环创3：幼儿园室内外空间环境的创设
幼儿园环创设计的16个技巧
幼儿园环创设计的16个技巧一、室内环境设计方法1、室内墙饰布局要合理，每面墙壁设计什么板块，教师要心中有数：如，教室后面主墙面，应该突出"主题互动"，因为"主题互动"内容较多。
其它小墙面可以设计一些常规性的互动内容。
如，"好孩子棋"、"幼儿一日活动安排"、"字宝宝乐园"等专栏，这些专栏主题单一，不需要太多的空间。
2、各个板块大小要匀称，高低错落有致，体现美学观念：高出部分，可以放一些供孩子们欣赏的作品。
如"数字宝宝" "艺术作品"等。
让幼儿在视觉欣赏中潜移默化受到教育。
低处还可设计一些能与幼儿互动的或需要幼儿动手操作的内容，如 "小小气象角""字宝宝乐园"等专栏，让幼儿在与墙饰的互动中获得知识体验。
3、墙饰布置要生动形象、富有美感：墙饰布置不仅仅体现教育价值，还应具有审美价值。
我们在设计墙饰背景或图案时一定要美观，让孩子感兴趣，能吸引孩子的注意力。
如，布置春、夏、秋、冬主题时，先设计出不同的背景，再设计出"春姑娘""夏哥哥""秋姑姑""冬爷爷"的形象，使墙饰美丽、富有情趣，充满诱惑感。
孩子们看到后特别喜欢，在一天天的参与、欣赏中，完成一幅幅美丽的季节画面。
4、确定主题，明确目标：互动墙饰的主题应该是孩子们感兴趣的并与教育目标和内容相适宜。
本着这一点，我在确立主题墙饰时，有时是根据季节变换确立主题，有时是根据教育内容确立主题，有时是根据孩子的兴趣生成主题。
在创互动墙饰中，可以以预成课程为主，在此基础上逐渐丰富、发展和完善教育内容。
例如：我班的"我长大了"主题墙饰，是根据课本中"我长大了"这部分教育内容，进行归纳整理，设计出"小时候的我"、"现在的我"、"将来的我"、"变化的我"四个小主题。
幼儿园环创
幼儿园环创•幼儿园环境创设概述•幼儿园室内环境创设•幼儿园室外环境创设•幼儿园人文环境营造•幼儿园环创中材料选择与运用•总结：打造优质幼儿园环创，助力孩子快乐成长目录幼儿园环境创设概述幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。
幼儿园环境定义包括物质环境和精神环境。
物质环境指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件，如园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、玩具学具、图书声像资料、环境布置、空间布局及绿化等有形的东西；精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和，如园风、教师的教育观念与行为、幼儿与幼儿之间、教师与幼儿之间、教师与教师之间的人际关系等。
幼儿园环境分类幼儿园环境定义与分类促进幼儿认知发展幼儿通过与环境中的人和物的相互作用，逐渐认识外部世界，形成对人和事物的理解、看法和态度。
促进幼儿社会性发展幼儿在与环境的互动中，逐渐学会与他人相处，形成初步的社会交往能力。
促进幼儿情感发展温馨、和谐的环境能使幼儿产生安全感和归属感，有利于幼儿情感的健康发展。
0102030405安全性原则教育性原则参与性原则多样性原则美观性原则幼儿园室内环境创设色彩搭配家具选购装饰物点缀030201教室布置与装饰角落设计与利用阅读角游戏角自然角墙面规划与展示作品展示墙主题墙展示幼儿的手工作品、绘画等成果，增强幼儿的自信心和成就感。
信息公告栏幼儿园室外环境创设功能区域划分根据幼儿年龄特点和活动需求，合理划分跑跳区、攀爬区、平衡区等功能区域。
操场选址选择阳光充足、通风良好、地势平坦的场地作为操场，确保幼儿活动安全。
设施配置配置适合幼儿身心发展的运动设施，如滑梯、秋千、攀爬架等，同时考虑设施的耐用性和安全性。
操场规划与设施配置绿化植被选择与养护绿化植被选择01绿化布局02绿化养护03安全防护措施及标识设置安全防护措施标识设置安全教育幼儿园人文环境营造师生关系建立与维护建立亲密的师生关系尊重孩子的个性维护师生关系的稳定性1 2 3家长参与教育家庭教育的指导家园互动平台搭建家园共育理念推广实践特色文化活动组织开展传统节日文化教育艺术素养培养社会实践活动参与幼儿园环创中材料选择与运用环保材料选择原则及建议选择无毒无害、无刺激性气味的环保材料，确保幼儿的安全健康。
幼儿园环境创设设计方案
幼儿园环境创设设计方案幼儿园的环境创设是非常重要的，因为它直接影响着孩子们的成长和发展。
一个优质的幼儿园环境应该能够提供一个安全、舒适、激发创造力和积极参与学习的场所。
下面是一个针对幼儿园环境创设的设计方案：1. 安全与舒适：- 安全是首要考虑的因素。
幼儿园应该有安全有效的防护措施，如围墙、安全门、防滑地板等。
所有设备和材料都应该经过安全检测，并且固定牢固。
- 创造舒适的早教环境对幼儿的成长发展非常重要。
室内室外的温度、光线、噪音和空气质量等都需要控制在适宜范围内。
舒适的氛围可以促进孩子们的学习和玩耍，并且有助于提高注意力和专注度。
2. 空间布局与设计：- 幼儿园应该提供多功能的活动区域，如运动区、游戏区、学习区、艺术区等。
每个区域都应该根据幼儿的需求进行设计，并且能够灵活调整和变换。
活动区域之间应该有足够的空间和通道，方便幼儿的自由活动和交流。
- 室内的家具和设备要符合幼儿的尺寸和需求。
家具的材料应该选择环保、无毒的材质，并且易于清洁和维护。
- 室外环境同样重要。
幼儿园应该有开放的户外活动区域，如大草坪、攀爬架、沙坑等。
户外环境应该能够提供多样化的活动，如自由玩耍、大型游戏、自然观察等。
3. 资源丰富：- 幼儿园应该提供丰富的教学资源和材料，如图书、玩具、音乐器材等。
这些资源应该能够满足不同年龄段幼儿的需要，并且能够激发他们的好奇心和创造力。
- 幼儿园应该注重孩子们的艺术和文化教育。
提供绘画、手工制作、音乐、舞蹈等艺术类活动，鼓励孩子们表达自己的想法和情感。
幼儿园还可以举办各种文化活动和展览，为孩子们提供参与和体验的机会。
4. 社交环境与亲子活动：- 幼儿园应该注重社交环境的创设，鼓励孩子们与同伴和教师互动。
提供各种团队活动和合作游戏，培养幼儿的社交技能和合作精神。
- 幼儿园还应该定期组织亲子活动，鼓励家长参与。
这些活动可以增强家长和孩子之间的亲子关系，并且促进家园合作。
总结：一个理想的幼儿园环境应该是安全、舒适、具有丰富的资源、充满活力的社交环境。
幼儿园班级环境创设的内容
幼儿园班级环境创设的内容幼儿园班级环境创设的内容幼儿园是孩子们接受早期教育的重要阶段，班级环境的创设对于幼儿园的教育教学工作起着至关重要的作用。
一个良好的班级环境可以促进幼儿的全面发展，激发他们的学习和探索兴趣，培养他们的社交能力和自主性。
那么，如何进行幼儿园班级环境的创设呢？一、创设温馨舒适的生活区域在幼儿园班级环境的创设中，首先要考虑的是生活区域。
为了让孩子们感到温馨和舒适，应该提供舒适的床铺和安全可靠的卫生设施。
床上用品要保持干净，舒适的床垫和枕头能够提供良好的睡眠质量。
另外，需要有一个整洁且有序的衣柜，供孩子们放置自己的衣物和个人物品。
二、创设开放的学习区域学习区域是幼儿园班级环境中最为重要的部分。
为了激发幼儿的学习和探索兴趣，学习区域应该设计得开放和具有吸引力。
例如，可以设置一个角落用来展示各种教具和玩具，供幼儿自由选择和探索。
此外，还可以布置一个小型图书馆，供孩子们阅读各种故事书和绘本。
在学习区域内，需要有足够的书桌和椅子，为幼儿们提供一个良好的学习环境。
三、创设丰富多样的游戏区域游戏是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿们感知和认识世界的一种方式。
因此，在班级环境创设中，游戏区域的设置至关重要。
游戏区域可以包括室内和室外，应该具备丰富多样的游戏设施。
室内可以设置模拟角色扮演的区域，供幼儿们模仿各种社会角色，培养他们的社交能力和沟通能力。
室外可以设置多功能的游乐场，供幼儿们进行有趣的活动和运动，培养他们的体能和协调能力。
四、创设美丽的艺术区域艺术是幼儿园教育中不可或缺的一部分，可以培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
因此，在班级环境创设中，艺术区域的设置也很重要。
艺术区域可以包括绘画区域、手工制作区域和音乐区域。
绘画区域可以摆放画纸、颜料和画笔，供幼儿自由发挥，进行绘画创作。
手工制作区域可以放置各种手工材料和工具，供幼儿们进行手工创作。
音乐区域可以放置各种乐器，供幼儿们进行音乐欣赏和表演。
自然教育理念下幼儿园环境的创设
（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的“自然教育”的创设理念，以“自然资源”为元素，充分挖掘和利用大自然的丰富资源，创设出有利于幼儿身心健康和谐发展的幼儿园环境，在实践自然教育的基础上，形成“融入自然，和谐共生”的人文环境，给幼儿的学习与发展提供有利条件，支我园因地制宜，充分保留大自然的原生态特征，结合幼儿需要，利用大自然的元素打造生态游戏场所，为幼儿提供了探索自然的机会和条件。
园内有小树林、小木屋、草坪、葡萄长廊、沙水区等户外游每一个角落都能和幼儿互动，每围着柳树商讨它是否结果，从事自己喜欢的种植活动；夏天，幼儿在小树林中奔跑、嬉戏、做游戏；秋天，幼儿躺在厚厚的树叶上冥想，用树叶、石块玩自己喜欢的游戏，或者收获葡萄、幼儿和教师就会一起在小木屋旁打雪仗、堆雪人。
通过对各个感官进行刺激，使幼儿沉浸在自然环境中自由体验。
起亲自动手栽种。
在播种、浇水等照顾植物的过程中，幼儿亲身体验了植物生长的过程，知道了不同植物生长需要的自然条件，最后还收获了成熟的瓜果蔬菜，并进行分享、品尝，深刻体会到人类与大自然的密切关系，从而激发了幼儿对大自然的热爱之情。
例如，各班为每个幼儿准备了一个收集自然物品的盒子，幼儿可将“收集”来的各种材料放置在自己的小盒子里，分批按需投放在各个活动区，供幼儿观察、思考、探究。
别小看这个小小的盒子，它把幼儿的精神世界和环境有机结合，让幼儿有了归属感。
每一次活动的成果，都被教师和幼儿用各种形式在墙上、窗台上、陈列架上展现出来，供幼儿不断地回忆、沉淀、思索，最终完成自我建构。
被布置成了一处“季节角”，里面有代表季节的植物、果蔬、种子、石头等。
“季节角”随季节的变化不断更换材料，展现出大自然的四季之美。
教师在观察、了解幼儿兴趣的基础上，和幼儿一起交流，或鼓励幼儿自己收集材料进行创设，使“季节角”成为幼儿了解自然的基地和观察研究动植物的主要场所，充分展现了主学习，支持幼儿用自己的方式与节奏自然地学习成长。
幼儿园班级环境创设方案设计
幼儿园班级环境创设方案设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园室内环境布置案例分析及空间创设
一、幼儿园室内环境布置案例分析在幼儿园的室内环境布置中，空间创设是至关重要的一环。
通过合理的室内设计和布置，可以为幼儿营造一个愉快、安全且充满创造力的学习环境。
在本文中，我们将分析几个幼儿园室内环境布置的案例，探讨它们在空间创设方面的特点和价值。
1. 角色定位:从简到繁观察幼儿园室内环境布置，首先需要明确幼儿园的室内空间角色定位是什么。
从幼儿园的教育目标出发，我们可以将幼儿园的室内空间定位为“教育性、亲和性和安全性”三个方面。
这也是空间创设的根本要求和出发点。
2. 幼儿园室内环境布置案例分析：案例一：极简主义风格的幼儿园室内设计这个案例的幼儿园室内环境设计采用了极简主义风格，色彩简洁明快，空间设计简约大方。
教室的布局和摆设注重了功能性和实用性，同时保持了整体的美感。
它给人一种清新、舒适的感觉，符合幼儿园环境的特点。
3. 空间创设的价值与挑战：在进行空间创设时，我们要考虑到每一个细节。
幼儿园是孩子们启蒙教育的地方，室内环境的布置对他们的发展有着深远的影响。
合理的空间设计可以激发幼儿的好奇心和创造力，激发他们对学习的兴趣，同时也要保证空间的安全性，避免一些潜在的危险因素。
4. 总结回顾：通过以上案例的分析，我们可以发现，幼儿园室内环境布置的重要性不言而喻。
在空间创设中，我们需要在教育性、亲和性和安全性三个方面进行全面考虑，做到简洁实用，同时不忘美观性。
只有这样，才能为幼儿打造一个真正适合他们成长和发展的学习空间。
5. 个人观点和理解：作为我的文章写手，我个人深信室内环境的布置对幼儿的成长是至关重要的。
一个良好的室内环境不仅可以促进学习和发展，还能影响幼儿的情绪和行为。
在进行室内环境的设计和布置时，需要充分考虑到幼儿的需求和特点，做到全方位的空间创设。
只有这样，才能真正为幼儿们营造一个理想的学习场所。
文章字数不足。
我会继续为您撰写。
幼儿园室内环境布置是对孩子们成长和学习环境的呈现，因此必须注重细节和全面考虑。
幼儿园环创设计方案
幼儿园环创设计方案一、主题选择与定位我们的幼儿园环创设计将围绕“快乐成长，探索未来”这一主题进行。
旨在创造一个充满活力、温馨舒适、富有创意的环境，以激发幼儿的好奇心和求知欲，促进他们全面、和谐发展。
二、色彩与材料搭配在色彩选择上，我们将以明亮的色调为主，如淡黄色、天蓝色、粉色等，以营造温馨、愉悦的氛围。
同时，我们将运用不同质感的材料，如木质、布料、塑料等，以丰富空间层次感和趣味性。
三、功能区域划分我们将根据幼儿园的实际需求和幼儿的年龄特点，合理划分功能区域，包括教室、活动室、游戏区、阅读区、休息区等。
每个区域都有明确的标识和界限，方便幼儿辨识和使用。
四、互动设施设计为了增强幼儿的参与感和动手能力，我们将设计一系列互动设施，如益智玩具、拼图游戏、DIY手工区等。
这些设施既能锻炼幼儿的思维能力和动手能力，又能促进他们的交流与合作。
五、墙面与地面装饰墙面和地面的装饰是幼儿园环境的重要组成部分。
我们将利用墙绘、贴纸、悬挂物等方式，将主题元素和故事融入墙面装饰中，增加空间的趣味性和互动性。
地面则采用防滑、耐磨、易清洁的材料，确保幼儿的安全与健康。
六、绿化与景观布置绿化和景观布置是提升幼儿园环境品质的重要手段。
我们将在合适的位置布置绿植、花卉等，增加室内外的自然气息。
同时，我们还可以设置小型水景、沙池等景观设施，让幼儿在探索自然的过程中，感受生命的奇妙与美好。
七、安全与便利性考虑安全是我们在设计过程中必须首要考虑的因素。
我们将确保所有设施和材料都符合安全标准，避免尖锐、有毒等潜在危险。
同时，我们还会在关键区域设置监控摄像头，确保幼儿的安全得到实时监控。
在便利性方面，我们将合理规划空间布局，确保通道畅通无阻，方便教师与幼儿的日常活动。
八、教育理念融入在整个环创设计中，我们将充分融入教育理念，使环境成为幼儿成长的良师益友。
通过精心设计的空间布局和设施，激发幼儿的好奇心、想象力和创造力；通过富有启发性的装饰和互动设施，引导幼儿积极探索、主动学习；通过舒适温馨的环境氛围，培养幼儿良好的情感态度和社交能力。
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延伸资料：
• 引导幼儿环境创新活动的策略
（一）给幼儿一点空间，让他们自己去想象 （二）给幼儿一点时间，让幼儿自己去安排 （三）给幼儿一个问题，让幼儿自己去讨论 （四）给幼儿一个条件，让幼儿自己去锻炼 （五）给幼儿一个权利，让幼儿自己去选择 （六）给幼儿一些材料， 让幼儿自己去动手
专用活动室—科学探究室
专用活动室—科学探究室
专用活动室—电脑室
专用活动室—幼儿阅览室
幼儿阅览室
生活区的规划
幼儿的生活区主要是睡眠和盥洗，有的幼儿园（主要是全 托幼儿园）把生活区和活动区分开，设有专门的寝室、卫生间； 有的幼儿园则是按班级把幼儿的活动、午休、盥洗等功能集中 在一起分区域设置。
悬 挂 物
悬挂物的位置要根据需要，不可随意悬挂，否则会造成视觉上的 混乱。
一般在走廊、楼梯口上方、班级活动室或各类活动室、大厅都可 以悬挂。
悬挂物的内容和形式应结合主题教学内容，形成整体呼应效果。
3. 楼梯
5. 活动室
班级活动室
1、活动室的规划 活动室是提供幼儿室内游戏、进餐、集体教育活动的用
3、户外游戏活动场
幼儿生性活泼好动，创设良好 的户外活动环境对于完善幼儿心理 社会环境，促进幼儿身心健康发展 很有意义。幼儿园的户外游戏活动 场地按照不同的活动功能可分为若 干区域。常见区域有四个：
（一）游乐设施区
幼儿园的基础设施之一，主要设 置大型游戏器械，深受幼儿喜爱。
户外游戏活动以大肌肉运动为主， 能促进幼儿身体动作技能的发展， 帮助幼儿形成健康的体魄和良好的 行为习惯。
（二）体育活动区
由运动场和固定器械组成，常见的有跑道、操场，儿 童运动器等
设置时要根据幼儿的年龄特点、器械的功能、场地空 间等要求进行放置。
（三）戏水玩沙区
戏水玩沙是幼儿非常喜爱的游戏活动，是幼儿自 然 亲密接触的机会。
设置时要根据幼儿的身高和年龄特点进行设计和材料 投放。
（四）种植饲养区
专用活动室：是幼儿园根据教育教学需要而专门设置的
有着特定功能的活动室。如美工室、电脑室、图书室等，这 类活动室常和幼儿园特色教育活动相联系，一般面积较小、 功能单一。
班级活动室：是幼儿园各年龄班幼儿进行教学和班级室 内活动的基本场所。
班级活动室
多功能活动室
多功能活动室
多功能活动室
多功能活动室
为幼儿的屋顶活动场地提供了良好的活动环境。另外，幼儿 园种植的植被应留意季节效果，力求春有花、夏有荫、秋有 果、冬有青，让幼儿园四季都有美丽的景象。 设计寓教于乐的环境。
户外绿化环境应让幼儿奔跑、游戏、攀爬，并探索自然
环境中的材料。事实上，幼儿对环境布满了好奇，喜欢察看、 探索、尝试，幼儿园户外环境绿化时应布置多样的设施，能 让幼儿在树林间穿梭嬉戏，在小丘、山坡上上下攀爬，在饲 养种植园地里照顾植物和动物，在草坪上察看昆虫。
在创设户外绿化环境时应留意以下几点：
了解各类花草树木的功能: 幼儿园以花草为主，乔灌木为辅，园地边界宜采用
乔灌木搭配种植，以形成幼儿园与外界的隔离带，并使 主体建筑在绿化的环境中格外醒目。而幼儿园内部则应 种植花卉和地被植物，适当点缀乔灌木，便于幼儿活动 和鉴赏，加强绿化场地的功能。
幼儿园户外场地可种植大片绿茵草地，让幼儿尽情 地玩耍和奔跑；室外运动场地，可种植高大乔木，这样 既不影响幼儿进行器械活动，又可遮阳，避免烈日暴晒。 在屋顶平台上也可适当绿化，一方面可减少屋面在炎夏 季节的热辐射，同时可降低室内温度；另一方面也
室内空间环境主要是指幼儿园主体建筑物的内部环境。 具体包括：
室内公共部分：门厅、走廊、过道、楼梯、悬挂物等。
专用空间：活动室、生活门厅要根据不同的时空特点，选择环境创设的不同侧重 点，如可根据主题活动、根据季节的变化或根据门厅的结构进 行布置。
2. 走廊
第三节 幼儿园室内外空间环境的创设
幼儿园内所有的设备、物质、材料、时间等应体现 幼儿的需要，巧妙利用幼儿园内的空间、楼梯、拐角、走 廊、地面等场所。
整体设计布局应充分体现“幼儿发展为本”的教育思 想，在设计规划时遵循幼儿园环境创设的原则，使整个环 境中充满美的气息，使幼儿一走进幼儿园就能感受到并能 融入这个环境之中，在潜移默化中接受美的教育，受到美 的启迪。
幼儿园室内外环境
室内公共环境
室内公共部分 专用空间
户外活动环境
园门及围墙 园区绿化环境 户外游戏活动场
建筑物外墙
一、户外空间环境的创设
1、园门及围墙 园门是幼儿园给人的第一印象，往往也是幼儿园
对外形象的代表。门面、围墙的设计应该与幼儿园的整 体环境和建筑风格相协调，并能体现幼儿园的教育特色。
2、园区绿化环境
第八条 幼儿园应有与规模相适应的户外活动场地，面积 不少于生均2平方米，绿化面积不少于生均0.5平方米（垂 直绿化面积按1/2计算）。并创造条件开辟沙地、动物饲 养角和种植园地。 第九条 幼儿园应有适合幼儿使用、符合卫生及安全要求 的生活设施和教学设备，包括盥洗卫生用具、桌椅、玩具 架，以及必要的乐器、电教设备等。 第十条 幼儿园的教玩具应按《幼儿园玩教具配备目录》 标准基本配齐。室外大型玩具至少能保证两个班同时使用。 有一定数量的自制玩具。教玩具使用率高。 第十一条 幼儿园应配备各类保教理论与实践书籍，定期 补充。有配套的教师用书、教学图片、音带、幼儿操作材 料和幼儿图书。
房，是幼儿园园舍的主体。
活动室按功能分为：多功能活动室、专用活动室、班级活动 室。
多功能活动室：幼儿园里的大型活动室，可供开展音乐、
体育、游戏、观摩、集会以及陈列幼儿作品等活动。有的幼 儿园的多功能活动室，更具有音乐表演活动功能；而有的幼 儿园的多功能活动室，其设施类似于体育馆，主要用作体育 活动项目。
午睡室
1、午睡室要安静、通风、温度适宜 2、儿童床的摆放要统筹安排，小床要坚固稳定 3、午睡室的色彩、光线要柔和温馨 4、保证幼儿每天有足够的午睡时间 5、定期给予幼儿选择床位的机会，但消毒措施要及时跟上
盥洗室的布置要求：
卫生整洁、通风采光好。 卫生设施如水桶、水杯架、毛巾架等高度和大小要适 应幼儿。
在种植区提供材料和工具让幼儿参与种植，体验劳动的辛苦与收获 的快乐。
在饲养区提供一些性情温和、幼儿喜欢的小动物，多给予幼儿观察、 接触小动物的机会。
4、建筑物外墙面
幼儿园内建筑外墙的环境创设也是户外空间环境的一个重 要组成部分。总体设计上应有儿童的生活气息，色调要明亮、 清新夺目，富有童趣。
二、室内空间环境的创设
第六条 幼儿园每班应有活动室、寝室和盥洗室，使用面 积分别不少于50、50、15平方米，活动室、寝室共用的， 使用面积不少于80平方米。寝室内有适合幼儿使用并符合 卫生及安全要求的床铺设备，原则上每人一床。盥洗室设 施完善。
第七条 幼儿园应有满足使用要求的生活及服务用房。寄 宿制幼儿园还应有浴室、洗衣房等。
手工制作时间到了~！
1.樱花的制作 2.蝴蝶结的制作
课后作业
构思、图片形式设计家园联系专栏 要求：要素齐全 构思巧妙 装饰布局
扩展阅读：
幼儿园办园标准（节选）
第二章 园舍与设备
第四条 幼儿园应设置在日光充足，周围空气、水源、噪 音等环境条件符合环保规定的安全区域内。
第五条 幼儿园的园舍建设应当符合幼儿园建筑设计规范 和幼儿园建筑面积定额标准。园舍安全、美观，整体布局 合理、通透，按功能分区，管理方便，与保育、教育要求 相适应。