《童趣》ppt1
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初中语文《童趣》(共44张)ppt121
张 首
目
眼 睛
对对 着日。来自太 阳。2.换字
如：昂
观
之。
抬头
看 它们。
3.用自己的话 如：怡然称快。 讲清文言意思 高兴得连声叫好。
疏通文意
我 回忆 细小 幼小 睁开 直视 因此,所以 明察秋毫
余 忆 童 稚 时，能 张 目 对 日，明 察 秋 毫，
见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理，故
一定 仔细观察
A.能张目对日，明察秋毫。 B.私拟作群鹤舞于空中。 C.昂首观之，项为之强。 D.又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 僵硬 E.果如鹤唳云端。 F.捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 G.见藐小之物必细察其纹理。 H.昂首观之，项为之强。 I.徐喷以烟。 J.以草为林。 K.舌一吐而二虫尽为所吞。
连极细小之物也看得一清二楚。 暗自、暗暗 在 脖子 “强”通“僵” 慢慢地 鸟鸣 鞭打、抽打 的 仔细观察 它，代蚊子 用 把------当作，把-----看作 被
脖子因为 让 “强”通“僵” 僵硬 叫 当作
昂 首观之，项为（wè i )之强。 又留蚊于素帐中， 徐
慢慢地 果然 像
喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，
用 鸣叫 冒 景象 高兴得连声叫好
果 如鹤唳 云端，为之怡然称快。
译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤 在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它 们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地 用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象 （来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。
一日，见二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有
有一天
很大
看见
相斗
初中语文《童趣》(共48张)ppt137
以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得
翻译课文
我常常在土墙高低不平的地方，在花 台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身 子与花台一样高；聚精会神地仔细看， 把丛草当作树林，把蚊子、虫子当作野 兽，把土块突出部分当成山丘，低陷部 分当成山沟，我凭着假想在这个境界中 游览，愉快而又满足。
翻译课文
（3）把土墙凹凸、花和花台边小草丛杂处 看做大自然。
助词，用在句子 夏夜里蚊群 的主谓之间，取 嗡嗡的叫声 暗自， 比作 飞舞 介词，在 消句子的独立性 就 像闷雷。 暗暗
翻译课文
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则
通“僵”，僵 （变成）鹤 抬 硬 或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊 当做 慢慢 用 于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤 代词， 脖因 看 蚊子 子 为
作家作品
沈复
生于清乾隆三十年(1765年)，卒年不 详。清代散文家，字三白，号梅逸。长洲(江 苏苏州)人。工诗画、散文。至今未发现有关 他生平的文字记载。据《浮生六记》来看，他 出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以 卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭 变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。妻子 去世后，他去四川充任幕僚。此后情况不明。
整体感知
请试着划分下列句子的朗读节奏：
(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。
(2)私拟作群鹤舞于空中。
私／拟作／群鹤舞于空中。
(3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。
心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。
(4)昂首观之，项为之强。
昂首／观之，项／为之强。
请试着划分下列句子的朗读节奏： (5)作青云白鹤观。 作／青云白鹤／观。 (6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。 果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。 (7)蹲其身，使与台齐。 蹲其身，使／与台齐。 (8)见二虫斗草间。 见／二虫斗草间。
初中语文《童趣》(共26张)ppt87
（2）丑—美。 如：蚊虫飞舞—白鹤舞空
（1）小—大。 如：丛草—树林 虫蚊—禽兽 土块—峰、谷 （3）益虫—坏人
如：癞蛤蟆吞食二虫——捉、鞭、驱
自然景物
思维方式
新的形象
心情
（用原文语句回 答）
夏蚊成雷
群鹤舞空
草丛、虫蚊、 土砾
联 想 和 想 像
怡然称快
森林、野兽、 丘壑
怡然自得
物 外 之 趣
癞虾蟆
庞然大物， 拔山倒树
大快人心 （鞭打、驱赶）
作者是怎样获得“物外之趣”的？
多 “我”为小虫打抱不平， 角 为什么只是将癞蛤蟆“鞭数 度 十，驱之别院”，而不是将 思 它处死？ 参考答案 考
1、珍惜生命，热爱 小动物。 2、处置有度。 3、不忍心。
我们班要编辑《闲情记趣》现代版， 你有无童年的趣事?说给大家听听。
沈 复
文言文导学
文言文是古代的书面语体。
特点：简洁、典雅。
意义：继承文化、了解历史、丰富语言。
学习目标：1、熟读背诵
2、用心领会,能见言而知意
3、积累文言词汇
作 者 与 作 品
沈复(1763—约1807)字三白， 江苏苏州人，清代文学家。《浮生 六记》是他的—部自传体作品。书 共六篇，故名“六记”，今存前四 记。作者以朴实的文笔，记叙了自 己大半生的经历，欢愉与愁苦对照， 真切感人。中国现代文学大师林语 堂曾将《浮生六记》翻译成英文介 绍到美国，也得到如俞平伯等名家 的赞誉。
《浮生六记》
一部自传体作品。记叙了他与 妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿 意过一种布衣素食而从事艺术的生 活。因封建礼教的压迫和贫苦生活 的磨难，理想终未实现，经历了生 离死别的惨痛。《浮生六记》共六 卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、 《坎坷记愁》、《浪游记快》、 《中山记历》、《养生记道》。有 英、法、德、俄等多种译本。《童 趣》节选自《浮生六记•闲情记 趣》。
（1）小—大。 如：丛草—树林 虫蚊—禽兽 土块—峰、谷 （3）益虫—坏人
如：癞蛤蟆吞食二虫——捉、鞭、驱
自然景物
思维方式
新的形象
心情
（用原文语句回 答）
夏蚊成雷
群鹤舞空
草丛、虫蚊、 土砾
联 想 和 想 像
怡然称快
森林、野兽、 丘壑
怡然自得
物 外 之 趣
癞虾蟆
庞然大物， 拔山倒树
大快人心 （鞭打、驱赶）
作者是怎样获得“物外之趣”的？
多 “我”为小虫打抱不平， 角 为什么只是将癞蛤蟆“鞭数 度 十，驱之别院”，而不是将 思 它处死？ 参考答案 考
1、珍惜生命，热爱 小动物。 2、处置有度。 3、不忍心。
我们班要编辑《闲情记趣》现代版， 你有无童年的趣事?说给大家听听。
沈 复
文言文导学
文言文是古代的书面语体。
特点：简洁、典雅。
意义：继承文化、了解历史、丰富语言。
学习目标：1、熟读背诵
2、用心领会,能见言而知意
3、积累文言词汇
作 者 与 作 品
沈复(1763—约1807)字三白， 江苏苏州人，清代文学家。《浮生 六记》是他的—部自传体作品。书 共六篇，故名“六记”，今存前四 记。作者以朴实的文笔，记叙了自 己大半生的经历，欢愉与愁苦对照， 真切感人。中国现代文学大师林语 堂曾将《浮生六记》翻译成英文介 绍到美国，也得到如俞平伯等名家 的赞誉。
《浮生六记》
一部自传体作品。记叙了他与 妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿 意过一种布衣素食而从事艺术的生 活。因封建礼教的压迫和贫苦生活 的磨难，理想终未实现，经历了生 离死别的惨痛。《浮生六记》共六 卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、 《坎坷记愁》、《浪游记快》、 《中山记历》、《养生记道》。有 英、法、德、俄等多种译本。《童 趣》节选自《浮生六记•闲情记 趣》。
《童趣》ppt
2017/10/17
文言文（多单音词）现代汉语（多双音词） 文言文翻译法：
1.加字
如：能
能 张 够 大
张 首
目
眼 睛
对
对 着
日。
太 阳。
2.换字
如：昂
观
之。
抬头
看 它们。
3.用自己的话 如：怡然称快。 讲清文言意思 高兴得连声叫好。
2017/10/17
疏通文意
我 回忆 细小 幼小 睁开 直视 因此,所以 明察秋毫
用 鸣叫 冒 景象 高兴得连声叫好
果 如鹤唳 云端，为之怡然称快。
译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤 在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它 们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地 用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象 （来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。
7、蹲其身，使与台齐。
8、见二虫斗草间。
2017/10/17
请 1、见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。 给 下 2、私/拟作/群鹤舞于空中。 列 句 3、心之所向，则/或千或百，果然/鹤也。 子 划 4、昂首/观之，项/为之强。 分 朗 5、作/青云白鹤/观。 读 节 6、果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。 奏 。 7、蹲其身，使/与台齐。 8、见/二虫斗草间。
2017/10/17
2017/10/17
解释加线的词的含义
1、昂首观之，项为之强 脖子 ； 通“僵”僵硬 2、果如鹤唳云端。果然 ； 鸟鸣 把……当作，把……看作 3、以丛草为林。 4、兴正浓 兴趣 5、方出神 正好，正在 6、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
初中语文《童趣》(共24张)ppt142
身边~~~~~
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
《童趣》课件
2023
《童趣》课件
目录
• 课程介绍 • 《童趣》故事 • 《童趣》的文学价值 • 《童趣》的艺术价值 • 《童趣》的历史价值 • 课程结语
01
课程介绍
课程背景
《童趣》课件是由某知名教育机构联合多位经验丰富的一线 教师和儿童心理学家为3-6岁儿童量身打造的。
该课件以“快乐学习、健康成长”为理念，通过生动有趣的 游戏和活动，培养儿童的兴趣爱好和创造力，提高儿童的学 习能力和综合素质。
情感表达
通过作品中的形象和情节，作者传递了许多积极向上的情感 ，如友情、爱、勇敢等，使观众在欣赏画面的同时也能感受 到温馨和感动。
05
《童趣》的历史价值
《童趣》的历史地位
中国古代文学的瑰宝
《童趣》作为一部中国古代文学作品，具有极高的文学价值和地位，被誉为 中国古代文学中的瑰宝之一。
传统文化的瑰宝
美好生活的向往。
语言清新明快，情感真挚动人 ，具有很高的文学价值和审美
意义。
04
《童趣》的艺术价值
《童趣》的绘画技巧
笔墨运用
作者运用灵活多变的笔墨技巧，将画面中的形象描绘得栩栩如生，充满了生 动性和趣味性。
构图布局
通过精心构思和布局，作者将画面中的元素进行合理的安排和组合，使得整 个画面既具有形式美感又有深度。
强调了童趣对于儿童成长和社会发展的重要性，以及对于 提高个人素质和幸福感的积极作用。
对学生的期望和寄语
希望学生们能够珍视和发扬自己的童心和童趣，保持好奇心和创造力，积极探索 和发现生活中的美好和快乐。
鼓励学生发挥自己的个性和特长，尊重他人，关注社会，成为有责任感、有担当 的好的所有学生和工作人员，他们的参与和支持使 得本课程得以顺利进行。
《童趣》课件
目录
• 课程介绍 • 《童趣》故事 • 《童趣》的文学价值 • 《童趣》的艺术价值 • 《童趣》的历史价值 • 课程结语
01
课程介绍
课程背景
《童趣》课件是由某知名教育机构联合多位经验丰富的一线 教师和儿童心理学家为3-6岁儿童量身打造的。
该课件以“快乐学习、健康成长”为理念，通过生动有趣的 游戏和活动，培养儿童的兴趣爱好和创造力，提高儿童的学 习能力和综合素质。
情感表达
通过作品中的形象和情节，作者传递了许多积极向上的情感 ，如友情、爱、勇敢等，使观众在欣赏画面的同时也能感受 到温馨和感动。
05
《童趣》的历史价值
《童趣》的历史地位
中国古代文学的瑰宝
《童趣》作为一部中国古代文学作品，具有极高的文学价值和地位，被誉为 中国古代文学中的瑰宝之一。
传统文化的瑰宝
美好生活的向往。
语言清新明快，情感真挚动人 ，具有很高的文学价值和审美
意义。
04
《童趣》的艺术价值
《童趣》的绘画技巧
笔墨运用
作者运用灵活多变的笔墨技巧，将画面中的形象描绘得栩栩如生，充满了生 动性和趣味性。
构图布局
通过精心构思和布局，作者将画面中的元素进行合理的安排和组合，使得整 个画面既具有形式美感又有深度。
强调了童趣对于儿童成长和社会发展的重要性，以及对于 提高个人素质和幸福感的积极作用。
对学生的期望和寄语
希望学生们能够珍视和发扬自己的童心和童趣，保持好奇心和创造力，积极探索 和发现生活中的美好和快乐。
鼓励学生发挥自己的个性和特长，尊重他人，关注社会，成为有责任感、有担当 的好的所有学生和工作人员，他们的参与和支持使 得本课程得以顺利进行。
《童趣》ppt课件全面版
童趣
沈复
古朗月行
李白
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐？
作者简介：沈复——字三白，长洲
人（今江苏苏州人），清代文学家。 本文选自《浮生六记。闲情记趣》。
《浮生六记》：是一部自传体作品， 书共六篇，故名“六记”,包括：《闺 房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记 愁》、《浪游记快》、《中山记历》、 《养生记道》。清道光29年王韬为书 作跋，称赞此书“笔墨之间，缠绵哀 感，一往情深。”
４．“能张目捷，又表现出孩子 的稚气天真．
５．“见藐小之物，必细察其纹理” 说明了什么？
说明作者小时候观察事物细致入 微．
６．“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”中 运用什么修辞？有什么作用？
夸张，能引起人们丰富的想象．
比喻，使事物生动，具体，给人以鲜明 的深刻的印象． ７．“心之所向，则或千或百果然鹤也” 是想象还是联想？体现出什么？
想像，进一步体现物外之趣．
８．“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”从中看 出幼小的我是一个怎样的孩子？
说明我是一个可爱，天真无邪的孩 子． ９．文章按怎样的顺序来叙述童年生活中 的趣事的？
先总后分
９．你的童年有哪些趣事，请写 出来，要运用描写等表达方式．
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
沈复
古朗月行
李白
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐？
作者简介：沈复——字三白，长洲
人（今江苏苏州人），清代文学家。 本文选自《浮生六记。闲情记趣》。
《浮生六记》：是一部自传体作品， 书共六篇，故名“六记”,包括：《闺 房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记 愁》、《浪游记快》、《中山记历》、 《养生记道》。清道光29年王韬为书 作跋，称赞此书“笔墨之间，缠绵哀 感，一往情深。”
４．“能张目捷，又表现出孩子 的稚气天真．
５．“见藐小之物，必细察其纹理” 说明了什么？
说明作者小时候观察事物细致入 微．
６．“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”中 运用什么修辞？有什么作用？
夸张，能引起人们丰富的想象．
比喻，使事物生动，具体，给人以鲜明 的深刻的印象． ７．“心之所向，则或千或百果然鹤也” 是想象还是联想？体现出什么？
想像，进一步体现物外之趣．
８．“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”从中看 出幼小的我是一个怎样的孩子？
说明我是一个可爱，天真无邪的孩 子． ９．文章按怎样的顺序来叙述童年生活中 的趣事的？
先总后分
９．你的童年有哪些趣事，请写 出来，要运用描写等表达方式．
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
《童趣》ppt课件完美版
想像，进一步体现物外之趣．
８．“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”从中看 出幼小的我是一个怎样的孩子？
说明我是一个可爱，天真无邪的孩 子． ９．文章按怎样的顺序来叙述童年生活中 的趣事的？
先总后分
９．你的童年有哪些趣事，请写 出来，要运用描写等表达方式．
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
总说
张目对日， 明察秋毫
藐小之物， 必察纹理
故有物外 之趣
夏蚊成雷 想象 群鹤飞舞
留蚊帐中 想象 鹤唳云端
分
物外
述
花台草木 神游
其中
想象林兽
之趣
观虫斗 观察 兴致甚浓
赶虾蟆 入神 天真无邪
问题研究：
１、文中写了几件趣事？各是什么？
三件：夏蚊成雷、花台草木、 观虫斗驱蛤蟆 ２、找出描写心情的句子，并指出其作用 是什么？能张目对日，明察秋毫”从中体 味到什么？
既能反映小孩视觉敏捷，又表现出孩子 的稚气天真．
５．“见藐小之物，必细察其纹理” 说明了什么？
说明作者小时候观察事物细致入 微．
６．“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”中 运用什么修辞？有什么作用？
夸张，能引起人们丰富的想象．
比喻，使事物生动，具体，给人以鲜明 的深刻的印象． ７．“心之所向，则或千或百果然鹤也” 是想象还是联想？体现出什么？
可以使人感觉到“察物纹理”时的 投入，聚精会神，情随物动，别有 一番情趣，从而突出文章的情趣。
８．“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”从中看 出幼小的我是一个怎样的孩子？
说明我是一个可爱，天真无邪的孩 子． ９．文章按怎样的顺序来叙述童年生活中 的趣事的？
先总后分
９．你的童年有哪些趣事，请写 出来，要运用描写等表达方式．
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
总说
张目对日， 明察秋毫
藐小之物， 必察纹理
故有物外 之趣
夏蚊成雷 想象 群鹤飞舞
留蚊帐中 想象 鹤唳云端
分
物外
述
花台草木 神游
其中
想象林兽
之趣
观虫斗 观察 兴致甚浓
赶虾蟆 入神 天真无邪
问题研究：
１、文中写了几件趣事？各是什么？
三件：夏蚊成雷、花台草木、 观虫斗驱蛤蟆 ２、找出描写心情的句子，并指出其作用 是什么？能张目对日，明察秋毫”从中体 味到什么？
既能反映小孩视觉敏捷，又表现出孩子 的稚气天真．
５．“见藐小之物，必细察其纹理” 说明了什么？
说明作者小时候观察事物细致入 微．
６．“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”中 运用什么修辞？有什么作用？
夸张，能引起人们丰富的想象．
比喻，使事物生动，具体，给人以鲜明 的深刻的印象． ７．“心之所向，则或千或百果然鹤也” 是想象还是联想？体现出什么？
可以使人感觉到“察物纹理”时的 投入，聚精会神，情随物动，别有 一番情趣，从而突出文章的情趣。
《童趣》幻灯片PPT
慢慢地 用 让 冒
叫 当作
景象
果 如鹤唳 云端，为之怡然称快。
果然 像 鸣叫
快乐得连声叫好
译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤 在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它 们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地 用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象 〔来欣赏〕，果真像鹤群在云端鸣叫，这使我快乐得连声叫好。
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2021/5/26
2、用心领会,能见言而知意 3、积累文言词汇
2021/5/26
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作者及作品简介
沈复 〔1763～ ？〕
中国清代 散文家。字三白， 号梅逸。
江苏苏州 人。工诗画、散 文。一生为幕僚。
2021/5/26
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夏 蚊成 雷， 私
拟作群鹤舞
夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比
于空中，心之所向，那么或千或百，果然鹤 也；
在
想就
变成鹤
昂 首观之，项为〔wèi )之强。 又留蚊于素帐中，
抬头
脖子因为 “强〞通“僵〞 僵硬 白色
徐 喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，
童
沈
同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢 快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副
童年的图片，让它们带我们回到童年时代。
复趣
2021/5/26
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《童趣》课件ppt
指代什B么?( )
A．身子 B．眼睛 C．头部 D．下巴
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
8．解释下列各句中划线的词。 ①项为之强( 脖子) ( )同“僵” ②鹤唳云端( 呜叫) ③张目对日( 睁开) ④观之，兴正浓( 兴趣) ⑤盖一癞虾蟆( 原来（)是） ⑥方出神( 正)
童
沈
趣
复
古朗月行
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐？
——李 白
沈复
字三白，长洲人（今江苏苏州人），清代 文学家。本文选自《浮生六记。闲情记趣》。
《浮生六记》：是一部自传体作品，书共 六篇，故名“六记”,包括：《闺房记乐》、 《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记 快》、《中山记历》、《养生记道》。清道 光29年王韬为书作跋，称赞此书“笔墨之 间，缠绵哀感，一往情深。”
弄清划线词在句中的意思。
①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空
（
） 自己
②又留蚊子素帐中，徐喷以烟
（
） 慢慢地
③鞭数十驱之别院
（
） 用鞭子打
④以虫蚊为兽
（
把…）…当作……
弄清划线的代词在文中所指代的事物。
①必细察其纹理（代藐小）微物 ②昂首观之 （ 代夏蚊） ③使其冲烟飞鸣（ 代帐蚊） ④常蹲其身 （ 代自）己 ⑤观之正浓 （ 代二）虫 ⑥驱之别院 （ 代虾）蟆
A．必细察其纹理。 B．昂首观之，项为之强。 C．作青云白鹤观。 “强”同“僵” D．凹者为壑。
4．没有直接写作者有物外之趣的
句子是( C)。
A．昂首观之，项为之强。 B．怡然称快。 C．见二虫斗草间。 D．神游其中怡然自得。
A．身子 B．眼睛 C．头部 D．下巴
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8．解释下列各句中划线的词。 ①项为之强( 脖子) ( )同“僵” ②鹤唳云端( 呜叫) ③张目对日( 睁开) ④观之，兴正浓( 兴趣) ⑤盖一癞虾蟆( 原来（)是） ⑥方出神( 正)
童
沈
趣
复
古朗月行
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐？
——李 白
沈复
字三白，长洲人（今江苏苏州人），清代 文学家。本文选自《浮生六记。闲情记趣》。
《浮生六记》：是一部自传体作品，书共 六篇，故名“六记”,包括：《闺房记乐》、 《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记 快》、《中山记历》、《养生记道》。清道 光29年王韬为书作跋，称赞此书“笔墨之 间，缠绵哀感，一往情深。”
弄清划线词在句中的意思。
①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空
（
） 自己
②又留蚊子素帐中，徐喷以烟
（
） 慢慢地
③鞭数十驱之别院
（
） 用鞭子打
④以虫蚊为兽
（
把…）…当作……
弄清划线的代词在文中所指代的事物。
①必细察其纹理（代藐小）微物 ②昂首观之 （ 代夏蚊） ③使其冲烟飞鸣（ 代帐蚊） ④常蹲其身 （ 代自）己 ⑤观之正浓 （ 代二）虫 ⑥驱之别院 （ 代虾）蟆
A．必细察其纹理。 B．昂首观之，项为之强。 C．作青云白鹤观。 “强”同“僵” D．凹者为壑。
4．没有直接写作者有物外之趣的
句子是( C)。
A．昂首观之，项为之强。 B．怡然称快。 C．见二虫斗草间。 D．神游其中怡然自得。