广东省高等医学院校非直属附属医院认定方案#精选
广东省高等医学院校非直属附属医院认定方案
一、认定依据和必备条件
㈠认定依据：根据国家教委、卫生部和国家中医药管理局联合颁布的《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》（教高〔1992〕2号），结合我省高等医学院校临床教学基地建设和管理实际情况进行认定。
㈡必备条件：
1、医院级别：按全国医院分级标准，本科院校的附属医院应达到三级甲等或相当于三级甲等以上水平；专科学校（含本科院校内设的医学类专科二级学院）的附属医院应达到二级甲等或相当于二级甲等以上水平。
2、医院规模：综合性医院≥600张（其中内、外、妇、儿病床数占医院总数70%）；专科医院、中医院≥350张（其中可供教学实习的床位数占医院病床总数70%）；口腔专科医院≥80张，牙科治疗椅≥150张（台）。
3、医院资格：具备省高等医学院校教学医院资格，并承担高等医学院校临床教学工作，其中近3年接收本科以上层次的毕业实习生不少于50人次（专科学校附属医院除外）。
二、认定内容及方法
㈠教学条件（占15%）
⑴床位数：综合性医院≥600张（其中内、外、妇、儿病床数占医院总数70%）；专科医院、中医院≥350张（其中可供教学实习的床位数占医院病床总数70%）；口腔专科医院≥80张，牙科治疗椅≥150张（台）。
⑵学科建设：学历结构、专业结构和职称结构合理，各层次人员配备较齐全，有较强的教学、科研能力和较高的教学科研水平。近3年承担了省级或厅（市）级科研项目10项以上，发表科技论文（主治医师以上）人均不少于1篇。有市级（含市级）以上重点专科或特色专科，部分专科基本具备申报硕士点的条件。
⑶师资队伍：具有本科以上毕业学历的医师占医师总数的95%以上，其中研究生学历占比例应达到20%以上；具有正、副高级职称资格的人员占40%以上。
⑷教学设施：有良好的临床教学环境和充足的教学用房，包括教室、示教室、学生值班床位、学生宿舍，有能满足实习生需要的图书阅览室和图书资料，有能满足教学需要的电教设备。
检查方式：查阅资料，现场查看；听取师生意见。
㈡教学管理（占25%）
内涵：有专门教学管理机构和专职管理人员，有健全的教学管理规章制度，各项考核制度落实。教研活动开展情况良好，评教评学工作到位，开展医学教育研究的能力较好，有公开出版或发表的较高水平的著作或论文。
检查方式：查阅记录材料，重点检查落实情况。
㈢教学实施（占60%）
内涵：正常开展主治医师及副主任以上职称医师教学查房、临床操作指导、医疗文书修改、病例讨论、理论授课、集体备课等教学、教研活动，教学实施情况良好。
检查方式：重点考核临床带教能力和专业理论教学水平。抽查副高以上职称医师教学查房、临床操作指导、医疗文书修改、病例讨论、集体备课（或临床课程理论授课）等教学工作水平。检查组分临床带教能力考核组和专业理论教学水平考核组，采取随机抽查的办法确定被查的科室和项目，每项抽查考核时间为30～45分钟。
三、合格标准
㈠每项评审指标满分为10分，满足评审项目内涵要求≥8.5分。
㈡总分100分为满分，85分合格。
四、申报与认定程序 ㈠提交申报材料：包括学校与医院合作意向书、自评报告、《广东省高等医学院校附属医院设置审批表》、《高等医学院校非直属附属医院认定测评》、医院与学校主管部门意见。
㈡由省高等医学院校临床教学基地评审专家组进行论证认定，并向省高等医学院校临床教学基地管理领导小组提交论证报告。
㈢由省高等医学院校临床教学基地管理领导小组认定并公布
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非直属附属医院建设与管理办法
第 1 页/ 共 3 页 非直属附属医院建设与管理办法
第一章 总则
第一条 附属医院是完成临床理论教学、课间见习、临床实习和毕业实习的主要载体,非直属附属医院具有相同的教学功能,是主要的临床实践基地之一。为规范我校非直属附属医院建设与管理,依据《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行办法》(教高[1992]8号),结合我校具体情况,制定本办法。
第二章 非直属附属医院的建设
第二条 我校与教学医院共建非直属附属医院,要严格遵循《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行办法》,按程序、严要求进行建设。
第三条 教学医院创建我校非直属附属医院，应具备下列五条基本条件：
1．医院级别应达到三级甲等或相当于三级甲等水平；
2．医院规模要求：⑴综合性医院定编床位数≥700张，开放床位数≥700张,医院年出院人数≥25000人次；⑵专科医院定编床位数≥350张,开放床位数≥350张；
3．具有本科及以上毕业学历的医师总数占总数的95%以上，有适应教学需要的、医德医风良好、学术水平较高的学术带头人和一定数量的技术骨干，有一支较强的兼职教师队伍；
4．具有必要的临床教学环境和教学建筑面积，包括教室、示教室、学生值班室、图书馆、食堂和可供60人使用的实习生宿舍等。
5．成立相应的临床教学管理机构（科教科及有关教研室），配备专职管理人员。其中教研室的设立主要包括内科学教研室、外科学教研室、儿科学教研室、妇产科学教研室，在条件具备时，可考虑设置传染病学教研室、神经病学教研室(组)、皮肤病学教研室(组)、中医学教研室(组)、眼科学教研室(组)、耳鼻喉科学教研室(组)、精神病学教研室(组)、口腔医学教研室(组)、护理学教研室等。
第四条 学校与教学医院共建非直属附属医院，双方形成初步共识后，医院可向学校提出创建大连大学非直属附属医院书面申请。学校接到医院申请，组织校内专家组对医院的教学条件、教学管理、教学实施三方面进行考察评估并形成论证报告。专第 2 页/ 共 3 页 家组论证合格后，再由职能部门向学校请示，经学校同意，方可进行创建工作，院校双方签订共建非直属附属医院意向书。
加强非直属附属医院建设,不断提高临床教学质量
加强非直属附属医院建设，不断提高临床教学质量
摘要:非直属附属医院是高等医学院校重要的临床教学基地,承担临床理论教学和临床实践教学任务。南方医科大学自从2004年转制移交地方办学以来,先后建设了近30所非直属附属医院。如何充分利用非直属附属医院的有利条件,不断提高教学能力,保证临床教学质量,为高等医学院校提供更为广阔的发展空间具有重要的现实意义。
关键词:非直属附属医院 建设 临床教学质量
Abstract:Non-affiliated hospitals bear the theoretical teaching and
clinical practice teaching task as an important clinical teaching
base.Southern Medical University,transferred to local school has been
restructured and has built a nearly 30 non-affiliated hospitals directly
since 2004. It is significance that how to make full use of non-affiliated
hospitals’favorable conditions,improve the teaching ability
continuously,meet the needs of high-quality teaching resources as soon as
possible,provide a broader space for development of medical colleges.
Key Words:non-affiliated hospital;construction;clinical teaching
医学院校非直属附属医院的关系及运行机制的探讨
医学院校非直属附属医院的关系及运行机制的探讨
夏洪娇 苏晓清 陈波
[摘要]高等医学院校非直属附属医院的模式为医学院校注入了新的资源和活力，非直属附属医院也借此提升了自身的影响和潜在的竞争优势，但这种利益的契合也给医学院校和医院带来了诸多的压力和问题，本文就如何明晰和理顺医学院校与非直属附属医院的关系以及如何建立起保证非直属附属医院的教育质量的机制进行了探讨。认为医学院校与非直属附属医院的关系是互惠互利、协作与指导的关系；为确保教学质量，必须建立和完善“准入”、协议约束、感情纽带、整体建设规划、激励与引导、指导和监控、加强学生管理、政府有效干预等机制，才能最大限度地发挥非直属附属医院在高等医学教育方面的效能，实现共建双赢的目标。
[关键词] 医学院校 非直属附属医院 关系 运行机制
The discuss about the relationship and mechanisms of the medical college and its non-affiliated
Hospital/Xia Hong-jiao,Su xiao-qing,Cheng bo
Abstract The non-affiliated Hospital and medical college have double association. On the
one
hand, the non-affiliated hospital could inject the new resources and energy for medical
college,
and at the same time the non-affiliated hospital could enhance its own influence and
potential
competitive advantage; on the other hand, the interests fit could have brought a lot of pressures
关于请求非直属附院可行性报告
1
尊敬的校领导：
您好！
首先非常感谢给我单位一个允许报告的机会，成功后定会倍加珍惜，真诚合作！如有难度，我也会理解，并继续做好自己！
xx医院
二零一八年九月六日
2 关于xx医院列入xx学院非直属附属医院的可行性报告
随着社会经济发展，人民群众对健康的需求也越高，为满足人民群众日益增长的健康需求，国家对医疗卫生事业的改善提出了一系列的方案，提出健康中国要求，要求不断加强医疗服务管理，提高医疗服务质量，切实改善群众就医体验，有效提升患者满意度，增强群众的获得感，经双方初步商议拟将列入xx学院开设非直属附属医院的有关事项报告如下：
一、双方基本情况
（－）xx职业技术学院概况
xx学院是经江西省政府批准，国家教育部备案，由市政府主管的公办专科层次的全日制普通高校。学院占地面积657亩，校舍建筑总面积为342485平方米，固定资产总值为3.63亿元，其中校舍总值2.16亿元，教学设备总值为2842.64万元。图书馆藏书50.18万余册，订有全国各种报刊400余种，省内外教学实习基地120多处，学生宿舍已基本公寓化。
学院现有专任教师461人，具有高级职称（含教授10名，副教授、高级讲师、副主任医师、副主任技师）的有153人，已毕业及在读研究生51人。有35人获省、部、国家级优秀教师、优秀班主任等荣誉称号，有133名教师具有“双师”资格。合并组建以来，主编、副主编、参编各类公开出 3 版的教材、专著、书籍72种，在各种公开出版的省级以上报刊发表论文419篇。全院现有来自全国20个省市学生12000余人。
学院办学特色鲜明，优势突出，专业设置丰富多样。在多年的办学历程中，积累了丰富的办学经验，根据市场需求和师资条件，打造了一批颇具实力、特色鲜明的专业，产生了良好的社会效应，形成了鲜明的办学优势。学院现有九个系：护理系、机电工程系、会计系、教育系、信息工程系、外语系、医疗系、经济管理系、艺术系。已开设护理、药学、医学检验、机电一体化、数控技术、模具制造、电子商务、会计、计算机信息管理等33个高职专业，40个中专专业。
建设高等医学院校非直属附属医院的实践与思考
建设高等医学院校非直属附属医院的实践与思考
标签：高等医学院校；非直属附属医院；教学基地
随着我国高等教育的快速发展，高等医学教育规模扩大，各高等医学院校存在办学条件相对落后、教育资源相对短缺的情况，附属医院病床数不能满足临床教学需要的矛盾日益突出。近年来，我校在原来教学医院关系的基础上，建成多所非直属附属医院，以适应当前高等医学教育发展的需要，缓解了我校附属医院病床数不足、教学压力过大的矛盾，加快了我校临床教学基地建设的步伐，丰富了我校的教学资源，达到了充分利用社会优质医学教育资源为提高教学质量服务的目的，保证了临床实践教学的顺利开展。
1 创建非直属附属医院的战略意义
长期以来，医学院校的附属医院以其独特的地位，在临床教学中发挥了至关重要的作用。但随着全国高等教育事业规模的迅速扩大，附属医院的病床数严重不足，已经成为发展医学教育的瓶颈。制约着高等医学教育和我国卫生事业的进一步发展。如要通过新建直属附属医院增加病床数．但往往因土地资源匮乏、资金短缺等等现实困难而难以实现。随着医学院校招生人数的增加，将进一步加大附属医院的负担，导致医教矛盾更加突出，在一定程度上影响医疗质量的进一步提高和科研工作的深入。因此，选择一部分条件和水平较好的教学医院建成高等医学院校的非直属附属医院，显得十分必要。
通过创建足够数量的非直属附属医院来承担高等医学院校临床教学任务，是现代社会科学技术综合化、经济发展集约化和高等教育社会化的必然趋势，是医学教育、卫生改革的重要举措。既在很大程度上解决了高等医学院校学生人数增多而附属医院病床数不足的矛盾，也节约了办学成本．扩大了办学范围，增强了办学效益，为高等医学院校的发展带来了活力，有利于学校进行教学改革．有利于优化学生临床实践教学环节，提高学生的临床技能，有利于进一步优化临床学科结构，增强学校的综合实力。
成为高等医学院校的非直属附属医院，也为地方综合医院向高层次、高水平发展拓宽了道路。这种办学模式有利于地方综合医院培养师资力量，促进医务人员提高综合素质，有利于营造良好的教学和科研学术氛围．提高医务人员医学理论水平，并有利于学科建设的推进，促进专科技术的发展，是提高医院整体管理水平和医疗、教育、科研水平的有效途径。随着医学科学的飞速发展。目前国内一些大型医院的领导已经充分认识到临床教学工作是加强医院建设、促进医院发展、提高医院诊疗水平和医生综合素质的重要途径。一些大型医院主动要求成为非直属附属医院的内在动力已逐渐形成。
非直属附属医院临床教学工作的实践与探索
非直属附属医院临床教学工作的实践与探索
随着医学院校教学改革的全面展开，在医疗服务模式和医学教育模式已转变的情形下，临床教学已成为高等醫学教育过程中必不可缺的组成部分。非直属附属医院的出现，更加拓宽高等医科院校的临床教学，于此同时，它的出现为非直属附属医院科教发展搭建很好的平台。所以，加强临床教学管理工作，提高临床教学质量，已成为了医院需要承担的重要职责。本文就教学管理工作中摸索的经验，对如何提高非直属附属医院临床教学工作做初步探讨。
标签： 非直属附属医院；临床教学工作；实践；探索
非直属附属医院是临床教学的重要基地，它是医学教育持续发展的重要组成部分，它承担了医学教育中临床医学理论与实践部分的教学职能。非直属附属医院临床教学管理工作水平直接关系到医院教学工作有序的开展及医院教学质量的提升，因此，如何做好非直属附属医院临床教学管理体系建设工作，是变身为附属医院亟待解决的重要任务之一，也是医院持续发展的需要。
1 完善临床教学管理制度，加强组织落实
1.1 医院高度重视，健全管理制度
要做好非直属附属医院的临床教学管理体系建设工作，首先要得到医院的高度重视，只有医科院校、医院形成有机整体，才能解决承担临床教学任务所需的人员、经费的补充和支持。有了医院的高度重视，形成良好的政策支持，所有管理工作的开展便有了后盾，医院教学硬件条件和软件条件才能得以充分创造体现，才可以平稳地激发临床教学教师的积极性和热情。
同时，要注重在教学管理中，健全教学管理制度，如教学管理职责、临床实践教学和理论教学制度、师资培养制度、激励办法、教学质量督导制度、学生管理制度、宿舍管理制度、安全教育制度等，这样在整个教学及管理过程中便有据可依，有章可循，在制度的指导下，以制管人，以制管学。
1.2 加强管理力度，落实组织及督导管理
在临床教学管理建设中，要明确职责，加强管理力度。非直属附属医院教学管理工作的实施，首先需要建立健全的组织管理体系，实行逐级管理，各司其职。在此基础上，再建立教学质量管理委员会，用教学督导体系及评估奖惩体系促进教学质量的提升，用完整的监管机制促进临床教学工作的落实，促进临床教学工作的良性循环。同时，管理工作要做实、做细，医院要加大力度和花大量精力去进行教学质量监管，教学质量督导组在教学管理部门的组织下，可采用多种评估的方式对教学效果进行评价，即专家考评小组对临床带教教师进行抽查听课及课评，同时对在场学生进行教学效果测试。也可组织学生评课，采用问卷调查形式，让学生有机会充分表述该次教学中带教老师授课的优缺点。另外，可组织患者参
广东省普通高等医学院校非直属附属医院认定
- 1 -
广东省普通高等医学院校非直属附属医院认定
测评表
- 2 - 2008年1月
广东省普通高等医学院校非直属附属医院认定测评表
一级指标 二级指标 三级指标 权重 内涵要求 检查方法 实际得分 备注
M1
教
学
条
件 M1—1
床位数 M1-1-1
核定床位数 0.2 综合性医院≥600张
中医院、专科医院≥350张
口腔专科医院≥80张，牙科治疗椅≥150张
1.对照主管卫生部门核准批文
2.实际开出床位(参考近期规划和医院年报表) - 3 - （15%）
M1-1-2
内、外、妇、儿科床位 0.2 内、外、妇、儿各科齐全，床位数占全院床位70%以上，并各设有2-4张教学病床，专门收治教学需要病种病人 1．查看上级卫生主管部门的批文
2．现场查看
3．专科医院只查有教学任务的科室。下同
M1—2
专科建设 M1-2-1
人员结构 0.1 有学科带头人，各层次人员配备齐全，学历结构、专业结构和职称结构合理 1．查看人事部门提供的证明材料
2．查看学术团体任职证书
M1-2-2
重点专科/特色专科 0.1 有市级（含市级）以上重点专科或特色专科 查上级卫生主管部门批文
M1-2-3
科研项目 0.1 近3年有省部级或厅市级科研项目和科研成果10项以上，科研论
文主治医生人均不少于1篇 查看批文
一级指标 二级指标 三级指标 权重 内涵要求 检查方法 实际得分 备注 - 4 - M1
教
学
条
件
（15%）
M1—3
师资队伍 M1-3-1
医师比例 0.2 本科毕业学历以上医师与全院医师比例。本科毕业以上学历医师占全院医师总数95%以上，其中研究生学历人员应达到20%以上；正、副高职称资格人员占40%以上 查人事部门提供的证明材料
M1-3-2
带教教师 0.2 直接带教学生的教师。直接带教的教师必须具有执业医师资格。 1．查人事部门提供的证明材料
医学院校与非直属附属医院合作关系及运行机制的分析
・４３８０・ 吉林医学２０１０年９月第３ｌ卷第２５期
・医院管理・
医学院校与非直属附属医院合作关系及运行机制的分析
夏洪娇，苏晓清，陈波（江西省萍乡市人民医院，江西萍乡３３７０５５）
［摘要】 目的：明晰和理顺医学院校与非直属附属医院的关系，就如何建立起保证非直属附属医院的教育质量的机制进
行了分析和探讨。方法：结合我院成为非直属附属医院五年来的教学及管理实践进行分析。结果：认为医学院校与非直属附属医
院的关系是互惠互利、协作与指导的关系；为确保教学质量，必须建立和完善“准入”、协议约束、感情纽带、整体建设规划、激励与
引导、指导和监控、加强学生管理、政府有效干预等机制。结论：只要高度重视，理顺医学院校和非直属附属医院的关系，构建和谐
稳定、有序高效的管理运行机制，就能最大限度地发挥非直属附属医院在高等医学教育方面的效能，实现共建双赢的目标。
［关键词］ 医学院校；非直属附属医院；关系；运行机制
我国高等医学教育规模的不断扩大，在给医疗卫生培养
了大量人才的同时，也使其临床教学师资、生均床位数和教学
基地益显不足…；而医疗环境的不尽人意和医疗市场的激烈
竞争，促使一些综合实力强的医院渴望能在医、教、研和学科
建设等方面能得到医学院校强大的品牌和实际效应的支撑，
非直属附属医院因此应运而生。但这种利益的契合给医学院
校和医院带来了诸多的压力和问题，本文就这两个问题如何
明晰和理顺双方的关系，建立起保证非直属附属医院教育质
量的机制进行分析和探讨。
总结我院从２００５年成为南方医科大学的非直属附属医
院以来的教学管理和教学实践经验，并从我院已完成的４届
大学本科临床理论教学经历中，总结和分析我院成为非直属
附属医院以来，是如何处理两者的关系及为保证教育质量所
建立健全的运行机制。
１医学院校与非直属附属医院是互惠互利和协作与指导的
关系 非直属附属医院在体制上与医学院校不存在隶属关系，
是院、校双方本着“资源共享、优势互补”的原则下，经友好协
历年认定广东省高等医学院校临床教学基地名单【模板】
附件1
历年认定广东省高等医学院校临床教学基地名单
（截至2020年6月30日）
一、教学医院
认定时间 基地名单
1998.4.6 广东省人民医院、佛山市第一人民医院、佛山市中医医院、广州市第一人民医院、广州市第二人民医院、广州市中医医院、广州市妇婴医院、广州市儿童医院、广州市传染病医院、清远市人民医院、韶关市粤北人民医院、广州市红十字会医院、东莞市人民医院、东莞市中医医院、惠州市中心医院、深圳市人民医院、深圳市红十字会医院、深圳市中医医院、深圳市宝安区人民医院、江门市中心医院、江门市人民医院、江门市中医医院、珠海市人民医院、珠海市中医医院、中山市人民医院、中山市中医医院、汕头市中心医院、汕头市第二人民医院、潮州市中心医院、梅州市人民医院、肇庆市第一人民医院、茂名市人民医院、揭阳市人民医院、顺德市第一人民医院、番禺市人民医院、高州市人民医院、开平市第一人民医院、台山市人民医院
2001.2.19 广东省妇幼保健医院、广州市花都区人民医院、佛山市第二人民医院、韶关市第一人民医院 、深圳市东湖医院、阳江市人民医院、东莞市石龙人民医院、顺德市中西医结合医院、新会市中医院、台山市中医院、海丰县彭湃纪念医院
2002.6.7 广州铁路中心医院、广东省第二人民医院、广州市荔湾区人民医院、广州市番禺何贤纪念医院、深圳市福田区人民医院、深圳市龙岗中心医院、三水市人民医院、南海市人民医院、新会市人民医院、东莞市东华医院、东莞市石龙博爱医院、吴川市人民医院、化州市人民医院、河源市人民医院、云浮市人民医院、中山市博爱医院、中山市小榄人民医院、中山市陈星海医院、广东省第二中医院、广州市花都区中医院、广州市黄埔区中医院、清远市中医院、惠州市中医院、汕头市中医院、南海市中医院、肇庆市中医院、茂名市中医院、湛江市第一中医院、湛江市第二中医院
2003.6.23 广州市第十二人民医院、广州新海医院、广州市白云区人民医院、广州经济技术开发区医院、广州市胸科医院、广州市肿瘤医院、广州市精神病医院、增城市人民医院、**大学深圳医院、深圳市妇幼保健院、深圳市南山区人民医院、深圳市宝安区沙井人民医院、东莞市常平医院、东莞市石碣医院、东莞市塘厦医院、东莞市厚街医院、佛山市禅城区中心医院、佛山市南海区妇幼保健院、佛山市高明区人民医院、广东省农垦中心医院、廉江市人民医院、兴宁市人民医院 认定时间 基地名单
非直属附属专科医院教学体系建设的探讨与实践
HEALTHEDUCATION卫生教育
CHINAHEALTHINDUSTRY
[作者简介]黄艳梅渊1965-冤袁女袁本科袁副主任医师袁研究方向为卫生管理遥[通信作者]颜佳霓渊1991-冤袁女袁硕士袁研究实习员袁研究方向为医学培训尧卫生管理袁E-mail:364575587@遥临床教学是培养医学人才的重要环节袁也是推进医院高质量可持续发展的动力遥医学院校与社会医院加强合作建立非直属附属医院的初衷是扩充临床教学资源袁让非直属附属医院成为医学教学改革的契机和服务地方医疗卫生建设的载体[1]遥但实际情况下袁非直属附属医院与医学院校联系并不紧密袁缺乏长期尧规范的教学积淀袁与大学直属附属医院相比存在差距[2]遥尤其是本身作为专科医院的非直属附属医院袁只有少数几个医学分科袁对生源尧培养专业的全面性尧教学体系的完善性都有一定的影响遥深圳市的医疗和教育建设起步晚袁当地医学院校较少袁近几年有很多市级和区级医院挂牌省内外医学院校的非直属附属医院袁比如宝安区妇幼保健院就在2014年成为某大学的非直属附属医院遥作为一家区级妇幼专科医院袁近几年临床业务发展迅猛袁2019年门诊量已达194万人次/年袁孕产妇分娩量2018要2019年连续位列深圳市第一遥但在医院快速发展的同时袁院领导充分意识到袁医院想要更进一步发展袁教学体系建设和医疗人才培养不可或缺袁近几年医院在教学体系建设方面做了诸多探索遥1现状剖析1.1非直属附属医院教学体系存在的问题与瓶颈非直属附属医院是指原隶属关系不变袁与某一特定高等学校建立稳定的教学尧科研尧医疗等方面的合作关系袁承担医学生临床理论教学尧临床见习尧临床实习和毕业实习任务的医院遥非直属附属医院多以临床医疗工作为主导袁教学传承和积淀与老牌直属附属医院相比存在一定差距[3]袁在教学体系建设上存在一些亟待完善的问题遥1.1.1生源少袁结构欠合理非直属附属医院的学生来源主要为签署合作协议的医学院校派送的实习生或见习生尧其他医院的进修生尧该院导师招收的硕士生尧博士生曰已成为住院医师规范化培训基地或协同基地的袁还DOI院10.16659/ki.1672-5654.2021.20.114