人教部编版六年级语文上册穷人
六年级上册﹒第四单元
新课导入
生活贫困、受苦的人被称为穷人。著名的 美国作家海明威曾经说过：“贫穷的人注定仁 慈”。让我们一起来学习一篇有关穷人的文章， 看看穷人的仁慈之心吧！
作者简介
列 夫 · 托 尔 斯 泰 （ 1828 ～ 191 0 ） ， 19 世 纪 中 期 俄 国 批 判 现 实主义作家、思想家、哲学家。 善于表现人物心理，人物形象 生动逼真，对欧洲和世界文学 产生过巨大影响。他的代表作 有《安娜·卡列尼娜》《复活》 《战争与和平》等。
３.从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”
·海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家 的小屋里却温暖而舒适。 ·地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食 具在搁板上闪闪发亮。 ·挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼 啸声中安静地睡着。
“温暖”是指炉火未熄，这是与室 外的寒风呼啸相比而言；“舒适”是指 地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡 着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的危 险处境相比而言。从这里可以体会到女 主人的勤劳能干。虽然贫穷，但还温暖 而舒适。
【马灯】一种手提式的煤油灯，能防风挡雨， 夜行时可挂在马身上。 【探望】看望。 【张罗】照料处理。 【蜷缩】蜷曲而收缩。 【魁梧】（身体）强壮高大。 【黧黑】（脸色）黑。 【喃喃】连续不断地小声说话的声音。
词语对对碰
顾惜——怜惜
抱怨——埋怨
魁梧——强壮
黧黑——黝黑
倒霉——糟糕
严肃——严厉
心惊肉跳——胆战心惊
但桑娜坐着一动不动。 “一动不动”恰如其分地表达了桑娜当
时兴奋、激动的心情。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑 娜？”
连续三个问句，说明渔夫内心的焦急、期 待，他渴望得到桑娜的赞同，体现了渔夫的善 良。
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐 子。两人的想法不谋而合，心地一样的善良。 文章到此戛然而止，使人浮想联翩。
课后习题参考答案
从课文中找出描写人物对话和心理活 动的句子，有感情地读一读。说说从这些 描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
参考答案：
人物对话描写：课文第12-27自然段。通过对话， 说明夫妇两个人的想法不谋而合，突出了他们的善良。
心理活动描写：课文第2-4自然段和第9-11自然 段。透过桑娜复杂矛盾的心理活动，能感受到桑娜家 生活的贫困以及她深爱丈夫、同情穷人、宁可自己受 苦也要帮助别人的美好心灵。
文章结构
◇第一部分（第1～2自然段）：写桑娜在寒风呼啸的夜晚 ，焦急地等待出海打鱼的丈夫回家。 ◇第二部分（第3～11自然段）：写桑娜看望生病的邻居 西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。 ◇第三部分（第12～27自然段）：写渔夫回家，得知西蒙 死去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。
心理活动描写
动作描写
邻居西蒙丈夫去 世，一个人带着两个 孩子，生活更加困难。 桑娜同情西蒙，体现 出她的善良。
关心他人，富有同情心。
2.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿
课文中人物的对话和心理活动描写细腻， 让我们真正走进穷人的内心，来体会桑娜和渔 夫与 “富有”有什么关系。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱 回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道 为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同 自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
·海面上什么也看不见
“轰鸣”突出了浪大，“怒吼”突出了风 大。“心惊肉跳”体现出桑娜对丈夫的担心与 关心。
渔夫每天早出晚归地捕鱼，即使是在风暴 袭击的恶劣天气里，仍冒着寒冷与危险出海。 而桑娜也从早到晚地干活，即便他们这般勤劳， 也还只能勉强填饱肚子，而且吃的只是黑面包 和鱼，足可见他们是多么的穷苦，简直是在煎 熬中度过。而邻居西蒙穷得没钱看病，只能死 去，这穷苦的生活真令人心酸啊！
我会写
xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài
汹涌澎湃
xī xiān kùn
熄掀困
ài lín hēi zāo
唉淋嘿糟
mā zhòu sháo
嘛皱勺
多音字
qiánɡ （强大）
强 qiǎnɡ （勉强）
jiànɡ （倔强）
例：他的性格非常倔强（jiànɡ ），虽然在老师 和家长强（qiánɡ ）大的压力面前勉强（ qiǎnɡ） 认错了，可看得出来，他并不服气。
思考
1.课文中的“穷人”指的是谁，他们的“穷” 体现在哪些地方？
2.画出能说明他们贫穷的句子，想想这些句子 是从哪些方面来写“穷”的？
１.从“屋内场景”看出“穷”
·古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… ·（西蒙）屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
·床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑 娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头 往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一 只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺 上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个 很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着 旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋 紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候， 拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住 他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香 甜。
从这些描写中可以看出桑娜和渔夫是勤劳、善良、 充满爱心的人。
·丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
·丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼， 她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚 子。
丈夫早晨出去打鱼，晚上十一点还没回家。 而且这么寒冷，风暴这么大的天气仍然要出去 打鱼，还只能“勉强”填饱肚子。说明桑娜一 家的生活很艰难，很贫穷。
·“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网 给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简 直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什 么打鱼！还好，总算活着回来啦。
忐忑不安——惴惴不安
抱怨——感激
黧黑——白皙
蜷缩——舒展
汹涌澎湃——风平浪静
忐忑不安——心安理得
妙解课文
快速默读课文。说说课文主要讲了什么事。
课文讲述了一个寒风呼啸的夜晚，渔夫出 海捕鱼，他的妻子桑娜抱回了已故邻居西蒙的 两个孩子，内心忐忑不安，渔夫归来后，主动 提出收养两个孩子，使桑娜内心豁然开朗，两 颗善良的心印在一起的动人故事。
面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈 夫，桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子 的事，她正盘算着从何说起，这种沉默 正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。渔夫是 因为恶劣的天气一无所获而沉默。
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西 蒙死了。”
“哦？什么时候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得 好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们 那么小……一个还不会说话，另一个刚会 爬……”桑娜沉默了。
天气异常恶劣，渔夫的工作多么危险，穷 人的生活多么艰难。
４.从“天气的恶劣”看出“穷”
·屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸， 溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑 又冷。
环境描写
渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海 打鱼，这里的环境描写写出了“穷”。
·桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感 到心惊肉跳。
思考
有人说这篇课文中的“穷人” 桑娜和渔夫其实并不“穷”，其 实他们很“富有”。你支持这种 观点吗？
因为他们很善良， 所以说他们很富有。
1.桑娜的善良
桑娜想起了傍晚就想去探望 的那个生病的女邻居。“没有一 个人照顾她啊！”桑娜一边想一 边敲了敲门。她侧着耳朵听，没 有人答应。
“寡妇的日子真困难啊！”桑 娜站在门口想，“孩子虽然不算 多——只有两个，可是全靠她一 个人张罗，如今又加上病。唉， 寡妇的日子真难过啊！进去看看 吧！”
写作背景
《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上 阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地 国资产阶级民主革命的高潮。在这 个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活 奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困， 然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇 小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦 难生活和他们的高尚品德。
现在，你认为桑娜和渔夫穷吗？
虽然他们的生活极端贫困，然而他们的 道德情操却高尚淳朴，他们是精神上的富翁。
层次梳理
等待丈夫
屋外寒风呼啸 屋内温暖舒适
穷
探望西蒙 抱回孩子
人 抱回孤儿
忐忑不安 继续等待
丈夫归来
拖网进屋 谈话交流 思考决定 收养孤儿
生活艰难 朴实善良
图解课文
主旨归纳
本文记叙了渔夫与他的妻子桑娜收养邻居 西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专 制制度下穷人的悲惨生活，赞美了他们在困苦 中宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。家 里虽穷，生活困难，但能熬过去。一个“熬”字，很恰 当地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔夫的坚强 性格。从这里我们可以看出他为了抚养邻居家的孩子， 准备过更艰苦的日子，准备付出更多的劳动，表现出渔 夫同桑娜一样有一颗淳朴善良的美好心灵。
但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
词语表
渔夫 汹涌澎湃 风暴 轰鸣 心惊肉跳 沉思 抱怨 倾听 探望 照顾 困难 阴冷 自作自受 湿淋淋 渔网 糟糕 忧虑 后脑勺
词语解释
【呼啸】文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。 【汹涌澎湃】形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。 也比喻声势浩大。 【心惊肉跳】形容担心祸患临头，非常害怕不安。 【顾惜】顾全爱惜。 【勉强】能力不够，还尽力做。
桑娜向丈夫提起西蒙死了，谈到她留下了两 个可怜的孩子，她沉默是带着试探意图，想看看 丈夫对这件事有什么反应。
神态描写
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个 问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他 们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能 熬过去的！快去！别等他们醒来。”
部编人教版六年级上册语文 第14课 穷人课前预习课件
皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
忧虑
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说 ，“嗯，你看怎么办？……
得把他们抱来，同死人待在一起怎么 行！哦，我们，我们总能熬过去的！
思考 决定
他与妻子桑娜一样，甘愿自己受苦也要帮助他人 。
渔夫的脸色为什么变得严肃？他在忧虑什么？ “严肃、忧虑”从侧面表现了渔夫的正直。
在严峻的现实面前，渔夫选择了收养孤儿， 但他也不得不为孩子今后的生活而担心、忧 虑。
渔夫
妻子桑娜 邻居西蒙
2.将文中人物串联起来，说说这个故事主要讲述 了什么内容（?课后第一题）
课文讲述的是（ 渔夫和妻子桑娜 ），在邻居 西蒙死后，（ 主动收养 ）她的两个孩子的故事。
第四步：查资料
课文为什么以“穷人”为题？
1.这篇课文反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人们的 悲惨生活，所以本文以“穷人”为题更宽泛。
“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
主要作品：长篇小说《战争与和平》《复活》
《安娜·卡列尼娜》等。
助读资料我先看
写作背景：《穷人》的写作年代,正是俄国历史上阶级矛盾 日益激化的时期。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的 血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困，然 而他们却高尚淳朴。这篇小说真实地反映了这一历史时期劳 动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
2.语言中断，语言断断续续
C.总算活着回来啦。……我不在，你在家里 做些什么呢?
3.表示语意跳跃
D.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝
缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替
你担心呢！”
4.表示说话结结巴巴，欲言又止
写作技巧
1.全文找不到一个“穷”字，却处处表现了穷人的“穷”。 2.巧妙运用了环境描写、心理描写、语言描写和细节描写 ，使文章更加有血有肉。 3.巧用标点符号：文中多处用到了省略号，找出来，体会 这些省略号的不同用法。
人教部编版六年级上册语文课件穷人
这触目惊心的情景，是沙俄时期大多数劳动人民穷困与悲惨 的真实写照。母亲在临死之前还不忘照顾好孩子，表现了母爱的 伟大。
5 桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
三 桑娜一惊，从椅子上站起来。6 “喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 屋课内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成了鲜明对比，充分说明了桑娜的勤劳能干，也暗示渔夫在恶劣的环境下出海很危险，侧面反映了渔夫的勤劳和他一家人生活的贫困。 心②文理使描人写做：他“自她己的不心愿跳意得做很的厉事害7。，自屋己也子不里知道没为有什么生要炉这样子做，，但又是潮觉得湿非又这样阴做冷不可。。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。 他风的作品场面广阔，人物众多首，先语言投质入朴，眼心帘理描的写是细腻对、着逼真门。的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜 “W不景不O过知R，D道S孩A为N子什D们么PH都要R还A这S健E样S康做，”与没“什把但么是马可觉抱得灯怨非举的这。样得做更不可近”看一似些矛盾，，不实际错上，反映是了西桑娜蒙同。情穷她人头、关往心后穷人仰的着善良，品冰质。冷发青的脸上显出死的宁
字词 写字表
二
字
词
百 花
汹涌澎湃熄掀困
唉淋嘿糟嘛皱勺
穷 人
POOR
字词 词语表
二
字
词 百
渔夫 汹涌澎湃 风暴
花
轰鸣 心惊肉跳 沉思
抱怨 倾听 探望
穷 人
POOR
二
字
词 百
照顾 困难 阴冷
花
自作自受 湿淋淋 渔网
糟糕 忧虑 后脑勺
穷 人
人教版部编本六年级上册语文《穷人》课文知识点讲解
人教版部编本六年级上册语文《穷人》课文知识点讲解学了这篇文章，你还有什么需要了解的呢？这里给大家分享一些人教版部编本六年级上册语文《穷人》课文知识点讲解，希望能够帮助到大家。
人教版部编本六年级上册语文《穷人》课文知识点讲解课文主题：本文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
写作背景：《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。
封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。
在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。
《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
课内问题：1、本文主要讲了一件什么事答：本文主要讲了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
2、课文的题目是“穷人”，从哪里可以看出“穷”?答：(1)桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归。
(2)桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
可见桑娜一家的生活是多么艰难。
(3)西蒙的丈夫死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。
屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。
这些描述饱含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。
3、课文为什么以“穷人”为题?答：(1)题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的所有穷人。
(2)课文以“穷人”为题富有深意。
文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。
但就是在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：在自己有五个孩子要养的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。
部编人教版六年级语文上册每课详解：第3单元第9课 穷人
1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。
抄写描写环境的句子。
2.理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
（重点）列夫·托尔斯泰：（1828～1910），俄国作家。
出身贵族。
幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。
善于表现人物心理，人物形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。
他的代表作有：《安娜•卡列尼娜》《复活》等。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？淋湿（lín líng）掀起（xiān xuān）魁梧（kuí huǐ）•••√√√应yīng （应该）yīng （呼应）蒙mēng （蒙骗）měng （蒙古）méng （启蒙）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。
搁ɡē书写指导：扌窄长，“门”略宽。
结构：左右组词：搁板 搁置造句：我把书放在爷爷为我做的搁板上。
音序：G 部首：扌填tián书写指导：第三笔横变成提，右边横画间距均匀。
结构：左右组词：填平 填饱造句：我们把操场上的小坑填平了。
音序：T 部首：土怨yuàn书写指导：左窄第六笔竖弯钩有力，第八笔卧钩宜正。
结构：上下组词：抱怨 埋怨造句：遇到问题不要抱怨，要努力寻找解决问题的办法。
音序：Y 部首：心掀xiān书写指导：左窄右宽，右边笔画紧凑。
结构：左右组词：掀起 掀开造句：我们掀起了学雷锋做好事的热潮。
音序：X 部首：扌唉āi书写指导：左小右大，右边横画均匀，捺画舒展。
结构：左右组词：唉声叹气造句：当我们遇到困难的时候不要唉声叹气的。
音序： 部首： 口裹ɡuǒ书写指导：第二笔横长，中间的“果”扁而宽。
结构：上中下组词：包裹 裹着造句：植物的种子包裹在果皮里面。
音序：G 部首：亠魁kuí书写指导：第七笔竖弯钩舒展有力，包住上部。
部编版六年级上册语文穷人课文及教案
部编版六年级上册语文穷人课文及教案部编版小学六年级上册语文第十三课《穷人》课文原文渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿?上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧!”她自言自语着。
睡觉还早。
桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。
她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。
海面上什么也看不见。
风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。
她侧着耳朵听，没有人答应。
寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。
唉，寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙!”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了?她猛地推开门。
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。
首先投人眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。
她一动不动。
桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。
她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。
就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。
统编版六年级上册语文课件-13 穷人(预习)人教(部编版) (共9张PPT)
默读课文,关注重点
7.我的疑问。
例:从课文中找出描写人物对话和心理活动
的语句,从这些描写中可以看出桑娜和渔夫是怎
样的人?
想一想哦六年级来自六年级第十三课 穷人
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
保佑(yòu )
·
·寡妇(ɡ uǎ)
揍我(zòu )
·
嗯·( ǹɡ)
魁梧(k
·
uí )
黧·黑(lí )
忐(t
·
ǎn
)·忑(t
è
)不安
蜷·缩(q uán) 吱嘎·(ɡ ā )
哦·( ó )
2.会写字。（读拼音，写词语）
xiān qǐ
拖网进屋，毫无收获 （_动__作_ 描写） 思考决定。收养孤儿 （ 语言 、 动作 、 神态 描写）
6.尝试解决。
默读课文,关注重点
(1)默读课文,说说课文主要讲了一件什么事。
课文记叙了渔夫和他的妻子桑娜关心同情邻居西 蒙,在西蒙死后毅然收养了她的两个孩子的故事。
(2)找出课文中环境描写的句子,体会它们的作用。
( 心 )惊(肉 )跳 自( 作 )自受 自言自( 语 )
浏览课文,感知文本
4.标清段落。全文共（ 27 ）个自然段。
5.全文感知。
等待丈夫
穷 人
抱回孤儿
丈夫归来
屋外寒风呼啸——屋内温暖舒适
（ 对比 的写作手法） 不见归来，沉思、祈祷（心理 描写）
探望邻居，西蒙病死
孩子熟睡，抱回孤儿 （动__作__描写） 神情激动，忐忑不安 （_心_理__ 描写）
【精选】部编版六年级上册语文第13课《穷人》基础知识+课文讲解
【精选】部编版六年级上册语文第13课《穷人》基础知识+课文讲解一、课文主题本文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
二、写作背景《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。
封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。
在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。
《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
三、课内问题1、本文主要讲了一件什么事答：本文主要讲了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
2、课文的题目是“穷人”，从哪里可以看出“穷”？答：（1）桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归。
（2）桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
可见桑娜一家的生活是多么艰难。
（3）西蒙的丈夫死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。
屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。
这些描述饱含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。
3、课文为什么以“穷人”为题？答：（1）题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的所有穷人。
（2）课文以“穷人”为题富有深意。
文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。
但就是在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：在自己有五个孩子要养的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。
作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的腐朽与堕落。
4、渔家的小屋“温暖而舒适”这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？找出文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。
部编版小学六年级上册语文第十三课《穷人》课文原文、知识点及练习题
部编版小学六年级上册语文第十三课《穷人》课文原文、知识点及练习题【导语】《穷人》一文记叙了在一个寒风吼叫的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
xx准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学六年级上册语文第十三课《穷人》课文原文渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风吼叫，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风吼叫声中安静地睡着。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思：丈夫不爱惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不管冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！〞她自言自语着。
睡觉还早。
桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。
她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。
海面上什么也看不见。
风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。
桑娜想起了黄昏就想去探望的那个生病的女邻居。
“没有一个人照顾她啊！〞桑娜一边想一边敲了敲门。
她侧着耳朵听，没有人容许。
寡妇的日子真困难啊！〞桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。
唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！〞桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人容许。
“喂，西蒙！〞桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
六年级上册《穷人》PPT课件部编版
桑娜及他的丈夫，在女邻居西蒙死去后，毅然收养西蒙的两个遗孤的经过，表现了穷人善良、勤劳的品质。 让我们跟随桑娜，走进西蒙的小屋--桑娜，还有你们，看到了怎样一幅画面？ ①桑娜还是个吃苦耐劳的人：“这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 ①怜惜丈夫，深深自责：他终日劳累，自己不能为他多多分忧，反而擅自作主抱回两个孤儿来增加他的负担； 后来，却让桑娜看到了一幅令人揪心的画面. 那么，其他穷人呢？他们都给你们留下了怎样的印象？
现了穷人善良、勤劳的品质。 刚刚老师与你们的交流中，你们对桑娜有什么认识？
托尔斯泰的笔下，桑娜是个最值得称颂的穷人，除了善良，桑娜还有什么特点？ 多了两个孩子，自己会更苦……但是，“不知道……”，说明她当时什么也没想，什么也来不及想，救助苦难不需要任何理由！ 后来，却让桑娜看到了一幅令人揪心的画面. ②为了孤儿，甘受责罚：人有良心，谁也不可能眼巴巴望着幼小的孤儿见死不救！
后，毅然收养西蒙的两个遗孤的经过，表 ⑵西蒙很爱自己的孩子，那么穷那么苦，也许自己就是饿死的，可两个孩子都是“圆脸蛋”，“圆脸蛋”就是胖胖的，可见西蒙从来没让孩子饿着。
桑娜再也坐不住，提着马灯到海边，可是天太黑，什么也看不见。 ⑵西蒙很爱自己的孩子，那么穷那么苦，也许自己就是饿死的，可两个孩子都是“圆脸蛋”，“圆脸蛋”就是胖胖的，可见西蒙从来没让孩子饿着。 拿定主意接受丈夫惩罚。 ⑴西蒙家比桑娜更穷更苦，桑娜家虽然挤，但生了炉子很温暖，可是西蒙家连炉子都没生，又潮湿又阴冷。
全面认识穷人
那么，其他穷人呢？他们都 给你们留下了怎样的印象？
①西蒙也是个善良的人，她很苦，但看得出她一直独自忍受， 没有过多麻烦邻居，直至死前。 ②西蒙还是个勤劳的人，一个寡妇拉扯两个孩子，不是勤劳， 就没法养活，而她居然能够把两个儿子抚养的很好。
部编人教版六年级语文上册第13课《穷人》精品教学课件
时间一天天过去了，终日劳累的渔夫终于累倒了。家里没钱看病，渔 夫就只能在家拖着，可病情越来越重，这可急坏了桑娜，他一边向邻居借 钱求医，一边照料丈夫和孩子。在这最危难的时刻，渔民村上的渔民都十 分同情渔夫家，他们都伸出了援助之手，这家凑一点钱，那家送来几条鱼， 帮助渔夫一家度过了难关。
一晃几年过去了，桑娜的七个孩子也渐渐长大了，他们都很懂事，也 十分体贴、孝敬父母。孩子们有的帮助父母出海去打渔，有的帮助父母上 街去卖鱼。西蒙的两个孩子也很勤快，总是帮着桑娜扫地、收拾家务，学 着修补渔网。
快速默读课文。说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲的是渔夫和妻子在邻居死后,不顾自己生 活困难,主动收养了她的两个孩子的故事。
从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子， 有感情地读一读。说说从这些描写中，可以看出 桑娜和渔夫是怎样的人。
人物对话:“嘿，我回来啦……”“哦，是你! ……”“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦……”“你 瞧，他们在这里啦。”心理活动:她忐忑不安地想:“ 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？……嗯，揍我一顿 也好!”从这些描写中可以看出渔夫夫妇是勤劳、善 良、充满爱心的人。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间
渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净
净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪
闪发亮。
温暖：指 炉火未熄，与 屋外寒风的呼 啸相比而言。
说明他们虽然很 穷，但家很干净、 温暖。
屋外 屋内
寒风呼啸 海 浪汹涌彭拜
对比
环境恶劣
地干干净净 炉火还 妻子 勤劳能干 没熄 食具闪闪发亮
“这样做”是指把邻居的两个孩子抱回家。 “不知道为什么要这样做”与“觉得非这样做 不可”看似矛盾的两句话，写出了一个贫苦的 家庭妇女真实的感情——出于本能的母爱。反 映了她同情穷人、关心穷人的善良品质。