高考语文正确使用熟语
高考语文正确使用熟语
范文1：
提高语文素养，学好熟语
我相信，每个参加高考的同学都会深刻体会到语文对于高考成功的重要性。
而在语文中，运用熟语是一个常见的考点，也是考察同学们中高级华语水平的重要手段。
下面我就来谈谈如何正确使用熟语。
首先，正确使用熟语，必须对熟语的意思有准确的把握。
在课本上我们经常学到一些熟语，比如“鼓起勇气”、“雪中送炭”、“一马当先”等等。
正确运用熟语的前提是清楚地知道其含义。
这样在作文中我们才能恰当地插入熟语，给文章抬升档次。
其次，熟语的使用不能过多。
熟语作为华语中的较高级表达方式，如果使用过于频繁就会使文章读起来繁琐且生硬，即使同学们努力词汇量很丰富、语法很标准，却也会造成适得其反的效果。
因此，我们在使用熟语时要量力而行，只适略增加熟语的使用量。
最后，更重要的是在写作中多思考多积累。
精通熟语需要时间的沉淀和巨大的积累，这些需要同学们提高自己的思维水平，善于总结自己的感受和经验。
在阅读中寻找正确认识和使用熟语的好的例子，或者在寻找亲密的同学、老师或编辑的帮助，都有助于我们提高我们的表达能力和语文素质。
总之，高考语文里使用熟语的恰当使用会成倍增加作文的分数。
同学们需要精通熟语的含义、灵活运用，或许还需要坚持不懈的努力，但相信只要大家不断地学习探讨，一定会成为表达的达人！
要点分析：
本篇作文先简要说明了熟语的重要性，然后从正确理解熟语、适当使用熟语以及思维和积累熟语这几个方面分别加以阐述，帮助同学们在高考中运用熟语，获得更高的分数。
用词分析：
文章通透明了，用语清晰准确，而且运用了大量恰当得体的熟语，体现出了作者的熟练掌握。
范文2：
如何用好熟语，在高考语文中抢分
高考是一个极度竞争激烈的大考，语文也是高考中最难的科目之一。
运用熟语，是高考语文中很重要的一点环节。
下面就让我来谈谈如何在高考中抢分。
首先，运用熟语是要与文章紧密结合的。
熟语不是简单的辞藻，而是表达深刻内涵的意识和思想，它体现的是作者丰富的情感和心境。
因此，读懂题目并审清察题目所思所想，是熟语运用的前提。
其次，要精通熟语的语境。
像“斤斤计较”、“面红耳赤”、“兔
死狗烹”等熟语是有着其固定语境的，因此要在熟悉语境的情
况下使用熟语才能表达出准确的意思。
再次，合理使用熟语，避免过度使用。
熟语对文章的提升是起到推波助澜的作用，因此使用过多会产生呆板和单调的感觉，降低文章的阅读兴趣。
因此，使用熟语不能过度，称心所欲地使用是较为恰当的。
本篇作文对于运用熟语时，要与文章紧密结合，熟悉熟语的语境和合理使用熟语三个方面都有所涉及，向同学们介绍了正确使用熟语抢分的途径和技巧。
要点分析：
全文亮点在于详细地探讨了运用熟语时的具体技巧，在尽量简洁明了的写作用词上，以及对语境的精细的把握和熟语过度使用的警示上都进行了详细的阐述。
用词分析：
文章用语清新流畅，文笔秀丽。
虽然在用词上少有深奥的妙语，但完美体现了熟练运用熟语的能力。
专题12 正确使用熟语(包括成语)-高考语文备考艺体生百日突围系列 Word版含解析.doc
☞基础勤梳理名篇名句不离口1．古人写文章常常借古讽今。
杜牧《阿房宫赋》：“，，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2．通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；，。
”3．不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“，亦使后人而复哀后人也。
4．《赤壁赋》形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，，。
”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。
5．苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
“”的诗句，发出了人生短暂的浩叹。
答案：1．呜呼! 灭六国者六国也2．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也3．后人哀之而不鉴之4．余音袅袅，不绝如缕5．哀吾生之须臾易错成语勤温习1．“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。
（“高山仰止”意为像仰望高山那样，对伟大人物表示仰望和崇敬。
其中的“止”是助词，无义；“仰止”即仰望、向往。
而人们又很容易将“止”当作停止来理解。
）2．今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
（“火中取栗”：语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。
而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠，坐享其成。
所以，犯了曲解词义的错误。
）3．黄山游览，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，让人深知黄山既险且秀的特色。
（“进退维谷”：实际意义是进退都处于困境之中，进退两难。
例句中误用了字面意义，显然是错误的。
）4．那位大师在台上讲的津津有味，兴之所至，上下其手。
（“上下其手”：比喻玩弄手段，串通作弊。
）5．王小海经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得每一个同学5．军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者”，一旦锁定目标，恐怖分子就无地．．自容．．了。
（2010北京卷）【解析】无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞惭。
正确使用熟语(练习绝对好)[整理]
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正确使用熟语(练习绝对好)广东怀集一中语文组整理汇编熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习的、一般不能任意改变其结构的定型词组或句子，它包括成语、谚语、歇后语、惯用语等。
熟语一般具有两个特点：（1）结构上的稳固性，即构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。
（2）意义上的整体性，即熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个原挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。
（一）、熟语考查形式第一、辨别读音。
（与语音题结合起来考查）例如：下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是A、傅粉果脯鹄立手无缚鸡之力B、谒见歇凉喝彩远水不解近渴C、花蕾对垒打擂胜不骄败不馁D、栈道辗转纤绳吃一堑长一智这里的“吃一堑长一智”、“远水不解近渴”、“胜不骄败不馁”、“手无缚鸡之力”都是很常见的熟语，解答这一类试题的难度不是很大。
答案是B。
第二、辨析字形。
（与字形题结合起来考查）例如：下列各组词语中没有错别字的一组是（2003年全国卷）A、部署备受青睐恰如其分可望而不可即B、报道伶牙利齿群贤毕至一年之计在于春C、揣度共商国是唾手可得冒天下之大不违D、通谍猝不及防大相径庭盛名之下其实难副作为选择题中的错别字选项出现，这里错别字选项中的“一年之计在于春”其实已经是熟语。
答案是A。
第三、判断用法。
（将成语和熟语混在一起，让考生判断成语、熟语使用的正误）例如：下列各句中加点的词语使用正确的一项是A．发展发育，扩大招生，也要看本地区的具体条件，看菜吃饭，量体裁衣．．．．．．．．．，切不可只为了什么“率”而盲目进行。
B．妈妈每次出差前，都把食物交给姐姐保管，可姐姐并不是一个从长计议的人，常常造成寅吃卯粮．．．．的局面。
C．搞经济开发区占一点地，也在情理之中，可这个镇的领导借开发之名行卖地营私之实，这种换汤不换药．．．．．的做法，就使农民难以忍受了。
D．他反应很敏捷，听风就是雨．．．．．，教练在场外作几个这一类题型是高考熟语考查的最主要的形式，考生应在这一题型上下功夫。
湖南省新田一中高考语文复习正确使用熟语教案
湖南省新田一中高考语文复习正确使用熟语教案教学目标:1.学习理解和掌握与高考语文复习相关的常用熟语。
2.培养学生正确使用熟语的能力，提高写作和阅读理解的水平。
3.加强学生对语言文化的了解和运用。
教学重点:1.学习和掌握与高考语文复习相关的常用熟语。
2.培养学生正确使用熟语的能力。
教学难点:1.帮助学生掌握正确使用熟语的技巧。
2.培养学生熟练运用熟语的能力。
教学准备：1.教师准备：课件、教学计划、教学参考书籍等。
2.学生准备：学生书、纸笔等。
教学步骤：一、导入新课(5分钟)1.教师可通过图片或视频等形式向学生展示一幅画作，加深学生对熟语的理解和记忆，并引起学生的兴趣和思考。
2.教师可问学生关于画作的问题，如：这幅画作给你什么样的感觉？你看到了哪些熟悉的熟语？等。
二、引入新知(10分钟)1.教师将大量相关的常用熟语展示在PPT或黑板上，并解释每个熟语的含义和用法。
2.教师通过例句或实例让学生了解每个熟语的用法和应用场景。
三、学习新知(20分钟)1.教师可将学生分为小组，每个小组挑选一到两个熟语进行演练，通过小组间的互动和讨论，学生可以更深入地理解和掌握这些熟语的用法。
2.教师可设计一些活动，如填空、选择题等让学生运用所学熟语。
3.教师可通过阅读理解的形式，让学生运用所学熟语去理解和分析文章。
四、巩固练习(20分钟)1.教师可设计一些情景对话或写作练习，要求学生运用所学熟语进行表达和写作，并给予及时的指导和反馈。
2.教师可挑选一些经典文学作品或新闻报道等，让学生阅读并选取其中的熟语进行解读和分析。
五、拓展延伸(10分钟)1.教师可设置一些附加题目，让学生自主学习和探究一些与高考语文复习相关的熟语。
2.教师可引导学生去积累更多的熟语，并督促学生运用到写作和阅读理解中。
六、总结与反思(5分钟)1.教师可总结本节课所学的内容，强调学生在后续高考语文复习中正确运用熟语的重要性。
2.教师可让学生回答一些问题，对本节课的教学进行反思和总结。
高考语文《正确使用词语(包括熟语)：咬文嚼字见功夫》ppt课件
菜 单
隐 藏
高考总复习
体 验 真 题 析考情 透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
2 ． (2012 年高考山东卷 ) 依次填入下列横线处的词语，最恰当的
一组是( ) ①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐________成了朵朵白色
的“大蘑菇”，煞是壮观。
②人与人之间要想减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼 此________是非常重要的。
背痛的毛病。正确的做法是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个
______的高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。 A．提出 产生 C．提醒 产生 适合 合适 B．提出 引发 D．提醒 引发 合适 适合
解析：这道题考查辨析近义词的能力，除了要结合词语的含义外， 还要考虑词语的搭配以及在具体语境中的协调。从语境来看，“提出” 后面一般跟观点等宾语，只有“提醒”，既得体又切合语境，能表现
配，“溶化 ” 一般指物质溶于水等液体；人与人之间用 “ 沟通 ” ， “勾通”是贬义词，指暗中串通勾结； “喧闹”，重点在于热闹，而
“喧哗”在于杂乱吵扰。
答案：D
菜 单
隐 藏
高考总复习
体 验 真 题 析考情 透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
3． (2012年高考山东卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项 是( ) A．在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他 们口若悬河，巧舌如簧 ，给大家留下了深刻印象。 ．．．． B．陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政 治而走上归隐之路，过起了瓜田李下 的田园生活。 ．．．． C．抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、 久假不归 现象，确保了人民群众生命财产的安全。 ．．．． D．五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号 ，奋 ．．．． 不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。
江苏2020版高考语文第一章语言文字运用专题一正确使用词语(包括熟语)讲义(含解析)
专题一正确使用词语 ( 包括熟语 )——准确理解词义，正确分析语境考点要求正确使用词语( 包括熟语 ) E简释：“词语”包括实词、虚词和熟语，“熟语”包括成语、歇后语及俗语等。
江苏卷主要考查实词和成语。
“正确使用”就是所用词语的含义、适用范围、语义的轻重、感情色彩以及语体色彩都要与句子所要表达的意思、感情等相协调。
1．(2014 ·江苏 ) 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3 分 )() 最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的________。
某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，________：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而________的点睛之笔。
A．用心别树一帜浑成B．匠心别树一帜饱满C．匠心别有洞天浑成D．用心别有洞天饱满答案 C答题提示本题考查近义词语的辨析。
用心：①集中注意力，多用心力；②怀着的某种念头。
“匠心”指巧妙的构思，带有褒义色彩。
结合语境，此处意思是强调“构思巧妙”，所以第一处应选“匠心”。
“别树一帜”指另外树起一面旗帜，指与众不同，另成一家。
“别有洞天”指另有一种境界，形容景物等引人入胜。
显然，第二处应选“别有洞天”。
至此，已经可以得出答案了。
“饱满”指丰满，充足。
“浑成”意为“自然”。
第三处强调的是“景物的自然，没有刻意修饰”，所以应选“浑成”。
2． (2 015·江苏) 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3 分 )( ) 书是整个人类的记忆。
没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中________。
读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来________的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。
读书，不仅需要________的精神，还需要懂得快慢精粗之分。
A．徘徊积聚宵衣旰食B．徘徊积淀废寝忘食C．踟蹰积淀宵衣旰食D．踟蹰积聚废寝忘食答案 B答题提示本题考查近义词语的辨析。
高考语文全面复习精讲教案正确使用词语包括熟语
高考语文全面复习精讲教案——正确使用词语包括熟语一、教学目标1. 让学生掌握高考语文考试中正确使用词语（包括熟语）的基本原则和技巧。
2. 通过对典型例题的分析，使学生能够辨别并正确运用各种词语（包括熟语）。
3. 提高学生在实际语境中运用词语（包括熟语）的能力，丰富学生的语文素养。
二、教学重难点1. 重点：掌握正确使用词语（包括熟语）的方法和技巧。
2. 难点：在具体语境中正确运用词语（包括熟语），提高语言表达的准确性和得体性。
三、教学方法1. 采用案例分析法，结合高考真题，让学生直观地了解正确使用词语（包括熟语）的重要性。
2. 运用互动教学法，引导学生积极参与讨论，提高课堂氛围。
3. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识，提高运用能力。
四、教学内容1. 正确使用词语（包括熟语）的基本原则。
2. 常见词语（包括熟语）的误用类型及原因分析。
3. 典型例题分析：辨别并正确运用词语（包括熟语）。
4. 如何在实际语境中正确运用词语（包括熟语）。
5. 课堂练习：根据语境，正确选用词语（包括熟语）。
五、教学过程1. 导入：通过讲解高考语文考试中正确使用词语（包括熟语）的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细解析正确使用词语（包括熟语）的基本原则和技巧。
3. 分析：分析常见词语（包括熟语）的误用类型及原因。
4. 示例：展示典型例题，引导学生分析并解答。
5. 练习：让学生在课堂上进行实战练习，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固课堂所学。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对正确使用词语（包括熟语）的理解程度。
2. 练习反馈：收集学生练习答案，分析其错误类型，为后续教学提供参考。
3. 课后访谈：了解学生在课堂外的语文学习情况，针对性地进行指导。
七、教学拓展1. 组织学生进行词语（包括熟语）积累活动，如制作词语卡片、进行词语接龙等。
2. 推荐相关阅读材料，让学生加深对词语（包括熟语）的理解和运用。
正确使用熟语(成语)
有志者事竟 ”“万事 备只欠东风” 万事具 “有志者事竟成”“万事具备只欠东风”
把下列句子中画线的俗语换成一个意义相当的四字成 三南”高考） 语（“三南”高考）
（1）凡遇院中公文，送府用印，孙大夫动辄 ）凡遇院中公文，送府用印， 横挑鼻子竖挑眼，当即剥回。 横挑鼻子竖挑眼，当即剥回。 官家” 历来一个鼻孔出 （2）“豪强”和“官家”，历来一个鼻孔出 ） 豪强” 狼狈为奸。 气，狼狈为奸。 （3）我一介书生，而且无家室之累，打开天 ）我一介书生，而且无家室之累， 窗说亮话，又有何妨？ 窗说亮话，又有何妨？ （4）况且列强虎视眈眈，吃着碗里看着锅里， ）况且列强虎视眈眈，吃着碗里看着锅里， 正是蚕食鲸吞的时候。 正是蚕食鲸吞的时候。
（三）语义双层惯用语
惯用语是具有特定含义、 惯用语是具有特定含义、形 是具有特定含义 式短小、 式短小、口语性很强的固定 词组。 词组。惯用语是通过描述来 表义， 表义，谚语和歇后语通过陈 述来表义。 述来表义。
（三）语义双层惯用语
惯用语有如下几个特点： 惯用语有如下几个特点： 1、语义的双层性 2、口语色彩和感情色彩都十分浓厚 结构上以三字格为主， 3、结构上以三字格为主， 也有少数二字或多字的
（一）口耳相传的谚语
画虎画皮难画骨， 如“画虎画皮难画骨，知人知面不知 古今小说》 ），或作 或作“ 心”（《古今小说》一），或作“画 龙画虎难画骨，知人知面不知心” 龙画虎难画骨，知人知面不知心” 金瓶梅》第七十六回）； （《金瓶梅》第七十六回）； 当局者迷，旁观者清” “当局者迷，旁观者清”（《儿女英 雄传》第二十六回），或作“ ），或作 雄传》第二十六回），或作“旁观者 当局者迷” 醒世恒言》 清，当局者迷”（《醒世恒言》九）。
（一）口耳相传的谚语
最新高考语文总复习：正确使用词语包括熟语 ppt课件(205张)
C．第四届全国体育大会组织者在赛事安排上独出心 ．．． 裁 ，创造性地采取走进社区、现场体验等方式，以突出全民 ． 互动的特点。 D．发展低碳经济首当其冲 的是要坚持节约资源、保护 ．．．． 环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可 持续发展。
解析：A项，别无二致：没有两样，没有区别。用于此处不
A．李娟、楚金玲等5人在这次全国选拔中脱颖而出 ，以主攻手人选 ．．．． 的身份进入中国排协公布的新一届国家女排20人大名单。 B．现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某 些明星的一点逸闻就笔走龙蛇 ，这种做法真是令人费解。 ．．．． C．新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理 念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命 式的教学方法。 ．．．．
合语意。 B项，等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。用于此处 不合语境。 C项，独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方，后来指想 出来的办法与众不同。 D项，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。用于此处
与语境不符。
答案：C
4．(2009· 安徽高考)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3 分)( )
答案：A
二、考情分析 近几年安徽高考词语题考查统计
年份 2012年 题目要求 下列各句中，加 点的词语使用恰 当的一句是 涉及词语 侧目、以致、与日俱 增、鞭辟入里 设误角度 不合对象 褒贬不当 不合对象
ห้องสมุดไป่ตู้
……”
首先要指出的是，句中的“顶力”是“鼎力”之误。
鼎，是一种古器物，常见的为圆腹三足两耳，也有方 形四足的，用金属或陶土等制成，盛行于商周。用于煮、 盛物品，或置于宗庙作铭功记绩的礼器。相传夏禹铸九鼎， 历商至周，为传国重器。后遂以鼎指王位或国家政权。词
正确使用熟语
规律总结：
1 、从历年高考的情况来看，试题中出 现的成语除个别 ( 如美仑美奂、 薪尽火传、 不孚众望、等量齐观、胼手胝足、遇人不 淑、白头如新、高山仰止、头角峥嵘等)较 生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出 现而且容易用错的成语。所以，我们在进 行成语复习时，不能见难就钻，应当注意 的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才 会取得比较好的复习效果。
关于社会生活方面的谚语
• • • • • • • • • • 1.路遥知马力，日久见人心 2.众人拾柴火焰高 3.人心齐，泰山移 4.喝水不忘挖井人 5.磨刀不误砍柴工 6.三百六十行，行行出状元 7.不吃苦，不赚钱，坐吃三年海也干。 8.一艺不通，一世穷。 9.早上吸烟，早归西天。 10.手脚勤快样样有，好吃懒做样样无。
成语的来源
①古代寓言故事： 望洋兴叹 与虎谋皮 ②历史故事、神话故事：闻鸡起舞 洛阳纸贵 ③古代典籍作品：祸起萧墙 举一反三 ④外来文化:功德无量 立地成佛 不二法门
成语的感情色彩
①褒义：风起云涌 殚精竭虑 ②贬义：处心积虑 满城风雨 ③中性：今非昔比 风雨交加
高考成语题主要 设置误区
一、望文生义
格言
• 格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿 智.聪明人的智慧，老年人的经验，都在格 言里面。 格言，可以作为人们行为规范的言简意赅 的语句。从句法结构角度说，格言是相对 完整、相对独立的句子，可以独立用来表 达思想。
格言
• 1、认清自己往往比轻视别人更重要。 • 2、生活的美，来源于你对生活的热爱；友情的纯 真，来源于你对朋友真诚的相待。 • 3、人生只有一次，它提醒我要珍惜这易逝的时光。 • 4、敞开心扉，知已就不再难寻。 • 5、人生难免要遭遇挫折与失败，与其用泪水洗刷 悔恨，不如用微笑去迎接新的挑战。。 • 6、镜子只能照出你的外貌，而生活却能洞照你的 心灵。 • 7、嫉妒是人生进取中最大的敌人。 • 8、生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。 • 9、在最悲伤的时候，不能失去信念；在最幸福的 时候，不能忘记挫折。 • 10、真诚和理解是人与人交往中最珍贵的赠品。
正确使用熟语教案
正确使用熟语”专题教案“正确使用熟语”专题教案【教学目标】让学生掌握高考熟语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。
【教学重点】①了解易设误的熟语的几种类型；②重点辨析容易混淆的成语；③有的放矢，加强积累。
【教学时间】四教时【教学过程】一、解读《考纲》“正确使用熟语”是从2004年始高考语文《考试大纲》新增加的一项内容。
熟语是语言中常用而定型的短语或句子。
“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。
将富有时代气息的惯用语、歇后语、谚语、格言等熟语纳入考试范围，体现了高考语文关注社会、关注人生的特点。
多年来，高考对熟语的考查仅限于成语，每年都有1题，分值3分，从历年试题来看，它都是以选择题型出现，但从高考统计来看，得分情况并不理想。
二、熟语——丰富多彩的生活语言熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习、一般不能任意改变其结构的定型的词组或句子，包括成语（约定俗成）、谚语（口耳相传）、歇后语（巧设悬念）、惯用语（语义双层、双关）等。
熟语一般具有两个特点：1．结构上的稳固性，构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。
2．意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个愿挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。
来源：1．来自人们口头广泛流传的现成语言，以谚语、歇后语、惯用语为主，大多总结了历代劳动人民的生活斗争经验或对自然的认识，往往诙谐生动，含蓄隽永，极具生活的情趣性。
2．来自书面语言，包括古代各种著作（神话传说、寓言故事、历史著作、诗文、小说等），这类熟语以成语为多，一般言简意赅，形象生动，富于艺术表现力。
三、规律探寻一考感情色彩无所不为（1995）半斤八两（1995）趋之若骛（1997）处心积虑（1998）1、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
（没有不干的事情。
指什么坏事都干。
）2、陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。