科学思维与创新能力哲学与人生ppt课件
合集下载
科学思维与创新能力第一节ppt课件
微波炉的发明
美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况的
试验时，发现衣兜内的巧克力被熔化。
是什么原因使巧克力熔化呢？他由此联想到， 微波能熔化巧克力，一定也会使其他食品由
于内部分子振荡而温度升高，通过联想
发明了微波炉。
19
二、创新
所谓创造，就是把以前独立的发明组合起来。 ---肖克莱
20
21
22
然后他很快将自己剃了个光头。
故事中的发型师高明之处在哪里？
17
在思维过程中，需要合理想象与创造性思维， 只有这样，人的认识能力才能得到进一步发 挥，
认识成果往往出其不意。这个小幽默中的发 型师面对秃头顾客提出的苛刻要求，他不是 按照常规在顾客身上做文章，而是从自己身 上做文章，赢得了顾客美元。
18
4
传说宋真宗在位时，皇宫曾起火。 一夜之间，大片的宫室楼台变成了
废墟。宋真宗派丁谓主持修缮工程。 当时，要完成这项重大的建筑工程， 面临着三个大问题：第一，要运来 大量新土；第二，要运来大批木材 和石料；第三，需要把大量的垃圾 清理掉。丁谓研究了工程之后，制 订了这样的施工方案：
5
首先，从施工现场向外挖了若干条大深 沟，把挖出来的土作为施工需要的新土 备用，于是就解决了新土问题。第二步，
2
P108页小故事
人是会思维的动物，人人都有思维，但是，不 同的人在处理不同的问题，采取的思维方法是 不同的，得到的结果也不相同。
3
人类何以成为“万物之灵”
人们通过思维能够揭示事物的本质和规律，但 是，只有进行科学思维，掌握科学的思维方法， 才能引导我们正确 地认识事物的本质和规律， 从而达到改造世界的目的。
（3）将有糖水的两杯，任选一杯尝 尝。
第九课科学思维与创新能力精品PPT课件
科学思维是人们正确认识事物的工具。我们要学会分析 和综合。提高我们的分析问题的能力，看问题的能力， 解决问题的能力，提高我们的水平。
第96页，“有的同学”一段，大声读。
篮子里有4个苹果，由4个小 孩平均分，到最后，篮子里 还有1个苹果，请问：他们 是怎样分的？
二、科学思维方法与人生发展能力。 （一）掌握科学思维对提高人生发展能力有重要作用。
一、培养科学的思维方法。 （一）掌握科学的思维方法重要性及作用。
要正确认识事物的本质和规律，就必须培养科学的思 维方法。
人人都有思维，人们通过思维能够揭示事物的本质和 规律。但只有正确的思维，才能正确地认识事物，从 而达到改造世界的目的。
92页的第一段
科学技术是第一生产力，科学技术的发展，离不开创新。 反面教材：三国的马谡，失守街亭的故事。
木工锯的发明
许多人都有手被草割破的经历，但只有鲁班在手被草割 破以后，观察到草叶的边缘存在的无数的细齿，联系到了木 工工具，从而发明了木工锯。
分组做以下游戏：1）请列 出30种杯子的用途。2）列 出10种导致交通堵塞的原 因。3）列出5种可以替代 现行高考制度的办法。
二、科学思维方法与人生发展能力。 （二）在学习和实践中加强科学思维训练。
母亲听了深思起来……
哲理分析：由于人们立场不同、思维方法不 同，对客观事物的结论也不同。
一、培养科学的思维方法。 （二）如何培养科学的思维方法？
1、必须以正确的世界观和方法论为指导。
我们学习的马克思哲学，是我们如何看待世界，就 是世界论。我们分析问题、思考问题的方法，就是方 法论。学习哲学的原理，才能提高我们的思维能力。
“金点子”的电视节目，金点子的值钱。方便面的油
包
可口可乐的产生。
第96页，“有的同学”一段，大声读。
篮子里有4个苹果，由4个小 孩平均分，到最后，篮子里 还有1个苹果，请问：他们 是怎样分的？
二、科学思维方法与人生发展能力。 （一）掌握科学思维对提高人生发展能力有重要作用。
一、培养科学的思维方法。 （一）掌握科学的思维方法重要性及作用。
要正确认识事物的本质和规律，就必须培养科学的思 维方法。
人人都有思维，人们通过思维能够揭示事物的本质和 规律。但只有正确的思维，才能正确地认识事物，从 而达到改造世界的目的。
92页的第一段
科学技术是第一生产力，科学技术的发展，离不开创新。 反面教材：三国的马谡，失守街亭的故事。
木工锯的发明
许多人都有手被草割破的经历，但只有鲁班在手被草割 破以后，观察到草叶的边缘存在的无数的细齿，联系到了木 工工具，从而发明了木工锯。
分组做以下游戏：1）请列 出30种杯子的用途。2）列 出10种导致交通堵塞的原 因。3）列出5种可以替代 现行高考制度的办法。
二、科学思维方法与人生发展能力。 （二）在学习和实践中加强科学思维训练。
母亲听了深思起来……
哲理分析：由于人们立场不同、思维方法不 同，对客观事物的结论也不同。
一、培养科学的思维方法。 （二）如何培养科学的思维方法？
1、必须以正确的世界观和方法论为指导。
我们学习的马克思哲学，是我们如何看待世界，就 是世界论。我们分析问题、思考问题的方法，就是方 法论。学习哲学的原理，才能提高我们的思维能力。
“金点子”的电视节目，金点子的值钱。方便面的油
包
可口可乐的产生。
科学思维与创新能力 PPT
女人
……
人 王五
女人
人 ……
男人
赵六
……
男人
二、运用科学思维提高创新能力
1、创新并不是神秘的事情
十九岁技校生造出晒晒太阳就能跑的汽车
晒晒太阳就能跑的汽车，即太阳能汽车已经制造成 功了，而且出自一个19岁的技工学校学生之手。更令 人意外的是，这款汽车的制造价格才 1.5万元。
“我从小就特别喜欢汽车，读初中时就梦想造一 辆汽车。”如今，浙江象山技工学校19岁学生朱振霖 的美梦终于成真。
造纸术的发明 吸水纸巾的发明 爱因斯坦的“波粒二象”说
辩证思维就是用联系的、发展 的、全面的观点看待事物和思考 问题，其实质与核心是运用矛盾 分析法，从对立面的统一中把握 事物。
学而不思则惘。 ------孔子
光的本质的发现
光是一种连 续不断的波
光是由无 数微粒构 成的粒子
流
他们二人的思维是 ：二者必居其一， 非此即彼。不是这 个，就是那个。
动物是进化的 人类是进化的
演 绎
一般
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
长角动物都是食草动物
一般
生物是进化的
个别
犀牛是食草动物 羚羊是食草动物 麋鹿是食草动物
分析是在思维中把认识对象分解为各个部分、方面、要素
，对他们分别加以研究的思维方法。综合是在思维中把认
识对象的各个部分、方面、要素结合为一个统一整体的思
维方法。 分析
综合
张三
李四
。
一天早上，一位贫困的牧师，为了转移哭闹不止的儿 子的注意力，将一幅色彩缤纷的世界地图，撕成许多细小 的碎片，丢在地上，许诺说：“小约翰，你如果能拼起这 些碎片，我就给你二角五分钱。”牧师以为这件事会使约 翰花费上午的大部分时间，但没有十分钟，小约翰便拼好 了。
……
人 王五
女人
人 ……
男人
赵六
……
男人
二、运用科学思维提高创新能力
1、创新并不是神秘的事情
十九岁技校生造出晒晒太阳就能跑的汽车
晒晒太阳就能跑的汽车，即太阳能汽车已经制造成 功了，而且出自一个19岁的技工学校学生之手。更令 人意外的是，这款汽车的制造价格才 1.5万元。
“我从小就特别喜欢汽车，读初中时就梦想造一 辆汽车。”如今，浙江象山技工学校19岁学生朱振霖 的美梦终于成真。
造纸术的发明 吸水纸巾的发明 爱因斯坦的“波粒二象”说
辩证思维就是用联系的、发展 的、全面的观点看待事物和思考 问题，其实质与核心是运用矛盾 分析法，从对立面的统一中把握 事物。
学而不思则惘。 ------孔子
光的本质的发现
光是一种连 续不断的波
光是由无 数微粒构 成的粒子
流
他们二人的思维是 ：二者必居其一， 非此即彼。不是这 个，就是那个。
动物是进化的 人类是进化的
演 绎
一般
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
长角动物都是食草动物
一般
生物是进化的
个别
犀牛是食草动物 羚羊是食草动物 麋鹿是食草动物
分析是在思维中把认识对象分解为各个部分、方面、要素
，对他们分别加以研究的思维方法。综合是在思维中把认
识对象的各个部分、方面、要素结合为一个统一整体的思
维方法。 分析
综合
张三
李四
。
一天早上，一位贫困的牧师，为了转移哭闹不止的儿 子的注意力，将一幅色彩缤纷的世界地图，撕成许多细小 的碎片，丢在地上，许诺说：“小约翰，你如果能拼起这 些碎片，我就给你二角五分钱。”牧师以为这件事会使约 翰花费上午的大部分时间，但没有十分钟，小约翰便拼好 了。
哲学与人生-第九课科学思维与创新能力
是与美国学生的主要差距。
著名的“钱学森之问”——“为什么我们的学校总是 培养不出杰出人才？”
通过参与创新活动和思考以上言论，讨论并回答中职学 生该如何培养创新精神？
哲学与人生-第九课科学思维与创新 能力
两个推销员
这是营销界尽人皆知的一个寓言故事：两家鞋业制 造公司分别派出了一个业务员去开拓市场，一个叫杰克 逊，一个叫板井。在同一天，他们两个来到了南太平洋 的一个岛国，到达当日，他们就发现当地人全都赤足， 不穿鞋！从国王到贫民、从僧侣到贵妇，竟然无人穿鞋 子。当晚，杰克逊向国内总部老板拍了一封电报：“上 帝呀，这里的人从不穿鞋子，有谁还会买鞋子？我明天 就回去。”板井也向国内公司总部拍了一封电报：“太 好了，这里的人都不穿鞋。我决定把家搬来，在此长期 驻下去！”两年后，这里的人都穿上了鞋子……
真空的容器中；放在冰箱里；湿毛巾扑盖；用沙土；
在火焰上放一冰块；用电风扇吹；拿到太空上去；放
在风大的地方……
哲学与人生-第九课科学思维与创新 能力
•逆向思维
• 与人们习惯性思路相反的一种思维方式，即打破常规 思路，换一个角度倒过来进行思考。
哲学与人生-第九课科学思维与创新 能力
小幽默
一个秃头男人坐在理发店里。发型师问： “有什么可以帮你吗？”那个人说：“我本 来想去做头皮移植，但那实在太难受了，如果 你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没 有任何痛苦，我将付你5000美元。”
助我们不断提高人生发展的能力。
哲学与人生-第九课科学思维与创新 能力
丁谓修复宫 传说宋真宗在位时，皇宫殿曾起火。一夜之间，大片的
宫室楼台变成了废墟。宋真宗派丁谓主持修缮工程。当时， 要完成这项重大的建筑工程，面临着三个大问题：第一，要 运来大量新土；第二，要运来大批木材和石料；第三，需要 把大量的垃圾清理掉。请你们小组合作设计出一套施工方案。 •
著名的“钱学森之问”——“为什么我们的学校总是 培养不出杰出人才？”
通过参与创新活动和思考以上言论，讨论并回答中职学 生该如何培养创新精神？
哲学与人生-第九课科学思维与创新 能力
两个推销员
这是营销界尽人皆知的一个寓言故事：两家鞋业制 造公司分别派出了一个业务员去开拓市场，一个叫杰克 逊，一个叫板井。在同一天，他们两个来到了南太平洋 的一个岛国，到达当日，他们就发现当地人全都赤足， 不穿鞋！从国王到贫民、从僧侣到贵妇，竟然无人穿鞋 子。当晚，杰克逊向国内总部老板拍了一封电报：“上 帝呀，这里的人从不穿鞋子，有谁还会买鞋子？我明天 就回去。”板井也向国内公司总部拍了一封电报：“太 好了，这里的人都不穿鞋。我决定把家搬来，在此长期 驻下去！”两年后，这里的人都穿上了鞋子……
真空的容器中；放在冰箱里；湿毛巾扑盖；用沙土；
在火焰上放一冰块；用电风扇吹；拿到太空上去；放
在风大的地方……
哲学与人生-第九课科学思维与创新 能力
•逆向思维
• 与人们习惯性思路相反的一种思维方式，即打破常规 思路，换一个角度倒过来进行思考。
哲学与人生-第九课科学思维与创新 能力
小幽默
一个秃头男人坐在理发店里。发型师问： “有什么可以帮你吗？”那个人说：“我本 来想去做头皮移植，但那实在太难受了，如果 你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没 有任何痛苦，我将付你5000美元。”
助我们不断提高人生发展的能力。
哲学与人生-第九课科学思维与创新 能力
丁谓修复宫 传说宋真宗在位时，皇宫殿曾起火。一夜之间，大片的
宫室楼台变成了废墟。宋真宗派丁谓主持修缮工程。当时， 要完成这项重大的建筑工程，面临着三个大问题：第一，要 运来大量新土；第二，要运来大批木材和石料；第三，需要 把大量的垃圾清理掉。请你们小组合作设计出一套施工方案。 •
科学思维与创新能力PPT课件
.13ຫໍສະໝຸດ 案例二：地铁的灯泡➢ 在一个大城市中，地铁里的电灯泡经常被偷。小 偷常常拧下电灯泡，这会导致成本与安全问题。
➢ 接手此任务的工程师不能改变电灯泡的位置，也 没有多余预算供他使用，但是他提出了一个非常 好的横向解决方案。是什么方案呢？
.
14
案例二：地铁的灯泡
答案
➢ 这位工程师把电灯泡的螺纹改为左手方向或者是 逆时针方向，而不是用传统的右手方向或者顺时 针方向。
科学思维与创新能力
济南分公司 陈志鹏
.
1
在8个同样大小的杯中有7杯盛的是凉开水， 1杯盛的是白糖水。你能只尝3次， 就找出盛白糖水的杯子吗？
.
2
答案
将共中四杯水都倒点出来，混在一起尝尝。如果有甜味，则这四 杯水时有糖水，否则是另外四杯。 将有糖水的那四杯，选两杯倒点出来，混在一起尝尝。如（1） 将有糖水的两杯，任选一杯尝尝
.
21
创新的挑战
创新最大的敌人
• 恐惧心理 • 缺乏自信 • 自我怀疑 • 学习去控制情绪、把消极的人生态度转化为一种崭新
的、积极的力量，这是产生创新的必须步骤。
.
22
质疑的流程：
创新的质疑
开始质疑的流程之前，首先确认质疑对象是什么。
在列表中记录观察到的现实的特征，或者我们当前的思维模式。
群策群力。
.
20
创新的挑战
挑战和质疑： 创新最大的束缚来自于自我，挑战最大的敌 人就是你自己的头脑。
A 问题
盘子为什么是 圆的？
B 问题
西装上衣的后 面为什么有一 个开衩？
C 问题
D 问题
电脑的键盘为 什么像现在这 样QWERTY布局？
美国航天飞机 火箭助推器燃 料舱的直径是4 英 尺 8.5 英 寸 （ 1.435米） ， 什么原因？
科学思维与创新能力-哲学与人生9(修订版)
人生智慧的应用与实践
人生智慧的应用需要注重自我反省和改进。
总结词
在应用人生智慧的过程中，人们需要不断地自我反省和改进自己的思考方式和行为习惯。只有不断地反思自己的不足和错误，才能够不断完善自己的人生智慧。同时，也需要不断地学习和探索新的知识和经验，以保持对世界的敏感性和洞察力。
详细描述
THANK YOU
人生智慧的应用与实践
总结词
详细描述
人生智慧的应用与实践
人生智慧的应用需要具体情境具体分析。
人生智慧的应用并不是一成不变的，它需要根据具体情境进行分析和应用。不同的事件、环境和人物可能需要不同的应对策略和方法，因此需要灵活运用人生智慧来做出明智的决策和行动。同时，人生智慧的应用也需要考虑长远的影响和结果，不能只顾眼前利益而忽视长远利益。
人生智慧具有普遍性和规律性。
详细描述
尽管每个人的人生智慧都是独特的，但它们也有一些普遍性和规律性。例如，一些基本的价值观、道德原则和人类共同的情感体验等，都是人生智慧的重要组成部分。这些普遍性和规律性使得人们能够更好地交流、理解和借鉴彼此的经验和见解。
总结词
人生智慧的定义与特性
总结词
人生智慧的来源是多方面的，包括个人的经历、学习和反思等。
人生智慧的定义与特性
人生智慧具有个体性和实践性。
总结词
每个人的人生智慧都是独特的，因为它基于个人的经历、感悟和反思。同时，人生智慧也是在实践中不断发展和完善的，它需要人们在生活中去体验、去尝试、去总结。因此，人生智慧是非常个人化的，不同的人可能会有不同的见解和体验。
详细描述
人生智慧的定义与特性
VS
人生智慧的来源与获取
总结词
人生智慧的获取需要不断积累和实践。
科学思维与创新能力教材(PPT56张)
• 4. 转换思维 转换思维是以多路思维代替单路思维， 这种办法不行，就改用别的办法思考解决 问题。转换思维有方法转换、目标转换、 元素转换等。古代曹冲称象就是应用了元 素转移法来思维的，用石头代替大象，元 素发生了变化。
•
创造性思维要求人们以科学理论为指导， 面对实际，敢于提出新问题、解决新问题。 要求人们克服固守书本、墨守成规的旧思 想，树立勇于创新、善于创新的意识。 3．创新能力的内涵及实质 创新能力是指通过创新活动、创新行为 而获得创新性成果的能力，实质就是创造 性解决问题的能力。
• 牛顿等科学家的卓越 发现，为工业革命奠 定了基础。 凯恩斯创立的经济 理论改变了美国社会， 影响了整个世界。 比尔•盖茨等人的 创新能力使他们成为 富翁，并将人类带入 了知识经济时代。
• 科技发明到工业应用的周期缩短 18世纪20年代发明摄像机，112年后才 成为工业产品； 19世纪60年代发明无线电，花了35年 时间到20世纪初才付诸使用； 19世纪末发明的 X光机经过18年才开始 得到应用； 20世纪发明的电视只经过12年就应用了； 原子弹从设计到应用只有6年；
• 晶体管的发明到工业生产只有3年时间； 激光器从发明到应用只有不到1年的时间。 创新是一个民族进步的灵魂。一个没有 创新能力的民族，难以屹立于世界先进民 族之林。一个民族的创新能力，决定着其 在国际竞争中的地位和作用。
2.创造性思维是现代新思维的主要特征
• 科学思维就是创新思维。 创新是时代的潮流，科 学的本质是创新，科学精 神就是创新精神。创造性 思维是现代思维的主要特 征，科学思维就是创新思 维。提倡创新思维，培养 创新能力，对于提高全民 族的科学文化素质，增强 综合国力，具有极其深远 的意义。
结合图文内容，回答材料包含了哪些哲学道理？给 我们哪些人生启示？
《哲学与人生》§3-9：科学思维与创新能力
精品课件
二、运用科学思维提高创新能力
评分办法： 单数题，答是得0分，答否得1分； 双数题，答是得1分，答否得0分。 得分在10分以上、5——9分、 5分以下者创造能力分别为强、 一般和不够。
精品课件
三、现代青年必须具备创新能力
1、热爱生活、关注生活、享受生活是创新的前提和基础。
出生于1976年，湖北省钟祥市石牌镇横店村村民，余秀华出生时逆 产（分娩时婴儿足先下），造成脑瘫，现在走起路来摇摇晃晃，说话口齿 不清。她写诗15年，目前已创作两2000余首，直到去年在《诗刊社》微 信上的诗歌才得到广泛传播。余秀华成名之后，中国媒体蜂拥至她老家采 访。按媒体观察，她用最大的力气用左手压住右腕才能写字，光是写字， 就需要花费全身力气，即使有了电脑，她仍需费力地打字。而她之所以写 诗，是因为诗的表达可以最简约、字数最少。脑瘫不妨碍写诗，农民也能 成为诗人。
并攻读了大学和硕士研究生的课程。
张海迪得到了两个赞誉：一个是“八十 年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。张海 迪历任第九、十届全国政协委员。2008年11 月当选中国残联第五届主席团主席。
精品课件
三、现代青年必须具备创新能力
3、敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径。
问题是接生 婆，它能帮助新 思想的诞生。
精品课件
二、运用科学思维提高创新能力
有人曾经风趣地说：“中 国农民吃饭靠‘两平’一是靠 邓小平的责任制，二是靠袁隆 平的杂交水稻。”这虽然只是 一句玩笑话，却足以证明 “杂 交水稻之父”袁隆平的影响力。 作为我国的核心人才，他的创 新不仅影响了中国，还影响了 整个世界。
精品课件
二、运用科学思维提高创新能力
一、培养科学的思维方法、提高人生发展能力
二、运用科学思维提高创新能力
评分办法： 单数题，答是得0分，答否得1分； 双数题，答是得1分，答否得0分。 得分在10分以上、5——9分、 5分以下者创造能力分别为强、 一般和不够。
精品课件
三、现代青年必须具备创新能力
1、热爱生活、关注生活、享受生活是创新的前提和基础。
出生于1976年，湖北省钟祥市石牌镇横店村村民，余秀华出生时逆 产（分娩时婴儿足先下），造成脑瘫，现在走起路来摇摇晃晃，说话口齿 不清。她写诗15年，目前已创作两2000余首，直到去年在《诗刊社》微 信上的诗歌才得到广泛传播。余秀华成名之后，中国媒体蜂拥至她老家采 访。按媒体观察，她用最大的力气用左手压住右腕才能写字，光是写字， 就需要花费全身力气，即使有了电脑，她仍需费力地打字。而她之所以写 诗，是因为诗的表达可以最简约、字数最少。脑瘫不妨碍写诗，农民也能 成为诗人。
并攻读了大学和硕士研究生的课程。
张海迪得到了两个赞誉：一个是“八十 年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。张海 迪历任第九、十届全国政协委员。2008年11 月当选中国残联第五届主席团主席。
精品课件
三、现代青年必须具备创新能力
3、敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径。
问题是接生 婆，它能帮助新 思想的诞生。
精品课件
二、运用科学思维提高创新能力
有人曾经风趣地说：“中 国农民吃饭靠‘两平’一是靠 邓小平的责任制，二是靠袁隆 平的杂交水稻。”这虽然只是 一句玩笑话，却足以证明 “杂 交水稻之父”袁隆平的影响力。 作为我国的核心人才，他的创 新不仅影响了中国，还影响了 整个世界。
精品课件
二、运用科学思维提高创新能力
一、培养科学的思维方法、提高人生发展能力
科学思维与创新能力ppt课件
3
第三单元
第九课 科学思维与创新能力
一、培养科学的思维方法 二、科学思维方法与人生发展能力
4
第九课
一、培养科学的思维方法
5
粗鲁或要蠢使笨人；成没为有真高正尚有的教情养操的，人就，是必卑须俗具。备三个品质：渊博的知识、 思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是
——车尔尼雪夫斯基
走出自己的领域
尝试各种各样的组合 使用你所有的感官
49
2.某药店收到10瓶药，每瓶中装有 重100毫克的药丸1000粒。后被告知其中 一瓶药发错了，错药的形状、颜色及包 装均与其他9瓶药完全相同，只是每丸药 重110毫克，你能用天平一次称出错药吗？
50
解：把瓶子编上号，然后从各瓶中拿出与编 号相同数的药粒。
5分钟内在纸上写出使蜡烛立即熄灭的
方法。
41
方法：
快速移动蜡烛；把棉线剪掉；用
脚踩；用手掐灭；用嘴吹；用扇子扇；
罩一个玻璃杯；用水浇；扔到水中；用
灭火器；放在二氧化碳的集气瓶中；放
入真空的容器中；放在冰箱里；湿毛巾
扑盖；用沙土；在火焰上放一冰块；用
电风扇吹；拿到太空上去；放在风大的
地方……
42
问津。有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法：向每 一个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。但老板
不同意这个“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资
作担保，恳求老板让他试一试，并承诺说，如果赔钱 就从工资里扣，如果赢利自己只拿一半。于是，以后 的马戏团演出场地外就多了一个义务宣传员的声音： “来看马戏，买一张票送一包好吃的花生!”在哈利不 停的叫喊声中，观众比往常多了几倍。观众们进场后， 小哈利就开始叫卖起柠檬冰等饮料，而绝大多数观众 在吃完花生后觉得口干都会买上一杯，一场马戏下来，
第三单元
第九课 科学思维与创新能力
一、培养科学的思维方法 二、科学思维方法与人生发展能力
4
第九课
一、培养科学的思维方法
5
粗鲁或要蠢使笨人；成没为有真高正尚有的教情养操的，人就，是必卑须俗具。备三个品质：渊博的知识、 思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是
——车尔尼雪夫斯基
走出自己的领域
尝试各种各样的组合 使用你所有的感官
49
2.某药店收到10瓶药，每瓶中装有 重100毫克的药丸1000粒。后被告知其中 一瓶药发错了，错药的形状、颜色及包 装均与其他9瓶药完全相同，只是每丸药 重110毫克，你能用天平一次称出错药吗？
50
解：把瓶子编上号，然后从各瓶中拿出与编 号相同数的药粒。
5分钟内在纸上写出使蜡烛立即熄灭的
方法。
41
方法：
快速移动蜡烛；把棉线剪掉；用
脚踩；用手掐灭；用嘴吹；用扇子扇；
罩一个玻璃杯；用水浇；扔到水中；用
灭火器；放在二氧化碳的集气瓶中；放
入真空的容器中；放在冰箱里；湿毛巾
扑盖；用沙土；在火焰上放一冰块；用
电风扇吹；拿到太空上去；放在风大的
地方……
42
问津。有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法：向每 一个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。但老板
不同意这个“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资
作担保，恳求老板让他试一试，并承诺说，如果赔钱 就从工资里扣，如果赢利自己只拿一半。于是，以后 的马戏团演出场地外就多了一个义务宣传员的声音： “来看马戏，买一张票送一包好吃的花生!”在哈利不 停的叫喊声中，观众比往常多了几倍。观众们进场后， 小哈利就开始叫卖起柠檬冰等饮料，而绝大多数观众 在吃完花生后觉得口干都会买上一杯，一场马戏下来，
科学思维与创新能力课件.
1. 注意观察，从日常生活 中寻找灵感的火花。 2.不受规则和权威的局限，
要敢于怀疑和质问。
3. 经常尝试自由联想或进行 “头脑风暴”训练。
3．创新能力的内涵及实质
创新能力是指通过创新活动、创 新行为而获得创新性成果的能力，实 质就是创造性解决问题的能力。
4．创新能力对当代青年成长的作用
21世纪的竞争，实质上是知识创新 和技术创新的竞争，归根到底是具有创 新能力的高素质人才的竞争。可以这样 说，一个人的创新能力，特别是创新思 维能力的强弱，将决定他未来的发展前 途。
知识,只有当它靠积极的思维 得来,而不是凭记忆得来的时候,才 是真正的知识。 ——列夫·托尔斯泰
1．掌握科学的思维方法，对人们 正确认识世界和改造世界具有重要指 导作用
2．如何培养科学的思维方法？
（1）培养科学的思维方法，必须以正确的世界 观和方法论为指导。 （2）培养科学思维方法，要求我们运用辩证思 维的方法。 （3）培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻 辑的要求，正确地运用形式逻辑。 （4）培养科学思维方法，要求我们不断进行思 维创新。
“买一赠一”
美国宣传奇才哈利十五六岁时在一家马戏团做童 工，负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看演出的人 不多，买东西吃的人更少，尤其是饮料，很少有人问 津。有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法：向每一 个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。但老板不 同意这个“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资作 担保，恳求老板让他试一试，并承诺说，如果赔钱就 从工资里扣，如果赢利自己只拿一半。于是，以后的 马戏团演出场地外就多了一个义务宣传员的声音：“ 来看马戏，买一张票送一包好吃的花生 !”在哈利不停 的叫喊声中，观众比往常多了几倍。观众们进场后， 小哈利就开始叫卖起柠檬冰等饮料，而绝大多数观众 在吃完花生后觉得口干都会买上一杯，一场马戏下来 ，营业额比以往增加了十几倍。
要敢于怀疑和质问。
3. 经常尝试自由联想或进行 “头脑风暴”训练。
3．创新能力的内涵及实质
创新能力是指通过创新活动、创 新行为而获得创新性成果的能力，实 质就是创造性解决问题的能力。
4．创新能力对当代青年成长的作用
21世纪的竞争，实质上是知识创新 和技术创新的竞争，归根到底是具有创 新能力的高素质人才的竞争。可以这样 说，一个人的创新能力，特别是创新思 维能力的强弱，将决定他未来的发展前 途。
知识,只有当它靠积极的思维 得来,而不是凭记忆得来的时候,才 是真正的知识。 ——列夫·托尔斯泰
1．掌握科学的思维方法，对人们 正确认识世界和改造世界具有重要指 导作用
2．如何培养科学的思维方法？
（1）培养科学的思维方法，必须以正确的世界 观和方法论为指导。 （2）培养科学思维方法，要求我们运用辩证思 维的方法。 （3）培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻 辑的要求，正确地运用形式逻辑。 （4）培养科学思维方法，要求我们不断进行思 维创新。
“买一赠一”
美国宣传奇才哈利十五六岁时在一家马戏团做童 工，负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看演出的人 不多，买东西吃的人更少，尤其是饮料，很少有人问 津。有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法：向每一 个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。但老板不 同意这个“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资作 担保，恳求老板让他试一试，并承诺说，如果赔钱就 从工资里扣，如果赢利自己只拿一半。于是，以后的 马戏团演出场地外就多了一个义务宣传员的声音：“ 来看马戏，买一张票送一包好吃的花生 !”在哈利不停 的叫喊声中，观众比往常多了几倍。观众们进场后， 小哈利就开始叫卖起柠檬冰等饮料，而绝大多数观众 在吃完花生后觉得口干都会买上一杯，一场马戏下来 ，营业额比以往增加了十几倍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结合图文内容，回答材料包含了哪些哲学道理？给 我们哪些人生启示？
• 什么时间用于思考啊？
• 勤奋的学生却遭到斥责，看似委屈，实际 这是大师在传授真经啊，很多时候人们宁 可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌之中， 却极不情愿拿出时间进行思考，以至于思 维总是在低水平的层次上徘徊，最终一无 所获。
• 故事中的导师是在强调思考和培养科 学思维方法的重要性。
一、培养科学的思维方法
• 人们要正确认识事物的本质和规律，必须 培养科学的思维方法。
• 教材中“事例一”蔡伦如何解决造纸的难 题？“事例二”那位发明工人是怎样在 “无用”中想到了“有用”， 发明了“吸 水纸巾”的？
情景导入
案例一 蔡伦造纸
东汉时期，造纸技术的革新 和推广者蔡伦发现，人们用于书 写的材料都有缺陷：竹木简太笨 重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做 原料，难以大量生产；麻纸质地 粗劣，不利于书写。在总结前人 经验的基础上，他用树皮、麻头、 破布和破渔网等做原料，经过精 心制作，终于造出质量较高又适 合书写的纸张。
• 掌握科学的思维方法，可以帮助我们正 确地认识事物，把握事物的本质和规律； 可以帮助我们提高面对新情况、解决新问 题的能力，达到更好地认识世界和改造世 界的目的。
案例一
一对孪生小姑娘跟随她们的妈妈走进玫瑰园去 玩。不久，其中一个小姑娘跑过来对母亲说：“妈 妈，这里是个坏地方！”“为什么呢？我的孩 子。”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会 儿，另一个小姑娘跑回来对母亲说：“妈妈，这是 个好地方！”“为什么呢？我的孩子。”“因为这 里的每丛刺上都有花。”
第九课：科学思维与创新能力
目录
一、培养科学的思维方法 二、科学思维方法与人生发展能力 三、现代青年必须具备创新能力 四、 运用科学思维提高创新能力
“被斥责的勤奋”
• 现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极 为推崇，一天深夜他偶尔发现一位学生还 在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干 什么？”学生回答：“在做实验。”“下 午呢？”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了 眉头，继续追问：“那晚上呢？”“也在 做实验。”勤奋的学生本以为能够得到导 师的一番夸奖，没想到卢瑟福居然大为光 火，厉声斥责：“你一天到晚都在做实验，
案例一 “头痛医头，脚痛医脚”
我国古老的医术曾记载了这样 一个故事：有个患头疼病的樵夫上山砍柴， 昏头昏脑，一不小心碰破了脚趾头，出了 一点血，但头却不痛了。他当时不以为然。 后来头痛病复发，又无意中碰破了原处， 头又不痛了。两次经验引起了他的思考， 头痛要医脚。以后凡是头痛病发作，他就 有意的刺破这个脚趾头，每次都收到疗效。 中医针灸中的“太冲穴”，据说就是被这 样发现的。
载 人 飞 船 系 统
发
射
场
系
着陆场系统
统
运
载
火
箭
系 统
飞 船
应
“神舟五号”
用
的七大系统
系
统
测 控 通 信 系 统
案例五
牛黄原是一种比较贵重的中药，它是牛肚子中长的胆结石， 很稀有。能不能用人工方法合成呢？ 有几位年轻的制药工人， 想起了人工培育珍珠的方法：把少量的异物塞入河蚌内，在 异物的长期刺激下，蚌体内就会慢慢地形成珍珠。于是，他 们决定移植这种方法：在牛的胆囊中放进一段异物，一年后， 剖开牛胆，果然就得到了牛黄。从此，找到了一种廉价的生 产牛黄的方法。
情景导入
案例二 吸纸水巾
有位工人不小心弄错了配方，生产了一批不能 书写的废纸。一位朋友劝慰他：“任何事情都有两 面性，你不妨变换一种思路看看，相对于书写纸来 说，这些是废纸，但能不能把这些废纸变成另外一 种有用的纸呢？”他受此启发，发现批纸虽然不能 用来书写，但其吸水性能相当好，可以吸干家庭器 具上的水分。他把纸切成小块，取名“吸水纸巾” 拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他申请了专 利，独家生产吸水纸巾，效益很好。
• 蔡伦解决造纸的难题，从不同的角度思考 问题，进行了思维创新；那位发明“吸水 纸巾”的工人，在“无用”中想到了“有 用”，全面地看问题，运用了辩证思维。 上述两则事例，都体现了科学思维方法在 造纸技术创新中的作用。
（一）掌握科学的思维方法的作用
• 1．掌握科学的思维方法，对人们正确认识 世界和改造世界具有重要的指导作用
流
他们二人的思 维是：二者必 居其一，非此 即彼。不是这 个，就是那个。
案例三
“波粒二象说”
爱因斯坦提出的 “波粒二象说”，从 思维方法上看，他运 用了什么思维方法？
光既是波，又是微粒， 是连续的，又是不连续 的。自然界喜欢矛盾。
他运用了辩证思维， 用了矛盾分析方法。
案例四
中国载人航天工程
航 天 员 系 统
马克思主义世界观和方法论是指导我们正 确地认识世界和改造世界的理论基础。在马 克思主义的指导下，我们的思维能够更加自 觉地走向科学的思维。
• （2）培养科学思维方 法，要求我们运用辩证思 维的方法。 辩证思维就是用联系
的、发展的、全面的观点 看待事物和思考问题，其 实质与核心是运用矛盾分 析法，从对立面的统一中 把握事物。辩证思维方法 是人们进行辩证思维的逻 辑工具，是科学思维方法 的重要组成部分。
母亲听了深思起来……
哲理分析：由于人们立场不同、思维方 法不同，对客观事物的结论也不同。
脑筋这个机器的作用，是专 门思想的。凡事应该用脑筋 好好想一想。俗话说：“眉 头一皱，计上心来”就是说 多想出智慧。
——毛泽东
2．如何培养科学的思维方法？
（1）培养科学的思维方法，必须以正确的 世运用联 想思维找到了廉价生产牛黄 的方法
• 辩证思维的方法有哪些？ 辩证思维的基本方法是揭示概念的辩证
发展、矛盾运动的基本方法，主要有归纳 和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体、 逻辑的和历史的统一等方法。其中归纳和 演绎、分析和综合是形式逻辑与辩证逻辑 所共有的方法，而从抽象上升到具体、逻 辑的和历史的统一则是辩证思维所特有的 方法。
•
教材第93页中提
到的“太冲穴”的发
现运用的是什么思维
方法？
• 我们不能“头痛医头，脚痛医脚”，用孤 立的、静止的、片面的观点来观察和处理 问题，只看局部，不见整体，只见树木， 不见森林，而应当用联系的、发展的、全 面的观点看待事物和思考问题。
案例二
光的本质
光是一种连 续不断的波
光是由无 数微粒构 成的粒子