环球城市风行绿墙
苏教版九年级上册课件24 ﹡环球城市 风行绿墙(苏教版 九上)
弊端多
美 化 城 市 保 护 环 境
浪费大 美市容 减噪音 外国绿墙 净空气 调温度
效果好
益处多
绿墙代砖墙
无需墙
前景好
1.正音辨形 镂空（
﹒ ﹒
）摇曳（﹒） Nhomakorabea﹒
） ） yǎn 缔
盎然（
）
擅自（
取dì（ bān（
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如茵（
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繁衍（
雄jù（ ténɡ（ 漾 踞
荡yànɡ（ 新yǐnɡ（ shàn yīn
原因
中国受传统观念的影响较深
（2）课文介绍了多种“绿色围墙”。这些“绿墙”有什么样的 共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？ 答案（示例）：共同特点：占地面积少，省料省钱。环境保护 方面的价值：绿化美化城市、改善环境、减噪防尘、净化空气、
调节温度。
（3）本文运用了哪些说明方法？请举例说明。
答案（示例）：①举例子：悉尼的各种建筑多以樟树、法国梧 桐为屏蔽„„冬暖夏凉。②列数字：„„总长500多万千米„„
共达3 350平方千米。③作诠释：所谓“绿色围墙”，就是利用
植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。④作比较：综观各国城 市，中国与外国最大的不同就是围墙。
﹒
）
） ）蔓 颁 颖
答案：lòu yè 藤
2.据义填词 （1）__________：（服饰、器物、房屋等）美观而不落俗套。 （2）__________：（草木）青翠茂盛。 （3）__________：形容草十分茂盛，像绿毯一般柔软,好像铺 在地上的被褥。 （4）__________：繁盛，生机勃勃的样子。 答案：（1）雅致 （2）葱茏 （3）芳草如茵 （4）生机
盎然
6.24环球城市风行绿墙课件(苏教版九年级上)
（2）课文介绍了多种“绿色围墙”。这些“绿墙”有什么样的 共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？ 答案（示例）：共同特点：占地面积少，省料省钱。环境保护 方面的价值：绿化美化城市、改善环境、减噪防尘、净化空气、 调节温度。
（3）本文运用了哪些说明方法？请举例说明。 答案（示例）：①举例子：悉尼的各种建筑多以樟树、法国梧 桐为屏蔽……冬暖夏凉。②列数字：……总长500多万千 米……共达3 350平方千米。③作诠释：所谓“绿色围墙”， 就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。④作比较：综 观各国城市，中国与外国最大的不同就是围墙。
第二十四课 *环球城市 风行绿墙
1.题目解读 “环球”指整个地球或全世界，“风行”指普遍流行、盛 行。题目的意思是全世界的城市盛行绿色围墙。绿墙已经成为 现代城市生活的一个重要组成部分。文题中两个短语对称，概 括了本文说明的主要内容。
2.图解课文
围墙长
中国砖墙 占地多 弊端多
环风 球行 城绿 市墙
3.走进文本 （1）中外“围墙”，外观、材料和功能有哪些不同？造成这种 差异的根本原因是什么？仔细阅读课文，完成下表。
外观 材料 功能 原因
中国围墙
外国围墙
答案：
外观 材料 功能 原因
中国围墙
外国围墙
封闭的
开放美观的
砖、石、钢筋、水 泥
各种植物
安全、分界
既可保护环境，又 可以划分户界
中国受传统观念的影响较深
2.据义填词 （1）__________：（服饰、器物、房屋等）美观而不落俗套。 （2）__________：（草木）青翠茂盛。 （3）__________：形容草十分茂盛，像绿毯一般柔软,好像铺 在地上的被褥。 （4）__________：繁盛，生机勃勃的样子。 答案：（1）雅致 （2）葱茏 （3）芳草如茵 （4）生机盎 然
关于《环球城市风行绿墙》一课的反思
关于《环球城市风行绿墙》一课的反思九三班陈爱强这是一篇科普说明文。
学生参与的积极性很高，气氛活跃，效果显著。
因为是一篇说明文，我在教学时就围绕说明文的文体知识设计教学目标，即说明对象与特征、说明方法、说明顺序、语言特点等。
同时把目标分解成几个问题，让学生分组讨论解决。
学生自主合作的学习劲头很大，借助教辅很快解决了问题。
那么究竟怎样一步步突破目标的呢？由于大多数学生对课文缺乏整体感知，我就首先抓住文章的眼睛——标题进行解说，一下子就明确了说明的对象及特点：绿墙。
其次，把说明文常见的说明方法一一列举出来，让学生从课文中找出相对应的说明方法，并分析说明方法的作用。
这样就把事物的特征与说明方法的关系搞清楚了。
例如：第一段中写中国的围墙，连用了4个数字，即运用了列数字的说明方法。
目的在于说明中国围墙长、占地多、浪费大的特点。
再次，结合课文中的描写品味说明文的语言特点。
例如"砌墙垒门用的材料是填满泥土的塑料转，砖的孔洞向外，里面种花草蔬菜。
苗木出土后，伸出洞外，弯曲向上吸收阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等，长短不一的垂挂着丝瓜、葫芦等，真是一墙青菜满门鲜花。
”让学生明白说明文的语言除了准确外，还可以生动活泼，充满情趣哦。
最后，由于本文是说明绿墙的，除了学习文体知识外，还要让学生认识到环保的重要性。
为此在本节课的后半段，联系现实生活，我设计了一个“当今校园建围墙还是绿墙”的辩论会。
我把学生在自愿的基础上，分成正方和反方，模拟辩论会的模式展开辩论。
最终有以下观点。
正方：建绿墙。
理由是：绿墙不仅有经济价值，还有环保价值和审美价值。
绿墙占地少，省料省钱，可以绿化美化校园，减噪防尘，净化空气，调节温度和湿度，让人视野开阔，赏心悦目，心旷神怡。
另外，绿墙还是改革开放的需要，保护生态环境改善居住条件的需要。
反方：建围墙。
理由是：围墙体现了中国传统的家庭文化观念，另一方面给师生一种安全感，免受外界的干扰，还能防止学生私自翻墙外出。
《环球城市,风行绿墙》教学实录(有反思)
《环球城市,风行绿墙》教学实录（有反思）《环球城市,风行绿墙》教学实录（有反思）师：同学们，听说你们班各项成绩都很棒，是吗?生：(稀稀疏疏地答复)“是。
”师：要自信，大声点答复!生：(整齐有力)“是!”师：课前分发给同学们传阅的是几幅关于“绿墙”的图片，有的是参天大树组成的一道绿色屏障，有的是郁郁葱葱的权木组成的女墙，有的是绿草鲜花构成的分界，但是远不及今天要学的《环球城市风行绿墙》课文中提到的“绿墙”美。
(教师板书：绿墙) 师：下面请同学们快速阅读课文，在文中圈点勾划出以下问题的答案。
(出示小黑板：1、什么是绿墙? 文章列举了哪些城市的绿墙?2、中外“围墙”在外观、材料、功能方面有哪些不同?3、本文作者的观点是什么?)(学生自读课文，在文中圈点答案。
老师巡视。
)师：大局部同学已完成任务，我们来交流一下，请同学大胆发言。
生1：“绿墙”就是“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。
师：对，这在文中第四自然段。
请另一名同学答复文中列举了哪些城市的绿墙。
生2：巴西的首都巴西利亚、澳大利亚首都堪培拉、悉尼和墨尔本、日本、尼日利亚的阿布贾、南非博茨瓦纳的桑尼塔斯镇、突尼斯、华盛顿、我国的上海、天津、广州、大连等城市。
师：日本不是城市，应说日本有的城市。
这么多的城市，正如标题中的哪个词组?生：(齐说)环球城市。
(教师板书：环球城市)师：谁来答复第2个问题?生3：外观：中国围墙是封闭的，外国围墙是开放美观的“绿墙”。
材料：中国围墙以钢筋、水泥、砖石?鳎?夤??揭愿髦治镂?鳌9δ埽褐泄??阶非蟠?车陌踩?⒎纸纾?夤??铰袒?阑?腥菔忻病⒓踉敕莱尽⒕换?掌?⒌鹘谖露取⒌沧》缟场⒒?只ы纭?br>师：答复得相当好，有没有同学补充?生4：功能方面不但占地少，而且省料省钱。
师：还有吗?生5：“绿色围墙”还具有欣赏性，开阔人的视野，使人感到舒畅、轻松和愉快等功能。
师：这两位同学看书很仔细，归纳得很全面。
24《环球城市_风行绿墙》教案2
《环球城市风行绿墙》教案一、聊一聊：导入话题。
当我们还沉醉于文明的祖先留下的红墙碧瓦、深宅大院的时候，我们似乎漠视了世界正悄悄的开放；当我们城市建设中的围墙在一步步地吞噬宝贵土地的时候，世界上早已是“风行绿墙”了。
绿墙不但美化了环境，装饰了家园，更保护了土地，净化了环境。
今天我们一起来学习宋淑远的文章《环球城市风行绿墙》，感受这绿色围墙的好处。
二、读一读：整体感知。
1．师：请学生自由快速默读课文（用勾画圈点的方法）。
2．朗读后学生质疑，师生互助解决。
投影词语（请学生起来朗读）镂空浏览摇曳卓著过滤取缔颁布栅栏三、品一品：研读探究。
1．了解常见说明顺序和说明方法后，下面让我们一起来看课文。
这篇课文开头一开始就说“综观各国城市，中国与外国最大的不同就是围墙”，那么中国的围墙与外国的围墙到底有什么不同？生：中国围墙：砖墙、“围墙长、占地多、浪费大”弊端多。
外国“围墙”：雅致的栏杆，镂空的钢丝网，生机盎然的“绿色围墙”。
2．什么是“绿色围墙”？作者在介绍外国“绿色围墙”时，列举了哪些国家，这些国家的绿墙各具怎样的特征和功效？生回答，教师归纳：占地少省钱料美市容3.总的看来，外国的这些“绿墙”有怎样的共同特点？在环境保护方面有何价值？外国绿墙：减噪音益处多净空气调温度不难发现，一道道绿墙不仅仅是泥墙、石墙、砖墙的替代品，它已经成为了现代生活的一个重要的组成部分，可以说真正做到了环球城市，风行绿墙。
同学们还有什么疑问吗？4.结合课文，思考下列问题。
（1）作者举这么多非洲国家城市“绿墙”的例子用意何在？明确：作者举了非洲的尼日利亚首都阿布贾，南非博茨瓦纳的桑尼塔斯镇、北非的突尼斯首都突尼斯，意在说明经济不发达地区也可风行绿墙，只要政府重视，因地制宜，少花钱照样能筑起绿墙来。
希望绿墙不久将在我过盛行。
（2）作者所举的这些国家城市之所以取得这么显著的成就的原因是什么？明确：①政府非常重视，把要求绿化设计、有花园的住宅不筑围墙等要求，用法律条文强制执行，政府下令拆除擅自修建的砖石围墙。
苏教版九年级语文上册教案：二十四 环球城市 风行绿墙
宋淑运教学目标（一）知识与能力：1、体会富有情趣的语言和判断多种说明方法。
2、了解以人为本的现代城市建设理念和人生感悟。
（二）过程与方法：朗读课文，疏通文句，品味语言，体会人生感悟。
（三）情感与价值观：引导学生建立一种开放的现代城市建设理念;培养学生对社会的责任感。
教学重点：“绿墙”的创意和价值。
教学难点：精当严密又不乏情趣的语言和多种说明方法的综合运用。
课前准备：熟悉文本，收集资料。
教学时数：1课时教学过程：第一课时一、创设情境，质疑自探1.情境导入同学们，我们在前面学了两篇谈“绿”的散文。
“绿”是一种颜色，“绿”是一种向往……下面请同学们说说下列词语中的“绿”字的具体含义：绿色食品、绿色通道、绿色奥运、绿墙什么是绿墙呢？墙随处可见，不同时期不同式样的墙所起的作用也不尽相同，远古的栅栏，抵御了野兽的袭击；举世闻名的万里长城抵住了敌人的入侵；苏州园林那隔而不隔的花墙，则增添了景致的深度……那么我们今天所说的“绿墙”究竟是什么？有何价值呢？这节课我们就来学习宋淑远的《环球城市风行绿墙》，希望大家从中找到答案，受到启发。
（老师板书课题）2.质疑自探（1）自读课文，圈点出生字词并借助文下注解或工具书等方法解决。
（2）读懂文意，划分层次，初步理解课文内容及中心思想。
二、分组学习，合作交流1.明确任务（１）自探中未解决的问题（２）老师出示引导性问题①什么是绿墙？②作者在文中主要介绍了哪些国家的绿墙？它们的绿墙各有什么特点？这些“绿墙”有什么样的共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？③这是一篇说明文，文中运用了多种说明方法，请在课文中画出几处典型的例子，并分析其作用。
2.分组学习学生就自探内容及教师出示的引导性问题进行学习、交流，老师巡回指导。
三、精讲点拨，巩固训练1.展示点拨（1）学生就自探和分组交流的内容进行展示。
（2）教师随学生的展示进行点拨。
（1）这是一篇说明文，全文可分为四部分。
第一部分（1节）从中国围墙“与众不同”说起作用：引起读者兴趣。
环球城市 风行绿墙
堪培拉公园 堪培拉政府大楼
堪培拉乡间民居
4，作者列举了哪些国家城市的绿墙？ ，作者列举了哪些国家城市的绿墙？
日本
北海道 樱花树墙
园艺公园
公园台阶
4，作者列举了哪些国家城市的绿墙？ ，作者列举了哪些国家城市的绿墙？
尼日利亚的 阿布贾
阿布贾王宫
阿布贾街道
4，作者列举了哪些国家城市的绿墙？ ，作者列举了哪些国家城市的绿墙？
2,造成中外围墙差异的根本原因是什么？ 造成中外围墙差异的根本原因是什么？ 造成中外围墙差异的根本原因是什么
中国人的观念问题，没有 意识到绿墙的重要性。
3,什么是“绿色围墙”？ 什么是“绿色围墙” 什么是
“绿墙”就是“绿色围 墙”，就是利用植物代替 砖、石或钢筋水泥“砌 墙”。
4,作者列举了哪些国家城市的绿墙？ 作者列举了哪些国家城市的绿墙？ 作者列举了哪些国家城市的绿墙
华润君悦酒店
4，作者列举了哪些国家城市的绿墙？ ，作者列举了哪些国家城市的绿墙？
青岛
青岛海滨大钟楼
5，所列举的例子当中是紧扣住题目中的哪 ， 两个词？ 两个词？
环球 风行
6，“ 绿墙 ”在世界各国如此盛行，它 ， 在世界各国如此盛行， 究竟具有哪些优点呢？ 究竟具有哪些优点呢？
1，占地面积少，省料省 钱，绿化美化市容市貌、 改善环境、减噪防尘、 净化空气、调节温度等 2，具有观赏性，开阔人 的视野，使人感到舒畅、 轻松和愉快等功能。
三，课堂练习。 课堂练习。
中国 1 、本文从 和外国 的对比入手，介绍了许多国家形式不同的而又各具 情趣的绿色围墙，介绍了近年来我国绿化方面取得的进步，科学的说 明了建设绿色围墙对美化和净化 空气 、保护 环境 的作用。 2. 写出下列各句所运用的说明方法。 ①世界上最具特色的城市绿色围墙建筑首推巴西的“植物墙”。 （ 举例子 ） ② 该市人口虽然从战后的50万猛增到150万人，人均绿地面积却从 0．5平方米增加到54平方米。 列数据 ( ) ③ 所谓“绿色围墙”,就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌 墙”。( ) 作诠释 ④ 突尼斯的哈拉特植物园栽培成片的龙牙树，精心修剪成244平方 米大的“运动场”；绿色场地上龙牙树高仅60厘米，横生的枝杈抱成 一团，剪平时如枕木横陈，绿叶片片，形如草质台地。 ( ) 打比方 列数据
环球城市风行绿墙苏教版初三上册语文教案
环球城市风行绿墙苏教版初三上册语文教案《环球城市,风行绿墙》教案教学目标1、能说说什么是“绿墙”，世界各地的“绿墙”各有什刺厣?2、用圈点勾画的方法在文章的空白处写批注。
3、能为自己生活的城市设计“绿墙”。
教学重点、难点1、说出世界各地绿墙的特色。
2、造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。
3、批注课前准备师生准备有关绿墙的图片，有条件的可以制作多媒体课件教学过程教学情境教师组织学生活动备注第一块：了解绿墙第二块：介绍绿墙1、情境导入语：同学们，作为常州的一员小公民，你能说说今年我们常州的城市建设方面的口号是什么吗?答案——创建省级首批生态城市。
创建省级首批生态城市是许多围墙都透绿了，这说明常州能跟上世界的流行风，推行绿墙。
2、组织学生阅读课文，就“什么是‘绿墙’?世界各地的‘绿墙’各有什么特色?”这两个问题作批注。
组织学生根据课文内容上台介绍自己带来的有关绿墙的图片1、谈谈自己对常州当前的围墙透绿问题的了解。
2、阅读课文，做批注然后交流回答批注内容。
先在小组里介绍，然后推举代表上台介绍。
第三块：建设绿墙1、组织学生根据课文比较中外围墙的不同，并分析造成其不同的原因。
2、播放常州城市建筑录像，要求学生为常州建设生态城市而设计有特色的绿墙。
1、根据课文积极回答。
2、为建设家乡大胆献计献策。
录像时间控制在3分钟。
《环球城市,风行绿墙》课文阅读观各国城市，中国与外国最大的不同就是围墙。
据不完全统计，我国公共单位(不含住宅)的围墙总长500多万千米，可绕地球125圈，占地面积1 100多平方千米，加上两侧墙脚不能利用的死角，共达3 350平方千米。
迈出国门，浏览包括某些发展中国家在内的世界各国的城市，哪里都看不到如此“壮观”的围墙阵!外国一些城市所谓的“围墙”，或是雅致的栏杆，镂空的铁丝网，或是生机盎然的“绿色围墙”：建筑物在“围墙”内若隐若现，既不损坏城市的环境整体美，也不妨碍市民的视野空间。
所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。