部编版六年级语文上册第五单元《爸爸的计划》《小站》教案
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略读实践课
——《爸爸的计划》《小站》
一、教学目标
1.自读例文，批注作者是如何从不同方面或选取不同事例来表达中心意思的。
2.阅读典型片段，加深对“围绕中心意思选择材料”这一写法的理解。
二、教学过程
（一）回顾前文，启发阅读
同学们，本单元的两篇课文《夏天里的成长》《盼》分别从写景和叙事的角度，
引导我们关注语文要素，体会“怎样围绕中心意思写”。那么，如何才能在写作时
真正做到“围绕中心意思写”呢？自读习作例文《爸爸的计划》《小站》，看看作
者是如何围绕中心意思来表达的。
课件出示阅读提示：
（1）默读，想一想：文章的中心意思是什么？
（2）对照旁批，思考：作者是从哪几个方面写的？
学生根据自读要求在文中圈画中心句，并做批注。
（二）快速浏览，梳理写法
1.自读并批注《爸爸的计划》。
（1）文章的中心意思。（爸爸擅长制订计划、执行计划。）
（2）作者从三个方面来描写这个爱订计划的爸爸，找出中心句：
①爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。
②爸爸执行计划一丝不苟。
③爸爸为“我”制订暑期计划。
2.看图导入（课件出示小火车站图），自读并批注《小站》。
（1）小站的“小”从哪些语句可以看出来？最后两个自然段没有再写小站的
“小”，这在表达上有什么作用？
（2）文章要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？
2
（三）交流汇报，归纳总结
《爸爸的计划》和《小站》两篇习作例文的共同点：都是围绕中心意思写的。
1.《爸爸的计划》为了说明“爸爸爱订计划”这一中心意思，分别从“爸爸擅
长订计划”“爸爸执行计划”“爸爸为‘我’制订暑期计划”三个方面来写，首先
罗列爸爸给家中每个人订的计划，接着举出两个比较典型的小事例介绍爸爸执行计
划一丝不苟，最后十分具体地写了爸爸为“我”制订暑假计划的事，让人印象深刻。
2.《小站》首先写小站的“小”，接着写小站虽然设施简陋但工作人员却精心
布置。最后两个自然段虽然没有再写小站的“小”，但小站却给旅客们带来了“温
暖的春意”，体现了工作人员有着全心全意为旅客着想的精神，起到了画龙点睛、
升华中心的作用。
三、 板书设计
概括写——爸爸爱订计划
爸爸的计划——爸爸爱订计划 爸爸为家人制订多种计划
具体事例 爸爸执行计划一丝不苟
爸爸为“我”制订暑假计划（详写）
停车时间短
小 建筑小
小站虽“ 小”， 来往人员少
小站—— 却给旅客们带 设备简陋
来温暖的春意 宣传布置
美 喷水池
盛开的杏花
2020人教部编版语文六年级上册 第五单元 习作例文《老爸的计划》《小站》(整课)PPT
a.铁路上有一个很小的火车站（1-2） b.这个小站布置得精巧（3-5） c.小站设备很简单（6）
课文处处突出小站的“小”，从哪些语句中 可以看出来？
只有……才…… 甚至，一间小屋，几根木 栅栏，三五个人影，也许，或者，立即消失
这个地处偏僻的小站，工作人员是如何布置、装饰它的呢?
（ 红榜 ）：开展安全竞赛，树立安全意识，表扬安全先进， 并已取得成绩，注意交通安全，表明这个小站是个安全警钟长 鸣、旅客至上的小站。小站虽不起眼，工作却热气腾腾，展示 了工作人员高度的责任感。 （ 黑板 ）：不忘宣传党的路线、方针、政策，使旅客耳目一 新，精神振奋;让过往旅客了解国家大事，天下大事。 （卫生宣传画）：注意小站卫生，爱护环境，是精神文明之画。
生自主读书、作文的能力。
(二)过程与方法 :
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
(三)情感态度与价值观:
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;
受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;
了两次小练笔。
全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一
次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
三、教学要求和目的
(一)知识与能力
1.准确把握教学目标
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。明确六年级上学
人教版 语文 六年级 上册
习作例文
爸爸的计划 小站
爸爸的计划
罗列爸爸给每个人订的计划，凸显 了爸爸爱订计划的特点。
习作例文+《爸爸的计划》+《小站》+课件+2023-2024学年语文六年级上册(统编版)
交流展示
《小站》
文章题目 中心意思
小站虽小却 《小站》 让人感到温
暖
具体事例或不同方面
“停车时间短” “来往人员少” “设备简陋”
“建筑小”
研读品析
《小站》
小站外面
小站里面
光秃秃的石头山，没 一股活泼的喷泉，几树 景色
有什么秀丽的景色。 灿烂的杏花。
这段文字运用对比的修辞手法，通过小站外所处的荒凉的环 境与小站内优美温馨的环境的比较，突出了小站的温暖和春意， 体现了工作人员有着全心全意为旅客着想的精神，起到了画龙点 睛、升华中心的作用。
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照 章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台 上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如按照他的计划，全家人九点 休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项 计划开始——睡觉！”
都是学习任务
没有的娱乐时间
望着那长长的计划，我试探 地问：“爸爸，这计划中是不是 加一条游泳啊什么的……”
交流展示
《爸爸的计划》
文章题目
中心 具体事例或不同方面 意思
《爸爸的计划》
爱订 计划
（1）爸爸给每个人订计划（一般性的叙述） （2）早晚开关气窗和按时作息（叙述典型事例） （3）为“我”制订暑假计划（详细写重点事例）
望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的……” “什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你 看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如何执行计划的计划：作 业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。
语文六年级上册习作例文《爸爸的计划》教案
课题：习作例文《爸爸的计划》《小站》主备教师：执教教师：备课意图（分析本课在单元中的地位及设计意图）通过阅读习作例文，学习两种围绕中心意思写的写作方法：从不同方面表达中心意思；选取不同事例表达中心意思。
一篇讲授。
一篇自读为习作方法的习得起到自读自悟的作用。
教学目标1.默读课文，把握两篇文章的主要内容。
2.通过阅读《爸爸的计划》，懂得作者是怎样紧紧围绕“爸爸爱订计划”这个中心意思来写的。
3.自读《小站》，明白《小站》的中心意思，并懂得作者是如何一步一步表达出来的。
4.学习围绕中心意思写的写作方法。
教学重点：通过阅读，懂得两篇习作例文是怎样围绕中心意思写的。
教学难点：学习围绕中心意思写的写作方法。
学科与德育的有效融合：根据学到的写作方法，学习怎样围绕中心意思选材教法与学法教法：引导法、点拨法学法：体验法、自读自悟法教学准备：制作课件。
教学课型：新授课课时：1课时学生活动教师活动二次备课：一、导学《爸爸的计划》1.自读课文，提出要求：②默读，想一想：文章的中心意思是什么？②对照旁批，思考：作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？3.交流自读情况。
4.梳理作者的写作思路。
对照上面的课件，指名说一说一、导学《爸爸的计划》作者是怎样写爱订计划的爸爸的。
二、导学《小站》1.看图导入2.自读课文，提出要求：2读一读，想一想：①文章哪些地方可以看出小站的“小”？最后两个自然段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？②文章的中心意思是什么？③文章是怎样一步一步表达中心意思的？3.交流自读情况。
4．梳理作者的写作思路。
1.谈话导入：同学们，有这样一位爸爸，他是工厂的计划科科长，他擅长订计划，特别爱订计划。
我们来认识一下他吧！2.自读课文，提出要求：3.交流自读情况。
（1）文章的中心意思是什么？（2）作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？4.梳理作者的写作思路。
课件出示：二、导学《小站》三、总结写作方法师：你从这两篇习作例文中学到了怎样的写作方法？课后作业设计独立完成课本第74页的其他练习然后同桌交流板书设计习作例文围绕中心写具体小站爸爸的计划抓住特点概括写以小见大举事例教学后记。
六年级上册语文教案-第五单元 习作例文：爸爸的计划、 小站 部编版
习作例文：爸爸的计划教学目标：1.读懂例文，知道作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的。
2.学会方法，围绕中心可以从不同事例写，也可以从不同角度写。
3.注意详略，印象深刻的部分具体写，其它内容简单写。
教学重点：1.学会方法，围绕中心可以从不同事例写，也可以从不同角度写。
2.注意详略，印象深刻的部分具体写，其它内容简单写。
教学难点：1.学会方法，围绕中心可以从不同事例写，也可以从不同角度写。
2.注意详略，印象深刻的部分具体写，其它内容简单写。
教学过程：一、创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们你们平时爱定计划吗？定了哪些计划呢？（学生畅所欲言，谈论自己的计划）2.教师小结：没想到同学们定了这么丰富的计划呀！今天我们一起来学习一篇关于计划的文章，看看作者的计划和我们有什么不同？二、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读课文，理解生词。
2.思考：文中的爸爸具有什么样的特点？围绕这个特点，作者写了哪几件事？三、再读课文，理清脉络理清文章的结构：第一部分(1)：罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸爱订计划的特点。
第二部分（2—6）：通过具体的事例，突出爸爸爱订计划的特点。
四、细读课文，领悟写法1.学习第一自然段(1)自由朗读第一自然段，说一说爸爸定了哪些计划，从中你可以看出爸爸的什么特点？(2)学生交流(3)总结写法：通过罗列爸爸给每个人所定的计划，凸显爸爸爱订计划的特点。
2.学习第二部分(1)这部分作者围绕爸爸爱订计划这一中心写了几件事？哪些写得详写，哪些事写得简略？学生交流：写爸爸执行计划一丝不苟写得比较简略。
写爸爸帮我订计划，写得特别详细。
(2)作者是怎样写爸爸执行计划一丝不苟这件事的？运用了什么样的写法？学生交流：这段文字运用先总写后分说的写法。
先总写爸爸执行计划一丝不苟，再具体写了执行早晚开关气窗和各人用各人牙膏这两个比较典型的小事例，来突出爸爸执行计划一丝不苟的特点。
(3)作者是怎样把爸爸帮我订暑假计划这件事写具体的？找出描写爸爸外貌、神态、语言、动作的句子，读一读。
(部编统编RJ版)小学语文六年级上册《第五单元习作例文-爸爸的计划 小站》课件PPT
在这个北方山区常见的小站中，工作人 员对小站进行了精心布置，它设备简单，却 运行自如。小站给旅客带来了温暖的春意。
爸爸的计划
我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。 在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技 术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、 复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做 家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督 促各人执行计划的计划……
就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋， 月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个 人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼 人而来的山崖和巨石。 ... ... ...
这个火车站给你留下的最突出的印 象是什么?
特别小，不起眼
a.铁路上有一个很小的火车站（1-2） b.这个小站布置得精巧（3-5） c.小站设备很简单（6）
这篇短文的主要内容是什么？
以具体事例写出了一个擅长制订计划执行 计划的爸爸形象。
文章主要讲了哪几方面的内容？
1.我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订 计划。
2.爸爸执行计划一丝不苟。
3.在爸爸的计划之下，我有了自己的暑假计 划。
两个比较典型的小事例，让人印象深刻。
家务计划
挤牙膏
作者围绕中心意思，选取爸爸为家里
课文处处突出小站的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小”，从哪些语句中 可以看出来？
只有……才…… 甚至，一间小屋，几根木 栅栏，三五个人影，也许，或者，立即消失
这个地处偏僻的小站，工作人员是如何布置、装饰它的呢?
（红榜 ）：开展安全竞赛，树立安全意识，表扬安全先进， 并已取得成绩，注意交通安全，表明这个小站是个安全警钟长 鸣、旅客至上的小站。小站虽不起眼，工作却热气腾腾，展示 了工作人员高度的责任感。 （ 黑板 ）：不忘宣传党的路线、方针、政策，使旅客耳目一 新，精神振奋;让过往旅客了解国家大事，天下大事。 （卫生宣传画）：注意小站卫生，爱护环境，是精神文明之画。
人教部编版六年级上册《第五单元习作例文：爸爸的计划小站》(共23张PPT)
小站的工作人员为什么要精心布置，这说明了什么？
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天早晚开关气窗，他就照章办事，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了床，打湿了写字台上他正在拟定的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如计划中规定各人用各人的牙膏，他偶尔用了妈妈的牙膏，第二天他就挤出同样一截，还给妈妈。
心理
晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！” 一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“六时起床，七时做语文作业，八时读外语，九时……”他每天写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。 望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的……” “什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我的计划是最全面的，你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。
Байду номын сангаас
写得很具体。
作者为什么把这部分写具体？
有了一个具体描写的事例，其他的事例怎么写呢？
其他事例与文章中心也有关系，起补充作用，使内容更加充实，可以用一、两句话写。
说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的？
作者围绕中心意思，把自己感受最深并能给读者留下深刻的印象的“订暑假计划”部分写具体。然后把其他的几个事例用罗列，一、两句话的方法简单写。
这正是本文要表达的的中心意思。先从正面和侧面进行描写，烘托小站的“小”。再写工作人员对小站的精心布置，从中感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情。
部编版六年级语文上册《爸爸的计划小站》课件
❶品析：第一句话是文章的中心 句，下面罗列爸爸给每个人订的 计划，突显了爸爸爱订计划的特 点。
第二页，共十七页。
爸爸执行计划一丝不苟。❷比如他的家务计划
规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关❷品析：执行计划一丝不苟进来自步 体现了爸爸的特点，因为上文有督
部编版六年级语文上册《爸爸的计划小站》课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
部编语文六年级上册第五单元
爸爸的计划 小站
第一页，共十七页。
佳作在线：
爸爸的计划
写法品析
我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家 里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划， 外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划， 他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有
小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车 跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。
这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃 秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站 上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。
这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。 （本文作者袁鹰。）
第九页，共十七页。
小站
这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车 转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。
就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根 漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了， 火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。
第十页，共十七页。
第七页，共十七页。
说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的？
部编人教版六年级上册语文第5单元习作例文：爸爸的计划 小站课件(新审定)
先来学习短文《爸 爸的计划》。
我爸爸是一个工厂的计划科长，擅长订计划。在 家里，他也给我们订了一个计划。妈妈有学习电子技 术的计划，外婆有学习烹饪的计划，我有作息计划、 复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家 务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各 人执行计划的计划……
泳啊什么的……”
划
“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我的计划是最全
面的，你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如
何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。
心理
写得很具体。
作者为什么把这部分 写具体？
因为这部分紧紧围绕“爸 爸爱订计划”这个中心。是自 己感受最深，而且能给读者留 下深刻的印象的部分。
小
以上是从侧面和正面进 行描写，烘托小站的 “小”。
月台左面有一张红榜，上面用大字标明了 二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优 胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用 白粉写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。 出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。
你有什么发 现？
小站是经过精心布置的。
月台中间有一个小小的喷水池，显然是 经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小 的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷 泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把 假山上的小宝塔洗得一尘不染。
有了一个具体描写 的事例，其他的事 例怎么写呢？
其他事例与文章中心也 有关系，起补充作用，使 内容更加充实，可以用一、 两句话写。
说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的？
部编版六年级语文上册第五单元略读实践课《爸爸的计划》《小站》课件
根据下面图示，自读并批注《小站》。
思考（1）：
• 小站的“小”可以从哪些语句中看出来？ • 最后两个自然段没有再写小站的“小”，这在表达
上有什么作用？
思考（2）：
• 文章的中心意思是什么？ • 作者是怎样一步一步表达中心的？
《爸爸的计划》和《小站》两篇习作例文 共同点是什么？
《爸爸的计划》：为了说明“爸爸爱订计划”这一 中心意思，作者首先罗列爸爸给家中每个人订的计 划，接着举出两个比较典型的小事例介绍爸爸执行 计划，最后十分具体地叙述了爸爸为“我”制订暑 假计划的事，让人印象深刻。
对照阅读提示中的两个问题，自读并批注 《爸爸的计划》。
批注1—— 文章的中心意思：爸爸擅长制定计划、执行计划
对照阅读提示中的两个问题，自读并批注 《爸爸的计划》。
批注2—— 作者从三个方面来描写：
① 爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。 ② 爸爸执行计划一丝不苟。 ③ 爸爸为“我”制订暑期计划。
《爸爸的计划》和《小站》两篇习作例文 共同点是什么？
《小站》：作者首先写小站的“小”，接着写小站 虽然设施简陋但工作人员却精心布置，最后两个自 然段写了小站给旅客带来了“温暖的春意”，起到 了画龙点睛、升华中心的作用。
➢ 两篇例文写法上的共同点是“围绕中心意思写”。
六年级上册 站》
回顾《夏天里的成长》和《盼》两篇课 文，想一想它们分别是如何围绕中心意 思来写的？
自读习作例文《爸爸的计划》，看看作 者是如何围绕中心意思表达的。
阅读提示： （1）默读文章，思考：文章的中心意思是什么？ （2）对照旁批，思考：作者是从哪几个方面写的？
人教部编版六年级语文上册 第五单元 习作 爸爸的计划 小站 【名校课件】
望着那长长的计划，我试探地问： “爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什 么的……”
佳作赏析
“什么?”爸爸仿佛不认识我似 的瞪了我好一会儿，“我订的计 划是最最全面的。你看，午睡、 吃饭、休息，什么都有了。”于 是爸爸又订了一个如何执行计划 的计划：作业由他亲自检查，午 睡、吃饭由外婆监督。❹
（本文作者张婴音，选作课文 时有改动。）
❹品析：订暑 假计划这个事 例，写得很具 体。
佳作赏析
这篇短文的主要内容是什么?
以具体事例写出了一个擅长制订计划 执行计划的爸爸形象。
佳作赏析
文章主要讲了哪几方面的内容?
1.我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。 2.爸爸执行计划一丝不苟。 3.在爸爸的计划之下，我有了自己的暑假计划。
在爸爸的计划之下，我能有自己的计划 吗?
❷品析：执行计划 一丝不苟进一步体 现了爸爸的特点， 因为上文有督促执 行计划的计划，这 里是执行计划，十 分完整。
❸品析：两个典型 的事例说明爸爸执 行计划认真。
佳作赏析
晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交 响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放 暑假了，我们订一个暑假计划吧！”
人教版小学语文六年级上册
第五单元
习作 爸爸的计划 小站
情景导入
我们在读书的时候，是不是发现有很多 作品中的人物给你留下了深刻的印象，或 者精彩的故事情节令你感动。今天我们一 起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来 什么样的感受。
佳作赏析 爸爸的计划
我爸爸是一个工厂的计划科科长， 擅长订计划。在家里，他也给我们订了 计划。妈妈有学习电子技术的计划，外 婆有学习烹调的计划，我有作息计划、 复习功课计划，他自己有读书计划、读 报计划、做家务计划，每个人还有如何 订计划的计划、如何督促各人执行计划