人教版新起点第六年级上册 Unit6 教案——第二课时
新人教新起点六上Unit6 课件 课时3课件(省优)
Where is the first city?
The city is in the west of China.
Let's read.
What's it like?
The city is very big and it has a famous river,the Yangtze river.There are many hills too.It's often foggy here.
He is going to read some books about Canada.
Let's read. Why does he want to read books about Canada?
Because he wants to go there and meet his pen pal,Ted.
Let's read.
What's it famous for?
There are many beautiful gardens.The city is also
famous for silk.
Let's read.
Which city is it ?
It's Suzhou.
Let's read.
Let's read.
What's it famous for?
It's famous for its hot,9;s read.
Which city is it ?
It's Chongqing.
Let's read.
Where is the next city?
The city is in the east of China.It's near Shanghai.
最新人教版新起点第六年级上册 Unit1教案——第二课时
Unit 1《In China》教案——第二课时教学目标1．使学生能够听说读写本课句型：Where is Xining? It’s in the west of China. What’s Xining famous for? It’s famous for temples.等。
2．使学生能够运用本课句型进行全国各地名胜的口语交流。
3．使学生理解第4和第11页短文，并能根据短文内容完成相应任务。
4．进一步理解一般过去时态的用法。
教学重点使学生能够运用本课句型进行全国各地名胜的口语交流。
教学难点带有系动词句子的一般过去时态，过去时态与现在时态的分别应用，课文Good to know 的理解。
教学方法多媒体教学法、任务型教学法课前准备1．教学录音磁带。
2．各地名胜图片。
3．教学课件。
课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1．通过各地名胜图片来复习第一课时的词语：morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta Army, vacation, taste等。
2．师生口语交流：T：Where did you go on your summer vacation? S：I went to...T：What did you do there? S：We...教师可多提问几个同学，通过提问，复习上课的句型。
Step2 Presentation1．师：打开课本第4页, Look at the pictures. What do you see in the pictures? 请同学就这个问题进行回答。
2．听录音，学生跟读句子。
3．大屏幕展示中国地图，方向标显示出来。
4．教师讲解重点句型：（1）Look, this is a map of China. N：north. S：south. E：east. W：west.屏幕展示方向标，教师手指方向标，领读同学们，让同学们理解单词的含义。
【教案】六年级上册英语人教版新起点Unit 1《Unit 1 In China》(Lesson 2)
A.Sing a song of cities
B.What did you do on summer vacation?
3、What’s missing?
1.Greetings
T and Ss greet to each other.
2.
Sing a song together
快速反应，找到消失的单词，并举手大声读出来。
1.听懂、会说、会用句型：What did you do on summer vacation?Iwent to…
2.询问城市地理位置，以及用功能句提问该城市以什么闻名。
教学难点：
1、在一定情景中运用句型What did you do on summer vacation?Iwent to…句型进行对话
教师简要介绍自己并向学生打招呼，做好上课准备。
复习关于中国城市的景点单词以及方位的词汇，唤醒学生已知，鼓励学生调动以往所学知识参与话题的讨论。
调动课堂气氛，复习词汇
Step 2
presentation
1. Watch and answer.
教师呈现主情境图，
Look at the map.What cities can you see?
完成教师布置的作业习。
课后练习可测知识点，加深印象。
Blackboard design
2.从单元结构来看，学习单元包括: Lesson1, Lesson2, Lesson3, Let’s Spell, Fun Time, Let’s check和Story Time。Lesson1是以创设的情境对本单元主题进行引入并渗透关键词汇的学习；Lesson2在词汇学习的基础上进行关键句型的学习和运用,教学复习旧知，学习新知识，最重要的是通过一个个生动有趣的故事得到一些哲理思考，情感共鸣，让学生在教中学，教中感悟。
二年级上册英语教案-Unit6《HappyHolidays》(第2课时)｜人教(新起点)
二年级上册英语教案－Unit 6《Happy Holidays》（第2课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为《Happy Holidays》单元的第2课时，学生将在上一课时的基础上进一步学习与节日相关的英语表达。
主要内容包括：继续学习如何用英语描述节日的活动，如“go to the park”、“have a picnic”等；引导学生掌握询问和回答节日活动的句型，如“What do you do on ?”和“We ”；学习与节日相关的词汇，如“visit grandparents”、“fireworks”等；通过听力练习，提高学生对节日相关英语表达的理解能力；通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学目标通过本课时的学习，学生应能够：听懂并准确使用与节日相关的英语词汇和表达；使用所学句型询问和回答节日活动；在实际语境中运用所学知识进行简单的英语交流；增进对多元文化的理解和尊重。
教学难点学生在描述节日活动时，可能难以记住并准确使用新学的词汇和表达；对于询问和回答节日活动的句型，学生可能需要额外的练习以熟练掌握；学生在听力练习中可能对快速或连读的英语发音感到困难。
教具学具准备多媒体教学设备，用于播放课件和音频；节日活动的图片或实物，用于辅助教学；学生工作表，用于课堂练习和评估；黑板和粉笔，用于板书设计。
教学过程1. 复习导入：通过问答或小测验的方式复习上一课时的内容，检查学生对节日相关词汇和句型的掌握情况。
2. 新课展示：使用多媒体课件展示本课时的主要教学内容，包括新词汇、句型和听力练习。
通过图片、实物和动作演示，帮助学生理解和记忆。
3. 互动练习：设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际语境中使用所学知识。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 听力训练：播放听力材料，让学生听懂并能够回答相关问题。
通过反复听和模仿，提高学生的听力理解和口语表达能力。
6. 作业布置：布置相关的家庭作业，巩固课堂所学。
三年级上册英语教案-Unit6《Birthdays》(第2课时)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 6《Birthdays》（第2课时）｜人教新起点教学内容本课时是《人教新起点》三年级上册英语第六单元《Birthdays》的第二课时。
学生将在第一课时的基础上，继续学习与生日相关的词汇和句型，例如：“When is your birthday?”、“My birthday isin June.”以及“Happy birthday to you!”等。
学生还将学习如何用英语描述生日派对，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的新词汇和句型，并能运用这些词汇和句型进行简单的交流。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识描述生日派对，并能在实际情境中进行简单的英语交流。
3. 情感目标：通过学习本课时，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养合作学习的意识，同时加深对生日文化的理解。
教学难点1. 词汇的发音和记忆：本课时的新词汇较多，学生可能在发音和记忆方面存在困难。
2. 句型的运用：学生需要熟练掌握句型，并能够在实际情境中进行运用。
3. 文化差异的理解：学生需要理解中西方在庆祝生日方面的文化差异。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、单词卡片、生日派对场景图。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：教师通过播放与本课时相关的歌曲或视频，引起学生的兴趣，并引导学生复习第一课时学过的内容。
2. 新课展示：教师通过展示单词卡片和生日派对场景图，教授新词汇和句型，并引导学生进行模仿和练习。
3. 小组活动：学生分成小组，运用所学知识进行角色扮演，模拟生日派对的场景。
4. 课堂练习：教师设计一些与本课时相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. Unit 6 Birthdays2. 重点词汇：birthday, cake, present, June, July, August3. 重点句型： When is your birthday? My birthday is in June./July./August.4. 生日派对场景图作业设计1. 听录音：学生听本课时的录音，跟读并模仿。
【人教版(新起点)】小学英语六年级下册优秀教案：Unit 6《Summer Vacation》(Lesson 1)教学设计
Unit6 Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit6【主题】Summer Vacation【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Travel Plan, Winter Vacation, Special Days, Transportation和Around the World等话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2. 引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
教学建议A. Listen and match.1. 导入话题师生自由谈话：Summer vacation is coining. What are you going to do in the summer vacation? Where do you want to go? How are you going there? What do you want to do there? 唤醒学生的旧知识，并引出本单元话题Summer vacation。
2. 听前准备(1) 看图预测听力内容请学生看A项的图片，并根据图片预测听力内容。
教师可以用以下问题来引导学生看图：Look at the pictures in Part A. Who are the girls? What do you think they are talking about? (They are talking about their summer vacation plans.)Where do you think they are going? How do you think they are going there?(2) 明确听力任务:把人物、交通工具和所去地点连线。
人教新起点英语六上《Unit 1 In china》(Lesson 5-6)word教案
Lesson 6
教学目标：
1.情感目标：能够在积极表达，与人交流的实践中提高语言的感受、理解和运用能力。加强与人合作的意识。
2.知识目标：（1）能够熟练掌握本单元出现的重点单词和词组.
（2）能够正确使用本单元所学句型，谈论著名景点及以什么闻名。
3.能力目标：（1）能够正确使用本单元的一些句型,
教学重点：配图故事的阅读理解。
教学难点：对较长篇幅文章的阅读理解和复述.
教具准备：图片录音机磁带
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
反思
1.
2.
3.4.5.6.7.Warming up .
Show a picture , and ask :
What festival is it ?
Ask : What do you do at Spring Festival ? How do you decorate your house at Spring Festival ?…
Look at the picture and , guess what happened in the picture .
Listen to the tape and check the answer .
Learn the new words with dictionary .
Finish part B .
Introduce “nian”
Call some able students tell the story .
Show a picture , ask :
Who is he ?
Where did he come from ?
人教版新起点六年级英语上册全册课件ppt完整版
Guangzhou soup
Suzhou garden
Sanya seafod
Hangzhou West lake Longjing tea
Xining temples
This is Hangzhou.It is in the east of China. It’s famous for West Lake and Longjing tea.
1. Finish off the exercises in the textbook. 2. Go on the next reading in the student book.
2.2
Unit 2 Around the World
Lesson 2
Presentation
Canada
Australia
Unit 1
Lesson1 Lesson2 Lesson3
Unit 4
Lesson1 Lesson2 Lesson3
Unit 2
Lesson1 Lesson2 Lesson3
Unit 5
Lesson1 Lesson2 Lesson3
Unit 3
Lesson1 Lesson2 Lesson3
Unit 6
2.3
Unit 2 Around the World
Lesson 3
Presentation
Paris
巴黎
Eiffel Tower
埃菲尔铁塔
France is in the middle of Europe. Paris is the
biggest city in France. There you can see the Eiffel Tower and the Louvre, a very famous museum. French people love cycling. Every year there is a very big bicycle race around France. Many people like to travel to France for their holidays.
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Unit 6《Winter Vacation》教案
——第二课时
教学目标
1．使学生能够听说读写本课句型：Where are you going in your winter vacation? I’m
going to... What are you going to do there? We are going to see ice lanterns and play in the
snow. I’m afraid of getting a cold.等,并使学生能够运用来谈论寒假活动安排。
2．使学生理解第70和第76页短文，并能根据短文内容完成相应任务。
教学重点
使学生运用本课句型：Where are you going in your winter vacation? I’m going to... What
are you going to do there? We are going to see ice lanterns and play in the snow. I’m afraid
of getting a cold.等来谈论寒假活动安排。
教学难点
课文 Good to know的理解。
教学方法
图片教学法、小组合作学习法
课前准备
1．教学录音磁带。
2．活动图片。
3．教学课件。
课时安排
1课时
教学过程
Step1 Warming-up
1．通过活动图片来复习第一课时的词语：go to skating classes, go to the library and read
books, travel to Harbin and play in the snow, buy toys, clothes and clothes, watch a football
match, do my homework, learn to make dumplings, visit my grandparents and celebrate
Spring Festival, help my parents do some chores等。
2．请学生就图片谈论寒假安排：
T：What are you going to do in your winter vacation？
S1：I’m going to go to a skating class.
T：What are you going to do in your winter vacation？
S2：I’m going to visit my grandparents.
教师可多请几个同学谈论，复习上课的句型。
Step2 Presentation
1．师： Turn to Page 70. Look at the list and guess what Lily is going to do in the winter
vacation.
2．听录音，学生跟读句子，根据录音内容，回答刚才的问题。
3．大屏幕展示这些句子，教师讲解重点句型：
（1）the last day of school.上学的最后一天。Where are you going in your winter vacation?
寒假你打算去哪？ I’m going to Harbin with my parents.我打算和父母去哈尔滨。I’m afraid
of getting a cold.我害怕感冒。be afraid of +名词或动词ing. 害怕某事，害怕做某事。You’ll be
fine.你会好起来的。
（2）What are you going to do there?你在那里打算做什么？We’re going to see ice
lanterns and play in the snow.我们打算看冰灯并在雪里玩。
（3）Are you going to ski?你准备滑雪吗？ have skiing lessons.上滑雪课。
（4）I’m going to bring back some sausages for you!我准备给你带回来一些腊肠。I hear
they are famous in Harbin.我听说腊肠在哈尔滨很出名的。
4．再次播放对话录音，学生跟读。
Step3 Practice
1．学生自读对话短文，小组内可相互帮助。
2．同桌二人就对话内容进行角色表演，根据提示词和问句，把对话表演一遍。教师使
用“学乐师生”APP录音，把角色表演分享给全体同学。
3．做一个调查活动，调查小组成员和好朋友寒假打算做什么。用到句型：What are you
going to do in the winter vacation? I’m going to...教师使用“学乐师生”APP录像，把调查活动
情况再次分享给全体同学。
4．根据刚才的调查，填写调查表。
5．根据调查表，在71页Part C的横线上写一篇小作文，介绍同学们的寒假活动安排。
小组内交流写作成果。提醒学生注意要把第一人称都改为第三人称。
例如：Yaoyao is going to read some stories and learn to dance.
Joy is going to see ice lanterns and play in the snow.
Step4 Presentation
1．多媒体展示国外圣诞节假期图片，学习75页Part A. 教师讲解：
Our Christmas holiday is a summer holiday. 我们的圣诞节假期是一个暑假。Why does he
say:”Our Christmas holiday is a summer holiday.”? When is Christmas? Which season is
Christmas in here? countryside 乡村。We can also have a barbeque on the beach.我们还可以在海
滩上吃烧烤呢。We have a long holiday-six weeks to have fun! 我们有一个长长的假期，六个
星期的快乐时光!
2．We have to wear lots of heavy clothes.我们不得不穿许多厚重的衣服。Skiing is difficult
at first, but fun!滑雪开始非常难，但很有趣！ Our favourite sport in Canada is hockey. Everyone
in our school likes playing it.在加拿大我们最喜爱的运动是曲棍球。我们学校里每个人都喜欢
玩。
3． 教师示范读Fun Time短文，学生跟读。
Step5 Practice
1．学生自读短文。
2．学生自制寒假安排卡片：寒假里每天是怎么安排呢？把每天的日程安排一下吧，写
上日期，画上安排的内容，制作成一张或几张卡片的形式，与同桌交流。教师使用“学乐师
生”APP拍照，分享给全班同学。
2．播放Let’s sing歌曲，学生跟唱。
3．学生自己唱一唱，教师使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
4．听录音，完成76页Part A 内容，听录音，连线。全班一起订正答案。
5．学生自读短文76页Part B，给短文起个题目，并填写表格。请同学说一说答案，全
班订正。
6．小组交流活动：春节马上要到了，你要做哪些事来迎接春节呢？我们先来看看Lily
做了哪些事吧。根据图画四人小组内相互口语交流：
Lily is going to do a lot of things in Spring Festival. She is going to ...
教师使用“学乐师生”APP录音，把活动分享给其他组同学。
7．完成77页的小作文。写一下自己的春节计划安排。小组交流写作成果。
Step6 总结
今天我们学习了句型：Where are you going in your winter vacation? I’m going to... What
are you going to do there? We are going to see ice lanterns and play in the snow. I’m afraid of
getting a cold等，并运用这些句型谈论寒假活动安排。同学们，你会说了吗？
Step7 家庭作业
1．熟读70页和76页短文，使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
2．把77页自测知识点在作业本上抄写一遍。
Step8 板书
Unit 6 Winter Vacation
Lesson 2
S1：Where are you going in your winter vacation?
S2：I’m going to..
S1：What are you going to do there?
S2：I’m going to...