新时期的理论探索讲义ppt1
第18课 新时期的理论探索知识点归纳总结
第18课 新时期理论探索
（一）邓小平理论
1、形成背景：(1)“两个凡是”与“文化大革命”后的两年徘徊
(2)关于真理标准问题的讨论。
(3)1978年底，中共中央工作会议。
2、形成过程：
（1）产生：十一届三中全会
①时间：1978年底
②内容：A确立解放思想、实事求是的思想路线；
B把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来；
C改革开放。
③意义：我国的改革开放从此揭开序幕，中国人民开始走上建设中国特色的社会主义道路。其后，邓小平理论逐步形成和发展起来。
（2）发展：
①中共十二大：建设有中国特色的社会主义道路
A．时间：1982年
B．内容：邓小平明确提出，把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义
②中共十三大：社会主义初级阶段的理论和基本路线
A．时间：1987年
B．主要内容：
a社会主义初级阶段的理论；
b“一个中心，两个基本点”的主要路线；
（3）成熟：南方谈话
A．“南方谈话”内容：
根本问题：什么是社会主义？怎样建设社会主义？
本质：社会主义有本质就是解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
判断标准：应该主要看是否符合“三个有利于”标准：是否有利于发展社会主义生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
B．意义：深刻地阐明了社会主义本质，再次强调以经济建设为中心，坚持党的基本路线不动摇。极大地解放了人们的思想。形成了20世纪90年代我国社会主义现代化建设和改革开放的新思路，为十四大召开奠定了思想基础。
（4）完善：中共十四大——建立社会主义市场经济体制的目标
A．时间：1992年
B．内容：明确提出改革的下一步目标是建立社会主义市场经济体制
（5）确立：中共十五大
A．时间：1997年
B．内容：把邓小平理论作为党的指导思想写入《中国共产党章程》
总结：邓小平理论形成的过程：
高中历史考点整理第18课新时期的理论探索(必修三)
1、了解邓小平建设中国特色社会主义理论的重要内容
时间 内 容
酝酿 1978年 关于真理标准的讨论：《人民日报》社论《实践是检验真理的唯一标准》
产生 1978年 邓小平在中央工作会议上的讲话：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》
发展 82年党的十二大
87年党的十三大 提出“建设有中国特色的社会主义”理论
提出社会主义初级阶段理论；“一个中心，两个基本点”
走向成熟并形成体系 92年
92年党的十四大
97年党的十五大 “南方谈话”：社会主义本质理论；“三个有利于”；社会主义市场经济理论等
“建设有中国特色社会主义理论”成为比较完整的体系
明确提出“邓小平理论”，并作为党的指导思想写进党章
或：A、社会主义发展道路问题：强调走自己的路，解放思想，实事求是，建设有中国特色的社会主义
B、社会主义发展阶段：做出了我国还处在社会主义初级阶段的科学论断
C、根本任务：指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
D、发展动力上，强调改革是中国现代化的必由之路，科技是第一生产力
E、社会主义建设的外部条件：指出和平与发展是当今世界两大主题，必须坚持独立自主的和平外交政策，为我国现代化争取有利的国际环境
F、建设的政治保障问题：强调坚持四项基本原则
G、建设战略步骤：提出实现现代化分三步走的战略
H、领导力量和依靠力量：强调中国共产党是社会主义事业的领导核心，依靠最广泛的统一战
I、经济理论：提出改革开放的目标是建立社会主义市场经济体制。
2、认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义
（1）、精髓及指导意义精髓：解放思想、实事求是
（2）、指导意义：指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线，推动了中国特色社会主义的发展，是马克思主义同中国实际相结合第二次历史性飞跃理论成果
3、了解“三个代表”重要思想的基本内容：
（1）、中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求
第18课 新时期的理论探索
第18课 新时期的理论探索
本节重点：邓小平理论、三个代表的重要思想
本节难点：中共理论的创新原因
课时一
1、 邓小平理论
①背景：
经济基础：改革开放，社会主义现代化建设的开展；
政治基础：中共的正确的领导；文化大革命的结束；
思想基础：关于真理标准的大讨论【时间、标志、影响—突破两个凡是的思想桎梏，促进思想解放，为会议和改革的开展奠定思想基础】
现实需要：改革开放，社会主义现代化建设的需要；
②过程：
1978底，中共中央工作会议上的邓小平的讲话【内容、意义】
1978底，中共十一届三中全会的召开【内容、意义】
1982年，中共十二大【提出建设中国特色的社会主义】
1987年10月，中共十三大【内容-社会主义初级阶段的理论、社会主义初级阶段的基本路线、三步走的战略--中国经济建设分的总体战略部署：第一步目标，1981年到1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题，这在二十世纪八十年代末已基本实现；第二步目标，1991年到二十世纪末国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水
平；第三步目标，到二十一世纪中叶人民生活比较富裕，基本实现现代化，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民过上比较富裕的生活；意义】
1992年邓小平的南方谈话【社会主义的本质、“三个有利于”、资本主义与社会主义的本质区别，意义—促进思想解放，为十四大的召开奠定基础，推动改革开放的深入开展。】
1992年十四大【内容—中特理论和改革目标；】
1997年十五大【邓小平理论的提出和写入党章】
③内容：
发展道路【走自己的道路，建设有中国特色的社会主义道路】、
发展阶段【社会主义初级阶段】、
根本任务【解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。】、
发展动力【强调改革也是一场革命，也是解放生产力】、
外部条件【指出和平与发展是当代世界两大主题，必须坚持独立自主的和平外交政策】
第18课 新时期的理论探索
第18课 新时期的理论探索
课
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第18课新时期的理论探索
★教学目标：
、知识与能力：
（1）了解邓小平理论形成与发展过程，认识邓小平理论是中国特色社会主义建设道路的指导思想。了解“三个代表”重要思想的主要内容，认识它是对邓小平理论的发展，认识它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想；
（2）理解邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系；
（3）探究邓小平理论和“三个代表”重要思想对中国社会主义建设事业和科学社会主义理论、国际共产主义的影响。
2、过程与方法：
（1）引导学生归纳、概括邓小平理论的形成过程，并与三民主义、毛泽东思想作比较。
（2）引导学生认识中国特色社会主义建设理论的科学性，启发学生积极参与教学； 3、情感态度与价值观：
（1）通过分析“文化大革命”结束后中国社会百废待兴的形势，认识邓小平理论提出的必要性，认识十一届三中全会召开的历史意义，认识邓小平在创建建设中国特色社会主义理论中的重大贡献。
（2）新的社会实践需要新的理论，新的理论指导新的社会实践。学习老一辈勇于探索、开拓创新、甘愿奉献的高尚品格。
（3）邓小平理论和“三个代表”思想都是马克思主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
★教学重点和难点：
重点：中国特色社会主义理论的提出；邓小平理论的形成和“三个代表”重要思想的提出。
难点：邓小平理论的形成；邓小平理论的地位。
★教学过程及要点：
导入新课：“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，田地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。”这是20世纪末唱响大江南北的《春天的故事》歌词。歌词中的“老人”是谁呢？他在中国留下了哪些壮丽的“诗篇”？------这位老人就是邓小平，是他以过人的智慧与胆略揭开伟大的社会主义改革开放的序幕。1992年，邓小平同志视察南方发表重要谈话，从理论上回答了长期困扰和束缚人们思想的许多重大问题，似春风般解放了人们的思想，指明了中国改革开放继续前进的方向。
第18课时 新时期的理论探索
1 第18课时 新时期的理论探索
学习目标
记：伟大的转折、邓小平理论形成与发展的过程、三个代表”重要思想的主要内容
会：认识邓小平理论是中国特色社会主义建设道路的指导思想、三个代表”重要思想是对邓小平理论的发展,与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一样,都是中国共产党的指导思想。
熟：熟练运用本课知识和做题方法技巧解冻各类历史问题
悟：老一辈革命家勇于探索、开拓创新、甘愿奉献的高尚品格。认识到邓小平理论和“三个代表”重要思想都是马克思主义在中国的运用和发展,是中国共产党集体智慧的结晶。
重点难点
重点：毛泽东思想的形成过程及其内容;
难点：毛泽东思想的科学内涵及其深远影响。
一、伟大的转折
1.1978年底,邓小平在中共中央工作会议上发表讲话,号召大家解放思想,①
,团结一致向前看。这个讲话成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。
2.1978年底召开的中共第十一届三中全会确立了解放思想、实事求是的思想路线,决定把党和国家工作的重点转移到②
上来。我国的改革开放从此揭开序幕,中国人民开始走上建设中国特色的社会主义道路。
二、邓小平理论的形成
1.形成:(1)1982年,在中共③ 上,邓小平明确提出,要把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来,走自己的路,建设④
。(2)1987年,中共召开⑤ ,系统提出了社会主义初级阶段理论,规定党在社会主义初级阶段“一个中心,两个基本点”的基本路线。会议第一次对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了系统概括。(3)1992年,邓小平到南方视察,发表了一系列重要讲话。他指出,社会主义的本质就是⑥ 、发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕;判断各方面工作的是非标准应是“三个有利于”。(4)1992年,党的⑦
召开。会议提出必须用邓小平建设中国特色的社会主义理论武装全党,明确改革的下一步目标是建立⑧
必修3：新时期的理论探索(新人教版)
第18课 新时期的理论探索
【课标要求】
概述邓小平理论的重要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。
概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进当的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。
【教学目标】
1、知识与能力
认识邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本内容
理解邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系
探究邓小平理论和“三个代表”重要思想对中国社会主义建设事业和科学社会主义理论、国际共产主义的影响
2、过程与方法：谈话法，分析法和归纳对比法。
3、情感态度价值观
新的社会实践需要新的理论，新的理论指导新的社会实践。学习老一辈勇于探索、开拓创新、甘愿奉献的高尚品格
【重点难点】：
1、邓小平理论的形成和三个代表的重要思想。
2、邓小平理论的地位。
【教学过程】
【导入新课】
导入新课：以《春天的故事》歌词为素材，通过多媒体方式让学生感受春天的意境。向学生提问：通过欣赏《春天的故事》，你能从中获得哪些历史信息？1979年中央决定开放深圳经济特区，从荒凉的小渔村走出了一头改革开放的拓荒牛，在中国改革开放的征途中杀出一条血路，成为中国改革开放的排头兵。深圳的成功证明了邓小平理论的正确性。好，今天我们大家一起来学习邓小平理论。
【讲授新课】
一、邓小平理论的形成
【问题探究】什么是邓小平理论？是马列主义同中国社会主义现代化建设实际相结合的产物。是社会主义现代化建设的指导思想。理论的核心是：新时期有中国特色的社会主义理论。 本目以中心问题讨论的方式来完成
1、酝酿、准备时期（一次讲话和一次会议）
【问题探究】问题一：文革结束，中国将向何处去？1978年邓小平的一次重要讲话和党的一次会议给迷茫中的全党和全国人民指明了方向
学生看书整理出：
一次讲话：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。促成了十一届三中全会上实现伟大转折。
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1、什么是社会主义初级阶段？其内涵是什么？
教师提示：社会主义初级阶段作为一个特殊的经济范畴，它不是泛指任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后，商品经济不发达条件下建立社会主义必然要经历的特定阶段。我国处于社会主义初级阶段的论断包括两层内涵：第一，我国社会已经是社会主义;第二，我国的社会主义还处于初级阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。让学生明确无论是建设有中国特色的社会主义，还是制定和执行正确的路线和政策，都要从我国的基本国情出发，实事求是。教师还应该引导学生结合改革开放所取得的辉煌成就，说明贯彻执行这条基本路线，沿着建设有中国特色的社会主义道路奋勇前进，是我国社会主义事业走向胜利的根本保证。
2：你如何理解社会主义初级阶段和基本路线之间的关系？
教师提示：党在社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线，即领导和团结各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化而奋斗。坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，最重要的是要全面理解和正确处理“一个中心、两个基本点”的关系。经济建设与四项基本原则、改革开放，是相互贯通、相互依存、不可分割的统一整体。我们的经济建设，是以四项基本原则为政治保证、以改革开放为强大动力的;我们的改革开放，是以进一步解放和发展生产力、巩固和发展社会主义制度为目的的;我们的四项基本原则，是保证改革开放和经济建设沿着正确的方向前进，同时又从新的实践中不断吸取新的经验来丰富和发展的。离开经济建设这个中心任务，社会主义社会的一切发展和进步就会失去物质基础;离开四项基本原则和改革开放，经济建设就会迷失方向和丧失动力。这就是“一个中心、两个基本点”的辩证统一关系。
归纳：十二大上邓小平明确提出“建设有中国特色的社会主义”，十三大系统提出初级阶段理论和党在初级阶段的基本路线，并第一次系统概括中国特色社会主义理论的主要内容，邓小平理论的概念已经提优品课件
高中历史必修3『新时期的理论探索』知识点_0
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1
高中历史必修3『新时期的理论探索』知识点
知识点一 伟大的转折
1．背景
(1)文化大革命结束后，两个凡是的错误思想禁锢着人们的思想。
(2)关于真理标准的讨论。
(3)中共中央工作会议着重阐述了毛泽东___实事求是___的观点，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。
2．内容
(1)确立了解放思想、_____实事求是_____的思想路线。
(2)决定把党和国家工作的重点转移到_____社会主义现代化____建设上来。
3．意义：我国的____改革开放____从此揭开序幕，中国人民开始走上建设中国特色的社会主义道路。
两个凡是
(1)两个凡是的实质，是继续坚持文化大革命以来的左倾错误，它使国家在文化大革命结束后出现了徘徊局面。
(2)关于真理标准问题的讨论肯定了实践是检验真理的唯一标准，否定了两个凡是的错误方针，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
知识点二 邓小平理论的形成
1．过程
(1)明确提出：中共十二大
①时间：__1982______年。
②内容：邓小平提出，要把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来，走自己的路，建设中国特色社会主义。
(2)标志形成：中共十三大
①时间：____1987____年。
②内容：系统提出了社会主义___初级阶段_____理论，规定党在社会精品资料欢迎阅读
2
主义初级阶段___一个中心，两个基本点___的基本路线。会议第一次对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了系统概括。
(3)成熟并形成体系：南方讲话
①时间：_1992____年。
②内容：根本问题：什么是社会主义、怎样建设社会主义。
社会主义的本质：解放生产力、_____发展生产力_____，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
18-新时期的理论探索
18-新时期的理论探索
1 / 3 华亭二中 高 二 年级 历史 学科导学案
课题 第18课 新时期的理论探索 第 周 第 课时
备课 马智 审核人 学生姓名
学习目标 1 理解邓小平理论形成的背景。
2 识记邓小平理论的形成过程和重大理论。识记三个代表的内容。
3 理解邓小平理论的历史地位。 18-新时期的理论探索
2 / 3 自学知识梳理 一 邓小平理论形成的背景。（伟大的转折）
1 十一届三中全会召开的背景：是在什么背景下召开的？（政治、经济、思想）
2 召开：什么时间？主要的内容是什么？
3 有什么影响？
二 邓小平理论的形成。
1 形成过程：在什么时期、分别提出了什么理论？有什么影响？
2 其他理论：除此之外，还提出了哪些理论？
3 邓小平理论有什么历史地位？
三 三个代表重要思想。
1 提出的背景是什么？
2 内容是什么？
3 有什么历史地位？
自学质疑 学完本课你还有什么疑惑？请罗列出来。 18-新时期的理论探索
3 / 3 课
堂
巩
固
练
习 1、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想作为党的指导思想写入党章分别是在
A．七大、十一届三中全会、十五大 B．七大、十五大、十六大
C．七届二中全会、十五大、十六大 D．八大、十一届三中全会、十五大
2、邓小平理论是伴随着中国改革开放的不断深入、思想不断解放而逐渐丰富完善起来的。在邓小平理论的形成过程中，开始冲破中国传统的计划经济体制，并注意借鉴资本主义市场经济建设的基本经验是在
A．中共十二大提出建设有中国特色的社会主义 B．中共十三大提出了社会主义初级阶段理论
C．1992年，邓小平南巡讲话 D．中共十四大确立建立社会主义市场经济体制
3、一代伟人邓小平经常妙语连珠，以下语录按出现时间先后排列正确的是：
① “一个国家，两种制度”； ②“解放思想，实事求是，团结一致向前看”；
教学设计9：第18课 新时期的理论探索
第18课 新时期的理论探索
教学
目标 三维目标
知识与能力
（1）掌握十一届三中全会；邓小平理论形成过程、“三个代表”重要思想的主要内容及其意义。
（2）理解：邓小平理论、“三个代表”重要思想形成的条件；与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系。
过程与方法
通过问题探究、情景再现、历史比较等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观
（1）坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想武装自己的头脑，指导我们的行动。
（2）高举邓小平理论的伟大旗帜，积极探索社会主义建设的新道路。
教学重、
难点 教学重点
中国特色社会主义理论的提出；邓小平理论的形成；“三个代表”重要思想的主要内容和历史地位。
教学难点
邓小平理论的形成；“三个代表”重要思想的本质和历史地位。
教学
准备 教材、教案、试卷等。
教学
过程
第18课 新时期的理论探索
导入设计：有人认为邓小平理论是邓小平的一些报告、谈话和指示题词等，没有大部头，没有长篇大论作理论分析的思辨性的大块文章，没有如马克思的资本论、列宁的国家与革命、毛泽东的矛盾论、实践论等，表述的也多是我们已经干、正在干和将要干的事，没有理论色彩，没有深奥的东西。所以提出了质疑：邓小平理论是不是理论？
过程评价：什么是邓小平理论？它是如何形成的？除了邓小平理论外，现在对中国思想产生巨大影响的理论还有什么？请大家带着这些疑问来探究中国共产党新时期的理论探索。
一、伟大的转折
1、关于真理标准问题的讨论
多媒体展示材料：1976年10月“四人帮”被粉碎，十年“文化大革命”宣告结束，全国各族人民以极大的热情投入到各项建设中去，但出现了两年徘徊的局面。这一方面是由于“文化大革命”长达十年，所造成的政治上、思想上的混乱不容易在短期内消除。但更重要的是由于当时党中央的主要领导人在指导思想上继续坚持“左”倾错误所造成的，集中体现在“两个凡是”上。