提高大学生审美素质
——文章来源网，仅供分享学习参考 1 提高大学生审美素质
审美能力是人才的基本素质之一，是通向成功之路的桥梁，更是大学生自我发展的需要。在现实生活中，大学生学习就业的压力大，他们把所有的精力和都放到专业学习和各种可以给就业带来优势的“考级”、“考证”上，这样势必影响了其审美素质的发展。普遍缺少敏锐的感觉、直觉、领悟、灵气，看问题、做事情往往呈现出模式化、程式化。这些都束缚和制约着其向高层次方向的发展。折射出大学生审美的严重缺失。
课程设置增加美育课程
德国著名美学家康德在《判断力批判》中提出了美育的综合中介作用，他认为美是真与善的桥梁。在我国古代教育史上，审美教育在整个教育体系中被提升到“综合”与“完成”的高度。孔子认为“兴于诗，立于礼，成于乐”。在他看来，一个君子的培养，要通过学习诗歌等文学作品得到知识的启发，并通过礼仪制度的学习塑造人格品性，掌握行为道德规范，最终才能成为君子。★中华励志网★ ——文章来源网，仅供分享学习参考 2 大学生美育就是通过对大学生进行美的感知、教育与熏陶，进行心灵、行为的教育，使其认识理解什么是美，怎样欣赏美、追求美和享受美，大学生认识和把握这其中的规律，就可了解自然美、社会美、艺术美等各种不同美的特点，人的内涵完美的形象是由诸多因素构成的，完美的形象体现在人的气质、性格、修养和言谈举止等各方面。
通过艺术理论鉴赏课这种审美教育形式，多开一些选修课如：音乐、舞蹈、绘画、书法、摄影、建筑、园林、雕塑、戏剧、影视、文学等课程。同时要有配套的基础设施，建立文化活动中心，舞蹈训练厅、画室、健身房、体操房等。良好的校园环境，可以对学生施以经常的潜移默化的影响。从美学角度来看，对环境美化的过程就是对环境中与人们息息相关的各种美的潜在客体进行精神化再创造的过程，进行对其文化价值挖掘和升华的过程。
通过审美，学生得以解读校园环境中蕴涵的精神，校园环境又通过美的可感性、可愉悦性陶冶着学生的情操、传递着大学文化精神的韵律。可以说，校园环境的美化和建设是校园文化精神的物化形态，它构筑并丰富着校园的审美空间。
校园环境中的审美客体是丰富多样的。它融多种艺术为一体，在其艺术空间 ——文章来源网，仅供分享学习参考 3 中，各门艺术自己固有的审美特征被校园环境艺术同化，互相渗透、交汇，产生出一种综合效果。正确的审美观念以及审美情趣去发现美和创造美。德国诗人席勒在《美育书简》一书中就指出，审美能力和创造美的能力是使人成为理性的人，个性完美的重要途径。一个不懂得外在美和内在美，不懂得美的真谛，不会欣赏美、审美的人，是不可能成为一个心理健康、人格健全深受社会欢迎的人。
培养大学生欣赏美鉴别美
大学生精力充沛好动，对现代舞、街舞，流行音乐特别钟爱，在尊重学生喜爱的前提下，要引导他们鉴赏高雅音乐。从作品分析入手，以便让学生从中清楚这部作品究竟表现的是什么，从本质上去认识艺术、理解艺术。从小曲、小调，到最后能够基本理解协奏曲、交响乐等比较大型的音乐作品。培养学生对高雅艺术的兴趣和欣赏能力，使大学生们体会到经典艺术作品的魅力，领略、欣赏、感受到高雅艺术的真谛，使美育真正起到陶冶情操、提高修养的作用。
绘画在培养大学生创新思维和想象力、审美能力及审美情趣的过程中，有着不可替代的作用。它能作用于每个人的心灵，塑造、健全、完善和完美人格，绘画作为一种文化影响，还可帮助人们，对自然敏锐的观察力，对事物的感知力， ——文章来源网，仅供分享学习参考 4 创造力都十分有益。伟大的法国雕刻大师罗丹曾说，美，无处不在，不是生活缺少美，而是缺少发现美。其实绘画对发展感知能力和形象思维能力，提高综合思维水平都非常有益。★中华励志网★
通过对绘画和其他学科的互相渗透，能更好帮助大学生理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与世界的、国内的、学校的文化传承。学会欣赏名画如被称为“森林的肖像画家”，俄罗斯伊·希施金（1832－1898）的作品《树林》，他的作品用笔轻松细腻，充溢着绿色的诗情。他最喜欢描绘气魄雄伟的大森林以及苍劲粗壮的松树和橡树，他一丝不苟地表现俄罗斯森林雄宏深邃、庄严和粗犷。他这种宏博豪迈的艺术风格中，并不排斥细节的描绘，甚至一簇树叶、一根树干都各具特征，无不精到，其艺术成就标志着19世纪俄罗斯风景画艺术的最高水平。绘画不仅具有观赏性而且更是艺术美的呈现。
要提高大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质，还应进行文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学和自然科学方面的教育，对于文科生而言可以增设一些自然科学方面的教育，而对于理科生就要多增加一些社会科学方面的教 ——文章来源网，仅供分享学习参考 5 育。阅读和欣赏优秀的文学作品，不仅能给人带来审美的愉悦，也能令人在心动之美中陶醉。
注重审美情趣的养成
要提高审美能力，还应注重审美情趣的养成，如知识储备、文化修养以及生活阅历等，大学生具有审美素质，便会形成一种良好的心理状态。著名艺术家吴冠中在谈到对高科技的审美感受时他说：“在清华大学生物所看到那些细菌、病菌、蛋白质等各类原始生命状貌,放大后映在屏幕上,千姿百态,繁杂而具结构规律,仿佛是出人意料的抽象艺术大展，大都很美。”其实审美，就是一种精神与心智活动，是主体的主动参与和全身心的投入，不断能发现身边的美，在潜移默化中也就提升了对美的感受力、鉴赏力、创造力及自我完善的能力。在日常生活中体验美好、体验成功、体验快乐、体验崇高。
在进一步不断开阔审美的视野，应充分利用美育资源，把审美教育延伸到校外，扩大到整个社会，如到美术馆、音乐厅、博物馆以及观赏自然风光、名胜古迹、历史文物、人文景观等，都可培养提高感受美、鉴赏美的能力。观看芭蕾舞、交响乐等高雅艺术，了解我国优秀的民族艺术，文化传统和外国的优秀艺术成果， ——文章来源网，仅供分享学习参考 6 具有良好审美取向自然会受到美的潜移默化，抓住感受身边的美。否则，美丑不分，甚至以丑为美。一个人的审美素质，是其思想意识、道德情操、价值观念复合的集中体现。高尚健全的审美素质，关系到一个人的健康成长。当代大学生只有具备高尚健全的审美素质，才能成为全面发展的、完美的、对社会有用的人才。
关注大学生审美个性的和谐发展，使其在成才就业中会有更宽松和广阔的空间。学校应在课程设置上多增加美育方面的课程和课时，使学生在理论提高的基础上，逐步在实践中学会欣赏美、鉴别美，并能在日常中注重审美情趣的养成。（作者单位：兰州商学院）
论当代大学生审美素质之培养
第３３卷第４期 ＶＤ１．３３ Ｎｏ．４ 菏泽学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｅｚｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ２０１１年８月 Ａｕｇ． ２０１１
文章编号：１６７３—２１０３（２０１１ ｌｏ４—０１０５一ｏ４
论当代大学生审美素质之培养‘
高尚举
ｅｌ菏泽医学专科学校马列部，山东菏泽２７４０００）
摘要：审美素质就是感受美、鉴赏美和创造美的能力。审美素质是审美涵养和审美能力的有机统一。 审美涵养是一个人内在的对于美的修炼和培养，审美能力是一个人外在的对于美的鉴别能力和表现能力。
一个人只有具备较高的审美素质，才能有相应的审美能力。对学生进行审美素质的培养，就要培养学生高尚
的审美情趣。审美情趣是审美主体在美的欣赏和判断中所表现出的一种特殊的“判断力”。提高学生的审
美能力是进行审美教育的最终目的。在审美实践中探索美的规律，开拓创造美的能力。全面的人文素质教
育是审美素质培养的一个重要方面。
关键词：审美素质；审美情趣；审美能力；审美涵养
中图分类号：Ｇ ６４１ 文献标识码：Ａ
随着社会的进步和科学技术的飞速发展，竞争
在社会各行各业表现得尤为突出。当代大学生要想
在未来的激烈竞争中处于优势，必须全面提高自身
素质，其中包括审美素质。审美素质就是感受美、鉴
赏美和创造美的能力。审美素质是审美涵养和审美
能力的有机统一。审美涵养是一个人内在的对于美
的修炼和培养，它包括审美经验、阅历、认识、理解和
把握等。审美能力是一个人外在的对于美的鉴别能
力和表现能力，它包括审美感受力、鉴别力、表现力
和创造力等。审美素质的培养和提高只有通过内在
的修炼和外在的教育相结合才能完成。
一、培养学生健康的审美情趣
审美情趣是审美主体在美的欣赏和判断中所表
现出的一种特殊的“判断力”，它通常以强烈的情感
倾向以及个人的主观喜爱和偏爱等形式具体地体现
出来。由于人们的人生态度、文化修养、性格禀赋、 生活阅历等的不同，导致思想观念和心理结构的差
艺术素养对大学生的成长具有重要的作用和意义
艺术素养对大学生的成长具有重要的作用和意义
大学生是一个在成长阶段的群体，他们正处于从学生向成人转变的过程中。在这个转变的阶段，艺术素养具有重要的作用和意义。艺术素养是指个人对艺术的理解、欣赏和创造能力，以及对传统与现代艺术形式的熟悉和鉴赏能力。艺术素养的培养不仅可以提高大学生的审美修养，还可以促进他们的创造力和综合素质的提升。
首先，艺术素养可以提高大学生的审美修养。艺术是美的体现，艺术素养可以培养大学生对美的敏感性和鉴别力。通过欣赏和理解不同的艺术形式，如绘画、音乐、戏剧等，大学生能够提高自己的审美素养，欣赏到美的瞬间，感受到艺术的力量。艺术不仅是对感官的享受，更是对心灵的滋养，它能让大学生在面对繁重的学习压力和生活琐事时得到愉悦和放松，提高生活的质量。
此外，艺术素养还可以促进大学生的创造力。艺术是一种创造的行为，而艺术素养可以培养大学生的创造力和想象力。艺术的创作需要大胆的思维和自由的表达，而这些正是培养大学生综合素质所必需的。通过学习和掌握艺术的技巧和表达方式，大学生可以在自己的专业领域中展现独特的创造力，将艺术元素融入到自己的学术研究或社会实践中，实现个性化和创新性的发展。
艺术素养的培养还可以提高大学生的综合素质。综合素质是指一个人在思维、情感、行为等多个方面的能力。艺术文化是人类智慧的结晶，通过学习与了解艺术知识和艺术作品，可以拓展大学生的思维广度和深度，培养他们的人文关怀和同理心，增强他们的社交能力和团队合作精神。艺术让大学生的眼界得到拓宽，使他们更加开放和包容，能够更好地适应社会的多样性和不确定性。
当然，实现艺术素养对大学生的成长具有重要的作用和意义，也需要大学生本人的积极参与和努力。大学生应该主动参与到各种艺术活动中去，如参观美术馆、音乐会、话剧演出等，通过亲身体验和感受来提高自己的艺术素养。同时，大学生还可以参加各种艺术社团或研究小组，与志同道合的人一起学习和交流，共同提高艺术素养。此外，大学生还可以通过自主阅读艺术类书籍和参与艺术创作来培养自己的艺术素养，提升自己的艺术修养。
提高大学生审美能力方法途径论文
浅谈提高大学生审美能力的方法途径
摘要：大学生作为中国现今阶段社会主义知识分子群体的主力军，其思想观念往往代表着青年主流和方向，该群体智力水平相对较高，思维能力强，情感丰富，内心活动细腻微妙，人生观、价值观正在逐步趋于完善和成熟，由此可见大学生审美教育，尤指学校教育，在提高国民的综合幸福感水平及其健全人格养成过程中起着至关重要的作用。我们应在各个高校大力开展和推广大学美育教育，争取做到普及化，制度化，让大学生成为我们培养的新时期高素养的审美主体之一，从而更好地运用美学财富推动整个人类社会的长足健康发展下去。
关键词：大学生 审美能力 美育教育
我们每个人都有爱美的天性，这里所说的”天性”，并非是指人生来就懂得爱美，而是指人后天习得的社会本质属性。审美，作为人的精神自由境界，已成为文明的重要范畴之一。国民要提高本身的文明水准，审美能力的加强是其中最为重要的一个方面。审美能力一般是指审美主体在审美活动中发现、感受、判断、评价和欣赏美的能力，是在审美实践活动中，经过审美对象反复作用于审美主体而逐渐获得并不断丰富和发展的一种”特殊本领”，大致可分为审美感受能力和审美鉴赏能力。其中审美感受能力是指包括审美感知、审美想象、审美情感、审美理解等多种心理因素在内的协调活动能力。审美能力通常包括审美感受能力、审美欣赏能力、审美情趣、审美理想、审美评论能力和审美创造能力。
所谓审美能力是指审美过程中主体应具备的各种能力，包括审美感受能力、审美想象能力、审美理解能力、审美鉴赏能力等。其中，最重要的是培养审美鉴赏能力。人的审美能力和审美鉴赏能力不是天生的而是长期实践的结果。作为历史发展的产物，人的审美能力在不同的社会历史时期有不同的水平，鉴赏者个体的审美能力更是需要在长期的审美活动与艺术实践中培养与提高。对大学生而言，要提高审美能力首先离不开大量鉴赏优秀文艺作品的审美实践。比如多听音乐就能培养和提高耳朵的音乐感，多看绘画就能训练和发展眼睛的形式感，文学作品读得多了，艺术修养与鉴赏能力自然就会的培养与提高。其次，审美能力或审美鉴赏能力的提高，还必须熟悉和掌握美学的基本知识与艺术的基本规律，包括熟悉和掌握各个艺术门类的审美特征和艺术语言。比如绘画语言主要是线条、色彩和形体，音乐语言主要是旋律、和声与节奏，电影语言主要是画画、声音、蒙太奇等等。
大学生艺术素养
大学生艺术素养
作为文化艺术的重要组成部分，艺术素养对于大学生的全面发展具有重要意义。大学生应该注重培养自身的艺术素养，提升审美情趣，丰富文化内涵，拓展人生视野。本文将从艺术教育的重要性、培养艺术素养的途径以及大学生艺术素养对个人成长的影响等方面进行论述。
一、艺术教育的重要性
艺术教育对于培养学生的综合素质具有重要意义。艺术教育能够培养学生的情感、创造力和想象力，帮助学生充分发挥自身的潜能。在大学生的成长过程中，艺术教育可以激发他们对美的热爱与追求，使他们的思维更加开放，审美能力更加敏锐，对艺术作品有更深入的理解和欣赏。
二、培养艺术素养的途径
1. 参观艺术展览
参观艺术展览是培养艺术素养的重要途径之一。通过亲身体验和观察艺术作品，可以提升学生的艺术鉴赏能力。大学生可以利用课余时间，前往画廊、博物馆等艺术展览场所，欣赏绘画、雕塑等不同艺术形式的作品，深入了解艺术家的创作理念和风格，增强自身的审美能力。
2. 学习艺术理论知识 除了参观艺术展览，学习艺术理论知识也是培养艺术素养的重要途径。学习艺术史、美学等专业课程，可以帮助学生深入理解艺术的内涵和演变过程，了解不同时期、不同国家的艺术特点，拓宽视野，培养对艺术的独到见解。
3. 培养实践能力
艺术素养的培养不仅需要理论知识的积累，还需要实践能力的培养。大学生可以选择参加音乐、舞蹈、绘画等艺术社团或课外培训班，学习具体的艺术表演和创作技巧，通过实践锻炼，提高自身的艺术修养和表达能力。
三、大学生艺术素养对个人成长的影响
艺术素养的提升对大学生的个人成长和发展具有积极影响。
首先，艺术素养可以丰富大学生的文化内涵。通过学习和欣赏艺术作品，大学生可以接触到不同历史时期和文化背景下的艺术表达方式，了解不同艺术派别和创作流派，拓宽自己的文化视野。
其次，艺术素养对于提升大学生的审美情趣和艺术鉴赏能力起着重要作用。艺术作品可以给人以美的享受和情感上的愉悦，培养大学生对美的敏感度和体验能力，提高他们在审美领域的独立思考和判断能力。
浅谈提高大学生审美能力的方法途径
２０ｌ０年１２
浅谈提高大学生审美能力的方法途径
口李永乐卿丽
（湖南师范大学教育科学学院湖南长沙４１００８１）
摘要：大学生作为中国现今阶段社会主义知识分子群体的主力军，其思想观念往往代表着青年主流和方向，该群体智力水平相对较高，思维能力
强，情感丰富，内心活动细腻微妙，人生观、价值观正在逐步趋于完善和成熟，由此可见大学生审美教育，尤指学校教育，在提高国民的综合幸福感 水平及其健全人格养成过程中起着至关重要的作用。我们应在各个高校大力开展和推广大学关育教育，争取做到普及化，制度化，让大学生成为
我们培养的新时期高素养的审美主体之一，从而更好地运用美学财富推动整个人类社会的长足健康发展下去。 关键词：大学生审美能力美育教育
我们每个人都有爱美的天性，这里所说的”天性”，并非是指人
生来就懂得爱美，而是指人后天习得的社会本质属性。审美，作为
人的精神自由境界，已成为文明的重要范畴之一。国民要提高本
身的文明水准，审美能力的加强是其中最为重要的一个方面。审
美能力一般是指审美主体在审美活动中发现、感受、判断、评价和
欣赏美的能力，是在审美实践活动中，经过审美对象反复作用于审
美主体而逐渐获得并不断丰富和发展的一种”特殊本领”，大致可分
为审美感受能力和审美鉴赏能力。其中审美感受能力是指包括审
美感知、审美想象、审美情感、审美理解等多种心理因素在内的协
调活动能力。审美能力通常包括审美感受能力、审美欣赏能力、审
美情趣、审美理想、审美评论能力和审美创造能力。
所谓审美能力是指审美过程中主体应具备的各种能力，包括
审美感受能力、审美想象能力、审美理解能力、审美鉴赏能力等。其
中，最重要的是培养审美鉴赏能力。人的审美能力和审美鉴赏能
力不是天生的而是长期实践的结果。作为历史发展的产物，人的
审美能力在不同的社会历史时期有不同的水平，鉴赏者个体的审
美能力更是需要在长期的审美活动与艺术实践中培养与提高。对
提高学生审美素质的最佳突破口——艺术感受力培养
科教论坛 —ｎｎｏｖ ａｔｌｏ ｎ Ｈｅ ｒａｌｄ 距 ■Ｕ■
提高学生审美素质的最佳突破口
艺术感受力培养
刘兴 （哈尔滨科学技术职业学院 哈尔滨 １ ５０３０１）
摘 要：教师指导学生善于吸取著名艺术家的丰富经验，多读、多看，多听，多讲、多练，这样才能拓宽、丰富艺术实践，才能积累丰富 的艺术经验，才能训练出敏锐的审美感官 增强艺术感受力，提高审美能力。 关键词：艺术感受力 中图分类号：Ｇ ６ ４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６ ７ ３－－９７９５（２０１ ｏ）１２（ａ）一０Ｉ ２ ５－０Ｉ
通过几年的语文教学实践，我觉得加
强学生艺术感受力的培养是提高学生美育
素质的最佳突破口。艺术感受力是审美能
力的一部分，它是指人们通过感官直接对
大自然、社会、艺术作品的感知，能够迅速
感受、捕捉、领悟、乃至掌握其中美的因素
的能力。艺术感受力的强弱可以作为一个
人艺术修养水平的显示计。我们知道，艺术
家的艺术感受力就像敏锐的触角一样，能
在看来非常平凡的社会生活中迅速发现
美，进而创造出生动感人的艺术作品。
“感受力”的培养就是训练人的眼睛、
耳朵、触觉等感觉器官的迅速感知、适应和
分辨万物的能力。人们对客观世界的认识
是从个别的具体事物的外部形象特征开始
的；人对现实的审美过程也首先是通过对
个别具体的鲜明形象的把握，然后才得到
对事物的整体理解和审美愉悦。所以培养
艺术感受力是符合人的认识规律和审美规
律的。
首先，教育学生做生活中的“有心人”，
主动积累丰富的生活感性经验，这是培养
艺术感受力的基础。所谓做生活中的“有心
人”，就是要使学生的各种感官始终保持灵
敏状态，时刻切实感受生活的复杂变化和
人生中酸甜苦辣的情感体验。要如同高级
摄像机一样，把自己所经历、经验的感受在
记忆的磁带上留下较深刻的影像。
感性材料的积累可以分为生活知识经
验积累和情感积累。亲身经历感受到的东
西都带有自己独特的情感特征，印象往往
发展学生个性 提高审美素养
发展学生个性 提高审美素养
前言
在当前教育环境下，学生的发展越来越受到重视。但是，很多学生在学业的过程中仅关注于学习知识，忽略了个性的发展和审美素养。本文旨在探讨如何在教育中发展学生个性，提高他们的审美素养。
什么是个性
个性是指人们在心理状态、思维方式、行为习惯等方面独特的、稳定的个体差异。在学生中，个性可以表现为他们在学习上的兴趣、品味、态度等方面的特点。
开发学生的个性，可以帮助他们更好地发掘自我潜力，培养独立思考、创新思维等能力，增强终身学习的意识和动力。
如何发展学生个性
1. 尊重学生的兴趣
学生的兴趣和爱好对于他们的成长和个性发展至关重要。教育者应该尊重学生的兴趣，并通过多样化的教育方式，让学生能够在感兴趣的领域得到更多的学习机会，开发和发展他们的个性。
2. 鼓励学生独立思考
独立思考是发展学生个性的必要条件。教育者可以通过提出开放性问题、讨论、小组活动等教学方式，激发学生的思考能力和创造力。同时，教育者也应该鼓励学生有自己的想法和见解，帮助他们建立自信心，发挥他们的潜力。
3. 注重生活情境化教学
生活情境化教学，即是指在学生的生活情境中开展教学活动，从生活中提取教育资源，让学生在实际情境中学习，提高他们的学习效果。这种教学方式既能帮助学生发展个性，又能增强他们对周围环境的认知和研究能力。
什么是审美素养
审美素养是人们对于美的敏感和感觉能力。在学生中，审美素养包括对于视觉、听觉、触觉、嗅觉等多元感官的情感体验。
提高学生的审美素养，可以帮助他们更好地理解和感受美，开阔眼界，增强个性，提高综合素质。 如何提高学生审美素养
1. 引导学生接触多样的艺术形式
艺术是人类对于美的创造和体现。教育者可以引导学生多接触音乐、绘画、影视、文学等多个艺术形式，让他们能够更好地感受艺术美，提高审美素养。
2. 注重审美体验的引导
教育者可以通过特定的情境、教学设计、教材等方式，引导学生产生差异化的审美体验，让他们能够更好地感受到美的多样性和个性化。
试论当代大学生审美素质的培养与提高
党建与思想教育
试论当代大学生审美素质的培养与提高
口李根蔓
【内容提要】审美素质是审美主体发现美、辨别美、创造美的能力体现，是大学生综合素质的重要
组成部分。审美素质的培养不仅需要学校开展审美素质教育，更需要社会施教群体和大学生自身的
共同努力。加强审美素质教育，提高大学生审美与鉴赏的能力，并帮助大学生树立正确的审美观念，
是学生成“人”和学校完成人才培养计划所不可或缺的重要环节。
【关键词】审美素质综合素质审美素质教育培养与提高
【作者简介】李根蔓，湖北大学艺术学院硕士研究生。
【中图分类号】Ｇ６４１ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５—５１０３（２０１３）１０—００２７—０２
第三次全国教育工作会议所发布的《关于深化教 育改革全面推进素质教育的决定》，已正式将美育列
入我国的教育大纲和培养目标，确立了美育的重要地
位。美育即审美素质教育，其主要内容之一就是对审 美素质的培养和提高。在多元文化冲击、大众文化兴
起的背景下开展审美素质教育，对大学生综合素质提
高和社会主义精神文明建设具有重大意义。
一、提高当代大学生审美素质的必要性 １．当代大学生审美素质的现状分析
据有关调查，当今社会部分大学生出现了审美态
度消极、审美趣味庸俗的倾向，主要表现为热衷于肤 浅的快餐文化、创美行为的缺乏、审美形式单一等方
面。该现象产生的原因，从社会层面来看，是市场经
济的发展和信息时代的到来所导致的工具理性主义 和目的论先行，使思想活跃、感情丰富的大学生的价
值观受到了影响；从学校层面来看，学校缺乏对审美 素质教育的重视和审美素质教育体系的不完善，是当
代大学生审美素质教育收效甚微的重要原因之一；从
个人层面来看，部分大学生缺乏审美认识、对审美兴 趣不浓、审美态度松懈、缺乏对优雅情趣的追求和培
养，是他们少有时代精神气质和缺乏社会主人翁精神
的重要原因。 ２．审美素质对大学生综合素质的积极影响
（１）审美素质有助于大学生培养高尚品德。人的
博观视觉影像艺术对大学生审美素养的提高
博观视觉影像艺术对大学生审美素养的提高
[摘 要] 科技发展带来了数码影像艺术的空前繁荣，为人们提供了许多活跃视觉感受的机会，多看、多观察来扩大眼界，对调整现代人的复杂情绪和心理状态都有积极的作用，加强开展和宣传视觉影像艺术能够促进大学生素质全面发展，同时可以从艺术学的角度来提高大学生审美素质。
[关键词] 博观；影像艺术；审美素养
近些年来，在艺术领域中，现代影像艺术成为人们热议的话题。媒体宣传、广告传播、会议招贴等各种传播途径中无一不借助图像的形式来传达，图像语言已经成为人类社会生活中不可或缺的一种交流。
图像形式的广泛传播是伴随着现代科技发展应运而生的，视觉影像艺术的发展，使艺术的领域在某种意义上又一次被扩大和外延。在视觉影像艺术的发展过程中，社会上的图像、图形随处可见，为视觉欣赏提供了更多的机会。但是，并不是所有的图像、图形都是影像艺术，艺术是有一定的界定范围的，我们在现实中要去学会取舍真艺术与伪艺术，高雅艺术与低俗艺术。艺术是讲究品位的，而享受艺术品的人们更应该讲究品味，因此，这里谈的博观视觉影像艺术，不仅指多去看图片，“博观”一词具有两层含义：多看、多观察只是其表层意思，而其另外一层引申义，可能易被人忽视，除了外面用视觉和听觉去观察，还要用内心去观察。“外观”，随便一个人都可以做到，而“内观”，就不是谁都能做得的事了。身为现代大学生如果只从表面上去看影像，而不晓得用自己的真心去品读，则不容易体会到其中意蕴。要想打开我们的视野，提高我们的眼力，只有多去欣赏，并要用心去观，见得多，感受自然就多，从眼睛到内心，再由内心返回到眼睛，以至于体现在身体上，使艺术的鉴赏力与洞察力随着增强，从而提高我们的审美能力。今天这个社会上，五花八门的图像，各种图片展、摄影作品展、电影展此起彼伏，无论是国内的、国外的，多了。这一下涌现在大学生的眼前，眼界是开了，可眼睛都乱了。如何运用辩证的思维与方法去选择属于影像艺术的作品来欣赏，就要求我们的大学生摆正心态，提高意识，从实践中去学习，去掌握。任何事物的形成不可能是一朝一夕的，都需要一个过程，我们大学生的审美素养的提高也同样需要一定的时间，不必操之过急，能否练就一双“好眼力”，只要去做，时间可以证明。
重视高校体育舞蹈教学,提高大学生的审美能力
重视高校体育舞蹈教学，提高大学生的审美能力
王丹
摘要：现代社会经济飞速发展，社会对人才的要求越来越高，这就要求高校培养出德、智、体、美、劳全面发展的综合素质高的大
学生，以适应社会的需要。体育舞蹈是一项融音乐、舞蹈以及服装为一体的运动项目。在高校进行体育舞蹈教学既能促进大学生的身心健
康发展，帮助学生塑造优美的形体，又能陶冶学生的情操、丰富学生的业余生活，在潜移默化中提高学生的审美能力。如何将体育舞蹈恰
当地运用到体育教学中呢？本文就体育舞蹈在高校体育教学中的作用，以及它对学生审美能力的培养和提高所起的作用进行了论述，分析
了如何在体育舞蹈教学中培养和提高大学生的审美能力，为高校课堂进行体育舞蹈教学提供一些参考。
关键词：体育舞蹈；审美能力；培养；提高
一、体育舞蹈在高校体育教学中的作用
社会在不断发展，人们的意识也在不断进步，全民健身运动在全面
范围内展开，广场舞蹈得到普及和推广。体育舞蹈则是广场舞蹈的主要
组成部分。体育舞蹈融健身性、表演性、娱乐性及社交性于一体，具有
很强的艺术感染力，非常受大学生的青睐，因此迅速普及到高校体育教
学中，成为高校体育教学的一个重要组成部分。体育舞蹈对促进大学生
身心健康发展以及贯彻落实新课标精神都有着十分重要的作用。
二、体育舞蹈教学对提高大学生审美能力的作用
体育舞蹈是一个新兴的体育运动项目，它既能让人欣赏美妙的音乐
和优美的舞姿，又能在愉悦中增强体质，将健美很好地结合在了一起。
熟练优美的动作能培养学生乐观开朗的个性、培养学生丰富的想象力和
创造力、陶冶学生的情操。它以直观、多样、全面的方式展示人体的
美，一方面展示出了体育运动的强健，另一方面也展示出了舞蹈的优
美。舞蹈者展现出的形体美、姿态美、造型美、动作美加上丰富的表
情、熟练的技巧、默契的配合都让人得到美的享受。可见审美教育能和
体育舞蹈有机融合在一起，体育舞蹈是进行审美教育的有效途径。将审
美教育渗透到体育教学中能提高学生的审美能力，培养学生的创造力，