四年级英语下册 Unit 1 lesson 6 Where are they教案 冀教版(三起)
Lesson6 Where are they?
一、教学目标：
知识目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：blackboard, desk, chair, schoolbag,
between, beside
2.学生能听懂、会说下列句子：Danny is between the desk and the chair. Jenny
is beside Kim.
能力目标： 在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标：1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
二、重点： 同知识目标1—2
三、难点： 同知识目标1，方位词表达位置的句子。
四、教具： 教学光盘、单词卡片、本课课件、教室里的课桌椅书包等实物
五、教学过程：
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting。复习单词pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, whose及句型Whose ____ is this?
课文导入Lesson hook：这节课，我们将要学习如何谈论某物所在的位置。
新概念New concepts：
1. My classroom 学习单词blackboard, desk, chair, schoolbag
利用教室内的课桌椅等实物学习新词。出示单词图片， 让学生跟读练习。
Practice练习：Listen and touch!老师说单词，分组站起来用手摸一摸：blackboard, desk,
chair, schoolbag
2. Where are they? 学习方位词表达位置的句子。新方位词：between, beside
(1)复习学过的方位词on, in, under
利用手势、画图或实物摆放等方法复习包含这些方位词的句子。
课件出示图3,分别指书包、书、蜡笔问： Where are they? 生：The schoolbag/book/crayons
is/are on/in/under_____.
(2) 学习新方位词：between, beside
课件出示图1：看图回答：Where is Danny? 告诉学生“在两者之间”英语是：between 让学生试着回答：Danny is between the desk and the chair. (板书) 反复读两遍。再列举几个例子练习：___ is between ___ and ____.
课件出示图2：看图回答：Where is Jenny/Kim? 告诉学生“在……旁边”英语是：beside 让学生试着回答：Jenny is beside Kim. Kim is beside Jenny.(板书)
(3)观察句子，总结方位词表达位置的句子的顺序规律：某物＋be＋方位词＋某地方
3.Let’s do it!
实物投影：Look and write.让学生根据方格中物品的位置，完成填空。集体订正，并读一读。
4.Let’s play!
和学生一起做游戏。Where are they? 用between, beside作答。
活动手册
结束课堂教学Class closing：Great work, class! Now you know how to say where something
is.
Good-bye, class!
六、板书设计：
Lesson3 Where are they?
The schoolbag/book/crayons is/are on/in/under_____.
Danny is between the desk and the chair.
Jenny is beside Kim.
表达某物在什么位置：某物＋be＋方位词＋某地方
七、教学反思：
U2L16教案(1)-冀教版(三起)小学英语三年级下册
Unit 2 Lesson 16教案
——冀教版（三起）小学英语三年级下册
Lesson 16: Again, Please!
一、教学目标：
1、复习本单元重点词汇和句型。
2、知道并能运用本单元所学知识。
3、培养学生及时总结复习的良好学习习惯。
二、教学重点、难点：
复习本单元重点词汇和句型。
三、教具准备：
单词卡片，录音机。
四、教学时间：
一课时。
五、教学过程：
Step1. Class opening and review
1、问候。
2、唱It’s time for lunch.
3、游戏：What’s missing. (复习本单元词汇)
4、复习本单元句型。用角色扮演形式。
Do you have any ___?
How much is/are the ___? ____ yuan.
I’ll take ____, please.
Thanks. You’re welcome.
What would you like? I’d like ___ and ___.
Step2. Test
学生独立完成测试。 Step3. Class closing
唱一首他们喜欢的歌曲。
六、板书：
Lesson 16: Again, Please!
apple banana grapes Do you have any ___?
melon… How much is/are the ___? ____ yuan.
… I’ll take ____, please.
… Thanks. You’re welcome.
… What would you like? I’d like ___ and ___.
四年级下册英语一-Unit 1 Lesson 6 Little Zeke∣冀教版 (三起)(含答案)
Unit 1 Hello Again!
Lesson 6 Little Zeke
同步练习
1. ___this your apple
A. Is
B. Are C. Be
2. ——Where is my pencil？——_____________
A. No，it isn’t B. Yes，it is C.It is in the pencil box
3. She is_____ friend.
A. Zeke´s B. Zeke C. Zekes
4. Zeke is_____ the playground.
A. under B. in C. on
5. Zeke is_____ Emma.
A. on B. beside C. in
1. Emma is a_____.（女孩）
2. Zeke is a_____ boy.（小的）
3 Is this your_____.（苹果）
4. Emma has many_____.（朋友）
5. He_____ Emma.（帮助）
1. he__p
2. gi__l
3. __oy ◆ 单选题
◆ 补全下列句子
◆ 补全下列单词
◆
4. fri__nd
5. on__y
1. Emma is a girl.
_________________________________________________________
2. Where is my pencil？
_________________________________________________________
冀教版 小学英语 四年级下册Unit1 重点单词与句式
Unit 1 重点单词，句子
Lesson 1 How Are You
welcome欢迎 back回来 meet遇见 name名字call称呼
fine 好的；健康的teacher教师 friend 朋友pupil学生
Welcome back to school. 欢迎回到学校。
You can call me Mr. Wood. 你可以喊我伍德先生。
He is a new pupil. 他是一个新学生。
What’s your/ his / her name? My / His / Her name is ____ .
Lesson 2 Is This Your Pencil?
pen钢笔 pencil铅笔 pencil box铅笔盒 ruler 直尺 crayon 彩笔
whose谁
Whose pencil is this? It’s ___ ‘s pencil .
这是谁的铅笔？ 这是 ___ 的铅笔。
Is this your pencil?这是你的铅笔？ Is it your pencil? 它是你的铅笔吗？
肯定回答：Yes ,it is. 否定回答：No , It isn’t .
Lesson 3 Where Are They?
blackboard黑板 schoolbag书包 desk书桌 chair椅子
beside在…旁边 between在…中间 where 在哪（表示地方，方位）
What can you see ? 你能看见什么？
Danny is between the desk and the chair.丹尼在桌子和椅子中间。
小学英语冀教版(一起)三年级上册unit1 lesson6 教案第六课时
小学英语冀教版（一起）三年级上册
Unit 1 《Where Is Danny?》教案
第六课时
教学目标
1. 让学生了解词汇note, another的含义。
2. 能够理解学会句型：Let’s …. Is he in the …? He is not in the washroom. There
he is. Here is another one.
3. 会表演故事。
教学重难点
重点：学会句型：Let’s …. Is he in the …? He is not in the washroom. There
he is. Here is another one.
难点：会表演故事。
教学方法
情景交际教学法,合作学习教学法。
教学媒体准备
教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件ppt.
课时安排
1课时
教学过程
Step1 pre-reading
1.带领学生吟唱本单元所学的歌曲。
2.日常口语对话：Hello! Hi！Good morning！What day is it today？ Where is the
boy? He is in the classroom.
Step 2 While-reading
1.新课导入。老师：一天放学后， Jenny and Li Ming 发现好朋友Danny 不见了，非常着急，Danny 在哪呢？我们一起来找一找。
2.第一次阅读，快速阅读回答问题：Where is Danny? 学生快速阅读，然后回答。
3.第二次阅读。
a. Read by yourself, please. If you have any question, you can ask your partner or the teacher for help. (请你自己读故事，有不明白的地方可以问你的同桌或老师)
b.
①同学们读课文12页图片3和4 ，想一想：“Is Danny in the classroom?”
冀教版四年级下册英语重点句型
(完好版)冀教版四年级下册英语要点句型
第一、二 元要点句型
1、 How are you? 你好 ？ 2、He is a now boy in school. 他是学校的重生。
3、 When is teacher’s day? 什么 候是教 ？ 4、 Where is my pencil? 我的 笔在哪里？
5、 Where is kim? 姆在哪里？ 6、 Whose pen is this? 是 的 笔？
7、 What is kim doing? 姆在干什么？ 8、 Is this your ruler? 是你的尺子 ？
9、 What’s the date? 今日是几月几号？ 10、 What time do you go to school? 你几点去上学？
11、What day is it today? 今日礼拜几？ 12、 I work hard at school. 我在学校努力学 。
13、How ’s the weather today? 今日什么天气？ 14、I have lunch at twelve o ’clock. 我 12 点吃午饭。
15、Are you ready? 你准 好了 ？ 16、National Day is on October first. 国 是十月一日
17、April is warm and rainy. 四月是暖和多雨的 18、 Sunday is the first day of the week. 礼拜日是一礼拜的第一天。
19、When is it? 是什么 ？ 20、This is snow,the snow is cold. 是雪，雪是冷的。
21、 What time is it? 几点了？ 22、 This is the cloud,the weather is cloudy. 是云，天气是多云的
四年级英语下册 unit1 lesson7(2)教案 冀教版
unit1 lesson7（2）
教学目标：
知识目标：1.通过复习本单元的内容，使学生掌握本单元重点单词、句型，并能灵活运用。
2.能正确回答本课5个问题。
能力目标：能借助重点单词this these that those用英语简单会话。
情感目标：学生能根据旅游地点整理所需品，提高生活能力。
教学重点：复习本单元单词和句型。
教学难点：本课5个问题的回答。
教具学具准备：衣服、鞋帽、写有英语句子的小黑板。
教学过程：
一、热身
<1> 教师提问，学生回答互质问候：How are you today? What day is
today? How's the weather today?
<2>做方位操，复习方位词on、 in 、under 、beside、 above 、below in front of、beside…
二、复习单词
创设语境：New year's day is coming. I'm going on a trip to Shanghai. Do you help
me
pack the suitcase? Please look at the blackboard（show the blackboard）my ask :
1. It warm in Shanghai.
2. I like blue.
3. I will be in Shanghai five days.
学生互相讨论后回答问题。（自由讨论，个人回答）
三、练习this these that those的用法
<1>教师出示一组句子This is red shirt. I like this shirt. I don't like that shirt.
It's too small .
<2>学生拿出同一类的两件衣服，模仿例句练习说话。
PEP 4 四年级下册英语unit1单元教案
Unit1 Our School
学情分析
本单元是四年级下册的第一单元，学生经过一个寒假，对第一课的学习和朗读肯定不甚理想，因此我们应当充分调动学生的积极性，设计他们喜欢的游戏和话题，激发其学习兴趣。通过上册有关教室等单元的学习，学生已经对学校有了初步的概念，本单元在此基础上深入学习学校的地点及场所。
单元内容分析
1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that
the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。学校是学生们每天学习与生活的地方，可以带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
单元教学目标
1．能力目标
（1） 能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That
is my classroom．
（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．
（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?
（4）会唱歌曲“Our School”。
2．知识目标
（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 3 Where Are They∣冀教版 (三起)
四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 3 Where Are They ∣ 冀教版(三起)
一、教学目标
知识目标：
1. 理解掌握以下单词的意思：bedroom, living room, kitchen, bathroom。
2. 掌握以下问句和回答句型：Where’s / Where are …? It’s / They’re
in the …。
3. 能够听、说、读、写本课单词及句型。
能力目标：
1. 能够听懂有关位置的指示和描述。
2. 能够与其他同学进行讨论和交流。
情感目标：
1. 热爱学习英语，培养学生对英语学习的兴趣。
2. 培养学生细心、耐心等学习习惯和良好的听、说、读、写等语言能力。
3. 通过本课学习，培养学生团队合作意识，增强学生的自信心。
二、教学重难点
重点：
1. 掌握词汇bedroom, living room, kitchen, bathroom。
2. 掌握熟悉的句型Where’s / Where are …? It’s / They’re in the …
难点：
学生能够准确理解under, behind, in front of, next to等词汇到具体位置的描述，并且在日常生活中能够运用。
三、教学方法
1. 听、说、读、写相结合的教学方法。
2. 互动式教学。 四、教学过程
1. Class Opening
1. Greet students and watch a short video about “Where Are They?”.
2. Presentation
1. Review the previously learned vocabulary (bed, table, chair).
2. Introduce the new words: bedroom, living room, kitchen, bathroom.
冀教版四年级下册英语Lesson 3 Where Are They教案与反思
Unit 1 Hello Again!
随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》
车前学校 陈道锋
Lesson 3 Where are they?
[来源:学科网]
通过Danny对自己教室的物品介绍引出本课内容，结合 “—Where +
be+主语? —主语+be+方位介词+某人/物品.”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型 “—Where + be+主语? —主语+be+方位介词+某人/物品.”的用法。
【知识目标】
1、学习本单元新单词；
2、理解句型“—Where + be+主语? —主语+be+方位介词+某人/物品.”；
3、通过学习句型“—Where + be+主语? —主语+be+方位介词+某人/物品.”掌握方位介词。
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“—Where + be+主语? —主语+be+方位介词+某人/物品.”，有条理地与同学交流，并掌握方位介词的用法。
【情感目标】
通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“—Where + be+主语? —主语+be+方位介词+某人/物品.”，培养学生对方位介词的应用能力。
【教学重点】
（1）本单元新单词
（2）句型“—Where + be+主语? —主语+be+方位介词+某人/物品.”
【教学难点】
方位介词 ◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 课前准备
◆
Tape recorder, Multimedia
Step 1. Greetings and warm-up activities
Please describe where they are with“—Where + be+主语? —主语+be+方位介词+某人/物品.”
—Where is the schoolbag? —The schoolbag is on the desk.
冀教版英语教案四年级下册
第 1 页 学期备课
一、 学情分析:
经过上学期教学实践，我发现四年级学生掌握英语情况良好。大局部学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活泼。但是仍有一些学生学习习惯比拟差。但四年级毕竟还是一个学英语起始阶段，总体来说，学生对英语兴趣还是很浓厚。因此，四年级这个打根底阶段至关重要。
二、 教学目标:
本册教材中除了要掌握各单元出现单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改要求还应该注重培养学生日常交际能力。教师应该为学生创设一定语境，通过大量听、读练习及情景对话，增强学生交际能力。
三、 教学重点、难点:
1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简单交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
Lesson One : How are you 〔1课时〕
一、 教学目标：1.能听说读写How are you Fine，thanks.
2.说出并且听懂Nice to meet you.
二、 教学重难点：1、How are you Fine, thanks.以及How are
you 其它答复方式。
2、You can call me...
三、教具、学具：Mr. Wood图片，收音机
四、教学过程：
㈠ Warming up
1、Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Chen.
T: What’s your name
S: My name is…
T: Let’s learn English!
2、Sing a song“How are you〞为学生学句型作铺垫
㈡ New concepts