部编版语文三年级上册第7单元：习作：我有一个想法

人教部编版语文三年级上册《习作我有一个想法》教学设计、教案学案

教学内容习作我有一个想法

教材

分析本单元习作话题是“我有一个想法”，与本单元口语交际话题紧密联系，引导学生关心生活中的现象，积极思考，并大胆表达想法，提升主动参与社会生活的意识。

教学

目标 1.弄清习作要求，按要求作文。

2.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

3.能主动用书面的方式与别人交流想法。

教学

重难点能清楚地表达生活中的某种现象及自己对此的想法。

教学准备参考例文，课件

教与学活动设计意图修改

第一课时

一、谈话导入

1. 出示新闻中最近出现的比较普遍的一些现象或问题的图片或文字介绍，学生观看。

2. 想一想，对这些现象或问题，你有什么看法？

3. 出示来自网络的一些评论，了解别人都有什么样的想法。

二、写法指导

1.生自由默读课本上的两篇例文，想一想，文中讲的是一个什么现象或问题？作者的想法是什么？

2.小组讨论。

3.指名汇报，教师点拨。

提示：例文一，写的是一个学生发现爱玩手机的人非常多这一现象，并举例说明了这一现象人，让人有了更深的认识。最后，小作者还写了自己的想法，他觉得过于沉迷手机会影响与别人的交往，认为我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。

例文二，写的是小作者想在班里建一个图书角的想

由新闻现象及评论引入，给学生起到了抛砖引玉的作用。

写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，法。他把为什么要见图书角，有哪些好处等自己的想法都写得非常清楚。

4. 总结：写的时候，要把这种现象和自己的想法写清楚，要让别人明白你的想法，如果有改进的办法或建议，也可以写下来。

三、自由习作

1.学生自由习作。

2.写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。

第二课时

一、小组交流

1. 在小组内交流，读给同学听，看看他是否明白你的想法。

2. 成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，所写的想法是否写清楚了，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。

部编教材小学语文三年级上册第七单元习作《我有一个想法》教学反思

《我有一个想法》反思

《我有一个想法》是统编教材三年级上册第七单元习作教学内容。本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。本单元的习作要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广阔的的生活空间，表达自己的想法。不同于之前的记叙文，本次习作更侧重写现象和想法，以指导生活实践。

在上了这一课后，我有几点感受：

一、部编教材要注重前瞻后延

以前我在备课时，从来都是单打独斗，一个教学内容就管一个内容，完全没有一个整体性。这次上课，我才仔仔细细地研读了整个单元，乃至从二年级到三年级已经进行过的习作及其要求。才真正明白以前学习是所听到的“课程视野”是怎么回事，才知道只有“瞻前顾后”，才能让目标定位精准。所以，在饶老师的指导下，我教学的第一板块就联系第七单元的口语交际，从身边的“小事”入手，延伸到本课习作的内容。

二、学生才是课堂真正的主人

这句话我们作为老师都知道，但是做到其实真的不易，在课堂上，我们怕孩子们学不懂，不会做，总是使劲讲，拼命灌，人家说“有一种冷叫妈妈怕他冷，”，我要说“有一种不会叫老师感觉他不会”，用饶老师的话来说就是“其实孩子是很聪明的，不要小看了他们，更不能牵着他们的鼻子走”。是的，这一次教研课，我试讲了几次，每一次感觉所讲的都不同，因为孩子们的发现、想法都不一样，真的是要依学定教，如果就是背教案，确实是行不通的。

三、立足教材，扎扎实实教学

大家都觉得部编教材让“教什么”变得很清晰，每一个单元的语文要素、训练目标都在单元导读中呈现出来，让我们有本可依。就像张咏梅老师说的“拿到部编教材前两年，你不要想着去变花样，创新，你要扎扎实实地遵循教材，参照教参进行教学”。上周末我有幸倾听了全国第三届小学青年教师语文教学大赛优秀示范课展示活动，感觉就算是国赛课，老师们也上得是那样朴实，完全没有那些花架子，每一个活动都是遵照教材的内容进行。所以，我们在教学中一定要用好教材，扎实教学，不要用以往的经验凭空而定，与部编教材的目标背道而驰。

(我有一个想法)部编人教版三年级上册语文第七单元习作范文三篇

部编人教版三年级语文上册

第七单元习作范文（三篇）

第七单元习作：我有一个想法

本次习作的主题是“我有一个想法”，写一写生活中有哪些现象或问题引起你的关注，你对这些现象有什么想法。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。

写生活中的现象或问题，对此你的看法是什么，针对这种现象或问题，你有什么办法解决，或者你想给他们提出什么建议来改善这种不好的情况。

题目：《我有一个想法》《爱玩手机的爸爸》《我的一个新想法》

习作范文一

我有一个想法

当你行走在马路上时，你会观察到行人一边走路一边看手机；当你在饭馆吃饭时，发现大家都在低着头玩手机；当你回到家里时，爸爸妈妈正躺在沙发上认真地用手机发短信。手机像影子一样围绕在人们的周围，手机已经成了人们生活的全部。虽然手机给人们的生活带来了便捷，但是过度使用手机会有许多危害。首先经常盯着手机看，会对我们的眼睛造成伤害，会引起近视；其次经常玩手机会浪费时间，特别是一些自制力差的年轻人，会沉迷手机游戏；最后手机会阻止人与人之间的交流，人与人之间就会变得陌生起来。

既然手机的危害这么多，那么我们如何减少使用手机的时间？在空闲的时间里，请你放下手机，拿起一本看看，既能获得知识，又能减少看手机的时间。在家里，请你收起手机，多与家人进行感情交流。在工作中，请你关掉手机，把所有的时间和精力放在工作上。

少玩一点手机，将会多收获一份知识；少看一点手机，将会多一点时间陪伴家人；少用一会手机，将会多一点工作的精力。为了你的健康，为了家人的幸福，为了让这个社会更加美好，请你少玩一点手机，这就是我的一个想法。

习作范文二

爱玩手机的爸爸

部编版三年级上册第七单元习作7《我有一个想法》作文指导素材范文三合一

第七单元习作7《我有一个想法》

关键 1：留心观察，发现问题。 ....................................................... 2

关键 2：梳理意见，提出办法。 ....................................................... 2

关键 3：伙伴交流，清晰表达。 ....................................................... 2

习作选材： .......................................................................................... 3

习作构思： ......................................................................................... 3

素材宝库 ........................................................................................ 4

好词素材 ................................................................................................. 4

好句素材 ................................................................................................. 4

好段素材 ................................................................................................. 5

部编本人教版小学三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》构思训练

部编本人教版小学三年级语文上册第七单元

习作《我有一个想法》构思训练

1.【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。

本次习作要写清楚两方面的内容：第一部分要写清楚生活中引起我关注的

或；第二部分写清楚我对这些现象的。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。

答案：现象问题想法

2.【选材训练】下面的素材，哪些可以写进习作中呢？在合适的材料后面打“√”。

题目：《我有一个想法》

（1）不讲文明的现象，如说脏话、待人不礼貌、闯红灯或随意横穿马路……（）

（2）破坏环境的现象，如随手扔垃圾、践踏花草、污染水资源……（）

（3）不良生活习惯的现象，如玩手机或玩电脑上瘾，起床不叠被、不刷牙……（）

（4）生活中的浪费现象，如吃饭挑食，常丢失文具，浪费水电、纸张……（）

（5）科幻故事，如邀游太空，游历小人国……（）

答案：（1）√（2）√（3）√（4）√

3.【思路训练】填一填，理清并明确自己本次习作的思路。

发现问题：

问题的现状：

出现的原因：

想法或解决措施：

答案：示例：手机带来的危害很大。

聚会的时候大家都在各自玩手机，头也不抬，完全忽略了身边的亲人。

沉迷于游戏、聊天或看新闻、小说等。

多运动，多看书，多陪伴家人。

4.【词语训练】补充词语，如果能运用到你的习作中就更好了。

美不（）收水草丰（）（）砍滥伐亭亭（）立枝叶繁（）

部编版小学语文三年级上册第七单元《习作：我有一个想法》课堂笔记

习作：我有一个想法

今天小学语文三年级上册的第七单元学习的是习作——我有一个想法。在这节课中，我们学习了如何从生活中的点滴细节中发现问题，并通过自己的想法来寻找解决的方式。

首先，老师给我们讲了一个小故事：有一个小男孩，他喜欢在外面踢球，但是因为天气不好，经常被雨水淋湿了。于是，这个小男孩就开始思考，如何才能在雨天继续踢球而不被淋湿呢？

接下来，老师让我们一起思考：你们有没有碰到过类似的问题呢？如何解决呢？同学们举手发言，有的同学说可以在家练习技巧；有的同学说可以找一个安全的屋檐下；还有的同学说可以穿雨衣和雨靴等防水装备。

紧接着，老师鼓励我们自己动手尝试，鼓励我们用自己的创意来寻找问题的解决方案。同学们开始思考，大家都跃跃欲试。有的同学画出了自己的想法，有的同学用手工把自己的想法实验了一下，更有甚者，有同学还真的开始动手制作了。

最后，老师邀请同学们上台分享自己的想法和解决方案。同学们都展示了自己的作品，有的同学做了雨衣和雨靴，有的同学在一个空箱子上安装了遮雨的塑料布，还有的同学直接在外面练习踢球，没有受到任何影响。

通过这节课的学习，我们不仅学会了如何从生活中发现问题，而且还学会了通过自己的思考和创意来寻找问题的解决方案。同时，我们也明白了一个道理：只有积极思考、寻找问题的解决方案，才能在生活中变得越来越优秀。

第七单元《习作：我有一个想法》(学习任务单)-三年级语文上册部编版

习作我有一个想法学习任务单

学习任务一：关注生活现象，明确写作内容

1.“口语交际”中我们谈论了身边的“小事”。最近在生活中你发现了什么现象？有什么想法？

2.课本上给出的两个事例，一个是指出了，一个是提出了的建议。

3.明确习作内容。

本次习作的主题是“我有一个想法”，写一写生活中有哪些现象或问题引起你的关注，你对这些现象有什么想法。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。

学习任务二：借助例文片段，明晰写作思路

4.观察例文的写作思路。

例文一，先提出的现象；再通过两个事例，强调；最后提出自己的想法—— 。

例文2：先提出想法—— ；再提出；最后点出。

5.明晰写作思路。

（1）开头开门见山，直接描述现象，或用示例描述现象，还可以提出自己的想法。

（2）中间针对这种现象做出简要分析，然后联系实际情况提出改进建议和解决办法。

（3）总结现象，发起倡议。

学习任务三：自主写作

6.生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。

参考答案

2. 生活中很多人爱玩手机的不良现象提出了建立植物角这个让生活更加美好的建议 4. “爱玩手机的人特别多” 普遍性和危害性自己的想法——不应该总是玩手机

在班里开辟植物角植物角运作的建议植物角的好处

习作：我有一个想法(教案) 部编版语文三年级上册

习作：我有一个想法

教学目标

1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

教学重难点

能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

教学过程

师：李老师想先跟大家聊聊这本绘本（课件出示封面）。这本书是法国著名作家杜莱的作品，书名叫——我有一个想法

师：怎样才能找到属于自己的想法呢？杜莱在书中是这样写的：

师：同学们，还记得杜莱告诉我们，要找到自己的想法特别需要什么呢？

生：要多观察。

师：听得很仔细。

生：需要去学习。

生：需要去品尝。

生：需要仔细地观察。

师：当然，还要满怀着好奇心。接下来我们就要带着好奇心，走进课堂，看能不能找到属于我们自己的想法。

师：每天晚饭后，很多小区都会出现这样的场景：（师播放视频，生观看）师：从视频中，你看到了什么？听到了什么？

生：看到了好多人在跳舞。

师：都是些什么样的人呢？

生：一些老年人。

师：中老年的妇女。还有自己的发现吗？

生：他们是用音乐来演奏的。

师：不是用音乐演奏，是跟着音乐在跳舞。

生：她们跳的是广场舞。

师：假如你是这个小区的居民，你会有什么想法？生：我咋睡觉呢？

师：是的，根本睡不着啊！

生：每晚都听这种音乐的话，就会听得很烦恼，觉得没有意思了。

生：能不能把声音放小一点？

师：声音大了就是噪音污染。这个时间段，你们一般在做什么？

生：还在学习。

师：不光你们受影响，很多年轻人上了一天班，回到家本来想好好休息一下，可是这音乐吵得他们也根本没法休息，其实我就长期遭受这样的侵扰。你们有过这样的经历吗？

师：除了跳广场舞，你还发现哪些类似的现象或者问题呢？

生：我们那儿还有抽陀螺的，抽陀螺的时候都没地儿玩了，就到草坪上玩，然后草坪上又来了好多人，我们恨不得都在水里玩。（生笑）

师：看来抽陀螺严重影响了小朋友的活动空间。小区里的咱们先不说了，其它地方的呢？

生：我奶奶住的房子那儿，地特别烂。为啥呀？天天有大车跑来跑去的，奶奶都快进不去家门了。

部编人教版三年级上册语文习作：我有一个想法教学反思

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《习作：我有一个想法》教学反思

本次习作主要是让学生学会观察生活，思考生活中的问题，并提出可行的建议和解决措施。在授课过程中，大多数学生对自己身边的事情都视若无睹，说不出什么特别的想法。这其实是一种不关心生活，对生活的态度不认真的表现。在之后的教学中，教师还要注意培养学生热爱生活，关心生活，学会观察生活的能力，做一个生活的有心人。

一．教学效果：课堂上,教师不是指导学生应该写这个,可以写那个,而是安排学生围绕题目要求放开思路,大胆交流,让学生在交流中多见多识,纵向延伸,开阔眼界,积累习作原料,树立敢写的信心。然后,教师又横向拓宽,放低要求,让学生撇开心理负担,自由选材,引导他们在丰富的习作源泉里对号入座,产生生动直观的形象。有纵有横,扫除学生怕作文的阴影,使学生放开手脚敢写。

二．成功之处：1.丰富习作源泉,让学生敢写。课堂上,教师不是指导学生应该写这个,可以写那个,而是安排学生围绕题目要求放开思路,大胆交流,让学生在交流中多见多识,纵向延伸,开阔眼界,积累习作原料,树立敢写的信心。然后,教师又横向拓宽,放低要求,让学生撇开心理负担,自由选材,引导他们在丰富的习作源泉里对号入座,产生生动直观的形象。有纵有横,扫除学生怕作文的阴影,使学生放开手脚敢写。2.注重作文的评价,让学生乐写。教师的评价对学生十分重要。评价得当,能激励学生敢于作文、乐于作文,因而对学生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价,对基础好的学生要有较高的要求,基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。这样做,能让一些差生得到鼓励,看到希望。3.注重作文修改,让学生体验成功的喜悦。让学生在修改的过程中看到经自己修改过的作文比原来更通顺了、更流畅了,从而产生一种成功的喜悦,以增强学生对写好作文的自信心,提高写作的兴趣,进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯,从而不断提高作文水平,最终使学生成为作文的真正主人。

部编版语文三年级上册第七单元习作《我有一个想法》一等奖创新教学设计

统编教材三年级上册习作《我有一个想法》教学设计

教学目标

1.通过习作范例分析，了解想法写作要点。

2.学习利用思维导图，梳理想法写作思路。

3.通过真实写作体验，激发学生写作热情。

教学过程

板块一激趣导入，范例引路

上课，同学们好！

1．导入新课。

最近，据了解咱们班上出现了这样一种情况……或者出现了这样一种现象……

（1）通过调查呈现班级出现的真实情境来启课。

（2）谈话式对现象进行交流，为习作内容做铺垫。

问题1.（这样的情况或者现象好不好？）

问题2.（为什么出现了这样的情况或者现象呢？）

问题3.（如果解决掉了是不是对班级来说是不是好些？）

（3）激发学生写作欲望，明确写作意图。

同学们这么好的想法，如果你不说出来，就会很快消失。所以有了想法我们就需要把他们记录下来。

（4）揭示习作主题

这节课，我们习作的题目就是《我有一个想法》

——板书课题

小结：生活中有许多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能够是生活变得更加美好！

2.链接交际。

过渡：你在生活中见过图片中的这些现象吗？

（1）观察情境图，描述内容。

图片中的这些现象，都是什么行为？请选择图中的一个现象说一说。（2）教师梳理情境内容，拓展表达思路。

这些现象有关于公共秩序的、旅游文明的、文明礼仪的、还有还有环境卫生的，这些现象有的给我们会带来温暖，但像图中的也会给我们带来厌恶和危险，对于图中的现象你有怎样的看法呢？

（3）学生自由表达看法，提出习作的要求。