如何在中职体育教学中渗透德育教育
如何在中职体育教学中渗透德育教育
摘要：现在的中职学生，生源年龄偏小、综合素质偏低,学生思想行为许多以自我为中心，缺乏互助和团队精神，学习缺乏必要的毅力及意志，怕苦怕累；遇到困难，只想退缩；缺乏锻炼，没有了进取心，学习上缺乏主观能动性。在体育活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。通过体育过程中的行为表现，有利于培养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。
关键字：中职学生 体育教学 道德品质教育
一、体育中的道德品质教育
体育是一种行动的教育。通过体育过程中的行为表现，有利于培养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。在体育活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。这些道德品质和意志，在体育的实际活动中，比在教室里的学习中更容易表现出来，教师针对学生的种种表现及时向学生进行教育，其效果比其他课程更实际。因此，许多国家在制定学校体育目的任务中，都提到注意发挥体育的教育作用，对学生进行道德品质教育。
二、体育教学中进行思想品德教育的方法
教学是通过教学方法来完成的，教育是借助教育方法来实现的，二者不能截然分开，又不能混为一谈，更不能用教学方法代替教育
方法。在体育教学中，教学法的研究是比较多的，教育法的研究则还没有受到人们应有的关注，因而在体育教学中，结合体育教学的特点，对学生进行思想品德的教育更加值得我们去研究探讨。以下简要介绍几种较为有效的教育方法供参考。
规范训练法。就是用制度和规则所指明行为的规范标准来训练指导学生行为，从而收到培养良好的道德意识和行为习惯的效果。体育的特点之一就是很多活动都是在一定的制度和规则要求下进行的。这就为利用制度和规则作为行为规范来教育学生提供了有利条件。有明确制度和规则的竞赛活动固然可以充分发挥它的作用，就是非竞赛性的活动也可以制定相应的规则作为教育的手段。例如游戏、教学比赛、各种基本动作的教学，都可以作出某种规定要求学生遵循。此外，除了活动本身所包含的规则之外，还可以就课堂纪律和教学内容提出这样那样的要求作为学生行为的准绳。要发挥制度和规则的教育作用，教师必须严格要求，认真执行。否则，规范不能变成行为，反而在心理上出现惰性，导致教育上的失败。因此，要求教师经常观察和判断学生行为，正确的加以强化，错误的加以分化。常用的办法就是适时地给以奖励与惩罚。当然光有教师的执法还是不够的，教师应该激发学生的道德情感，形成正确的集体舆论，对符合规范的行为给予维护和支持，对违反规范的行为进行批评抵制，这样学生的道德情感就会上升为道德意识，自然也就会自觉地遵守制度和规则，使个人的行为在符合并遵守规范的前提
下，得到认可和发展。
集体训练法。体育教师应当在采用集体项目的教学中，例如球类训练，团体操训练等，让学生意识到在集体项目中，不顾集体利益，不与其他队员配合，一味过分“表现自己”，都会给他人、给集体带来损害，将受到集体舆论的批评和指责。由此可见教师有意识地对学生进行集体主义思想教育，培养学生的集体荣誉感和集体主义精神，帮助学生处理好个人与集体的关系，使学生个体的行为与集体荣誉相联系，使他们认识到荣誉来自集体成员的共同奋斗和团结协作，来自个人对集体的奉献和刻苦训练而作出的不懈努力。
体育教学是以“练”为主。这种“练”有个人与个人之间、集体与集体之间、个人与集体之间的练 习，行为关系复杂而频繁，思想与身体活动十分活跃。比如在排球教学中，为了让学生更快更好地掌握排球的 “传”、“垫”、“发”三大基本技术，教师除了讲解基本技术原理和练习方法以外，采用最多的是练习方法 ，即组织同学互相对传、对垫、对发。在练习的初级阶段，由于基本技能掌握不好，会出现过多的失误。对此 ，教师就要让同学们在练习中体会相互协作、尊重对方的重要性，使他们自觉地增强团结协作的意识，在协作 中以别人之长补己之短，从而提高自己的技能。
对抗与竞赛训练法。我们培养的学生要适应社会的发展，具有时代感和积极进取，勇于竞争的精神。而这些素质的形成与发展，在体育教学中都有较大的活动空间，因为竞争是体育的突出特点，
各项体育运动项目都具有对抗性和竞争性，尤其是在比赛状态中，其对抗和竞争因素体现得更为强烈。它往往使参加者承受高强度的心理负荷和生理负荷，并且还必须在这种强负荷的情况下去争取达到自己的目的。有意识进行对抗性、竞争性较强的教学与训练，就可以使学生的身心承受力提高，获得勇敢拚搏、顽强进取的心理和行为品质。例如短跑训练，仅在“预备－跑！”这短暂的时间里，为了比别人更准确地抓住起跑时机，学生就要集中全身精力，在一面提高自控能力的同时，一面又要全力准备果断行动，一刹那松劲就意味着难以挽回的失败。在长跑训练中，采用竞赛形式，形成竞争对抗，这就自然意味着学生不仅要坚持跑完全程，而且要有一定速度，使长跑训练实际上变成为一场意志力的较量。
表率示范法。表率示范法是教育者以自己的模范行为影响学生的方法。它对学生具有很大的感染力和说服力，对学生个性品德的形成有着重要的影响。体育教师与学生接触多，一举一动对学生都有示范作用。体育教师的身教常比言教能够产生更大的影响。其形象也给学生的印象十分深刻。如果自己没有正确的道德意识，或者言行不一，那就会使学生的良好行为习惯受到影响，干扰学生道德信念的建立，给品德形成带来障碍。所以体育教师的仪表言行，都应该考虑到它可能的模范性和感召力。凡是要求学生做到的自己应首先做到，然后才能要求学生，要充分用自己的性格和人格作表率，使学生从中领悟和产生道德概念，从而乐于接受和效仿。这样长期
坚持下去，学生经过亲身实践，必然会认识到它的正确性，从而建立自己的道德信念，形成自己的性格和品质。
总之，体育课是将智慧、体质、意志和道德品质溶为一体的综合教育。应该通过体育课的教学，不断 增强中职学生的体质。同时，使中职学生在学习体育技能的过程中，受到良好的思想品德和心理素质锻炼。珍惜这块德育阵地，持之以恒地将体育和德育有机结合起来，这是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者 和接班人的应有之责。
以体育课为载体构建中职学生的精神家园
以体育课为载体构建中职学生的精神家园
中等职业教育是以培养中等技术劳动者为目标，以培养综合职业能力为核心，适应广泛就业需要的职业素质教育。中等职业学校学生不仅要有较强的职业技能、强健体魄、健康心理来适应社会的快速变化和要求，更为重要的是要有一个完美的道德品质作为支撑。职校学生由于在文化学习上备受歧视，因而在其他非智力因素的渴望上表现的更为强烈。在体育教学中提高他们身体素质和心理承受能力的同时，更要把德育教育贯穿其中，以收到事半功倍的效果。
一、利用榜样进行构建
我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起，包括体育教育。如果我们在自己的教学过程中适时以感情赢得感情，以心灵感受心灵，就能使整个体育教学过程成为师生情理互动的愉快过程，同时收到良好的育人效果。职校学生在文化学习中，一直倍受歧视，他们是文化学习的失败者，更需要我们从其他方面进行激励。体育课上，可通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩激发他们上进的心。当体育健儿在奥运赛场上奋力拼搏、一次次使五星红旗升起的时候；当冬奥冠军申雪、赵宏博站在最高领奖台挥洒泪水的时候；当乒乓国手一次次包揽世界冠军的时候……都能激发学生强烈的民族自豪感，更热爱自己的国家。教学中引导学生树
立为祖国、为自己锻炼身体的爱国主义精神和强烈的责任感，培养他们获得强健体魄的信念，在平时锻炼及学习中，能够以这些体育健儿为榜样，不怕苦，不怕累，从而达到良好的教学效果。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响也是巨大的、直接的，凡是要求学生必须做到的，教师应以身作则，身体力行，作出榜样。另一方面，必须在学生中培养树立榜样，及时发现和表扬具有良好道德观和道德行为的学生，以此带动和影响一大片。每年全校都有评选各类积极分子，而体育积极分子也应占学生数的一定比例，这对推动学校的体育教学起到了很好的促进作用。体育教师只要能把握好体育与德育的结合点，就能让德育这朵鲜花常开在体育课堂之中。
中职学校德育工作计划【7篇】
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中职学校德育工作计划【7篇】
中职学校德育工作计划篇1
一、指导思想
本学期，我校的德育工作将贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。按照学校工作计划，牢固树立“以学生为本，为学生服务”的思想，进一步加强和改进学生的思想道德建设，不断提高学校的德育工作水平。
本学期将本着“教育在前，预防在先”的原则，尽量将问题解决在萌芽状态之中，将德育教育寓于课程教学和活动中，全员参与，全程管理，要在提高德育工作的预见性、针对性、及时性和实效性上狠下功夫，为学校和社会稳定做出贡献，为正常的教学秩序提供有力的支持，努力培养学生学会尊重，学会做人，学会学习，学会生活。
二、现状分析
尽管我们在德育工作中付出了大量的辛苦和努力，也取得了一定的成绩，维护了学校的稳定，但我们也看到，部分学生的行为不良、道德失范，部分学生身上还存在着这样或那样的心理问
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题，少数班级的课堂纪律还比较差，少数班主任工作责任心不强，德育科研工作还有待加强等等，同时本学期学校面临着重大的变化，面对目前教职工紧张，班级需要整合的局面，本学期的德育工作要点设想如下：
三、工作要点：
依据职业教育的特点和要求，发扬“以德育为核心”的学校教育传统，牢固树立“育人为本、德育为首”的观念，整合学校的德育力量，进一步加强和改进德育工作。要认真研究学生中存在的问题，积极探索学校新形势下德育工作更有效的途径和方法，提高学生的思想道德素质。
1、组织好新生的入学教育，以抓好仪容仪表规范为切入口，结合“动能教育”活动，切实加强和改进学生的行为规范和思想道德建设，加强团队建设，提升学生的思想道德素质，创建良好的校园环境，提升我校学生的职业道德文明素养。
中职学校德育教学工作总结7篇
中职学校德育教学工作总结7篇
篇1
本学期，我校德育工作在“三个代表”重要思想指导下，以科学发展观为引领，紧紧围绕“育人为本、德育为先”的教育理念，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，坚持封闭管理与开放管理相结合，不断加强德育队伍建设，大力开展德育实践活动，努力提高德育工作的针对性和实效性。现将本学期德育工作总结如下：
一、加强德育队伍建设，提高德育工作水平
1. 构建学校德育工作体系。本学期，我校进一步完善了德育工作体系，明确了德育工作的目标、内容、方法和评价标准。同时，加强了德育工作的组织领导，明确了各部门的职责和任务，形成了全校齐抓共管的德育工作格局。
2. 加强德育队伍建设。本学期，我校注重培养一支高素质的德育队伍。首先，加强了班主任队伍建设，定期组织班主任培训和学习，提高了班主任的德育水平和管理能力。其次，加强了教师队伍建设，通过师德师风教育和业务培训，提高了教师的整体素质。再次，加强了学生干部队伍建设，通过选拔和培养一批学生干部，提高了学生的自我管理能力。
3. 推进德育科研工作。本学期，我校注重德育科研工作的推进，鼓励教师积极参与德育科研活动，探索德育工作的新途径和新方法。同时，我校还组织了多次德育工作经验交流会，让教师们分享自己的成功经验和有效做法，推动了德育工作的创新和发展。
二、开展德育实践活动，丰富德育内容
1. 开展主题教育活动。本学期，我校开展了以“感恩教育”、“诚信教育”、“文明礼仪教育”等为主题的教育活动。通过主题班会、演讲比赛、文艺汇演等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养了学生的社会责任感和奉献精神。
2. 举办文化体育活动。本学期，我校举办了多场文艺晚会、运动会和各种球类比赛等文化体育活动。这些活动不仅锻炼了学生的身体素质和艺术素养，还培养了学生的团队合作精神和社会交往能力。
3. 组织社会实践活动。本学期，我校组织学生参加了多种社会实践活动，如志愿者服务、社区走访、义务劳动等。这些活动让学生接触社会、了解国情，增强了他们的社会责任感和使命感。 三、加强校园文化建设，营造良好育人环境
中职体育课程融入思政教育的必要性及途径
中职体育课程融入思政教育的必要性及途径
摘要：在时代发展的新形势下，在中职体育课程教学中，教师要积极发挥引导作用，将思政理念融入教学活动当中，让学生通过体育课程中的教学活动，在锻炼身体的同时，提升自身的道德素养，最终实现自身综合性发展的根本要求。基于此，本文详细论述了在中职体育课程中融入思政教育的意义及策略，以供参考。
关键词：中职体育；思政教育；融入策略
引言
随着社会的不断发展、生产力的不断进步，现代社会需要全面发展的综合性人才。体育课不仅仅是让学生掌握相应的体育技能、体育相关知识，更应该在课堂中融入立德树人的理念，培养学生的体育品德，使其能够形成正确的价值观和对体育运动的认知，以此提高学生对于体育学习的兴趣和热情，培养其终身体育的意识和能力。
一、在中职体育课程中融入思政教育的意义
（一）是推进素质教育进程的必经之路
在新时代发展的进程当中，人才的逐年提升，人才的全面发展也愈发重要。为了满足中国现代化进程的人才需求，要求素质教育是时代发展的必然趋势。那么中职教育中的体育课程如何融入到素质教育体系当中，如何进行思政树人的教学理念是最新的挑战与要求。素质教育在中职体育课程的实际教学过程中，需要的不仅仅是提升学生的身体素质，也要同时对学生的人格意志进行磨练，由内而外的进行全面发展。同时需要在实践课程当中融入素质教育与思政理念，将体育锻炼融合到集体活动中去，增强学生间的合作、竞争意识。因此，中职体育教育课程也是推进素质教育发展进程的必经之路，是学生能够直观、切实体验知行合一的最佳选择。
（二）是社会发展对中职教育的新要求
在社会高速发展、时代飞速进步的大背景下，多元化的信息洪流争相发展的新格局下，中职教育也需要紧随时代社会的发展步伐，让学生对多元文化中的复杂观念有正确的认识。中职学生正处于三观、思想建立的重要阶段，且思想单纯，易于受多元文化影响，从而对三观的建成造成重大影响。因此，中职教育中一定要重视、正视多元文化，不盲目跟从，加强学生对思想政治的理解，了解中国传统道德观念，树立正确的价值观，在行为活动中不避讳多元文化，而是正视其影响力并借此健全自身的价值观，教师需要在其中扮演好引导者的角色，让学生在这种正确引导下进行不断的学习与实践，逐步提升道德素养与综合素养，最终为国家输出符合时代进步与社会发展的高素养、高素质、高技术的优秀人才。
关于中职体育课的德育功能
中职教育 ２０１２．５
关于中职体育课的德育功能
黄周平
（惠州市博罗中等专业学校广东惠州５１６１００）
摘要：中职生源素质不佳给中职学校的德育工作带来了很多困难。本文从体育课的角度，对中职生的德育进 行深入探讨。通过体育课有组织、有计划地举办校内体育竞赛，寓德育于体育活动之中，是行之有效的德育途径。 关键词：中职；体育课；德育 中图分类号：Ｇ７１１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—５７２７（２０１２）０５—００５２—０３
近十年来．随着“普高热”的兴起．中
职学校生源不足．入学门槛降低．中职生
素质明显下降．导致中职学校教学管理
的难度越来越大 目前中职生在校的不
良表现有：（１）学生厌学，学习成绩差； （２）没有明确的学习目标．得过且过；（３）
认为自己是中考的失败者．别人瞧不起．
失去斗志，从而自暴自弃：（４）有不良的
习惯．部分学生抽烟、逃课；（５）纪律性较
差，时有打架屡教不改者：（６）部分学生
经常迟到旷课．不服从教育和管理：（７）
极个别学生以破坏公物的方式来发泄情
绪 许多诸如此类的问题使中职学校教
学及日常管理面临着很大困难 在当前
的中职学校管理中．寻求和探索各种方 法或途径．对中职生进行思想品德教育
迫在眉睫。目前．大多数中职学校的做法
是：（１）聘请专业的教官队伍；（２）设立生 活指导员：（３）增加教师的学生管理岗
位；（４）增加德育课；（５）实行一卡通管理
办法；（６）安装视频监控系统；（７）设立心
理咨询室；（８）严格执行纪律处分。针对
当前中职生的现状．如何有效地对中职
生进行教育管理．使他们端正学习态度．
提高学习兴趣．改正坏习惯．营造良好的
班风、校纪．是值得中职教师探索的新课
题。笔者认为．除应充分发挥德育课对中
职生思想品德教育的主导作用外．抓好
学校体育课教学．有利于学生的全面发
展．有利于学生素质的提高：充分发挥体 育课的思想品德教育功能．能起到事半
他山之石 可以攻玉
他山之石 可以攻玉
作者：朱封憬
来源：《职业·下旬》2018年第08期
摘要：跑操是一项有效且综合性强的教育活动，能够增强学生的体质、丰富学校德育教育的形式与内涵，有助于中职学校德育工作的开展，提高中职学校德育管理工作的实效。本文分析了在中职学校开展跑操活动的教育意义，探讨了如何在中职学校跑操活动中进行德育渗透，并提出了建议。
关键词：跑操 德育渗透 人才培养
一、中职学校需要德育教育
随着社会经济的发展、教育理念的不断提升、教育体制改革的不断深化，中职学校教育面临的挑战也日趋复杂，同时，竞争激烈的就业环境要求中职学校培养的学生要具有极高的专业素养和综合素质，德育教育在中职学校教育教学管理中的作用越来越重要。
根据中国现阶段的教育实际情况，选择职高就读的学生大多文化基础比较薄弱，给他们学习文化课和专业课带来一些困难，同时他们的自制能力、学习能力以及行为规范普遍需要提高。在这样环境下，要想把学生培养成社会所需要的人才，德育教育的重要性不言而喻。
二、开展跑操活动的教育意义
学生的全面发展是一个持续终身的过程，德育工作是学校教育管理工作的重要组成部分，在提高教育质量及学生综合素质方面发挥着举足轻重的作用。创新德育工作不仅是提高学生综合素质的需要，同时也是素质教育及时代发展的要求。以跑操为抓手加强思想品德和行为习惯教育是一项有效措施。
跑操不仅是一项单纯的体育运动，而且是一项非常重要的综合性德育活动。跑操是一所学校学生精神面貌和校园文化的体现，从跑操就可以看出一所学校的综合水平。实行跑操活动不仅可以达到锻炼学生身体的目的，更能培养学生团结合作的意识。跑操是以班级为单位的一项团队活动，在跑操的过程中，学生的团队意识、集体荣誉感、纪律性以及顽强坚持的品质都将得到切实有效的提高。通过跑操可以为中职学生走出校门就业和工作打下扎实的身体条件和精神基础，也实现学校服务社会、培养社会所需要人才的办学目标。
中职五育并举实施方案
中职五育并举实施方案
中职教育是我国教育体系中的重要组成部分，对培养适应社会发展需要的技能型人才起着至关重要的作用。在中职教育中，实施五育并举是非常重要的，这既是对学生全面素质培养的要求，也是适应社会需求的需要。因此，制定中职五育并举实施方案，对于提高中职教育质量，培养更多优秀的技能人才具有重要意义。
首先，关于体育育人。中职学生在学习专业知识的同时，也需要进行体育锻炼，保持良好的身体素质。因此，学校应该加强体育教育，开设多种体育课程，让学生在运动中得到锻炼，培养他们的团队合作精神和意志品质。
其次，关于智育育人。中职学生需要掌握一定的专业知识和技能，因此学校应该注重智育育人，加强专业课程的教学，提高学生的专业素养和实际操作能力。同时，还应该注重学生的思维能力和创新意识的培养，引导学生进行创新实践活动，提高他们的综合素质。
再次，关于美育育人。美育是中职教育中不可或缺的一部分，学校应该注重美育育人，开设美术、音乐、舞蹈等课程，培养学生的审美情趣和艺术修养，提高他们的文化素质和综合素质。
此外，关于德育育人。中职学生在成长过程中，需要树立正确的人生观、价值观和道德观，学校应该注重德育育人，加强思想政治理论课程的教学，开展形式多样的德育活动，引导学生健康成长，培养他们的社会责任感和奉献精神。
最后，关于劳动育人。中职学生是未来社会的劳动者，学校应该注重劳动育人，开设劳动技能课程，培养学生的动手能力和实践能力，让他们在学习中学以致用，掌握一定的职业技能，为将来的就业打下坚实的基础。
综上所述，中职五育并举实施方案是中职教育的重要组成部分，学校应该根据实际情况，制定具体的实施方案，加强对学生的全面素质培养，为社会培养更多更好的技能型人才做出应有的贡献。
中职学校德育工作实施方案
中职学校德育工作实施方案
中职学校德育工作实施方案
一、指导思想
以党的十八大和十八届六中全会精神为指导，落实“育人为本”、“德育为先”的德育理念，以爱国主义教育为中心，以培养学生良好行为习惯的养成教育为目标，以校园环境文化建设为载体，以全员育人、学科渗透为途径，让生活德育真正走进学生的心灵，扎实开展思想品德教育、行为规范教育、文明守纪教育、法制安全教育、心理健康教育等。切实提高德育工作的针对性、实效性和主体性，形成良好的育人环境，培养学生具有强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展，努力开创学校德育工作的新局面。
二、工作目标加强德育队伍建设
1、结合上级主管部门有关文件要求，加强师德师风建设，着力提高班主任综合素养，努力建设一支无私奉献、善育善导、合作互助的良好德育工作团队;加强德育工作理论学习和研讨，全面提升德育工作者的职业道德水平与育人能力;提升班主任的责任感和使命感;全面提升学校德育工作管理水平。
2、强化以“美”为核心的系列主题教育活动。切实加强爱国主义教育、法制教育、安全教育、感恩教育和诚信教育等主题教育，推动学生良好素养的养成，进一步塑造文明守纪、礼貌待人，团结合作，积极向上的学生形象，确保在校学生安全无重大事故和违法犯罪。
3、强化常规管理、常规检查。加强学生在仪容仪表、语言、行为、学习等方面的良好习惯养成教育，推动学生良好习惯的养成与仪容仪表规范化，实现德育工作规范化、常态化。
4、着力推进心理健康教育。关注学生身心健康，做好学生心理问题的疏导工作。
5、建设良好的班级文化。深入推进班集体建设工作，班主任结合自身专业背景用心抓好班级文化建设，各班集体要力争优质、有特色，促使班风、学风进一步好转。
6、强力推进校园文化建设。组织开展内容丰富，形式多样的社团活动，增强育人氛围，提高学生综合素质，提升办学品味。
7、提升家长学校工作效果。注重提升学校和家庭教育合力，分年级组成立“家长委员会”，完善“家长学校”工作。
职中体育教学中素质教育
浅谈职中体育教学中的素质教育
摘要：教育的本质不是教会学生知识，而是让学生学会获得知识技能的方法，学会如何做人。体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容之一。同时，体育作为素质教育的重要内容和手段，对职中生其它素质的提高具有重要的作用。
关键词：素质教育 体育教学 职中生
作为一名在职中工作多年的教师，让我深切的感觉到学生总体素质较差的现状，也为他们今后能不能在工作岗位中站稳脚跟而担忧。当今社会，是一个科技快速发展的社会，国家为了使教育更深入、更普及，在大学扩招的情况下，也提倡大力发展职业教育。这就需要我们培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的高素质的新型劳动者，而体育教学是中职教育的重要组成部分，我们不但要在体育课上提高学生的身体素质，更应该培养他的组织能力、管理能力以及良好的心理素质，使他们更能适应社会发展的需求。我认为搞好职中体育教学中的素质教育是非常必要的，因此职中体育教学在素质教育中占有很重要的地位和作用，我将从以下几点来分析：
一、 中职学生的特点要求体育课教学必须进行素质教育
中职学校的招生对象是以初中毕业生为主，也有一些在社会上工作了几年但找不到合适的工作，又来中职学校学习技能以求改变现状的学生和一些高考成绩不太理想的高中毕业生，这些学生的普遍现象是学习成绩差，没有考上学，大都是无奈之下才选择了中职
学校继续进修。由于传统观念的影响和就业的挤压，使得学生产生了厌学的现象，而且存在于人们的长期印象里的是只有考上大学了才能有出路，职业学校的前途并不被人们看好，认为自己是被家庭和社会遗忘的一份子，索性破罐子破摔，整天没有目标无所事事。这些情况都会使学生产生叛逆的心理，给教学带来困难。
职教决不同于普教，教师要传授的不仅仅是授人以知识，更重要的是授人以“道”。体育作为一门基础学科，她存在于每个人的学习、生活之中，是学生比较好接受的一门课程，针对这个特点体育教师应该利用得天独厚的教材优势进行素质教育，使学生在潜移默化中养成良好的思想品德，树立学生正确的人生观、价值观。
高职院校体育课如何对学生进行德育渗透论文
浅谈高职院校体育课如何对学生进行德育渗透
摘 要：由于高职院校体育课本身就具有实践性和动态性的显著特点，在体育课教学过程中进行德育渗透，能够培养学生公平竞争、团结协作、顽强意志、遵守纪律等的思想品质，起到其他学科所不可替代的优势。本文从实践体验法；利用体育游戏对学生进行集体主义教育；利用队列队形对学生进行思想教育；激励鼓舞法；在体育教学中培养学生诚实守信等方面就高职院校体育课如何对学生进行德育渗透进行了深入的探讨，具有一定的参考价值。
关键词：高职院校 体育教学 德育渗透
中图分类号：g633 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2012）12（b）-0195-01
高职院校体育课的教学目标就是培养学生良好的思想品质和运动能力，能够有效地培养学生从事体育运动的能力、习惯、兴趣、意识，促进学生身心发展，增强学生的体质和谐。由于高职院校体育课本身就具有实践性和动态性的显著特点，在体育课教学过程中进行德育渗透，能够培养学生公平竞争、团结协作、顽强意志、遵守纪律等的思想品质，起到其他学科所不可替代的优势。
1 高职院校体育课如何对学生进行德育渗透
（1）实践体验法。
体育课是一门实践性很强的学科，同时又是以身体练习为主。要全面贯彻党和国家的教育方针，促进学生健康发展，着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感。坚持能力为重，优化知识结
构，强化能力培养，提高学生的学习能力、实践能力、创新能力；教育学生学会知识，掌握运动技能，学会生存、生活，养成良好的行为习惯；学会“简单做人，踏实做事”的优良作风，促进学生主动适应社会，开创美好未来。与其他学科相比，体育课具有较深的思想内涵。例如，学生在球类、接力等项目练习中能够得到团队合作、集体主义教育，在舞蹈练习中能够让整个身心都得到美的享受，在长跑中能够使得意志品质得以磨练。在高职院校体育课教学过程中，应该针对学生的特点，在体育教学中渗透德育教育，让学生在体育实践中培养爱国主义、集体主义的思想品质，体会人生价值，磨练意志，陶冶情操。为了使大学生更加适应社会，掌握生存能力，在条件许可的情况下，还可以开设游泳等内容的教学。