心理健康辅导计划3篇
班级心理健康教育辅导计划
班级心理健康教育辅导计划班级心理健康教育辅导计划（精选10篇）有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。
以下是小编帮大家整理的班级心理健康教育辅导计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
班级心理健康教育辅导计划篇1一、指导思想良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
开展学校心理健康教育工作，加强未成年人思想道德建设和心理健康教育工作更是作为学校德育工作的重要内容和明确的目标而引起学校、家庭、社会的高度重视。
结合我校心理健康教育工作的实际情况，根据我校学生生理、心理发展特点和规律，按照学校工作计划的要求，配合学校德育和教育工作，进一步有重点、有步骤、分阶段的推进我校学生心理健康教育，继续抓好以培养心理健康教育师资队伍建设为重点，开展学校心理健康教育工作常规为基石，面向广大师生服务为宗旨的各类活动，较好地发挥咨询、指导功能，创造性地开展工作，促进我校心理健康教育工作健康发展。
二、工作内容与形式1、认真开展好心理咨询室工作（1）完善心理咨询室设备——（建议更名：心灵茶坊），除了已有的桌椅，档案柜设备，建议配备小藤椅、透明茶几、花草等设备，给人一种幽雅、清静又温馨如家的感觉。
为师生提供倾诉心声、寻找心理支持的场所，并及时帮助师生排解可能出现的心理危机（设备详细条目见预算表）。
（2）咨询室订阅相关的心理书籍、杂志供学生阅读；推荐书目：《读者》《心理与健康》《心灵茶坊》等。
（3）直接向全体学生提供心理辅导，可以电话预约或者信箱预约，心理咨询室有固定的开放时间（中午或者下午）专职心理老师坐班，接待学生。
（4）心理咨询室有专门的档案柜管理学生心理档案，利用现有的心理师资和办公条件对七年级和八年级学生分批建立心理档案，研究在校学生的心理健康状况，为学校科研以及德育工作提供材料。
心理健康教育辅导工作计划9篇
心理健康教育辅导工作计划优秀9篇心理辅导工作总结篇一良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
在中学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校认真地开展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目标定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
针对这一目标，根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。
一、全员重视，增强意识学校订有心理健康教育方面的报刊、杂志，教师之间经常传阅学习，更新观念，增强对心育的认识。
一学年以来，我校老师都充分地意识到心育的重要性，也较自觉地进行心理方面的教育。
二、丰富心理健康教育的途径1、心理知识讲座。
这学期我校开展了心理健康讲座、感恩教育等一系列讲座活动。
2、班级上课、个别辅导与辅导。
认真开设心理健康课程，开设心理辅导室对学生进行个别辅导，使教师和学生在心理辅导室内通过书信交流的方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。
3、心理教育的学科渗透。
我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。
如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学可以进行科学思维的训练等。
心理健康活动计划
心理健康活动计划心理健康活动计划（精选10篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开始做一个计划。
拟起计划来就毫无头绪？以下是小编精心整理的心理健康活动计划（精选10篇），欢迎大家分享。
心理健康活动计划篇1一、活动宗旨开展小学生“阳光心理”系列活动，是深入贯彻党的十七大精神，在未成年人中进行心理健康教育的重要载体，是进一步加强和改进未成年人思想道德建设、深化教育改革、全面推进素质教育的重要举措，体现了教育以人为本的价值观念。
通过德育载体的不断创新、发挥学校教育的引导性、同伴之间的互育性、学生的自我教育性，不断提升中小学心理健康教育水平，推动中小学生形成良好的心理素质，使小学生更加健康地成长。
二、领导小组组长：xxx成员：xxx三、时间安排和工作内容第一阶段（9月份）：宣传发动阶段制定活动具体方案并组织实施；为确保工作顺利实施，营造良好的工作氛围，要组织召开有关会议，发放宣传资料，开展有关心理健康工作宣传；填报XX市学校心理健康开展情况调查表，20xx年10月1日前由各教育学区汇总上报市教育局教科室。
第二阶段（20xx年10月至12月）：实施阶段围绕心理健康教育，学校从以下几个方面开展活动：一、开设心理健康教育课程当代心理学的一项重大成果，就是揭示了人心理发展是连续性和阶段性的统一，每个心理发展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理发展任务。
尤其是小学学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，学习过程的优化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务。
心理发展任务数量多，普遍化的特点决定了必须把心理健康教育纳入学校的课程体系，面向全体学生，分阶段、有层次地开展心理健康教育。
为此，可以把心理健康教育纳入学校必选课程体系，分别开设以学习心理、自我意识、交往艺术、情绪调节、良好的性格培养、正确观念、心理压力的应付、青春期性心理、等为内容的选修课．保证每个学生都能充分及时地接受心理健康教育方面的训练。
社区心理健康教育计划共3篇
社区心理健康教育计划_共3篇第1篇：大凰山社区心理健康教育xx年工作计划为创建和谐社会，提高全民的生活幸福指数，现制定大凰山社区心理健康教育工作计划如下：（1）、完善社区心理咨询室的各项工作制度；（2）、通过辖区宣传栏等进行心理健康知识宣传，普及心理健康知识；（3）、完善社区心理咨询室的硬软件配置，使心理健康教育工作更具规范性、科学性。
（4）、完善心理档案，做好资料收集工作、个案研究的搜集整理工作和个案跟踪研究工作；（5）、营造适合居民身心健康发展的社区、结合家庭，在假期有针对性举办1 2期的亲子教育等心理辅导专题讲座，并对家庭教育加强指导。
（鼓楼区洪山镇大凰山社区）第2篇：社区健康教育工作计划健康教育是国家确定的基本公共卫生服务项目之一，健康教育在提高居民健康素养、倡导健康的生活方式、预防和控制传染病和慢性病等方面起着重要的作用。
为了更好地贯彻落实国家有关健康教育工作要点精神，进一步完善社区健康教育与健康促进工作体系，组织开展多种形式的健康教育与健康促进活动，广泛普及重大传染病和常见、多发慢性非传染性疾病防控知识，进一步提高社区居民群众健康知识水平和自我保健能力。
根据社区实际情况，制定社区2xxx年健康教育工作计划，内容如下：（一）、健全组织机构，完善健教工作网络完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，今年我们将结合本社区实际情况，调整充实健康教育领导小组，进一步健全健康教育组织机构；明确健康人员的工作职责，组织人员积极参加上级组织的各类培训，提高健教人员自身健康教育能力和理论水平；加强健康教育管理基础工作，定期召开健康教育领导小组成员会议，进一步完善健康教育资料；将健康教育工作列入社区工作计划，加强各类人员健康教育，把健康教育工作真正落到实处。
（二）、突出防病重点，开展健教活动充分发挥健康教育网络作用，组织网络员、重点人群有计划、有步骤、分层次开展预防控制艾滋病、结核、疟疾、人感染高致病性禽流感、乙型病毒性肝炎等重大传染的健康教育与健康促进工作；同时广泛普及防治高血压、糖尿病、恶性肿瘤等慢性非传染性疾病的卫生科普知识，积极倡导健康文明的生活方式，促进人们养成良好的卫生行为习惯。
小学心理健康教育工作计划【11篇】
小学心理健康教育工作计划【11篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康工作计划(通用15篇)
心理健康工作计划(通用15篇)心理健康工作计划1在过去的一学年，艺术学院心理部在校心理咨询中心和艺术学院学生会以及心理辅导老师的指导支持下，以及心理部成员的共同下成功的走过了一个学年。
在新学期中，我们开始了新的征程。
重在普及大学生素质生心理健康知识，培养良好个性心理。
具体工作计划安排如下：一：常规工作：1．本学期，我们要求对事不对人2.班级设立心理委员，充分发挥学生干部的作用，加强思想沟通，及时了解学生的思想和心态变化，发现异常情况要及时向班主任、辅导员等求助。
同时每月统计各班心理委员在本月的工作情况，在通报中凡是累计三次未交迟交者，会给予批评平告知班主任。
3．学期优秀心理委员、校心理部各项评优工作，考核中的要达到优的成绩，平时表现积极，认真完成工作，积极配合上级的工作，帮助班上同学，在同学中树立“爱心天使”的形象。
4.案例收集，这学期案例收集是日常工作的重点。
案例收集应该通过班级心理委员会的心理日志等途径。
这学期结束会收集10本左右，由专业老师进行点评。
5．常规例会，每月一次例会我们会邀请心理辅导老师从丽侠老师对我们这个月来的工作进行指导。
二：活动内容：1.开展心理学实例研讨，针对大学生常见、集中的问题安排专题教育。
2．对各班的心理委员进行心理方面的培训。
3．开展“心理主题班会”活动，并进行指导和帮助。
4．进行心理电影观摩，电影由我系的干部组织，面向全体学生，有条件的'播放有一定意义的心理电影，并做好影评和观后讨论工作。
5．举办心理知识讲座，由本系的心理辅导老师进行或外请心理专家进行知识讲座，使广大同学了解心理知识，调节自身心理健康。
6．通过海报宣传、橱窗的多方面多途径进行心理知识的宣传，普及心理知识。
7．开展心理知识的有奖竞赛，并组织学生参加。
8.心理健康图片展、“赠人玫瑰，手有余香”活动、万人签名。
9.积极配合校级、院级相关活动，组织大学生参加心理健康活动周。
以上是我们部门下一年的工作计划。
心理健康辅导教育工作计划7篇
心理健康辅导教育工作计划7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康培优辅差工作计划
心理健康培优辅差工作计划一、工作背景及总体目标心理健康是一个人身心健康的重要组成部分，对于个体的全面发展至关重要。
当前社会中，心理健康问题日益凸显，各种心理疾病和心理压力引发的问题层出不穷。
为了提升广大群众的心理健康水平，保障社会的稳定和和谐，我们制定了心理健康培优辅差工作计划。
本工作计划的总体目标是通过开展心理健康培优辅差工作，提升广大群众的心理健康水平，预防和化解心理问题，促进社会的和谐发展。
二、具体工作内容及措施1.心理健康宣传教育- 制定心理健康宣传教育计划，开展心理健康知识的宣传普及活动；- 利用各类媒体，开展心理健康专题报道、知识普及和宣传广告；- 组织心理健康讲座、座谈会，邀请专家学者进行心理健康知识的普及和讲解。
2.心理健康培训- 组织心理健康培训班，面向各个群体，提供心理健康知识和技能的培训；- 开展心理健康指导课程，帮助个体提升心理韧性和适应能力；- 开展心理健康俱乐部活动，提供互助支持和交流平台。
3.心理健康辅导- 建立心理健康咨询热线和网络平台，提供心理咨询服务；- 组织心理辅导团队，为有需要的个体提供心理支持和辅导服务；- 定期开展心理健康专项辅导活动，解决群体心理问题。
4.心理健康评估和干预- 开展心理健康评估活动，对个体进行心理健康评估；- 制定个性化的心理健康干预方案，对心理问题进行及时干预；- 定期评估心理健康工作效果，不断优化工作方法和流程。
5.心理健康纠纷调解- 建立心理健康纠纷调解机构，解决心理健康纠纷和冲突；- 提供心理健康调解服务，促进纠纷的和解和解决；- 开展心理健康调解案例研讨和交流，推动心理健康调解工作的不断提升。
三、工作保障措施1.建立健全的心理健康工作机构，明确各级各部门的职责和任务；2.健全心理健康工作网络和平台，提供必要的信息和支持资源；3.制定心理健康工作标准和规范，保障工作的质量和效果；4.增加心理健康工作投入，保障工作的资金和人力支持；5.加强心理健康工作的监督和评估，及时发现和解决问题。
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心理健康辅导计划3篇
篇一：心理健康辅导计划（3873字）
一、开设心理健康教育课程
当代心理学的一项重大成果，就是揭示了人心理发展是连续性和阶段性的统一，每个心理发展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理发展任务。
尤其是处在“疾风暴雨”期中的中学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，青春期烦恼的排除，学习过程的优化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务。
心理发展任务数量多，普遍化的特点决定了必须把心理健康教育纳入学校的课程体系，面向全体学生，分阶段、有层次地开展心理健康教育。
为此，可以把心理健康教育纳入学校必选课程体系，分别开设以学习心理、自我意识、交往艺术、情绪调节、良好的性格培养、正确观念、心理压力的应付、青春期性心理、等为内容的选修课．保证每个学生都能充分及时地接受心理健康教育方面的训练。
二、心理健康教育要有机渗透到学科教学
学习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理健康问题的主要来之一。
成绩与期望值之间的差距引起的无能
感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑。
事实证明，单靠心理健康教育课要从真正意义上提高学生的心理素质是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除学生的心理困扰，更谈不上发展学生的心理潜能了。
要使学生的身心得到健康和谐的发展，必须把心理健康教育与教师的教与学生的学结合，有机地渗透到学科教学中。
（一）开展学习辅导，促进学生对学习兴趣。
大部分学生学习某门课程成绩低下，情绪低落的原因，一方面是他们缺少掌握该门知识的能力，另一方面是他们在学习动机、学习方法或学习习惯上有不合理的地方。
美国心理学研究表明：学生的自我效能感（其核心是自信心）是影响学生学习的关键因素。
教师掌握了学生学习心理发展的规律，就可根据本学科的特点，通过引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。
（二）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学
实践证明，忽视学生的需要、兴趣，忽视良好课堂心理氛围的营造，仅仅靠教师单向的传授，仅靠学习方法的改善，依然只强调竞争不讲合作的学习格局，只会增加学习能力较差同
学的挫败感。
那么比较、防范和挫折等不良情绪与攻击、自我封闭等相应的不良行为就不会有较大幅度的改善，要达到解决学习过程中的心理障碍，提高学习效率，仍有较大的困难。
因此在课堂中，教师努力创造一种合谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。
在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。
（三）利用教材与课堂，塑造学生完美人格
教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。
教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。
例如，在语文教学中教师就可根据优秀文学作品的人格教化因素。
在数、理、化学科中可通过背景知识，介绍科学家们的成长经历，从公式定理中引申到正确观念的树立，良好品格塑造，合作精神的培养等。
可见，深入挖掘教材中的心理健康教育因素，把心理健康教育纳入教学机制，对培养学生心理素质有百利而无一害。