公司内部讲师管理制度
内部讲师管理制度
1.0目的
1.1为充分利用公司内部的智力资源，积极培养和建设公司兼职讲师队伍，发挥内部讲师
在公司整体培训教育体系中的核心作用，特制定《雨新内部讲师管理制度》。
2.0适用范围
2.1雨新公司所有在职员工
3.0职责要求
3.1行政人事部作为内部讲师的管理部门，负责讲师的评聘及相关管理工作。
3.2讲师工作职责：
3.2.1 根据公司培训计划的安排，承担相关课程的主要教学和讲授工作；
3.2.2 负责参与公司年度培训效果工作总结，对培训方法、课程内容等提出改进建议，
完善公司培训体系；
3.2.3 负责培训学员的考勤和考核，负责课堂的教学组织工作；
3.2.4 负责编写或提供教材教案；
3.2.5 负责制作培训学员测试试卷及考后阅卷工作。
3.2.6 对学员的学习成果做出评价与鉴定；
3.2.7 接受上级主管的工作安排，承担岗位培训工作；
3.3讲师角色要求
3.3.1 具有激励受训者、增强受训者学习兴趣的能力；
3.3.2 具有同受训者、管理人员、相关部门进行积极的信息、思想沟通的能力；
3.3.3 具有掌握受训者学习进度、学习动向、学习疑点、难点的能力；
内部讲师管理制度
3.3.4 具有进行理论与实际相结合，把培训内容同企业发展现实状况联系起来，生动地
进行讲授的能力；
3.3.5 具有运用多种分析方法，提高受训者专业技能的能力；
3.3.6 具有搞活班级、团队建设，促成掌握学习与管理的能力；
3.3.7 具有应付处理培训中遇到的突发事件、保证培训有序运行的能力；
3.3.8 具有把握培训需求、预测企业发展趋势，提供培训的建设性意见的能力。
4.0 讲师资格评审
4.1讲师分储备讲师和正式讲师两类，讲师除了可以获得授课薪酬之外，还可以优先获得
公司组织的“讲师培训”（委外或外派），正式讲师等级资格证由行政人事部颁发审核，
总经理审批。
4.2 讲师评选条件:
4.2.1 具有认真负责的工作态度和高度的敬业精神，能在不影响工作的前提下积极配
合公司培训工作的开展；
4.2.2 在某一岗位专业技能上有较高的理论知识和实际工作经验；
4.2.3 形象良好，有较好的语言表达能力；
4.2.4 具备编写讲义、教材、测试题的能力。
5 .0等级评聘
5.1 讲师申请
各部门推荐或个人自荐——行政人事部审核——总经理审批，审批后的讲师将获得
储备讲师的资格。（见附表《内部讲师推荐表》）
内部讲师管理制度
5.2 等级划分
为了保证培训效果并激励讲师授课水平的自我提升，讲师按级付酬，正式讲师划分
为三个等级（一级讲师，二级讲师，三级讲师），等级按《培训反馈表》得分标准评
聘。
5.3 等级升级
各级讲师均可以提出升级申请（见附表《内部讲师资格评聘表》），行政人事部受理
申请并组织升级评聘，聘期半年。
5.4 同时满足以下标准可申请升级评聘：
5.4.1 连续三次考察授课均达到以下评分标准：
三级讲师：70分二级讲师：80分一级讲师：90分
5.4.2 授课时数：
三级讲师须授课不低于24课时/年；需每年至少开发1门课程。
二级讲师须授课不低于24课时/年；需每年至少开发2门课程。
一级讲师须授课不低于12课时/年。需每年至少开发3门课程。
企业内部讲师管理制度
企业内部讲师管理制度一、概述随着企业内部培训的不断发展，企业内部讲师的作用和地位日益凸显。
为了规范和管理企业内部讲师队伍，提高培训效果，制定企业内部讲师管理制度是非常必要的。
二、内部讲师的职责和要求1.职责：（1）参与企业内部培训计划的制定和实施；（2）准备和授课企业内部培训课程；（3）根据企业培训需求，开发和更新培训材料；（4）对参加培训的员工进行评估和考核；（5）参与培训成果评估和效果分析。
2.要求：（1）具备良好的专业知识和教学技巧；（2）了解和熟悉企业业务和培训需求；（3）具备良好的沟通和表达能力；（4）具备团队合作精神和培训项目管理能力；（5）不断提升自身培训教育水平。
三、内部讲师的选拔和培训（1）按照企业内部讲师岗位职责和要求，在员工中进行选拔；（2）选拔过程包括面试和演讲等环节，综合考察候选人的专业知识、语言表达能力和教学技巧等。
2.培训：（1）内部讲师应接受培训课程，学习培训相关知识和技能；（2）培训内容包括教学方法、课程设计、辅助教学工具的使用等；（3）培训形式可以是集中培训、在岗培训和外部培训等。
四、内部讲师评估和激励机制1.评估：（1）设置定期评估机制，对内部讲师进行评估；（2）评估内容包括教学效果、教学方法、课程设计等；（3）评估结果作为内部讲师绩效考核和晋升的重要依据。
2.激励：（1）根据评估结果，对表现优秀的内部讲师给予奖励和表彰；（2）奖励形式可以是奖金、晋升、荣誉称号等；（3）为内部讲师提供专业发展机会，例如参加专业培训和学术交流活动。
五、内部讲师管理评估小组（1）由企业人力资源和培训部门代表组成的评估小组；（2）评估小组成员可以根据实际情况进行调整。
2.职责：（1）制定和完善内部讲师评估指标和方法；（2）组织和实施内部讲师评估工作；（3）对评估结果进行统计和分析；（4）提出改进和优化内部讲师管理制度的建议。
六、内部讲师管理制度的宣传与执行1.宣传：（1）制定内部讲师管理制度后，通过企业内部媒体和培训平台进行宣传；（2）讲师和员工对制度的内容、目的和要求有清晰和准确的了解。
内部讲师晋级管理规定
表4-5内部讲师晋级比例限定表
晋级级别
晋级比例
见习培训讲师
无要求
初级培训讲师
不高于当年内部讲师总人数的30%
中级培训讲师
不高于当年内部讲师总人数的10%
高级培训讲师
不高于当年内部讲师总人数的5%
第14条晋级讲师福利待遇
晋级讲师自晋级生效日起按对应级别享受福利待遇;公司各级内部讲师的薪酬标准如下：
2.工作年限要求：在本专业领域工作年限不低于两年;
3.培训课程类型：主要讲授各部门的基层员工培训课程;
4.最低课时标准：不低于10小时/年;
第6条初级讲师
1.能力要求：具备丰富的实践经验和专业知识、技能,能够指导员工工作,并帮助员工改善个人绩效;
2.工作年限要求：在本专业领域工作年限不低于三年;
3.培训课程类型：主要讲授公司层面基础类课程;
4.最低课时标准：不低于80小时/年;
第3章内部讲师晋级管理
第9条申请条件
1.达到对应级别讲师的能力素质、工作年限等方面的要求;
2.在上述授课时数内课程的效果评估全部合格,最低得分不低于60分,平均得分不低于80分;
3.申请晋级人员还须具备以下条件：
1 晋级初级,当年考核为合格等次以上；
2晋级中级,当年考核为优秀,或获得公司“优秀培训讲师”称号；
制度名称
公司内部讲师晋级管理办法
编号
受控状态
第1章总则
第1条目的
为了规范内部讲师晋级管理,明确内部僵尸晋级条件、评审程序等,充分调动内部讲师工作的积极性,依据内部讲师管理制度,结合晋级管理工作特点,特制定本办法;
第2条适用范围
本办法适用于本公司所有内部讲师的晋级管理工作;
内部培训讲师管理制度
内部培训讲师管理制度一、绪论内部培训讲师管理制度是公司规范内部培训讲师行为的一项重要制度，其目的是规范讲师的行为准则，提高讲师教学质量和培训效果，保障公司内部培训工作的顺利开展。
为此，公司特制定内部培训讲师管理制度，以规范内部培训讲师的行为标准，保障内部培训的质量和效果。
二、内部培训讲师管理的基本原则1、公平原则：公司对所有内部培训讲师一视同仁，不分性别、年龄、宗教信仰和政治面貌。
2、激励原则：公司通过各种激励措施，激励内部培训讲师积极参与内部培训工作，提升自身培训水平。
3、奖惩原则：公司对内部培训讲师准守公司规章制度和教学规范，积极参与公司内部培训工作的讲师进行表扬和奖励；对违反公司规章制度和教学规范的讲师进行批评教育和惩戒。
三、内部培训讲师的管理权限1、内部培训讲师管理委员会：公司设立内部培训讲师管理委员会，负责制定内部培训讲师管理制度，并对内部讲师进行管理和监督。
2、内部培训讲师评定委员会：公司设立内部培训讲师评定委员会，负责对内部培训讲师进行评定和激励。
3、内部培训讲师培训组织管理部门：公司设立内部培训讲师培训组织管理部门，负责内部培训讲师培训计划的制定和培训组织的管理工作。
4、其他管理部门：公司各相关部门负责组织内部培训讲师进行相关工作的协调和支持。
四、内部培训讲师的管理流程1、内部培训讲师的选拔公司根据内部培训需求,通过推荐、申请或选拔等方式确定内部培训讲师。
2、内部培训讲师的培训公司根据内部讲师的实际需要，组织内部培训讲师进行培训。
保证讲师具备教学技能和知识背景。
3、内部培训讲师的评定公司定期对内部培训讲师进行评定，以确定其教学水平和培训效果。
4、内部培训讲师的激励和奖惩公司根据内部培训讲师的教学水平和培训效果，给予相应的激励和奖励；对表现不佳的讲师进行批评教育和惩戒。
5、内部培训讲师的退出公司对表现不佳以及需要退出内部培训讲师队伍的讲师进行退出处理，并对其进行后续的帮扶和培训。
五、内部培训讲师的行为规范1、教学准备规范：内部培训讲师应按照教学计划进行充分准备，教具准备充分，确保教学质量。
内部讲师培训管理制度
内部讲师培训管理制度第一章绪论一、背景和意义内部讲师是组织中具有专业知识和经验的员工，通过培训和辅导他人来提高他们的技能和能力。
内部讲师的培训对于组织发展和员工职业发展都具有重要意义。
为了提高内部讲师的培训质量和效果，建立科学的内部讲师培训管理制度至关重要。
二、目的和意义本制度的目的在于规范内部讲师培训管理工作，明确内部讲师培训的目标、内容、方式和评估标准，确保内部讲师培训的质量和效果。
通过建立科学的内部讲师培训管理制度，可以提高组织内部讲师的培训水平，增强组织的竞争力和持续发展能力。
第二章内部讲师培训目标一、内部讲师培训的总体目标1. 提高内部讲师的业务水平和教学能力，使其能够更好地开展培训工作。
2. 促进内部讲师之间的交流和合作，共同提高培训效果。
3. 培养更多的内部讲师，满足组织发展的需要。
二、内部讲师培训的具体目标1. 提高内部讲师的专业知识和技能，使其能够胜任各类培训任务。
2. 提高内部讲师的教学能力，使其能够有效地传授知识和技能。
3. 培养内部讲师的团队意识和合作精神，使其能够与其他讲师协作，共同完成培训任务。
4. 培养内部讲师的领导能力和创新意识，使其能够为组织发展提供新的思路和方法。
第三章内部讲师培训内容一、内部讲师培训的主要内容1. 专业知识培训：包括行业知识、专业知识和最新发展趋势等内容。
2. 教学技能培训：包括教学方法、教学技巧和课堂管理等内容。
3. 团队合作培训：包括团队意识、沟通技巧和协作能力等内容。
4. 领导能力培训：包括领导理念、领导方法和领导实践等内容。
5. 创新意识培训：包括创新思维、创新方法和创新实践等内容。
二、内部讲师培训的具体安排1. 定期举办内部讲师培训班，内容包括专业知识、教学技能、团队合作、领导能力和创新意识等。
2. 邀请外部专家和讲师进行讲座和授课，为内部讲师提供专业知识和经验。
3. 定期举办内部讲师交流会，分享培训经验和教学方法，促进内部讲师之间的交流和合作。
讲师体系管理制度
讲师体系管理制度一、前言讲师体系管理制度是指对公司内部讲师队伍进行管理的一套制度。
讲师队伍是公司知识普及和培训的中坚力量，他们的素质和能力直接关系到公司的培训效果和员工的职业发展。
因此，建立健全的讲师体系管理制度对公司的发展至关重要。
本文将从讲师选拔、培训、考核等方面介绍讲师体系管理制度的建立和实施。
二、讲师选拔1. 讲师需求分析公司需根据自身实际情况，确定讲师的需求类型和数量。
比如，如果公司需要提升员工的专业技能，就需要专业技能型讲师；如果公司需要培养员工的领导能力，就需要领导力型讲师。
另外，考虑到公司规模、行业特点和员工群体，还需要确定不同类型讲师的比例和人数。
2. 讲师选拔标准讲师选拔的标准主要包括资质、经验、能力和潜力四个方面。
资质：包括学历、学位、职业资格等；经验：包括工作年限、培训经历、学术研究等；能力：包括教学能力、沟通能力、组织能力等；潜力：包括发展潜力、适应能力、创新能力等。
根据具体的讲师需求，公司可以适当调整这些选拔标准的权重和比例。
3. 讲师选拔程序讲师选拔程序主要包括岗位需求确定、信息发布、报名筛选、面试评选和录用五个环节。
岗位需求确定：由公司人力资源部门和相关部门共同确定讲师需求，并明确岗位要求和职责。
信息发布：将讲师招聘信息发布到公司内网、员工群组等内部渠道。
报名筛选：讲师候选人提交个人简历等材料，由专门组成的选拔委员会进行初步筛选。
面试评选：选拔委员会根据讲师选拔标准对候选人进行面试评选。
录用：由公司领导根据选拔委员会的评选结果确定录用名单。
三、讲师培训1. 岗前培训新录用的讲师需要接受公司的岗前培训，主要包括公司文化、培训理念、教学方法等方面的培训。
公司可以邀请内部培训师或外部专家进行培训，也可以组织内部讲师进行带教。
2. 继续教育讲师可以通过参加公司组织的内部培训班、外部培训课程、学术研讨会等形式进行继续教育。
公司还可以对一些优秀的讲师提供留学、交流访问等机会，以拓宽其知识视野和教学水平。
公司内部讲师管理制度
1 目的为更好地培养、管理内部讲师，充分发挥现有人力资源优势，打造一支高素质的内部讲师队伍，促进内部知识共享，打造学习型组织，以满足公司发展对人才的需要。
特制定本制度。
2 范围全公司3 定义内部讲师分为专职讲师和兼职讲师。
专职讲师：商学院人员、各省区人资部培训负责人、培训与发展专员。
兼职讲师：兼职为公司内部培训授课的员工。
兼职讲师分为储备讲师和认证讲师，认证讲师的等级资格由人资中心商学院评定。
4 职责4.1 商学院管理职责人资中心商学院（以下简称“商学院”）为内部讲师的归口管理部门，负责内部讲师团队的管理，具体职责如下：4.1.1内部讲师队伍的选拔、认证、培养、评估、奖惩等管理工作；4.1.2全公司内部讲师档案管理。
4.2 省区人资部职责4.2.1协助商学院管理内部讲师，负责省区内部讲师的选拔、认证、培养、评估、奖惩等管理工作；分拨中心人资协助配合省区人资部对本中心内部讲师管理；4.2.2负责省区内部讲师档案管理。
4.3 总部各职能部门、各省区职责4.3.1总部各职能部门：支持内部讲师的课程开发与培训授课工作；4.3.2各省区：配合人资部完成培训工作的组织和实施。
4.4 讲师职责4.4.1积极参与培训组织部门（商学院、省区人资部及其他培训组织部门）的各项培训工作，保质保量完成各项培训课程安排；4.4.2配合商学院、省区人资部进行培训需求调研，参与公司年度培训评估、总结，对培训方法、内容等提出改进建议，协助商学院完善并达成培训计划，完善培训体系；4.4.3根据本部门各岗位员工的实际培训需求及商学院要求，开发并更新维护专业技能类课件，保证课件内容的准确有效性；4.4.4不断学习，提升自身授课能力及综合素质，不断提高培训质量。
5 内容5.1 讲师选拔与认证5.1.1选拔条件：a) 认同公司企业文化，热爱培训工作，善于总结个人工作经验并乐于分享；b) 有良好的语言表达能力和学习能力；c) 在某一岗位专业技能上有较高理论知识和实际工作经验。
国企内部讲师管理制度
国企内部讲师管理制度第一条为进一步提升国企员工的专业知识和技能水平，促进企业发展，根据国企的实际情况，制定本制度。
第二条国企内部讲师指由企业内部自身员工或外聘专家成为企业内部培训讲师的人员。
第三条讲师管理制度是指对国企内部讲师的选拔、培训、使用、考核等各个方面进行规范管理的制度。
第四条所有国企内部讲师应遵守《国企员工行为准则》等相关规定，严格执行国企内部讲师管理制度。
第五条国企内部讲师管理制度适用于国企各个部门的内部讲师。
第二章讲师的选拔第六条国企内部讲师的选拔应符合以下条件：（一）具备一定的专业知识和技能；（二）熟悉企业的业务和文化；（三）具有一定的表达能力和教学能力；（四）有较好的团队合作精神和责任心。
第七条国企内部讲师的选拔包括自荐或被推荐，并由人力资源部门进行评审。
第八条被推荐的国企内部讲师需提交个人简历、培训方案、教学材料等相关资料，经过评审合格后方能成为国企内部讲师。
第九条国企内部讲师的选拔程序应公开、公平、公正。
第十条国企内部讲师的任职期限为一年，期满后需重新参加选拔评审。
第三章讲师的培训第十一条国企内部讲师应参加企业举办的培训班，提升自身的专业知识和教学技能。
第十二条培训内容包括但不限于教学方法、课程设计、心理辅导等方面。
第十三条培训由企业人力资源部门或专业培训机构组织，培训时间不少于10个工作日。
第十四条培训后需参加考核，合格者方可担任国企内部讲师。
第十五条讲师培训费用由企业承担。
第四章讲师的使用第十六条国企内部讲师应根据企业的需求，定期为员工进行培训。
第十七条讲师应按照企业要求，编制完整的培训方案，确保培训质量。
第十八条讲师应积极参与企业内部相关会议和培训活动，及时更新知识和技能。
第十九条讲师应保障培训现场的秩序，确保培训效果。
第二十条讲师应按时完成培训任务，不得擅自调整培训内容或时间。
第五章讲师的考核第二十一条国企内部讲师应定期接受企业的考核，考核内容包括课堂表现、学员评价、培训效果等方面。
华为讲师管理制度
华为讲师管理制度1.前言随着教育产业的不断发展，讲师队伍已成为教学活动中不可或缺的一部分。
而讲师管理制度的建立和完善，对于提高教学质量、激励讲师队伍、培养优秀讲师以及推动教育事业的发展都具有重要意义。
华为作为一家国际知名的科技公司，在讲师管理制度方面也有着其独特的管理体系和经验。
本文将结合华为公司的讲师管理制度，对讲师管理制度的建立和完善进行深入分析和探讨。
2.讲师管理制度的基本内容2.1 讲师选拔标准首先，讲师管理制度的建立需要明确讲师的选拔标准。
在华为公司，讲师选拔标准主要包括以下几个方面：教育背景、工作经验、教学能力、沟通能力、团队合作精神以及行业知识和技术水平。
此外，还要求讲师具备与学员良好的互动和沟通能力，能够灵活应对不同类型学员的需求，提高学员学习需求的满意度。
2.2 讲师培训为了不断提高讲师的教学水平和专业素养，讲师管理制度还要明确讲师培训的内容和方式。
在这方面，华为公司通过定期组织讲师培训、线上线下教学方法咨询、教学资源分享等方式，不断提升讲师的教学技能和专业水平，从而为学员提供更加优质的教育服务。
2.3 讲师评价机制讲师评价机制是讲师管理制度中非常重要的一部分，其目的是为了客观地评价每位讲师的教学能力和表现，从而激励讲师努力提高教学质量。
在华为公司，讲师评价机制主要包括定期学员反馈、领导评价、同行评价等多种方式，让讲师能够全方位地了解自己的教学水平和存在的问题，从而进行及时调整和改进。
2.4 讲师激励机制为了激励讲师队伍的积极性和创造性，讲师管理制度还应该建立健全的激励机制。
在华为公司，讲师激励机制主要包括教学成果奖励、教学经验分享、晋升机会等多种方式，让讲师能够更加专注于教学工作，努力提高教学质量，从而为学员提供更加优质的教育服务。
3.讲师管理制度的建立和完善建立和完善讲师管理制度需要公司和讲师本身共同努力。
在这方面，华为公司采取了一系列措施，不断完善讲师管理制度，从而提高公司的教学质量和核心竞争力。
内部培训讲师管理制度
内部培训讲师管理制度一、制度目的内部培训讲师是组织内掌握专业知识和技能、能够进行内部培训的员工，他们的管理对于组织的培训质量和效果具有重要影响。
为了规范和提高内部培训讲师的管理水平，制定内部培训讲师管理制度，旨在明确内部培训讲师的角色和职责，并对其进行绩效考核、职业发展和培训支持等方面提供指导，推动组织的培训工作更加有效和有序进行。
二、内部培训讲师的角色和职责1.内部培训讲师是指组织内具备一定专业知识和教学能力的员工，负责组织内部的培训活动，包括制定培训计划、设计培训课程、授课和评估培训效果等工作。
2.内部培训讲师必须具备较高的专业素质和教学能力，需定期参加培训讲师的岗前、在职培训，不断提升自身的专业知识和教学技能。
3.内部培训讲师需按照组织的培训需求，制定培训计划并与相关部门进行沟通和协调，确保培训内容和形式符合组织的实际需求。
4.内部培训讲师要做好培训材料的准备工作，包括整理资料、设计教案、制作讲义等，确保培训内容的丰富和完整。
5.内部培训讲师要掌握培训技巧，注重培训方法和教学手段的多样化，以提高培训的有效性和参与度。
6.内部培训讲师需要对参训员工进行评估和反馈，及时调整培训方式和教学内容，以提高培训质量和效果。
三、内部培训讲师的绩效考核与激励机制1.组织将根据内部培训讲师的教学质量、培训满意度和培训效果等指标进行绩效考核，考核结果将作为内部培训讲师的薪资调整和职业发展的依据。
2.组织将根据内部培训讲师的业绩成果，设立内部培训讲师激励机制，包括表彰优秀讲师、发放奖金和提供晋升机会等。
四、内部培训讲师的职业发展与培训支持1.组织将根据内部培训讲师的培训需求和个人发展意愿，结合组织的发展规划，为其提供培训计划和培训资源。
2.组织将根据内部培训讲师的工作表现和培训需求，提供晋升和岗位转换的机会，以促进讲师的职业发展。
3.组织将组织内部培训讲师交流和分享经验的机会，开展内部培训讲师交流活动和研讨会，促进内部讲师间的互相学习和合作。
公司内部讲师管理制度
＊*＊公司内部讲师管理办法（试行）第一章总则第一条为满足公司日常员工培训需求,激发内部讲师（以下简称讲师）工作热情，规范讲师的管理，确保培训效果,特制定本办法。
第二条本办法所称讲师是指经过公司层面选拔，取得内部培训师资格认证的人员。
第三条本办法适用于经过人力资源部课程审核后，在公司层面或跨部门进行的日常培训工作。
第四条讲师要在做好本职工作的同时,保质保量地完成培训任务，两者必须兼顾、协调。
第五条各部门要对讲师的教学、教研工作给予积极支持，保证其有必需的时间和精力参与到培训工作中。
第六条讲师聘期两年，选拔周期为每年一次,由人力资源部统一负责。
第七条本办法薪酬部分同时适用于由人力资源部指定的承担公司层面培训的人员。
人力资源部员工参与培训无课酬。
第二章讲师申报条件、基本职责第八条讲师申报须具备以下条件:1．热爱**＊公司,热爱本职工作。
2．工作经验要求：专科学历，5年以上；本科学历，3年以上；硕士研究生及以上学历，2年以上工作经验。
3．热爱培训工作，具备良好的学习习惯和能力。
4．具备良好的沟通技巧,较强的语言表达和文字组织能力。
5．岗位工作业绩突出.第九条讲师职责1．根据培训需求进行课程开发与设计，持续进行课程优化。
2．按时完成授课任务和培训试卷、作业的制定与批改工作，持续解答学员提出的问题。
3．定期参与教研交流活动，总结教学经验,提高授课技巧，持续提升教学效果.4．担任新任讲师的导师。
5．协助人力资源部完善公司内部培训管理体系。
6．努力学习，提升自身的综合素质与能力。
第三章讲师课酬、奖励及考核第十条课酬1．讲师课酬实行浮动制，实际课酬为基本课酬乘以相应系数。
2．基本课酬标准:60元/小时。
3．浮动课酬依培训效果反馈表（见附件一）统计的授课满意度得分执行以下标准:4．每月人力资源部与授课讲师确认课酬结果(见附件二）。
第十一条奖励1．讲师可优先获得外出培训和交流的机会,不断提高专业知识和水平；2．当公司出现管理岗位空缺时，同等条件下,讲师可享受优先晋升。