长处和困难问卷评分标准

长处和困难问卷(学生版)评分标准

计分：

长处和困难问卷(学生版)共有25个条目，25个条目的每个条目按0 ～2三级评分：

不符合计0分;有点符合计1分; 完全符合计2分,其中7、11、14、21和25这5个条目为反向计分项目。解释：25个题目分为7个因子

情绪症状：3、8、13、16、24

品行问题：5、7、12、18、22

多动注意不能：2、10、15、21、25

同伴交往问题:6、11、14、19、23

社会行为:1、4、9、17、20

困难总分（1~25）:

影响因子（附加问题）：

学生调查满意度评分表

南通大学星级学生会评定——学生满意度调查评分表亲爱的同学：你好！感谢你参与我们的问卷调查，这是一项关于南通大学院级学生会状况的调查问卷，你的参与对本次星级学生分会评比有着重要作用。本问卷答案没有对错之分，你只需根据真实情况回答即可；本问卷为匿名调查，严格保密，尽情放心！ 1.( )你是否知道你院学生会的办公地点？ A 是 B否 2. ( )你是否知道你院学生会的主席是谁？ A是 B否 3.( ) 你在向你院学生会寻求咨询或帮助时，对学生会干部的服务态度是否满意？ A是 B否 4.( )你认为你院学生会干部是否有官僚作风？ A是 B否 5. ( )你对你院学生会办事效率的满意度如何？ A非常满意 B满意 C一般 D不满意 6. ( )你对你院学生会在校园内的宣传标语与通知告示的满意度如何？ A非常满意 B满意 C一般 D不满意 7. ( )你认为你院学生会举办的活动是否丰富？ A是 B否 8.( )你院是否定期举办具有本院专业特色的校园活动？ A是 B否 9. ( )你对你院学生会举办活动的满意度如何？ A非常满意 B满意 C一般 D不满意 10. ( )你对你院活动形式的创新的满意度如何？ A非常满意 B满意 C一般 D不满意 11. ( )你是否了解你院学生会的组织机构？ A是 B否 12. ( )你认为你院学生会在人员招聘方面是否公开公正？ A是 B否 13.( )你认为你院学生会是否积极主动了解学生需求、维护学生权益？ A是 B否 14. ( )你认为你院学生会维护学生权益的方式是否合理？ A是 B否 15.你是否知道你院学生会的网站？ A是 B否 16. ( )你是否经常访问你院学生会的网站？ A是 B否

电子问卷的优缺点

电子问巻的优缺点叶仁杰 (Perry, Y.K. Ip ) 黄耀泉 (Wong Yiu-chuen,Henry) 亚洲 (澳门) 国际公开大学研究院 ipyunkit@https://www.360docs.net/doc/d717188495.html, 摘要: 电子问巻并不算是甚么新玩儿，但是对初次撰写论文、正苦读研究方法的研究生而言，对传统与电子问巻，恐怕同样陌生。近期互联网出现新兴服务: 网上调研机构。他们为研究员提供了经济的平台。由于他们制作电子问巻的技术成熟及费用不高，这电子问巻不再是小圈子奢侈的玩意儿。本文把研究范围收窄, 以香港自费研究生为研究对象, 突显网上调研机构的出现改变了电子问卷的局限性, 比较电子问巻优劣。笔者相信电子问巻会是今后调研的大趋势。关键词: 电子问巻、网上调研机构、研究方法 1. 绪论 1.1 研究目的为研究生在选择问卷方法时，提供取舍的参考。 1.2 研究范围以香港作为研究范围，在讨论的过程中，仅以第一作者所属的院校的研究生作为讨论成员，笔者相信这局限不应构成研究的误差。本文所讨论的电子问巻，并不包括简单的无线或地线电话的按钮式的投票或是与否答案的资料搜集。 - 1 -

1.3 名词解释 1.3.1 传统问巻: 提出“传统问巻”是要与文中讨论的电子问巻相对照这是泛指一种透过访问的调查和资料蒐集方式。一般是泛指:(i) 透过访问员用拟定的问题向受访对象发问和填写答案; (ii) 亦有把问巻送递∕邮寄到受访对象，让他们自行填写的; (iii) 还有，透过电话访问。 1.3.2 电子问巻: 这里的操作定义 (operational definition) 仅指被选定的受访者填写电子问巻后，自行在网上把问卷发回。挑选方式可以是随机抽样或者某一群特定类别的群体。 2. 电子问巻的情况在欧美，电子问巻普及，但在华人社会的这应用不普及 (Teo, 1998)。 Palvia et al (1995) 及Ives & Jarvenpaa (1996) 约十年前就研究电子问巻应用于学术上。Teo (1998) 更针对新加坡的情况进行实验研究 (empirical research)。 Ngini, Furnell, Ghita, (2002) 指出互联网在开发中国家，网民的分布大不相同。在香港，现时电脑使用的普及已差不多达到世界先进地或国家的水平。若果三个人为一家庭单位的话，香港现有二佰三拾万个家庭。而上网户口已达到壹佰余万，即每两个家庭就有一个会上网浏览，而上网一族是较年轻一代。过往除了对电脑有深刻了解，电子问巻不是一般自费研究生的能力及财力所及。值得注意的是近期互联网出现新兴服务: 网上调研机构。在网上这些独立的机构分为: 收费和不费。他们为研究员提供了经济的平台。这服务的出现，大大加强电子问巻的可行性。他们制作电子问巻的技术成熟及费用降低，这电子问巻不再是小圈子奢侈的玩意儿。针对这新兴服务的出现，笔者再对电子问巻进行优劣比较。 - 2 -

员工满意度调查问卷(通用版,含计分规则)

员工满意度调查问卷（通用版）１．我知道并理解的企业文化。２．我觉得自己适合从事目前的工作。３．与其它岗位的薪资水平相比，我的薪资水平较合理。４．我觉得本部门里同事间的关系融洽。５．作息时间安排较合理。６．我认为公司目前制度体系建立的方向是正确的。７．管理层能让我们知道我们想知道的状况。８．我的工作似乎能使我达到心中理想的目标。９．我觉得各种福利制度较完善。１０．我认为本部门与各部门之间的沟通协调良好。１１．我为在服务感到骄傲。１２．公司制度体系建设在统一规划和工作协调方面做的很好。１３．我十分了解公司的发展前景（发展方向）。１４．我对目前从事的工作很感兴趣。１５．与其它的公司相比，福利很好。１６．当我的工作过于繁重时，我可以依赖我的部门中的其他同事。１７．我的同事大都能发挥所长。１８．我很了解公司的绩效考评体系和干部考核机制。１９．我愿意推荐公司作为人们就业的一个理想单位。２０．我目前的工作对我而言很有挑战性。２１．就我的工作成就而言，我的薪资比较公平。２２．我的工作环境没有烦恼。２３．如果有机会，我愿意到其它岗位工作。２４．公司目前的组织构架是合理的、有效的。２５．我认为：公司将就本次调查表中所提出的问题采取行动。２６．我的工作量稳定，不会忽多忽少。２７．我对自己得到的福利待遇较满意。２８．我的主管在执行与员工有关的规章制度时能保持公正性和一致性。２９．我认为我们的部门管理良好。

３０．我的直接主管在达到业务目标的同时也能急员工所需。３１．我相信公司的目标肯定会成功。３２．我在目前的工作岗位上得到晋升的机会较多。３３．总体来说，我们公司员工的工资级别评定过程是公平的。３４．我的经理对我的工作表现给予建设性的反馈，使我的工作得以提高。３５．我有足够的资源来完成我的工作。３６．经理（主管）对我们的工作要求严格。３７．我认为公司的发展目标很明确。３８．我的工作时数安排很适当。３９．与我所在部门的其他人相比，我认为我的工资是公平的。４０．我的经理为我提供清楚的工作目标。４１．我有足够的权限来完成我的工作。４２．我的经理鼓励我在允许的范围内自己作出决定。４３．我能得到关于公司目标确定的足够信息。４４．我的工作压力很大。４５．我认为公司在根据员工的工作表现付给工资方面是管理有方的。４６．管理层与员工之间的信息沟通渠道比较多。４７．员工的业余生活丰富，并能够得到广泛的关心。４８．大多数经理（主管）能胜任他的工作。４９．我能得到关于公司绩效的足够信息。５０．杰出的个人贡献在我们公司能够得到充分肯定。５１．根据我的耳闻目睹或亲身经历，我们的工资与同行的其它公司差不多甚至还高一些。５２．总的来说，我与弦的经理有良好的工作关系。５３．公司在业内有良好的声誉。５４．当我需要从我的经理那里学习时，他的反映及时而果断。５５．我对我在公司里事业发展前途方面有合理的想法。５６．我的工作可充分利用我的知识和能力。５７．公司目前的激励政策比较完善合理。５８．我从其他部门的同事那里得到足够的信息，以使我的工作高效完成。５９．我干得好时会得到认可与奖励。６０．管理层能接纳我们的建议和抱怨。

问卷调查中遇到的问题

问卷调查中遇到的问题之前小编给大家整理了调查问卷如何做，不少朋友懂得如何制作调查问卷后，又面临着新的问题，例如调查中遇到调查范围、目标人群无法精准投放使得收集模糊等问题。所以，今天小编统一给大家整理了一份问卷调查中遇到的问题。通过问卷的形式来搜集市场信息情报，然后进行详细的整理信息资讯，分析数据并得出结论，这是现在很多企业单位做重要决策的依据的方式。当然企业并不是只做市场调查，还有顾客满意度调查，消费者调查，新产品测试调查之类的，无论是什么类型的问卷调查，都需要按照一定的步骤来实施不然调研效果会很差，那么在进行相关问卷调查会遇到一些什么样的难题呢？首先，调查范围的确定。依据问卷所要调查的内容确定范围，紧紧围绕着整个调研的目的和主题。其次，人群的选择。如：调查针对的是的某校应届毕业生，则应该选择应届毕业生，而不是该学院的低年级学生。在我们的调查中，有些调查者就不是我们调查的人群，造成一部分问卷失效。然后，调查者的态度（这一点主要针对线下进行调查）。调查者应该面带微笑，向被调查者说明我们调查的目的及内容，征得他的配合，并设法在短期内与调查对象建立相互信赖的关系，在调查双方还没有良好的沟通基础时，最好不要马上调查，待时机成熟，关系融洽之后，再调查对方，结果要真实一些。在我们的调查中，由于先前的一些被调查者态度不好或不配合，造成调查者信心不足，影响了后面的调查。还有试调查。应在小范围内进行模拟调查，发现问题，及时改进。这一点往往容易被我们忽略了。最后，小编友情提醒各位，在设计问卷前，就最好是将可能会出现的问题全部简单的列出来，然后再设计问卷问题时，就要尽量做到规避，将有可能因为问卷问题而产生的可规避性问题给排除掉。问卷调查是一件非常复杂细致的工作，只有提前做好足够的准备，才能够确保调查工作能够顺利的进行。一般在前期设计问卷上会花上一些时间，但认真对待问卷的设计，也会收获到比较具有真实性，客观性，科学性的一些信息数据，这样的调研才算是成功的。

总工会关于对困难企业和困难职工状况的调研报告

总工会关于对困难企业和困难职工状况的调研报告总工会关于对困难企业和困难职工状况的调研报告为了认真贯彻落实党的十*大精神，努力实践“****”的重要思想，进一步密切党同职工群众的联系，更好地履行工会组织的基本职责，为政府决策提供参考依据。##市总工会成立了由市总领导带队的5个调研组，于4月23日至5月10日采用听取汇报、召开座谈会，发放调查问卷等形式，对我市XXX家困难企业和XXX名困难职工的生产生活状况进行了调查。现将调查情况报告如下：一、开展调研的基本情况： 1、被调查企业的基本情况本次调查的企业共有XXX家，其中国有XXX家，集体XXX家，外商3家，私营XXX家，其它9家。职工总数55XXX人，其中：下岗职工（待业）总数15XXX人。困难职工总数8XXX人（男3XXX人，女5XXX人），其中30岁以下XXX人，31--40岁3XXX人，41--50岁3XXX人，50岁以上1XXX人。其中小学文化1XXX人，中学中专7XXX人，大专XXX人。因下岗致贫4XXX人，因家庭成员患大病致贫XXX人，因子女上学致贫XXX人，因收入低致贫1XXX人，因天灾人祸致贫XXX人，其它1XXX人。

困难职工享受生活救助人数6XXX人，享受低保6XXX人，享受医疗救助4XXX人，享受[－中国最强！]助学救助1XXX人，享受住房救助XXX人，享受再就业优惠1XXX人，其它XXX人。困难职工在国有企业的4XXX人，集体企业的1XXX人，私营企业的XXX人，外资企业的XXX人，其它3XXX人。困难职工在机械冶金行业的2XXX人，在建筑行业的XXX人，在纺织行业1XXX人，在煤炭行业XXX人，在军工行业XXX人，在交通运输行业的XXX人，在其它行业的3XXX人。 2、被调查职工的基本情况被调查职工XXX名，其中男XXX人，女XXX人，18-30岁的有XXX人，31--40岁的有XXX人，41--50岁的XXX人，51--60岁的XXX人。被调查职工中文盲4人，小学XXX人，初中、高中（中专）XXX 人，大专以上XXX人。被调查职工所在单位的所有制性质，国有XXX人，集体XXX人，外商XXX人，私营XXX人，其它XXX人。被调查职工工作单位所属行业：机械冶金8人，建筑XXX人，纺织XXX人，煤炭XXX人，电力、煤气XXX人，商业饮食服务XXX 人，科教文卫体4人，农林牧渔XXX人，机关团体XXX人，其它XXX人。被调查职工所从事的具体职业：工人有XXX人，经营管理人员XXX人，专业技术人员XXX人，其他XXX人。

量表与问卷的区别比较个人认为比较全面的

量表与问卷的区别比较简单来说，问卷就是一堆问题的集合，谁都可以编。而里面的问题可以是任何类型的，可以是开放式的，也可以是选择题，也可以是排序题，也可以是填空题。但是因为编写自由，所以数据处理比较困难而量表是经过标准化的测量工具，一个量表的编制是很困难的，一般要几年的时间，要做许多的数据收集工作。而因为编写很严格, 所以数据处理非常容易。量表还涉及到信度和效度的问题，都需要经过长期检验，并得到广泛认可才可以正式使用。而量表编制过程中，经常会用问卷来收集数据，是一个辅助手段。所以说主要区别就是严格程度，规范程度，标准化程度。我们是不可能编制出量表的，但可以很容易地编出问卷。量表和问卷的最大不同在于量表的编制，实测等都比问卷要严格很多，更为标准化。但一般而言，一个问卷的编制也有一定的要求，也是根据一定的目的，查阅资料, 通过一定的方法编制的。严格来讲，心理学上的大部分是问卷，而非量表，但通常，我们也可把心理学上经过一定的标准化程度的问卷叫做量表。总的来说，量表也是问卷的一种，只是量表是有一定的信度，效度，比较权威问卷我们大家都可以编，只是代表性不强，要编制出有效的量表很难量表一、量表编制的架构需要理论依据量表的编制架构需要理论依据。如构建《小学生学习意志量表》框架,需要以心理学关于意志品质的理论为依据：如心理学将意志品质界定为：“意志的自觉性”、“意志的果断性”、“意志的坚持性”、“意志的自制性”等为依据，建构一份四个分量表的《小学生学习意志量表》。二、量表要求对架构的构成因素做出明确定义要求构成总量表的各分量表都要进行明确的定义。如《小学生学习意志量表》有四个构成因素都进行明确的定义，形成四个分量表。如心理学关于“意志的自觉性”的定义，是指“为了达到预期目标，而自觉主动的采取行动，即使遇到困难也能勇往直，克服困难完成任务”，根据意志自觉性的定义，就可构建《小学生学习意志自觉性分量表》。根据“意志的果断性”的定义：是指“在需要行动的时候，能立当机立断采取行动，毫不犹豫的做出采取行动的决策，而在不需要采取行动的时候，又能立即停止或改变行为为决策”，可构建《小学生学习意志果断性分量表》。根据“意志坚持性”的定义：指“能长时间的保持充沛的精力和毅力于完成预定任务的行动上，即能较长时间内克服内部和外部的困难坚持完成任

同级评价度评估调查问卷表

同级评价度评估调查问卷表集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

Q1：你们同级别之间的沟通能够保持顺畅、有效； (单选题 *必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q2：他/她在自己的工作范围内足够专业； (单选题 *必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q3：他/她在自己的工作范围内足够专业； (单选题 *必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q4：他/她能够理解我们工作的难处； (单选题 *必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q5：他/她对我们的工作能够做到足够尊重； (单选题 *必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q6：在你工作出现失误的时候，他/她会为你指出并帮你改正； (单选题 *必答)○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q7：他/她的好的工作经验或创新举措愿意跟你和其他同事分享； (单选题 *必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q8：在你需要他/她的帮助的时候，他/她主动能够为你提供力所能及支持；(单选题 *必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q9：大家都很喜欢他/她； (单选题 *必答) ○相当符合

○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q10：你信任他/她的工作能力； (单选题 *必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q11：他/她平易近人，你们的关系非常融洽； (单选题 *必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q12：他/她能够很好的读懂他人的感受，并考虑自身情绪对他人的影响； (单选题 *必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q13：他/她会主动征求他人的意见，并采纳不同的观点； (单选题 *必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q14：他/她能够在没有监督的情况下，自觉工作； (单选题 *必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q15：在工作中，他/她能管理工作压力，控制负面情绪； (单选题 *必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q16：他/她善于建立部门及同事之间的合作与信任，妥善处理人际冲突； (单选题 *必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q17：他/她没有出现过因本部门利益而损害其他部门利益的情况； (单选题 *必答) ○相当符合 ○符合

长处与困难调查表(老师版)

长处与困难调查表（老师版）指导语对于下面的各个题,请在相应的格上画勾,以表明是否适合这名孩子的情况-是【不真实】、【有点真实】、还是【完全真实】。请根据这孩子过去六个月或这学年的行为来回答。请务必回答每一道题,即使你对某一题不是十分确定。选项：不真实有点真实完全真实题干部分： 1.能体谅到别人的感受 2.不安定、过分活跃、不能长久静止 3.经常抱怨头痛、肚子痛或恶心 4.很乐意与别的小孩分享东西(糖果、玩具、笔等等) 5.经常发脾气,易怒 6.颇孤独,比较多自己玩 7.一般来说比较顺从,通常是成年人要求要做的都肯做 8.有很多担忧,经常表现出忧虑 9.如果有人受伤、沮丧或是生病,都很乐意提供帮助 10.当坐着时,会持续不断地摆弄手脚或扭动身子 11.至少有一个好朋友 12.经常与别的小孩吵架或欺负他们 13.经常不高兴、情绪低落或哭泣 14.一般来说,受别的小孩所喜欢 15.容易分心,不能全神贯注 16.在新的情况下,会紧张或爱粘人,容易失去信心 17.对年纪小的小孩和善 18.经常撒谎或欺骗 19.受别的小孩作弄或欺负 20.经常自愿地帮助别人(父母、老师或其他小孩) 21.做事前会思考 22.从家里、学校或其他地方偷东西 23.跟成年人相处比跟小孩相处融洽 24.对很多事物感到害怕,容易受惊吓 25.做事情能做到底,注意力持久【指导语】接下来，你是否有其他意见或想法—— 附1.概括而言，你认为孩子在以下这些方面是否有困难？情绪方面、注意力方面、行为方面还是和别人相处方面： A否B是（有少许困难）C是（有困难）D是（有很大困难）【指导语】如果你在上题的答案为“是”，请回答以下关于这些困难的题目，否则不必继续回答。附2.这些困难出现了多久？ A少于一个月B1-5个月C6-11个月D一年以上

同级评价360度评估调查问卷表

○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q6：在你工作出现失误的时候，他/她会为你指出并帮你改正；(单选题*必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q7：他/她的好的工作经验或创新举措愿意跟你和其他同事分享；(单选题*必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q8：在你需要他/她的帮助的时候，他/她主动能够为你提供力所能及支持；(单选题*必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q9：大家都很喜欢他/她；(单选题*必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合

Q10：你信任他/她的工作能力；(单选题*必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q11：他/她平易近人，你们的关系非常融洽；(单选题*必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q12：他/她能够很好的读懂他人的感受，并考虑自身情绪对他人的影响；(单选题*必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q13：他/她会主动征求他人的意见，并采纳不同的观点；(单选题*必答) ○相当符合 ○符合 ○不怎么符合 ○相当不符合 Q14：他/她能够在没有监督的情况下，自觉工作；(单选题*必答)

困难职工档案、困难职工基本情况调查表

困难职工档案

填表说明： 1．困难类别：请填写“低保户”、“低保边缘户”或“意外致困户”。 2．政治面貌：请填写“中共党员”、“共青团员”、“群众”、“民主党派”或“其他”。 3．身份证号：必须是15位或18位。 4．健康状况：请填写“良好”、“癌症”、“心血管病”、“脑血管病”、“尿毒症”、“精神病”、“肝病”、“血液病”、“糖尿病”、“肿瘤病”、“腰颈椎病”、“高血压病”、“肺病”、“一般疾病”、“残疾”。 5．身份：请填写“在岗”、“下（待）岗”、“失（无）业”、“退休”、“离休”、“病休”、“内退”或“农民工”。 6．劳模类别：请填写“非劳模”、“全国劳模”、“省部级劳模”、“地市级劳模”、或“其他”。 7．住房类型：请填写“承租单位公房”、“政府廉租房”、“自购房”、“无房”、“租房”或“其他”。8．住房面积：请填写“20以下”“20至50”、“50至70”或“70以上”。 9．所属行业：请填写“农、林、牧、渔业”、“金融保险业”、“社会服务业”、“教育”、“科技”、“文化”、“体育”、“宗教”、“医疗卫生”、“军队”、“国家机关”、“纺织系统”、“冶金系统”、“煤炭系统”、“机电系统”、“电子仪表”、“化工系统”、“国防系统”、“城建系统”、“精工系统”、“财贸系统”、“医药系统”还是“其他”。 10．户口类型：请填写“非农业”、“农业”或“农转居”。 11．单位性质：请填写“国有机关/事业单位”、“国有企业”、“集体企业”、“民营/私营/个体企业”、“与港澳台合资/合作”、“中外合资/合作”或“其他”。 12．企业状况：请填写“亏损企业”、“改制企业”、“关闭破产企业”、“正常”或“其他”。 13．是否单亲：请填写“是”或“否”。 14．是否进入医保：请填写“是”或“否”。 15．家庭成员关系中，关系请填写“父亲”、“母亲”、“丈夫”、“妻子”、“儿子”、“女儿”或“其他”，政治面貌、身份证号、健康状况参见前文所述，身份请填写“劳模”、“在岗”、“下（待）岗”、“失（无）业”、“退休”、“病休”、“内退”、“农民工”、“研究生”、“大学生”、“中职中技”、“高中”、“初中”、“小学”或“幼儿”。 16．是否有一定自救能力：请填写“是”或“否”。 17．是否为零就业家庭:：请填写“是”或“否”。 18．致困主要原因：请填写“本人大病”、“供养直系亲属大病”、“意外灾害”、“子女上学”、“残疾”、“收入低无法维持基本生活”、“下岗失业”、“其他”中的一项或多项，最多不超过3项。

LIFO问卷

LIFO问卷长处管理 STRENGTH MANAGEMENT 长处发展 STRENGTH DEVELOPMENT 一套能帮助您较有效运用长处及个人风格的课程姓名: 公司: 部门: 职称: 年龄: 最高学历: 男/女? 日期: 说明: 这不是一个有对有错答案的测试,而是一份让你描述自己的特长与个人风格以及如何在逆境中运用这些特长的问卷.你会读到一个陈述句,有有四个可能的句尾.你将要指出每个句尾适用与你的顺序.请在每个句尾左边的空白方格内,依最像你(4)及最不像你(1)的顺序,填入4,3,2,.1。请看例题: 通常我是…… 3 脾气好且乐于助人的 4 工作认真且点子多的 1 务实且谨慎的 2 人缘好且受欢迎的 (注意:请勿使用4，3，2或1超过一次以上)

如果任何陈述似乎有两个或两个以上的句尾同样像你，或者通通都不像你，还是请你勉为其难列出顺序，每一个句尾必须被列出4，3，2，或1。请记住，没有任何一种排列顺序是较好或较不好的，请据实作答。 A 我对自己最感到满意的时刻是当我能…… 口4 乐观且很有理想性地行事时。口 2看出并掌握住一个领导机会时。口 1顾全自己的利益并让他人顾全他们的利益时。口 3调整自己融入所属团体时。在对待他人时，我最倾向于采取…… 口 3尊重、有礼及赞许的态度。口 2主动、积极及有自信的态度。口 1谨慎、保留及有条理的态度。口4 融洽、好社交及友善的态度。我使别人感到他们…… 口 4被重视、有能力且值得被请教意见。口 2有兴趣及热忱加入我想做的事。口 3被公平对待、被尊重，并欣赏我对他们的事情的周详考虑。口 1愉快、印象深刻、并且喜欢有我在场。 B 和别人意见不合时，我能得到较多好处的方法是……口 1依靠对方的正义感口 4试着在机智和谋略上胜过对方。口 3保持沉着，讲求方法且不易动摇。口 2开放胸襟，适应对方。

360度评价调查问卷

360度评价调查问卷本问卷通过对工作行为的评估，帮助被评价者从多方面更清楚地了解自身的工作行为情况和发展需要，从而为被评价者的改进工作和职业发展提供指导。 1.评分标准：按照自身认知与问题符合程度进行评分，最高位5分（完全符合）最低1分（完全不符合），选择自己认为合理的分数即可。 2.评分方法：仔细阅读以下每道问题后，选中自己认为与实际一致的分数即可。 3.测评对象：本次测评对象为我公司生产各管理岗人员，请各位进行真实、有效的评价。统筹规划 1.能将企业经营战略转化为明确、具体的目标和计划* 1分2分3分4分5分 2.能将目标分解为实施步骤，并确定每一步完成的时间限制* 1分2分3分4分5分 3.计划中能考虑可能出现的问题，制定出相应的解决方案* 1分2分3分4分5分 4.制定计划中能搜集各方面信息，充分了解部门情况* 1分2分3分4分5分 5.计划制定后能让各部门了解、认同和贯彻落实* 1分2分3分4分5分

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大学生心理健康调查问卷 UPI 及评分标准概要

大学生心理健康调查问卷(UPI 填表日期:2004年 _____月 _____日个人信息姓名:___________ 出生年月:___________ 民族:_________ 小学所在地:__________省 ____________市(县高中毕业时间:____________________ 高中所在地 :________________ 学号:______________ 所在系:________系 __________专业班号:______________ 现住址:________楼 __________号家庭情况现家庭住址:________________________________ 父亲:____岁职业:________ 文化程度:_________ 健康状况:_________ 母亲:____岁职业:________ 文化程度:_________ 健康状况:_________ 您的既往病史无难产、早产、肺炎、肝炎、结核脑炎、脑膜炎、痉挛、头部外伤其他:____________(请具体填写你的近亲中,有精神卫生方面有问题的吗?(有病,中毒、自杀、去向不明等有无如果有,是:( 如父母、兄弟、祖父母、叔舅、姑姨、表兄弟、堂兄弟

兴趣、爱好、特长 :___________________________________ 是否做过心理测验 :是否何时做过何种心理测验: 智力测验测试时间 _____________年人格测验测试时间 _____________年其他测试名称:________________ 测试时间 ___________年入学动机 :(多项选择,数量不限 1、为了振兴中华 2、为了社会发展人类进步 3、想做学问 4、想掌握专门知识和技能 5、想提高自己的教养水平 6、为出国打基础 7、为了今后就职方便 8、由于父母老师的规劝 9、想过几年自由的日子 10、想参加丰富多彩的社团活动 11、对结婚有利 12、其他

关于学生学习情况和学习困难的调查问卷

关于学生学习情况和学习困难的调查问卷 1．当别的同学上课踊跃发言时，你是否会或者想像他们一样来配合老师的教学( ) A 会 B 偶尔会 C 从来不会 2．上课时有的同学会把老师强调的重点内容记下来，你会像他们一样吗？ ( ) A 会 B 偶尔会 C 从来不会 D 没有发现同学记重点 3．假如你上课从来不听，现在换老师，讲课生动，你是否觉得你越来越喜欢上这门课？( ) A 是的 B 偶尔听听 C 像以前一样 4．上课你无意中看到同桌在玩手机，你会怎么做？( ) A 和他一块 B 制止他C其他 5. 同学考试成绩优异，受到老师的表扬，你会怎么想？( ) A 为自己打气，向他学习，下次也要超过他B没想过C他受表扬和我没什么关系 D 学习好没什么大不了的 6．你能独立完成作业吗？( ) A 完全可以 B 可以完成几门 C 几乎不能 7．你在学习上的时间分配？( ) A 对自己喜欢的科目用的时间多B基本是平均分配C 对不喜欢的放任自流

8．去书店买书时，你会选择( ) A 和学习有关的 B 漫画，小说等轻松休闲的书籍 C 科普读物 9．你一般上网花在什么事情上的时间最多？( ) A 聊天，游戏 B 浏览新闻 C 查一些学习方面的资料 D 其他 10．如果你发现这节课你感兴趣，你会选择( ) A 好好听课，做好笔记B随便听听 C 感兴趣是感兴趣可是还是不想听 11．除了老师指定的作业外，你的父母会额外地布置学习任务吗？( ) A 会 B 偶尔会 C 从来不会 12．你生日时或过节时，父母一般会送你什么礼物？( ) A 书 B 好吃的好玩的 C 给钱自己买 D 其他 13．你做作业时，父母经常在干什么？( ) A 看着我，陪我一起做 B 偶尔会陪我做 C 忙自己的事 14．当你在做作业时，家人在看电视，你会怎么做？( ) A 和他们一块看 B 想和他们一块看，但是要做作业 C 不受干扰，做自己的事 15．去书店买书时，你一般（） A 家长陪我去 B 有时家长陪 C 一个人或和朋友，同学 16．父母对你的学习成绩（）

调查问卷结果汇总与考核制度

第一组成员：谭婉艺12号蔡美美17号蔡东妮33号李世娟 37号陈明风 38号陈燕芬 41号黄春妹 45号一、调查问卷结果汇总及分析调查目的：了解学校的项目化改革团队绩效的影响因素调查对象：经济管理学院大二学生调查人数：12人回收有效问卷数：11份（一）基本信息部分：根据您所在专业，请判断更适合哪种组织形式：?个人 ? ? ? ?团队本题选择团队的人占100% （二）问卷部分第一部分团队机制注：1=非常不同意；2=不同意；3=一般；4=同意；5=非常同意

第二部分团队管理因素注：1=非常不同意；2=不同意；3=一般；4=同意；5=非常同意调查的目：了解团队管理因素对团队绩效的影响第三部分团队资源因素注：1=非常不同意；2=不同意；3=一般；4=同意；5=非常同意没有填的表示0（单位：%）

二、考核制度绩效考核目的（1）为提升学生学习热情与技能，客观评价学生的学习表现和能力，营造和谐，努力好学的学习氛围，充分调动学生学习的主动性与积极性，激励学生发挥团队精神、挖掘学生潜能，特制定本考核制度。（2）以提高学生综合素质和专业技能为宗旨，以优化课程体系和内容为核心，以建立并运行科学的教学模式、方法为手段，以强化实践教学为重点，不断深化教育改革，提高教学效果，实现专业人才的培养目标。（3）强调课堂教学与社会实践相结合，理论知识与业务技能相结合，培养学生分析问题、解决问题的能力，注重教学活动过程中各方面的和谐发展。绩效考核原则考绩不是为了制造成员之间的差距，而是实事求是地发现成员学习的长处、短处，以扬长避短，有所改进、提高；考绩应以规定的考核项目及其事实为依据；考绩应以确认的事实或者可靠的资料料为依据；根据日常工作中观察到的具体事实做出真实的评价，客观反映各项工作中各成员的表现。考核人员要求根据具体章程予以实施，严格遵循“公平、公正、公开、合理、科学、高效” 的原则，真实地反映被考核人员的实际情况，避免因个人和其他主观因素影响绩效考核的结果。绩效考核体系权责划分考核体系 1、分析成员在各个项目中充当的角色，角色对于整个项目所起到的作用。 2、绩效衡量指标建立在可量化的目标和行为能力基础之上 3、评价多个方面的信息，并将其作为绩效总结的基本资料 4、归类合并筛选指标，确立指标体系如下：学习能力沟通与表达能力团队合作意识工作责任感与完成任务的质量及效率

贫困户调查问卷

遍访贫困户档案编号：日期：__________ 行政村：自然村：户主姓名：__________ 户属性：□一般贫困户□低保贫困户□五保贫困户户类型：□2014年脱贫户□2015年脱贫户□2016年脱贫户□2017年脱贫户□2018年预脱贫户其他未脱贫户 □返贫户

遍访贫困户问卷（五访五促）一、查访贫困对象识别准不准，督促地方提高识别精准度，切实杜绝“两该两不该”。 1.是□否□做到整户识别（共同居住、共享开支）。贫困户基础信息（国办信息系统、扶贫手册、上墙内容、各种证件、贫困户口述）是□否□做到五统一。 2.贫困家庭成员是□否□有人写过申请书，是□否□知晓村评议贫困户有关会议，贫困户评议结果是□否□公示。 3.村里是□否□有比建档立卡贫困户更贫困的家庭没有被评为贫困户。 4.村里是□否□有较为富裕，不符合贫困户识别标准的家庭被评为贫困户。 5.受访户中是□否□有现任村干，是□否□有财供人员，是□否□有商品房，是□否□有小轿车，是□否□有大型农机具，是□否□为个体工商户，是□否□为种养殖大户，如有，发生在建档立卡前□还是建档立卡后□。结论：该户识别是否精准？____①精准；②不精准。若不精准，请简要说明原因：__________________________________________。二、查访产业扶贫、项目安排的准不准、实不实，督促“五个一批”帮扶措施扎实落地；三、查访资金使用准不准，督促把优惠政策真正扎实落地。 1.受访户自建档立卡以来获得了哪些帮扶措施？（可多选）：___________①产业扶贫；②就业扶贫；③易地扶贫搬迁；④农村危房

困难职工情况调查问卷

困难职工情况调查问卷【说明】本次调查仅限2008年底录入“全国工会帮扶工作管理系统”的困难职工中，涉及到问卷第二、三、四部分所提到的任何一种情况的，都需填写问卷。未涉及问卷第二、三、四部分所提到的情况的困难职工，不属于此次调查范围，不用填写问卷。问卷中，需填写的项目请直接填写，需选择的项目请在所选项目上划“∨”。第一部分困难职工基本情况（涉及到问卷第二、三、四部分提到的任何一种情况的困难职工，都必须填写第一部分） 1.姓名 2.性别（1）男（2）女 3.年龄 4.身份证号码 5.所在单位系统（填区、县，局、总公司，直属基层单位） 6.单位所属行业（1）制造业（2）建筑业（3）交通运输业（4）服务业（5）教育（6）国防（7）金融（8）机关事业（9）其他 7.家庭人口8.本人月收入元 9.家庭月人均收入元 10.困难类别（1）享受低保（2）应保未保（3）低保线以上 11.婚姻状况（1）未婚（2）已婚（3）离异（4）丧偶 12.是否单亲（如婚姻状况为“未婚”、“离异”、“丧偶”，则

必须带着孩子才算单亲）（1）是（2）否 13.家庭住址 14.联系电话第二部分待岗失业困难职工情况（请待岗失业困难职工填写） 15.就业状况（1）待（下）岗（2）失业 16.就业困难原因（可多选）（1）疾病 a)癌症 b)一般肿瘤 c)心脑血管病 d)肾病（含尿毒症） e)精神病 f)血液病g)肝病 h)糖尿病 i)腰颈椎病 j)高血压病 k)肺病 l) 其他疾病（请注明）（2）残疾 a)视力b)听觉c)语言d)智力e)肢体f)综合。（3）缺乏技能（4）不愿就业（5）供养直系亲属疾病或残疾（6）其他（请注明） 17.是否接受安置社区公益性就业岗位（1）是（2）否 18.就业意向（可多选）（1）家政服务员（2）餐饮服务员（3）烹饪（4）娱乐服务（5）电器维修（6）汽车修理（7）司机（8）协管员、助理员（交通行业、工会或其他机构聘请的助理员）（9）环卫（10）安全保卫（11）电梯工（12）电焊

小学生评价教师问卷调查表

小学生评价教师问卷调查表 1、讲课语言 A 表达清楚，通俗易懂B有时表达不情，听不懂 C 表达不清，讲课很难懂。 2、讲课风格 A 手段多，很有趣B有时有趣，有时没有吸引力C对我根本没有吸引力 3、上课纪律A纪律维持很好，B有时纪律好，有时纪律不好C纪律差，只顾上课，不管纪律 4、上课举止A 从未坐着上课B偶尔坐着上课 C 经常坐着上课 5、上课考勤A从未迟到、早退B偶尔迟到、早退C经常迟到、早退 6、对待学生A从不体罚学生，平等对待优差生B有时讽刺打击学生C歧视差生，经常体罚学生 7、上课行为A从未接打手机B偶尔接打手机C经常上课接打手机 8、作业布置A布置适当B作业量过多C不布置 9、作业批改A全批全改B只改部分优秀学生的中小学视频课程和学习资料大全视频课程学习资料公开课找老师逛论坛 C有时不改或让学生改10、作业讲评A会讲评B不讲评11、测验A单元测验及时B偶尔不测验12、试卷批改A及时认真批改B偶尔不能及时批改C有时叫学生改13、课外辅导A经常在课外辅导学生B偶尔辅导学生C很少辅导学生14、家校联系A经常和家长联系B偶尔联系C从未联系15、你觉得这位老师上课认不认真？ A 认真 B 不认真16、老师上课时有没有做和上课无关的事？A从来没有 B 有时

有 C 经常有17、这位教师有没有下课铃响了还在上课的现象？A没有B有时有C经常有18上课时教师会经常离开教室吗？A从来不会B有时会C经常这样19、老师上课吸烟吗？ A 不吸烟B有时吸烟 C 经常吸烟20、你觉得这位教师对全班同学关心、热爱吗？ A 非常关心、热爱B表现一般C 不关心、不热爱21、你觉得老师对所有同学的态度是一样的吗？A 是一样 B 对学习好的态度好，对学习差的态度不好22、有不让同学上课的现象？A、从来没有B偶尔有过C经常有23、老师会穿拖鞋上课吗？A会B不会 C 有时会 24、老师会穿背心上课吗？A会B有时会C不会25 你觉得这位老师的打扮、穿着符合老师身份吗？A符合B不符合26、这位老师经常发脾气吗？A不会B有时会C经常这样27老师经常与同学谈心吗？ A 是B不是28 老师经常进行安全教育吗？A是B不是29 老师会经常组织同学们参加校外活动吗？A会B不会30 你觉得这位老师和其他都是之关系好吗？ A、关系很团结B经常与其他老师闹矛盾31、老师会经常进行家访吗？A会B不会32、这位老师对家长的态度好吗？A很好B一般C经常指责、埋怨33、你的老师在同学中做有偿家教吗？A不会B做34 、你的老师有没有经常接收同学家长的礼物吗？A没有B有35、你喜欢这位老师给你们上课吗？A喜欢B一般C不喜欢36、老师对学生违纪违规的教育处理A 及时处理B未处理37你所在年级的老师办公室卫生好吗？A好B

肖计划的应对方式问卷调查--有评分标准

“应付方式问卷”简单说明应付方式问卷由肖计划编制，用于测查个体对应激事件的策略。该问卷共有62个项目，其中有4个反向计分的题目，除此之外，各个量表的分值均为：选择“是”得1分，选择否得0分。问卷由6个分量表组成，分别是问题解决、自责、求助、幻想、退避和合理化。该问卷具有较好的信度和效度，各题的因素负荷值均在0.35以上，6个应付因子重测相关系数分别是：r i = 0.72，r2 = 0.62, a = 0.69, r4 = 0.72，r5 = 0.67，r1 = 0.72⑴。应对(Coping)亦称应付，是指个体处于应激环境或遭受应激事件时，为了解应激事件或应激环境带来的行为问题，或为了平衡因应激事件或环境带来的情绪问题，而米取的种种对付办法和策略的活动⑴。应付方式是在应对过程中，继认知评价后所表现出来的具体的应对活动，是影响个体环境适应性和心理健康的重要因素［2,3］。 “应付方式问卷”计算方法与结果解释一、量表计分方法 “应付方式问卷”有六个分量表，每个分表由若干个条目组成，每个条目只有两个答案，“是”和“否”。计分分两种情况： A. 除B所列举的情况外，各个分量表的计分均为选择“是”，得“ 1” 分，选择“否”，得“0”分，将每个项目得分相加，即得该分量表的量表分； B. 在“解决问题”分量表中，条目19;在“求助”分量表中，条目 36、39和42,选择“否”得“ T分，选择“是”得“ 0”分。

二、计算各量表的因子分因子分计算方法如下：分量表单项条目分之和各分量表因子分各分量表条目数三、结果解释 1、根据各分量表的因子分的值绘出应付方式因子廓图。 2 、根据廓图和分量表因子分结果： a. 解释受检个体或群体的应付方式类型和应付行为特点； b. 比较不同受检个体或群体的应付行为差异； c. 各分量表理论意义简析：应付因子间的相关分析发现“解决问题” 与“退避”两应付因子的负相关程度最高。以此作为六个应付因子关系序列的两极，然后根据各因子与“解释问题”应付因子相关系数的大小排序，将六个因子排出下列序列关系图：退避______ 幻想________ 自责_________ ,求助_______ 合理化_解决问题 Vaillant （1975）等人研究应付时，认为应付行为可分为自恋型，不成熟型，神经症型和成熟型。如果以解决问题表示成熟的应付方式。“求助”与“合理化” 因与“解决问题”呈正相关也归为成熟应付方式类，而与解决问题相反的另一极 “退避”表示不成熟的应付方式，则该应付行为成熟等次序列的类型与Vaillant 等人观点有相似之处。该结果表示不同类型的应付方式可以反映人的心理发展成熟程度。研究结果还发现，个体应付方式的使用一般都在一种以上，有些人甚至在同一应激事件中使用的应付方式也是多种多样的。但每个人的应付行为类型仍具有一定的倾向性，这种倾向性构成六种应付方式在个体身上不同的组合形式。这些不同形式的组合与解释为： “解决问题一一求助”，成熟型：这类受试在面对应激事件或环境时，常能采取“解决问题”和