《古诗词三首》第二课时练习题
5 古诗词三首
第二课时
一、给下列加点字词选择正确的解释。
1.钟山只隔数重．．山。 （ ）
A.几次 B.几座 C.无数层
2.复恐．．匆匆说不尽。 （ ）
A.反复担心 B.又担心
3.行人．．临发又开封。 （ ）
A.过路人 B.远行的人 C.捎信的人
二、认真读诗词，根据诗词内容填空。
1.《泊船瓜洲》描写的是 季，最能体现作者思乡情绪的诗句是：
。
2.《秋思》描写的是 季，最能体现游子对家人无限牵挂的诗句是：
。
3.《长相思》描写的是 季，最能体现在戍边打仗的诗句是：
。
三、品词赏句。
1.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
“绿”可以换成 、 、 等字，但“绿”显然更加传神。“绿”字让我
们想到 、 、 等。（四字词语）
2.王安石评价张籍的诗说，“看似寻常最奇崛”。《秋思》有一处最成功的细节描写表现了
作者复杂、矛盾的内心世界，你发现是哪句诗了吗？
四、默写《泊船瓜洲》《秋思》两首诗。
泊船瓜洲 秋思
【 】（ ） 【 】（ ）
参考答案
一、1.B 2.B 3.C
二、1.春 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2.秋 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
3.冬 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
三、1.到 过 入 花红柳绿 绿水青山 青翠欲滴
2. 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
四、 宋 王安石 唐 张籍
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
人教部编版语文四年级下册1《古诗词三首》第二课时课件
古诗词三首
第2课时
听写生字。
zá
杂
请你把不会写的生字再多写几遍哦！
xī
lí
qīng
稀篱蜻
tíng
dié
sù
xú
shū
蜓蝶宿徐疏
背诵、默写古诗。
四时田园杂兴（其二十五）
［宋］杨万里
梅子金黄杏子白， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
宿新市徐公店
［宋］杨万里
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童疾走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
想象画面， 说说孩子们会怎 么做？怎么说？
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
翻土、挖坑、播种。 会自豪地向他人炫耀。
活泼可爱
拓展延伸
读整首诗，说说你从中感受到了诗人怎样的感情？
四时田园杂兴（其三十一） ［宋］范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
使用叠词能让句子中描 绘的事物更加形象，读起来 也更有韵味。
探究活动
这是一条怎样的小溪？小溪两边长满“青青草”又是什么 样子的呢？
清平乐·村居
清澈、清幽
［宋］ 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。
为什么不说“溪边 青青草”，而是“溪上 青青草”呢？
醉里吴音相媚好，白发谁家翁
媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正 织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头 卧剥莲蓬。
四时田园杂兴（其三十一） ［宋］范பைடு நூலகம்大
昼出耘田夜绩麻，
我仿佛看到了村民们 白天到田里除草，晚上回 来在家中搓麻线，村里的 人不分男女都担起了家庭 的责任，各自忙碌着。
村庄儿女各当家。
部编版四年级下册语文课课练随堂练习全册(附答案)
1《古诗词三首》课时练第一课时一、一字多音我会选。
xiǔsù1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（）。
2.下了晚自习，同学们都要回宿（）舍。
二、读拼音，写汉字。
黄昏时分，一只蜻蜓xúxú（）落在xīshū（）的líbɑ（）上，准备要在这儿借sù（）一晚。
三、火眼金睛，辨字组词。
宿（）未（）径（）菜（）宜（）味（）经（）彩（）四、读读古诗，说说自己的理解。
1.这首诗是________代诗人________写的。
诗中描写了________种景物，分别是________________________。
表达了诗人之情。
2.“________________，________________。
”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
【答案】一、徐徐篱笆生疏二、住宿适宜未来品味小径经过白菜彩色三、1.xiǔ 2.sù四、1.宋杨万里 6 篱落、一径、枝头儿童黄蝶菜花对田园生活的喜爱2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻第二课时一、拼一拼，写一写。
傍晚时分，夕阳照在xī（）疏的篱笆上，几只qīnɡtínɡ（）正落在上面休息。
二、形近字组词。
梅（）麦（）唯（）蛱（）海（）青（）惟（）峡（）三、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打“×”）。
1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。
（）2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xīng）奋极了。
（）3.日长（cháng）篱落无人过。
（）四、读读诗句，理解词语和句子。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1.篱落：蛱蝶：惟有：2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？【答案】一、稀蜻蜓二、梅子小麦唯一蛱蝶大海青草唯有山峡三、1.× 2.√3.√四、1.篱笆蝴蝶的一种只有 2.天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
第三课时一、给加粗字选择正确读音。
3 古诗词三首【新课标版】
解词题
夜里经过黄沙岭 时创作的一首词
西江月①·夜行黄沙道中②
[宋]辛弃疾
明月别枝③惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰
宿建德江①
[唐]孟浩然 zhǔ
移舟泊烟渚②，
日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
注释 ① 〔建德江〕指新安江流经建 德（今属浙江）的一段。 ② 〔渚〕水中间的小块陆地。
解诗题
留宿
地点
时间：夜晚 宿建德江①
[唐]孟浩然
夜晚留宿在建德江边
移舟泊烟渚②，
日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
注释 ① 〔建德江〕指新安江流经建 德（今属浙江）的一段。 ② 〔渚〕水中间的小块陆地。
➢ 词人此时的心情发生了怎样的变化？
西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨 山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
意外
惊喜
《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》 都写了月夜的景色，表达的感情一样吗？请 结合诗句说一说。
寂寞 孤独
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——[唐] 张继
读一读，背一背
宿建德江
在朗读时， [唐]孟浩然
我们可以通过 放语速和语 调，重读“愁”
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。
字来读出诗人 野旷天低树，
可借助书中的
的愁绪。
江清月近人。 插图背诵诗句。
语文 六年级 上册
3 古诗词三首
五年级下语文《古诗词三首》教案+知识点总结+同步练习
五年级下语文《古诗词三首》教案+知识点总结+同步练习同步教案《1.古诗三首》教案教学目标1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴（其三十一）》。
3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
4.体会古诗表达的作者的思想感情。
教学重点深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
教学难点理解古诗大意，体会作者的思想感情。
教学过程第一课时教学目标：1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚”4个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、晓”；正确读写课文中“耘田”“绩麻、稚子”等词语。
2.有感情地朗读、背诵古诗。
默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》。
3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
4.通过观察插图、想象画面等，在反复诵读的基础上，帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。
5.领悟作者的思想感情，感受童年生活的情趣和欢乐。
6.引导学生发现古诗词的美，培养学生阅读古诗词的兴趣，激发其对古诗词的热爱之情，从而使其养成课外主动积累的好习惯。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
每个人都要度过幸福的童年，童年那纯真、幼稚的岁月给人留下难以磨灭的印象。
身处童年的我们，身上总会发生这样或那样有趣的故事，这些故事饱含着我们儿时的快乐、梦想和追求。
今天，我们要学习的《古诗三首》也真实地再现了古代儿童多彩的童年生活。
这节课我们要学习的是《四时田园杂兴》（其三十一）和《稚子弄冰》。
通过学习，了解发生在古代儿童身上的趣事。
二、初读古诗，整体感知。
1.请同学们用自己喜欢的方式读古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。
要求借助拼音学会生字，把古诗读正确，读通顺。
2.指名多个学生朗读古诗，师生评议，纠正读得不准确的字音。
部编版六上第3课《古诗词三首》课件(两课时)
野旷天低树，江清月近人。
忆故乡甜如蜜，思故乡愁满怀，此时此刻作 者有的只是——愁。
作者满怀的愁绪向谁诉说呢？
月亮
你知道哪些诗人对月亮抒发情感的诗句？
✓ 举头望明月，低头思故乡。（李白） ✓ 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） ✓ 海上生明月，天涯共此时。（张九龄） ✓ 春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石）
对这首诗的喜爱。
理
清 脉 络
六 黑云——翻墨
月
二
十 七
白雨——跳珠
雨急
忽雨忽晴 景象壮观
日 望 湖 楼
狂风——卷地
景奇
变幻迅疾 令人惊叹
醉
书 湖水——如天
再
解
诗
黑云像打翻了的墨水，还没来得
意 及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落
的珠子一样，纷乱跳进船舱。突然狂
风席卷大地，湖面上顿时云飞雨散。
只见湖面是水天映照，碧波如镜。
很多，稻花飘香预示着丰收。因此，这
里是青蛙在争说丰收，作者运用了拟人
手法。
齐
读 上
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
日暮客愁新。 中的天空显得比近处的树木还要
野旷天低树， 低，清清的江水倒映着的明月仿
江清月近人。 佛和舟中的人十分亲近。
宿建德江 孟浩然 (唐) 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
愁
日暮客愁新
作者的“新愁”是什么呢？ 哪个字看出思乡之愁？
思乡之愁 寂寞之愁
客
是什么景物触动了诗人的思乡之情？
闭眼想象：你仿佛看见了什么？
品 读 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 诗 词
这两句诗词描写了怎样的画面？ 稻花飘香，农民们在谈论丰收的年景；
四年级语文下册23古诗词三首课文-古诗词三首四年级下册
四年级语文下册23古诗词三首课文|古诗词三首四年级下册四年级下册第23课《古诗词三首》分别是《乡村四月》、《四时田园杂兴》和《渔歌子》。
WTT在此整理了四年级语文下册23《古诗词三首》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册23《古诗词三首》课文原文乡村四月[宋] 翁卷绿遍山原①白满川②，子规③声里雨如烟。
乡村四月闲人不，才了④蚕桑又插田。
注释①山原：山陵和原野。
②白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。
川，平地。
③子规：杜鹃鸟。
④了：结束。
四时田园杂兴①[宋] 范成大昼出耘田②夜绩麻③，村庄儿女各当家。
童孙未解④供⑤耕织，也傍⑥桑阴学种瓜。
注释①杂兴：各种兴致。
②耘田：除去田里的杂草。
③绩麻：把麻搓成线。
④未解：不懂。
⑤供：从事。
⑥傍：靠近。
渔歌子[唐] 张志和西塞山①前白鹭飞，桃花流水鳜鱼②肥。
青箬笠③，绿蓑衣④，斜风细雨不须归。
注释①西塞山：在今浙江省湖州市西面。
②鳜鱼：一种淡水鱼，味道鲜美。
③箬笠：用竹篾、箬叶编制的斗笠。
④蓑衣：用草或棕制成的防雨用具。
四年级语文下册23《古诗词三首》课文同步练习题一、我能把字写好。
蚕桑昼耘塞鹭绩笠二、照样子，做一做吧!例：sàisāisè塞车(sāi) 边塞(sài) 茅塞顿开(sè) lù lǜ绿化( ) 碧绿( ) 绿林( ) 鸭绿江( )le liǎo好了( ) 行了( ) 对了( ) 了不起( )jiě xiè未解( ) 浑身解数( ) 解释( ) 解甲归田( )ɡònɡ ɡōnɡ供给( ) 供耕织( ) 提供( ) 供词( )三、比一比，再组词，烟()闭( ) 耕( ) 膀( ) 衷( ) 观( )咽( ) 闲( ) 耘( ) 傍( ) 蓑( ) 规( )塞( ) 须( ) 若( )赛( ) 烦( ) 箬( )四、默写《乡村四月》和《四时田园杂兴》。
统编版教材六年级上册语文《3古诗词三首》一课一练和同步练习(含答案)
统编版教材六年级上册语文《3古诗词三首》一课一练和同步练习(含答案)统编版教材小学语文资料人教版部编六年级上册《3.古诗词三首》一课一练含答案一、填空。
1.“移舟泊烟渚”的“移舟”的意思是____________，“泊”的意思是____________。
2.“日暮客愁新”中的“客”是指____________，勾起愁思不用“生”而用“新”，这样写的好处是_______________________________。
3.请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。
__________________________________________________ ___二、读《六月二十七日望湖楼醉书》，完成练。
1.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗分别从“_________”、“_________”、“________”等方面，写出了骤雨初晴、风云变幻的西湖景象的。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》这四句诗分别写了四个场景，分别是：_________、_________、_________、_________。
在诗人笔下的这场雨的特点是。
3.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”调动的是哪些感官？为什么这样写？这句词在文中有什么重要作用？__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __统编版小学语文资料统编版教材小学语文资料三、《西江月•夜行黄沙道中》表达了作者欢快的心情。
这是XXX在被贬官之后写下的。
虽然正在经受坎坷，但作者仍能体会到乡村之乐，体现出了作者的豁达、乐观的心胸。
你见过美丽的乡村景色吗，在那样的景色里，你会想些什么，你最想说什么呢？__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __参考答案1、1.划船泊岸停船夜宿2.“客”是诗人自指，“新”有添加的意义，愁上加愁。
部编语文四下1.《古诗词三首》
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
春天来了，田野里处处是春光明媚的景象： 金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂……诗人杨万里 被这样的美景陶醉了，于是他有感而发，写下 了《宿新市徐公店》。
宿新市徐公店
杨万里，字廷秀，号诚
斋。南宋诗人。 著有《诚斋集》等。他
与范成大、陆游、尤袤合称 南宋“中兴四大诗人”。
识字方法
加一加： 虫+青=蜻 虫+廷=蜓
反义词识字： 稀
稠
密
重难点字书写指导
zá
杂
注意竖钩要出头
巧记：“九”下一条绳， “小”字冒出头。
tíng
蜓
第五笔是提。 巧记：“虫”落宫“廷”旁。
词语解释 篱落：篱笆。
蛱蝶：蝴蝶的一种。
整体感知
用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读正 确、读流利。
四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大
解读“词”
这首词有两个部分，前一部分，词中叫上 阙，后一部分，词中叫下阙，朗读时两阙之间 的停顿要长一点。词的每句话字数可以不同， 因此，词还有一个小名叫长短句。
朗读课文 扫清障碍
我会认
chú
锄豆
bō
剥莲蓬
多音字
bō
溪头卧剥莲蓬
剥
bāo
弟弟吃馒头还要剥皮,真是浪费。
我会写
máo yán wēng lài bō
课堂演练
一、给加点字选择正确的解释。
“深”在字典中有如下解释：A.久，时间长；
B.程度高的；C.（颜色）重；D.从上到下或从外面
到里面距离大，跟“浅”相对。
深·秋 （ A ） 篱落疏疏一径深·
情谊很深（ B） 颜色太深
部编版四年级语文下册第一单元课时作业练习题附参考答案
部编版四年级语文下册第一单元练习题第1课《古诗词三首》第一课时一、拼一拼，写一写。
傍晚时分，夕阳照在xī （）疏的篱笆上，几只qīnɡ tínɡ （）正落在上面休息。
二、形近字组词。
梅（）麦（）唯（）蛱（）海（）青（）惟（）峡（）三、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打“×”）。
1.今天得到老师的表扬，我很高兴．（xīng）。
（）2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴．（xīng）奋极了。
（）3.日长（cháng）篱落无人过。
（）四、读读诗句，理解词语和句子。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1.篱落：蛱蝶：惟有：2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？第二课时一、一字多音我会选。
xiǔ sù1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（）。
2.下了晚自习，同学们都要回宿（）舍。
二、读拼音，写汉字。
黄昏时分，一只蜻蜓xú xú（）落在xīshū（）的lí bɑ（）上，准备要在这儿借sù（）一晚。
三、火眼金睛，辨字组词。
宿（）未（）径（）菜（）宜（）味（）经（）彩（）四、读读古诗，说说自己的理解。
1.这首诗是________代诗人________写的。
诗中描写了________种景物，分别是________________________。
表达了诗人之情。
2.“ ________________，________________。
”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
第三课时一、给加粗字选择正确读音。
（画上“√”）清平乐（ lè yuè）茅檐 (yán yáng) 剥莲蓬(bōbāo)亡赖（wáng wú）相媚好（méi mèi）翁媪（wēnǎo）二、填空。
《清平乐·村居》中，“”是词牌名，“村居”是，他的意思是。
词的作者是代词人。
五上《古诗词三首 枫桥夜泊 长相思》新课标课件(第二课时)
你体会到了什么？
思乡
读一读
边读边想象行军队长伍相的思壮观，征途中的艰辛，
缓慢而深情地读。 [清]纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
边读边想象关外风雪交加与故园宁静美好 的夜景图，低沉而悲伤地读出词人思乡的柔情。
这首诗写在深秋夜半，诗人抬头仰望， 看到月亮逐渐沉落。
诗人听到几声乌鸦的 啼叫，打破了夜的寂静。
诗人感受到霜气降临。
用动景 衬静景
诗人对着江边 的枫树和渔船上的 渔火生出愁绪。
寒山寺的钟声又 悠长地传来。
宁静
孤独 凄凉
诗人眼看清冷的月亮渐渐落下，与江边的 枫树、点点的渔火默默相对，产生了远离故土 的孤独之感。
你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人 此时此刻的情感？
读一读
枫桥夜泊
[唐]张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
想象诗人漂泊 他乡时，身边没有 亲人陪伴的孤单和 凄凉，用比较深沉 缓慢的语调朗读。
赏边塞雪景
《长相思》和前两首诗形式上有什么不Biblioteka ？词上阙下阙
河畔
语文 五年级 上册
21 古诗词三首
第二课时
赏客船夜景
朗读《枫桥夜泊》，读准字音，读 通句子，读准节奏。
解诗题
时间
事件
地点
夜晚将船停泊在枫桥边
明诗意
借助注释和插图理解诗句的意思， 不理解的词语和同学相互交流，说说 还用了哪些方法理解诗句。
借助资料：上弦 月升起得早，半 夜时便渐渐沉落
理解为“伴愁眠”