高考语文 第二部分 古代诗文阅读 专题十七 鉴赏古代诗歌的表达技巧精粹课时训练

专题十七 鉴赏古代诗歌的表达技巧
1.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
好事近·渔父词
朱敦儒①
摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。
晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。
【注】①朱敦儒，宋高宗绍兴19年辞官离开朝廷，长期隐居浙江嘉兴。
(1)作者在词中塑造了一个什么样的人物形象？借此表达了词人怎样的心境？
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(2)请结合全词简析下片的表现手法。
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2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
未展芭蕉
钱珝
冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。
一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。
(1)本诗突出的特点是连用了几个比喻，请任选一处分析其意蕴及表达效果。
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(2)咏物诗一般要有所寄托，这首诗究竟表达了作者怎样的寄托，历来没有定论。你认
为本诗表达了作者怎样的寄托？
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3．(2010年深圳二模)阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
自励(其二)①
梁启超
献身甘作万矢的，著论求为百世师。
誓起民权移旧俗，更研哲理牖②新知。
十年以后当思我，举国犹狂欲语谁？
世界无穷愿无尽，海天寥廓立多时。
【注】①本诗作于戊戌变法失败后的清光绪27年(1901年)，时梁启超已亡命他国三载，
方自印度、澳洲返回日本。②牗(yǒu)：通“诱”，引导。
(1)这首诗从哪些方面体现了梁启超的“狂者”精神？
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(2)尾联表达作者怎样的思想感情？其抒情方式与前三联有何不同？
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参考答案
1．(1)解析：分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象或画面识别其性质，在理解诗歌
深层内涵的基础上概括出形象的特征和意义。结合注释和诗中“出红尘”、“绿蓑青笠”、
“钓丝闲”等关键词句可知词中塑造的是一个隐居的渔父形象。
参考答案：这首词塑造了一个远离尘世、独钓寒江的渔父形象。借这个形象表达了词人
坚决放弃官场生活的心志及处于恬淡自适生活的安然心境。
(2)解析：答题步骤：明手法(用一两个词准确指出用了何种手法)＋阐运用(结合诗句阐
释说明诗人运用这种手法的依据)＋析效果(此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形
象或表现了什么主旨)。
参考答案：下片写景动静结合、以静显动、以动衬静。新月当空，钓丝不动，水平如镜，
上下天光，表里澄澈。在这幅静态画面上，作者加上了奇妙一笔：一只缥缈的孤鸿，明灭于
远空，那是静的背景上的一点灵动，以动衬静，作者用洗练的笔墨勾勒出一幅清雅幽静的图
画。(答情景交融亦可)
2．(1)解析：答题时先明确诗歌哪里运用了比喻修辞，本诗题目是“未展芭蕉”，而诗
句并没有出现芭蕉这一意象，由此可知诗句中的“烛”、“蜡”、“芳心”、“书札”就是
“芭蕉”的喻体。回答其意蕴及表达效果时要结合有关诗句，并紧扣比喻修辞手法的特点。
参考答案一：将未展芭蕉比作蜡烛。比喻非常新颖，蜡烛通常给人的感觉是红亮、温暖，
这里却说“绿”、“冷”，“绿”给人以翠脂凝绿的美丽联想；“冷”则使人感到那紧紧卷
缩的蕉烛上似乎笼罩着一层早春的寒意。
参考答案二：把未展芭蕉比成芳心未展的少女。在料峭春寒中卷缩着“芳心”的芭蕉，
仿佛是一位含情脉脉的少女，由于寒意袭人的环境的束缚，只能暂时把自己的情怀隐藏在心
底。
(2)解析：咏物诗的特点是托物言志。鉴赏咏物诗，一定要注意把握作者在描摹事物中
所寄托的感情。此诗的感情表达比较含蓄，我们在阅读时要用心体味。
参考答案：解读合理即可。(例：诗人巧妙地把一个情窦初开而又娇怯含羞的少女比作
未展芭蕉，寄托了作者的希望：在爱情的追求上要勇敢大胆，不要半藏半掩。)
3．(1)解析：解答此题主要通过分析诗句，看哪些词语能体现出作者的“狂”。
参考答案：一方面作者说自己愿为改良(国家)事业献身(万死不辞)，另一方面作者在学
问上想成为后世师表(从立功、立言角度切入，答出相关意思即可)。以诗答诗的答案更有品
位：如“我以我血荐轩辕”、“且开风气且为师”等。 (2)解析：回答第一问，首先要通读
全诗，体味作者想要表达的观点和情感，诗后的注释对理解诗歌主题有一定的作用。解答第
二问，则要先明白常见的抒情方式的特点，然后结合诗句分析得出答案。
参考答案：尾联表达了诗人的孤独(寂寞、惆怅、失意、怅惘等)的情感。前三联是直接
抒情(直抒胸臆)，尾联是间接抒情(借景抒情，寓情于景等)。