综合实践活动案例——争当家务劳动小能手说课讲解
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综合实践活动案例
争当家务劳动小能手
背景分析：
现在的孩子都是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸
妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，
不懂得关心他人,照顾他人，家务活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩
子参与。在与学生的交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的，整
理屋子和洗碗就更别提了！了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学
习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，
长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。
没有参与就没有体验，没有体验就没有感悟，没有理解。结合我班实际情况，为了培养学
生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自
己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭
菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的
是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。
涉及的教育内容：
开展了“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有
他人的意识；抓住重要日子，如三八节，母亲节，教师节，长辈的生日等机会进行爱的教
育；小组值日分工协作，争创劳动优星组；尊重他人，珍惜他人的劳动成果；开展“人人当
爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手”的活动。
采用的方法：
讲解法：通过讲故事的形式，用名人的人格魅力和榜样的力量来感染他们。
调查法：通过问卷调查了解孩子在家的劳动情况，以便教育更有针对性。
实践法：设想落实在具体操作上，如，洗袜、炒菜、买东西等等。
记录法：把自己在参与中的所见所闻所感写下来。
问答法：通过家庭知识竞赛，使学生了解生活小常识。
实施的步骤：
问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色——具体实践操作——家务劳动
汇报展示（讲解、录象、日记、竞赛等）——总结反思
活动案例简介：
一、家庭活动
在家长帮助下学做家务活，通过家长信的形式与家长取得联系，得到家长的支持。（在
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家劳动情况调查表）
二（12）班学生家长：
您好，我是班主任张老师，在平时和孩子的接触中，我发现他们中大多数在家中承担
的家务劳动太少。家长工作繁忙，应适当让他们学做一些家务活，成为自己得力的小帮手，
更何况，孩子迟早要长大成人，独立生活。让我们给他们创造劳动的机会，使他们了解家
长的辛苦、当家的不易，使他们尽快成长起来！
学生姓名：
当 家 前
当 家 后
家庭理财
知道节俭，帮家长理财（ ）
不随便花零花钱（ ）
花钱大手大脚（ ）
其他：
知道节俭，帮家长理财（ ）
不随便花零花钱（ ）
花钱大手大脚（ ）
其他：
做 饭
会做一样饭（ ）
会炒一种菜（ ）
不会做饭炒菜（ ）
挑食，嫌家长做得不好吃（ ）
会做一样饭（ ）
会炒一种菜（ ）
不会做饭炒菜（ ）
挑食，嫌家长做得不好吃（ ）
洗 衣 物
能帮家长洗袜子（ ）
自己的手绢、袜子自己洗（ ）
随意乱丢衣服，衣服很脏 ）
能帮家长洗袜子（ ）
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自己的手绢、袜子自己洗（ ）
随意乱丢衣服，衣服很脏（ ）
收 拾屋子
能帮家里收拾屋子（ ）
能收拾自己的房间或物品（ ）
自己的物品用完不收拾（ ）
能帮家里收拾屋子（ ）
能收拾自己的房间或物品（ ）
自己的物品用完不收拾（ ）
刷 碗
擦 桌 子
每天吃晚饭主动刷碗或擦桌子（ ）
有时刷碗或擦桌子（ ）
不刷碗、不擦桌子（ ）
每天吃晚饭主动刷碗或擦桌子（ ）
有时刷碗或擦桌子（ ）
不刷碗、不擦桌子（ ）
买 东 西
经常帮家长买东西（ ）
自己能购买简单的学习用品 （ ）
能和家长一起买东西（ ）
从来不会或不愿买东西 ）
经常帮家长买东西（ ）
自己不能购买简单的学习用品（ ）
能和家长一起买东西（ ）
从来不会或不愿买东西（ ）
您认为孩子在做家务方面最大的进步是：
二、学校活动：
在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来
张口、衣来伸手。为了培养同学的劳动能力，今天，我们开展家务劳动汇报展示会，希望
同学通过“争当家务劳动小能手”的活动，都能有所收获。
（一）、谈谈家长在我这么大都做什么
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每个人都有过儿童时代，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？
为此，我们的小记者作了采访。（小记者汇报采访家长的情况）
（二）、家长的希望
和长辈们相比，我们的儿童时代要比他们幸福、快乐得多，而我们的儿童时代比他们
在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的？他们对我们有什么希望吗？（播
放家长的录音讲话，提出对子女家务劳动方面的希望）
（三）、当家的体验
1、录像：为了使自己尽快成长起来，不再成为家中的宠儿，我们在家中进行了家务
劳动，劳动得怎么样呢？请看两段录像（某某同学在扫地、某某同学去购买尺子、橡皮）……
（看后）大家认为他做得怎么样？
（同学针对劳动情况提出优点和不足及值得自己学习的地方）
2、当家日记：每名同学都在进行了一段家务劳动后写出了自己的感受，请听“体验日
记”（同学读自己做家务的日记）
（四）、参加家务劳动的成果
下面我们进行家庭知识问答：
1、必答题：
①给你20元钱，让你安排周六一家人的生活，你打算怎样安排呢？
②水多少钱一吨？你家一个月大约用多少吨水，需要多少水费？
③电多少钱一度？你家一个月大约用多少度电，需要多少电费？
2、抢答题：
①怎样去掉桌子上的油腻？
②如果炒菜炒咸了，有什么方法补救吗？
有多种办法，根据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以加入适当的水，炒菜可以加入适
量的糖或醋。
③妈妈让你去市场买黄瓜，你怎样做就能买到比较新鲜的？
首先，货比三家，找到颜色新鲜的，然后用手捏一捏黄瓜尾部，如果很硬，刺也比较
硬，则比较新鲜。
④去超市买食品，挑选时要注意什么？
（食品外包装完好，无损坏，然后，看生产日期、保质期，挑选最新生产的食品，此
外还要尽量挑选知名的厂家）
⑤怎样洗袜子、手绢？
（6）红领巾晾晒时应注意什么？
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（五）、做家务的收获：
同学们都做了家务，通过“争当家务劳动小能手”活动，大家有什么收获呢？（同学谈
收获、感想）
（六）老师总结：
通过“争当家务劳动小能手”这次活动，老师和家长都看到了你们的进步，你们体会到
了劳动的苦与甜，你们体验到了当家理财的不易，但我们也应看到，同学当家方面和家长
小时相差甚远。希望同学们经常做家务劳动，做好家长的小助手。
同学们，当我们称你们为未来的小主人时，你们有没有想过“小主人”这个词的真正含
义呢？小主人这个词，饱含着我们对你们的期望与信任，我们希望你们不仅做到学习中自
主，活动中自主，更要做到生活中自主，愿你们尽快成长起来，掌握过硬的本领，磨练自
己的意志，做未来社会的主人。
反思：
本次活动是一次学生家务劳动的总结、汇报会，通过“争当家务劳动小能手”活动，每
个学生在做家务活方面都有了不同程度的提高，正如学生在日记中所写的，他们体会到了
“做饭不易、理财不易、洗手绢不易、洗碗更不易”。活动中，学生不仅提高了劳动能力，
更体会到了家长的辛苦。这次活动得到了全班家长的大力支持，有的家长手把手地教学生
做菜，有的家长教孩子购物的方法，有的家长放手让学生当家、理财，还有的家长为学生
录相。家长在“当家情况调查表”中都反映出了学生劳动能力有提高，并希望孩子学做更多
的家务活。
也许在我们看来，孩子们做起活来笨手笨脚，也许孩子们做的菜令人难以下咽，但孩
子们自身在活动中体验到了成功，体验到了快乐，在自主活动中劳动能力有所提高。
作为一名班主任，对学生的教育应是全方面的，要认真学习并落实《德育》读本，针
对学生的实际开展有意义的教育活动，同时要努力协调好学校和家长的关系，家校协同开
展工作，通过活动使学生真正受到教育，真正有所收获。
小学综合实践活动《会服务活动 2.争当集体劳动小能手》优质课教案_7
综合实践活动实施方案《争做集体劳动小能手》课题：《争当集体劳动小能手》指导教师：年级：二年级单位：联系方式：《争当集体劳动小能手》综合实践活动方案第一部分---理论指导一、活动目标培养孩子参加集体服务劳动能力，更好地融入集体二、活动内容搞好(班级) 公共卫生，从值日生入手，让孩子初步学会有步骤地做好公共卫生，从而提高孩子集体服务劳动能力。
三、活动准备1、带领全班学生去参观整洁美观的教室。
2、写好值日生步骤的儿歌。
四、活动过程1、谈话导入。
小朋友，我们参观了美观、整洁的教室，你们想一想，大哥哥大姐姐在这样的教室里学习、生活，心里会感到怎样?是谁使他们的教室那么美丽整洁?2、激情讨论明理。
(1) 出示图片：一张干净的教室图片，一张脏乱的教室图片。
两张图片形成鲜明的对比。
问学生喜欢在哪个教室上课？(2) 讨论：为什么喜欢在干净的教室上课?要使教室干净整洁需要谁?(3) 归纳：我们每个小朋友，每天都要在自己的教室里学习、生活，教室就是我们的家。
我们虽然年纪小，但我们每个人都有一双勤劳的手，就像大哥哥大姐姐那样把自己的教室打扫得干干净净。
(4) 讨论：谁愿意每天打扫教室?为什么愿意参加打扫教室?(5) 引导：有那么多小朋友愿意为自己的教室打扫卫生，你们都是这个集体的小主人，让我们用掌声表扬他们，向他们学习。
为了让大家都有机会为教室打扫卫生，我们就得按小组轮流，轮到的这一组小朋友就是值日生。
(6) 明确值日时间。
教师请学生游戏式对讲： (依次问答)周五值日生小组问：今天星期一，谁是值日生?(周一值日生起立答：今天我是值日生。
)周一值日生小组问：今天星期二，谁是值日生?(周二值日生起立答：今天我是值日生。
)3、学儿歌导行。
(1) 提出问题：一组的小朋友怎样把值日生做好呢?(2) 看值日生步骤投影片，教师讲解。
(3) 归纳导行：学习儿歌：先洒水，后扫地; 擦黑板，抹桌椅; 对齐课桌倒垃圾; 清洁工具放整齐; 关好门窗回家去。
小学综合实践活动争当集体劳动小能手课件
垃圾如何分类？
角色Байду номын сангаас演
小任务
• 1、今天回家做完作业自己整理书 包，明早老师来看看谁的书包最 整洁。
• 2、五一劳动节就要到了，做个 “环保小小宣传员”，向身边的 人讲讲如何进行垃圾分类，以及 为什么要把垃圾分类。
•谢谢观看！
你们爱劳动吗？
小调查
• 1、每天起床自己叠被子的同学请举手。 • 2、每天扫地的同学请举手。 • 3、经常在家洗碗的同学请举手。
“自理小能手”比赛
• 1、准备：每个同学准备一件外套， 并摊开后放好在桌子上。
• 2、要求： • 把放在课桌上的衣服整齐、快速穿好,
穿好举手示意。 • 音乐起开始穿，最快的一组获胜。
看看谁整理得又快又好！
让我们从现在做起,从小 事做起，人人争当“自理 小能手”!
•你当值日生是怎么做的？
值日歌
• 先洒水，后扫地。 • 擦黑板，抹桌椅。 • 对齐课桌倒垃圾。 • 清洁工具摆整齐。 • 关好门窗回家去。
辨一辨
• (1)小红今天做值日生，心里 很高兴，组长分配她扫地，她等 同学洒好水就拿起扫帚扫地，扫 啊扫啊，她感到累了。这时妈妈 来了，看到小红还没扫完，就说： “小红，时间不早了，我帮你扫， 早点回家，反正你已经扫过了。
• 这时小红该怎么办?为什么?
(2)今天第二小组值日，分好工 后大家都干起来。不一会儿，大部分 小朋友把自己的事做完了，只剩下明 明还没有把桌子对整齐。军军背起书 包对组长说：“我们已经做完了，我 们回家了”。
你说军军这样做对吗? 如果你是军军该怎么做?为什么?
我们是集体的主人，教室
就是我们的家。做值日生是非 常光荣的，我们应当听从劳动 委员及组长的分配，认真打扫， 团结互助，用我们勤劳的双手 把教室打扫地干干净净。
小学综合实践活动《会服务活动 2.争当集体劳动小能手》优质课教案_22
1.背景分析
卫生角既是班级重要的小岗位，又与学生日常教室生活紧密关联。同学们在教室的生活、学习垃圾首先都会归入卫生角。卫生角及时清理干净，保持整洁，有很多好处，如为小朋友在校进行快乐的学习、健康的成长提供了外在的环境保障。我们班级根据教室环境布置，将班级卫生角设置在教室后门处，放置物品有笤帚，簸箕，垃圾桶，旋转拖把，雨具桶，并专门有卫生角小岗位每天及时整理卫生角。
3.预设提升：劳动成果要尊重。
4.那如果你是晚放劳动工具的同学，你会怎么做？
（四）“我是班级卫生小管家”游戏（情景判断题）
（五）课间操《劳动最光荣》
（六）
小组讨论，确定《百合之星》的评定指标及违纪的处罚办法。
追问：你们为什么这样制定呢？
听录音
预设：扫帚簸箕乱糟糟、垃圾桶外都是垃圾、拖把没有放对位、垃圾没有正确扔垃圾桶、水果皮错扔至教室垃圾篓......
二年级的学生基本知道要爱护教室卫生的道理，但是大部分学生对于维持卫生角干净整洁的意识不够强烈，行动上更是随意，问题不小。如：随手向垃圾桶抛垃圾；簸箕用完后，直接架在垃圾桶上；用完了扫帚簸箕随手一扔了事；午餐后将不能扔进班级垃圾桶的水果皮扔进垃圾桶；垃圾桶周围的墙壁黑黑的；有些学生不懂得珍惜卫生角管理员的劳动成果……
教学过程
活动环节
教师活动
队员活动
设计意图
活动热身
随轻音乐欣赏干净整洁的教室和班级学生在校开心参加活动的图片
愉悦欣赏
由大到小，引导学生的关注点，为课题的导入做好准备。
一、照片导入，揭示主题
播放其他班级和本班干净整洁以及本班脏乱的卫生角照片，揭示活动主题：卫生角那点事儿。
学生观看照片,明确主题
由照片导入课题，激发学生学习兴趣
家务劳动我能行教案（精选17篇）
家务劳动我能行教案家务劳动我能行教案（精选17篇）家务劳动我能行教案篇1【活动课型】：争章启动课【活动设计理念】：当今社会独生子女偏多，于是就带来了一个很明显的问题：依赖性强，责任心弱，动手能力差。
我们教育者不仅要重视孩子的学习，更要关注的是各方面能力的培养。
科学家统计表明，从小注意孩子能力的培养，长大后能很快地适应自己的生活和工作。
“人有两件宝，双手和大脑。
”这是陶行知先生的至理名言。
家务劳动可以使我们既动手又动脑，在动手的同时灵活动脑。
在劳动中发现美，在劳动中创造美，在劳动中磨炼意志，在劳动中练就一双勤劳而灵巧的手，而家务劳动是少先队员茁壮成长的最佳途径。
由“要我做”变成“我要做”；由“不会做”到“我会做”，最后达到“做得好”，使少先队员们在劳动中体验劳动的成果，感受“我能行”的快乐。
鉴于此，我们开展了以“家务劳动，我能行！”为主题的雏鹰争章活动，通过洗衣，洗碗筷，清洁卫生间，清洁厨房；拖地，收拾房间，钉纽扣；摘菜、择菜，洗菜、切菜、炒菜、做饭等家务劳动实践，来培养少先队员的动手能力。
通过活动，让孩子从小自己动手，不但可以培养他们吃苦耐劳的精神，更能使孩子从中体会到自己的责任，懂得只有劳动才能创造价值。
同时增进孩子和家长之间的感情，使他们体会到父母是多么的辛苦，更加懂得感恩父母，尊重他人的劳动。
【活动目标】：1.懂得尊敬父母，体贴父母，明确一个家务劳动小岗位，学做一项家务活。
2.培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。
【活动重难点】：培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼劳动技能。
【活动地点】：队活动室【活动准备】：（一）辅导员准备：1.开展争章启动课，根据中少雏鹰争章网中的提示，与队员一起制定活动三环节。
2.选拔主持人和礼仪队员。
3.准备活动方案、主持稿。
4.图片、音像、文字资料，根据队员需要制作课件。
5.准备活动材料和队员一起布置活动场地。
（二）队员准备：1.积极参与网上争章活动，分工合作、互相探讨，将收集到的信息在小队中做好编排汇报的准备工作。
三年级下册综合实践活动说课稿-家务劳动我能行选题指导课 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿-家务劳动我能行选题指导课一、教学目的和要求1. 教学目的本节课我们主要通过“家务劳动我能行”这一选题，来帮助学生认识家务劳动的重要性，提高学生的自理能力和动手能力，培养学生的劳动观念和良好的家庭生活习惯。
2. 教学要求学生能够：1.认识家务劳动的重要性和必要性；2.学会日常家务劳动技能，如扫地、擦桌子、折叠衣服等；3.培养自己的劳动意识和动手能力，追求劳动乐趣，爱惜环境，学会关心他人。
二、教学内容和教学方法1. 教学内容本节课的教学内容主要为：1.家务劳动的重要性和必要性；2.日常家务劳动技能，如扫地、擦桌子、折叠衣服等；3.劳动乐趣和关心他人。
2. 教学方法本节课主要采用以下教学方法：1.任务驱动。
通过任务驱动的方式激发学生的学习兴趣和积极性，着重让学生在感受劳动的过程中不断提高自己的动手能力和实践技能；2.演示与实践相结合。
通过教师的演示和学生的跟随操作，加深学生对于日常家务劳动的认识和理解；3.合作学习。
通过分组合作和互相帮助的方式促进学生之间的交流与合作，加强学生的团队意识。
三、教学流程1. 情境营造在教学开始前，教师可以通过场景营造的形式，让学生进入家务劳动场景的氛围中，增强学生的学习兴趣和参与感。
比如，可以在课堂中悬挂或张贴家务劳动的图片，或播放相关的音频视频等。
2. 知识输入a. 家务劳动的重要性和必要性首先，教师可以向学生介绍家务劳动在日常生活中的重要性和必要性，引导学生树立正确的观念和态度。
教师可以通过以下方式进行讲解：•家务劳动的定义：家庭成员为了维护卫生和秩序而从事的劳动。
•家务劳动的重要性：家务劳动是家庭成员共同责任，有助于增强家庭凝聚力和团队精神，也是培养学生实践能力和动手能力的重要途径。
•家务劳动的必要性：家务劳动有助于保障家庭成员的身体健康和心理健康，营造良好的家庭氛围，让家庭生活更加美好。
b. 日常家务劳动技能接着，教师可以向学生介绍日常家务劳动的技能，如扫地、擦桌子、折叠衣服等，让学生了解这些日常技能的操作方法和注意事项。
小学综合实践活动《会服务活动 2.争当集体劳动小能手》优质课教案_19
《劳动最光荣》活动目的：1、通过活动让学生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的快乐，从小培养爱劳动的习惯。
3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。
课前准备：1、“家务小能手”调查2、“家务小能手”一月打卡3、采访保洁阿姨的视频4、排练诗朗诵教学过程：一、导入1、课前播放背景音乐《劳动最光荣》2、同学们，你们知道刚才放的歌在唱什么吗？（劳动最光荣板贴）3、那你们是热爱劳动的小朋友吗？二、我是家务小能手1、分析“家务小能手”调查结果。
（图表、数据分析）2、“家务小能手”打卡活动照片展示和颁奖3、小记者采访小能手（2人）4、家务小窍门展示（整理书桌和叠衣服）5、叠衣服大比拼三、我是班级值日生1、小品《值日》2、小组讨论，如何打扫教师3、汇报扫地小妙招4、小组汇报预设：有顺序的扫，可以从前往后；教室的死角也要扫；可以一组一组的扫；把椅子拉开扫；慢慢扫，不然会有灰尘；扫出来的垃圾归在一起，再扫入簸箕。
四、我是校园小卫士过渡：有这么一批人，清晨，学校一个学生也没有，她们就开始拖地；上午，教室里书声朗朗，她们在教室外擦墙面；傍晚，所有的学生都已经离开，她们又在拖地、倒垃圾。
她们就是我们学校的保洁阿姨。
（配一些走廊脏的照片）1、播放前期采访视频2、阿姨我想对你说，现场表白春风把草坪拂过，惊起一层漫漫绿色。
条条走廊、各个班级，有着保洁阿姨忙碌的景色。
风，用温情的手在枝头弹奏着，为她们唱响一首劳动曲。
整洁明亮的学校大门旁，因他们顿增昂扬气色。
他们起五更归月色战风霜，巡逻，检修，帮忙。
从校门到教室，不让任何一个隐患从眼前滑过。
愿平凡而又忙碌的他们生活更加美好！五、我们都是追梦人1、播放视频《超级工程》，感受社会上普通劳动者的辛苦。
2、小组讨论，自己的劳动承诺，完成劳动之花(个人班级学校社会四个角度）3、小组汇报4、颁布新一轮劳动打卡任务，劳动重在坚持。
六、总结升华人世间的一切幸福都是要靠辛勤的劳动来创造的。
2022-2023学年三年级下册综合实践活动《家务劳动我能行》(说课稿)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动《家务劳动我能行》（说课稿）活动目的本综合实践活动的目的是让学生学会基本的家务劳动技能，提高他们的生活自理能力和动手能力，并培养其爱家、爱劳动、爱学习的素质。
活动内容本综合实践活动的主题为《家务劳动我能行》，主要包括以下内容：1. 家务劳动知识学习通过课堂讲解和影音资料播放，让学生了解家务劳动的重要性和家务劳动的种类，以及不同年龄段的孩子应该承担哪些家务劳动。
2. 实操环节在实操环节，学生将会学习以下内容：•打扫卫生•洗衣服•烧饭•洗碗筷•小家电的使用和维护3. 课外作业为了补充课堂内容，让学生在日常生活中积极参与家务劳动，教师将布置一些课外作业，例如：•做饭：学生选择自己喜欢的简单菜品，和家长一起烹饪。
•打扫卫生：让学生每天担任一个小角色，例如刷马桶，拖地板等等。
•维护小家电：让学生负责家中一件小家电的使用和维护（如：电饭锅、电水壶、电磁炉等等）。
4. 汇报活动成果在学期末，让学生汇报自己在学习和实践中的成果，例如制作海报、视频介绍等等。
活动重点本综合实践活动的重点是让学生在实践中掌握基本的家务劳动技能，学习使用家务用品和小家电，同时也要注重培养学生的生活习惯和自理能力。
活动评价教师将从以下几个方面对学生的完成情况进行评价：•理论知识掌握情况•实操技能掌握情况•课外作业完成情况•活动汇报情况结语本综合实践活动旨在让学生感受到家务劳动的重要性，增强对生活的认识和责任心。
同时，也能够提高学生的动手能力和生活自理能力，为其未来的成长打下坚实的基础。
小学综合实践活动《会服务活动 2.争当集体劳动小能手》优质课教案_0
争当集体劳动小能手明亮教室是我家安静整洁靠大家教学设计活动目标，培养孩子参加集体服务劳动能力，更好地融入集体。
活动内容1、通过集体劳动的教育和实践，逐步培养劳动观念，养成劳动习惯，掌握一定的劳动方法和技巧，培养学生热爱劳动的品质。
2、懂得在集体劳动时要分工协作、团结互助。
3、培养学生的集体意识和荣誉感。
活动准备制作多媒体课件。
活动过程一、谈话导入出示学生晨扫照片。
问：同学们，你们看到了什么？是的，校园的干净整洁离不开大家的辛勤劳动。
虽然我们还小，不会打扫校园卫生，但我们可以用勤劳的小手让教室变得整洁、美丽。
出示课题，齐读课题。
二、讨论明理1、说一说要想使教室变得整洁，需要做哪些劳动？（扫地、拖地、擦玻璃和讲桌、摆桌椅、铲垃圾、倒垃圾等）2、这些劳动，我们应该先干什么，后干什么呢？3、看来大家都是劳动小能。
老师按照劳动先后顺序编了一首儿歌，我们一起读一读：先洒水，后扫地；擦黑板，抹桌椅；对齐桌椅倒垃圾；劳动工具放整齐。
关好门窗回家去。
教师小结：打扫教室卫生，我们应该先洒水，后扫地；擦黑板，抹桌椅；对齐桌椅，倒垃圾。
做到教室无垃圾，黑板擦干净，课桌椅排整齐。
三、分工合作团结互助1、看来想要把教室打扫干净，需要做很多的事，这么多事，该谁做呢？2、全班同学都来打扫教室，合理吗？（引导学生分组值日）小结：我们可以把班上的同学分成五个组，每天一个组做值日。
老师给我们班做了一张值日表，请大家先找到自己的名字，再看看前面写得是星期几，自己就是星期几值日。
点生回答自己是星期几值日。
3、今天小明、小方、小燕和小阳是值日生，可是他们都不愿意擦桌椅、擦玻璃，该怎么办？4、看来，每个组还应该推选一个值日组长，由组长对大家进行分工安排。
可是，如果组长给我安排的劳动是我最讨厌做的，该怎么办？5、值日生在打扫教室卫生时还有什么要注意的吗？说得真好，老师也为大家整理了几条注意事项，我们一起来看一看。
6、其实除了大家和老师说的这些注意事项，最最重要的注意事项藏在这首儿歌里，大家读一读，找一找，看谁找出来了。
争当劳动小能主题班会演示文稿
通过参与劳动，孩子们可以体会到劳动的 价值和意义，从而增强社会责任感。
劳动的意义
02
劳动对个人成长的意义
培养独立能力
通过劳动，孩子们可以学会自 理，完成力所能及的任务，从 而培养独立解决问题的能力。
增强自信心
劳动带来的成就感能够让孩子 们更加自信，认识到自己的能 力和价值。
锻炼意志力
劳动过程中会遇到各种困难和 挑战，孩子们可以通过克服这 些困难来锻炼自己的意志力和 毅力。
培养责任感
通过承担家务或其他劳动任务 ，孩子们可以学会承担责任， 意识到自己对家庭和社会的贡
献。
劳动对社会发展的意义
促进经济发展
劳动是社会财富的源泉，通过劳动可 以创造更多的物质和精神财富，推动 社会经济的发展。
推动科技进步
劳动过程中会遇到各种问题，为了解 决这些问题，人们会不断探索和创新 ，从而推动科技的进步。
传承文化
劳动是人类文化的重要组成部分，通 过劳动可以传承和弘扬各种优秀的文 化传统。
提升社会文明
劳动能够提升社会的文明程度，推动 社会向着更加文明、进步的方向发展 。
劳动对家庭和谐的意义
增进亲子关系
通过共同参与家务劳动，家 长和孩子可以增进彼此之间 的沟通和了解，增强亲子关 系。
培养家庭责任感
家务劳动是每个家庭成员的 责任和义务，通过共同承担 家务任务，可以培养家庭的 责任感。
家长反馈与建议
总结词：共建共育
详细描述：邀请家长代表分享对于孩子参与劳动的看法和建议，促进家校之间的沟通和合作，共同为 培养学生的劳动意识和能力提供支持和帮助。
总结与展望
06
总结本次班会内容
劳动的意义与价值
强调了劳动在个人成长和社会进 步中的重要性，引导学生认识到
家务小能手综合实践教案
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识目标：了解家务劳动的基本知识和技巧，掌握至少三项家务劳动的技能。
2. 能力目标：培养学生的动手能力、独立思考和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对家务劳动的兴趣，增强家庭责任感，培养良好的生活习惯。
教学重点：1. 家务劳动的基本知识和技巧。
2. 至少三项家务劳动的技能。
教学难点：1. 家务劳动的顺序和方法。
2. 家务劳动中的安全注意事项。
教学准备：1. 教学课件或图片。
2. 家务劳动工具（如扫把、拖把、抹布等）。
3. 实践操作场地。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过图片或视频展示家务劳动的场景，引导学生思考：家务劳动有什么意义？2. 学生分享自己对家务劳动的看法和经历。
二、新课讲解1. 教师讲解家务劳动的基本知识和技巧，如清洁、整理、烹饪等。
2. 引导学生了解家务劳动的顺序和方法，强调安全注意事项。
三、实践操作1. 教师示范三项家务劳动的技能，如扫地、拖地、洗碗。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
四、交流分享1. 学生分享自己在实践操作中的心得体会。
2. 教师点评学生的表现，鼓励学生在家庭中积极参与家务劳动。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调家务劳动的重要性。
2. 布置课后作业：回家后，向家长请教一项家务劳动的技能，并尝试独立完成。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些家务劳动的技能？2. 学生回答，复习上节课的内容。
二、巩固练习1. 学生分组进行家务劳动技能的巩固练习，教师巡视指导。
2. 学生互相评价，找出彼此的优点和不足。
三、拓展延伸1. 教师介绍一些家务劳动的技巧和窍门，如如何快速清洗餐具、如何高效整理衣物等。
2. 学生分享自己在家庭中的家务劳动经验，交流心得。
四、实践活动1. 学生分组进行实践活动，如家庭清洁、烹饪等。
2. 教师观察学生的表现，给予适当指导。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调家务劳动的重要性。