大学生网络政治参与能力提升研究
２０１３年
３月
第
４２卷第
２期内蒙古师范大学学报
（
哲学社会科学版）
Ｊｏｕｒｎａｌ
ｏｆ
Ｉｎｎｅｒ
Ｍｏｎ
ｇｏｌｉａ
Ｎｏｒｍａｌ
Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔ
ｙ（
Ｐｈｉｌｏｓｏ
ｐｈ
ｙ
＆Ｓｏｃｉａｌ
Ｓｃｉｅｎｃｅ）Ｍａｒ．２０１３
Ｖｏｌ．４２Ｎｏ．２
［
收稿日期］
２０１２
－１０
－１２
［
作者简介］
姜淑兰（
１９６４
－），
女，
满族，
呼和浩特职业学院马列部副教授。大学生网络政治参与能力提升研究
姜淑兰
（
呼和浩特职业学院马列部，
内蒙古呼和浩特
０１００５１
櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍）
［
摘
要］
互联网的飞速发展拓宽了公民政治参与的渠道，
网络政治参与正在成为公民参与政治生活的不
可或缺的重要内容。
近年来，
大学生网络政治参与取得了一定进展，
但也存在着薄弱环节，
影响并制约着大学生
网络政治参与的实际效果。
笔者从分析大学生网络政治参与的现状入手，
深刻剖析存在的问题，
有针对性地提
出完善大学生网络政治参与的对策。
［
关键词］
大学生；
网络政治参与；
互联网
［
中图分类号］：
Ｄ
４３０
［
文献标识码］：
Ａ
［
文章编号］：
１００１
－－７６２３（
２０１３）
櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍櫍０２
－－００３６
－－０４
互联网技术的发展，
人类社会进入到一个信息
爆炸的时代。
互联网以超时空、
高速度、
多渠道、
大
容量和交互性等特点，
在当今社会政治生活中发挥
着独特作用。
大学生是网络的先行者，
某种程度上
也是网络参与的主体。
在读大学期间又是他们的世
界观、
人生观、
价值观、
政治观、
政治人格发展成熟的
重要时期和关键阶段，
网络已经对大学生政治态度、
政治情感、
政治立场、
政治信仰等产生深刻影响。
因
此，
网络政治参与是政治学必须关注的领域，
也成为
思想政治教育工作者最新、
最重要的研究课题。
一、
网络政治与网络政治参与
（
一）
网络政治的含义及特点
网络政治有广义和狭义之分。
广义的网络政治
泛指在互联网所有涉及国家权力以及特定利益的政
治现象；
狭义的网络政治则特指依托于网络平台，
网
民及虚拟团体参与政治活动，
表达个人或集体的意
愿，
从而影响政治决策的一系列政治行为。
涉及政
治意识，
政治行为、
政治参与、
政治管理和政治权利
等内容。
本文涉及的网络政治参与内涵是狭义概
念。
网络政治参与依托的是现代科学技术，
和一般
的政治参与相比，
有独特之处。
网络政治的特点：
一是虚拟性与现实性。
网络
活动所依托的空间是“
虚拟空间”，
它常常通过数据、
图表或者其他信息展现出来。
网络政治参与的主体
是网民或者虚拟团体，
其更多时候也都是通过匿名
或虚拟的形式出现，
很难确定其准确的法律地位。
尽管如此，
虚拟的网络的本质仍具有现实存在性。一方面网民可通过网络了解所需要的政治、
经济和
社会现象，
同时可以自由发表个人的真实想法，
乃至
影响政府决策；
另一方面，
网络政治的虚拟世界也是
以现实的存在为根据，
是建立在真实社会基础上的
客观存在。
二是平等自由性。
所谓平等指无论是政
治家或者平民百姓，
都有平等的获取信息和参政议
政的权利，
打消了普通公民参与政治的地位、
身份顾
虑及不安全感；
在互联网所构建的虚拟世界里，
带来
的是更为自由的言论空间，“
虚拟平等”
使任何人能
够自由的发表政治主张。
三是多样包容性。
互联网
承载了大量的信息，
内容包罗万象，
涉及政治、
经济、
法律、
体育、
娱乐、
科教文卫等。
此外，
信息技术本身
不断发展，
使得互联网能够承载的包括文字、
图像、
声音、
软件等传播媒介迅速增加，
各种信息爆炸性增
长并不断复制、
传播、
发展、
演变，
使得政治信息更加
具有影响力，
进一步促进了网络政治的发展。
（
二）
网络政治参与的内涵及特点
网络政治参与是参与主体依法通过互联网介入
政治生活，
影响公共决策的活动。
主要包括利用互
联网发布政治信息、
网上利益表达、
网上评论、
网上
调查、
网上信访、
网上选举、
网上监督等等方式，
即广
大民众通过网络方式参政议政，
通过舆论监督，
参与
社会公共管理，
行使民主权利。
由于依托于现代科
学信息技术，
网络政治参与较之与一般政治参与方
式，
其参与的主体以及政治参与的方式都已发生了
变化。
当前，
具备良好的政治素质的大学生，
在网络
政治参与中逐渐活跃起来。
他们不仅能熟练的掌握
网络技术，
具有敏锐的政治洞察力，
而且具有充分的
·
６３· 第
２期姜淑兰／大学生网络政治参与能力提升研究
政治参与行为能力，
能够利用公共论坛表达意愿。
通过政府信箱参与政府对话，
利用网络发起现实政
治运动等。
网络政治参与的特点。
网络政治参与作为一种
新的政治参与方式，
同传统政治参与相比，
在途径、
方式、
载体、
内容、
频度、
范围等方面均呈现出鲜明的
特点：
一是直接性与隐蔽性。
在网络政治中，
每个人
都可以代表自己，
通过论坛、
电子邮件、
聊天工具、
聊
天室等形式，
直接对政府的政策与议案发表个人看
法，
传达个人的观点，
直接进行网上投票和选举。
可
见，
公民直接参政议政是网络政治优越性的真实表
现。
与此同时，
由于网络政治的虚拟特点，
无论是力
量较小的个人还是以群体性存在的虚拟团体又都可
以用一组代码、
一个符号代替，
以此来掩盖自己，
表
达自身的利益诉求，
同时又不暴露自身现实生活中
的身份。
二是多向性与互动性。
在互联网情景下，
任何网络用户既是信息的接受者，
又可以是信息的
传播者，
能够完成不同群体间的在线信息交流、
实时
互动，
而且各大主流网站相继建立了论坛，
为网络政
治参与互动提供了平台。
如天涯社区的国际观察
上，
网友可以就当下的时事政治通过看帖、
发帖的形
式随意发表意见和看法。
每年“
两会”
期间的网络社
区，
网民都有机会与国家各部委主要领导实时交流，
诸如“
总理，
请听我说”、“
我有问题问外长”、“
向部委
建言”
等，
都是主题的网站论坛栏目，
成为网民关注
的热点。
网民、
群众在参与政府的互动中，
不仅了解
了政府工作，
又表达了自己的心声。
这种政府与网
民、
领导与群众的对话，
不仅可以展示亲民的形象，
而且还能够争取到他们对政府工作的理解和支持。
三是便捷性与开放性。
现代传媒技术使得信息以极
快的速度传播，
使得整个世界的信息都可以多中心、
交互性、
开放式的呈现在我们面前。
特别是逐渐平
民化、
低廉化的互联网使用费用，
相比以往，
普通人
不可能及时了解到的实时信息，
如今变得轻而易举
就能获取，
使得任何人都可以随时随地浏览网页，
获
取信息，
了解最新政策动向，
发表自己意见和见解，
或者参与网络投票和政府决策，
甚至可以参与跨国
政治活动。
四是自由行为不可监控性。
互联网不仅
在受众上有无限性和超地域性，
且登录和使用具有
自由性。
网络政治参与者的身份、
地位、
文化程度都
掩盖在网络之下，
只要能上网，
便能够以“
隐形人”
的
身份实施参与行为。
且动因复杂多样，
有的出于自
身某些利益考虑；
有的出于其信仰；
也有非理性的冲
动；
为了宣泄自身的不满、
失意；
或者仅为了获得某
种技术突破的快感，
如黑客的行为等。
种种因素交
织在一起，
使得对网络政治参与的有效监控力不足。二、
大学生参与网络政治的现状、
方式及
特点
（
一）
大学生参与网络政治的现状
大学生群体生活经历大多在家庭与学校之间，
相对缺少个人与社会的交流，
这也使得大学生缺少
政治生活的土壤以及参与政治的动机和支持。
但近年来，
随着互联网的普及，
当代大学生网络
参政的主体意识逐渐增强。
获取信息的途径、
手段
多样化，
关心国家大事，
对涉及国家核心利益的重大
政治问题极为敏感，
网络参政意识与态度相当积极，
表现出了较强的政治责任感和政治诉求意识。
（
二）
大学生参与网络政治的方式
大学生参与网络政治的方式，
除了以上所列外，
还有自身的偏好。
比如，
高校
ＢＢＳ、
ＱＱ、
人人网等。
北京大学设立的“
北大未名”、
清华大学创建的“
水木
年华”、
同济大学创立的“
同舟共济”
等高校
ＢＢＳ，
聚
拢了校内相当多大学生的人气，
是大学生讨论政治
问题、
参与网络政治的天然聚集地。
其他方式，
如
ＱＱ、
飞信等即时网络通信工具，
在大学生群体中拥
有极高的使用率。
比如
ＱＱ群将大学生连接为各种
群体，
便于各种网络政治事件在大学生的不同群体
中展开传播和讨论。
此外，
人人网、
开心网等网络社
群组织，
更是以其实名制、
高度互动和即时便捷的特
点发挥着显著效果。
（
三）
大学生参与网络政治的特点
大学生年龄一般处于
１７－２５岁之间，
思维活
跃、
富有正义感、
充满激情，
对国家政治生活有着极
高的热情和兴趣。
特别是这一年龄段的大学生仍处
于世界观、
人生观、
价值观的发展时期。
在这种相对
不成熟的状态下，
他们较易受到一些偏激的思想和
言论的影响，
从而产生过激行为并造成不良后果。
从而导致大学生网络政治参与呈现以下特点：
一是
激情有余而理性不足。
一方面，
大学生的激情、
理想
以及时代责任感促使着他们以极高的热情参与到网
络政治中；
另一方面，
由于大学生在思想上的不成熟
及网络的无序性，
往往出现过激的、
情绪化的、
不合
理的反应，
甚至可能被别有用心者利用，
产生不良后
果。
二是社群化程度高、
互动效果显著。
大学生受
教育程度高、
思想开放，
接受新事物能力和政治敏锐
性较强，
而且有着强烈的实现自我价值的动机。
在
网络参政途径多样、
方式灵活快捷的情况下，
很容易
形成各种群体，
并就某一政治事件或者社会问题展
开多方面的讨论，
深入交流彼此的看法，
甚至可能展
开激烈的论战。
三是参与内容相对广泛，
且针对性强。
大学生
由于其自身特点，
关注范围涉及各种层面，
同时又有
·
７３·
移动互联网时代大学生网络素养现状及提升路径的研究
移动互联网时代大学生网络素养现状及提升路径的研究
作者：孙林 刘平 查伟
来源：《公关世界》2022年第20期
摘要：随着5G时代的到来，大学生的网络素养问题逐渐被社会所关注，表现为网络信息辨识能力不高、网络自主学习能力不足、网络行为自我管控能力差、网络行为道德规范缺乏等问题。高校作为大学生培养的主阵地，应当重视网络素养教育工作，强化网络引导作用，完善网络监督机制，建立健全网络素养培育课程体系，强化学生心理健康教育，提升新时代大学生网络素养。
关键词：互联网时代，大学生，网络素养，现状，提升路径
随着4G、5G通讯技术的发展和普及，移动互联网已经成为全球互联网发展的主流趋势。便捷、互联、共享的网络改变着传统的社会生活的学习、交流与娱乐方式。第45次中国互联网络信息中心的报告显示，截至2020年3月，我国网民规模达9.04亿，互联网普及率为65.4%，手机网民规模达8.97亿，[1]大学生已经成为互联网应用的主体。移动互联网技术飞速发展，中国的网民数量的增加迅猛，但网民的整体网络素养却跟不上网络发展的速度，出现很多社会问题，尤其是求知欲强、思维活跃而判断力相对较差的大学生群体。网络素养教育是网络迅速发展下出现的新命题，已成为社会关注的热点。
一、移动互联网时代大学生网络素养的现状
网络素养是指人们使用网络的过程中应具备的基本素养，具体包括：网络基本常识、信息检索和识别、网络学习、网络行为管控、网络安全和道德规范等。[2]大学生的网络素养主要是他们在接触和使用互联网的整个过程中用自己的感受来塑造的，即处于自我塑造状态，存在着许多不足。
1.网络信息的识别能力有所不足
网络信息识别能力指的是网络媒介特质、功能的认知能力和网络信息的辨别、批判能力。互联网推动了社会变革，其高效性、便捷性显而易见，同时互联网对人的负面影響也逐渐增大。高职学生正处于好奇心重、对新鲜事物探究心强的阶段，互联网上的一些反动、虚假或不健康信息极易影响到青年学生尚不成熟的人生观和价值观。部分大学生对网络环境认识不够充分、客观，还缺乏批判性的识别和选择信息网络的能力。学生长期接触网络，不可避免地会受到互联网的不良信息的影响，导致他们的气质、逻辑思维、精神状态和价值观受到不同程度地扭曲和改变。同时互联网时代新媒体技术发展得越快，各种诈骗手段也随着兴起，网络诈骗、网络赌博、网络贷款等各种虚假信息充斥着网络，学生涉世未深，自身安全防范意识薄弱，容易受到各种不良信息的影响和吸引，从而造成身体、精神及财产上的损失。因此，大学生要努力提升自己的网络素养，提升对西方的意识形态和负面的价值观念的辨别能力和批判意识。
大学生网络党校主题研讨发帖内容
大学生网络党校主题研讨
引言
随着互联网的普及和快速发展，网络空间已经成为了我们日常生活的重要组成部分。在这个虚拟空间中，人们可以自由地表达自己的观点、获取信息和参与讨论。然而，网络空间也存在着一些问题，比如信息的传播失真、网络谣言的传播等。为了加强大学生的网络素养和思想政治教育，大学生网络党校应运而生。
什么是大学生网络党校？
大学生网络党校是指利用互联网技术和平台，为大学生提供在线学习和研讨党的理论知识、弘扬正能量、增强网络素养的学习平台。通过线上线下相结合的方式，大学生可以在网络党校中参与各种主题研讨，提高自身综合素质和思想认识。
大学生网络党校的重要意义
1. 增强党员意识和党性修养
大学生网络党校通过开展主题研讨和学习，引导大学生加强党性修养，增强党员意识。通过学习党的基本理论和指导方针，大学生可以更好地认识党的历史、党的优秀传统和伟大事业。
2. 培养良好的思想政治素质
大学生网络党校通过开设多样化的课程，培养大学生正确的政治立场和思想观念。通过学习党的路线、方针和政策，大学生可以树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的社会主义意识形态。
3. 增强网络素养和信息获取能力
大学生网络党校通过开展网络素养培训和信息获取能力的提升，帮助大学生更好地在网络空间中获取信息、表达观点，并辨别网络信息的真实性和价值。这有助于大学生拓宽知识面、提高信息素养，并防范网络谣言的传播。 4. 培养学生自主学习和自我管理能力
大学生网络党校通过在线学习的方式，培养大学生的自主学习和自我管理能力。大学生可以根据自己的兴趣和需求，在合适的时间和空间进行学习，提高学习的效率和品质。
大学生网络党校的主题研讨
大学生网络党校主题研讨是网络党校的重要组成部分，通过研讨让大学生更好地理解党的理论知识，并将之与现实生活相结合。以下是几个典型的主题研讨。
1. 党的基本理论和指导方针
通过深入学习党的基本理论和指导方针，让大学生更好地了解党的发展历程、党的思想路线和基本纲领，以及党的各项指导方针，如“三个代表”重要思想、“科学发展观”等。通过研讨，让大学生理解党的理论与自身学习、生活和工作的关系。
大学生政治能力提升技巧
大学生政治能力提升技巧
在大学生的成长过程中，政治能力的提升是一个重要的环节
。政治能力不仅仅关乎对政治理论的掌握，更涉及到对社会现象
的敏锐洞察、对政策的理性分析及在公共事务中的有效参与。提
升政治能力不仅有助于个人全面发展，也为将来的职业生涯奠定
基础。以下是一些提升大学生政治能力的有效技巧：
首先，培养批判性思维是提升政治能力的核心。批判性思维
要求大学生不仅要理解现有政治理论和政策，还要质疑和分析其
合理性及实际效果。要做到这一点，可以从阅读多样化的政治文
献开始，包括经典政治理论、当代政治分析以及各类评论文章。
通过对比不同观点和理论，大学生能够更清晰地理解政治现象背
后的逻辑，并形成自己的见解。
其次，关注时事新闻是提升政治敏感度的关键。大学生应定
期跟踪国内外重要的政治新闻和事件。这不仅有助于了解当前的
政治动态，还能锻炼对信息的快速解读能力和对复杂问题的综合
分析能力。新闻报道中的每一个细节都可能反映出深层次的政治
动向，因此，保持对时事的敏感是非常必要的。
参与政治活动也是提升政治能力的重要途径。大学生可以通
过参与学校内的政治学社团、学生会等组织，积极参与到实际的政治活动中。这不仅可以锻炼组织和沟通能力，还能在实践中加
深对政治理论的理解。参与政治活动还能帮助大学生建立广泛的
人际网络，这对未来的政治生涯是非常有益的。
加强对政治制度和政策的理解也是提升政治能力的一个重要
方面。大学生应当系统学习国家的政治制度、法律法规以及政策
制定过程。通过了解这些内容，大学生可以更好地理解政策的背
景及其实施效果，从而更有效地参与到政治讨论中。
此外，学会利用各种资源来增强自己的政治能力也是至关重
要的。大学生可以借助互联网、图书馆和学术期刊等资源，获取
最新的政治研究成果和理论。参加相关的讲座、研讨会和论坛，
不仅可以拓宽知识面，还能与专家和同行进行深入交流，从而进
一步提升自己的政治理解能力。
最后，自我反思和总结是持续提升政治能力的重要手段。大
浅析开展大学生网络思想政治教育的必要性
浅析开展大学生网络思想政治教育的必要性
随着信息化技术在社会生活中的普及和应用，网络逐渐成为了人们日常生活中的一部分。大学生更是网络时代的主力军，他们善于利用各种互联网工具，但也面临着网络环境下的思想理性困境。因此，开展大学生网络思想政治教育显得尤为必要，以下将从以下几个方面进行分析。
首先，大学生网络思想政治教育可以帮助他们提高思想政治素质。网络时代，信息的传递速度极快，网上的宣传诱导也很容易侵蚀大学生的思想，从而导致他们的价值观和思想观念受到不良影响。因此，开展网络思想政治教育可以引导大学生正确把握新时代的社会发展，从而提高自己的思想理性水平。
其次，大学生网络思想政治教育可以增强他们的法律意识和安全意识。网络环境下，网络暴力、信息泄露、欺诈等问题层出不穷。如果大学生缺乏法律意识和安全意识，就容易陷入网络陷阱，导致不必要的麻烦和损失。因此，网络思想政治教育可以帮助大学生了解网络环境下的法律规定和安全常识，增强他们的自我保护能力。
再次，大学生网络思想政治教育可以培养他们正确的人生观和社会责任感。社交网络的兴起，让大学生可以在网络上交到更多的朋友，分享更多的信息，但同时也让一些大学生追求虚幻的网络名利，迷失了自己的方向和目标。因此，网络思想政治教育应当引导大学生重视现实社会中的人际关系，努力追求真正的人生意义，同时强化他们的社会责任感，不断提高自己的社会参与能力。
最后，大学生网络思想政治教育可以促进他们的职业发展。网络时代，各行各业都需要拥有良好的网络素养，而网络思想政治教育可以帮助大学生掌握这样的素养。此外，网络思想政治教育还可以帮助大学生提升他们的创新能力，掌握未来社会发展的趋势，从而更好地适应未来职业发展的需要。 总之，大学生网络思想政治教育是非常必要的，它有助于提升大学生的思想、法律、安全、社会责任感以及职业素养。因此，相关部门应当在大学校园和社会网络中加强相关教育，并为大学生提供更多的学习和交流平台，不断完善网络思想政治教育的体系和模式，从而更好地提升大学生的综合素质，增强他们的生活幸福感和社会竞争力。
网络环境下共青团组织对大学生思想政治教育的引领方法研究
网络环境下共青团组织对大学生思想政治教育的引领方法研究
作者：杨娟娟
来源：《黄河黄土黄种人》 2021年第1期
杨娟娟
习近平总书记在2016年全国高校思想政治教育工作会议上强调，高校思想政治教育工作应当落实立德树人的核心任务，把立德树人作为思想教育的中心环节，将思想政治教育工作贯穿于教学全过程。在此理念的指导下，高校越来越重视大学生的思想政治教育工作，并且深化思想政治教育改革，充分发挥各类资源优势，提高思政教育质量。当代大学生作为“网络原住民”，对互联网元素的理解和接受程度更高，充分利用互联网的优势，能够有效地提高思政教育的实效性，能够争取教育对象的认同和接受。共青团是中国共产党领导的先进青年群团组织，在网络环境下对大学生进行思想政治教育，应高度重视自身的价值引领作用，从而发挥组织优势，为思政工作搭建平台、创造条件，使思政工作形成品牌、获得实效。
一、共青团组织对大学生思想政治教育发挥引领作用的依据
共青团组织不仅要在日常生活中发挥自身的主观能动性，为高校大学生创造丰富的精神文明活动，还要通过不断的改革促进大学生思想政治教育工作的创新，为思想政治教育工作提供新路径、新方法。共青团组织通过不断的自我完善与稳定发展，发挥了团组织的思想政治教育优势，进一步推动了思想政治教育工作的实效性。
另外，共青团组织在大学生思想政治教育工作中具有导向性和指导性。在高校党组织的领导下，共青团发挥了思想政治教育者的作用，也能够协助教育者掌握高校大学生的思想动态，从而使教育者不断增强思想政治教育工作的针对性。
二、网络环境下大学生思想政治教育工作面临的机遇与挑战
（一）网络环境下思想政治教育工作面临的机遇
首先，互联网的普及为思想政治工作注入了新的活力。利用网络进行思想政治教育工作能够将传统的说教式教育转化为大学生主动参与的思想政治教育。对于共青团组织而言，网络环境下，能通过互联网与大学生实现深度沟通，收集大学生的意见，使教育者及时关注大学生的思想动态，根据他们的实际情况充分发挥思想政治教育引领作用。
自媒体时代下的大学生思想政治教育实践研究
221思想政治教育自媒体时代下的大学生思想政治教育实践研究
现如今，自媒体对每一个现代人都不陌生，随着微信、微博、抖音、快手等各种平台的快速发展，当代大学生早已经习惯了“短平快”式的信息传播模式，无论是思维习惯还是行为特点均发生了悄然的改变。在网络环境中充斥着各种各样的信息，对于正处于象牙塔中的大学生而言，由于其自我控制能力和辨别能力尚未成熟，因此更加需要得到系统化思政教育模式的约束和引领，在充分享受由自媒体时代所带来诸多便利和机遇的同时，尽快树立起正确的价值观、世界观以及人生观，为其日后的稳定发展打好基础。创新思想政治教育理念首先，高校中的思政教育者要尽快调整教育理念，重点突出学生的主体地位，充分发挥出互联网的便利性优势，尽可能满足当代大学生的道德和思想需求。通过举办不同主题的教育活动，在因材施教理念的指导下，制定出更具人性化的思政教育方法，将传统思政教育模式中的弊端剔除出去，向学生展示出更加新颖的思政教育模式。其次，校方也要对思政工作的创新给予大力支持，进一步扩大自媒体在思政教育中的核心影响力，杜绝其他文化课程占据思政课程的教学时间，分别从软件、硬件两个角度着手，打造出更加符合自媒体特点的教学环境，引导大学生逐步形成正确的思想意识形态。最后，将习近平总书记所提出的“立德树人”理念融入到日常的思政教学中，适当增加网络课程的时长，扩大线下网络课程的覆盖面，利用学生喜闻乐见的方式来加强思政教育。例如，通过微信公众号、微博等向学生推送习近平总书记的讲话精神，并组织各年级学生开展以思政教育为主题的线上答题或有奖竞猜活动，帮助思政教育者更加准确掌握当代大学生的思想动向与上网习惯，以此来逐步调整教学方案，打造出更具趣味性和积极性的思政工作模式。强化大学生在自媒体环境中的把控力相比较来看，大学生群体虽然已经成人，但由于其缺少社会经验，并且思维模式正处于朝向成熟过度的阶段，因此在面对自媒体环境中鱼龙混杂的各路信息时，经常会表现出自控力差、理解片面以及行为偏激等行为。在日后的思政教育工作中，需要进一步强化大学生的自我把控力，帮助他们更加准确的辨别网络信息。强化思政素养。首先，校方要通过符合自媒体特点的宣传方式来提高大学生对思政教育的重视度，一改往日的工作风格，提高学生对思政教育的参与积极性。教育者可以通过微信的方式来与学生进行一对一互动，了解他们在网络环境中所遇到的问题和困惑，并鼓励他们对现有的思政教育模式提出意见，通过此种方式来提升学生的思辨能力。其次，校方要通过开设微信公众号、微博、抖音高若婷（河南师范大学 河南新乡 453000）摘 要：在当前的网络时代背景下，自媒体已经逐渐渗透到了各行各业中，与人们的生活、工作、学习息息相关。本文以自媒体为切入点，提出了几点提高大学生思政教育实践性的措施建议，供参考。关键词：自媒体；高校教育；思政教育号等方式，及时向学生展示时政新闻、社会热点，让学生可以通过自己感兴趣的自媒体渠道来接受思政教育，从自身角度出发来更加理性、客观的判断事件，以此来强化他们的总结与反思能力。强化自媒体素养。首先，高校需要为学生打造出良好的校园文化氛围，投入更多的精力来加强文化建设，充分彰显出思政教育的立德树人功能，采用包容的态度来接收、融合、创新先进文化，采用润物细无声的方式来滋润大学生的心灵，让他们可以主动远离不良信息。例如，可以通过各种自媒体平台来构建书籍查询系统，向大学生推送一些“红色主题”的书单、影单等，并定期组织学生在视频平台中共同观看与思政教育有关的电影，采用弹幕的方式来共同交流。再例如，校内的学生社团也可以组织与自媒体有关的知识问答比赛，在社团内发起抵制不良网络文化的活动，通过拍摄一些情境小短剧来向大学生宣传法律知识，让他们懂得如何约束自己在网络环境中的行为，强化法治意识，以此来减少大学生网络犯罪。完善校园自媒体管制机制预警机制。在最近几年来，随着互联网与信息技术在高校教育体系中的深入应用，其发挥出了十分明显的教育功能和优势。师生仅凭一部手机或平板电脑，即可实时获取各个领域、各个渠道的各种信息。对于高校思政教育工作而言，自媒体就如同是一把双刃剑，虽然可以从中获取实时咨询，但却很难保证不会掺杂一些对大学生思想意识有着负面干扰的元素。为此，校方与思政工作中要从细节出发来逐步完善信息整理工作，尽快制定出科学、完善的预警机制。监督机制。网络环境的开放化、多变化特点，使得大学生获取信息的成本越来越低，其中不乏包括了一些良莠不齐的内容。思政教育者在运用自媒体渠道的同时，也要根据当代大学生的特点来开展舆情监测工作，一方面要从网络技术层面入手来落实审查工作，尽可能将不符合思政教育工作要求的信息筛选出去；另一方面则要加强线下教育中的信息管控，从学生的角度入手来强化他们的法律观念和责任意识，督促学生文明使用自媒体。校方也应委派专员来实时监督学生的网络行为，最大限度上的减弱不良效果，将自媒体发展成为落实思政教育工作的主阵地。参考文献[1]李海春，李娟.移动网络时代高校思想政治理论课面临的挑战与回应[J].思想教育研究，2014（04）[2]朱文婷，陈锡喜.意识形态安全视域中的社会思潮辨析与引领[J].湖北社会科学，2015（06）.
网络环境下高校思想政治教育合力机制研究
网络环境下高校思想政治教育合力机制研究
【摘 要】面对日新月异的网络媒体，高校如何与时俱进，运用网络新媒体平台占领大学生思想道德阵地，更好地进行大学生思想政治工作，是摆在高校思政教育工作者面前的一个重要课题。本文通过调查当前高校学生思想政治教育现状，阐述了在网络新媒体环境下其面临的挑战，提出建设思想政治教育的合力机制。
【关键词】网络环境；思想政治教育；合力机制
1 网络环境下下高校思想政治教育存在的问题
近年来，各高校愈发重视运用网络开展思想政治教育。广大思想政治教育工作者通过不懈探索和实践，实现了高校网络思想政治教育从无到有、从理论到实务的不断发展，开辟了高校思想政治教育的新局面。然而，网络新媒体条件下高校思想政治教育的开展仍然存在诸多问题，究其内容主要表现在以下方面：
1.1 思想认识不到位
网络思想政治教育是传统思想政治教育在新时期、新形势下方法与手段的创新，在网络新媒体下，教育者与受教育者可以平等互动，而非传统思想政治教育的施教与受教的接受灌输。然而，部分高校只是简单地将网络思想政治教育定位为网络建设，建设一个主题网站、上传一些宣传资料，忽视了网络互动和服务育人[1]，导致了高校网络思想政治教育工作组织管理不到位，教育效果不理想。
1.2 缺乏科学组织与领导
在开展大学生网络思想政治教育时，对网络思想政治工作的阵地、队伍、制度、机制、工作方法、投入等没有作全面的、系统的科学规划，对网络思想政治教育资源没有进行有效的整合，没有形成合力。广大高校政工干部对高校网络思想政治教育的根本目的、指导思想、工作机制、工作方法、实施途径等还处在探索之中，这就难免给高校网络思想政治工作带来一定的盲目性，以致相当多的领域还保持传统的灌输方法，忽视了网络文化规律。
1.3 师资队伍建设不足
高校普遍缺少一批既懂思想政治教育又懂网络技术的高素质人才队伍。一些高校思想政治教育工作者对网络给思想政治工作带来的机遇和挑战认识不足，运用网络技术开展思想政治教育的意识不强，缺乏开辟和占领网上思想政治工作阵地的紧迫感。还有一些工作者虽然有占领网络阵地的意识，但是网络素质和网络技能的欠缺影响其主动性和创造性的发挥[2]。
政治能力提升方面
政治能力提升方面
随着社会的发展和时代的变迁，政治能力日益成为现代人们必不可少的素养之一。政治能力是指在政治活动中所需的各种技能和能力，包括政治思维、政治感知、政治判断、政治沟通等方面。以下将从自我提升、社会参与、学习素材、经验积累四个方面，对提升政治能力进行探讨。
一、自我提升
政治能力是从基础开始逐步提升的。自我提升是提高政治能力的首要步骤。政治能力的提升需要不断反思、总结、改进自己的政治思维、政治实践和政治行为。
首先，要有敏锐的政治感知力，善于把握社会大势和人民的心声。当社会出现重大问题时，应该及时关注和了解问题的根源和实际情况。同时，要及时向有关部门反映并呼吁解决。在日常生活中，要认真聆听身边人的声音，尤其是广大人民群众的疾苦，这是判断政治能力与否的重要标准之一。 其次，要加强对政治宣传的学习和理解，增强政治敏感性。掌握宪法、法律、政治理论等方面的知识和理论，了解国家和政党的政策和方针，以及新闻和媒体所传递的信息，对推动事业发展和建设和维护社会稳定具有至关重要的作用。要注重学习和思考，提高自己的政治素养。从历史和现实中汲取营养，通过读书、学习专业知识和研究政治现象等方式，能够更好地理解社会的本质和政治事件的深层原因。
最后，提高应对能力和决断能力，加强规划力和执行力。政治决策往往是在复杂的政治环境中形成的，要灵活地应对各种困难和变化，及时制定有效的应对计划。除此之外，还要有良好的执行能力和手段，对问题和计划要有清晰地认识和理解，并以高度的负责任态度落实到具体行动中。
二、社会参与
积极参与社会和政治生活是提高政治能力的重要途径。社会参与可以帮助我们更深入地了解社会和政治，激发人民群众的创造力和民主意识，增强政治领袖的社会联系力和信任度。
一方面，可以通过在线社交网络、获得信息和获取政治参与的渠道。可以关注政府机构或民间组织官方网站和微博等,了解各方面信息的动态，针对相关问题展开讨论。另一方面，可以通过身体力行参与社会活动、加入团队或组织，学习他人经验、分享自己的见解，提高和锻炼自己的政治能力和人际交往技能。
新时期网络平台下的高校大学生思想政治教育方法研究
新时期网络平台下的高校大学生思想政治教育方法研究
摘要：随着当前高校制度建设的不断完善，高校也越来越重视大学生的思想政治教育。尤其是随着网络科技的发展，很多高校日益重视网络平台下的高校大学生思想政治教育方法。下面，笔者就当前网络平台下高校大学生思想政治教育的重要性进行探究，并针对当前网络平台下高校大学生的思想政治教育方法进行具体说明。
关键词：网络平台；大学生；思想教育；方法
中图分类号：g641 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2012）-03-00-02
高校大学生思想政治教育工作是一项相对复杂的工作。作为高校教师，要从主观上意识到高校思想政治工作的重要性，切实做好高校大学生思想政治工作，全面提升高校大学生的素质。
一、网络平台下高校大学生思想政治教育的重要性
网络平台下高校大学生思想政治教育对于高校发展有着重要的作用，主要表现在以下几个方面：
（一）提高高校学生素质。网络平台下高校大学生思想政治工作做得好在很大程度上可以提高高校学生的素质。思想政治教育可以使得学生树立正确的人生观、社会观和价值观，可以提高学生独立思考问题当地能力。通过潜移默化的思想政治教育，大学生可以树立正确的人格，有利于其学生素质的提高。
（二）融洽师生关系。网络平台下高校大学生思想政治工作做得好在很大程度上可以融洽师生关系。高校教师对大学生进行思想政治教育是一个互相沟通的过程。在教育和沟通的过程中，教师会及时发现学生的问题，通过提出建议不断改善学生的缺点，在整个交流和沟通的过程中，会融洽师生关系。
（三）构建和谐的高校环境。网络平台下高校大学生思想政治工作做得好在很大程度上可以构建和谐的高校环境。高校教师对大学生进行思想政治教育，可以加强大学生的思考能力。如果涉及到学生之间的摩擦或者小争吵，接受思想政治教育的学生往往会采取和谐的方式解决。反之，未接受思想政治教育的学生则可能会采取极端的手段。因此，加强高校思想政治教育有利于构建和谐的高校环境。
大学生思想政治状况调研报告
大学生思想政治状况调研报告
一、引言
大学生作为社会的未来和希望，其思想政治状况不仅关系到个人的成长和发展，也关系到国家的前途和命运。为了深入了解当代大学生的思想政治状况，我们进行了本次调研。
二、调研对象与方法
本次调研以_____大学的本科生为主要调研对象，涵盖了不同专业、不同年级的学生。采用问卷调查和个别访谈相结合的方式，共发放问卷_____份，回收有效问卷_____份，并对_____名学生进行了访谈。
三、大学生思想政治状况的现状
（一）政治立场坚定，爱国热情高涨
大多数大学生坚决拥护中国共产党的领导，对国家的发展和前途充满信心。在面对重大政治事件和国家利益问题时，能够保持清醒的头脑，表现出强烈的爱国情怀。例如，在抗击新冠疫情期间，许多大学生积极参与志愿服务，为疫情防控贡献自己的力量。
（二）对社会主义核心价值观有较高的认同度
大部分学生对社会主义核心价值观的内容有一定的了解，并能够在日常生活中践行。他们认为诚信、友善、敬业等价值观对于个人和社会的发展具有重要意义。 （三）关注社会热点问题，具有一定的社会责任感
大学生普遍关注国内外的时事新闻和社会热点问题，如环境保护、教育公平、就业创业等，并能够发表自己的看法和见解。同时，他们也愿意通过参加社会实践活动，为解决社会问题贡献自己的智慧和力量。
（四）道德观念较强，注重个人修养
在道德观念方面，大学生普遍遵守社会公德和职业道德，能够尊重他人、关爱他人。在个人修养方面，他们注重自我提升，努力培养良好的品德和行为习惯。
四、存在的问题
（一）部分学生政治理论学习不够深入
虽然大多数学生对政治问题有一定的关注，但仍有部分学生对政治理论的学习缺乏主动性和系统性，对一些重要的政治概念和政策理解不够准确和深入。
（二）理想信念不够坚定
在面对社会现实和个人发展的压力时，一些学生容易产生迷茫和动摇，缺乏为实现理想而不懈奋斗的精神。
（三）价值取向多元化，存在功利主义倾向 随着社会的发展和变革，大学生的价值取向呈现出多元化的特点。部分学生在价值判断和选择时，过于注重个人利益和短期效益，存在功利主义倾向。