4循环结构
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第4部分 循环结构
4.5 循环的嵌套
一个循环体内的语句又包含另一个完整的循环结构， 称为循环嵌套。如果内嵌的循环体中还包含完整的循 环，这就构成了多层循环。
三种循环语句（while,for,do-while）可以相互 嵌套。例如，以下几种均为合法的循环嵌套。
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第4部分 循环结构
4.4.2 for循环的变量（循环变量）
在循环中通过改变循环变量的值，实现对循环条件的 改变来控制循环。可以使用一个或两个及以上的变量共同 实现对循环的控制。 例，下面例子使用变量x和y共同来控制循环，这两个 变量都是在for语句的内部被初始化。 int x,y; for(x=0,y=0;x+y<10;++x) { y=getchar()； y=y-’0’;/*将数字字符转化为整数值*/ printf(“%d”,y); } 欲键盘输入456789<回车>，输出结果是：
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第4部分 循环结构
for语句最主要的特点是： 特别适合已知循环次数的循环语句，根据for循环的循环 变量的变化情况。循环次数的计算可以用公式进行计算：
n=（int）((终值-初值+步长)/步长)
例如：循环语句for(n=1；n<=100；n++)（设n为整 型变量）控制循环体反复执行的次数为 n=(int)((100-1+1)/1)=100 又如：循环语句for(n=100；n>0；n=n-2)（设n为 整形变量）控制循环体反复执行的次数为 n=(int)((1-100-2)/（-2）)=50
再计算表达式。
2、如果表达式的值为非零， 继续下一次循环 3、如果表达式的值为0，则跳出循环
语句
表达式
4、如果表达式的值一开始就为0，也会执行一次语句。
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第4部分 循环结构
例：求n个学生的平均成绩，改用do-while循环处理 #include <stdio.h> void main( ) { int n, score, i = 0; float average=0; do{ printf (“ \n Enter score:” ); scanf( “%d” ,& score); average += score; i ++; } while (score >= 0 ); average= ; printf (“ \n average= %f”, average);
在使用for语句中要注意以下几点： (1)for语句中的各表达式都可省略，但分号间隔符 不能少； 如： for(；表达式；表达式) 省去了表达式1； for(表达式；；表达式) 省去了表达式2，相 当于表达式2的值为1，循环条件总成立； for(表达式；表达式) 省去了表达式3； for(；；) 省去了全部表达式。
表达式2
真 循环体
表达式3
假
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4.4.1 for语句的一般形式
for语句的一般形式如下： for(表达式1；表达式2；表达式3) { …… } （1）表达式1通常是用来给循环变量赋初值，一般是赋值 表达式。也允许在for语句之外给循环变量赋初值，此 时可省略该表达式； （2）表达式2通常是循环条件，一般为关系表达式或逻辑 表达式，也可以是其它表达式； （3）表达式3通常可用来修改循环变量的值，一般是赋值 表达式。 三个表达式都是可选项，都可以省略。但特别提请注意 的是，表达式1和表达式2后的分号“；”不能省略。
第4部分 循环结构
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
循环概述 用goto语句和if语句构成循环 while语句 do-while语句 for语句 循环的嵌套 几种循环的比较 break和continue语句 程序举例
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第4部分 循环结构
4.1
循环概述
所谓循环即反复的意思，在C语言中指反复执行某些相同的操 作。循环分为当型循环和直到型循环。其传统的流程图如图 4-1（a）和（b）所示。
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其相应的N-S流程图如图4-2（a）和（b）所示.
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第4部分 循环结构
当型循环指当条件成立时反复执行语句，即先判断后执行； 而直到型循环指先执行语句然后判断条件是否成立，当成 立时再执行语句，即先执行后判断。 在C语言中可以用以下四种方法来实现循环： 1. 用goto语句和if语句构成循环；（当型或直到型循环） 2. 用while语句；（当型循环） 3. 用do-while语句；（直到型循环） 4. 用for语句。（当型循环）
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4.4.4 无循环体for循环
正像C语言句法所定义的那样，一条语句可以是 空语句。这就是说，for循环体（或其他循环形式） 都可以是空语句。这个事实可用来改善某些算法的 效率以及产生时间延迟循环。 for(i=0;i<100;i++) ;
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第4部分 循环结构
第4部分 循环结构
4.6 几种循环的比较
(1)四种循环都可以用来处理同一问题，一般情况 下它们可以互相代替。但一般不提倡使用goto型循 环语句； (2)while和do-while循环，只在while后面指定循 环条件，在循环体中包括应反复执行的操作语句， 包括使循环趋于结束的语句（如i++，或i=i+1等）。 for循环可以在表达式3中包含使循环趋于结束的 操作，甚至可以将循环体中的操作全部放到表达式3 中。因此for语句的功能更强，凡用while循环能完 成的，用for循环都能实现。
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第4部分 循环结构
有一点需要指出：for循环的条件检验总是在循环的开 始进行的。这也就是说，当开始时条件为不成立（0） 时，不执行循环体，例如程序段： x=10; for(y=10;y!=x;++y) printf (" %d ", y); printf (" %d ",y);
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(2)在循环变量已赋初值时，可省去表达式1。 如省去表达式2或表达式3则将造成无限循环，这 时应在循环体内设法结束循环。 for(i=0;;) { if(i==10) break; i++; } (3)循环体可以是空语句。例如：从键盘输入一 行字符然后逐个输出每一个字符。 for(;(ch=getchar())!=‘\n’;putchar(ch)) ;
例1： 计算半径从1到20时圆的面积，直到面积大于 200为止。 #include<stdio.h> #define PI 3.1415 void main() { int r; float s; for(r=1;r<=20;r++) { s=PI*r*r; if(s>200) break; printf("r=%d,s=%.2f\n",r,s); } }
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4.4.3 无限循环
for循环最有价值的一种用法是建立无限循环。由于 构成for循环的三个表达式都是没有被要求，因此可以运 用空的条件表达式而使得循环无休止地进行下去，例如： for(;;) printf(”this loop will run forever.\n”)； 有一点必须强调：for循环中的可以表达式可以为空， 但不能省略分号，即for语句必须有两个分号。
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4.7 break和continue语句
break语句有两种用法。第一种用法是 在switch语句中，跳出switch结构，转去执 行后面的程序；第二种用法是，跳过一般的 循环条件检验，立即强制地中止一个循环。 下面介绍第二种用法：
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while语句执行流程
1、首先计算表达式
2、如果表达式的值为非零，执行 语句 3、重新计算表达式
4、如果表达式的值为0，则 跳出循环 5、如果表达式的值一开始就为 0，则语句一次也会被不执行。
表达式 真
假
语句
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while语句举例
问题: 求n个学生的平均成绩 算法: 1 输入 n ; i = 1 , average=0; 2 判断i<= n。 3 输入第 i 个学生的score; 4 average += score; i ++; 5 重复步骤2; 6 average /= n ;
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第4部分 循环结构
#include <stdio.h>
void main( )
{ int n, score, i = 1 ; float average=0; printf (“ \n Enter n:” );
scanf( “%d” ,&n);
while (i <= n ) { printf (“ \n Enter score:” ); scanf( “%d” ,& score); average += score; i ++; average /= n ; printf (“ \n average= %f”, average); }
break语句的一般形式如下： break； 当一个循环体内的break语句被执行时，循环立即 中断，并转向循环体外的下一条语句.
logic4循环结构
分支循环重复执行相同或相似的操作循环的分类：固定次数的循环不固定次数的循环循环的语法：while循环do…while循环for循环关键字：continue 跳过本次循环，继续下一次循环break 跳出循环/结束循环需求：输出1-100循环三要素：1初始值2条件3增量/变化的量死循环不会结束的循环Ctrl+C强制结束控制台程序接收用户输入的一个数n，计算1-n之间的奇数和501+3+5…+50使用预检表：注：Java比较字符串相当不用==，用equals方法str.equals(“111”)练习：1修改购物菜单程序，用户可以重复购买商品，购买完成时显示总价。
2打印斐波那契数列：1,1,2,3,5,8,13…前两个数之和等于第三个数3打印乘法口诀表1X1=11X2=2 2X2=4…步骤：1X1=11X2=21X3=3…1X9=91X2=2 2X2=4比较几种循环：do…while循环至少执行一次，先执行后判断while循环可能一次也不执行，先判断后执行for循环是一种结构更紧凑的while循环，把初始值、条件和增量都放到()里注：For循环中，初始值部分只在循环开始前执行一次，每次循环体执行完之后执行增量部分，每次循环体开始执行前进行条件判定。
初始值得作用域只在循环中有效，增量部分的语句不会被continue跳过。
练习：1用户输入三角形的底边长，打印等腰三角形。
8*********************2打印汉字魔印我是大神神大是我是大神大大是是我是大神大是我是是大大神大是我是大神逻辑思考题：100颗钻石问题有五个海盗，抢到了100颗钻石，商量分配的方案。
经过协商后决定按以下方式分配：1抽签决定顺序2按顺序依次提出自己的分配方案，首先由1号提出方案，全体表决。
如果有半数或半数以上的人同意，则通过并执行，否则将提出方案的人扔海里喂鲨鱼。
再由下一个人提出方案，以此类推。
问：如果你是其中一个海岛，并且抽到1号，你将提出怎样的分配方案以获取最大利益？补充说明：海盗都是非常聪明并且贪婪的！。
实验四 循环结构程序设计
实验四循环结构程序设计一、实验目的1.掌握3种循环结构：while ,do—while ,for 的区别与联系，以及它们之间相互转换的方法，并能正确使用它们。
2.掌握与循环语句相关的break 语句和continue 语句的使用方法二. 实验内容1.输入正整数n，计算n的阶乘。
【分析】由于n!=1*2*3*……*n,因此，要计算n的阶乘可以从1开始，由1的阶乘乘以2得到2的阶乘，再乘以3得到3的阶乘.......以此类推。
【程序】【要求】(1)分别输入数据 -2， 1 ，5, 10, 20 调试运行程序，并记录程序结果。
(2)删除程序中//A 处的赋值语句 return 1; 重新以上述数据调试运行程序，结果是否正确，如果不正确，该如何修改？答：结果正确。
(3) 删除程序中//B处的语句 result=1;重新以上述数据调试运行程序，结果是否正确，如果不正确，该如何修改？答；不正确。
应该为int result 。
(4) 将程序中语句 double result=0; 改为 int result=0; 重新以上述数据调试运行程序，结果如何？为什么？答：结果变为整数，而非科学技术。
因为double是双精度型，而int是整数型。
2.范例：编程计算求π的近似值。
【程序】【要求】（1）输入程序编译后使用Debug跟踪，单步执行程序，记录以下变量值的变化。
回答以下问题：a）从跟踪结果分析，term和sum的值有什么错误？b）循环结束后，i的值是多少？用什么简单的办法可以看到？答：在倒数第二行加上：cout<<"i="<<i<<endl;以后就可以看到，i的值是46341. c）对程序作何修改可以使其得到正确的结果？3.将输入的小写字母转换成大写字母。
【分析】由ASCII码表可以看出，大写英文字母的ASCII码值在65至90之间，小写英文字母的ASCII 码值在97至122 之间，每一个英文字母的大写和小写的ASCII码相差32。
pascl 4循环结构程序设计
第四讲：循环结构程序设计6.1 For 语句for 语句用来描述已知重复次数的循环结构。
for 语句有两种形式：(1) for 控制变量：＝初值to 终值do 语句；(2) for 控制变量：＝初值downto 终值do 语句；第一种形式的for 语句是递增循环。
首先将初值赋给控制变量，接着判断控制变量的值是否小于或等于终值，若是，则执行循环体，在执行了循环体之后，自动将控制变量的值该为它的后继值，并重新判断是否小于或等于终值。
当控制变量的值大于终值时，退出for循环，执行for语句之后的语句。
第二种形式的for 语句是递减循环。
首先将初值赋给控制变量，接着判断控制变量的值是否大于或等于终值，若是，则执行循环体，在执行了循环体之后，自动将控制变量的值该为它的前趋值，并重新判断是否大于或等于终值。
当控制变量的值小于终值时，退出for循环，执行for语句之后的语句。
for 语句中的初值、终值、控制变量的数据都必须是顺序类型。
当初值和终值确定后，重复的次数就确定不变了，并且控制变量在重复语句内不能施加任何赋值操作。
例：计算1+2+3+……+99+100program jia;var n,sum:integer;beginsum:=0;for i:=1 to 100 dosum:=sum+i;writeln(sum);end.6.2 while语句while语句用于“当满足某一条件时进行循环”的情况。
while语句的语法格式：while 布尔表达式do 语句；循环结束条件在进入循环体之前测试，若最初的测试值为false，则根本不进入循环体，也就是说while循环是是属于当型循环。
为了能使while重复能终止，循环体中一定要有影响布尔表达式的操作，否则该循就是一个死循环。
例：计算从０到某个数之间所有奇数的和。
program jishu;var odds,limit,sum:integer;beginreadln(limit);sum:=0;odds:=1;while odds<=limit dobeginsum:=sum+odds;odds:=odds+2end;writeln(sum:1)end.6.3 repeat语句repeat 语句用于“重复执行循环体，一直到指定的条件为真时为止”。
实验四 循环结构程序设计
#include "stdio.h"
void main( )
{
}
2．从整数1开始向上找，直至m和n中较小的数，每找到一个能同时被m和n整除的整数，将其存入一个变量中，当循环结束时，变量中存放的即为最大公约数。设n为m和n中较小的数，则如下程序段可实现：
for(k=1; k<=n; k++) if(m%k==0 && n%k==0) x=k;
}
2．字符常量’0’与数值常量0是不同的。
（六）下面程序的功能是：计算1到100之间的奇数之和及偶数之和，并输出。请在程序中的横线上填入适当的内容，将程序补充完整并运行。
/* c4-6.c */
/* 计算1到100之间的奇数之和及偶数之和 */
#include "stdio.h"
void main( )
六、思考题
（一）求两个正整数x和y的最大公约数，请填空。
/* 求最大公约数程序 */
#include "stdio.h"
void main( )
{ int x,y,t,i;
printf("请输入两个数:");
scanf("%d,%d",&x,&y); /*注意scanf语句中间用“，”隔开*/
if(x > y){t = x; x = y; y = t;}
程序的基本结构如下：
/* c4-9.c */
/* 按条件求数列和 */
#include "stdio.h"
void main( )
{定义变量;
变量赋初值;
电大专科c++实验四循环结构程序设计
3.掌握使用for循环语句编写应用程序及其编写技巧.
4.掌握使用break语句及循环语句编写应用程序及其编写技巧.
5.掌握使用continue语句及循环语句编写应用程序及其编写技巧
二、实验要求
能够编写一些有实际应用意义的循环结构的程序
三、实验内容（要求：针对实验案例的每项工作，撰写完成实验的步骤）
#include
Void mian()
{ int x,y,z,num,num1;
For(x=1;x<101;x++)
For(z=1;z<101;z++)
{ num=x+y+z;
Num1=5*x+3*y+z/3.0;
If(num==100&& num1==100)
Cout<<"公鸡="<<X<<",母鸡="<<Y<<",鸡雏="<<Z<<"ENDL;
1.用近似公式∏/4≈1-1/3+1/5-1/7+1/9-1/11+…,计算∏的近似值,要求最后一项小于10-6即可.#include# Nhomakorabeanclude
Void maid()
{ float n,t,pi;int s;
T=1.0;pi=0.0;n=1.0;s=1;
While(favs(t)>=1e-6)
{ pi+=t;
n+=2;
s=-s;
t=s/n;
}
4循环结构教案
循环语句（实践7国际象棋棋盘上的麦粒）（1课时）教学目标：1、让学生学会循环结构的语法规则2、让学生通过对实际问题的解决来体验循环结构解决问题的方法3、进一步的感受与体验解决问题的全过程，并比较二种程序设计结构区别，运用到实际解决问题中教学重点难点循环语句的语法结构教材分析：本课内容为循环语句，是介绍程序设计的基本结构中的循环结构，主要讲解for语句和do语句的使用。
具体例题参照学生活动手册实践7国际象棋盘上的麦粒。
如果讲解循环语句的语法格式，会比较枯燥乏味（从前节课的if语句教学中可以发现），所以这节课先让学生对for和do语句有个简单的认识，下次课中再深入学习循环语句的语法格式和一些使用注意点。
本节课中采用《实践7 国际象棋棋盘上的麦粒》为例子来分析for语句和do语句。
循环语句是第四章的难点，也是重点之一。
学生分析：学生对语法格式不感兴趣，对循环语句的循环次数，以及每次循环中的变量的值比较模糊不清晰，这些可以放到下次课中具体的讲解。
对于结构的判断，比如选择、循环结构的判断，这些可以通过练习来加强，也可以放到下次课中。
学生对国际象棋比较感兴趣，可以引起学生的兴趣，这样对循环语句的简单使用可以形成一定的认识。
教学过程教学过程一、分支结构的复习1、分支结构的语法IF 条件THEN语句END IFIF 条件THEN语句一ELSE语句二END IFIF 条件THEN语句一ELSE IF 条件THEN语句二ELSE语句三END IF2、练习：课本P81页中的习题4。
设a，b，c和n都是整数类型的变量请完成下面的处理：若n除以3的余数为0，那么a的值增加1若n除以3的余数为1，那么b的值增加1若n除以3的余数为2，那么c的值增加1答案：Dim a,b,c,n As IntegerIf n mod 3=0 Thena=a+1ElseIf n mod 3=1 Thenb=b+1ElseIf n mod 3=2 Thenc=c+1End If二、情景引入1、在印度有一个古老的传说：舍罕王打算奖赏国际象棋的发明人——宰相西萨·班·达依尔。
实验4 循环结构程序设计
实验4 循环结构程序设计（一）实验目的要求1．掌握“当”型循环控制语句do while…enddo程序设计的方法。
2．掌握“计数”型循环控制语句for…endfor|Next程序设计的方法。
3. 掌握“指针”型循环控制语句scan…endscan程序设计的方法。
（二）实验内容1．do while…enddo编程。
2．for…endfor|Next编程。
3. scan…endscan编程。
（三）实验指导实验4-1计算1～100之间自然数的和。
具体操作如下：（1）创建程序文件“L10-14-2.prg”，内容如图4-1所示：图4-1⑵运行程序实验4-2根据“员工”表，统计物业部的员工人数。
具体操作如下：（1）创建程序文件“L10-15.prg”，内容如图4-2所示：图4-2（2）运行程序，结果如下：物业部的员工人数是： 6实验4-3从键盘输入10个数，求其中的最大数。
具体操作如下：（1）创建程序文件“bcl4.prg”，内容如图4-3所示：图4-3 （2）一次程序运行的结果如下：实验4-4计算10!。
具体操作如下：（1）创建程序文件“L10-16.prg”，内容如下：图4-4 （2）运行程序，结果如下：实验4-5计算S的值（S=2！+4！+6！+8！+10！）。
具体操作如下：（1）创建程序文件“L10-17.prg”，内容如下：图4-5（2）运行程序，结果如下：实验4-6计算“员工”表中所属“物业部”的职工的人数。
具体操作如下：（1）创建程序文件“L10-17.prg”，内容如下：图4-6（2）运行程序，结果如下：实验4-7输出1-100自然数中被3整除的数据的个数及它们的和。
具体操作如下：（1）创建程序文件“bcl5-1.prg”，内容如下：图4-7（2）运行程序，结果如下：实验4-8计算1+2+3+……,当和刚刚大于10000时，所加的最后一个数和最后的和为多少。
具体操作如下：（1）创建程序文件“bcl6.prg”，内容如下：图4-8（2）运行程序，结果如下：实验4-9由键盘输入10个数，按由小到大的顺序输出这10个数。
Python 实验4 循环结构
实验四循环结构【实验目的】1．掌握For语句和while循环语句的使用。
2．掌握循环的规则及其执行过程。
3．掌握如何控制循环条件，防止死循环或不循环。
【实验内容】1.编写程序，找出7的倍数中十位数为2的所有3位数。
x=100while x<1000:y=x/100a=(x-100*y)/10z=x-100*y-10*aif (10*y+a-2*z)%7==0 and a==2:print xx+=1else:x+=1 或：x=100while x<1000:if x%7==0 and x//10%10==2:print xx+=1或：for x in range(100,1000):if x%7==0 and x//10%10==2:print x2.编写程序用Print语句输出2000年至2500年间的所有闰年，要求每行输出8个。
y=2001count=0flag=Truewhile flag:if y%4==0 and y%100!=0 or y%400==0:if count%8==0:printprint y,y+=1count+=1else:y+=1if y==2500:flag=False3.编写程序解决爱因斯坦台阶问题：有人走一台阶，若以每步走两级则最后剩下一级；若每步走三级则剩两级；若每步走四级则剩三级；若每步走五级则剩四级；若每步走六级则剩五级；若每步走七级则刚好不剩。
问台阶至少共有多少级？L=[]for x in range(0,1000):if x%2==1 and x%3==2 and x%4==3 and x%5==4 and x%6==5 and x%7==0:L.append(x)print min(L)至少共有119级4.我国有13亿人口，如果按人口年增长0.8%计算，多少年后将达到26亿？n=13y=0while n<26:y+=1n=n*(1+0.008)print y（87年）5.编程计算1！+2！+3！+...+10!的结果。
4 循环程序设计
循环三要素： •初值 •循环体 •循环条件
分析：从1开始加，每次加i,加完后i加1 ，共加100次 即i=1,sum=0, sum=sum+i, i=i+!, i<=100？ 从哪开始？哪些语句循环100次呢？什么时候结束呢？
输出结果p
4
算法
5
方法一程序
#include <stdio.h> 循环 main() { int i, sum = 0; for (i=1; i<=100; i++)/*先判断后执行，循环100次*/ { 循环控制变量i起 sum = sum + i; /*作累加运算*/ 到控制循环次数 } 的作用。 printf(" 1+…+100= %d\n", sum); }
4
循环结构程序设计
•某学生的心得：虽然在编程过程中很繁琐，但还是有顺序 可循，我现在算是总结出来了，先写流程图，再写程序， 在调试的过程中要先注意一些细节问题。例如分号是否缺 少，break后要加分号，同时判断是否有少或者有多，我 现在就是小心的看程序，积累经验和知识。
例1：读程序,蓝色字体的语义？
++(自加1运算符) 6 --(自减1运算符)
方法二程序
#include <stdio.h> main() { int i = 1, sum=0; while (i <= 100) /*先判断后执行，循环n次*/ { sum = sum+i; /*作累加运算*/ i++; /*累加次数计数器加1*/ } printf(" 1+…+100 = %d\n", sum); }
实训四 循环结构程序设计和答案
实训四循环结构程序设计(注：答案在后面)班级：学号：姓名：实训时间：一、实训目标掌握循环结构程序的设计和调试方法。
1、掌握while、do whil、for三种C循环语句的执行流程。
2、掌握一般循环程序设计的步骤（循环体、循环条件、循环初始化）。
3、学会提前结束程序的方法（break语句）。
4、学会多循环出口时判断循环出口的方法。
5、学会循环程序的调试方法。
6、掌握求极值、分类统计、求素数等常用算法。
7、学会循环嵌套程序的设计和调试方法。
二、语法基础1. 在C语言中，实现循环的语句有： while语句、 do-while语句和语句2. break语句不能出现在（）语句中A. switchB.forC. whileD. if…else3.语句while（！y）；中的表达式！y等价于A)y＝＝0 B)y！＝1 C)y＝!0 D) y==14.若有“int a=1,x=1;”,则循环语句“while(a<10) x++; a++;”的循环执行（）A.无限次B.不确定次C.10次D.9次5..以下程序段 ( )x=-1;do { x=x*x; }while(x>0);A. 是死循环B. 循环执行一次C. 循环执行二次D. 有语法错误6. 思考题：在循环中，continue语句与break语句的区别是：continue语句只是，break语句。
break语句只能用于语句和语句中。
7.熟悉三种循环语句的执行流程，以计算 s=1+2+3+…+100为例，分别写出三种循环结构的核心程序。
示例：while 语句：s=0;i=1;while(i<=100){s=s+i;i++;}依据右侧的流程，改写为for 语句：do while 语句程序 do while结构流程图NO yes i<=100 i=0 s=s+i s=0 i++ while 下条语句三、实训内容和步骤1、改错（copy下面源程序到VC编辑界面，调试并改错）。