健康教育在临床护理中应用论文
浅谈健康教育在临床护理中的应用
【中图分类号】r47【文献标识码】a【文章编号】1672－
3783(2011)08－0116－01
【摘要】本文从健康教育的内涵和基本内容出发，分析了健康
教育在临床护理中的应用，对此提出了提高健康教育水平，加强护
理人员素质，护理中避免争执，提高护理人员应用水平的策略方法，
作为新时期的护理人员我们应该而且必须做好临床健康教育工作。
【关键词】健康教育 临床护理 教育活动 护理人员
近几年我国对疾病的治疗和护理要求越来越高，为了提高医护
人员的素质，健康教育渐渐成为一种临床医疗护理中重要的部分。
健康教育可以采用多种教育方式，通过不同的教育方法，提高患者
的医疗保健意识，自我保健能力，掌握好健康恢复的锻炼技巧，增
加治疗疾病的信心以及增加疗效达到健康的目的。
一 健康教育的内涵和基本内容
1 健康教育的内涵:1988年8月，国际健康教育联合会，who和
联合国儿童基金会（uncif）召开的第十三届健康教育大会上， 给
健康教育下的定义是：“健康教育是一门研究以传播保健知识和技
术， 影响个体和群体行为，预防疾病，消除危险因素，促进健康
的科学”。
我国教育学家黄教享教授提出：“健康教育是指通过有计划、有
组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采用有利于健康的行为，
消除和降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质
量，并对教育效果作出评价”。健康教育不同于一般的卫生宣教，
它是一项有目的、有计划、有评价的干预性措施。
2 健康教育的基本内容:病人在住院期间大多数都渴望知道自
己所患疾病的发病原因、诊断、治疗及预防的方案； 在住院期间
如何配合医护人员的治疗；出院以后应当注意哪些问题等。护士应
尽可能在病人住院期间设计和安排时间给予各方面的健康教育。
健康教育的主要内容为疾病概述、常见并发症、诊断性检查和
治疗等。
健康教育是护理计划的重要部分，护士必须具备健康教育的能
力，针对不同文化、职业、 年龄、社会背景的人进行不同语言，
水平的教育，使每个病人及家属都能受到健康教育并做好自我护
理、自我保健。因此，护士是开展全民健康教育的大军。在健康教
育过程中要运用人际沟通技巧、知识灌输技巧和行为训练技巧。
二 健康教育在临床护理中的应用分析
护理人员要学会分析病人的需求，熟练掌握健康教育的方法，
在住院的不同阶段，针对不同层次的病人，灵活运用健康教育的技
巧开展健康教育，以期收到非常好的效果。
第一：入院时的健康教育:病人刚刚进入医院，由于受到各种因
素的影响（离家孤独，环境陌生，病痛折磨，恐惧等等因素），为
此，护士应该了解病人的心理状态，亲切的介绍住院环境及管床医
师，护士等。针对患者的具体情况及病情制定护理方案及健康教育
内容，培养其建立有益于健康的行为和生活方式，使病人尽快消除
或减轻不利因素，以轻松合作的心情接受进一步的诊疗护理。
第二：住院期间的健康教育:住院期间的健康教育主要包括以下
部分：
（1）饮食的健康教育:合理适当的饮食有助于疾病的康复。对
能进食的患者遵医嘱告知其进食的种类对禁食的患者告知其原因
与意义，减轻患者及家属的担心;对不能经口进食需要鼻饲流质的
患者进行鼻饲护理指导，以取得患者与家属的理解与配合，护士主
动为患者进行鼻饲，保证患者机体需要。
（2）用药: 告知患者谨遵医嘱，按时服药，不得漏服，不得
随意停服，告知患者所服药物的名称、剂量、时间、方法、禁忌及
药物的作用及副作用，若有不适及时报告医生与护士。
（3）心理: 所有住院患者都可能或多或少地存在这样或那样
的心理健康问题，护理健康教育的首要任务是密切观察患者心理，
了解患者心理状况，及时发现问题、分析问题、解决问题，让患者
保持良好心态，安心住院接受治疗与护理。
（4）活动与休息: 凡对有活动能力的患者鼓励患者适当的活
动与休息，对活动受限或活动功能障碍的患者指导其床上功能锻
炼，肢体被动运动，告知活动与休息与疾病恢复之间的关系及重要
性，为患者提供安静舒适的休息环境，使其保证良好的休息与睡眠。
（5）疾病知识: 结合临床检查结果分析并明确患者疾病发生
的原因，积极治疗原发病，告知并发症的预防及预后等。
第三：出院时的健康教育: 根据每位病人的不同情况制定有针
对性的教育内容，指导出院后的饮食及功能锻炼，约定随访复查时
间，教会自我护理方法，预防并发症的发生，调动家属的主观能动
性，提供更多有形的物质 支持和无形的情感心理支持，发挥家庭
与社会的作用，进一步培养巩固健康的行为和生活方式，减少病人
压力，促进康复。
三 提高健康教育在临床护理应用中水平的策略方法
1 提高健康教育水平: 要提高健康教育水平，深化整体护理，
从护士自身出发要改变护士对健康教育的认识， 强化角色意识，
提高专业技术水平和文化素养，增强沟通和交流能力，同时还要加
强健康教育人员的培训。责任护士参加医生查房结合健康教育的方
法，避免医生、护士对患者病情解释不一致而引起的医疗纠纷。
2 加强护理人员素质: 护理健康教育不仅仅是把健康教育知
识笼统地灌输给病人，一个好的教育者能够把自己的知识根据不同
的病人加以传授。要提高护理健康教育水平就要不断提高健康教育
能力， 并要把健康教育如何与护理工作一体化和健康教育体制如
何进一步完善结合起来。我们要切实做到善待每一位病人，提供满
意的护理服务，真正把“以病人为中心”落到实处。
3 护理中避免争执: 争执可导致病人的反叛心理，应注意调整
方法，避免责备或评论其他病人，护士在提供建议时应尊重病人选
择的权利。护士的热情、微笑和周到的服务，不但能满足病人的需
求，更能够减轻病人的孤独感和心理压力，使病人在情绪稳定下接
受治疗。
四 总结
健康教育是一项有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的
教育活动。做好健康教育工作不仅可以促进治疗与护理，利于疾病
康复，而且可以增强护患沟通，密切护患关系，提高患者及家属对
临床护理工作的满意度，避免护患纠纷，提高护理质量。对病人进
行健康教育已成为临床护理工作中的重要组成部分，作为新时期的
护理人员我们应该而且必须做好临床健康教育工作。
参考文献
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国误诊学杂志, 2010, (35) .
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国现代药物应用, 2010, (24) .
作者单位：256200 山东滨州邹平县临池中心卫生院
临床推广健康教育知识对优质护理效果影响论文
临床推广健康教育知识对优质护理效果的影响【中图分类号】r473.71 【文献标识码】b 【文章编号】1672-3783（2012）10-0192-01【摘要】：在护理工作中更好地推进健康教育的发展，对患者的康复起着重要作用，同时也对推进医院的优质护理起到了良好效果。
我们通过对全院各病区2010年7月至2011年12月间收治的900例病人推广健康教育知识并进行调查询问，最后进行资料统计，发现推行推广健康教育知识对提高病人在健康教育知晓率方面取得了良好的效果，并能有效促进优质护理效果的提升。
【关键词】：优质护理健康教育效果随着医学模式的转变，“以疾病为中心”的护理模式正向“以病人为中心”和“以人的健康为中心”的整体护理模式转变。
新的医学观点认为，健康不仅仅是没有躯体疾病或缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力1。
所以能否更好地推进健康教育的发展，对患者的康复起到了重要作用，也对推进医院的优质护理起到了良好效果。
优质护理要求护理人员在临床护理过程中要满足病人基本生活的需要，保证病人的安全。
通过优质护理实施可以使病人提高患者对疾病的认识，改善不良的生活习惯，提高自我保健能力，从而达到促进疾病康复、预防疾病、增进健康的目的2。
我们通过对全院各病区2010年7月至2011年12月间收治的900例病人推广健康教育知识并进行调查询问，最后进行资料统计，发现推行推广健康教育知识对提高病人在健康教育知晓率方面取得了良好的效果，并能有效促进优质护理效果提升。
现报告如下。
1 资料与方法：1.1临床资料将全院各病区2010年7月至2011年12月间收治的900例病人作为实施对象，年龄18-83岁不等，由护理部组织优质护理组每月对住院患者或家属进行健康教育（病人本身无接受询问能力时）调查询问，每月抽查一次，每次抽查50人。
2010年7月至2011年12月间900人，其中内科400人，外科300人，五官科100人，妇产科100人。
临床护理路径在住院糖尿病患者健康教育中的应用
项 ， 岛素的正确识别 、 ， 胰 保存 胰岛素笔 的有 效清洁保养、 注射部位 、 时间， 低血糖反应的 防治 ， 并教会患者减轻注射疼痛的技巧。
（ 心理疗法 ： 时发 现并 消除患者 的 ７ ） 及 不 良心 理 ， 助 患者 和 家属 正 确 对待 疾 帮 病， 鼓励 患者参 加适当的体力劳动和社会
意 事 项 。如 果 发 生 低 血 糖 应 采 取 的措 施 ，
谢 指 标 改 善 ， 理 由被 动 变 为 主 动 ， 患 护 使 者 得 到 最佳 护 理 服 务 ， 为预 防 并 发 症 创 造
了有 利 条 件 。 关键词 临床护 理路 径 糖 尿 病 患 者 健 康 教 育 ｄｉ １ ． ９ ９ ｊ ｉ ｎ １０ —６ ４ ． ０ ２ ｏ：０ ３ ６ ／．ｓ ． ０ ７ ｓ １ｘ ２ １ ．
者及 家 属 进 行 连 续 、 态 、 范 的 教 育 。 动 规 教 育 方式 包 括 个 体 化 、 对 一 、 一 图片 、 字 文
（ 胰岛素注射方法 ： ６ ） 使用胰岛素 的种 类、 注射方 法和不 良反 应 的预 防、 范操 示
４３０ ５ １０河 南 卫 辉 市 人 民 医 院 内三 科
Ｏ２． ３１ ３
并通知医生调整每餐胰岛素 的剂量 ， 备好
甜点 ， 同时 ， 交代家属经常关心患者 ， 督促 其按时用药并监督患者饮食控制状况 。
（） 时 评 价 ： 估 患 者对 所 学 护 理 知 ９及 评
识的掌握及运用情况 ， 患者讨论 已取得 与 的进步 ， 目前存在 的问题 及 改进 意见 ， 并 继续给予相应知识的教育与强化指导 ， 责
６ ％ 一８ ％ 为 基 本 掌 握 ， ０ 为 不 了 ０ Ｏ ＜６ ％
健康教育在临床护理中的实施
６ ７０ ５ ０ ０云南 昭通 市第一人 民医院
趋势 ， 医院的 实 际情 况 出发 ， 消毒供 从 对
应 室 护 士 职 业 危 害 因素 进 行 分 析 ， 阐述 在
物理因素 ： 锐 器刺 伤 ： 毒供 应 室 ① 消
护士在回收 、 清洗 、 包装各种器械 时 ， 要接 触的锐利 器 械较 多 ， ； 刀 、 种穿 刺 如 剪 各 针、 合针 、 缝 刀片等 ， 工作 中稍 有不慎就有 可能被污 染的锐 器刺 伤而 增加 一元 传染
化学 因素 ： 种 消毒 剂 、 涤剂 在供 各 洗 应室使用较多 ， 回收处理 的医疗 器和物 品 都要用消毒剂消毒 ， 特别是 最常用的含氯
沟 通 ， 人 对 医 院 的 服 务 满 意 度 逐 年 上 病 升。 参 考 文 献
ｌ 韩瑞华． 响护 理 工作质 量满 意度 的缺 陷 影 因素与 干 预措 施 ［ ］ Ｊ ．中国现 代 护理 学 杂
志 ，０ ５，６ ８ ：４ １ ２ ０ １ （ ） １４ ．
医 院健康教 育 又称 临床 健康 教 育或 患者健康教育 ， 是以病人为 中心针对 到医 院接受治疗 护理 的患 者及家 属 实施有 目 的有计划有系统 的健康教 育活动 ， 过干 通
上 粉 的设 备 简 陋 ， 密 封 ， 动 时 滑 石 粉 不 翻
消毒剂具有挥发性和腐蚀性 ， 供应室 每天
使用长期接触可 引起 皮肤及眼结膜发炎 。 生物 因素 ： 生物因素造成 的危害非 常 大， 主要包 括 Ｈ Ｖ、 Ｉ 乙肝 等多 种经 血液传 播的疾病 。各科 室 器械使 用 后初 步处 理
健康教育技巧在临床护理工作中应用的重要性
健康教育技巧在 临床护理工作 中应用的重要性
别、 肖
（ 四川省 旺苍县人 民医院妇产科 ，四川 旺苍 ６ ８０ ） ２ ２ ０
【 关键 词 】护 理 工作 ；健康 教 育
中图分 类号 ：Ｒ ７ ４
文 献标 识码 ：Ａ
文章编 号 ：１７ — １４ （０ １ ６ ０５ — ２ ６ １ ８ ９ ２ １ ）２ — ３８ ０
尿 系统 的并发症 ，所 以护士应积 极进行预 防并发症的健康 教育 ，讲解
４ 健康 教育 注意 的 问题
因时而异 ，因人而异 ，根据患者 的知识水 平及 生活 习惯 对住 院患 者要选 择适 当的时机 ，采取适 当的形式进行有 针对性 的健 康教育 ，健 康教育 内容应具有 科学性而且通 俗易懂 ，避免 使用大量抽 象的语言及 专业 医学 术语 来对患者实施健康教育 ，否 则达不到预期效果 。 ５小 结
家属的厌恶和反感 ，因这时他们最 关心的是病情是否严重 ，是否有生命 危险，是否需要立即手术等 ，而根本没有心思听以上介绍的内容 。 以上几点 实例 充分证 实，健康教育 技巧在临床 护理工作 中的重要 性 ，处 理正确 ，患者 得到实惠 ；处理 不 当，将 是护士的责任 。为 了更 好地 发挥护士 的健康 教育职能 ，特 归纳总结 临床健 康教育 技巧 ：①把 握 阶段性 抓住 关键 ：在健 康教育 宣教过程 中 ，需要 把握好宣 教的时 机 ，阶段性 。如外 科择期手术患 者的健康教育 就有明显 的阶段 性 ，人
健 康教育 是通过信息 传播和行 为干预 ，帮助个 人和群众 掌握卫生
保健 知识 ，树立健 康观念 ，自愿 采纳有利健康 的行为和生 活方式的教 育 活动 与过程 ，它 是护理工作 的重要组成部分 ， 康教育技 巧和方法 健 的正确 与否 ，对患 者来说 ，能够 减轻他们 的心理负担 ，调 动其主观能
健康教育在临床护理中的实施体会
世界卫生组织第 三十六 届世 界卫 生大会 对健 康教 育 曾 做过 这样 的解释 ：“ 健康教育是 帮助并 鼓励 人们有 达到健康 状 态的愿 望 ，知道 怎样做 才 能达到 这样 的 目的 ，每个人 都 尽力做好 本身或集 体应做 的努 力 ，并 知道在 必要 时寻 求适 当的帮助 。 ”这也是世界卫生组织对健康 教育下的定义 。 我国学者对健康 教育 的定 义 ：健康 教育是 通过 信 息传 法 ，预 防并发 症的发 生 ，调 动家属 的积极 性 ，提 供更 多 的 播和行 为干预 ，帮 助个人 和群 体掌握 卫生 保健 知识 ，树 立 情感心理支持 ，发挥 家庭 与社会 的作用 。进一 步培 养 、巩 健康 观念 ，自愿采取有 利于健 康 的行 为和生 活方 式 的教 育 固良好 的生活方式和健康行 为 ，减少病人压力 ，促进康 复。 活动 与过 程 。其 目的是 消 除或 减轻 影 响健 康 的危 险 因 素 ， ５ 小 结 预 防疾病 ，促进健 康和提高生活质量 。 本院 自 实施 “ 以人 为本 ” 的健 康教 育活 动以来 ，护 士 从 以上定 义可 以看 出 ， 健 康教 育是 一个 有计 划 、有 组 的健康教育知识 、水平 得到 了普遍 的锻 炼和提 高 ，扩大 了 织 、有评价 的教 育 活动 ，其教 育 的核心 是通过 卫生 知识 的 护理工作在治 疗 、预 防 、保 健 中的职 能和作 用 。通 过健 康 传播 和行为 干预 ，改变人 们的 不健康 行为 ，提 高人 们 的健 教育使人们 了解 了疾病 发生 、发展及 预后 ，增强 了其战 胜 康水平 。因此 ，健康 教育 是连 接卫 生知识 和健 康行 为改 变 疾 病的信心 ，促进 了疾病 康复 。护士为 达到健 康教 育 的 目 的桥梁 。 标 ，必须更广泛的学习专科知识 、心 理知识 、交 流技巧等 ， ３ 实施健康教育时做好与病人的沟通与 交流 来 满足病人不断增 长的健 康教 育的需 求 ，使 护士感 到学 有 护士通过学 习 《 语 言沟通 与技巧》 了解语 言与 心理 护 所 获、学有所 用 ，满足 了求 知欲 和 自我 价值 感 ，从 而提 高 理及 语言在心理 护理 中的具体 应用 。掌握 同病人 说话 的技 自身素质。通过与 病人接 触交 流 ，密切 了护 患关 系 ，增 强 巧 ，在健康教育 中根 据病 人文化 水平 、社 会经 济 地位 、职 了护士责任感 ，病人 也感 到得 到重视 ，满足 了 自尊 和尊 重 业 、年龄 、采用适 当的语 言 ，尽量 使用 通俗 易懂 的话 语 向 的需要 ， 增 强 了对 护士 的信赖 ，提 高 了满意 度。健康 教 育 病人做健康教育 ，另 外文 明礼貌 是 同病人 说话 的最基 本 的 可 由病 人、家属 扩大 到社会 人群 ， 使 更 多的人 能得 到预 防 态度 ，这不仅是 医护人 员 自身文 明 的表 现 ，而且 也是 尊 重 保健 知识 ，对提高全 民的保健意识起到积极的作用 。 参考文献 病人的表示。同病人初次见面只要你尊敬他 ，相互间就会 １ ］黄津 芳．护理健康教 育学 （ 第二版 ） ［ Ｍ］ ．北京 ：科学 技术 文献 出版 有亲切感，就有交流的基础。在实施健康教育过程 中，要 ［ 社 ，２ ０ ０ ６：１ ５ ６一ｌ ６ １ ． 多用安慰性 、鼓 励性 的语 言 ，避免使 用直 接刺 激性 等伤 害 （ 收稿 日 期 ：２ ０ １ ３ ． ０ ５ ． １ ２ ） 性语言 。在 临床 护理 健康教 育 中要真 正 以病 人 为 中心 ，充
浅谈护士在健康教育中的作用
浅谈护士在健康教育中的作用【关键词】护士;健康教育作用随着医学科学的进步和高新技术在诊疗工作中的运用，临床护理专业技术水平显著提高，现代医学模式和新的健康观念对护理理念产生了深刻阻碍，丰硕了护理工作内涵。
树立以病人为中心的整体护理理念，以保障病人平安和诊疗成效为目标，知足病人身心健康需求已成为临床护理工作进展的方向，健康教育已成为医院实施整体护理的重要组成部份，贯穿于整体护理工作的全进程。
因此，护士必需明确职责，转变观念，增强健康教育的责任感和使命感，全面提高护士的健康教育能力和水平。
1 护士是健康教育的要紧力量护士与病人及家眷的接触机遇多，健康教育的普及面广由于工作性质决定，护士散布在医疗卫生行业的各个专业领域，所有医务工作者中，护士与病人及家眷的接触最为紧密。
比如：频繁地接待出入院病人，大量的基础护理工作，频繁而按时地巡视病房、病情观看、医治操作，为护士履行职责提供了大量的机遇。
护士的数量多，散布广，教育人力资源丰硕目前，我国注册护士人数已达218万，一半人数以上具有大专以上学历，护士队伍整体素养和技术水平大幅度地提高。
护士涉及医院的每一个科室，丰硕的人力资源为护理健康教育的实施提供了重要保障。
加上，护理队伍整体素养的大幅度提升，为健康教育的实施打下了坚实的基础[1]。
护士开展健康教育的适宜性我国多数临床护士为女性，具有工作细致、耐心、体贴和认真负责的特点。
通过系统的专业培训，大量的临床实践，加上近几年大量高学历护士充实临床护理队伍，都为护士在整体护理的进程中，全面实施健康教育打下了坚实的基础。
护士开展健康教育的迫切性2020年卫生部关于增强医院临床护理工作的文件中，明确提出：全面履行护士义务，落实基础护理职责。
简化护理文书书写，增进护士切近患者，增进护患沟通，增进医患和谐[2]。
这使咱们护理人员进行优质化护理效劳已经迫在眉睫，健康教育更是贯穿其中。
2 护理健康教育是护士的职责和义务护士是病人健康教育的具体组织者和实施者。
健康教育在传染病患者护理中的临床应用
２ ０ ２・
中国现代 药物应用２ ０ １ ４ 年２ 月第８ 卷第４ 期
Ｃ ｈ ｉ ｎ Ｊ Ｍ ｏ ｄ Ｄ ｒ ｕ ｇ Ａ ｐ ｐ ｌ ， Ｆ ｅ ｂ ２ ０ １ ４ ， Ｖ ｏ １ ． ８ ， Ｎ ０ ． ４
表 １ 两组患者护理满意率 与健康知识掌握情况对 比 ［ ｎ （ ％ ） ］ 参 Nhomakorabea考
文 献
备情况 ， 同时展开入院评估 ， 为患者讲解各项检查的意义及 方 法。③在患者住 院时为其讲解 哮喘发病 原 因、临床表 现、
师． 医学专业 ， ２ ０ １ ２ ， １ ４ （ ３ ６ ） ： ２ ７ ２ — ２ ７ ３ ．
健康教 育在 传染病 患者护理 中的临床应用
王文欢 马海秀
患者治疗效 果有重大影 响 。
本组 ５ ２ 例患者经相应护理后 ， 观察组患者用药依从性
临床护理 路径 是利用 图表形 式 为患者 提供有 效护理 干 评 分、护理满意率与健康知识掌握率显著高 于对 照组 ， 住院 预， 经健康教育促 使患者对 于疾病相应知识 的掌握程度提高 ， 时间显 著短于对照组 。由此可知 ， 在重 度支气管哮喘患者治 促使其用药依从性增强 。护理人员通过对重度支气管哮喘患 疗 中， 合理制定临床护理路径并加以实施 ， 可促使患者用药 者病情展开判断 ， 为其制定个性化临床护理路径 ， 结合患者 依 从性与护理满 意度显著提高 ， 大幅缩短患者住 院时间 ， 值 实际情况展开健康教育 ， 可促使患者对 哮喘的认 知与处理能 得 在临床 中推广 。 力大幅提 高 ， 促使患者 预后得到有效改善 ， 从而大 幅提 高患
【 关键词 】健康教育 ； 传染病患者 ； 护理 ； 临床应用
随着社会 的发展 久 群流动性 的增 加 ， 也带来传 染病 的 快速传播 ， 给人们健康带来威胁 。传染病是 临床 中特殊的病 种， 因此传染病患者的护理尤其重要 ， 健康教育在传染病的 病原菌污染 的蔬菜 ， 瓜果 、水源 、玩具 、人们 的手 、苍蝇等 是重要的传播媒介 。若人们不注意保持 良 好 的卫 生习惯 ， 病 菌就会随食物、手、饮用水等经口感染。肠道传染病的发病
积极发挥护理人员在健康教育中作用论文
积极发挥护理人员在健康教育中的作用【中图分类号】r47 【文献标识码】a 【文章编号】1672－3783(2011)11－0370－01【摘要】护理健康教育是健康教育大体系中的一个分支，主要由护士进行，针对病人或健康人群开展的具有护理特色的健康教育活动，是实现整体护理的重要措施，是现代护理为满足患者健康需求而赋予护士的重要职责。
可以说，搞好护理健康教育是完全实现护士职责的重要措施之一。
现将护理健康教育的作用及重要性综述如下。
【关键词】护理健康教育护士教育方法医院开展健康教育是以医院为基地，以病人和家属为对象，通过护理人员有计划、有目的的教育过程，使病人了解和增长健康知识，使其行为向有利于健康的方向发展［1］。
医院开展健康教育的主要目的是提高病人住院适应能力和自我保健能力。
而健康教育，则是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职责，广大护士已成为病人健康教育的主力军。
为危重患者提供高质量，高技术的护理仍然是护士的重要任务。
就普通意义讲，健康教育贯穿疾病防治始终，预防保健和社会医疗服务是现代护理人员的基本职能之一，而进行健康教育是实现这一职能必不可少的内容和手段。
因此，健康教育刻不容缓！为此，笔者结合工作经验，做了如下的探讨：一了解护理健康教育的目的和意义。
随着健康观念的转变和系统化整体护理的普遍实施，病人健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的地位。
护士通过向患者传授疾病的有关医学、护理学的知识和技能，调动病人积极参与护理活动，提高自我护理保健能力，达到恢复健康的目的。
健康教育是卫生、预防及控制措施中最为重要的，是一项投资少、产出高、效益大的保健措施，其在增进群体健康水平中的重要性已受到全世界的重视。
系统化的健康教育不仅可以改善因知识缺乏而带来的精神和情感上的困惑，而且可以预防并发症，促进早日康复。
二注重理论学习，用科学理论和实践经验武装自己。
在实际工作中，不难发现，任何成功的实践经验都有着坚实的理论基础。
骨科临床护理中健康教育的应用
和巩 固患者的健康教育 知识 ， 指 导合 理用药 胰 岛素笔注射技术等 ， 防止或减少并发症发
生 。再次利用我 院 自制 的糖 尿病健康教育知识 问卷 ， 了解患者 对健康教育知识 的掌握程度 。 １ ． ３ 效果 评定 人 院时及 出院时采用我 院 自制的糖尿病 健康教育 知识 问卷分别 对患者糖 尿病健康 教育知 识的掌握情 况进行评估 ， 总分 １ ０ ０分 ， 问卷得分 ≥８ ０分为掌握 ， ６ Ｏ ～ ８ ０分为基 本掌握 ， ≤６ Ｏ 分 为不 了解 。
，
旦有 以上症 状发生 ， 需 立 即报告 护士及值 班 医师 ， 以便能够
１ ． ２ ． ３ 住 院第 １ Ｏ ～ １ ４天 出院宣教是 为 了更 进一 步加深
对控制疴 隋及血糖起到促进作用。
给予及时而合适 的处理 。
本组结果 表 明 ，临床护理路 径是实施健康 教育 的有效 方 法嘲， 实施 临床护理路径 ， 能提高健康教 育效果 ， 使 患者全面 了 解疾病 的发生 、 发展 和转 归 ， 能够长期坚持规律用药 、 自律控 制 饮食 、 自律 运动和养成 良好 的生活 习惯 ， 从而 提高患者对治疗
１ ． ２ ． ２ ． ４ 运 动指导
适 当的体 育运 动有利 于减轻 体重 ， 提
高机体对胰岛素敏感性 ， 改善血糖 和脂代 谢紊乱。普通患者我 们推荐进食后散步 ３ ０ ｍ ｉ ｎ为宜 ， 但需要 根据个人 的不 同情况遵 医嘱制订运动方案 。 运动治疗 的原则是适量 、 经常性和个体化 。
骨科 临床 护 理 中健 康教 育 的应 用
李佳琪 伍 健
（ 绵阳市中心医院 ， 四川 绵阳 ６ ２ １ ０ ０ ０ ）
随着近年来社 会生 活节奏 的加快 ， 精神 压力 的增 大 ， 导致
护理健康教育在临床护理中的应用
常见的复苏药 品：肾上腺素、纳洛酮 、多 巴胺 、纠正酸 中毒 药、扩容药等 。备 贯 ，并有一定的节奏 ，这是机体 的本能性反应 ，而病理性哭 闹则因病 因不 同
好 急救器材和器械 ，如新生儿吸痰管 ，备好 一套复 苏囊 ，一套各种 直径大小 而异 ，常合并其他相应 的症状和体征 ，如颅 内出血为阵发 性尖叫 ，可伴有抽
全身皮肤 ，产房的温度 一般在 ２Ｏ℃ ～３Ｏ℃。所 有新生儿都容易丢失 热量而 颜色及性质。③对 面色的观察 ：正常皮肤颜 色红润，有 光泽 ，若面色青紫 、苍
受 抑 制 ，处 于 窒 息状 态 下 的新 生 儿 其 调 节 功 能 不 稳 定 ，更 容 易 成 低 温 状 态 。 白或灰 暗，表示患儿缺氧 ，病情危重。④ 神志 的观察 ：要注意新 生儿神志是
适 合 的８，ＪＬ气 管 插 管 ，做到 随 时 可 以 使用 ，新 生 儿 喉 镜 。
搐和瞌睡，急腹症 的哭闹常为阵发性的大叫、嚎叫，并伴有 面色苍 白等表 现。
２．胎 儿 娩 出后 抢 救 与 护理
另外对哭、不吃奶 的新生儿须注意 ，常为重 症表现 。②对 呕吐的观察 ：出生
２．１ 保 暖 ：新 生儿 娩 出后 立 即 置 于 事 先 预 热 的 红 外 线 辐 射 台 上 ，擦 干 后 ２４ｈ呕吐则应警惕消化道 出血的可能 ，因此应仔细 观察 ，注意呕吐 的量、
员进入 ＮＩＣＵ时 ，应加强消毒隔离和无菌操作 。
３．复 苏后 观 察
４．讨 论
．
３．１ 保 温：保温箱使用时应注意 皮肤水分 蒸发较多 ，新 生儿易失水及
抢救新生儿不仅是提高其存活率 ，同时要求存活者无后遗症 ，提高出生
一 种 紧 急 情况 ，必 须 积 极抢 救 和正 确 处 理 ，以降 低 新 生 儿 病 死 率 和 减 少 远 期 心衰及肺水肿 。根搪 隋况可维 持液体，以备静脉 给药及抢救 之用 。在病 情