五年级上册英语教学进度安排表
五年级上册英语教学进度安排表
（2015 －2016 学年度）
周 次 教 学 内 容
时间安排 课时
安排 章 节 课 题
第一周 Unit 1 Get up on Time! 2课时
第二周 Unit 1 Get up on Time! 2课时
第三周 Unit 2 Be Helpful at Home! 2课时
第四周 Unit 2 Be Helpful at Home! 2课时
第五周 Unit 3 My Favorite Food Is Hamburgers 2课时
第六周 Unit 3 My Favorite Food Is Hamburgers 2课时
第七周 Unit 4 At Table 2课时
第八周 Unit 4 At Table 2课时
第九周 Revision 1 2课时
第十周 期中考试、前半学期总结
第十一周 Unit 5 Can You Tell Me the way to the
supermarket? 2课时
第十二周 Unit 5 Can You Tell Me the way to the
supermarket? 2课时
第十三周 Unit 6 How Much Is It? 2课时
第十四周 Unit 6 How Much Is It? 2课时
第十五周 Unit 7 She Looks Tall and Thin 2课时
第十六周 Unit 7 She Looks Tall and Thin 2课时
第十七周 Unit 8 Where Are you from? 2课时
第十八周 Unit 8 Where Are you from? 2课时
第十九周 Revision 2 2课时
第二十周 期终考试、后半学期总结
【检查签阅】
五年级英语上册教学工作计划(精选3篇)
You can have no money and face, but you can't work hard.整合汇编 简单易用（页眉可删）
五年级英语上册教学工作计划（精选3篇）
五年级英语上册教学工作计划1
一、教材分析
1、语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2、注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time
。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等、
4、重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。
5、融合学科内容。 6、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。
二、学生情况分析
教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简单的交流或完成教学活动，已经达到了一级水平。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲，教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
三、教学目标
1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
PEP五年级英语上册第三单元上课教学方案设计
学习永无止境
专业的学习 PEP五年级英语上册第三单元教学设计
Unit3what’syourFavouriteFood?
单元教学目标：
１、能力目标
（１）
能够提问并回答三餐所吃的食物，如：whatdoyouhaveforlunch
today/onmondays……？wehavetomatoes,tofuandfish……
（２）
能够简单描述一些食物的味道，如：Theapplesaresweet……
（３）
能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：what’s
学习永无止境
专业的学习 yourfavouritefood?Ilikeapples.Theyaresweet……
（４）
能够听懂、会唱歌曲“whatdoyouhaveforlunch?”和本单元的歌
谣。
２、知识目标
（１）
认读A、B部分Let’slearnLet’stalk中的单词和句子，并掌握四会
单词。
（２）
掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
（３）
了解Let’sstartGroup/pairwork
Tasktime等部分的内容。 学习永无止境
专业的学习
（４）
了解Pronunciation中的字母组合ow,oa,fr,fl的发音规则，认读相
关的单词。
（５）
了解StorytimeGoodtoknow等部分的内容。
３、情感、策略、文化等有关目标
（１）
培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自
主学习，同时也要注重合作学习。
（２）
了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食
学习永无止境
专业的学习 物，开拓学生的视野。
单元教学课时安排：
第一课时：Let’sstartmainsceneLet’schantALet’slearnGroupwork
五年级英语上册全册教案(人教版)
教学计划
一、 内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第五册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 5）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
内容安排
单元 题目 话题
Unit 1 My new teachers Appearance ; character
Unit 2 My days of the week ? Subjects ; weekend activities
Unit 3 What’s your favourite food ? Food and drink
Recycle 1
Unit 4 What can you do ? Housework
Unit 5 My new room ? Room ; furniture
Unit 6 In a nature park Nature things
Recycle 2
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
二、班级情况分析
三、主要教学目标：
1、 能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。
2、 能听、说、认读16个单词。
3、 能学会6个手工制作。
4、 能听懂、会唱8首歌曲。
5、 能听、说、吟唱12首歌谣。
6、 能完成6个自我评价活动。
7、 能听懂6个幽默小故事。
8、 能了解6项简单的中西方文化知识。
四、提高教学质量措施：
1、 融会话教学与情景表演之中
2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、 利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、 注意词汇的呈现方式
教 学 进 度 表
周次 起讫日期 教材内容 备注
外研版五年级英语上册教学计划
一、指导思想
根据“新课程标准”中二级要求，二级技能目标的听力要求比一级技能目标进一步深化，注重学生听句子、语篇并能对其作出反应。能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料，能听懂简单的配图小故事，能熟练运用一些最常用的日常套语。为顺利完成教学工作，在教学中，需要认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学情分析
本班共有28位学生，男生14人，女生14人，部分学生对英语有比较浓厚的兴趣，能按时完成老师布置的听说读写方面的训练作业。部分学生由于学习态度或是学习方法各方面的原因，在英语方面不尽人意。另外，还有部分基础特别薄弱的学生。对于这些学生，仍需要注意培养他们的学习兴趣并且降低要求，提高对其的关注度，不抛弃，不放弃，让他们不断进步。
三、教材分析
本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此需要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标
1、知识目标：
—
（1）掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2）学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（3）能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4）能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。
（5）能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：
（1）培养学生初步运用英语进行交际的能力。
（2）培养学生的听、说、读、写能力。
—
（3）培养学生创新精神和实践能力。
五年级英语教学计划15篇
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五年级英语教学计划15篇
五年级英语教学计划1
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。
3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。
5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
五年级英语教学计划2
一、指导思想
坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、教材分析
五年级34人。学生已学过三年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。
五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。
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五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
2023五年级英语教学计划15篇
2023五年级英语教学计划15篇
五年级英语教学计划1
一、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材分为八个单元，其中包括两个复习单元。每单元分为A、B、C三部分。A、B部分要求掌握。B部分是A部分语言的扩展。C部分供选学，是A、B部分知识的扩展和综合的语言运用。《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的学生。
二、学情分析
教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。五年级的学生的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。班级整体学习成绩良好，但两极分化问题严重。因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
本学年应达到以下目标：
1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇; 2、能听、说、认读16个单词;
3、能听懂、会唱8首歌曲;
4、能理解6个幽默小故事;
5、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施
1.转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式;
2、把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动;
3、针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏。
4、强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学。
人教版本小学五年级英语上册的学习教学计划
人教版本小学五年级英语上册的学习教学计划
1 / 6 人教版五年级英语上册教课计划
一.学情剖析
教课对象为五年级(1)、(2)、(3)班的学生。他们已经接触了三年英语，有必定的英语基础。小孩的特征使得他们开朗好动，对新事物有着激烈的好奇心，探究知识的欲念很激烈，而且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所降落，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为主旨，因材施教，分层教课，一直把激发学生的学习兴趣放在首位，指引学生正直学习态度，掌握优异的学习方法，培育学生优异的学习习惯。
二.教材剖析
本教材的设计表现了“以人为本”的教育思想，形式多样开朗，很切合该年纪阶段的小孩。教材以话题为纲，以社交功能和语言构造为主线，逐渐指引学生运用英语达成有实质意义的语言任务。表现了社交教课思想，着重学生语言应用能力的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教课方法采纳上都密切联系学生的生活实质、贯彻了语言的社交功能和语言应用的基来源则。
三.教课目的
依据小学生的心理和生理特色以及发展需求，小学阶段的英语课
程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的踊跃态
度，使他们成立初步的英语学习的自信心 ;培育学生必定的语感和良
好语音、语调基础。六年级的学生已经有必定的英语基础，本学年
应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用平时社交用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到勇敢张口，发音正确。人教版本小学五年级英语上册的学习教学计划
2 / 6
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。
5、进一步养成优异的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的优异习惯。
7、能运用有关的语言知识和技术，达成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。
四.教材要点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
人教PEP版五年级英语第二学期教学计划(含教学进度计划表)
....
.... PEP五年级第二学期英语教学计划
一、学情分析
这学期继续接任五年级两个班的教学任务，通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。五（1）班学生差生少，中等生偏多，五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。
二、教材分析
五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。Let’s try也是一项brainstorm式的活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。Let’s talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。Let’s spell部分，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音。
三、教学内容目标
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 ....
.... 2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
四、教学重难点
1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；
4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
(人教版)小学五年级英语上册第三单元教案教学设计表
（人教版）小学五年级英语上册第三单元教案教学设计表
1 主备教师 使用教师 使用日期 月 日
单元及教学内容 Unit 3 My school canlendar A Let’s learn 课 时 第 1 课时
课 题 Unit 3 My school calendar 总 课 时 13
教学目标 1)能听说读写单词January, February, March, April, May, June
2) 能听说认读单词：plant, contest, year
3) 能听懂掌握句式：When is …? 和 It’s in …并能在实际情境中灵活运用。
4) 能独立完成read and say部分的任务，并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。
教学重点 1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June
2) 听懂掌握句式：When is …? 和 It’s in …并能在实际情境中灵活运用。
教学难点 了解常见的节日和活动所在的月份
课 型 New 教学方法 小组合作 教学准备 PPT、单词卡
教 学 过 程
教 师 活 动 学生活动 设计意图 个性修改
一 、创设情境，综合复习
1、Greeting each other
2、Ask and answer
Which season do you like best? Why? What’s the weather like in _____(季节)? What can you do in____(季节)？ (教师就这些问题与学生之间进行互动，回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动)
3、Preview
教师出示节日图片，问： When is…? In spring, summer, autumn or winter ?在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。
人教版五年级英语上册第二单元教案
Unit2 My week 教学进度 Unit 2 课 题 My week
单元
内容
分析 一、内容
PEP小学五年级英语上册unit2 My week.
二、课程标准
能听、说、读、写本单元的四会单词 ；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析
本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your
art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析
五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。因此，我确立的学习目标如下：
五、学习目标
1、 能力目标：
（1） 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new
English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.
（2） 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English
teacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong.
（3） 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s
try 部分。
（4） 能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的
科目及表示人物特征的形容词。
2、 知识目标
（1） 理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或
回答问题。
（2） 听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四