政治课程纲要
学校名称 登封实验高中 课程类型
必须课程
人教版思想政治四《生活与哲学》
设计教师 栗秀娟
设计日期 2012年8月 适用年级 高二 课时 约29课时
课程目标
（三维目
标）
1、课程总体目标：引导学生运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解
决问题，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
2、课程知识目标：理解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和方法。
3、课程能力目标：使学生能运用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出正
确的价值判断和行为选择的能力。
4、情感、态度与价值观目标：热爱集体，奉献社会，尊重科学，追求真理，具有科学
态度和创新精神
课程内容
（教学内
容的重点
和难点）
第一课：1、哲学与爱智之学
2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考
3、世界观和方法论是统一的
第二课：1、哲学的基本问题
2、唯物主义和唯心主义的根本分歧
第三课：1、哲学与时代的关系
2、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
3、实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用
4、马克思主义中国化的三大理论成果
第四课：1、世界的物质统一性证明
2、物质的运动是绝对的
第五课：1、意识的本质 2、意识活动的主动创造性和自觉选择性
3、意识对改造客观世界具有指导作用
第六课：1、实践的基本特征 2、实践是认识的来源3、真理是具体的有条件的
第七课：1、世界是普遍联系的；2、学会用联系的观点看问题；
3、整体与部分是辩证统一的关系；4、掌握系统优化的思维方
第八课：1、发展的实质；2、新事物是不可战胜的；
3、准确地理解量变与质变的关系
第九课：1、矛盾的概念；
2、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系；
3、主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理；
4、具体问题具体分析
第十课：1、辩证否定观 2、辩证法的革命批判精神；
第十一课：1、社会存在与社会意识的辩证关系
2、社会生活在本质上是实践
3、人类社会的基本矛盾及其发展规律
4、社会发展的总趋势
5、人民群众是历史的创造者
第十二课：1、人在劳动中创造价值
2、在创造和奉献中实现价值
3、价值观的内涵与特征
4、人民利益是最高价值标准
课程
实施
（学
习主
题、课
时安
排）
第一单元：生活智慧与时代精神（共 9个课时）
◆内容标准：思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人
的智慧；援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学；解释哲学的基本
问题；分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史
上的重要地位和作用。
◆教学安排：
【课时1】生活到处是哲学
【课时2】关于世界观的学说
【课时3】习题讲评
【课时4】哲学的基本问题
【课时5】唯物主义和唯心主义
【课时6】习题讲评
【课时7】真正的哲学都是自己时代精神上的精华
【课时8】哲学史上的伟大变革
【课时9】综合探究：走进哲学 问辩人生 ；章习题讲评
第二单元：探索世界与追求真理（共 9个课时）
◆内容标准：辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，阐述坚持
从实际出发、“实事求是”的意义；解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊
重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律；列举现实生活中的实
例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作
用，确信追求真理要与时俱进。
◆教学安排：
【课时10】世界的物质性
【课时11】认识运动 把握规律
【课时12】习题讲评
【课时13】意识的本质
【课时14】意识的作用
【课时15】习题讲评
【课时16】人的认识从何而来
【课时17】在实践中追求和发展真理
【课时18】综合探究：求真务实 与时俱进 ；章习题讲评
第三单元：掌握科学的思维方法---思想方法与创新意识（共12课时）
◆内容标准：理解世界是普遍联系的；学会用联系的观点看问题。理解世界是永恒发展的，
学会用发展的观点看问题。深入认识矛盾是事物发展的源泉和动力；学会用对立统一的观
点看问题。明确树立创新意识是唯物辩证法的要求；深刻理解创新是民族进步的灵魂，树
立创新意识。
◆课时安排：【课时19】理解世界是普遍联系的；
【课时20】用联系的观点看问题
【课时21】疑难探究与习题讲评
【课时22】世界是永恒发展的，
【课时23】学会用发展的观点看问题。
【课时24】疑难探究与习题讲评
【课时25】深入认识矛盾是事物发展的源泉和动力；
【课时26】学会用对立统一的观点看问题。
【课时27】疑难探究与习题讲评
【课时28】明确树立创新意识是唯物辩证法的要求；
【课时29】深刻理解创新是民族进步的灵魂，树立创新意识。
【课时30】疑难探究与习题讲评
第四单元：认识社会与价值选择（共 6个课时）
◆内容标准：识别事实判断和价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们
行为的导向作用；剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、
地点、条件不同，会形成不同的价值判断；领悟社会存在决定社会意识；剖析价值冲突的
实例；体验价值比较、鉴别、选择的过程；认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民
服务的思想；探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡
献才是真正有价值的人生。
◆教学安排：
【课时31】社会发展的规律
【课时32】社会历史的主体
【课时12】价值与价值观
【课时13】价值判断与价值选择
【课时12】价值的创造与实现
【课时13】综合探究及单元检测、讲评
九年级道德与法治上册课程纲要
九年级道德与法治上册课程纲要课程纲要第一部分：初识道德与法治1.引言2.道德与法治的基本概念3.道德与法治的关系4.道德与法治对个人和社会的重要性第二部分：法治社会与公民权益1.法治社会的意义和特征2.公民的权益与义务3.宪法和法律的作用与意义4.法治社会中的公正与平等原则第三部分：人的尊严与人权1.人的尊严与尊重2.普遍的人权和基本自由3.国际人权法和中国的人权保障4.人的尊严与虐待的禁止第四部分：道德与社会公德1.社会公德的基本概念2.守法守纪的重要性3.诚实守信与公德行为4.文明礼仪与社会责任第五部分：法律与公平正义1.法律的公正和正义2.法律的公平适用与保障3.追求和实现公平正义的道路4.社会公平与福利的关系第六部分：法律与治理1.法治与社会和谐稳定的关系2.依法治国的意义和目标3.法律的权威与执行4.法治建设与社会文明进步结语：通过上述九年级道德与法治上册课程纲要，学生将初步理解和掌握道德与法治的基本概念、关系和重要性。
他们将学习法治社会与公民权益的关系，理解人的尊严与人权的保障，探索道德与社会公德的重要性，认识法律与公平正义的追求，以及了解法律与治理的关系。
这些知识将有助于培养学生正确的价值观和法治意识，促使他们成为遵纪守法、有社会责任感的公民。
注意该课程纲要只是一个简单的示例，请根据实际需要进行修改和完善。
文章的结构和条目可以根据具体内容进行调整，以更好地满足教学需求。
此外，在实际教学中，还需根据学生的年龄、兴趣等因素，采用合适的教学方法和教材，使课程更加生动有趣，达到预期的教学效果。
希望以上课程纲要能对你的道德与法治上册课程设计提供一些帮助和启示。
祝你教学顺利！。
高中思想政治校本课程纲要《政治经济学》课程纲要
高中思想政治校本课程纲要《政治经济学》
课程纲要
课程目标
本课程旨在使学生从宏观与微观两个层面理解社会经济现象，
了解国民经济的基本运行规律和发展变化趋势，认识到政治与经济
之间相互依存、相互影响的关系。
课程内容
1. 政治经济学基本概念和基本原理
2. 市场经济体制与市场调节的作用
3. 国民经济核算体系
4. 居民消费、投资和储蓄的决定
5. 市场结构与市场效率
6. 政府宏观调控、经济增长和通货膨胀
7. 经济全球化与中国经济
教学方法
本课程采用讲授、实例、讨论等多种形式相结合的方法，旨在培养学生的自主发掘、探究、比较的能力，引导学生把研究到的知识运用到日常生活实践中，提高学生的经济分析能力和决策能力。
考核方式
考核方式为平时表现、期中考试、期末考试，并可根据学情适当增加小测验、调查论文等考核方式。
教材参考
1. 《高中政治经济学》（人民教育出版社）
2. 《新课标下高中思想政治必修二》（人民教育出版社）
本纲要仅供参考，教师可根据实际教学情况进行适当调整。
最新《高中思想政治》(必修1)课程纲要
《高中思想政治》（必修1）课程纲要课程名称：高中思想政治必修1课程类型：高中教育必修课程教学材料：人民教育出版社《高中思想政治必修一》授课时间: 28课时授课教师：杨滨瑜授课对象：高一年级学生【课程目标】1、知道社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都服从和服务于经济建设中心。
2、了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度和社会主义市场经济的特点。
3、能够认识现实生活中的常见经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能。
4、理解公平与效率的关系，珍惜诚信的价值，增强法律意识，培养进取精神，树立科学发展观。
【课程内容及课时安排】根据《普通高中思想政治课程标准（试验）》的要求，采用人民教育出版社的《高中思想政治必修一》课程内容进行教学，其课程内容包括：导言课整体把握教材，分享课程纲要（1课时）第一单元生活与消费【学习目标】1、通过自主阅读教材，小组合作学习等方式，学生能够了解货币的作用和基本职能，解释常见的信用工具的用途。
2、在列举现实生活中的实例基础上，能够准确归纳出影响商品价格变化的因素。
3、结合日常生活事例，能够说明商品和服务价格的变化对我们生活的影响和对生产的影响。
4、通过走访家庭、调查问卷等方式，分析消费结构和消费方式的变化，能够准确描述几种消费心理和消费行为的差异，树立正确的消费观。
5、通过亲自参与日常经济活动，知道金钱在现代经济生活中的意义，确立正确的金钱观。
第1课时揭开货币的神秘面纱1 （1课时）第2课时揭开货币的神秘面纱2 （1课时）第3课时信用工具和外汇（1课时）第4课时影响价格的因素（1课时）第5课时价格变动的影响（1课时）第6课时消费及其类型（1课时）第7课时树立正确的消费观念（1课时）第8课时综合探究正确对待金钱（1课时）第二单元生产、劳动与经营【学习目标】1、在分析我国电视机行业发展的基础上，学生能够归纳出生产与消费的辩证关系。
通过列举高新产品对家庭生活的影响，体验生产在社会生活中的重要作用。
(完整版)政治学教学大纲
(完整版)政治学教学大纲课程背景和目标本课程旨在通过探讨政治学的基本概念、理论和方法，帮助学生对政治现象有全面、深入的理解。
同时，通过研究政治学的核心内容，培养学生批判思维、独立思考和问题解决的能力。
具体课程目标如下：1. 熟悉政治学的基本概念和学科范畴；2. 理解和分析政治学的核心理论和观点；3. 掌握政治学研究的基本方法和技巧；4. 培养学生对政治现象的分析和评价能力；5. 培养学生的批判思维、独立思考和问题解决能力。
教学内容和安排第一讲：政治学导论- 政治学的定义和范畴- 政治学的研究对象和方法- 政治学的历史演变和主要流派第二讲：政治文化与政治社会化- 政治文化的概念和要素- 政治社会化的过程和影响因素- 政治文化对制度和政策的影响第三讲：政治制度与民主- 政治制度的定义和分类- 民主的概念和原则- 民主制度的形式和机制第四讲：政党与政治参与- 政党的定义和功能- 政党的组织和运作- 公民政治参与的形式和途径第五讲：国际政治与国际关系- 国际政治的概念和特征- 国际关系理论的主要观点和流派- 国际组织和全球治理第六讲：政府与行政管理- 政府的角色和职能- 行政管理的理论和实践- 政府行为的规范和控制第七讲：政治决策与公共政策- 政治决策的过程和影响因素- 公共政策的制定和实施- 政策评估和调整的方法第八讲：政治沟通与舆论管理- 政治沟通的方式和方法- 媒体与政治的关系- 舆论管理的理论和实践教学方法和评估方式教学方法采用讲授、案例分析、小组讨论和学生报告相结合的形式。
针对每一课时，安排适当的互动环节，鼓励学生积极参与。
评估方式主要包括课堂表现、小组讨论、作业和期末考试。
参考教材1. 系统政治学导论，彭瑞熙，高等教育出版社2. 政治学概论，威廉·奥德尼，中国人民大学出版社3. 政治学：一个引论，拉里·J·萨贝蒂，北京大学出版社4. 政治学课程导引，罗纳德·杰尔，上海人民出版社以上仅为参考教材，学生可以根据自己的需要选择合适的教材进行深入研究。
七级政治上册《课程纲要》
人教版(教材版别)思想品德（学科）七年级上学期全册
《课程纲要》
备注：设计课程纲要时，教师要根据内容调整页面。
人教版 (教材版别)思想品德（学科）七年级上学期第一单元
《课程纲要》
备注：设计课程纲要时，教师要根据内容调整页面。
人教版 (教材版别)思想品德（学科）七年级上学期第二单元
《课程纲要》
备注：设计课程纲要时，教师要根据内容调整页面。
人教版 (教材版别)思想品德（学科）七年级上学期第三单元
《课程纲要》
备注：设计课程纲要时，教师要根据内容调整页面。
人教版 (教材版别)思想品德（学科）七年级上学期第四单元
《课程纲要》
个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途
备注：设计课程纲要时，教师要根据内容调整页面。
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高中思想政治校本课程纲要《时事政治》课程纲要
《时事政治》课程纲要一、课程目标1、知识目标通过学习，帮助学生了解和掌握一些国内外的重大时事，并了解这些时事发生原因和其重要影响。
2、能力目标通过学习，指导学生在网络环境或其他开放性的环境中，搜集，提取反映与所要研究的重大国内外时事相关的信息，并对之进行归类、分析，培养其综合归纳和分析信息的能力；指导学生进行角色扮演与辩论，培养其论证、辩驳等创新能力，提高学生的口头表达能力。
3、功效目标通过学习，开拓学生的视野，扩大学生的知识面，有助于学生培养理论联系实际能力，尝试用所学的知识分析解决实际问题的意识与能力，深刻理解人类文明的发展进程。
二、课程简介1、课程性质时事教学是对学生进行党和国家重大路线方针政策的教育，是透视社会热点，把握时代特征，正确认识形势的一种教学。
它不仅能使学生透过这扇“窗口”了解国内外大事，而且能理论联系实际，提高教学质量，增强教育效果，帮助学生提高分析判断能力和思想认识水平。
本课程是当今时代发展的需要、是素质教育的需要、是落实新课程计划的需要。
2、课程特点本课程学习时数相对较短，涉及面广，资料容易查找和获取，与政治学科有密切联系，所运用的教学设备少，与学习知识有着紧密联系，只要学生能关心和有兴趣，就能达到很好的效果。
3、课程的实效性本课程是高中政治学科的校本课程，课程的学习对象为高中学生，他们已经或正在完成相关的政治，地理、历史等学科相关内容的学习。
在此基础上，培养他们获取信息、总结归纳、分析说明等能力，对于扩大其知识面，完善其认知结构，培养其综合能力具有重要促进作用。
同时也为学生在将来的高中会考和高考中打下坚实的基础。
三、课程实施意见1、课程内容本课程的内容涉及国内外重大政治、经济、文化等方面发生的时事。
国际国内时事中，以国内为主；各个重大时事中，以政治、经济、热点问题为主。
2、课程开设要求本课程在我校高一年级的学生中开设，要求关心时事、对时事感兴趣的学生均可参与。
每周一课时，共6课时。
【精品】人教版七年级上册道德与法治课程纲要
人教版七年级上册道德与法治课程纲要◆学校名称：巩义市第四初级中学陇海路校区◆课程类型：义务教育必修课程◆设计教师：张丽华曹守国◆设计日期：2018年8月◆适用年级：七年级学生◆授课时间：36课时【课程目标】课程标准明确规定：“思想品德课程是一门以促进初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程”据此，制订本学期课程目标。
【课程内容】目前我校七年级使用的是人教版《道德与法治》，是全新的教材。
据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的伦理道德、心理、法律、国情国策四大领域的知识内容，以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。
本册教材的编写在充分考虑学生思想品德的发展的情况下，在形态上不以对知识进行系统理论阐释为主，而是通过设计与青少年生活贴近的案例和活动，在探究、体验、反思与分享中展开思维和情感过程，形成正确的价值认同。
新教材每一课内容的展开都包含一条线索：从运用你的经验开始，希望用学生的个体经验作为学习起点；随后的探究与分享、相关链接、阅读感悟等活动设计，都从不同层面来促使学生分享，交流，从而引导个体对自身经验的反思。
通过学生之间、师生之间的交流互动，活跃课堂氛围，促进学生个体发展；最后以拓展空间结束本课内容，希望从课堂延伸到学生生活中去。
本册书共有4单元10课内容。
第一单元成长的节拍：第1课“中学时代”首先引导学生以积极的心态面对一个“陌生”的校园环境、人文环境。
第2课“学习新天地”专门设立关于“学习”的一课，以引导学生掌握初中学习的新特点、新方法，珍惜学习机会和初中的学习生活。
第3课“发现自己”引导学生正确认识自己，可以促进与他人的交往，正确认识自己的计提方法。
第二单元友谊的天空：第4课“友谊与成长同行”对友谊的渴望，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地收到朋友的影响。
七年级下册政治课程纲要
《七年级思想品德下期》课程纲要◆学校名称：郑州市第八十中学◆科目名称：思想品德◆开发教师：马莹◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社2008年第三版《思想品德》◆授课时间：36—40课时◆授课教师：马莹、李绘秀◆授课对象：七年级全体学生课程目标：1.能够明确自尊自信自立自强品质的内涵，说出各项品质的表现及重要性，并能尝试培养相应品质。
2.能够列举生活中出现的各种挫折，并有勇气面对战胜挫折。
3.知道法律的含义，明晰违法行为的种类和危害，能够加强自我防范，学会用法律保护自己。
课程内容：从学生方面看：七年级的学生缺乏自尊自信自立自强品质的培养，遇到挫折不知该如何面对，以及对法律知识了解甚少。
从学习内容看：具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“做自尊自信的人”、第二单元“做自立自强的人”、第三单元“做意志坚强的人”、第四单元“做知法守法用法的人”。
即“自尊自信自立自强挫折坚强法律”。
导言课整体把握教材，分享课程纲要（1课时）第一单元：做自尊自信的人（8课时）第一课《珍惜无价的自尊》包括三框内容：1.“自尊是人人都需要的”——感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现2.“尊重他人是我的需要”——了解尊他，清楚自尊与尊重他人之间的关系3.“彼此尊重才能赢得尊重”——让学生明白以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。
第二课《扬起自信的风帆》包括三框内容：1.“我能行！”——引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受，并区别自负、自卑和自信2.“自信是成功的基石”——说明自信与成功的关系，自负和自卑使人远离成功。
3.“唱响自信之歌”——主要讲如何树立和增强自己的自信，做自信中国人。
第二单元：做自立自强的人（6课时）第三课《走向自立人生》。
1.“自己的事自己干”——介绍自立的含义和表现，自立的重要性和必要性。
2.“告别依赖，走向自立”——讲依赖的危害和如何自立。
第四课《人生当自强》。
政治校本课程——《时事政治》学习大纲
政治校本课程——《时事政治》学习大纲课程简介本课程是针对中学生开设的一门时事政治课程，旨在通过研究时事政治知识，提升学生的政治素养和社会意识。
本大纲将介绍课程的目标、内容和研究要求，以供教师和学生参考。
课程目标- 培养学生的时事政治观念和价值观，提高其政治思维能力；- 培养学生对社会、国家和国际大事的关注和分析能力；- 培养学生的信息获取和批判思考能力；- 培养学生的团队合作和表达能力。
课程内容本课程主要包括以下几个方面的内容：- 政治基础知识：介绍政治的定义、形式和基本原则；- 国际时事：研究和探讨当前国际热点和重要政治事件；- 国内时事：了解国内各类政治事件、改革和发展；- 政治辩论：培养学生的辩论技巧和思辨能力；- 政治参与：引导学生从身边的政治参与开始，培养公民意识。
研究要求- 学生应积极参与课堂讨论和辩论活动，提高自己的表达和思辨能力；- 学生应定期阅读与时事政治相关的新闻报道和专业文章；- 学生应保持对国内外时事的关注，了解并分析其中的政治因素；- 学生应与同学合作开展政治项目或研究，锻炼团队合作能力。
评估方式- 课堂表现：包括积极参与、主动发言、辩论能力等；- 作业和考试：根据课程要求完成书面作业和考试，考察对研究内容的掌握程度；- 项目成果：根据团队合作项目的完成情况评估学生的表现。
参考资料- 《时事政治导读》李晓华，北京大学出版社- 《时事政治与国际关系》张云，中国人民大学出版社以上内容为《时事政治》学习大纲的简要介绍，希望能通过本课程的开展，培养学生对政治的兴趣和理解，提高他们的批判思维和参与能力。
高中思想政治校本课程纲要《政治哲学》课程纲要
高中思想政治校本课程纲要《政治哲学》课程纲要一、课程背景本课程旨在引导高中学生深入研究政治哲学的基本理论和思想，培养学生对政治哲学的理解和分析能力，提高他们的思维能力和思考问题的深度和广度。
二、课程目标通过本课程的研究，学生应达到以下目标：1. 理解政治哲学的基本概念和核心思想；2. 掌握政治哲学的基本理论和方法；3. 培养批判性思维和问题解决能力；4. 培养对政治哲学问题的敏感性和思辨能力；5. 发展学生的自主研究和团队合作能力。
三、课程内容1. 政治哲学基本概念- 政治哲学的定义和研究对象；- 政治哲学与其他学科的关系；- 政治哲学的历史发展概况。
2. 政治哲学的核心理论- 政治权力与合法性的问题；- 国家和政府的本质与职能；- 公民权利与义务；- 社会正义与公平的理论。
3. 政治哲学的经典思想家和重要理论- 古代政治哲学思想家的主要观点和影响；- 近代政治哲学思想家的主要观点和影响；- 当代政治哲学思想家的主要观点和影响。
4. 政治哲学的实践应用- 政治哲学在现实社会中的应用；- 政治哲学对公民和政治行为的指导意义。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：- 讲授：通过讲解基本概念和理论，引导学生对政治哲学的全面理解；- 讨论：组织学生进行小组讨论和课堂讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力；- 学生报告：学生选择研究政治哲学相关话题，进行报告和分享经验。
五、评估方式为了评价学生对本课程的掌握情况，将采用以下评估方式：- 课堂参与：包括主动回答问题、课堂讨论参与等；- 作业和考试：包括书面作业和考试等形式；- 学生报告：对学生报告内容和表达进行评估。
六、教材和参考资料- 主教材：《政治哲学导论》；- 辅助教材：《政治哲学经典选读》、《政治哲学研究文集》等；- 参考资料：相关学术论文、期刊文章等。
七、课程计划本课程为一学期课程，预计总共16周，每周安排2课时。
注：以上内容仅供参考，具体的课程实施和细节安排可根据实际情况进行调整和完善。