以可乘之机。
一、九一八事变 时间：1931年9月18日 经过：日军炸毁南满铁路，并以此为借口，炮轰沈阳 短短四个多月东三省沦陷。
• 无论日本军队此后如何在东北寻衅我方应予不 抵抗，力避冲突。
•
——蒋介石给
•
张学良密电
• 蒋介石为什么要实行不抵抗政策？
主张：和平解决！
中国共产党的声音：
秦邦宪 叶剑英 周恩来
西安事变后赴西安调停的中共代表团
西安事变得到和平解决！
1、揭开了国共两党由内战到联合抗日 的序幕，成为扭转时局的关键。
2、十年内战基本结束，抗日民族统一 战线初步形成。
小组探究三：在十年内战中，蒋介石杀害了成 千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住 了蒋介石，中国共产党不仅不主张杀他，反而 主张和平解决，释放他。说说这是为什么。
原因：西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石 ，中国就有可能陷入纷争四起、群雄割据的局面。而内 战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国 。在此背景下，中国共产党从全民族的利益出发，不计 宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张， 有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
第三篇章：
不抵抗政策（或攘外必先安内）、西安事变
历
史
使
通过本课学习 通过本堂课学习你有哪些 启示？
人
你有何收获？
智
慧
西安 事变
7、材料解析题：
材料一： 无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突 ——蒋介石给张学良密电
材料二：起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城！中华民 族到了最危险的时候，每个人被迫发出最后的吼声！起来！起来！起来！我们 万众一心冒着敌人的炮火前进！前进！前进！前进！
• 国共内战正酣，给日本以可乘之机。
一、九一八事变 时间：1931年9月18日 经过：日军炸毁南满铁路，并以此为借口，炮轰沈阳 短短四个多月东三省沦陷。
• 无论日本军队此后如何在东北寻衅我方应予不 抵抗，力避冲突。
•
——蒋介石给
•
张学良密电
• 蒋介石为什么要实行不抵抗政策？
主张：和平解决！
中国共产党的声音：
秦邦宪 叶剑英 周恩来
西安事变后赴西安调停的中共代表团
西安事变得到和平解决！
1、揭开了国共两党由内战到联合抗日 的序幕，成为扭转时局的关键。
2、十年内战基本结束，抗日民族统一 战线初步形成。
小组探究三：在十年内战中，蒋介石杀害了成 千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住 了蒋介石，中国共产党不仅不主张杀他，反而 主张和平解决，释放他。说说这是为什么。
原因：西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石 ，中国就有可能陷入纷争四起、群雄割据的局面。而内 战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国 。在此背景下，中国共产党从全民族的利益出发，不计 宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张， 有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
第三篇章：
不抵抗政策（或攘外必先安内）、西安事变
历
史
使
通过本课学习 通过本堂课学习你有哪些 启示？
人
你有何收获？
智
慧
西安 事变
7、材料解析题：
材料一： 无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突 ——蒋介石给张学良密电
材料二：起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城！中华民 族到了最危险的时候，每个人被迫发出最后的吼声！起来！起来！起来！我们 万众一心冒着敌人的炮火前进！前进！前进！前进！
《从九一八事变到西安事变》
学生活动
学生做检测题
设计意图：对学生所学知识进行检测，更全面的了解学生的学习情况，更优化教学。
板书设计
特色学习资源分析、技术手段应用说明
本节课特意搜集视频资料，通过歌剧《松花江上》和杨靖宇将军的事迹，有效激发学生爱国情感。
教师活动
1.从九一八事变背景中我们了解到日本的野心不仅是东北三省，而是要独占中国。日本占领东北后还步步紧逼，又将魔爪伸向哪里？
2.日本1935年策划“华北自治运动”准备将华北建立成第二个伪满洲国，国歌义勇军进行曲就创作与此时。面对华北危机，国民政府仍采取不抵抗政策，这时中国共产党始终站在人民的一边，领导学生发起一场爱国救亡的运动。出示一二•九运动的表格。
学生活动
1.请学生齐读第二个子目。
2.请学生通过表格归纳总结一二•九运动。
设计意图：通过阅读教材，出示表格，让学生养成归纳总结的习惯。知道我党为了全民族利益，极力推动抗日民族统一战线的建立。达成目标二
环节四：讲授新课 西安事变
教师活动
1.在全国人民反日运动的推动下，在西北“围剿”红军的爱国将领张、杨受到共产党抗日民族统一战线的感召，建议蒋联共抗日，蒋介石同意了吗？他们两个怎么做的呢？出示西安事件表格。
4.学生表演蒋介石和周恩来见面时的场景，从而理解中国共产从全民族利益出发的光辉形象，理解西安事变和平解决意义。
设计意图：培养学生阅读课本习惯，提高概括问题能力。角色扮演使学生对西安事变后复杂局势有全面认识，分析理解西安事件和平解决意义。达成目标三
环节五：拓展延伸 课堂小结
教师活动
1.同学们一起谈一谈：对于日本在中国犯下的滔天罪行，当代中学生我们应该怎样做，才能不让历史重演？
18.从九一八事变到西安事变
教学设计
学生做检测题
设计意图：对学生所学知识进行检测，更全面的了解学生的学习情况，更优化教学。
板书设计
特色学习资源分析、技术手段应用说明
本节课特意搜集视频资料，通过歌剧《松花江上》和杨靖宇将军的事迹，有效激发学生爱国情感。
教师活动
1.从九一八事变背景中我们了解到日本的野心不仅是东北三省，而是要独占中国。日本占领东北后还步步紧逼，又将魔爪伸向哪里？
2.日本1935年策划“华北自治运动”准备将华北建立成第二个伪满洲国，国歌义勇军进行曲就创作与此时。面对华北危机，国民政府仍采取不抵抗政策，这时中国共产党始终站在人民的一边，领导学生发起一场爱国救亡的运动。出示一二•九运动的表格。
学生活动
1.请学生齐读第二个子目。
2.请学生通过表格归纳总结一二•九运动。
设计意图：通过阅读教材，出示表格，让学生养成归纳总结的习惯。知道我党为了全民族利益，极力推动抗日民族统一战线的建立。达成目标二
环节四：讲授新课 西安事变
教师活动
1.在全国人民反日运动的推动下，在西北“围剿”红军的爱国将领张、杨受到共产党抗日民族统一战线的感召，建议蒋联共抗日，蒋介石同意了吗？他们两个怎么做的呢？出示西安事件表格。
4.学生表演蒋介石和周恩来见面时的场景，从而理解中国共产从全民族利益出发的光辉形象，理解西安事变和平解决意义。
设计意图：培养学生阅读课本习惯，提高概括问题能力。角色扮演使学生对西安事变后复杂局势有全面认识，分析理解西安事件和平解决意义。达成目标三
环节五：拓展延伸 课堂小结
教师活动
1.同学们一起谈一谈：对于日本在中国犯下的滔天罪行，当代中学生我们应该怎样做，才能不让历史重演？
18.从九一八事变到西安事变
教学设计
第18课 从九一八事变到西安事变(课件)
上升为战国社会最主要的矛盾
中国历史·八年级·上册
2、一二·九运动
时间 1935年12月9日
领导 口号
结果
中国共产党
“打倒日本帝国主义”“反
对华北自治”“停止内战，
一致抗日”等口号，并举行
示威游行。
反动军警镇压北平爱国学生
反动军警用大刀、水龙、木棍镇压手无寸铁的青年学生。
西安事变谈判旧址
中国历史·八年级·上册
课后活动 阅读材料、回答问题。
东北沧亡、时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙……绥东战起，群情鼎沸，士气激昂。于此 时机，我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战！乃前方之守土将士浴血杀敌，后方 之外交当局仍力谋妥协。……蒋委员长介公受群小包围，弃绝民众、误国咎深。学良等涕泣 进谏，屡遭重斥。日昨西安学生举行救国运动，竟嗾使警察枪杀爱国幼童，稍具人心，孰忍 出此！学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏……大义当前，不容反顾，只求 于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪。一听国人之处置。
。它使抗日民族统一战线初步形成。这一事件是( )
A.南昌起义 B.井冈山会师 C.西安事变和平解决
C
D.一二·九运动
中国历史·八年级·上册
链接 中考 (2021·湖南株洲)“我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还
有那衰老的爹娘……”这首如泣如诉、悲愤激越的《松花江上》折射
的时代背景是( )
A.九一八事变，东北三省沦陷 B.华北事变，华北形势危急 C.八一三事变，淞沪会战爆发
中国历史·八年级·上册
链接 中考 (2021·山东滨州)右图中的人物和建筑共同见证了( )
C
张学良和杨虎城
西安事变谈判旧址
A.世界人民反法西斯战争的开始 B.全国抗日救亡运动新高潮到来
中国历史·八年级·上册
2、一二·九运动
时间 1935年12月9日
领导 口号
结果
中国共产党
“打倒日本帝国主义”“反
对华北自治”“停止内战，
一致抗日”等口号，并举行
示威游行。
反动军警镇压北平爱国学生
反动军警用大刀、水龙、木棍镇压手无寸铁的青年学生。
西安事变谈判旧址
中国历史·八年级·上册
课后活动 阅读材料、回答问题。
东北沧亡、时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙……绥东战起，群情鼎沸，士气激昂。于此 时机，我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战！乃前方之守土将士浴血杀敌，后方 之外交当局仍力谋妥协。……蒋委员长介公受群小包围，弃绝民众、误国咎深。学良等涕泣 进谏，屡遭重斥。日昨西安学生举行救国运动，竟嗾使警察枪杀爱国幼童，稍具人心，孰忍 出此！学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏……大义当前，不容反顾，只求 于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪。一听国人之处置。
。它使抗日民族统一战线初步形成。这一事件是( )
A.南昌起义 B.井冈山会师 C.西安事变和平解决
C
D.一二·九运动
中国历史·八年级·上册
链接 中考 (2021·湖南株洲)“我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还
有那衰老的爹娘……”这首如泣如诉、悲愤激越的《松花江上》折射
的时代背景是( )
A.九一八事变，东北三省沦陷 B.华北事变，华北形势危急 C.八一三事变，淞沪会战爆发
中国历史·八年级·上册
链接 中考 (2021·山东滨州)右图中的人物和建筑共同见证了( )
C
张学良和杨虎城
西安事变谈判旧址
A.世界人民反法西斯战争的开始 B.全国抗日救亡运动新高潮到来
第18课 从九一八事变到西安事变 说课教案
《从九一八事变到西安事变》说课稿尊敬的评委老师，上午好！今天我说课的题目是《从九一八事变到西安事变》，下面我主要从课标、教材、学情等几个方面谈谈我对本课的理解和认识。
1.课标要求知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义根据课标内容，我对课标的理解是这样的：（课标解读）九一八事变是日本妄图灭亡中国的重要步骤，激起了全国人民的抗日怒潮，是中国人民局部抗战的开始.西安事变是中国新民主主义革命历史发展阶段的重要转折，中共促成西安事变和平解决，结束了国共十年内战，促使抗日民族统一战线初步形成。
2.说教材本课为第六单元“中华民族的抗日战争”中的第一课，从世界史来看，中国的抗日战争是世界反法西斯的东方主战场，对世界反法斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。
从中国史看，本课内容具有承上启下的作用，上承国共十年对峙及红军长征，下启国共联合抗日。
本课的主要内容有九一八事变、华北危机、一二九运动、西安事变。
为理清各部分内容之间错综复杂的关系，我创造性的运用课本以选择为线索，引导学生理解。
我以“国难下东北大学的选择”来贯穿全文，将文章分为三个篇章，一是流亡，二是觉醒，三是抗争，九一八时东北大学选择流亡，一二九觉醒，西安事变进行抗争。
东北大学周围人的选择：九一八事变后，面对日本帝国主义的殖民侵略，东北军民选择与日军抗争；面对华北危机，国民政府选择不抵抗，学生选择游行示威；面对中日民族矛盾上升为主要矛盾，张学良的选择发动西安事变；西安事变后，中国共产党选择和平解决。
通过西安事变后中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决，培养学生对党热爱。
同时引导学生在面对人生重大选择的时候，应以国家和民族利益为重，天下兴亡匹夫有责。
3.说学情八年级学生经过一年多的学习，初步掌握了学习历史的方法，养成了查找资料，课前预习的习惯，但这一年龄段的学生是以形象思维为主的，理性思维、分析综合、归纳能力不足。
统编版历史八年级上册第18课《从九一八事变到西安事变》教学设计
统编版历史八年级上册第18课《从九一八事变到西安事变》教学设计一、教材分析统编版历史八年级上册第18课《从九一八事变到西安事变》是中国近代史中的重要内容。
这一时期，日本帝国主义加紧侵略中国，中国面临着严重的民族危机。
同时，中国国内各阶层人民纷纷奋起抵抗，展现出了强烈的爱国精神。
（一）教材地位本课上承国共第一次合作破裂后的国内局势，下启全民族抗战的兴起。
九一八事变是日本侵华的开端，中国人民开始了艰苦卓绝的抗日战争。
西安事变的和平解决，为抗日民族统一战线的建立奠定了基础。
（二）教材内容1.九一八事变：介绍了九一八事变的背景、经过和影响。
日本蓄意制造柳条湖事件，炮轰沈阳北大营，侵占东北三省。
九一八事变后，中国人民的局部抗战开始。
2.华北危机与一二·九运动：日本侵略者进一步侵略华北，引发华北危机。
在中国共产党的领导下，北平学生举行了一二·九运动，掀起了抗日救亡运动的新高潮。
3.西安事变：讲述了西安事变的背景、经过和意义。
在民族危机日益严重的情况下，张学良、杨虎城发动西安事变，逼蒋抗日。
西安事变的和平解决，标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够掌握九一八事变的背景、经过和影响；了解华北危机与一二·九运动的情况；知道西安事变的背景、经过和意义。
2.学生能够分析九一八事变后中国社会主要矛盾的变化，理解西安事变和平解决的重要性。
3.学生能够通过阅读史料、分析图片等方式，提高历史信息的提取和分析能力。
（二）过程与方法目标1.通过创设历史情境、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和探究能力。
2.运用小组合作学习的方法，让学生在讨论中交流观点，提高合作意识和表达能力。
3.引导学生运用历史唯物主义的观点，分析历史事件的原因和影响，培养学生的历史思维能力。
（三）情感态度与价值观目标1.让学生了解日本帝国主义的侵略罪行，激发学生的民族责任感和爱国情感。
第18课 从九一八事变到西安事变 课件(30张PPT)
3.日本对外政策——大陆政策
满蒙
中国
朝鲜日本
台湾
亚洲乃至全世界
大陆政策
日本的大陆政策：
九一八事变
中国台湾
1895年《马 关条约》
朝鲜 中国东北 蒙古
1910年
九一八事变
《日韩合并条约》
称霸全世界 亚洲 中国
九一八事变
时间
1931年9月18日
背景（原因）
经过 结果 影响
借口：柳条湖事件 战场：北大营、沈阳
东 北 三 省 沦 陷
伪满洲国的建立
九一八事变
1932年春，日本扶植早已退位的清朝末代 皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国，企图把东 北从中国分裂出去。
日军虐杀中国平民
九一八事变
在辽宁铁岭龙尾山，日军刺杀我幼童 之后，集薪待焚
日军对中国平民的大屠杀
国家兴亡，匹夫有责
九一八事变
中国人民的局部抗战开始了
九一八事变
东北抗日队伍抗击日军
二. 一二·九运动
1.背景
1935年下半年， 日本策动所谓 “华北自治运 动”，妄图使华 北五省脱离中国 版图。国民政府 采取不抵抗的妥 协政策，中华民 族面临亡国灭种 的危险。 （华北危机）
华北危急！
“中华民族到了最危险的时刻”
①中国共产党提出什么主张和要求？
建立抗日民族统一战线
第六单元
中华民族的抗日战争
第18课
从九一八事变到西安 事变
CONTENTS
01 九一八事变
02 华北事变与一二九·运动
03 西安事变
九一八事变
日本为什么要发动侵略中国的九一八事变？
1.国际形势——1929-1933年资本主义经济危机， 日本为摆脱危机加紧侵略中国。
满蒙
中国
朝鲜日本
台湾
亚洲乃至全世界
大陆政策
日本的大陆政策：
九一八事变
中国台湾
1895年《马 关条约》
朝鲜 中国东北 蒙古
1910年
九一八事变
《日韩合并条约》
称霸全世界 亚洲 中国
九一八事变
时间
1931年9月18日
背景（原因）
经过 结果 影响
借口：柳条湖事件 战场：北大营、沈阳
东 北 三 省 沦 陷
伪满洲国的建立
九一八事变
1932年春，日本扶植早已退位的清朝末代 皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国，企图把东 北从中国分裂出去。
日军虐杀中国平民
九一八事变
在辽宁铁岭龙尾山，日军刺杀我幼童 之后，集薪待焚
日军对中国平民的大屠杀
国家兴亡，匹夫有责
九一八事变
中国人民的局部抗战开始了
九一八事变
东北抗日队伍抗击日军
二. 一二·九运动
1.背景
1935年下半年， 日本策动所谓 “华北自治运 动”，妄图使华 北五省脱离中国 版图。国民政府 采取不抵抗的妥 协政策，中华民 族面临亡国灭种 的危险。 （华北危机）
华北危急！
“中华民族到了最危险的时刻”
①中国共产党提出什么主张和要求？
建立抗日民族统一战线
第六单元
中华民族的抗日战争
第18课
从九一八事变到西安 事变
CONTENTS
01 九一八事变
02 华北事变与一二九·运动
03 西安事变
九一八事变
日本为什么要发动侵略中国的九一八事变？
1.国际形势——1929-1933年资本主义经济危机， 日本为摆脱危机加紧侵略中国。
初中历史八上第18课 从九一八事变到西安事变 课件(共24张PPT)
二、伪满洲国
3.暴行
初中历史
活埋中国人的万人坑
七三一细菌战部队
疯狂掠夺资源
推行奴化教育
在日军的铁蹄下， 东北3000万同 胞过着屈辱的亡 国奴生活
三、局部抗战
1.抗日义勇军
1931年11月，在东北军将领马占山的指挥下，中国 守军抱着“与城偕亡”的决心，守卫黑龙江省会齐齐 哈尔，在嫩江桥与日军血战，多次击退强敌，但终因 孤军无援、伤亡过大而撤退。不久，齐齐哈尔沦陷
惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界， 必先征服支那。——1927年《田中奏折》
20世纪30年代经济危机引发日本各种矛盾，政府 把对外扩张作为解决国内问题之道。——史桂芳 《日本国内战争狂热的表现
抗日必先剿匪，攘外必先安内，安内以攘外，剿 匪以抗日。——蒋介石《告全国同胞一致安内攘 外》（1931年7月23日）
杨靖宇东北抗日游击队的主 要创建者 ，孤身与日寇周旋。 靠吃草根树皮与棉絮，战斗 到最后一刻，年仅35岁
日本人打 死杨靖宇 之后为其 拍照以验 明正身
三、局部抗战
3.东北抗日联军
东北人民和未 撤走的东北军
中国共产党派 杨靖宇等人
抗日义勇军 抗日游击队
初中历史
1936年，改编 为共产党领导的 东北抗日联军
典例分析
初中历史
1.一曲悲怆的《松花江上》曾被传唱于大江南北，唱出了东北人民流离失 所、家破人亡的悲痛之情。它所反映的东北人民的苦难历史始于（ ）
A.九一八事变 C.四一二政变
B.鸦片战争 D.华北危机
A
解析：根据题干中的关键信息“东北人民”并结合所学知识知，1931年 9月18日，日本发动了九一八事变，此后短短4个多月，100 多万平方千 米的锦绣河山，全部沦于敌手，在日军的铁蹄下，东北3000万同胞过着 屈辱的亡国奴生活，故A项符合题意
第18课-从九一八事变到西安事变(课堂PPT)
——《为抗日救国告全体同胞 书》（1935年8月1日）
抗日怒潮逐浪高 ——
2. 一二·九运动
1935年12月9日，在中国共产 党的领导下，北平数一千二名·九学运生动冒宣着传了中国共产 严寒聚集在新华党门“前停，止向内国战民、党一当致抗日”的抗 局请愿。他们高日呼主“张打，倒掀日起本了帝全国国抗日救亡运 主义”“反对华动北的自新治高”潮“！停！止！内 战，一致抗日”等口号，并举行示 威游行。反动军警用大刀、水龙、 木棍镇压手无寸铁的青年学生。这 就是著名的“一二·九运动”。
处死老蒋：中国就有可能陷入纷争四起、群雄割据的混乱 局面，国民党内亲日派势必掌权，这样，日本 侵略并灭亡中国的步伐势必加快。
和平解决：可以有力地推动国民党向停止内战、联共抗日 的方向转变。
内战吟成抗战诗 ——
2. 西安事变的和平解决
府并经 各 石，派过方被劝周为：面迫告恩了经的接来他和过共受们、平中停同接秦解国止努受邦决共内力张宪西产战，、、安党、蒋杨叶事和联介的剑变主英，张等中，为国停中共止共产内代党战表通，到电和平一西南致安京西安抗去国日帮民；助政 张共学抗良日、的杨主虎张城。同张蒋学介良石释谈判；一面派红军主解力开事赴潼关 附放近了，蒋准介备石配。合张学良、杨虎城抵御亲日派的决“讨变伐”，
性质：爱国性质的“兵谏”
内战吟成抗战诗 ——
西安事变震惊全世界，引起了国内外各种政治势力的强烈反响。
如何处置蒋介石呢？是杀？是放？
日本：挑拨国民党内部亲日派扩大内战，以便扩大侵略中国
苏联：主张和平解决西安事变，不希望中国打内战
美英：担心国民党内亲日派乘机掌权，日本趁机扩大侵华，排挤美 英的在华势力，所以支持和平解决西安事变。
对称 略 万动介 石 给 张 学 良 的 密 电中东“国奉“九一八”事变后蒋北攘 民行九国蒋免事态扩大外 党军一“东介力避冲突，以必 军撤不八北石入先 队抵事的政抗安进关变侵府”内攻内发略是政，”陕生介石给张学良的密电的如策，北同后“九一八”事变前蒋？何，对红时，突。对并日军还蒋应 予 不 抵 抗 ， 力 避 冲待将军 。继介何 在 东 北 寻 衅 ， 我 方1的续石日0侵调多声无 论 日 本 军 队 此 后 如本
抗日怒潮逐浪高 ——
2. 一二·九运动
1935年12月9日，在中国共产 党的领导下，北平数一千二名·九学运生动冒宣着传了中国共产 严寒聚集在新华党门“前停，止向内国战民、党一当致抗日”的抗 局请愿。他们高日呼主“张打，倒掀日起本了帝全国国抗日救亡运 主义”“反对华动北的自新治高”潮“！停！止！内 战，一致抗日”等口号，并举行示 威游行。反动军警用大刀、水龙、 木棍镇压手无寸铁的青年学生。这 就是著名的“一二·九运动”。
处死老蒋：中国就有可能陷入纷争四起、群雄割据的混乱 局面，国民党内亲日派势必掌权，这样，日本 侵略并灭亡中国的步伐势必加快。
和平解决：可以有力地推动国民党向停止内战、联共抗日 的方向转变。
内战吟成抗战诗 ——
2. 西安事变的和平解决
府并经 各 石，派过方被劝周为：面迫告恩了经的接来他和过共受们、平中停同接秦解国止努受邦决共内力张宪西产战，、、安党、蒋杨叶事和联介的剑变主英，张等中，为国停中共止共产内代党战表通，到电和平一西南致安京西安抗去国日帮民；助政 张共学抗良日、的杨主虎张城。同张蒋学介良石释谈判；一面派红军主解力开事赴潼关 附放近了，蒋准介备石配。合张学良、杨虎城抵御亲日派的决“讨变伐”，
性质：爱国性质的“兵谏”
内战吟成抗战诗 ——
西安事变震惊全世界，引起了国内外各种政治势力的强烈反响。
如何处置蒋介石呢？是杀？是放？
日本：挑拨国民党内部亲日派扩大内战，以便扩大侵略中国
苏联：主张和平解决西安事变，不希望中国打内战
美英：担心国民党内亲日派乘机掌权，日本趁机扩大侵华，排挤美 英的在华势力，所以支持和平解决西安事变。
对称 略 万动介 石 给 张 学 良 的 密 电中东“国奉“九一八”事变后蒋北攘 民行九国蒋免事态扩大外 党军一“东介力避冲突，以必 军撤不八北石入先 队抵事的政抗安进关变侵府”内攻内发略是政，”陕生介石给张学良的密电的如策，北同后“九一八”事变前蒋？何，对红时，突。对并日军还蒋应 予 不 抵 抗 ， 力 避 冲待将军 。继介何 在 东 北 寻 衅 ， 我 方1的续石日0侵调多声无 论 日 本 军 队 此 后 如本
第18课 从九一八事变到西安事变(课件)八年级历史上册课件(部编版)
张学良和周恩来
知识拓展——张学良、杨虎城的命运
西安事变后：被软禁 解放战争后：继续被软禁 1990年：恢复人身自由
1995年：侨居美国 2001年：逝世，享年101岁
西安事变后：被撤职， 被迫出国
1937年12月： 偷回国，被软禁
1949年9月6日：杨虎城及其秘书、 卫士和家人一共8人在重庆戴公祠 被军统特务人员用匕首捅死，并用
三、西安事变——抗日民族统一战线初步形成
2.经过： 1936年12月12日，在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，要求停止内战，一
致抗日，史称“西安事变”。
东北军到临潼华清池捉蒋，蒋介石 守卫武力阻拦，东北军开枪还击，双 方激战。蒋介石慌乱中翻墙逃走，都 没来得及穿鞋，为分散敌兵注意，蒋 孝镇把自己鞋子脱下来给蒋穿。蒋介 石踏着侍卫肩膀爬上后围墙，跌进墙 外沟里，腰部受伤，蒋忍痛向后面骊 山逃跑，摸索前进，最终藏进一个洼 坑里，凌晨被东北军捉到，带回西安 城内新城大楼。杨虎城第十七军在西 京招待所扣押南京军政大员，如陈诚、 蒋作宾、邵力子、蒋鼎文、陈调元、 卫立煌、朱绍良等国民政府军政要员。
我觉得九一八事变，我判断错误了,假如我真知道日本人要这么
受 国 民 政 府办长，期我当决时策可能的，影我响跟日，本东人北要拼军的总。司”令 张 学 良 判 断 失 误
——张学良接受日本NHK电视台专访录音
一、九一八事变
3.结果：
山海关
一、九一八事变
4.影响：
①九一八事变成为中国人民抗日战 争的起点（局部抗战） ②揭开了世界反法西斯战争的序幕。
三、西安事变——抗日民族统一战线初步形成
西安事变发生后，轰 动国内外，各大报纸纷纷 报道。对蒋介石的杀与放 都将对国内、国际时局发 生重大影响，国内外各种 势力开始暗流涌动……
第18课 从九一八事变到西安事变 课件56
第18课 从九一八事变到西安事变
一、九一八事变
1.背景 日本对中国的侵略蓄谋已久
1894-1895 1900-1901 1904-1905
甲午中日战日本争战胜，控制了辽东半岛 八国联军侵和南华满铁路，队并在此驻扎军
日俄战争
日 本 东 方 会 议
一、九一八事变
2.概况
九一八事变
时间 地点 制造者 借口
国内阶级矛盾 中日民族矛盾
二、华北危机与一二·九运动
（一）华北危机
1935 年下半年，日本策动所 谓“华北自治运动”，妄图 使华北五省脱离中国版图。
中华民族到了最危险的时候…… ——《义勇军进行曲》
“华北之大，已经安放不得一 张平静的书桌了”。
二、华北危机与一二·九运动
（一）华北危机
中国共产党: 停止内战，一致抗日
一、九一八事变
日本入侵后，东北地区的境况如何?
材料:日本将过去的公立学校全部改为日本人担任校长和教导主任的 “日满学校”，私立学校必须接受日本人的严格监督，各级学校废止 了原有的教学大纲和教材。
——史桂芳《日本在东北与台湾奴化教育之比较研究》
材料:1935年12月，日伪当局出版了小学和初中的“国定教科书”共22 种39册……这些教材充满了关于“日满一体”、“同文同种”、“王 道乐土”，以及封建道德的宣传。
第六单元 中华民族的抗日战争
松花江上
我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满 山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的 同胞，还有那衰老的爹娘。九一八，九一八，从那个悲惨 的时候！九一八，九一八！从那个悲惨的时候，脱离了我 的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内， 流浪！哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年， 哪月，才能够收回那无尽的宝藏？！爹娘啊，爹娘啊。什 么时候，才能欢聚一堂？