六年级上册美术课件-1建筑艺术的美 ｜人美版(2014秋) (共21张PPT)
人美版-六年级上册-第16课 发现老房子的美(区一等奖)
《发现老房子的美》教学设计
教材分析
本课属于“造型 表现”学习领域。《新课程标准》指出：美术课不是单纯绘画技法的学习，而是培养学生的人文精神。本课为地方课程资源教材，重视学生的传统文化素养的培养。引导学生发现老房子的美，用陶艺的方式塑造老房子，实际上就是引导学生关注乡土文化，从不同风格的建筑中品味建筑艺术，同时培养他们对建筑、对家乡风貌和历史文化的情感。
学情分析
高年级学生在以往的陶艺课程中，有过多次表现器物、动物的经验，对泥板成型、泥条成型、捏制成型也比较熟悉，技能逐步增强。然而，在实践过程中，房屋格局和材质的纹理表现，以及塑造房屋时难以避免的大跨度承重等问题，对学生来说还具有一定难度，同时，学生对场景营造等富有情感色彩的表达也有一定局限，需要教师从多方位予以指导。
教学目标及重、难点
（一）三维教学目标
1.知识与技能：通过欣赏与分析，感悟老房子的美，灵活运用陶艺技法表现老房子。
2.过程与方法：通过观察、对比、分析等感悟老房子的美；通过图片欣赏探究老房子的纹理表现方法。
3.情感态度与价值观：发现和感受老房子丰富的人文内涵与美感，提高审美能力。
（二）教学重、难点
重点：感悟老房子的美，能够灵活运用陶艺技法表现老房子。
难点：老房子造型、纹理的创作方法。 课前准备
教师准备：补充性教学资料、课件、范作、陶泥、图片资料等。
学生准备：课前搜集资料、陶泥工具材料等。
教学过程
一、创设情景,导入课题
看一看：教师用陶泥制作的老房子，学生赏析。
提问：在观察中，你有什么疑问？
小结：想不想也来制作一个呢？我们每天生活在城市里，看到的是一栋栋高楼大厦，这节课老师就带大家远离这个喧嚣的城市，放慢脚步，感受老房子的美……
观赏图片，出示课题。
二、分析探究,掌握知识
师生交流、互动，依据问题分析图片。
1.提问：这两种建筑风格你更喜欢哪一种？为什么？
教师归纳：地域特色
2.提问：现代建筑与古建筑的装饰哪一个更具有美感？
六年级下册美术教案-第15课《我国古代建筑艺术》人教新课标(2023秋)
六年级下册美术教案-第15课《我国古代建筑艺术》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自六年级下册美术教材，第15课《我国古代建筑艺术》，人教新课标（2023秋）。教学内容主要包括以下两个方面：
1. 了解我国古代建筑的发展历程、特点及分类，如宫殿、寺庙、园林、民居等；
2. 学习古代建筑中的艺术元素，如屋顶、斗拱、彩画、雕刻等，并欣赏其独特的审美价值。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：
1. 形象思维能力：通过学习古代建筑艺术，提高学生对建筑形态、结构、色彩等视觉元素的感知与表达能力；
2. 审美鉴赏能力：使学生学会欣赏我国古代建筑之美，激发他们对传统艺术的热爱与尊重；
3. 文化理解与传承意识：了解古代建筑艺术的历史背景、文化内涵，增强学生的民族自豪感，培养传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感；
4. 创新实践能力：鼓励学生在欣赏古代建筑的基础上，尝试创作具有个人特色的建筑艺术作品，提高其创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）古代建筑的发展历程：重点讲解从夏商周至明清时期，我国古代建筑的发展变化及其特点，使学生对我国古代建筑历史有整体认识。
举例：如唐代木构建筑的发展，宋代园林建筑的兴盛等。
（2）古代建筑的分类及特点：详细介绍宫殿、寺庙、园林、民居等各类古代建筑的特点，以及它们在建筑艺术上的价值。
举例：宫殿建筑的宏伟壮观，园林建筑的山水意境等。
（3）古代建筑艺术元素：分析屋顶、斗拱、彩画、雕刻等艺术元素在古代建筑中的应用，以及它们所体现的审美观念。
举例：故宫的屋顶装饰，颐和园长廊的彩画等。
2. 教学难点
（1）古代建筑结构的理解：学生对古代建筑结构如斗拱、梁柱等部分的认知较为困难，需要通过实物图片、模型等辅助教学手段帮助学生理解。
举例：斗拱的结构原理，如何支撑起屋顶的重量。
（2）古代建筑艺术审美的培养：学生对古代建筑艺术的审美鉴赏能力有限，需要通过对比分析、实例讲解等方法，引导学生体验古代建筑之美。
六年级上册美术教案-8 参观卷的设计 ｜人美版(2014秋) (
参观券的设计
一、教材分析
本课属于“设计•应用”领域的课程。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和 “学以致用”的意识。
二、教学目标
1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参观券。
2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和 “学以致用”的意识。
三、教学重点：
了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。
四、教学难点：
文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。
五、教具、学具准备：
教具准备：参观券、资料、课件、画纸、彩笔、范画
学具准备：各种不同的参观券、水彩笔、油画棒、彩铅等
六、教学过程
各位评委老师，上午好，我是一号选手，今天我讲课的题目是参观券的设计。
上课，同学们好，请坐。 1、同学们，你们看，这是什么地方？（课件出示上海世博会图片）
对，是上海世博会。看到这么多美丽壮观的场馆，你们是不是很想要进去参观呢？想要进入世博会，我们手中必须要有一张什么？
哦，就是门票，我们也把它称作参观券。参观券是参观时，出入的凭证，同时也是一件小小的艺术品。
2、这节课我们就一起来学习《参观券的设计》。
板书课题：八、参观券的设计
3、老师手中就有一张世博会的参观券，那课前老师让大家也收集了一些参观券，谁来展示一下？（请你来说，你收集的是鲁山大佛的参观券，请坐。那请你来说，你收集的是国宝展的参观券，请坐。请你说，你收集的是周杰伦演唱会的参观券，请坐）同学们收集的参观券可真多呀，谁能说说参观券都有哪些种类？（请你来说，很好，请坐）
六年级美术上册教案-第一课 建筑艺术的美-人美版
人美版六年级上册
第1课《建筑艺术的美》教学设计
课业类型：欣赏•评述
教学目标：
1、通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
2、能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
3、通过欣赏风格各异的建筑，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容。
教学重点：
欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。
教学难点：
认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学准备：
课件、图片、资料
教学过程：
一、组织教学
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入 1. 师：同学们，在浩瀚的历史长河中，劳动人民用自己的智慧和辛勤的双手创造出了许多宝贵的财富，有文学名著、经典的音乐、精美的画卷，还有更大、更壮观、更丰富的古今中外的建筑。下面，请同学们聆听一段悠扬的乐曲，欣赏一下世界各地建筑的风采。
（播放图片）
2.师：同学们，世界上具有特色的建筑数不胜数，它们都是各国文化的积淀。德国诗人歌德曾把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐，让我们一起走进今天的课题《建筑艺术的美》。
3.板书课题：建筑艺术的美
三、新授
师：同学们，你们喜欢旅游吗？ 哪位同学来说说你去过哪些地方游玩？ 见过哪些漂亮的建筑呢？
（指名回答）
师：（情境一）同学们见过的世面可真多呀！下面，老师来给大家当一回导游，带领大家去领略世界各地建筑的风采。
（情境二）都没去过呀？没关系，今天呀老师来给大家当一回导游，带领大家去饱览世界各地的建筑风采。
（一）中国古代建筑——故宫
师：第一站我们要去的，就是首都北京的故宫。
1、故宫是我国现存最完整、规模最大的宫殿建筑群。
2、建筑整体上取对称之势，是中国古代建筑群的传统模式。
六年级上册美术教案-16发现老房子的美 ｜人美版(2014秋)
课题 16.发现老房子的美
目标 知识与技能：通过本课学习，使学生了解其建筑特点,感受老房子的美,。
过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力。
情感态度与价值观：培养学生热爱老房子并自觉保护老房子的素养.。
重点 能够运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子,巩固掌握陶艺的基本技法。
难点 对房子基本结构的理解以及创意性表现能力。
关键 运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。
教具
准备 学生：课前调查搜集资料、教师：准备陶泥、工具，课件等。
过程 学习内容 教师指导 学生活动 设计意图
一.课前准备
二.导入新课
三.讲授新课
介绍家乡房子的变化引出课题：课件展示
《发现老房子的美》
1小组汇报
2.归纳总结
3.出示参观视频
4.知识传授
（展示课件）
5深入探究
（展示课件）（1）、各种老房子欣赏：在我们的祖国大地上，还存在许多漂亮的老房子，它们都是我们应该学习研究的对象，如果你们有机会走出去，就能够领略到它们的多样的风采，我们来欣赏这些老房子。（播放课件：1、大连老房子。2、东北老房子。3、北京老房子。4、检查学习用具准备情况。
汇报完，教师总结
准备学习用具
学生展示研究图片资料
更好的完成这课的学习
让学生学习目标明确
了解更多地区的老房子
南方老房子。）
（2）.老房子的审美感知:欣赏这么些图片，你们有什么更新的感受？你发现这些老房子美在哪里？
老房子的美的方面总结：1、造型美。2、装饰美。3.、色彩美。4、内在美。（板书粘贴）
6.技法演示：如果给你们一些泥土的话，你们能够制作出老房子的样式，表现这些老房子的美丽吗？
微课示范：课件展示----泥条盘筑法，泥板成型法。
课件示范：制作步骤---1、制做底盘。2、主体造型。3、细节刻画。4、背景点缀。
课件提示：具体技法-----采用堆砌、手捏、揉搓、刻、压、粘等手法，表现出不同的肌理效果。
7.作品欣赏：展示艺术家的作品，
六年级上册美术教案-第1课 建筑艺术的美 ▏人美版
六年级上册美术教案-第1课 建筑艺术的美 ▏人美版
教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解建筑艺术的基本概念，识别不同风格的建筑，并能够运用绘画或手工制作表达对建筑美的理解。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生掌握欣赏和分析建筑艺术的方法，培养审美和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对建筑艺术的兴趣，增强对文化遗产的尊重和保护意识。
教学内容
1. 建筑艺术的概念：介绍建筑艺术的基本定义，包括建筑的功能、形式和意义。
2. 建筑风格的识别：学习并识别中国传统建筑、西方古典建筑、现代建筑等不同风格。
3. 建筑美的表达：通过绘画、手工制作等艺术形式表达对建筑美的感受。
教学重点与难点
1. 重点：学生能够识别不同风格的建筑，并用自己的方式表达对建筑美的理解。
2. 难点：如何引导学生深入理解建筑艺术的美学特征，并将其运用到创作中。
教具与学具准备
- 教具：多媒体设备、建筑模型、图片资料等。
- 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工纸等。
教学过程 1. 导入：通过展示不同风格的建筑图片，引发学生对建筑美的兴趣。
2. 新授：介绍建筑艺术的基本概念和不同风格的建筑特点。
3. 实践：学生分组讨论，选择一种建筑风格进行绘画或手工制作。
4. 展示与评价：每组展示作品，学生相互评价，教师给予反馈。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调建筑艺术的重要性和美的价值。
板书设计
- 建筑艺术的美
- 提纲：建筑艺术的概念、建筑风格的识别、建筑美的表达
- 重点：不同风格建筑的识别与表达
作业设计
- 个人作业：选择一种建筑风格，绘制一幅建筑画或制作一个建筑模型。
- 小组作业：每组选择一个主题，合作创作一幅建筑艺术作品。
课后反思
- 教师应反思教学内容的深度和广度是否适宜，学生是否能够充分理解和表达建筑艺术的美。
- 对学生作品进行评价，分析其创作思路和技巧，为后续教学提供参考。
六年级上册美术说课稿-第1课 建筑艺术的美(紫禁城-故宫博物馆) ▏人美版
六年级上册美术说课稿-第1课 建筑艺术的美(紫禁城-故宫博物馆)
一、课程背景
建筑艺术是一个民族的文化标志，是一种重要的文化遗产。紫禁城-故宫博物馆作为中国明清时期的皇宫，是中国古代宫殿建筑的代表之一，是我国古代建筑艺术的珍贵遗产之一。本课将围绕故宫博物院，介绍紫禁城的建筑艺术，了解古代建筑的造型特点和艺术魅力。
二、学情分析
紫禁城-故宫博物馆是中国历史文化的重要遗产，是中国古代建筑艺术的代表，其建筑风格独特，造型规整整齐，艺术价值极高。本课将通过对紫禁城的介绍，让学生了解我国古代建筑文化的魅力，开阔学生的审美视野，提高学生的文化素养。
三、教学目标
1. 了解中国紫禁城的建筑艺术。
2. 能够识别紫禁城建筑的特点和造型规律。
3. 能够运用学习的知识，用艺术的语言描述紫禁城的建筑之美。
四、教学内容及课时安排
1. 教学内容
• 了解紫禁城的历史背景
• 介绍紫禁城的建筑结构
• 分析紫禁城建筑的风格和美学特点
• 解读紫禁城建筑的象征意义 2. 课时安排
本课总用时：1课时
• 第1-10分钟：导入环节，通过现代建筑和古代建筑的对比，引发学生对建筑美的认识和感悟。
• 第11-20分钟：介绍紫禁城的历史背景并了解紫禁城的建筑结构，讲解古建筑的基础概念。
• 第21-30分钟：分析紫禁城建筑的风格和美学特点，对其进行形态、动静、空间、色彩等进行详细分析。
• 第31-40分钟：解读紫禁城建筑的象征意义，指导学生探求建筑与文化之间的紧密联系。
• 第41-50分钟：让学生自己发挥，利用所学知识进行创作和表述。
五、教学方法
1. 讲授法：通过讲述、解读、分析等方式对紫禁城建筑进行介绍和阐释。
2. 观察法：通过引导学生仔细观察图像、实物等来感性认识紫禁城的建筑艺术。
3. 比较法：通过比较现代建筑和古代建筑的区别，让学生更好地理解并欣赏古代建筑的美。
六、教学重点和难点
1. 教学重点
• 介绍紫禁城的历史和建筑结构
2022人美版六年级美术上册全册教案(表格式)
2022人美版六年级美术上册全册教案（表格式）
2022-2022学年第一学期六年级美术教案设计学校名称：姓名：日期：（六）年级（美术）学科教案教学内容第一课、建筑艺术的美备课教师石飞教学目标知识与能力通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
情感态度与价值观学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
教学重点欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。
教学难点认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学方法课时2课时教学手段课型新授课教学过程设计意图及修改意见一、导入新课1、提问：“你觉得美术有哪些门类？”学生根据平时理解，结合所学知识，小组讨论回答。
2、课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围。（设计意图：引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。）师：其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。
小组讨论，交流回答。 （二）、教师：我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?出示课件：欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。
师：“看了这些建筑，有什么想法?”生：“美、颜色好、高级、漂亮。”（学生着重表达的是对色彩的感受，这说明色彩对于凡是具有分辨色彩能力的眼睛来说，都能引起反应，它是一种最普遍、最大众化的美感。学生对抽象的线条和体积没有明确的表达。）师：“中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?”小组讨论（三）、建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。
人美版六年级上册美术教案(完整版)演示教学
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只供学习与交流
六年级下册
2017学年
任课：
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只供学习与交流 1.建筑艺术的美
课时： 2课时 课业类型 ： 欣赏
教学目标
显性目标：
应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
隐性目标：
1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。
2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。
难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学准备：课件、图片、资料
教学过程：
第一节
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课
1. 请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
2. 边听边欣赏古今中外的著名建筑。
3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？
4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？
5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来欣赏——建筑艺术的美。
6.板书课题《建筑艺术的美》学生闭上眼睛聆听。欣赏古建筑图片。回答问题。
三、讲授新课
（一）、中国古代建筑欣赏
1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。
A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除
六年级上册美术教案-第1课 建筑艺术的美 ▏人美版
六年级上册美术教案-第1课 建筑艺术的美 | 人美版
1. 教学目标
1. 了解建筑艺术的概念，以及建筑艺术对生活的影响；
2. 能够掌握建筑艺术的几何形状特征，如立方体，长方体等；
3. 能够通过绘画的方式，表现建筑的立体特征，如透视，阴影等。
2. 教学准备
1. 课堂上需要展示建筑图案及其构造形式的图片；
2. 色彩笔、铅笔等基础美术材料；
3. 一定数量的画画纸；
4. 一些已经造好的简单建筑小模型。
3. 教学内容
3.1 建筑艺术的概念
学习目标
1. 了解建筑艺术的概念；
2. 理解建筑艺术对生活的影响。
教学步骤
1. 讲解建筑的概念，以及建筑艺术对生活的影响，引导学生思考；
2. 展示建筑图案及其构造形式的图片，让学生通过图片感受建筑艺术的美；
3. 带领学生讨论建筑特色和美感，引导学生发散思维。 3.2 建筑的几何形状
学习目标
1. 熟练掌握建筑的几何形状特征，如立方体，长方体等。
教学步骤
1. 通过展示建筑的几何形状，引导学生了解建筑的基本形式；
2. 教授立方体，长方体等基本几何形状的构造方法；
3. 引导学生用颜色笔勾勒出不同的建筑形状。
3.3 建筑的立体特征
学习目标
1. 理解透视的意义和作用；
2. 能够通过绘画的方式，表现建筑的立体特征，如透视，阴影等。
教学步骤
1. 教授透视绘画的原理和方法；
2. 通过对建筑模型的观察、分析、绘制，加深对透视原理的理解；
3. 通过画面色彩和亮度的对比,引导学生表现建筑的立体特征。
4. 实验课
4.1 实验目的
激发学生的创造力和想象力，加深学生对建筑艺术美的感受。
4.2 实验内容
1. 建筑模型制作，让学生自己设计和制作简单的建筑模型，表现对建筑艺术的理解和创造力； 2. 根据模型进行绘画，让学生用色彩和笔触来表现建筑的整体效果，注重深化对透视原理的理解。
4.3 实验过程
1. 学生采用石膏、卡纸等材料，制作建筑模型；