张津诚数学辅导计划
数学边缘生辅导计划
数学边缘生辅导计划引言：数学是一门重要的学科，对于学生的发展和未来职业选择至关重要。
然而，有些学生在数学学习中存在困难，被称为数学边缘生。
为了帮助这些学生提高数学成绩和兴趣，我们提出了数学边缘生辅导计划。
一、辅导对象的特点：1.数学成绩普遍较低：数学边缘生通常在数学考试中得分较低，甚至不及格。
2.学习兴趣欠缺：由于经历了长期的挫败感，数学边缘生对数学产生了抵触情绪，失去了学习的动力。
3.基础薄弱：数学边缘生的数学基础较差，缺乏数学思维和解题能力。
4.缺乏自信心：数学边缘生对自己的数学能力缺乏信心，认为自己永远无法改变自己的数学成绩。
二、辅导计划的目标：1.提高数学成绩：通过一系列的辅导措施，帮助数学边缘生提高数学成绩，达到合格甚至优秀的水平。
2.激发学习兴趣：通过生动有趣的教学内容和方式，激发数学边缘生的学习兴趣，培养他们对数学的兴趣和好奇心。
3.夯实基础知识：为数学边缘生提供系统的基础知识讲解和习题训练，培养他们扎实的数学基础。
4.培养自信心：通过正面的鼓励和及时的肯定，帮助数学边缘生建立正确的自信心，相信他们可以成功地提高数学成绩。
三、辅导计划的具体内容：1.评估阶段：在开始辅导之前，对数学边缘生进行一次综合评估，包括测试其数学知识掌握情况、了解其学习方法和习惯，并了解其数学学习过程中遇到的困难和问题。
2.制定个性化学习计划：根据数学边缘生的特点和评估结果，制定个性化的学习计划。
为了达到良好的效果，计划应该明确目标、具体可行并考虑到学生的实际情况。
包括每天学习时间的安排、学习内容的分配和复习提醒等。
3.多种教学手段的运用：为了满足不同数学边缘生的学习需求和学习风格，我们将采用多种教学手段，包括课堂讲授、小组讨论、互动学习、VR教学等。
通过多种方式提供数学知识，让学生更好地理解和掌握。
4.激发学习兴趣的方法：为了激发数学边缘生的学习兴趣，我们将引入实际生活中的数学问题，设计有趣的数学游戏和挑战，通过与生活和实际问题的结合，使学生更容易理解和接受数学知识。
初中数学辅导计划
初中数学辅导计划
初中数学辅导计划可以包括以下几个方面：
1. 知识总结与讲解：对于初中数学的各个知识点进行系统性的总结和讲解，帮助学生理清思路，建立知识框架。
2. 习题练习与解析：针对每个知识点，安排一定数量的习题进行练习，并给予详细解析，帮助学生巩固和运用所学知识。
3. 弱点突破与专项训练：针对每个学生的不足之处，制定相应的补充训练计划，重点突破弱点，提升学生的数学能力。
4. 课后作业批改与订正：对学生完成的课后作业进行批改，并给予详细的订正意见，帮助学生发现错误，纠正思维偏差。
5. 模拟考试与评估：定期进行模拟考试，评估学生的数学水平和应试能力，并根据评估结果进行针对性的辅导。
6. 学习方法指导：教学过程中，指导学生使用正确的学习方法，提高学习效率和学习兴趣。
7. 鼓励与激励：及时表扬学生的进步和努力，帮助学生保持积极的学习态度和信心。
以上是初中数学辅导计划的基本内容，根据学生的具体情况和需求，可以进行适当的调整和扩展。
辅导计划最重要的是根据学生的实际情况进行个性化的辅导，针对性地提供帮助，帮助学生充分发挥自己的潜力和优势。
2024年初中数学学困生辅导计划及措施
为了有效帮助2024年初中数学学困生，提升他们的学习兴趣和成绩，特制定以下辅导计划及措施：一、学情分析首先，我们需要对学困生的学习情况进行全面分析。
这包括他们的知识掌握程度、学习习惯、兴趣爱好、家庭环境等多个方面。
通过分析，我们可以确定每个学生的具体困难所在，为后续的个性化辅导提供依据。
二、辅导目标我们的总体目标是帮助学困生提高数学成绩，激发他们对数学的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
具体目标包括：1.基础知识巩固：确保学生掌握初中数学的基础概念和基本运算。
2.学习能力提升：培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和自主学习能力。
3.学习兴趣激发：通过多样化的教学方式，使学生感受到数学的乐趣和应用价值。
4.学习习惯养成：教导学生如何做笔记、如何复习、如何合理安排学习时间等。
三、辅导措施1.个性化辅导：根据每个学生的具体情况，制定个性化的学习计划和辅导方案。
2.基础知识补习：针对学生的薄弱环节，进行有针对性的基础知识补习。
3.学习方法指导：教授学生有效的学习方法和技巧，如如何预习、如何做笔记、如何复习等。
4.思维能力训练：通过解题训练和逻辑游戏，提升学生的数学思维能力。
5.学习兴趣培养：利用数学趣味活动、数学竞赛等，激发学生的学习兴趣。
6.家校合作：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同制定和实施辅导计划。
7.定期评估：定期对学生进行评估，了解辅导效果，及时调整辅导策略。
四、实施步骤1.初期：进行学情分析，制定个性化辅导方案。
2.中期：实施辅导计划，定期检查学生的学习进度和效果。
3.后期：根据评估结果，调整辅导措施，确保达到预期目标。
五、预期效果通过上述辅导计划和措施的实施，预期学困生的数学成绩将得到显著提升，学习兴趣和自信心将大大增强，为他们的未来学习和发展打下坚实的基础。
六、保障措施1.师资保障：选拔有经验、有爱心的数学教师担任辅导老师。
2.时间保障：确保有足够的时间进行一对一的辅导。
3.资源保障：提供必要的教学资源和工具，如教材、教辅资料、数学软件等。
二年级数学辅导计划
二年级数学辅导计划展开全文因为多种原因，学生个体存有着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、水平的高低、社会交际水平的强弱等，都是学生在各个方面存有着各自的优势和缺点。
所以我们教师就要去协助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我制定了本学期学生辅导计划：一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：（一）学优生：1、鼓励优秀生的自主学习。
优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。
要经常给予鼓励和肯定。
培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2、鼓励学生质疑。
我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的水平，而且也培养他们的创新水平。
所以积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。
组织成绩好的学生在课外展开提升性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3、在教学中渗透课外的知识。
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习水平，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据他们这个特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。
尽量满足优秀生的求知欲望。
4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。
设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。
此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
( 二)学困生：1、一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”协助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不但仅是在实行简单的字词句段，使他们爱上数学。
二年级数学辅导计划
二年级数学辅导计划1. 简介本文档旨在设计和实施一份二年级数学辅导计划，以帮助学生提高数学研究能力和成绩。
本计划将根据二年级数学课程的要求和学生的研究需求进行制定。
2. 目标本数学辅导计划旨在实现以下目标：- 帮助学生建立扎实的数学基础- 增强学生对数学概念和技巧的理解- 提高学生解决数学问题的能力- 培养学生的数学兴趣和自信心3. 辅导内容根据二年级数学课程的内容和学生的需求，本辅导计划将涵盖以下主题：1. 数的认识与比较2. 数的编写与读写3. 加法和减法运算4. 乘法和除法基础概念5. 二位数的认识和运算6. 分数的初步认识（可根据学生情况选做）4. 辅导方法为了让学生更好地理解和掌握数学知识，本辅导计划将采用以下方法：1. 结合教材和练册进行理论和实践相结合的教学。
2. 利用教具和游戏活动增加趣味性和互动性。
3. 提供个性化辅导，根据学生的研究能力和程度进行差异化指导。
4. 鼓励学生多做题目并及时纠正错误，帮助巩固所学内容。
5. 辅导安排本数学辅导计划将按照以下安排进行：- 每周辅导两次，每次1小时。
- 辅导时间可根据学生和家长的需求进行调整。
6. 评估和反馈为了评估学生的研究进展，本辅导计划将定期进行评估，并为学生提供相应的反馈和建议。
评估方法包括定期测试、练册作业以及口头问答等形式。
以上是关于二年级数学辅导计划的初步设计和安排，请学生和家长参考并配合辅导工作。
如有任何问题或需要进一步调整，欢迎随时与辅导老师联系。
祝学生在数学学习中取得好成绩！。
初一数学培优补差教学计划（精选5篇）
初一数学培优补差教学计划初一数学培优补差教学计划日子如同白驹过隙，我们又将奔赴下一阶段的教学，立即行动起来写一份教学计划吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编精心整理的初一数学培优补差教学计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初一数学培优补差教学计划1一、教学目标：1. 培优：帮助学生提高数学基础知识和解题能力，培养他们对数学的兴趣和自信心。
2. 补差：帮助学生弥补数学基础薄弱的部分，提高他们的学习成绩和自信心。
二、教学内容：1. 培优：主要包括数与式、代数式、方程与不等式、函数及图像等内容。
2. 补差：根据学生的具体情况，重点针对他们的薄弱环节进行有针对性的教学，如小数与分数、整数运算、几何图形等。
三、教学方法：1. 培优：采用启发式教学方法，引导学生主动思考和解决问题，提高他们的逻辑思维和解题能力。
2. 补差：采用示范教学方法，通过具体的例子和练习，帮助学生理解和掌握基本的数学概念和运算方法。
四、教学步骤：1. 培优：（1）引入新知识：通过引发学生的兴趣，介绍新的数学知识点，并与实际生活中的问题联系起来。
（2）示范解题：给学生展示解题的思路和方法，引导他们理解解题的过程和思考的方式。
（3）练习巩固：提供一定数量的练习题，让学生独立解题，巩固所学的知识和技能。
（4）拓展应用：通过一些拓展性的问题和应用题，培养学生的创造性思维和解决实际问题的能力。
2. 补差：（1）诊断测试：通过诊断测试，了解学生的数学水平和薄弱环节，确定具体的补差内容。
（2）有针对性辅导：根据学生的具体情况，有针对性地进行辅导，重点解决学生的薄弱环节，并提供大量的练习题进行巩固。
（3）定期检测：定期进行测试，检测学生的学习进展，及时调整教学策略，确保学生的学习效果。
五、教学评价：1. 培优：通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多个方面进行评价，及时了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。
2. 补差：通过学生的学习成绩的提高和对数学的兴趣的培养等方面进行评价，确保学生在补差过程中得到实质性的提高。
2023最新-八年级数学辅导计划(实用优秀6篇
八年级数学辅导计划(实用优秀6篇我们知道，学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力。
有的同学简单地把复习理解为做大量的题目，也有的同学认为复习就是记忆、背诵课本中的有关概念、定理、公式等。
可见，许多同学对复习的认识还存在误区：没有真正认识到数学学科的特点，在复习方法上没有和其他学科区别开来。
下面是牛牛范文为大伙儿带来的6篇八年级数学辅导计划(，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
八年级数学辅导计划篇一为了提高生物实验教学的实效性，加强教育装备管理，我校将扎实开展实验教学工作，以提高学生的动手实践能力为目标，采取多项有效措施，并做好计划工作。
一、实验教学指导思想通过实验，为了使学生有效地掌握生物学知识、学习现代科学技术所必需的基础生物知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。
生物实验教学将重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
二、具体工作1、明确职责、制定好管理制度以生物组长为首，组成由组长、生物学教师及实验员为单位的团队，针对每次的实验目的、过程及可能出现的问题进行讨论，及时做好准备工作，并对每次实验进行总结。
2、稳定开展实验教学工作为提高实验教师的业务素质和管理水平，学校每年都加强对实验教师的培训工作，培训内容有实验室规范化管理、实验技能规范操作等。
3、及时做好准备工作期初、期末各进行一次帐物校对，做到两者相符，并做好有关的报损记录。
平时经常查看实验仪器和实验用品，能修的及时修理，不足的及时购买。
4、完善实验教学结构、探索教学新模式针对学生实验过程中缺乏创造性、没有思考的时间，将尝试运用“生命化课堂”的新理念来进行探索实验教学，提倡自制教具与改进教具，鼓励学生参加自制教具的活动，不仅可以大大提高学生的动手能力，还可以节省经费。
首先由教师在课前向学生公布题目，其次学生根据所学过的知识，自行设计实验方案，经师生讨论，由学生在实验室独立完成实验，最后得出结论。
七年级数学辅导计划
七年级数学辅导计划一个好的辅导计划能使七年级数学辅导工作起到事半功倍的效果。
下面是店铺为大家精心推荐的七年级数学的辅导计划，希望能够对您有所帮助。
七年级数学辅导计划范文一新的学期已经开始，为了提高我所带班级数学的教学质量，不让每一个学生掉队，让每个人切实学到文化科学知识，增强学生学习的自信心，增强克服困难的勇气，找到打开数学知识大门的钥匙，特制定如下辅导计划：一、指导思想：在新课程改革背景指导下，坚持学习先进的教育教学理念，坚持教为主导，学为主体，坚持学生为中心地位不动摇，使人人学会能用得上的数学，切实提高学生的成绩。
二、主要措施：1、摸清学生底子，深入学生，深入教学，通过作业、课堂、试卷等切实摸清学生的功底，并能将学生进行分类，分组，做到有的放矢。
2、改革课堂教学模式，提高学生的参与性，提高学生学习数学的兴趣，构建高效课堂。
3、充分利用小组，采取合作学习的方式，消除学生心中的疑惑和自卑心理。
4、认真批改学生作业，及时纠正学生作业中出现的错误，尽量做到面批。
5、利用自习辅导时间，老师争取集中抽查的方式，发现学生的不足，及时辅导纠正。
6、采用定时间：每天下午自习，集中进行差生辅导。
7、注重学习后的抽查，给差生吃“小灶”，对出现的错误及时纠正辅导。
8、建立错题集，提高学生的警惕性，避免犯同样的错误。
9、定时召开学习经验交流会，让他们谈感想、体会、学习心得，畅所欲言，相互学习，取长补短。
10、教师要立足于实际，多表扬学生，注意发现学生的闪光点，采用多表扬、少批评或不批评的措施，来提高学生学习的自信心和兴趣。
11、在辅导过程中，要根据成绩、基础、学习态度和其他非智力因素，将学生分为上、中、下三等，予以区别对待，采取相应的措施力促他们得以相应提高。
三、主要时间安排：1、第一周：结合上学期期末考试成绩，给学生分类，制定本学期辅导计划。
2、第二——八周，日常活动。
3、第九、十周，期中考试专题辅导及试卷分析讲评。
2024年优生辅导计划与措施小学数学
为了提高小学数学优生的辅导效果，制定以下辅导计划与措施：一、明确目标与定位1.确定优生标准：在数学学科中，成绩稳定在95分以上，具有较强的数学思维和解决问题的能力。
2.制定个性化辅导目标：根据每位优生的学习情况，设定短期和长期目标，如在竞赛中取得优异成绩，或在特定数学领域有深入理解。
二、全面评估与分析1.学习能力评估：通过标准化测试和日常观察，评估优生的数学基础、逻辑思维、空间想象等能力。
2.学习习惯分析：观察学生在学习过程中的习惯，如时间管理、自主学习、笔记整理等，找出需要改进的地方。
三、多样化教学方法1.启发式教学：设计开放性问题，引导学生自主思考，培养他们的探究精神和创新能力。
2.小组讨论：组织优生参与小组讨论，通过合作学习，提高他们的表达能力和团队协作能力。
3.实践操作：开展数学实验和实践活动，让学生在动手操作中理解抽象的数学概念。
四、深度学习与拓展1.专题讲座：定期邀请数学专家或优秀教师进行专题讲座，拓宽学生的数学视野。
2.竞赛培训：针对数学竞赛，进行专门的培训，包括解题技巧、策略分析等。
3.自主学习：鼓励优生自主选择数学书籍或在线资源进行学习，培养他们的自学能力。
五、定期反馈与调整1.定期考试与评估：通过定期的考试和评估，了解学生的学习进展，及时调整辅导计划。
2.家长会与沟通：定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，争取家长的支持与配合。
3.学生座谈会：定期组织学生座谈会，了解他们的学习感受和需求，及时调整辅导措施。
六、心理辅导与激励1.压力管理：针对优生的学习压力，进行适当的心理辅导，帮助他们保持积极的心态。
2.成功激励：记录学生的成长和进步，及时给予肯定和激励，增强他们的学习动力。
3.榜样力量：树立学习榜样，通过榜样的力量，激发学生的学习热情。
七、持续跟踪与支持1.长期跟踪：对优生的学习情况进行长期跟踪，确保辅导效果的持续性。
2.资源支持：提供丰富的学习资源和工具，支持学生的自主学习。
数学辅导计划
第1页 共2页 数学辅导计划
一、学情分析： 本班有48名学生，其中仅有近12名同学学习认真，各方面表现较好。有8名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩过得去。能按时完成作业，但学习方法不够灵活。大多数同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。 二、辅导措施： ⒈学优生： ⑴对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。 ⑵把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。 ⑶每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。 ⑷有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。 ⒉学困生： ⑴加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。 ⑵通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。 第2页 共2页
⑶经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。 ⑷学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。 ⑸重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与早自习，有针对性的给以补课。 三、需要注意的问题： ⒈必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。 ⒉不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 ⒊经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 ⒋根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
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张津诚数学辅导计划——刘彦明老师
学生姓名 张津诚 性别 男 年级 九 就读学校 翰林学校 教师
姓名
刘彦明
任
课
教
师
对
学
生
的
个
性
分
析
与
培
养
计
划
智
力
因
素
经过这几次课与津诚同学的接触、交流，加上和咨询老师的探讨，我们认为津诚同学的
反映比较慢，而且及其内向，从测试的结果和上课的效果来看津诚的记忆力很差，注意力也
一般。
根据以上结果我认为应该采取的教学策略为：①要注意良好学习方法和学习习惯的养成。
②对于新知识要经过一定时间的认真观察才能掌握的比较好，否则会经常出现乍一看明白，
过一段时间又忘记或根本不懂的现象，教学中要注意适当的重复。③要把进度放慢一些，讲
一个问题就讲透，做充分的练习，使津诚有一个相对好一些的理解和记忆。但是这种策略与
津诚现在所处的年级，有较大的矛盾。
非
智
力
因
素
津诚同学在这所学校经历了一段较大的曲折之路。据家长介绍这段经历也是导致津诚现
在这样子的一个较大原因。可是与津诚交流时自己认为在班上也有较好的人缘。这是我不太
理解的一种现象，既然这样为什么这个班又不给津诚继续做班长机会呢？
另据和津诚的交流，津诚感觉比较怕父亲，对于父亲的安排绝大多数都是唯命是从，不
敢或者是不能稍有反抗。由一个班上的班长到普通一名学生，对于一个学生不会没有任何影
响！这中间有没有津诚特理解家长，不愿意多给家长添麻烦，而自己去努力迎合班集体的心
里我还不太了解。和津诚聊到学校时津诚说到翰林学校去我手续不全„„，正因为如此我才
有津诚“努力去迎合班集体的想法”。是不是津诚把大部分精力都用到了这些地方才造成现在
学习现状的！
希望家长也考虑一下是否有这方面的因素，若有请家长站在津诚的角度去思考一下并想
办法帮他解决一下，“班长的事情对津诚有影响”逐渐淡忘这件事。不是有一种说法“谬误重
复一千遍就是真理”吗？
学
习
风
格
津诚从表面上看都是一个九年级的大男孩儿了，但是我们认为他极度缺乏安全感，他现
在成绩上的问题，不仅仅在于知识上，很大程度来源于性格方面。他不快乐，处处小心翼翼，
带着他并不强大的好胜心，努力想得到一个对于他自己相对来说较安全、较自在的学习和生
活模式，但他内心孤单，他所有的成就感和自信心的来源都依附于其他人。这正是他想考80
分的思想基础。家长理应注意到这一点，其实要做的并不复杂，适当的机会有一次语重心长
的谈话就很好。宗旨应该告诉孩子家长特别相信他，真诚的告诉津诚：能够开心健康的成长
是家长的第一需要，考试成绩什么样都改变不了家长对他的关心和疼爱，家长对他的关爱不
会因为成绩的高低而改变。多肯定他的能力，多鼓励他要让他感觉到家长真的相信他。只要
能做到这样，津诚一定会有很大的改变。请记住好孩子是夸出来的！愈挫愈奋是人们的美好
愿望，那并不是一般人生来就有的品质！
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学
习
方
法
和
学
科
漏
洞
通过前面的分析，我认为津诚的数学基础很差，由过于内向的性格和记忆力的一般也造
就了津诚接受新知识比较慢的现实情况。所以我认为首先是结合津诚的实际情况制定适合他
自己的学习目标，通过努力学习真正能达到的目标，不在于成绩的高低，重要的是考试时目
标的达成增强的是津诚的自信心，自信心的建立，不仅对今后的学习至关重要，就是对津诚
的今后的人生道路也意义重大！根据以上情况，我对帮助津诚的数学计划分如下两大部分：
第一部分：首先，需要家长调整对津诚的希望的预期，家长的预期要尽可能的与孩子的
真实情况相吻合。其次，在津诚学习风格中提到的工作家长应适时做好，敢这样要求是因为
我看到了你内心绝不放弃津诚的那份热情。和和孩子多沟通，要多了解孩子，力争建立与时
俱进的新型的父子关系。改变一个孩子并不是一件容易的事情，教育专家说需要家庭学校和
社会的配合，这也从侧面说明这几方面都会对孩子的成长有较大影响，只靠一方面的努力效
果不会想象中的那么明显。第三，每次考试后协助孩子把试卷复印后给老师进行分析和存档，
以利日后对比总结之用。第四，注意劳逸结合，保证充足的睡眠时间、营养，及时补充氧气
和水分，不要因为是毕业班，要学的、要不得东西很多就以牺牲休息时间为代价。那样的后
果就是，晚上熬夜、上课无神、有空就想睡觉的恶性循环。另外不同学科的交替学习，对津
诚来说来说，也是十分必要的。
第二部分：具体的数学教学计划
数学是需要一定基础的，即使理解了的东西也需要一些时间进行思考和沉淀，所以不能
指望一两次课就有明显的进步。虽然我也可以举出几次课，由不足30几分提高到61分的陈
英同学的实例，但这不能作为普通规律来推广，我认为那只是个例。当然我希望这种情况能
在津诚身上出现，更盼望津诚的进步比陈英更快更大。针对津诚的数学基础的实际情况，我
拟定如下计划：
一、以巩固平时所学，养成较好的学习习惯为主，相关遗漏知识的补缺为辅（约30次课）。
这期间的工作重点为：
1、配合学校的教学进度，争取少产生新的知识漏洞，配合月考、期中、期末考试的复习，
提高考试成绩，增强津诚学好数学的自信心。
2、建立起补课上课流程：①由学生讲述本周所学数学的具体内容；②说明自己本周掌握
哪些知识点；③本周所学的内容自己认为最难懂的是什么；④检查上周作业完成的情况；⑤
帮津诚系统归纳本周所学知识的结构，构建知识网络，记好笔记；⑥对相关知识漏洞进行弥
补；⑦精选一些作业题，对所学知识进行再巩固；⑧当本周知识掌握很好时，进行后续知识
的预习讲解
注：开始肯定不习惯，津诚若不能叙述如上内容时，宁可在课上花时间进行，也要让津
诚熟悉这种上课流程。使其能够养成课前做好准备的习惯。
3、一般学习方法的介绍，“记忆、预习、复习、听课、记笔记、做作业、自主学习”，帮
助津诚建立更适合自己的学习方法，使他学会学习，向“教是为了不教”过渡。
二、利用所有可利用的假期，有计划地系统复习、构建知识框架，系统掌握初中数学的
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全部内容，迎接中考，创造理想的中考成绩(约60次课)。
1、系统复习几何知识(约20次课)：
①几何基础3次课；②三角形全等、相似4次课；③四边形4次课；④圆4次课；⑤平
移、旋转综合5次课。
2、系统复习代数知识(约20次课)：
①数与整式3次课；②分式、根式3次课；③方程与不等式、应用题5次课；④函数6
次课；⑤概率与统计3次课。
3、分专题进行中考复习(约20次课)：
①函数与三角形3次课；②函数与四边形3次课；③函数与圆3次课；④方案设计与运
动5次课；⑤深圳6年中考题逐题比较，设定中考目标模拟6次课。
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