语文课内文言文阅读
(完整版)八年级语文(上册)课内文言文阅读训练(答案版)

八年级语文(上)课内文言文阅读(总复习简化版)答案一、阅读《陋室铭》,完成后面的习题。
1.《陋室铭》采用了托物言志的写法,借陋室的简陋来衬托室主人品德的美好,用主人品德的美好来说明陋室不陋,表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣;文中统领全篇并点明主旨的句子(词语)是:惟吾德馨(德馨);全文画龙点睛的句子是:孔子云:“何陋之有?”;“仙”和“龙”比喻品德高尚的人。
2.解释下面句子中加点的词的意思。
(1)有仙则名名:出名(或:著名)(2)惟吾德馨德馨:品德高尚3、将下面的句子译成现代汉语。
①山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
山不在乎高,有了仙人居住就能够出名了。
水不在乎深,有了龙居住就具有灵气了。
②孔子云:何陋之有? 正如孔子所说:“有什么简陋呢?”4、“无丝竹之乱耳”中的“之”字与下列各句加点的“之”字用法相同的一项是( B )A. 水陆草木之花B.予独爱莲之出淤泥而不染C.石青糁之D、何怒之有5、作者引用“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”的典故是为了说明( C )A.自己和诸葛亮、扬雄一样都居住在陋室中。
B.自己的陋室可以和诸葛庐、子云亭齐名。
C.以古代名贤自况,表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。
D.表明作者怀念诸葛亮、扬子云。
6、用《陋室铭》中的句子填空。
“空山无人,水流花开”二句,极琴心(寄托心意的琴声)之妙境;“胜固欣然,败亦可喜”二句,极手谈(下围棋)之妙境;“谈笑有鸿儒,往来无白丁”二句,极交友之妙境。
7、本文中含有“有德者居之,则陋室不陋”的意思,你是否同意这个看法?为什么?同意。
品德高尚者追求的不是物质条件的好,而是精神世界的纯洁与充实。
他们鄙弃功名利禄,不趋炎附势,不与恶浊的世风同流合污,保持着坚贞的操守,所以身居陋室而不觉其陋。
二、阅读《爱莲说》,完成后面的习题。
1、用原文的语句回答。
(1)最能概括莲高贵品质的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
(2)“世人甚爱牡丹”,这是因为牡丹是:花之富贵者也;“予独爱莲”的根本原因是:莲,花之君子者也(3)“予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也”从修辞角度看,是排比句,从句子的整散角度看,是骈句。
人教版七年级语文下册专题10课内文言文阅读(解析版)

部编版七年级下册期末专题练习——课内文言文阅读解析版阅读甲乙两文,完成下面小题。
(甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若狐?孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略。
非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(《孙权劝学》)(乙)吕蒙字子明,汝南富陂人也,少南渡,依姊夫邓当,当为孙策将,数计山越。
蒙年十五六,窃随当击贼,当顾见大惊,呵叱不能禁止。
归以告蒙母,母肃欲罚之,蒙曰:“不探虎穴,安得虎子?”母哀而命之。
鲁肃代周瑜,过蒙屯下,肃意觉轻蒙,或说肃曰:“吕将罕功名日显,不可以做意待也,君宜顾①之。
”遂往谐蒙。
酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?”肃造次②曰:“临时施宜。
”蒙曰:“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定?”因为肃画五策。
肃于是越席就之,拊③其背曰:“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。
”(节选自《三国志·吴志·吕蒙传》,有改动)(注)①顾:探望,拜访②造次:鲁莽,轻率。
③拊(fǔ):抚摩。
1.请解释下面加点的词。
(1)蒙辞以.军中多务()(2)及.鲁肃过寻阳()(3)见.往事耳()(4)肃意尚轻.蒙()(5)以备不虞()(6)肃于是越席就.之()2.请给下面句子断句(2处)今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定?3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)不探虎穴,安得虎子?答:(2)吕将军功名日显,不可以故意待也。
答:4.下列关于文言句中称谓说法错误的一项是()A.卿今当涂掌事,不可不学!——“卿”在这里指君对臣的爱称。
B.吾不知卿才略所及乃至于此也。
——“卿”在这里指朋友之间的爱称。
C.陈康肃公善射。
——“公”表示对男子的尊称。
D.卿今者才略,非复吴下阿蒙。
——“阿蒙”在这里是对别人的鄙视,不尊敬。
专题06《穿井得一人》(知识梳理)-备战2024年中考语文·课内39篇文言文阅读

《穿井得一人》出于《吕氏春秋》,意思是打出一口水井后,可以得到一个人的人力,不用再派人去外面的井里打水;外人却理解错了意思,以为是“穿井得到一个活人”,到处传谣言。
朗读节奏
宋之丁氏,家无井/而/出溉汲,常/一人/居外。及/其家/穿井,告人/曰:“吾穿井/得一人。”有/闻而传之/者:“丁氏/穿井/得一人。”国人/道之,闻之于/宋君。宋君/令人/问之于/丁氏。丁氏对曰:“得/一人之使,非得/一人/于井中也。”求/闻之/若此,不若/无闻也。
及:待,等到。
国人:指居住在国都中的人。
道:讲述。
闻之于宋君:使宋国的国君知道这件事。闻,知道、听说,这里是“使知道”的意思。
令:派遣。
对:应答,回答。
得一人之使:得到一个人使唤,指得到一个人的劳力。
求闻之若此:求,听闻。闻,传闻。之,倒装的标志,不译,翻译顺序为求若此闻之。若此,像这样的。
若此:像这样,如此。
专题06:《穿井得一人》
知识梳理
一、《穿井得一人》知识梳理一览表
文学常识
编者简介
吕不韦(?—前235年),姜姓,吕氏,名不韦,卫国濮阳(今河南省安阳市滑县)人。战国末年卫国商人、政治家、思想家,后为秦国丞相,姜子牙的二十三世孙。主持编纂《吕氏春秋》(又名《吕览》),包含八览、六论、十二纪,汇合了先秦诸子各派学说,“兼儒墨,合名法”,史称“杂家”。
原文中的句子:禽兽之变诈几何哉。
译文:禽兽的欺骗手段能有多少啊。
4、耳: 古义:古文言文出现在句尾时,通常解释为“罢了”。
今义:耳朵。 原文中的句子:止增笑耳。
译文:只是增加笑料罢了
5、股: 古义:后腿。 今义:大腿,自胯至膝盖的部分。
原文中的句子:屠自后断其股,亦毙之。
统编2024版八上语文专项复习(七) 文言文阅读(课内外联读)(解答版)

统编2024版八上语文专项复习(七)文言文阅读(课内外联读)一、阅读下面文言文,完成9—13题。
【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿.溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,(A)间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”(选自郦道元《三峡》)【乙】十三日,出山门,循.麓而右,一路崖壁参差,流霞映采。
高而展者,为板嶂岩。
岩下危立(B)尖夹者,为小剪刀峰。
更前,重岩之上,一峰亭亭插天,为观音岩。
岩侧则马鞍岭横亘①于前。
鸟道盘折逾坳右转溪流汤汤②,涧底石平如砥③。
沿涧深入,约去.灵岩十余里,过常云峰,则大剪刀峰介立涧旁。
剪刀(C)北,重岩陡起,是名连云峰。
从此环绕回合,岩穷.矣。
(选自徐霞客《游雁荡山日记》,有删改)【注释】①横亘:横贯。
②汤(shānɡ)汤:大水急流的样子。
③砥(dǐ):细的磨刀石。
9.(4分)请参考“方法提示”,解释文中加点词语。
A.(其)B.(而)C.(之)11.(2分)请为【乙】文中画波浪线的句子断句(用“/”标示,限两处)。
鸟道盘折/逾坳右转/溪流汤汤。
12.(2分)请翻译【乙】文中画横线的句子。
一路崖壁参差,流霞映彩。
一路上,山崖、岩壁参差不齐,流霞与山间的色彩交相辉映。
13.(4分)【甲】【乙】两文通过写景都表达了作者怎样的感情?试作分析。
【甲】【乙】两文通过写景都表达了作者对自然山水的喜爱和赞美之情。
【甲】文借三峡各具特色的四季风光表达作者对三峡的热爱和赞美;【乙】文通过对雁荡山的描写,表达作者对其奇观异景的喜爱之情。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
九年级语文中考专题《课内文言文阅读》练习题(附答案)

九年级语文中考专题《课内文言文阅读》练习题(附答案)阅读《三峡》,完成22-25题。
三峡郦道元自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”22.对句子的朗读节奏划分正确的一项是A.自/非亭午夜分,不/见曦月。
B.自非/亭午夜分,不见/曦月。
C.自非亭午/夜分,不见/曦月。
D.自非亭午/夜分,不见曦月。
23.对画横线句子的翻译,正确的一项是A.虽然像风那样飞奔,也没有那么快。
B.虽然骑着如飞的快马,也没有那么快。
C.即使骑着飞奔的马,驾着风,也没有那么快。
D.即使骑着风奔跑,也没有那么快。
24.文章第四段给读者的感受是A.莫名的惊恐与无尽的哀愁,具有凄婉美。
B.淡淡的烦恼与朦胧的伤感,具有幽怨美。
C.豪放而又洒脱,具有粗犷美。
D.细腻而又柔软,具有平和美。
25.对文章内容理解错误的一项是A.文章第一段写山势,先写其连绵不断,再写其高耸。
B.文章第二段写水势,先写水之速,再写水之盛。
C.“有时朝发白帝,暮到江陵”让人自然想到李白的诗句:“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
”D.作者抓住三峡不同季节的景物特点,写出了三峡的美,给读者以深刻的印象。
(一)阅读《口技》选段,回答8—10题(8分)未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
宾客意少舒,稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间..力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
中考语文专题12文言文阅读课内含解析

【解析】
(1)本题考查学生对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词,解答时要联系上下文,根据语境作出判断。C项有误,“孤”是孤儿的意思。
故选:B。
(3)本题考查学生对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是通晓全文大意,在此基础上,根据各个选项的描述,一一判断正误即可。ABC三项正确,D项错误,乙文没有运用对比手法。故选:D。
(4)文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①句中重点词:寓,寄居;日,每天;再,两;食,饭。句意为:寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭。②句中重点词:以,来;止,停止。句意为:后来王育截取水杨树枝当笔来学习,从早到晚从来没有停止。
(3)下列对选文理解表述有误的一项是
A.【甲】文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词,从穿着佩戴方面写出“同舍生”生活之奢华,生动传神。
B.【乙】文郭子敬“闻而嘉之”是被王育宁愿卖了自己也要赔偿主人家损失的行为和求学的精神所感动。
C.【甲】文作者说“未有所成”,表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。
③若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。(隐曜一作:隐耀;淫雨通:霪雨)
④至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
2021年甘肃省中考语文 专题复习: 课内文言文阅读
课内文言文阅读一、(2020常德改编)阅读下面的文言文,完成下题。
生于忧患,死于安乐《孟子》舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
1.下列句子中加点词意义及用法相同的一组是(A)A.舜发于.畎亩之中/而泻出于.两峰之间者B.百里奚举于市./愿为市.鞍马C.必先苦其.心志/其.喜洋洋者矣D.征于色./天山共色.2.给下面的句子划分节奏。
(用“/”画两处)。
然后/知/生于忧患而死于安乐也3.把下面的句子译成现代汉语。
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。
(通过这些)来使他的心受到震撼,使他的性格坚忍起来,以不断增加他的才干。
(2)然后知生于忧患而死于安乐也。
了解到这一切之后,就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人死亡。
4.请以课文《陈涉世家》中陈胜、吴广起义为例,谈谈你对“生于忧患”的理解。
“生于忧患”的意思是说,忧患和磨难可以使一个人奋发有为,使一个国家兴旺发达。
陈胜、吴广出身低微,在戍守渔阳途中遭逢大雨,困于大泽乡,在逃亡也是死、起义也是死的境遇中,选择了为国事而死,最后建立了张楚政权。
如果不是“苦秦久矣”,如果不是身处绝境,就没有陈胜、吴广的揭竿而起。
二、阅读下面的文言文,完成下题。
三峡郦道元自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
中考语文复习第一部分课内文言文阅读13.《虽有嘉肴》课件
”运用了 类比
的写作手法;《劝学》中画线句运用了 对照
的写
作手法。
类型一
课内文言文与课外诗歌对照
2.《虽有嘉肴》和《劝学》谈论的共同话题是什么?侧重点有什么不同?
【答案】 共同话题:学习。 《虽有嘉肴》侧重论述教和学之间的关系,即教与学是互相推动、互相促进 的,二者相辅相成;《劝学》侧重劝勉人们要珍惜少壮年华,勤奋学习,不要到 年老时才后悔不已。
类型二
课内外文言文对照
【阅读对照探究】 1.【甲】【乙】两文同为论“学”之作,但论述的侧重点却不同。【甲】文从 教育者的角度入手,强调了“ 教学相长 ”的重要性;【乙】文从求学者的 角度入手,强调了“ 慎重择师 ”的重要性。(每空填一个四字词语)
类型二
课内外文言文对照
2.结合【甲】【乙】两文,说说“为师者”应该如何做。
旨: 味美 至道: 最好的道理
困: 困惑 自反: 自我反思
学: 同“敩”,教诲
全突破·归纳探究 字词释义
二、课下未注释的重点字词
1.虽有嘉肴
2.弗食 3.不知其旨也 4.不知其善也 5.是故学然后知不足 6.然后能自强也 7.学学半
虽: 嘉: 弗: 其: 善: 是故: 自强: 学:
全突破·归纳探究 字词释义
细梳理·教材全解 结构导航
全突破·归纳探究 字词释义
一、课下注释的重点字词
1.不知其旨也 2.虽有至道 3.教然后知困 4.然后能自反也 5.学学半
旨: 至道:
困: 自反:
学:
全突破·归纳探究 字词释义
一、课下注释的重点字词
1.不知其旨也 2.虽有至道 3.教然后知困 4.然后能自反也 5.学学半
【答案】 ①教学相长,既要懂得通过教别人发现自己的不足,又要勤于学习;②了 解学生的天资差异,广泛地因材施教。
初中语文课内文言文阅读题专项练习题及部分答案
PS :
未
一.解释加点的词 1.赵襄主学御于王子期( 3.先则恐逮于臣( 二.翻译 1.术已尽,用之则过也.
) )
2.术未尽也(
)
4.夫诱道争远(
)
___________________________ 2.人心调于马,而后可以追速致远.
______________________ 3.而先后心皆在于臣,尚何以调于马
________________________________ 2.蚁冬居山之阳,夏居山之阴.
________________________________ 三,文中故事是成语_____的来历,现比喻________________.
原文 3.穿井得人 宋之丁氏家无井,而出溉汲,常一人居外①.及其家穿井,告人曰:"吾穿井得一人."有闻而传之者曰:"丁 氏穿井得一人."国人道之②,闻之于宋君.宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:"得一人之使③,非得一人于井中
初中课外文言文阅读试题及答案
原文 1.赵襄主学御 赵襄主学御于王子期①,俄而与子期逐②,三易马而三后③.襄主曰:"子之教我御,术未尽也."对曰:"术 已尽,用之则过也.凡御之所贵,马体安于车,人心调④于马,而后可以追速致远.今君后则欲速臣,先则恐逮 于臣.夫诱⑤道争远,非先则后也.而先后心皆在于臣,尚何以调于马 此君之所以⑥后也." 导读: 王子期教赵襄主学御,特别指出:"凡御之所贵,马体安于车,人心调于马,而后可以追速致远."其实我们做任 何事情皆如此,要全神贯注,目标明确. 注释: ①赵襄主:赵襄子.御:驾车.王子期:古时善于驾车的人.②逐:追赶,这里指驾车赛马.③易:更换.后:方位名词 做动词,落后.④调:谐调.⑤诱:引导.⑥此……所以:这就是……的原因. 精练
课内文言文阅读五、富贵不能淫 《孟子》
【参考译文】帝尧,就是放勋。他仁德如天, 智慧如神。接近他,就像太阳一样温暖人心; 仰望他,就像云彩一样覆润大地。他能尊敬有 善德的人,使同族九代相亲相爱。同族的人既 已和睦,又去考察百官。帝尧命令羲氏、和
氏,遵循上天的旨意,根据日月的出没,星辰 的位次,制定历法,谨慎地教给民众从事生产 的节令。一年三百六十六天,用置闰月的办法 来校正春夏秋冬四季。帝尧真诚地告诫百官各 守其职,各种事情都办起来了。
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课文全解
孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎? 丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之, 往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒, 无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。 【译文】孟子说:“这怎么能够叫大丈夫呢? 你没有学过礼吗?男子行冠礼的时候,父亲给 予训导;女子出嫁的时候,母亲给予训导,送 她到门口,告诫她说:‘到了你丈夫家里,一 定要恭敬一定要谨慎,不要违背你的丈夫!’ 以顺从为准则,是妾妇之道。
能移,威武不能屈。
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考点全解
艺术 ①语言含蓄幽默,讽刺深刻尖锐。 特色 ②运用排比,增强文章气势和感染力。
(思想感情)孟子针对景春的说法,阐 释了“妾妇之道”与“大丈夫之道”的 写作 不同,点明既要有行“居天,立天,行 意图 天”,又要有志“得志,不得志”,还 必须保持“富,贫,威”的操守,这样 才能称之为大丈夫。
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课文全解
[由:遵循。淫:惑乱、迷惑。这里是使动用 法。移:改变,动摇。这里是使动用法。屈: 屈服。这里是使动用法。]
【评析:本文含蓄而幽默,孟子用“妾妇之 道”作比,分析了什么样的人才算是真正的大 丈夫。】
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训练一 一.阅读下面的文言文。完成下面问题。 后赤壁赋
苏轼 是岁十月之望,步自雪堂,将归于临皋。二客从予,过黄泥之坂。霜露既降,木叶尽脱,人影在地,仰见明月,顾而乐之,行歌相答。已而叹曰:“有客无酒,有酒无肴,月白风清,如此良夜何!”客曰:“今者薄暮,举网得鱼,巨口细鳞,状如松江之鲈。顾安所得酒乎?”归而谋诸妇。妇曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之需。”于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。江流有声,断岸千尺;山高月小,水落石出。曾日月之几何,而江山不可复识矣。 予乃摄衣而上,履巉岩,披蒙茸,踞虎豹,登虬龙,攀栖鹘之危巢,俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸,草木震动,山鸣谷应,风起水涌。予亦悄然而悲,肃然而恐,凛乎其不可留也。反而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。 时夜将半,四顾寂寥。适有孤鹤,横江东来。翅如车轮,玄裳缟衣,戛然长鸣,掠予舟而西也。须臾客去,予亦就睡。梦一道士,羽衣蹁跹,过临皋之下,揖予而言曰:“赤壁之游乐乎?”问其姓名,俯而不答。“呜呼!噫嘻!我知之矣。畴昔之夜,飞鸣而过我者,非子也耶?”道士顾笑,予亦惊寤。开户视之,不见其处。 1.对下列句子中加粗的词的解释,不正确的一项是( B ) A.归而谋诸妇——谋:商量。 B.予乃摄衣而上——摄:披,穿。 C.披蒙茸——披:分开。 D.予亦悄然而悲——悄然:忧伤的样子。 2.下列句子中加粗的词。意义和用法相同的一组是( D ) A.将归于临皋——是臣进节于陛下之日长 B.以待子不时之需——以予故,咸以愚辱焉 C.凛乎其不可留也——亦未知其言之悲也 D.掠予舟而西也——追而视之,乃前寄辞者 3.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是( B ) A.本文第二段写在月白风清之夜,与客行歌相答。先有“有客无酒”、“有酒无肴”之憾,后有“携酒与鱼”游赤壁之乐。行文在平缓舒展中有曲折起伏。 B.文章最后一段写忽然有玄裳缟农的孤鹤振翅横江:掠过瓜舟西丢,这只在暗夜独飞独鸣的鹤是孤独的,它与处在悠闲愉悦中的苏轼形成对比。 C.文章以浪漫的梦境收束,所谓道士化鹤的故事出于“羽化”的游仙思想,作者有此幻想又觉其虚无,正表现出他在出世和人世问题上的矛盾心情。 D.《赤壁赋》写在初秋,本文时间移至孟冬;两篇文章均以“赋”这种文体写记游散文,也都用了主客问答,一样的赤壁,境界却不相同,然而又都具诗情画意。 4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)反而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。 译文:__________________________________________ (2)畴昔之夜,飞鸣而过我者,非子也耶? 译文:__________________________________________ (3).曾日月之几何,而江山不可复识矣。 译文:__________________________________________ (4)有客无酒,有酒无肴,月白风清,如此良夜何? 译文:__________________________________________
1.下列对文中加点的词解释正确的一项是:( ) A. 是岁十月之望 望:农历每月最后一天。 B. 履□岩,披蒙茸 披:披着。 C. 攀栖鹘之危巢 危:危险。 D. 畴昔之夜,飞鸣而过我者,非子也耶 畴昔:以前。 2.下面各组加点字的意义和用法相同的一组是:( ) A. 顾而乐之 B. 划然长啸,草木震动, 顾安所得酒乎 然或傲逸狂醉 C. 适有孤鹤 D. 过临皋之下 将何适而非快 飞鸣而过我者 3.下面句子中不含通假字的一项是:( ) A. 以待子不时之须 B. 曾日月之几何,而江山不可复识矣! C. 反而登舟,放乎中流 D. 问其姓名,俛而不答 4.下面句子中的加点词语的活用情况与其他三项不同的是:( ) A. 步自雪堂 B. 履巉岩 C. 横江东来 D. 掠予舟而西也 答案: 1.D(A.农历每月十五称“望”;B.披:分开;C.危:高。) 2.D(A.环顾;但;B.形容词词尾,……的样子;然而;C.刚才;D.飞过。) 3.B(A.“须”通“需”;C.“反”通“返”;D. “俛”通“俯”。) 4.C(东;名词作状语,从东边;ABD都是名词作动词,步:走;履:走;西:向西飞去。)
6.下列句中加点词含义相同的一项是( ) A.攀栖鹘之危巢 正襟危坐而问客曰 B.适有孤鹤,横江东来 而吾与子之所共适 C.履巉岩,披蒙茸 蹑迹披求,见有虫伏棘根 D.今者薄暮 儿已薄禄相 7.下面对“盖”和“曾”的理解,正确的一项是( ) ①盖二客不能从焉 ②盖将自其变者而观之 ③曾日月之几何 ④则天地曾不能以一瞬 A.①②相同,③④也相同 B. ①②相同,③④不同 C.①②不同,③④相同 D. ①②不同,③④也不同 8.下面是关于《前赤壁赋》与《后赤壁赋》的比较,说法有误的一组是. ( ) A.前赋写江上秋月,景色宁静清爽;后赋写江岸冬景,境界寥落幽峭。 B.前赋以谈玄说理为主,议论风生;后赋则以记叙描写为主,奇境迭出。 C.前赋以入梦结,表现作者暂得解脱的旷达;后赋以梦醒结,表现作者内心的矛盾与苦闷。 D.前后二赋都是以情感变化为线索,情、景、理浑然一体,巧妙地表达了作者的思想感情的曲折变化及心理矛盾的解决过程。 答案: 6. C.危,前句是“高”,后句为正,危坐即端坐。适,前句是“刚好,恰好”,后句为动词“享有”。 薄, 前句为“接近、迫近”,后句为与“厚”相对。披,都是“分开”义。 7.D ①表示出乎意料“竟然” ②表假设“如果” ③表示从前经历过④连……都 8. D.后赋非情、理、景交融,也不是以情感变化为线索,更没有写出矛盾解决过程。
1.下列句中加点词语解释有误的一项是( ) A.是岁十月之望,步自雪堂。望:农历每月十五 B.今者薄暮,举网得鱼。薄:近 C.顾安所得酒乎?顾:回头 D.归而谋诸妇。诸:之于 2.下列句子中加点的词语的意义,古今意义完全相同的一项是( ) A.曾日月之几何 B.反而登舟,放乎中流 C.梦一道士,羽衣翩跹 D.开户视之,不见其处 3.下列加点词语用法相同的两项是( )( ) A.顾而乐之,行歌相答 B.履巉岩,披蒙茸 C.适有孤鹤,横江东来 D.掠予舟而西也 4.下列对文章解说有误的一项是( ) A.作者写自己在月明风清之夜,与朋友行歌相答,先用两个“无”字,写出了遗憾之情,接着写有鱼与酒之后的乐趣,行文平中见曲。 B.作者泛舟江中,目睹山崖的险情,而后引发了对时间的感叹,接着抒写因境而成的悲情,把叙述、议论与抒情紧密结合在一起。 C.作者借孤鹤道士的梦幻情境,通过与梦中道士的对话,表现出自己对现实与理想的矛盾心境,其中既有他旷达的心情也有他苦痛的思考。 D.作者像他的其他几篇写赤壁的诗文一样,在文中描写了秋天的景象,借景抒情,但本文充满神秘色彩,思想消沉,散文化色彩更重。 答案简析: 1.C顾,但是。 2.C翩跹,轻快地旋转舞动。(几何:古,多少;今,既作疑问代词用也作名词用。反而:古,转身来。开户:古,开门;今,单位或个人与银行或证券交易所建立的业务关系。) 3.BD均为名词活用为动词。(乐,形容词活用为动词;东,名词作状语。) 4.D (本文写的是冬天的景象。) 训练二 一、阅读以下文段,完成练习。 六一居士传 欧阳修 六一居士初谪滁山,自号醉翁。既老而衰且病,将退休于颍水之上,则又更号六一居士。 客有问曰:“六一,何谓也?”居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常臵酒一壶。”客曰:“是为五一尔,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之间,是岂不为六一乎?”客笑曰:“子欲逃名者乎?而屡易其号。此庄生所诮畏影而走乎日中者也;余将见子疾走大喘渴死,而名不得逃也。”居士曰:“吾因知名之不可逃,然亦知夫不必逃也;吾为此名,聊以志吾之乐尔。”客曰:“其乐如何?”居士曰:“吾之乐可胜道哉!方其得意于五物也太山在前而不见疾雷破柱而不惊虽响九奏于洞庭之野阅大战于涿鹿之原未足喻其乐且适也然常患不得极吾乐于其间者世事之为吾累者众也其大者有二焉轩裳珪组劳吾形于外忧患思虑劳吾心于内使吾形不病而已悴心未老而先衰尚何暇于五物哉?虽然,吾自乞其身于朝者三年矣,一日天子恻然哀之,赐其骸骨,使得与此五物偕返于田庐,庶几偿其夙愿焉。此吾之所以志也。”客复笑曰:“子知轩裳珪组之累其形,而不知五物之累其心乎?”居士曰:“不然。累于彼者已劳矣,又多忧;累于此者既佚矣,幸无患。吾其何择哉?”于是与客俱起,握手大笑曰:“臵之,区区不足较也。” 已而叹曰:“夫士少而仕,老而休,盖有不待七十者矣。吾素慕之,宜去一也。吾尝用于时矣,而讫无称焉,宜去二也。壮犹如此,今既老且病矣,乃以难强之筋骸,贪过分之荣禄,是将违其素志而自食其言,宜去三也。吾负三宜去,虽无五物,其去宜矣,复何道哉!” 熙宁三年九月七日,六一居士自传
1. 对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )(3分) A. 余将见子疾走大喘渴死。 疾走:快速奔跑 B. 子欲逃名者乎。 逃名:逃避名声 C. 吾素慕之,宜去一也。 素慕:向来羡慕 D. 吾尝用于时矣,而讫无称焉。 无称:没有名称 2.下列各句中加点的字与例句“而屡易其号”中的“其”字意思相同( )(3分) . A. 客曰:其乐如何 B. 赐其骸骨 C. 吾其何择哉 D.其大者有二焉 3. 以下各组句子中,句式与其他三项不同的一项是( ) (3分) A.吾家藏书一万卷 B. 虽响九奏于洞庭之野 C.六一居士初谪滁山 D.夫士少而仕,老而休 4. 用“/ ”给以下文段断句。(4分) 方 其 得 意 于 五 物 也 太 山 在 前 而 不 见 疾 雷 破 柱 而 不 惊 虽 响 九 奏 于 洞 庭 之 野 阅 大 战 于 涿 鹿 之 原 未 足 喻 其 乐 且 适 也 然 常 患 不 得 极 吾乐 于 其 间 者 世 事 之 为 吾 累 者 众 也 其 大 者 有 二 焉 轩 裳 珪 组 劳 吾 形 于外 忧 患 思 虑 劳 吾 心 于 内 使 吾 形 不 病 而 已 悴 心 未 老 而 先 衰 尚 何 暇 于 五 物 哉 5. 翻译句子 (1)居士曰:“以吾一翁,老于此五物之间,是岂不为六一乎?” 译文:__________________________________________