高考保送农村生源机会少 制度存废引争议
是否应该废除高考招生辩论辩题
是否应该废除高考招生辩论辩题正方观点，应该废除高考招生。
首先，高考招生制度存在一些问题，例如严重的应试教育，导致学生只为了应付高考而进行机械式的学习，忽视了对学生全面素质的培养。
名人名句中，有一句话是“教育不是填满一个桶，而是点燃一把火”，这句话告诉我们，教育应该是激发学生的兴趣和潜能，而不是简单的填鸭式教育。
高考招生制度的存在，使得学校和老师过分注重应试教育，而忽视了学生的个性和创造力。
其次，高考招生制度也存在着地区不公平的问题。
由于高考分数线的差异，导致一些地区的学生更容易考上重点大学，而另一些地区的学生则面临着更大的竞争压力。
这种不公平的现象违背了教育公平的原则，也不利于全国范围内的人才培养。
名人名句中，有一句话是“天生我材必有用”，这句话告诉我们，每个人都有自己的优势和特长，应该有机会展现自己的才华，而不是被高考分数所束缚。
最后，废除高考招生制度并不意味着取消选拔人才的机制，而是要通过多元化的评价体系，更全面地考察学生的综合素质。
例如，可以引入面试、综合素质评价等方式，更好地发现和培养学生的特长和潜能。
名人名句中，有一句话是“每个人都是天才，但如果你用爬树的方式来评价鱼的智慧，它一生都会觉得自己愚蠢”，这句话告诉我们，每个人都有自己的特长和价值，应该给予他们更多展现自己的机会。
综上所述，废除高考招生制度是符合教育公平和个性发展的需要，也有利于培养更全面的人才。
反方观点，不应该废除高考招生。
首先，高考招生制度是目前选拔人才的主要方式，它的公平性和客观性得到了广泛认可。
高考作为一个全国统一的考试，能够公平地评价每个学生的学习成绩和能力，避免了地区差异和人为因素对选拔的影响。
名人名句中，有一句话是“公平是最大的正义”，这句话告诉我们，高考招生制度的公平性是其存在的重要意义。
其次，高考招生制度的存在，也有利于学生的学习和进步。
高考的存在，激发了学生的学习动力，促使他们努力学习，提高自己的成绩。
名人名句中，有一句话是“没有付出，就没有收获”，这句话告诉我们，高考招生制度的存在，促使学生认真学习，努力提高自己的成绩，有利于培养学生的自律和毅力。
保送生制度
保送生制度保送生制度是中国高等教育招生考试制度中的一项特殊政策，旨在选拔具有特殊才能或者在某些领域取得优异成绩的学生，直接保送他们进入高等教育机构深造。
这项制度对于促进教育公平、发掘学生潜能、培养优秀人才具有重要意义。
本文将从保送生制度的定义、意义、条件、程序等方面进行详细阐述。
一、保送生制度的定义保送生制度是指在高考之外，通过某些特定途径，直接选拔优秀学生进入高等教育机构的一种招生方式。
保送生不需要参加高考，即可获得高等教育机构的录取资格。
保送生制度旨在发现和培养具有特殊才能、特长或者在各类竞赛中取得优异成绩的学生，为他们提供更多的发展机会。
二、保送生制度的意义1. 促进教育公平：保送生制度为具有特殊才能的学生提供了一条通往高等教育的捷径，使他们能够不受高考成绩的限制，获得公平的受教育机会。
2. 发掘学生潜能：保送生制度有助于发现学生在课堂之外的其他领域的潜能，为他们的个性化发展提供支持。
3. 培养优秀人才：保送生制度选拔出的学生在各类竞赛中表现优异，具有较高的综合素质，有助于培养更多的优秀人才。
4. 激发学生竞争意识：保送生制度使得学生在追求保送资格的过程中，不断增强自身素质，提高竞争意识。
5. 丰富高等教育资源：保送生制度为高等教育机构输送了一批具有特殊才能或特长的人才，丰富了高等教育资源的多样性。
三、保送生制度的条件1. 学术成绩优异：学生在高中阶段学术成绩优秀，排名靠前。
2. 竞赛获奖：学生在各类学科竞赛、科技创新竞赛、文体竞赛等方面取得优异成绩。
3. 特长突出：学生在某一领域具有特殊才能，如艺术、体育等。
4. 综合素质高：学生具备较高的综合素质，如领导力、团队协作能力等。
5. 遵守法律法规，具有良好的品行。
四、保送生制度的程序1. 推荐：高中学校根据学生表现，向有关部门推荐符合保送生条件的 students。
2. 审核：有关部门对推荐的学生进行审核，确定保送生名单。
3. 公示：将保送生名单进行公示，接受社会监督。
本期辩题你赞成保送制度吗
本期辩题你赞成保送制度吗标题，保送制度，为优秀生源提供公平机会的必要制度。
正方观点：尊敬的评委、各位观众：我作为正方代表，我将为大家阐述保送制度的必要性。
保送制度是高等教育招生中的一项重要政策，旨在为优秀生源提供公平的机会。
以下是我对保送制度的几点支持理由。
首先，保送制度能够发现和培养潜力学生。
在高中阶段，学生的能力和潜力往往无法完全通过普通的考试成绩来衡量。
保送制度通过综合考察学生的学术成绩、综合素质和潜力，为那些在某些方面具有突出表现的学生提供了展示自己的机会。
这种选拔方式能够更加客观地评估学生的综合能力，为他们提供进一步发展的机会。
其次，保送制度能够促进教育公平。
在普通高考中，学生的发展机会往往受到各种因素的制约，如家庭背景、地域差异、教育资源分配不均等。
而保送制度通过公平的选拔，为那些在特定领域有杰出表现的学生提供了迈入名校的机会，弥补了普通高考的不足之处。
这样一来，学生的机会更加公平，教育资源也能够更加合理地分配。
第三，保送制度有助于培养人才队伍。
保送制度的实施，能够吸引更多优秀的学生选择相关专业，从而培养更多的人才。
这对于国家的发展和进步至关重要。
通过保送制度选拔出来的优秀学生，往往具备更高的学术能力和创新潜力，他们将成为各个领域的中坚力量，为国家的发展做出贡献。
最后，保送制度能够激发学生的积极性和创造力。
保送制度的实施，为学生提供了一个追求卓越的目标，激励他们在学业上更加努力，发挥自己的潜力。
同时，保送制度也鼓励学生在学术研究、社会实践等方面积极探索，培养他们的创造力和创新精神。
尊敬的评委、各位观众：以上是我对保送制度的几点支持理由。
保送制度能够发现和培养潜力学生，促进教育公平，培养人才队伍，激发学生的积极性和创造力。
这些都是保送制度的重要价值所在。
因此，我强烈赞成保送制度的实施，相信这将对我国的高等教育发展起到积极的推动作用。
谢谢大家！。
研究称城市考生保送大学机会系农村17倍
研究称城市考生保送大学机会系农村17倍 2012年05月28日04:00 中国青年报保送生正成为中国综合排名靠前的大学的一个重要生源渠道。
教育部“阳光高考”网公示数据显示，2012年，北京大学、清华大学(微博)、上海交通大学(微博)、中国科技大学等高校拟录取保送生比例占本科生招生计划的10%以上，其中中国科技大学比例更是超过20%。
“超级中学”对国内排名靠前高校的垄断优势依然强大。
各省(区、市)公示的保送生数据显示，河南、山东等都出现了一所中学垄断全省近一半保送生的状况。
湖南保送至北大、清华的学生一共72名，除3人外，其余全部来自湖南省四大中学名校。
保送生跟自主招生不一样，除极少数省份外，保送生可以免于参加高考而直接升上大学，而自主招生考生必须参加高考，录取时一般可降低20～30分提档(上海部分高校将高考成绩作为参考)。
因此，保送生作为高考之外的特别渠道备受关注。
尤其是保送生制度在一些地方曾一度沦为“选官不选民，选良不选优”的升学腐败通道，声誉曾受到极大损害。
2001年，教育部曾对保送生制度进行重大调整，将全国的保送生计划由两万人缩减至5000人，并加强对保送学校的资格认定，严格保送标准，保送生问题因此得以大为缓解。
然而，从“阳光高考”网公示的数据看，保送生制度仍有值得审视的地方。
有的高校5个新生中就有1个是保送生数据显示，2012年，在保送生拟录取名单上，北京大学有662人，浙江大学(微博)590人，清华大学537人，上海交大438人，中国科技大学428人，5所大学排在了招收保送生最多高校的前5位。
由于保送的目的是“推优”，因此，国内综合排名靠前的高校，也往往是招收保送生最大的高校。
除上述大学外，复旦(微博)大学有271人，武汉大学(微博)158人，南京大学(微博)135人，中山大学(微博)97人，西安交通大学(微博)89人，华中科技大学(微博)81人。
从计划招生人数看，2012年，北大、清华、上海交大、中国科大依次为3495人、3372人、3850人、1800人，如此算来，保送生占这些高校生源比例都超过10%，其中，中国科大最高，占23.8%，保送生人数超过新生数的1/5。
是否应该废除高考制度？
是否应该废除高考制度？正方观点，应该废除高考制度。
高考制度给学生带来巨大压力，影响身心健康。
根据中国教育部的统计数据，高考是导致学生焦虑、抑郁和自杀的主要原因之一。
名人名句中，有一句来自美国教育家约翰·杜威的话，“教育不是填鸭式的灌输，而是点燃火焰。
”高考制度的废除可以让学生更多地关注学习的乐趣和兴趣，而不是为了应付考试而焦虑。
现行的高考制度过分注重应试能力，忽视了学生的综合素质。
名人名言中，美国前总统肯尼迪曾说过，“不要问国家为你做了什么，而要问你为国家做了什么。
”高考制度的废除可以让学生更多地发展自己的兴趣爱好，培养自己的综合素质，而不是为了应付考试而忽视其他方面的发展。
高考制度的废除可以促进教育公平。
根据中国教育部的数据，高考制度对农村学生和贫困家庭学生造成了不公平的对待。
名人名言中，美国教育家马丁·路德·金曾说过，“公正不是等待的，而是争取来的。
”废除高考制度可以让每个学生都有更多的机会接受良好的教育，不再受到高考分数的限制。
反方观点，不应该废除高考制度。
高考是公平的选拔机制，能够客观地评价学生的学习能力和知识水平。
名人名言中，美国前总统林肯曾说过，“公平是每个人都有机会成功的权利。
”高考制度的废除可能会导致选拔机制的不公平，让一些学生因为其他因素而得到不应有的机会。
高考制度是学生学习的动力和目标。
名人名言中，美国作家马克·吐温曾说过，“没有目标的人，永远不会有成就。
”高考制度的存在可以激励学生努力学习，争取更好的成绩，而废除高考制度可能会让学生失去学习的动力和目标。
高考制度的废除可能会导致教育资源的不平衡。
名人名言中，中国教育家陶行知曾说过，“教育是人类的第一需要。
”高考制度的存在可以让教育资源更加集中，而废除高考制度可能会导致教育资源的分散和不均衡，影响教育质量。
综上所述，废除高考制度可能会带来一系列负面影响，包括选拔机制的不公平、学生学习动力的丧失和教育资源的不平衡。
本期辩题你赞成保送制度吗
本期辩题你赞成保送制度吗
保送制度是指高中学生在高考成绩优异的情况下，可以直接被
保送到大学就读，而无需参加高考。
这一制度在近年来备受争议，
一些人认为这种制度有利于挖掘和培养优秀人才，同时也可以减轻
学生的高考压力，但也有人认为这种制度不公平，会造成资源的浪
费和不公平竞争。
那么，你赞成保送制度吗？
赞成保送制度的人认为，保送制度可以激励学生更加努力学习，提高自己的综合素质。
高中生在学业上取得优异成绩后，通过保送
制度可以直接进入大学学习，免去了高考的压力和时间，同时也可
以更早接触大学学习环境，有利于培养学生的创新能力和领导能力。
此外，保送制度可以帮助学校挖掘和培养更多的优秀人才，为社会
培养更多的人才资源。
然而，反对保送制度的人认为，这种制度会造成不公平竞争，
使得一部分学生因为家庭背景或其他原因无法获得保送的机会，而
错失了进入大学的机会。
同时，保送制度也容易造成资源的浪费，
因为有些学生可能并不适合大学学习，而却因为成绩优异被保送到
大学，浪费了社会和学校的资源。
此外，保送制度也可能造成学生
在高中阶段放松学习，影响学生的综合素质和能力的提升。
综上所述，保送制度有其一定的优势和劣势。
对于赞成者来说，保送制度可以激励学生更加努力学习，同时也可以帮助学校挖掘和
培养更多的优秀人才。
而对于反对者来说，保送制度可能会造成不
公平竞争和资源的浪费。
因此，我们需要权衡利弊，综合考虑各方
因素，来决定是否赞成或反对保送制度。
高考改革与教育公平如何解决农村学生的就业问题
高考改革与教育公平如何解决农村学生的就业问题随着中国高考改革的不断推进，教育公平问题日益引起社会关注。
在改革的背景下，农村学生的就业问题成为一个亟待解决的重要议题。
本文将探讨高考改革与教育公平如何帮助农村学生解决就业问题，并提出相应的解决方案。
首先，要解决农村学生的就业问题，必须深化高考改革，确保教育资源的公平分配。
农村学生由于家庭背景和地域差异，他们所接受的教育资源相对匮乏。
因此，政府应加大对农村学校的投入，提升教育设施和教师队伍建设水平。
此外，应加强城乡教育交流，让城市的优秀教育资源得以共享，从根源上解决农村学生的教育问题。
其次，高考改革还需注重培养学生的综合素质和实践能力。
传统的高考注重记忆和应试技巧的培养，忽视了学生的创造力和实际操作能力的培养。
因此，应该在高考改革中增加对学生实践能力的考核，并鼓励学生参与各类社会实践活动，提升其综合素质。
此举有助于提高农村学生的就业竞争力，为他们找到更好的就业机会提供更多的可能。
此外，农村学生在解决就业问题上还需要政府、学校和社会各界的共同努力。
政府应出台更加有利于农村学生就业的政策，鼓励农村学生留在农村或者从事相关农业产业。
同时，各大高校和企业应该加强与农村学生的联系，开设更多的实习和就业岗位，提供更多就业机会。
社会各界也可以通过设立奖学金、助学金等方式来支持农村学生的就业发展，提高他们的职业素养和市场竞争力。
此外，要解决农村学生就业问题，还需要鼓励他们创业就业。
随着农村经济的不断发展，越来越多的机会和资源在农村涌现。
政府可以加大对农村创业项目的扶持力度，提供贷款、补贴等支持，为农村学生提供广阔的创业发展空间。
同时，学校也应该在课程设置和教育方式上加强创业教育，培养学生的创新能力和创业意识。
总结起来，高考改革与教育公平可以为解决农村学生的就业问题提供有效的支持。
通过深化高考改革，确保教育资源的公平分配，注重培养学生的综合素质和实践能力，加强政府、学校和社会各界的合作，以及鼓励农村学生创业就业，我们相信农村学生的就业问题可以得到有效解决，实现教育公平的目标。
教育资源的不平等引起的教育机会不平等
重庆理工大学大学生社会调研报告单位代码 11660单位名称重庆理工大学大学生社会调研报告论文题目：教育资源分配不公引起的教育机会差异作者：晏娟专业：经济学类学号：11102990630学院：经济与贸易学院中国 重庆2012 年 9月教育资源分配不公引起的教育机会差异——以四川乐山市马边大院子乡以及四川省南充市营山县为例【内容摘要】教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待。
教育公平包括教育权利公平、教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平等。
实现教育公平，直接关系到社会公平的实现，关系到社会主义和谐社会的建设。
因此，教育公平的实现，是建设和谐社会的重要内容。
【关键词】教育资源分配教育机会财政支出城乡教育差距二元教育结构、一、纵向分析教育的差距纵向来讲，主要从三个方面来分析。
义务阶段教育机会的城乡差距、高中阶段教育机会的城乡差距。
1,义务教育阶段的城乡差距根据国家统计局公布的数据，早在《义务教育法》公布之前的1985年，中国的城镇已经普及了小学和初中教育，而当年农村的学龄儿童入学率不到95%，农村小学毕业生升入初中的比率只有65%，而低于这一平均数的省区有13个，其中贵州、广西和西藏三省区不到50%.到1999年，农村小学毕业生的升学率上升到91%，但低于90%的省区仍然有15个，其中贵州和内蒙分别为72.4%和75.7%，西藏更只有38.1%，全国则有130万的少年小学毕业后即走向社会。
在2000年“义务教育基本普及”之前，许多大中城市已经普及了高中教育，但是到2004年，仍然有至少10%的农村地区尚没有普及九年义务教育，有的县甚至没有普及小学教育。
近年来，虽然全国的学龄儿童入学率一直保持在99.1%，但由于“学龄儿童”的基数过于庞大，没有入学的0.9%的儿童数也几乎恒定地保持在100万人左右。
自1986年《义务教育法》颁布到2000年的15年间，中国大约有1.5亿左右的农民子女没能完成初中教育。
是否应该废除高考制度？——辩论辩题
是否应该废除高考制度？——辩论辩题正方：应该废除高考制度首先，高考制度存在着严重的问题，如教育资源不均衡、应试教育导致学生缺乏创新能力等。
高考制度过分强调分数，导致教育资源向重点学校倾斜，而农村地区和贫困家庭的学生往往无法享受到优质教育资源。
这种不公平现象严重影响了社会的公平和公正。
其次，高考制度过分注重应试能力，忽视了学生的综合素质。
在高考中，学生只需要死记硬背知识，而忽视了学生的创新能力、思维能力和实际能力。
这种教育方式导致了学生的创新意识和实践能力的丧失，不利于社会的发展。
最后，高考制度给学生和家长带来了巨大的压力。
在高考前，学生和家长都要承受巨大的心理压力，甚至出现了一些极端事件。
这种现象不利于学生的健康成长，也不利于社会的稳定发展。
因此，废除高考制度是有必要的，我们应该建立起一种更加公平、公正、科学的选拔机制，更加注重学生的综合素质和实际能力。
反方：不应该废除高考制度首先，高考制度是一种公平的选拔机制，它可以有效地选拔出优秀的学生。
高考不分贫富，不分地域，只以成绩为准绳，这种公平性是其他选拔机制所无法比拟的。
其次，高考制度可以有效地激励学生努力学习。
在高考的压力下，学生会更加努力地学习，提高自己的学习成绩。
这种竞争机制可以有效地激发学生的学习动力，有利于学生的个人成长。
最后，高考制度可以帮助学生选择适合自己的大学和专业。
高考成绩是学生进入大学的敲门砖，它可以帮助学生更好地选择适合自己的大学和专业，有利于学生的个人发展。
因此，高考制度是一种公平、公正、科学的选拔机制，它有利于选拔优秀学生、激励学生学习、帮助学生选择适合自己的大学和专业，不应该废除。
论中国贫富差距之
35.4
4.3 100.0 100.0 57.5 42.5
34.7
4.4 100.0 100.0 56.6 43.4
32.8
4.9 100.0 100.0 56.8 43.2
31.3
4.7 100.0 100.0 55.8 44.2
29.7
4.7 100.0 100.0 54.3 45.7
29.6
4.9 100.0 100.0 58.8 41.2
中学 生 688 559 652 464
小学生 958 1419 1592 1527
大 学 生
96 17 18 15
中学 生 390 417 463 403
小学 生 937 1095 1122 1105
大学 生 254 45 46 34
中学 生 584 639 632 519
小学 生 649 1041 984 1123
28.7
4.9 100.0 100.0 54.9 45.1
城市 农村
2.从教师负担学生数来看，城镇也要占据优势。从师资质量 来看，城市普通小学教师总数中文化程度在大专及以上的教 师比例比农村高出一倍以上，普通中学大学及以上文化程度 的教师则超出更多。
表-2 城乡全职教师学历程度比较，2001 （单位：%）
96.5 93.8 81.9 78.4 72.5
各地区间的文盲率
年份
京津沪 东部地区 中部地区
1982
16.3 30.4 31.6
1987
14.4 24.9 26.6
1990
12.2
1995
8.5 14.7 15.4
2000
5.9 8.2 8.1
2004
5.5 10.2 8.8
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高考保送农村生源机会少制度存废引争议2012年11月12日10:34 新华网
新华网太原11月12日电(记者梁赛玉胡靖国王宁)曾就读于山西大学附属中学的孔令航今年获得了清华大学[微博]的保送资格，不同于其他高中生“千军万马过独木桥”参加高考[微博]，孔令航通过学科竞赛的优异成绩提前拿到了名校的入场券。
由于不用参加竞争激烈的全国高校统一招生考试便可提前上大学，中国的高校保送招生制度越来越受到家长[微博]、学生的重视。
为了取得一张提前上大学的录取单，中国的许多家长、学生不惜花费大量的金钱、时间，牺牲孩子的课余时间，以每小时上百元的高额费用，报名参加社会上各种辅导培训班和各种五花八门的等级考试。
如今，这条“一步登天”的升学道路备受争议。
在网络上，百万网民和教育人士就“保送生是培养人才还是拔苗助长”展开激烈讨论，引发各界关注。
据中国国家教育部阳光高考网公示的数据显示，今年北京大学[微博]、清华大学、上海交通大学[微博]等高校拟录取的保送生占本科招生计划的10%以上，中国科技大学更是超过20%。
按照中国目前制定的高校保送生政策，包括省级优秀学生、奥赛全国决赛三等奖以上获得者(中国数学奥林匹克、全国中学生物理竞赛决赛、全国高中学生化学竞赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛、全国中学生生物学竞赛)、奥赛省赛区竞赛一等奖获得者、以及17所外国语学校的优秀应届高中毕业生具有保送资格。
其中五大学科竞赛获奖者占据了保送生的主力。
清华大学“中国大学生学习与发展追踪研究”课题组公布的“中国高等教育公平状况报告(2011)”显示，农业户口学生中，获保送资格的比例为0.3%，非农户口学生中，有0.8%获得保送资格。
调查显示，在所有获得保送资格的学生中，来自城市地区的学生比例明显大于其他地区。
其中省会城市最高，为27.5%，家庭所在地省会城市的学生，获得保送资格的可能性是郊区农村学生的11.1倍。
此外，在具体的执行中，保送生制度引来了培养偏才怪才的议论。
浙江大学[微博]负责招生的陆强不无担忧地表示，通过学科竞赛提前录取确实对学校及学生都有很强的行为诱导性。
2014年中国将对现有的保送生制度进行大幅度改革，存废之际，也引起教育界的关注。
山西大学附属中学校长杨素珍表示，在国际社会上，以日韩为代表的国家推行“均衡教育”，印度等国家则崇尚“精英教育”。
目前中国社会对保送生制度的争议也是基于这两种不同的教育理念。
保送生制度在公平性上备受议论，其实背后暗含着通过教育实现公平还是效率的问题。
清华大学教育研究院常务副院长史静寰教授表示，中国一直不间断地对高考制度进行改革，保送生、自主招生以及中学校长实名推荐等方式，针对的是中国高考“一刀切”的弊病，是招生选拔更加多样性的体现，人才选拔在有条件的情况应该多元化。
同济大学[微博]招生办老师张勤建议，虽然保送生制度即将改革，但各个高校的自主招生仍然进行，他希望两种制度能实现有效衔接，使综合素质较高、学科优势明显的学子能进入名校行列。