优化方案(浙江专用)高考生物二轮复习专题六生物与环境第2讲生态系统与环境保护强化训练
1 第2讲 生态系统与环境保护 1．下列有关生态系统的成分及作用的叙述，不正确的是( ) A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 B．消费者的存在能够加快生态系统的物质循环 C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D．不是所有的细菌、真菌都是分解者 解析：选A。由于一种生物可以以多种生物为食，因此一种生物在生态系统中可以处于不同的营养级，A错误；消费者以生产者为食，使生产者体内的物质加快传给其他生物利用并分解，B正确；自养生物能利用无机物合成有机物，都是生产者，是生态系统的主要成分，C正确；有的细菌不是分解者，如硝化细菌、光合细菌等，属于生产者，D正确。 2．(原创题)下表为某湖区食物网关系，“√”表示存在食物关系，下列有关说法正确的是( ) 被食者 捕食者 绿藻 螺蛳 水草 鲫鱼 轮虫
螺蛳 √ √ 鲫鱼 √ √ √ √ 轮虫 √ A.该生态系统中共有4条食物链 B．该生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者 C．若螺蛳全部死亡，该湖泊生态系统的抵抗力稳定性将降低 D．绿藻可提高人体的免疫力，说明生物多样性具有间接使用价值 解析：选C。由食物网可知该生态系统共有5条食物链；生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者、非生物环境；螺蛳全部死亡，物种丰度降低，自我调节能力降低，抵抗力稳定性降低；绿藻可提高人体免疫力，这属于生物多样性的直接价值，直接价值包括食用、药用、观赏、科研等价值，间接价值主要指调节生态环境的价值。 3．关于图示的叙述错误的是( )
A．如狼彻底消失，则兔的数量先上升后下降 B．③和④属于兔同化量的一部分 C．用标志重捕法估算某区域狼的数量，第一次捕获并标记20只，第二次捕获30只，其中有标记的10只，则该区域狼的数量估计为60只 D．狼和兔依据对方的气味进行猎捕和反猎捕，说明信息传递可以调节生物的种间关系 解析：选B。狼以兔为食，如狼彻底消失，则兔的数量会先增加后减少；兔的粪便中的能量是草同化量的一部分，兔的遗体残骸中的能量是兔同化量的一部分；该区域狼的数量约为(20×30)÷10＝60(只)；信息传递是双向的，可以调节生物的种间关系。 4．(2015·宁波高三十校联考)下图是能量流经某生态系统第二营养级的示意图[单位：J/(cm2·a)]，其中A表示该营养级能量的摄入量，据图分析，有关说法正确的是( ) 2
A．该生态系统第一营养级同化的能量至少为400 J/(cm2·a) B．第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100 J/(cm2·a) C．能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20% D．该生态系统第三营养级同化的能量是15 J/(cm2·a) 解析：选A。据图分析可知，第二营养级的摄入量A是100 J/(cm2·a)，其中20 J/(cm2·a)以粪便的形式流向分解者，所以第二营养级的同化量是B，即80 J/(cm2·a)。能量在两个营养级之间的传递效率是10%～20%，故第一营养级同化的能量至少为400 J/(cm2·a)。第二营养级的同化量中有50 J/(cm2·a)用于呼吸散失，剩下的30 J/(cm2·a)用于自身生长、发育和繁殖。图中的15 J/(cm2·a)是第三营养级的摄入量，因为不知道第三营养级的同化量，所以不能计算出第二和第三营养级之间的能量传递效率。 5．下图表示某生态系统食物网的图解，猫头鹰体重每增加1 kg，至少消耗A约( )
A．100 kg B．44.5 kg C．25 kg D．15 kg 解析：选C。求生产者的最少消耗量，应以最短食物链(A→B→猫头鹰)，最高能量传递效率(20%)来计算，求得至少消耗A约25 kg。 6．如图为能量流动示意图。其中a1是流入第一营养级的总能量，相关说法正确的是( )
A．第一营养级传递给分解者的总能量是a4 B．能量散失a3，不能再被生物同化利用 C．a1、a2、a3、a6中的能量都以稳定化学能的形式存在 D．第一营养级和第二营养级之间能量传递效率是a6÷a2 解析：选B。由题图可知，第一营养级传递给分解者的总能量是a4＋a7。a1是生产者同化固定的能量，散失的能量a3以热能的形式存在，热能不能再被其他营养级利用，这也是能量流动逐级递减的重要原因。第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率是a6÷a1。 7．如图为生态系统碳循环模式图。下列分析错误的是( )
A．f表示大气中的CO2库 3
B．图中的a一定是自养生物，b、c、d、e一定是异养生物 C．a所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多 D．碳只能通过光合作用从f进入a 解析：选D。由图可知，f表示大气中的CO2库，a是生产者，b是分解者，c、d、e都是消费者，A正确。消费者和分解者都是异养生物，生产者都是自养生物，B正确。生态系统的总能量是通过生产者进入生物群落的，生产者所含有机物中的能量最多，占有的碳元素也最多，C正确。碳从f到a可通过光合作用，也可通过化能合成作用，D错误。 8．研究发现，汞污染中的甲基汞(有机汞)的毒性远高于无机汞。在湿地生态系统等环境中，这两种物质可以相互转化，如图所示，以下说法错误的是( )
A．提高A类细菌的数量，可提高该生态系统的自我调节能力 B．B类细菌属于分解者 C．该系统可通过群落演替恢复被破坏的红树林湿地生态系统 D．各生物种群占据不同的位置，体现了群落的垂直结构和水平结构 解析：选A。由图示可知，A类细菌可以将无机汞转化为甲基汞，而甲基汞的毒性远高于无机汞，所以提高A类细菌的数量是降低该生态系统的自我调节能力。反之，增加B类细菌的数量是提高该生态系统的自我调节能力。 9．下列有关环境污染的叙述，错误的是( ) A．汽车尾气中的化合物、燃料燃烧释放的大量粉尘、工业生产中排放的废物等都成了大气颗粒物大家庭的新成员 B．焚烧塑料垃圾所产生的二恶英(一种具有严重毒性的脂溶性物质)会诱发抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞 C．调整工业结构、能源结构，减少工业废气是控制大气污染的有效途径 D．全球性生态环境问题主要包括全球性气候变化、水资源短缺、土地荒漠化、生物多样性锐减等 解析：选B。雾霾天数逐年上升，这与大气中的颗粒物有关。其中，汽车尾气中的化合物、燃料燃烧释放的大量粉尘、工业生产中排放的废物、建材等行业制造的各种颗粒状物质，都成了大气颗粒物大家庭的新成员。此外，环境中的各种化合物与大气颗粒互相作用，发生一系列化学反应，生成了崭新的“颗粒二代”，组成更复杂、对人体毒性更强的物质。细胞癌变与原癌基因和抑癌基因发生突变有关，因焚烧塑料垃圾所产生的二恶英会诱发原癌基因和抑癌基因都发生突变，进而导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。合理的工业布局(如优先发展污染少、能耗低、产值高的绿色产业，逐渐淘汰能耗高、高污染、高排放等的劣势产业)，减少石油等化石燃料的使用，可以减少空气污染。日益严重的全球性生态环境问题(如全球性气候变化、臭氧层破坏、酸雨、海洋污染、土地荒漠化和生物多样性锐减等)引起了全人类的关注，其危害具有全球性。 10．下图表示某森林生态系统一年内CO2消耗量与释放量的情况，其中甲表示该生态系统消费者呼吸作用CO2释放量，乙表示分解者呼吸作用CO2释放量，丙表示生产者呼吸作用CO2释放量，丁表示生产者光合作用及化能合成作用CO2消耗量。下列叙述不正确的是( ) 4
A．碳循环在该生物群落内部是以含碳有机物的形式双向传递 B．流经该生态系统的总能量可用丁来表示 C．人工生态系统中CO2的消耗量与释放量的关系往往不符合上图 D．根据图示关系可推测该森林生态系统的自我调节能力增强 解析：选A。碳循环在甲、乙、丙构成的生物群落内部是以含碳有机物的形式单向传递，故A错误。流经该生态系统的总能量是生产者固定的总能量，故B正确。人工生态系统由于人工调节，物质和能量多流向对人类有益的部分，故C正确。流经该生态系统的总能量大于各个营养级的呼吸消耗(有积累)，故适宜物种生存，物种丰度增加，故D正确。 11．如图表示某沙漠生态系统中生物间的相互关系，请据图回答下列问题：
(1)从生态系统的组成成分分析，图中A为________，图中所示成分组成________________。 (2)鹰所占有的营养级为________________营养级。若要使鹰的同化量增加m，则至少需要消耗仙人掌的同化量为________。 (3)在人为干预下，该沙漠地区被分割成环境不同的几个区域，后来某区域生物种类明显发生改变，这种变化过程称为________。 解析：(1)生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者和非生物环境，沙漠提供了各种生物生存所需的物质和能量，仙人掌属于生产者，是本生态系统的基石；蚂蚁、蜥蜴、蛇、鹰属于各级消费者；A为分解者；图中所示的生产者、消费者和分解者共同组成生物群落。(2)分析图示可知，鹰所占有的营养级为第四、第五营养级。若要使鹰的同化量增加m，计算“至少”需要消耗仙人掌的同化量，则应该按照20%的能量传递效率并依据最短的食物链进行计算，由此可得至少需消耗的仙人掌的同化量＝m÷20%÷20%÷20%＝125m。(3)在人为干预下，该沙漠地区被分割成环境不同的几个区域，后来某区域生物种类发生明显的改变，表明群落的优势种群发生了取代，这种变化过程称为(次生)演替。 答案：(1)分解者 生物群落 (2)第四、第五 125m (3)(次生)演替 12．如图所示为内蒙古大草原生态系统的营养结构，每种生物后括号中的数字分别为个体数和个体的平均重量。请回答：
高考生物(人教版)二轮专题复习高考猜想6-2生态系统与环境保护
Z作业测评·固效果1．如图是某生态系统的食物网示意图，甲～庚代表不同的生物，箭头表示能量流动的方向和食物联系。
下列叙述正确的是()A．此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级B．戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量C．丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和D．向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的稳定性解析：此食物网中有六条食物链，丁占第二、三、四营养级；戊固定的太阳能是流经此生态系统的总能量；能量是单向流动、逐级递减的，因此丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和；外来物种引入新的环境中，若当地环境条件适宜且无天敌存在，外来物种在竞争中处于优势地位，可能会导致当地的物种大量死亡，从而导致生态系统的稳定性降低。
答案：C2．下图是某生态系统有关功能的示意图。
下列叙述正确的是()A．X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器B．X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3、……及Z过程释放的CO2总量相等C．当该生态系统处于相对稳定状态时，X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%～4%D．图中箭头也可表示该生态系统的信息传递方向解析：X1过程为光合作用，多数生物的光合作用在叶绿体中完成，少数生物如蓝藻，没有叶绿体也可完成光合作用，A错误；X1过程吸收的CO2总量应大于Y1、Y2、Y3、……及Z过程释放的CO2总量，B错误；能量在食物链中的传递效率为10%～20%，故X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%～4%，C正确；信息传递不像物质流那样是循环的，也不像能量流那样是单向的，信息传递往往是双向的，D错误。
答案：C3．如图表示一个池塘生态系统中各种生物之间的关系。
下列叙述不正确的是()A．图中所有的生物构成了此池塘生态系统的生物群落B．从外部引入消费者4可能会使生产者2的数量暂时增加C．流经该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和D ．组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的分解作用解析：A 正确，群落是同一时间内聚集在一定区域中各生物种群的集合，池塘中的全部生物构成了此池塘生态系统的生物群落；B 正确，从图中可以看出，消费者4捕食两种生物(消费者2和消费者3)，有可能使消费者2和消费者3在短时间内减少，进而使生产者2的数量暂时增加；C 正确，输入该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和；D 错误，组成消费者的各种元素除经分解者的分解作用外，还可以通过自身的呼吸作用和化学燃料的燃烧返回无机环境中去。
高考生物二轮复习 第二部分 高分提能策略 二 教材依纲回扣(6.2)生态系统与环境保护
( × )15.生态系统相对稳定时无能量输入和散失。(2015·课标 Ⅱ，4B) ( × )16.沼渣、沼液可肥田，使能量流向农作物，避免了能 量的浪费。
( √ )17.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定。(2015·课 标Ⅱ，4D) ( √ )18.输入某一生态系统的能量可能是太阳能，也可能是 现成有机物中的能量，如人工鱼塘、工厂排出的有机废物。
6．2 生态系统与环境保护
[填一填] 1．生态系统的结构包括__生__态__系__统__的__组__成__成__分_和_营__养__结__构__ 两方面。生态系统的组成成分有_非__生__物__的__物__质__和__能__量___、生 产者、消费者、分解者，其中__生__产__者___为自养生物， _消__费__者__和__分__解__者__为异养生物。_食__物__链__和__食__物__网__是生态系统 的营养结构，是物质循环和能量流动的__渠__道__。生态系统具
2．(2015·河北邯郸摸底)下列关于生态系统稳定性的叙述，正 确的是( A ) A．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 B．自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越 高 C．不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同 D．提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干扰和 利用
[解析] 流经一个生态系统的总能量是生产者固定的太阳能 总量，即生产者的同化量，据图可知，生产者的同化量有呼 吸消耗、流入下一营养级、分解者分解三条去向，因此流经 该生态系统的总能量＝97＋63＋306＝466(kJ)。能量传递效 率 ＝ 下 一 营 养 级 同 化 量 / 上 一 营 养 级 同 化 量 ， 则 B/A ＝ 63/466×100%≈13.5%，C/B＝13/63×100%≈20.6%。
高三生物第二轮复习六 第2讲 生态系统和环境保护
换兑市暧昧阳光实验学校第2讲生态系统和环境保护[要求] 1.生态系统的结构(Ⅱ)。
2.物质循环和能量流动的基本规律及用(Ⅱ)。
3.生态系统中的信息传递：(1)生态系统中信息的种类(Ⅰ)；(2)信息传递在生态系统中的作用(Ⅱ)；(3)信息传递在农业生产上的用(Ⅰ)。
4.生态系统的稳性(Ⅱ)。
5.人口增长对环境的影响：(1)我国的人口现状与前景(Ⅰ)；(2)人口增长对生态环境的影响(Ⅱ)。
6.全球性的环境问题(Ⅰ)。
7.生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ)。
[构建络]1．生态系统中三大类生物成分的作用(1)生产者：是自养生物，是生态系统的基石。
(2)消费者：能够加快生态系统的物质循环。
(3)分解者：是物质循环的关键环节。
2．生态系统的能量流动常考点(1)起点：生产者。
(2)特点：单向流动；逐级递减。
(3)传递效率：10%～20%。
3．生态系统的“三大功能”(1)能量流动。
(2)物质循环。
(3)信息传递。
4．高考常考的信息传递的“三大作用”(1)维持生命活动的正常进行。
(2)保持生物种群的繁衍。
(3)调节生物的种间关系。
[错混诊断]1．我国热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱(2010·Ⅱ，3C)( ×)2．防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率(2013·，6B)( ×)3．田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中一用于自身生长、发育、繁殖生命活动，其余在呼吸作用中以热能的形式散失(2012·，30Ⅱ(3)改编)( √) 4．生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大(2011·，21C)( ×)5．假设将水稻田里的杂草清除掉，稻田生态系统中能量流动的营养级数减少(2009·，20B)( ×)6．生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳性(2009·，2B)( √)7．直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量(2010·，11B)( ×)8．生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然有利(2011·，21B)( ×) 1．(2014·，16)关于土壤微生物的叙述，错误的是( )A．土壤微生物参与生态系统的物质循环B．土壤微生物可作为生态系统的分解者C．秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用D．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者答案D解析土壤微生物参与生态系统的物质循环，A正确。
人教版高考生物二轮专题6.2生态系统与环境保护
COD(mg/L)
BOD(mg/L)
总氮量(mg/L)
进水
750
360
700
出水
150
50
25
A．COD、BOD值越高，说明污染程度越低
B．植物的吸收作用可降低水体富营养化程度
C．群落结构多种多样有利于生态系统稳态的维持
D．物质的分解只依靠无氧呼吸的微生物完成
详细信息
11. 难度：中等
如图为一个生态系统的模式图，相关叙述正确的是( )
人教版高考生物二轮专题6.2生态系统与环境保护
一、选择题
详细信息
1. 难度：中等
如图是某生态系统的食物网示意图，甲～庚代表不同的生物，箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的是( )
A．此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级
B．戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量
C．丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和
________________________________________________________________________。
(3)当草原返青时，“绿色”为田鼠等食草动物提供可采食的信息，田鼠能根据黄鼬的气味躲避猎捕。这说明信息能调节生物的______________关系，以维持生态系统的稳定。
(4)从群落结构的角度分析，立体养殖可以____________________________________
________________________________________________________________________。
从能量流动的角度分析，合理密养可以______________________________________
高考生物二轮复习专题1-6-2b生态系统与环境保护
重访好题名师力推做了不懊悔的名校名题1．(2014 ·海南卷 )某池塘中，某种成年鱼生活在基层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类。
以下有关表达错误的选项是 ()A．该种鱼的幼体与浮游动物拥有竞争和捕食关系B．该种鱼的发育阶段不一样，其所处的营养级可能不一样C．底栖动物和浮游动物分层现象属于群落垂直构造D．该种成年鱼及其幼体在水中的散布组成群落的垂直构造答案： D分析：该种鱼的幼体与浮游动物都生活在水的上层，拥有竞争关系；依据“鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物”可推出该种鱼的幼体与浮游动物存在捕食关系， A 正确；该种鱼的发育阶段不一样，其食品构造有变化，所处的营养级也可能有变化， B 正确；同一地方因为食品等原由此出现的分层现象属于群落垂直构造， C 正确；该种成年鱼及其幼体是一个物种，在水中的散布不可以组成群落的垂直构造，只是是该物种的散布范围，D错误。
2．(2014 甘·肃金昌一中考前诊疗)低碳生活已成为很多人的共同选择，下边甲图是农业生态系统模式图，乙图为碳循环表示图。
以下说法不正确的是()A．乙图中过程③主要在细胞的线粒体中B．甲图中沼气池中的微生物是该生态系统中的分解者C．甲图是农业生态系统模式图，多门路利用农作物，使能量可以循环利用，提升了该系统的能量利用率D．要减少温室效应，应调整图中的过程①⑤答案： C分析：能量不可以循环利用，故C 错误。
3．(2014 ·江苏押题卷Ⅰ )A 、B 两个湖泊本来生态系统基真相像，但其中一个湖泊因邻近农田过分使用化肥而被污染。
以下图表示当前两个湖的光合作用速率跟着水深的变化。
以下有关说法正确的选项是()A．B 湖光合作用速率远低于 A 湖，因此遇到污染的湖是 B 湖B．A 湖和 B 湖中的生物因光照而在垂直方向上拥有分层现象C．A 湖固定的太阳能更多，因此 A 湖中的能量传达效率更高D．A 湖 10 m 以下和 B 湖 80 m 以下的生物主假如花费者和分解者答案： D分析：A 湖 10 m 以下和 B 湖 80 m 以下的生物不可以进行光合作用，主假如花费者和分解者，故 D 正确。
高考生物二轮.生态系统与生态环境的保护
数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量增加(3)大于 【解析】(1)种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度，结合题干 信息可知，乙种动物的种群密度为550/250=2．2(头/km2)；在种群增长的 “S”型曲线中，种群数量为K/2时，种群增长速度最快。
高考二轮专题复习·生物 专题六 生物与环境
4.物质循环指组成生物体的 元素 在生物群落与无机环境之间循环反 复，具 全球性。 5.生物圈在物质上是自给自足的，但能量是 单向 流动、逐级 递减的 ， 必须从系统外获得。 6.生态系统中的信息包括物理 信息、 化学 信息和 行为 信息等。 7.生命活动的正常进行、生物种群的繁衍 以及生物的种间关系 调节都 离不开信息的传递。 8.生态系统的稳定性表现在两方面： 抵抗力 稳定性和恢复力 稳定性。 9.生物多样性包括 基因多样性、 物种 多样性和生态系统 多样性。生 物多样性的价值分为 潜在 价值、 间接 价值和 直接 价值。 10. 就地 保护是保护生物多样性最有效的手段。
(2)海洋鱼类生活在不同的水层，这体现了生物群落的
结构。新建码头的
桩柱表面很快被细菌附着，随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等，该过程称为 。
(3)图乙表示某海域能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的组成成分。图中
和
(填字母)在碳循环过程中起着关键作用；能量在第一营养级和第
二营养级之间的传递效率为
。
(4)海洋会受到石油、工业废水、生活污水等污染。如果污染超过海洋生态系统
高考二轮专题复习·生物 专题六 生物与环境
题干给出“乙种动物种群的K值为1000头”，故当乙种动物的 种群密度为500/250=2(头/km2)时，种群增长速度最快。(2)当 丙种动物数量增加时，对乙种动物捕食量增加，导致乙种动物 种群数量减少，乙种动物种群数量减少后，对甲种植物的捕食 量减少，所以，一段时间后，甲种植物数量增加。(3)生态系统 中的能量在流动过程中逐级递减，输入到一个营养级的能量不 可能百分之百地流入下一个营养级。在甲种植物→乙种动物→ 丙种动物这一食物链中，乙种动物处于第二营养级，丙种动物 处于乙种动物的下一个营养级(第三营养级)，因此乙种动物同 化的能量大于丙种动物同化的能量。
2020版高考生物二轮复习6.2生态系统和环境保护讲义
提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力[边角扫描全面清]提醒：判断正误并找到课本原话1．分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。
(P90正文中部)(√)2．食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。
(P92正文上部)(√)3．流经某生态系统的能量，一部分以热能形式散失，并能再次回到这个生态系统中来。
思考与讨论)(×)4．图中生态系统的能量能够更多地被人类所利用。
该农业生态系统实现了对能量的多级循环利用，从而大大提高了能量利用率。
[P98练习拓展(二)](×)5．在自然生态系统中，植物摄取碳的速率与生物把碳释放到大气中的速率相差较大。
(P101与社会联系)(×)6．同碳元素一样，氮元素在生物群落和无机环境之间也是不断循环的。
而农作物一般不．能量在各营养级间流动过程分析由此可见：(1)摄入量－粪便量＝同化量。
(2)同化量－呼吸量＝用于生长、发育和繁殖量。
(3)一个营养级粪便量不属于该营养级同化量，而属于上一营养级的同化量中“流入分解者”的部分。
4．正确分析常见的能量流动模型输入某一级消费者的能量是同化量还是摄入量的判断①方法：看该消费者是否有“→”指向粪便。
②实例：图甲中箭头①指的是摄入量；若没有箭头③，则①代表的是同化量。
某一营养级指向的能量去向图甲中能量①(摄入量)＝②＋③＋④＋⑤＋兔子中现存能量；图乙中能量＋C1＋D1(其中B1为现存量)。
(3)某营养级同化能量的两种分析方法(2)流经各营养级的总能量①对生产者而言强调关键词“固定”而不能说“照射”。
②对各级消费者而言强调关键词“同化”而不能说“摄入”或“储存”。
(3)能量传递效率≠能量利用率①能量传递效率：能量在沿食物链流动的过程中，逐级递减，若以“营养级”为单位，能量在相邻两个营养级之间的传递效率约为10%～20%。
②能量利用率a．通常考虑的是流入人体中的能量占生产者能量的比值。
高考生物二轮复习专题1-6-2a生态系统与环境保护
回访真题领悟高考统计考题细观其变[理解能力题组]1．(2014·江苏卷)下列关于生物多样性的叙述，错误的是()A．生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高B．把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段C．花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间D．农田是具有高度目的性的人工生态系统，清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾答案：B解析：本题考查影响生物多样性的因素和对生物多样性的保护，意在考查分析理解能力。
捕食者往往捕食个体数量多的物种，为其他物种创造出更多空间，以促进物种多样性的提高；把沼泽地改造成人造林，生物种类减少，降低了生物多样性；无经济价值的物种可能具有间接价值或潜在价值，保护生物多样性，才能实现可持续发展；保护生物多样性是对生物资源的合理利用和保护，清除农田中的杂草是为了使能量尽可能多地流向对人类有益的农作物。
2．(2014·江苏卷)下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述，正确的是()A．富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点B．生态系统中能量的初始来源只有太阳能C．食物链各营养级中10%～20%的能量会被分解者利用D．无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用答案：D解析：本题考查生态系统的能量流动和物质循环的特点，意在考查理解与分析判断能力。
富营养化水体出现蓝藻水华现象，未涉及沿食物链进行的能量流动；生态系统中能量的初始来源也可能是化学能，如硝化细菌等；能量流动是单向递减的，每个营养级有10%～20%的能量流向下一营养级，而不是有10%～20%的能量被分解者利用；无机环境中的物质可以通过多种途径如光合作用、化能合成作用、根的吸收等进入生物群落被生物利用。
3．(2014·海南卷)关于土壤微生物的叙述，错误的是()A．土壤微生物参与生态系统的物质循环B．土壤微生物可作为生态系统的分解者C．秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用D．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者答案：D解析：大部分土壤微生物作为分解者，参与生态系统的物质循环，A、B正确；秸秆经土壤微生物分解为无机物后，如二氧化碳，可被农作物再利用，C正确；土壤中的硝化细菌是化能自养需氧型生物，因而属于生产者，D错。
新高考适用2023版高考生物二轮总复习专题10生物与环境第2讲生态系统与生态环境保护课件
1．(不定项)(2022·山东青岛期末)我国嫦娥四号完成了人类在月球表面 进行的首次生物实验。搭载嫦娥四号上月球的“罐子”中有土壤、空气、 水和透明设备等，搭载着棉花、油菜、土豆、拟南芥、果蝇和酵母菌六种 生物。在条件合适的情况下，这个“罐子”能形成一个简单、微型的生态 系统。下列有关说法正确的是( ACD )
【解析】 (1)根据题意可知，图1中遗漏的能量流动途径是水草→ 甲→丁。(2)次级消费者属于第三营养级，故图1所示食物网中的次级消 费者为丙和丁；丁可以捕食丙，而丁和丙又均以乙为食，故丁与丙之间 的种间关系是捕食和种间竞争。(3)乙在图中所示食物链中不是最高营养 级，所以乙的能量有三个去向：流向下一营养级(包括丁和丙)；流向分 解者；自身呼吸作用以热能形式散失。
【解析】 (1)海参由于活动范围小，活动能力弱，所以常用样方法 测定种群密度。(2)生长、发育和繁殖的能量＝同化的能量－呼吸作用消 耗的能量＝3 281＋2 826－3 619＝2 488 kJ/(m2·a)；由M到N的能量传递 效率为386÷(3 281＋2 826)≈6.3%，能量流动的方向是单向的不能循 环。(3)牡蛎以浮游植物为食，由于海带的竞争，浮游植物数量下降，牡 蛎的食物减少，所以产量降低。(4)海水立体养殖利用了群落结构的特 点，优点是能充分利用空间和资源；由于空间和资源是有限的，所以在 构建海水立体养殖生态系统时，需考虑所养殖生物的环境容纳量、种间 关系等因素，从而确定每种生物之间的合适比例，维持生态系统的稳定 性，保持养殖产品的持续高产。
(2)图中M用于生长、发育和繁殖的能量为____2__4_8_8____kJ/(m2·a)。 由M到N的能量传递效率为____6_.3___%(保留一位小数)，该生态系统中的 能量____不__能____(填“能”或“不能”)在M和遗体残骸间循环流动。
2023届高三生物二轮复习课件：+生态平衡和常见环境问题治理
甲
乙
丙
生态修复措施
完全自然恢复
修筑堤坝，堤坝上栽植本 土护坡植物，每年注入淡
水
人工栽植杨树、白蜡和杨树— 白蜡混交林，每年注入淡水
植被物种数
6
10
12
（种）
优势种
碱蓬、柽柳
芦苇、白茅、柽柳
野大豆、芦苇、白茅、茵陈蒿 、节节草、泥胡菜
1） 甲、乙、丙三个区域的植被类型不同，体现了群落的__水__平___结构，造成 甲、乙区域植被差异的主要环境因素是____盐__碱__度_。
[2021·河北卷] 湿地生态系统生物多样性丰富，鸟类是其重要的组成部分 。研究者对某湿地生态系统不同退化阶段的生物多样性进行了调查，结 果见下表。下列叙述正确的是D( )。 注： 生物多样性指数反映生物多样性水平 A. 严重退化湿地中的鼠类吸引部分猛禽使得食物网结构最为复杂 B. 因湿地退化食物不足，鸟类死亡率增加导致丰富度降低 C. 湿地生态系统稳定性是其自我调节能力的基础 D. 湿地退化对生物多样性的间接价值影响最大
专题四：结合热点情境和课本模型的生态专题
第4讲：生态平衡和常见环境问题治理 考法1 生态系统的稳定性 考法2 生态足迹和生物多样性 考法3 常见环境问题原因分析与治理
考法1 生态系统的稳定性
1. 生态系统的稳定性的基础知识 ① 概念：生态系统所具有的_保___持__或___恢__复__自___身__结___构__和__功___能__相___对__稳__定____的能力。 ② 生态系统具有稳定性的原因：具___有__一__定___的__自___我__调__节___能__力___ —— 生态系统的自我调节能力___有__一__定___限__度_______________。