9年级历史部编版下册教案 第四 单元 第15课 第二次世界大战
第15课第二次世界大战教案
一、教学分析
1.本课的单元地位分析
本课是九年级历史第四单元中的最后一课，在本单元中起到了承上启下的作用。
本课主要通过第二次世界大战的爆发及主要战场、反法西斯联盟的建立及战争形势的转折、雅尔塔会议及战争结束三部分内容的学习，描绘了波澜壮阔的世界人民反法西斯战争的进程。
本课内容还与中国抗日战争有密切的联系，中国的抗日战争是世界反法西斯战争的一部分，中国人民为世界反法西斯战争做出了巨大贡献。
2.课标与本课子目呈现方式分析
课标要求是：知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。
本课子目的呈现方式以知识呈现为主，并且图文并茂，线索明确。
本课的三个子目的呈现主题鲜明，形式多样，既有相关史事，又有历史地图，材料丰富，史料详细。
呈现的内容生动、严谨，符合初中学生的实际情况。
3.本课教学内容的逻辑结构分析
本课的教学内容的逻辑结构大致是从第二次世界大战中国战场开始，到第二次世界大战全面爆发，接着到各战场的相继出现，最后到战争结束。
主要是按照事件的时间发展顺序逻辑进行的。
最后的第二次世界大战的影响及反法西斯战争胜利的影响则体现了因果逻辑的机构。
二、教学目标
1.通过对第二次世界大战取得胜利原因的分析，使学生认识到正义必将战争邪恶、认识人民群众才是历史的创造者、认识关键历史人
物对历史事件发展的重大影响。
（唯物史观、历史解释）
2.通过地图并构建时间轴，锻炼学生按照时间顺序和空间要素，构建历史事件、人物和现象之间的联系，让学生能够将历史事件置于具体的时空条件下进行考察，正确认识和了解第二次世界大战当中的关键事件。
（时空观念）
3.通过文字记载、图片、文物等史料，了解第二次世界大战的爆发的原因、发展进程和深刻影响。
（史料实证）
4.通过对史料的解读，正确认识历史叙述，并对各种历史解释加以理解，进而认识世界反法西斯战争的正义性。
感受世界人民为战胜法西斯付出的巨大努力，尤其是认识到中国人民为战胜法西斯的伟大牺牲和贡献（家国情怀、史料实证）
四、教学重点与难点
1. 重点：第二次世界大战全面爆发的标志；雅尔塔会议；反法西斯联盟的建立；斯大林格勒战役及反法西斯战争取得胜利的原因和影响。
2. 难点：第二次世界大战全面爆发初期的形势；第二次世界大战的影响。
五、教学过程
1. 新课导入。
展示：展示1940年英国漫画《三头怪兽》及教材相关史事的内容。
1940年德意日通过签订条约结成了侵略世界的法西斯同盟。
这个同盟就像是一只巨大的怪兽，它象征着战争，那么它指的是那一次战争呢？这头怪兽又将给世界带来什么样的灾难？世界爱好和平的人们将如何战胜这头怪兽？带着这些问题我们一起拉来学习第15课。
2. 正课讲授。
一、三头怪兽的诞生——二战爆发的原因
展示：两则文字材料
教师：材料一中的和平条约指的是什么条约？这些条约有何危害？
学生：凡尔赛-华盛顿体系下的相关条约，这些条约因分赃不均，加深了战胜国与战败国之间的矛盾，德国日本等大为不满。
为二战的爆发埋下隐患。
老师：材料二中的经济大危机对德、日、意的影响是很直接的，这些国家很快走向了对外侵略的道路。
在这种情况下一场新的世界大战逐步发生。
二、三头怪兽的肆虐——法西斯的疯狂扩张
1.利用时间轴的方法自主梳理二战的过程（如下图），教师再进行简单总结
2.利用地图分析法自主对第二次世界大战各战场进行梳理（如下图）。
教师再进行简单总结。
3.第二次世界大战全面爆发的标志
教师：1931年中国局部抗日开始拉开了世界反法西斯战争的序幕，七七事变是反法西战争中国战场的全面爆发，第二次世界大战也逐步扩大。
1939年准备充分的德国军队对波兰以“闪电战”的方式发动突然袭击。
展示：图片《苏德互不侵犯条约》和图片《静坐的战争》
教师：同学们这两幅图片说明了什么？
教师：(总结)在这种情况下，波兰只能用骑兵来抵抗德国的钢铁部队，最后可怜的孤立无援的波兰一夜之间就沦陷了。
4.欧洲西线战场的形成
展示：德国对外侵略的地图和希特勒的图片，以希特勒的角色模拟提问：进攻完波兰后我下一个进攻谁呢？
教师：通过图片和地图分析德国进攻法国等国家的过程
展示：图片《德国轰炸英国》
教师：德国妄图使英国屈服，那么英国屈服了吗？
教师：分析德国入侵英国的过程
5.欧洲东线战场的扩大--德国入侵苏联
展示：图片：《红场阅兵》和斯大林的话
教师：从中我们能看到什么？
教师：1941年6月22日凌晨，德军向苏联发动全面进攻，苏德战争爆发。
战争初期，苏联损失惨重，但在莫斯科苏联取得了莫斯科保卫战的胜利。
打破了德军不可战胜的神话。
6.太平洋战场的形成--日本偷袭珍珠港
展示:教材地图《第二次世界大战期间的亚洲太平洋战场示意图》教师根据地图对日本偷袭珍珠港进行讲解。
三、三头怪兽的终结——反法西斯力量的联合与反击
7.反法西斯联盟的建立--《联合国家宣言》的签署
展示：图片：《联合国家宣言》的签署；罗斯福、丘吉尔的话
教师：在法西斯势力的猛烈攻击下，分散的反法西斯力量开始走向联合。
8.二战的转折点--斯大林格勒保卫战
展示：斯大林格勒战役中的德国士兵的日记
教师通过日记分析战役的惨烈情况，并介绍斯大林格勒保卫战胜利的意义。
9.开辟欧洲第二战场--诺曼底登陆
展示：教材地图《1943-1945年的欧洲、北非战场示意图》
教师：1944年6月盟军成功实施诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场。
德国陷入南北夹击之中。
艾森豪威尔的话毫无疑问说明了这一点。
10.形势发生根本转变--雅尔塔会议的召开
展示：雅尔塔三巨头图片
教师通过图片和材料分析雅尔塔会议的背景和内容和意义。
11.德、日战败--反法西斯战争胜利结束
展示：图片《1945年4月苏联军队攻占柏林》和《1945年5月8日德国签署投降书》
教师根据图片补充德国在东西两线夹击之下迅速溃败。
教师接着根据材料分析日本战败的过程。
1945年9月2日日本签署投降书，二战结束，世界反法西斯战争胜利结束。
四、与战争怪兽的斗争——二战的反思
1.二战的影响：为什么我们要铭记二战？
教师通过数据和德国总统的话分析二战的影响以及学习二战历史的现实意义。
2.二战的性质及反法西斯战争胜利的原因
教师通过讲解分析二战胜利的原因。
启示：战争怪兽如何变成和平鸽？让学生找出自己的想法。
总结学习本课的成果。
3. 课堂总结。
展示：两幅联合国大厦前爱好和平的雕塑图像
和平来之不易，我们应该珍惜和平反对战争。
中国为世界和平发展提出了“构建人类命运共同体”方案，为世界和平贡献着自己的力量。
六、板书设计。
部编版(初三)九年级下册历史 第15课 第二次世界大战 教案
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。
四、合作学习
小组内先合作学习，后教师总结。
（3）出席会议的三国首脑：美罗斯福、英丘吉尔、苏斯大林
（4）会议内容：
会议决定彻底消灭德国法西斯主义，战后德国由美、英、苏等国实行分区占领；
决定战后成立联合国；苏联承诺在欧洲战事结束后3个月内，参加对日作战。
2.波茨坦会议：
（1）时间：1945年7月
（2）出席会议的政府首脑：美罗斯福、英丘吉尔、苏斯大林
欧洲西线、北非、苏德及太平洋等主要战场。
4.德国对北欧西欧的侵略史实有哪些？
（1）1940年4月，进攻北欧的丹麦、挪威，不久，荷兰、比利时投降。
（2）5月，突入法国北部，直逼英吉利海峡。6个星期打败了拥有数百万大军的法国。
（3）德军对英国实施了猛烈的轰炸。英国军民坚持抗战，迫使希特勒放弃了进攻英国的计划。
部编版（初三）九年级下册历史 第15课 第二次世界大战 教案
第15课第二次世界大战
教学目标
知识与能力
了解二战苏德战争、太平洋战争的爆发；了解世界反法西斯联盟的建立、斯大林格勒战役和诺曼底登陆战；知道雅尔塔会议以及德、日法西斯投降等史实。
过程与方法
指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习、探究学习的方法，体验学习历史的快乐。
（3）世界反法西斯联盟的正式形成在何时？形成的标志是什么？
《联合国家宣言》的发表，标志着世界反法西斯联盟的正式形成。
人教部编版九年级历史下册第15课《第二次世界大战》说课稿
人教部编版九年级历史下册第15课《第二次世界大战》说课稿一. 教材分析九年级历史下册第15课《第二次世界大战》是人教部编版的历史教材。
本课主要讲述了第二次世界大战的起因、过程和结果。
教材通过详细叙述战争的各个阶段，使学生了解战争的历史背景、战争双方的军事行动以及战争对世界产生的深远影响。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，但对于第二次世界大战的了解可能较为片面。
通过本课的学习，学生需要系统地掌握第二次世界大战的起因、过程和结果，培养分析历史事件的能力。
此外，学生需要学会从多个角度审视历史，认识战争给人类带来的痛苦，树立和平观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次世界大战的起因、过程和结果，掌握战争的主要史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：认识战争给人类带来的痛苦，树立和平观念，培养热爱和平的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：第二次世界大战的起因、过程和结果。
2.教学难点：第二次世界大战的转折点和战争对世界产生的影响。
五. 说教学方法与手段本课采用自主学习、合作探讨的教学方法，辅以多媒体课件、地图、图片等教学手段，引导学生直观地了解战争的过程，增强课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示第二次世界大战相关图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考战争对人类的危害。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解第二次世界大战的起因、过程和结果。
3.合作探讨：分组讨论战争中的重要事件，如慕尼黑阴谋、珍珠港事件等，引导学生分析战争的发展脉络。
4.课堂讲解：针对战争的重点、难点内容，进行详细讲解，如战争转折点、战争对世界的影响等。
5.互动环节：设置问题，引导学生思考战争对人类社会的启示，如如何维护世界和平等。
6.总结发言：让学生分享自己的学习心得，总结第二次世界大战的历史教训。
人教部编版九年级历史下册第四单元第15课第二次世界大战34张PPT)(共34张PPT)
到1941年6月止，德军控制的欧洲 14个国家是：奥、捷、波、丹、挪、卢、 荷、比、法、匈、罗、保、南、希。
2、战火扩大
年 战火扩大。 月，德国突袭 ，二战
热情的拥抱
斯大林对希特勒扑面 而来的拥抱欣然接受，但 希特勒在拥抱的同时却是 笑里藏刀，他在斯大林的 背上狠狠的插上了一刀！ 斯大林手中这时还握着 《苏德互不侵犯条约》。
12月7日正好是星期天，阳光明媚， 美国人毫无准备，司令正准备去打高尔 夫球，他们做梦也没有想到，日本人敢 摸老虎的屁股，祸从天降，完全被打蒙 了，晕乎乎部分东西，茫茫然不辨南北。 日本在2个小时内出动350余架飞机发动 突然袭击，炸沉炸伤美军舰艇40余艘， 炸毁飞机200多架，毙伤美军4000多人， 美军主力战舰“亚利桑那”号被击沉， 舰上1177名将士全部殉难。
团结篇
年1月1日，中苏美英等26 国在 签署了 ， 标志着 形成。
力量壮大，扭转了战争形势， 加速了法西斯的灭亡。
转折篇பைடு நூலகம்
国际反法西斯联盟建立后，希特勒为避免 两线作战的窘境，决定先集中力量打垮苏联。 于是德国集中了150万兵力，在苏联南线发动了 攻势，重点进攻斯大林格勒。斯大林格勒是苏 联重要的工业城市，又是伏尔加河南北的交通 枢纽，是连接莫斯科和盛产石油的高加索之间 的交通要道。
意
经 济 危 机
灾 难
摆脱 危机 德 寻找 出路
日
法 西 斯 道 路
二 战
第15课
第二次世界大战
起因篇
资本主 义政经 济发展 不平衡 （根本）
德国对《凡尔赛 和约》的仇视。
经济危机的打击 英法美绥靖政策 的纵容
二 战
侵略篇
1.爆发
年 月 日，以“闪电战”的方 式，德国突袭 ,二战爆发。 58个师，160万兵力，2800辆 坦克，2000架飞机和6000门大炮
部编人教版历九年级史下册第15课《第二次世界大战》教学设计
部编人教版历九年级史下册第15课《第二次世界大战》教学设计一. 教材分析《第二次世界大战》是部编人教版历九年级史下册第15课的内容。
本节课主要讲述了第二次世界大战的起因、过程和结果。
教材通过丰富的史料和生动的图片，使学生了解战争的历史背景、重要战役和战争对世界的影响。
教材内容丰富，结构清晰，有助于学生全面了解第二次世界大战。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，但对于第二次世界大战的了解可能较为片面。
学生在学习本节课时，需要结合已学知识，全面了解战争的过程和影响。
此外，学生对于战争的主题可能存在一定的敏感度，因此在教学过程中要注重引导，让学生正确看待历史。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次世界大战的起因、过程和结果，认识战争对世界的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、反对战争的价值观。
四. 教学重难点1.战争爆发的背景和原因。
2.主要战役的经过和影响。
3.战争对世界格局的变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过史料、图片等素材，创设战争情境，让学生身临其境。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.相关史料、图片、视频。
3.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生回顾第一次世界大战后的世界格局，从而引出第二次世界大战的背景。
2.呈现（10分钟）讲述第二次世界大战的起因，如法西斯国家的侵略扩张、英法等国的绥靖政策等。
通过史料展示，让学生了解战争的爆发过程。
3.操练（15分钟）分析战争中的主要战役，如莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战等。
引导学生关注战役的经过和影响，培养学生分析问题的能力。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结第二次世界大战对世界的影响，如战争损失、战后格局等。
部编人教版九年级历史下册第四单元第15课第二次世界大战(共30张PPT)
【课堂练习】
1.根据提示写出历史事件
德国突袭波兰，
（1）第二次世界大战全面爆发的标志： 英法对德宣战
（2）苏联军民粉碎了德军不可战胜的神话：莫的斯胜科利战役 （3）二战达到最大规模的标志：日军偷袭珍珠港
美英对日宣战
（4）世界反法西斯联盟的形成的标志：
《联合国家宣言》签署
【课堂练习】
1.根据提示写出历史事件 （5）第二次世界大战的转折点：
碎了德军不可战胜的神话。
1941年12月7日 日军偷袭珍珠港 二战达到最大规模 1942年1月 《联合国家宣言》签署，反法西斯联盟的形成 1942年7月--1943年2月 斯大林格勒保卫战二战的转折点 1943年9月 墨索里尼政府垮台，意大利宣布无条件投降 1944年6月 美、英盟军成功登陆法国诺曼底，开辟了欧洲
（3）世界反法西斯联盟的正式形成在何时？ 形成的标志是什么？
1942年1月 《联合国家宣言》的发表，标志着世界反 法西斯联盟的正式形成。
（4）世界反法西斯联盟的正式形成有什么意义？
各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐 扭转了战争的形势。
世界反法西斯联盟主要国家：美国、英国、苏联、 中华民国。 其他盟国包括：法国、波兰、加拿大、澳大利亚、 南斯拉夫、埃塞俄比亚、希腊、挪威、土耳其、荷 兰、比利时等。
（2）莫斯科战役发生在何时？战果如何？ 有什么意义？
1941年10月，德军逼近莫斯科。苏联军民顽强抵抗， 1942年4月赢得了莫斯科保卫战的胜利，粉碎了德军不 可战胜的神话。
6.第二次世界大战是怎样达到最大规模的？
（1）1941年12月7日，日本偷袭美国海军基地珍珠港。 （2）1941年12月8日，美英对日宣战，德意也对美宣战 。 （3）日本向东南亚地区发动了进攻。
第15课 第二次世界大战 教案-部编版历史九年级下册
九年级历史学科教学案第二次世界大战班级姓名1、正义照耀着人类历史前进的航程，正义感是人类的高贵品质。
从建立的背景分析，下列集团具有正义性质的是（）A. “三国同盟”B. “三国协约”C. 反法西斯同盟D. 华沙条约组织2、在第二次世界大战中，世界反法西斯同盟正式形成的标志是（）A.开罗会议召开B《联合国家宣言》的发表C斯大林格勒保卫战胜利 D太平洋战争的爆发3、第二次世界大战的性质从帝国主义的掠夺战争变为世界人民的反法西斯战争是在（）A.太平洋战争爆发后B．国际反法西斯联盟建立后C.斯大林格勒战役爆发后 D．雅尔塔会议召开后4、第二次世界大战是人类历史上一场空前的浩劫。
它的重要转折点是（）A．德国闪击波兰 B．斯大林格勒战役C．日本偷袭珍珠港D．诺曼底登陆5、同学们，我们如果要撰写有关“二战”历史的小论文，应该选择的内容是（）①中国人民抗日战争②斯大林格勒战役③三国协约和三国同盟集团④国际反法西斯联盟A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④6、欧洲第二战场开辟的标志是（）A. 偷袭珍珠港B. 莫斯科战役C. 攻克柏林D. 诺曼底登陆7、1971年，中国恢复在联合国的合法席位。
40年来，中国在国际事务中发挥的作用越来越大，请问下列哪次会议讨论了组建联合国的有关问题（）A．巴黎和会 B．华盛顿会议C．雅尔塔会议 D．慕尼黑会议发展题：8、在20世纪的国际政治风云中，有几次与中国有关的国际会议：①巴黎和会②华盛顿会议③雅尔塔会议④万隆会议。
其中体现了大国强权政治、有损中国主权和利益的有（）A．①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④9、雅尔塔会议是第二次世界大战中的一次重要会议，下列各项中不属于会议内容的是（）Ａ．决定分区占领德国Ｂ．决定战后成立联合国Ｃ．苏联答应对日作战Ｄ．决定开辟欧洲第二战场提升题：阅读下列材料：“各国（指26国）保证以全部的军事和经济资源，团结一致，彻底打败法西斯轴心国及其追随者······”请回答：（1）材料出自于26个国家签署的什么文件？它的签署有何重大意义？《联合国家宣言》标志着世界反法西斯国家建立，加速了二战胜利的进程。
部编版历史九年级下册第四单元第15课第二次世界大战课件(共60张PPT)
斯大林格勒战役的时间： 1942年7月—1943年2月
誓死保卫祖国， 绝不后退
—斯大林
葬礼:博克、古德里安、伦 德施泰特等战败的德国高级将 领，抬着上面写有“德军不可 战胜的神话”的棺材，在寒冬 的苏联大地上狼狈溃退。
思考
结合图片与材料，说一说斯大林格勒战役的意义。
①苏德战场转折点，也是二战的转折点; ②鼓舞了世界反法西斯人民的斗争，巩固和发展了反法西斯同盟。
发动突然袭击，几个月内侵占 为保障渡海登陆作战，德军企图首先夺取制空权，以摧毁英国的防御工事，消灭英国空军，并钳制住皇家空军。
苏美英1945年7月召开波茨坦会议，
A．实现了反法西斯战争的转折 一 二战的爆发及主要战场 A．日内瓦会议
苏联大片领土。但莫斯科保
①苏德战场转折点，也是二战的转折点; 1937年八一三事变，占领上海，并进攻南京，制造了南京大屠杀。
二 反法西斯联盟的建立及战争形势的转折
二战的扩大表现之三反法西斯联盟的建立
罗斯福说：“德日把不帮助轴心国的一切民族和国家都当作全体轴 心国的共同敌人，这就是他们简单明确的总战略，所以只有类似的 总战略才能抗衡它。”
思考
类似的总战略指什么？分析其形成的原因、 标志和作用。
世界反法西斯同盟
1、原因：共同的敌人，共同的利益 2、标志：1942年元旦，《联合国家宣言》签署 3、作用：扭转战争的形势
A．莫斯科保卫战 C．诺曼底登陆
B．斯大林格勒战役 D．德国无条件投降
6．美国电影《拯救大兵瑞恩》是以二战期间盟军的诺曼底登 陆为背景的。诺曼底登陆( B ) A．实现了反法西斯战争的转折 B．开辟了欧洲第二战场，使德军处于东西两个战场的夹击 之中 C．参与该行动的有苏、美、英等国军队 D．发生在雅尔塔会议召开之后
人教部编版九年级历史下册第15课《第二次世界大战》精品教案
第15课《第二次世界大战》教学设计第15课第二次世界大战1教学分析【教学目标】教学重点：德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港、世界反法西斯联盟的建立、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆战和雅尔塔会议教学难点：世界反法西斯联盟的建立与雅尔塔会议的影响2教学过程一、导入新课2019年是第二次世界大战全面爆发80周年。
回首这场战争，警示战争给人类带来的伤痛和摧残！1939年9月1日4时40分，希特勒下令以“闪电战”的方式，执行进攻波兰的“白色方案”。
德军以其6个装甲师、4个轻装甲师和4个摩托化师为主要突击力量，在一马平川的波兰西部势如破竹般撕破了波军6个集团军约80万人组成的防线。
德军闪电式的进攻使波军完全陷入了被动挨打的境地，这是波兰人，也是全世界第一次领教“闪电战”的滋味。
不到一个月，波兰灭亡。
9月3日，波兰的盟国英、法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
想一想：第一次世界大战结束21年后，为什么德国再一次挑起世界大战？这一场战争的结果如何？它给世界带来怎样的影响？二、新课讲授目标导学一：二战的爆发及主要战场1.引导学生阅读教材和图文信息，从时间和空间上认识二战的爆发及主要战场的出现。
图一图二设问：图一是发生于何时的什么事件？该事件有何影响？图二反映了什么事件？该事件有何意义？提示：图一是1941年12月7日，日军偷袭美国海军基地珍珠港；使第二次世界大战达到最大规模。
图二是莫斯科保卫战的胜利；粉碎了德军不可战胜的神话。
归纳总结：二战爆发与主要战场(1)局部战场：1937年七七事变后，中国开始全民族抗战，中国战场成为世界反法西斯战争的东方主战场。
(2)全面爆发：1939年9月1日凌晨，德国以“闪电战”方式突袭波兰。
波兰的盟国英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。
(3)主要战场：随着战争的推进，出现了欧洲西线、北非、欧洲东线及太平洋等主要战场。
2.在学习上述图文材料的基础上，教师引导学生了解欧洲西线战场、欧洲东线战场和太平洋战场的战况。
部编人教版九年级历史下册第15课《第二次世界大战》教案
第15课第二次世界大战【教学目标】知识与能力：了解和掌握第二次世界大战的爆发、主要战场、反法西斯联盟的建立、雅尔塔会议、《波茨坦公告》和二战的影响等知识点。
通过对史料的研读,培养学生阅读、理解史料的能力和分析历史事物原因、本质的能力。
通过对世界反法西斯联盟建立的教学及讨论,培养学生归纳、概括及评价历史事物的能力,并培养学生的创新能力。
过程与方法：通过思考讨论二战的战争性质,培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。
概括二战全面爆发和扩大的重大事件,提高归纳概括历史进程的能力。
通过引导学生对二战的反思,使学生进一步认识到和平对于世界发展的重要性。
情感态度与价值观：了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性；了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；认识到反法西斯的胜利,是世界各国人民共同斗争、浴血奋战的结果,树立反对战争、热爱和平的思想观念,引导学生关注当今世界的“和平与发展”问题,树立全球意识。
【教学重点】莫斯科保卫战,日军偷袭美国珍珠港,世界反法西斯联盟的建立,斯大林格勒保卫战,雅尔塔会议及二战的影响等。
【教学难点】第二次世界大战胜利的原因和影响。
一、新课导入1937年,德、意、日三国结成了邪恶的轴心国集团,严重威胁着世界的和平与安全,对于法西斯势力的猖獗活动,英法等国的态度怎样呢？它们的态度造成什么后果？第二次世界大战是怎样爆发和扩大的？带着这些疑问开始我们今天的课程。
二、课堂活动目标导学一：二战的爆发及主要战场1.教师提问：欧洲战争策源地形成后,第一个被德国吞并的国家是哪一个？学生：奥地利。
教师：对于德国的侵略野心,英法等国的态度怎样呢？多媒体呈现慕尼黑会议相关图片,讲解绥靖政策。
在英、法等国绥靖政策的纵容下,法西斯国家更加猖狂,一场新的世界大战在所难免。
第二次世界大战全面爆发的标志是什么事件？学生：1939年9月1日,德国以“闪电战”方式突袭波兰。
2.多媒体呈现二战战场示意图,教师讲解欧洲西线战场、北非战场、欧洲东线战场及太平洋战场等主要战场。
2020年最新部编版历史九年级下册教案-第十五课第二次世界大战
部编版历史九年级下册教案2020年最新第四单元经济大危机和第二次世界大战第15课第二次世界大战1．了解第二次世界大战的爆发及主要战场；反法西斯联盟的建立及战争形势的转折；雅尔塔会议及战争结束等基本史实。
2．了解反法西斯联盟的建立，是反法西斯取得胜利的重要保证。
掌握雅尔塔会议，斯大林格勒等战役。
欧洲第二战场的开辟，诺曼底登陆。
第二次世界大战的结束、第二次世界大战的后果与影响。
3．通过学习，使学生认识：正是因为各国共同协作、相互联系，世界反法西斯战争才了取得重大胜利。
从而帮助学生形成正确的国际意识和团结合作的精神，树立和平发展的全球意识。
重点：世界反法西斯战争胜利的根本原因及其启迪。
难点：第二次世界大战的性质在英、法等国的绥靖政策的纵容下，法西斯国家更加猖狂。
1937年德、意、日三国初步形成了以“柏林－罗马－东京”为轴心的法西斯同盟。
一场新的世界大战在所难免。
战争是如何爆发的？法西斯国家最终又是怎样被打败的呢？我们一起学习第15课《第二次世界大战》1．自读教材。
2．结合学生用书预习部分，在书中找到答案，并在书中标注清楚。
探究一：第二次世界大战的爆发及主要战场学生快速阅读课文，思考：1．第二次世界大战爆发的时间和标志是什么？中国全民族抗战和二战有什么关系？(生：二战爆发的标志是1939年9月1日，德国闪击波兰，英、法被迫宣战。
中国全民族抗战是二战的重要组成部分，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场) 2．随着战争的推进，出现了哪些主要战场？(生：欧洲西线战场、北非战场、欧洲东线战场和太平洋战场)3．战场初期，主要集中在哪些战场作战？在这些战场上，作战形势又是怎样的呢？小组合作，交流讨论战争过程：(1)1940年4月，德国进攻北欧的丹麦、挪威。
5月，德国突入法国，意大利对法国宣战。
接着德国对英国实施了猛烈的轰炸。
(欧洲西线战场)(2)1941年6月，德国集结大军向苏联发动突攻。
苏联军民赢得了莫斯科保卫战的胜利，粉碎了德军不可战胜的神话。