《篮球运球绕杆》观课报告

《篮球运球绕杆》观课报告

看完焦儒彰老师这节课我受益匪浅，这节课的教学内容是：篮球行进间绕杆运球。体现出了教师主导，学生为主线的教学，通过使用各种形式的实践和方法，从容易到困难，从距离近到远，从简单到复杂，多层的深度，男女生相互竞赛，以活动和游戏为载体，充分激发学生参与运动的兴趣，使学生在活动中掌握知识和技能之间的运球过杆技巧。同时培养学生的集体合作精神，从班级的整体角度来看，教材配合合理，结构清晰，重点突出，达到了很好的效果。以下只是个人一点看法：

一、焦老师首先引出中考体育篮球考试的重要性。提出篮球运球知识、篮球的运球技巧的问题由学生回答，充分激发学生的学习兴趣，为下一个教学任务奠定良好开端；其次是球的自由练习发挥球，（所有同学每人一球进行运球游戏），这个环节主要是一个热身和进入的过程，两个可以说练习也可以谈论游戏的教学内容，运球和绕杆之间的运球，适度运动，很好的达到了预热的效果。

二、激发兴趣，提高教学效果。兴趣是最好的老师，对于他们喜欢的课程，学生会快乐学习。学生也在游戏中通过相互合作，帮助，培养团结合作精神，探索，竞争，既要学习，也要在轻松的教学环境下，使学生真正体验到运动的快乐，这也是实现本课教学目标的最有效的方法。

三、应注意立即评价和相互评价。体育课堂教学以学生为主体，倡导自主，合作，探究学习的方式。最有效的评价方法是教学生在进

步的同时可以及时鼓励称赞，保护学生的自尊心，通过各种激励的方式使他们有一种快乐和荣誉的感觉。同时课堂气氛也自然活跃起来了！例如，一个学生在运球绕杆练习表现良好，老师赞扬他：你真的很棒，老师为你感到自豪！

四、充分体现了以学生为主，教师为辅的新课程概念。整节课同学们球不离手，在一个比较舒适心情愉悦的教学环境中练习，教师对各环节设置安排比较周密，练习方法多变，大大地增强了同学们的练习密度，这样既得到了锻炼又调动了同学们的积极性。在本课中，焦老师始终是参加者进入的身份，并且积极参与学生的练习，贯穿整个教学过程；教师和学生之间没有差距，平等对话的提出激活了民主的气氛，老师的指导，引领了学生的主要地位并得到充分体现。

五、以下是几点我认为需改进的几点仅供参考：

1、上课练习中大多数学生注意力在自己的篮球上，对于教师的讲解示范没有集中精力去听，对篮球运球的动作掌握程度不算太好，今后教师要注意调动学生学习的注意力。

2、教师组织教学中没有体现出小组合作的练习，缺乏小组合作的团结协作、相互学习的意识。

3、体育项目本身就具有竞争性，建议在今后的教学环节设置中尽量以游戏的性质设计教学环节，进一步激发学生团结协作的竞争意识和不怕吃苦、不怕累的优良品质。