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浅谈民族舞蹈创作中如何运用编舞技法

浅谈民族舞蹈创作中如何运用编舞技法民族舞蹈是一种独特而丰富的文化艺术形式,通过舞蹈的形态和动作表达民族特色和情感,让人们感受到了民族文化的魅力。
在民族舞蹈的创作过程中,编舞技法起着至关重要的作用。
编舞技法不仅能够帮助舞蹈创作者把握动作的灵感和形式,而且能够使舞蹈表演更加生动活泼。
本文将浅谈民族舞蹈创作中如何运用编舞技法来创作出更具艺术性和欣赏性的作品。
一、情感表达技巧在民族舞蹈的创作中,情感表达是至关重要的。
通过舞蹈动作和形式,可以充分表达出舞者内心的情感和思想。
编舞创作者可以通过以下技巧来实现情感表达:1. 动作的选择:在编舞时,可以根据表达的情感和意境来选择适合的动作。
例如,如果要表现快乐的情绪,可以使用轻快、跳跃的动作;如果要表现悲伤的情绪,可以使用缓慢、流动的动作。
2. 舞蹈结构的设计:编舞创作者可以通过合理的结构设计来表达情感的起伏和转变。
可以运用对比、重复、变奏等手法,使舞蹈呈现出丰富多样的情感变化。
二、形式创新技巧民族舞蹈创作中的形式创新能够使作品更加有吸引力和观赏性。
以下是一些常用的形式创新技巧:1. 舞蹈构思的独特性:要创作出有特色的民族舞蹈作品,创作者可以根据民族传统文化、历史背景和地域特点等方面,赋予舞蹈作品独特的构思,使之与众不同。
2. 舞蹈结构的创新:可以在舞蹈的结构上进行创新,使之具有新颖的形式和变化。
例如,可以运用多层次的编排方式,将不同的舞蹈形式融合在一起,创造出独特的舞蹈结构。
三、舞蹈动作设计技巧舞蹈动作是民族舞蹈创作过程中最基本的元素,如何设计出独特而富有表现力的舞蹈动作是编舞创作者的重要任务。
以下是一些常用的舞蹈动作设计技巧:1. 动作的变化与组合:编舞创作者可以通过改变动作的速度、大小、力度等因素,使动作看起来更加独特和富有表现力。
同时,可以将不同的动作进行组合和变化,形成多样的舞蹈动作序列。
2. 舞蹈动作的曲线美:在舞蹈创作中,曲线是一个非常重要的要素。
简述编舞的常用手法

简述编舞的常用手法
编舞是指舞蹈编排的过程,包括舞蹈动作、身体线条、空间利用、节奏和音乐配合等元素的安排组合。
常用的编舞手法有以下几种:
1. 基本步法和动作扩展:舞蹈编排中常用基本步法作为基础,通过扩展、变化和组合等手法,将其变得更加丰富和多样化。
2. 对比手法:通过对比来突出舞者的动作和表达。
可以是对比不同大小、速度、力量、高低、流畅度等方面的对比。
3. 镜像手法:同时或先后地进行同样的舞蹈动作,使舞者形成一种反射或镜像效果,增加舞蹈的艺术感和视觉冲击力。
4. 重复手法:将相同的舞蹈动作或舞蹈片段多次重复出现,强调和加强舞蹈的主题或形象。
5. 对位手法:将舞者分成两个或多个小组,在空间上形成对位关系,进行对位动作的编排,创造出错综复杂的图案和舞蹈效果。
6. 回旋手法:舞者在空间中以圆周或螺旋状运动,形成连续不断的旋转或转动效果,增加舞蹈的变化和视觉冲击力。
7. 群舞手法:将多个舞者进行组合编排,通过舞者的错位、分组和排列等手法,创造出群舞效果。
8. 拼接手法:将不同的舞蹈动作或舞蹈片段进行拼接,使它们形成有机的整体,呈现出不同节奏和风格的转换。
除了以上的常用编舞手法,编舞还会根据不同的主题、音乐和舞者的特点进行个性化的创作,以达到表达情感、传递信息和展示美感的目的。
舞蹈编导技法

舞蹈编导技法
舞蹈编导技法包括以下几个方面:
1. 创作灵感:舞蹈编导需要不断地寻找创作灵感,可以从自己的生活经历、社会事件、文化传统等方面寻找灵感,并进行深入的思考和感性的体验。
2. 舞蹈主题与情节:在寻找到灵感之后,舞蹈编导需要进行舞蹈内容的构思,包括舞蹈的主题、情节、人物角色等方面的构思,尽可能地使舞蹈内容丰富多彩、生动鲜活。
3. 舞蹈动作编排:在舞蹈内容构思完成之后,舞蹈编导需要进行舞蹈动作的编排,包括舞蹈动作的选择、组合、节奏、形态等方面的安排,尽可能地使舞蹈动作具有独特的美感和艺术价值。
4. 调整舞蹈效果:在舞蹈动作编排完成之后,舞蹈编导雪要对舞蹈效果进行调整和优化,包括音乐、灯光、服装、舞美等方面的综合考虑,尽可能地使舞蹈效果更加完美。
总体来说,舞蹈编导需要具备全面且复杂的技术和能力,从而能够创作出富有灵感和艺术价值的舞蹈作品。
编舞技法

摘要: 一个舞蹈编导所要建立自身专业的技术层面,无外乎两个概念和范畴:一是“结构”意识和能力;二是“技法”概念和运用技法的能力。
一个舞蹈编导所要建立自身专业的技术层面,无外乎两个概念和范畴:一是“结构”意识和能力;二是“技法”概念和运用技法的能力。
可以说,结构的范畴,主要是针对舞蹈编导做作品的整体思考和构架作品的能力及方式,而技法范畴,是在前者概念下对编舞而言的技术方法,它的属性直接就是对编舞形式而言,但它的任务和使命就是要把内容化成形式,最终完成和涵盖了内容。
它做的对与好,就是做到了它是内容的“仆人及管家”以及是“主人的代言者”,反过来说:它很可能替代主人,或者说是不能完成主人交代的工作起不到它应尽的责任,或者再说是与主人“离心离德”,甚至背道而驰。
总之,就艺术而言,必然存在着形式问题,而形式问题本身就是一门艺术及作品的艺术价值所在。
那么,技法,就是要从艺术形式的角度,形成或挖掘和创造方式去面对艺术和作品。
换句话说,艺术不可能没有形式,形式就必然存在着技法,所以,我们在学习或进入创作时,技法的概念及方式,就会受到普遍的重视和研究。
技法,就这一概念和名词而言,是非常易懂且明确的:它就是“技能、本领、技术的技巧和方法”。
它在各行各业都存在,它是对事物的专业方式以及对其把握时常用的专业术语,它是事物形成态的必然途径。
这里的“形成态”是指事物在技术上的规律因素;而“必然途径”是指它的方式方法及必需运用的那个方式方法,形成了对普遍性及特殊性的理性归纳,从而既建立了技术性的手段,又建立了解决技术问题的方法,故而,人们称之为“技法”。
就舞蹈编导以及作品创作而言,第一、技法归属于创造力。
作为舞蹈编导,自身具有非常特性化的技法概念远远超过演员和教员。
因为,编导是极具创造性质和素质的职业。
由于这个创造性的存在,紧跟着的就是“何样的创造理念和样式”?所谓的理念,自然是指创作思想和思潮;所谓的样式,自然就是指在思想和思潮下的作品及样子。
论民族舞蹈创作中编舞技法的运用

论民族舞蹈创作中编舞技法的运用编舞技法是指在民族舞蹈创作过程中,编舞者运用的一系列方法和手段。
这些技法既包括节奏、动作的编排,也包括舞蹈形态、舞蹈意象的构思等。
合理运用编舞技法,能够更好地表达舞蹈主题,提升舞蹈的艺术效果。
在民族舞蹈的编舞过程中,熟练运用舞蹈技法是非常重要的。
舞蹈技法是舞蹈基本动作的组合与变化方式,是舞蹈的基础。
编舞者需要精通各种基本舞蹈技法,并在民族舞蹈中巧妙运用。
在编舞中国舞时常用的手舞蹈技法有:扇子、柳条、拂尘、提篮、愈工、推杯、马步,这些技法既能展示舞者的技巧,又能烘托出舞蹈的民族特色。
在节奏的运用上,编舞者需要根据不同的舞蹈创作主题和舞曲节拍的特点,合理运用不同的编舞技法。
在编舞快速节奏的舞蹈时,可以采用快速而饱满的动作,来表现舞蹈的热情和充沛的能量。
而在编舞缓慢柔和的舞蹈时,则可以运用流畅和优美的编舞技法,来表达舞蹈的柔情和细腻。
编舞者在民族舞蹈创作中还要善于运用舞蹈的形态和意象。
舞蹈形体是舞蹈创作的基础,它包括身体的位置、身体的形状和身体的姿态等。
编舞者可以根据舞蹈的主题和舞蹈的要求,灵活运用舞蹈形态来表达。
舞蹈意象是指编舞者通过形象和符号来表达舞蹈的思想感情。
在编舞民族舞蹈时,可以运用各种民族文化元素,如服饰、器物、风景等,来表达舞蹈的意境和审美特色。
编舞者还需要根据不同的民族舞蹈形式和风格,合理运用舞蹈编排的技法。
在编舞双人舞时,可以运用对称的编排手法,以突出舞蹈的整体性;而在编舞群舞时,可以运用分组和编排层次的技法,以展现舞蹈的多样性和丰富性。
在民族舞蹈创作中,编舞技法的运用是非常重要的。
通过合理运用编舞技法,编舞者能够更好地表达舞蹈主题,提升舞蹈的艺术效果。
编舞者需要不断学习和研究舞蹈技法,不断积累和实践,以提高自身的编舞水平。
编舞者还需要了解和尊重不同民族舞蹈的特点和风格,注重融入民族文化元素,使编舞作品更具丰富性和独特性。
舞蹈编导技法

舞蹈编导技法舞蹈编导技法舞蹈的创作手法多种多样,如交响编舞法,撞击编舞法还有动态编舞法等等许多的创作手法,但是舞蹈创作并非一成不变,关键还要看编者对舞蹈的感悟能力和自身文化的修养以及如何灵活运用舞蹈创作手法进行编舞。
但是,万变不离其宗,无论你是用什么方法进行创作,特别是初学者,都要掌握一些舞蹈创作的最基本规律,本文就是从这些最基本的创作规律出发,抛砖引玉,为一些初学舞蹈编导的舞蹈爱好者起一个桥梁作用,也希望能有更多的网友共同交流您的舞蹈创作方面的心得和体会。
将来我们还将陆续推出一些其它创作方法的文章。
(一)一、舞蹈编导(概述)1.什么是舞蹈的编导:就是一个舞蹈作品的编者和导演。
2.戏剧导演与舞蹈编导有哪些不同:戏剧导演是把文学剧本搬上舞台演出过程中所需要的全部工作。
但这不是一般的工作,而是一种创造性的工作——即把文学剧本变成表演节目的再创造(也叫二度创造)。
在戏剧艺术中,剧作家只负责写出剧本就可以了。
而进行舞台艺术的再创造(演出),则是导演的事。
在舞蹈艺术中,舞蹈编导本身既是全部剧本和“台词”(舞蹈动作)的创作者,又是把它搬上舞台的导演。
肩负着编和导的双重使命。
对舞蹈作品来说,不参加“编”就无法“导”,导演也就是编者。
由于舞蹈的特殊性,一个舞蹈创作从一开始就不能不同时考虑,原本是属于“导演构思”中的很多部分,如:形体、表情、台词、场面调度,对作曲、美工和舞美的特殊要求。
作为一个舞蹈编导,只有掌握了一定的舞蹈表现技能和舞蹈创作知识以后,才可能开始创作工作。
首先,必须透彻地理解舞蹈艺术特征,舞蹈的表现手段和表现手法,舞蹈的类别等,才能掌握舞蹈创作的特殊规律进行编排舞蹈节目,否则将无法入手。
二、舞蹈的起源中国的舞蹈艺术历史是最年轻的,解放初期才真正有了舞蹈的专业工作者。
49年以后,上海舞院54年办从事舞蹈的人女11-13岁,男12-14岁,文化水平低,舞蹈的理论薄弱。
舞蹈起源于劳动:在原始社会,远古的先民们在没有文字和完善语言之前,就学会了手舞足蹈。
编舞技法概述教案模板范文

课程目标:1. 让学生了解编舞的基本概念和重要性。
2. 掌握编舞的基本技法,包括构图、动作设计、音乐配合等。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
4. 提高学生的舞蹈表现力和审美能力。
教学对象:高中舞蹈爱好者教学时间:2课时教学准备:1. 教学课件2. 音乐播放设备3. 编舞素材(视频、图片等)4. 编舞练习场地教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍编舞的概念和重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 通过播放一段优秀的舞蹈作品,引导学生思考编舞的艺术价值。
二、编舞基本技法讲解1. 构图:介绍构图的基本原则,如对称、平衡、对比等。
2. 动作设计:讲解动作设计的步骤,包括动作选择、动作组合、动作延伸等。
3. 音乐配合:分析音乐对舞蹈编创的影响,教授如何根据音乐节奏和旋律设计舞蹈动作。
三、案例分析1. 教师展示一段优秀的编舞作品,分析其编舞技法。
2. 学生分组讨论,结合所学知识,对作品进行评价。
四、实践练习1. 学生根据所学知识,自由组合进行简单的编舞练习。
2. 教师巡回指导,纠正动作和构图上的错误。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 学生回顾编舞的基本技法,分享自己的学习心得。
2. 教师针对学生的疑问进行解答。
二、编舞技法深化1. 教师讲解编舞中的创新思维,引导学生勇于尝试新的舞蹈风格。
2. 分析编舞中的团队协作,强调合作的重要性。
三、实践练习1. 学生根据所学知识,进行更加深入的编舞练习。
2. 教师组织学生进行展示,评选出最佳编舞作品。
四、总结与评价1. 教师对学生的编舞作品进行评价,指出优点和不足。
2. 学生互相评价,分享学习经验。
3. 教师总结本节课的教学内容,强调编舞技法的重要性。
教学反思:1. 本节课通过理论讲解和实践练习相结合的方式,使学生掌握了编舞的基本技法。
2. 在实践练习环节,学生的创新意识和团队协作能力得到了锻炼。
3. 教师应关注学生的学习需求,及时调整教学内容和方法,提高教学质量。
浅谈舞蹈编导中的编舞技法

浅谈舞蹈编导中的编舞技法本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!近几年,舞蹈的创作在其表现手法、样式和风格上呈现出多元化的趋势。
舞蹈编导中的编舞技法更是种类繁多,例如芭蕾的套路、民间传承、现代异招,或者结合本体元素、动势编舞、即兴编舞、交响编舞、动作部位限制以及造型贯彻等方法。
一名合格的舞蹈编导不仅应具备创作舞蹈的基本专业能力,还应该对编舞技法的一般要领进行深层次地探索和把握,紧跟时代潮流,不断改革创新。
一、精炼舞蹈形象在对编舞有了基本构想之后,寻找一个与此构想匹配的动律和动态来构成全新的舞蹈形象,这个过程叫做捕捉舞蹈形象。
比较有效的办法就是要在生活中做一个有心人,细心观察研究生活,模仿生活中的事物形态。
创作的来源主要是生活,可以说生活是所有艺术形式的基础,是成功创作的必要条件。
判断一个舞蹈作品成功与否的标志之一就是它能否体现出意境,对典型的环境、人物与形象有没有突出。
但是,要想在舞蹈作品中表现出意境和典型的环境、人物与形象并不简单,通常是与舞蹈编导的实际生活和亲身经历紧密联系在一起的。
因此,要想设计出充满生活气息、有血有肉的舞蹈形象,就必定要对生活有全面、细微、准确的把握与研究。
作为一名舞蹈编导,要练就一双法眼,在平凡的生活中感悟到事物背后的多层意义,用心体会不同人物的内心情感变化。
假如一名舞蹈编导对生活粗心大意、材料匮乏,不能产生自己的切身体会,就很难进行编舞技法的创作。
这就要求舞蹈编导有丰富的生活经验积累,并能很好地融入到编舞技法中,在生活中注意各种感受、情绪以及思想,细心留意所看到的、听到的和触摸到的客观事物。
二、发展衍生动作塑造舞蹈形象的基本要素是舞蹈的动作,这是一个变化的过程。
舞蹈动作之间的组合与各种变化组成了一个完整的舞蹈形象,舞蹈编导在此过程中应该使用编舞技法设计每一个舞蹈动作。
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舞蹈编舞技法 舞蹈的特质:动作、时间、空间 一、舞蹈的动作 动作的性质(一) 1、重组法:对一个动作或一组动作分类,在同类形中重新组合(动作的先后顺序变化) 2、重叠法:一个或一组动作在同一空间下或不同空间方向重复使 用。 3、折分法:留住局部折除全部(如:一个整体的动作,不要手上的只要脚上的动作) 4、模糊法:一个对原始创作工作印迹上的保留与发展。
性质(二)力量性 性质(三)表情的处理方式 1、虚幻的情感表情:不太很明显的具体的对某一种特定的情感,做为过渡表达成铺垫的过程。 2、暗含的情感表情:心理活动以外部表情不完全统一的一种处理 结果。 3、聚象的情感表情:让人一目了然的动作使用。 4、抽象的情感表情:把明确的事物通过动作语汇,通过表情进行抽象的处理,使其在像与不象之间形成一种强烈的艺术效果(现代舞使用较多)
性质(四)动作空间 形与面的关系 1、近视觉:图多底少 2、远视觉:底多图少 3、规范平均的视觉感:图底均等
性质(五) 气息性 1、连贯性:如自然的抒情的 2、间断性:主要表现在节律感稳重、郁忧的情感 3、爆发性:现代舞居多 4、悬提性:气息在内部慢慢向上升起的感觉
性质(六) 动作的创新 1、动作源来自生活,需要带着思考去观察周围发生的一切,并把一切有机转化成生动的现象。 2、战胜自身对事物认识的局限性 如果说创造性的一部分纯粹个人的品质起作用而无法检验的话,那么的发展仍然要从认识构成舞蹈的不同因素出发。
舞蹈从来不是单一构成的,所有的因素总要一起出现。然而,所有的因素不是同时出现,也不具有同样的价值。受外界影响,身体在某段时间、某个空间、某种状况下产生动作。
根据舞蹈的“构思”,因素中的一个可能是主导的,出现在首要地位。它将成为编舞的中心因素,其他的因素在结构舞蹈动作时作为辅助的成分。给舞蹈以感觉,赋予舞蹈以含义的主要因素有点像长在人背部上的小刺,随时牵动全身痛痒。
动作 谁想舞蹈谁就要考虑到动作。 舞蹈时用身体动作,并在舞动中使动作发生变化。赋予其形式、力量和品质。这三个组成部分将作为我们研究动作的向导。对于即兴舞蹈来说,它们是练习的轴心。 1.形式
形式是动作的外表样式,它界定动作的轮廓,赋予动作总的形状和使人根据可辨认的标准去熟悉和记忆。 —— 圆形 —— 棱形 —— 对称的 —— 不对称的
—— 传统的、古典的 —— 现代的、当代的 舞蹈形式不仅来自臂、腿这些四肢部分,而且可以产生于整个身体和其他各个部位。
当人们试图表现一种众所周知的形式时,它是可以模拟的。比如,圆的形式可参照地球、某个阿拉伯数字或某朵花的样式。
手势性的动作需根据著作的主题要求产生,它取决于内容:方的形式用来表现暴力或战争,圆的形式则可用于摇篮曲的柔和。因此,形式是必需的,它能使不可感知的思想和情感成为可感知的艺术形象。
形式同样能通过它本身抽象的方法被人思考。因此,身体既能创造动作,又能通过动作形式引人思索。 形式大多借助于游戏产生和被提炼。比如: ——在两个舞伴之间建立一种对话的练习。一个用圆的形式“发话”,另一个用方的形式“回答”。
——取一种对称的形式。通过轻微的变化成为不对称的动作。重新再找到一种将能变成不对称的形式。
——让身体做出阿拉伯数字或拉丁字母的形态,仿佛是用身体这个新材料在进行书写„„ 2.力量
力量给动作以活力。人们能够表现出: ——强的力量 ——缺少力量 ——部分力量 力量是某种类似基本的肌肉“紧张度”的东西。通过它能产生动作。对力量概念的感觉通过重量的获得和给动作注入力量来体会。
通常人体具有重量和有支撑重量的某些肌肉紧张度。在动作的进行中,身体重量的移动扮演了一个重要的角色。我们将通过重量游戏,在动作的进行中使用各种不同的力量。从完全放松到极度紧张,这样有可能体会到整个力量体系。 重量游戏范例 与重量斗争:在动作中设置某些阻挡力。给支撑增加必须的力量。明显地表现身体内部的抵抗力。
懈力:放松身体,拖沓地走地。消除肌肉的紧张度直到完全失去支撑力瘫倒在地。
运用力量:通过游戏,轮番进行抵抗与放松,使重量往返于两个极端之间,形成对比。
把力量传给身体的一个部分。为了使舞蹈动作更有光彩,通过动作进程中所需要的力量的增加,使舞姿动作获得源自身体内部的支撑力。
变换力量。通过紧张度的游戏,将重力转换到轻力,即先用强烈的紧张度赋予动作以力度,继而相反,用少量的紧张度使动作变弱。 关于重量敏感性练习的建议 泄力 与动词“融化”联系在一起的景象,对于激发即兴舞蹈来说是足以使人产生联想的。只需要简洁的建议,就能引导找到“松懈”的感觉。 „„冬天,到处是雪。有两种可能: 1.设想自己是个在太阳下渐渐融化的雪人。变化是缓慢的、持续的,直到最终化为一摊水。
2.设想自己是瑞士山区木屋顶上的积雪,渐渐地变软,一大块一大块地松开、跌落。因此,重量的变化分阶段呈现,先是缓慢的,然后是剧烈的。 在两人之间动作力量: 一个人用手将力的信号发到另一个人身上的不同部位,受力人身体的这些部位应作出相关和反应。这种游戏性触动式启发的要领在于发力者应给予对方身体不同部位以不同的力,受力者则应根据信息不停地作出各种相应的反应。这种练习要求接受者具有灵感的感受力和发力者富有传导各种力量的经验。 斗争 利用一种具有情感的情景,也许能够唤起身体找到新的感觉。比如: 根据“穿越沙漠”的主题。这个主题中蕴含的情感是丰富的,因为人们会遇到各种情景:
——无忧无虑地接受按个人节奏行进。重心移动自然,没特殊感觉,处于自然状态中。 ——由于炎热和沙漠中行走的困难,疲劳随之而来。步伐沉重,行走困难。 ——筋疲力尽,瘫倒在地。清醒过来,克服疲劳、顽强挺立起来。
——发现远处的绿洲,希望重新产生,仿佛使人长了翅膀,忘了疲劳带来的沉重感,向绿洲跑去„„但身体的一部分仍是乏力的,难以移动,只能费力地向前„„等等。
就这样,你能找到各种各样类似的故事,这些故事情节能引导你进入敏感的内心情感世界。 3.性质
性质是指动作的本质。它赋予动作以性格和相应的外貌。由于它与呼吸关系密切,人们能用大量最一般的,与喘息有关的形容词来描述它。人们这样谈论一个动作: 连贯的:在动作过程中没有任何断裂。 断断续续的:动作结结巴巴展开,显得干涩、顿促。 针刺式:尖而躲闪式地触及。 室息式:强烈而粗暴地迫使停顿。 气喘吁吁的:屈从于一种急促的抖动。 悬提式:冲动或完全放松前的静止或等待。 〔范例〕 ——藤木植物、常青藤、旋花族植物„„所有这些萦绕着树干生长的植物景观,能使人联想连韧、流畅的运动。
——机械、机器、工厂、自动化世界。对于实践断续式动作,让身体模拟机器能够体会。
——被称为情感性的主题能启发所有室息式、悬提式和气喘吁吁的感觉。比如:迷路了,不知该往哪儿去?„„单独一人,没有伙伴,不认识自己所处的地方!张望、寻找。想找一个能帮助辨认的标记。没有,任何迹象也没
有。向左走呢还是往右去?如何选择?各种念头涌现出来。害怕了。怎么办呢?犹豫不定。还牵挂着、盼望着有哪怕是一点点的迹象„„,惊慌失措„„,什么也没有„„。 时间 对于舞蹈来说,时间就是一咱量化。通过与节拍、小时、分钟、秒钟这些有关的计量单位,在察看舞蹈的进程中使它量化。 1.速度
速度通过某段时间内进行着的运动的性质体现出来。 扇形的展开是很宽的。从很小的动作到很大很大的动作,或者从很慢的动作到很快的动作。在实践中,我们观察到有 5 种最常用的速度:很慢——慢— —中等——快——很快。 〔速度的作用〕 慢动作要求演员的内在感觉和意识。它表达抒情、诗意或给予舞蹈作品以戏剧性的感觉。 慢速在赋予动作以微妙、精密的感觉中总有一些神秘感。 快速或非常快速表达热情洋溢、宣泄和勃勃生机。 2.小节——节奏
小节又名搏动,是音乐的基础单位,是基本的节奏。它或是二拍子的,或是三拍子的,它赋予动作以性格。 小节 小节是二拍、三拍、四拍的约定俗成的组合„„,基础的节奏是二拍子或三拍子的。
同样时值在一起的小节表示出一咱均称感。人们这样说:保持节拍,打着节拍,按拍子做,这样能体现均称感。 奠定动作的小节,就是在时间中组织它,给它开端与结尾。 小节写好了,这样,编舞者就有一份能够遵照的音乐乐谱,或事先由他自己奠定的乐谱。编舞者能确定乐句:三小节2拍的,接着两小节3拍的„„这些给舞蹈作为提纲。 节奏 节奏给动作以活力。它构筑在强拍和弱拍交替进行的基础上。每个动作能够有它自己的节奏,无需音乐的支撑。节奏不一定以小节的形式表现出来,呼吸、激动也有节奏,节奏是运动的脉搏。 持续的时间 “持续的时间”是指舞蹈行动开始至结束之间的这一段时间。在舞蹈时,人们使用时间的概念不仅指舞蹈的全部,还同样指它不同的部分。这些不同部分的持续时间安排得合理取决于舞蹈作品处理的均衡。
一般的时间安排与处理主题、突出主题有关。通常,时间分割的规律引子、发展和结尾三部分。这一切完全要适合舞蹈作品的需要。肯定要求有一部分时间专门用来展示、发展、升华、构思。持续时间需要的长短能够被感觉到,人们称它为“知觉”。因此,持续时间的概念是很主观的、 空间 舞蹈,就是在空间活动。就是动作身体演绎出各种动态形象,并在空间移动地盘、变化位置。 空间围绕着我们,我们存在于空间,但它是无形的。是舞蹈家和舞蹈把它